第一篇：德州一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

領(lǐng)略名師風(fēng)采 引領(lǐng)自身成長

趙官鎮(zhèn)中心小學(xué) 孔麗莎

2015年3月14、15日兩天有幸參加了全國著名特級(jí)教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，分別觀摩了張齊華、徐長青、劉松、華應(yīng)龍、仲廣群等五位特級(jí)教師的精彩課堂，欣賞、佩服、敬畏油然而生。真是“聽君一堂課勝讀十年書”。他們的課堂有的幽默風(fēng)趣，有的構(gòu)思新奇巧妙，有的感人至深，蘊(yùn)含哲理?？傊犓麄兊恼n就是一種享受，不僅是在座學(xué)習(xí)的教師在享受，也是學(xué)生們在享受（從每堂課結(jié)束后學(xué)生們的眼神和久久不愿離去的身影可以看出），我不得不說他們僅僅用一節(jié)課的時(shí)間就收買了所有孩子的心和所有在場老師的心。他們胸有成竹，信手捏來，充滿大智慧讓我佩服的五體投地，我不由自主的對同行的同事說咱們和老師去合張影吧！從來沒追過星的我像現(xiàn)在的年輕人追星一樣到前面和老師合了一張影！心里美美的?我想這就是榜樣的力量！以后要像他一樣！當(dāng)然通向成功的路肯定離不來堅(jiān)持與付出！

總之，經(jīng)過兩天的熏陶我收獲很多，以下是我聽課的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、作為教師要學(xué)會(huì)“勇敢的退，適時(shí)地進(jìn)”

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙邊活動(dòng)過程，兩者缺一不可。這些理念我一直都了解，但是從來都不會(huì)運(yùn)用，不懂將理念付諸課堂，聽了幾位名師的課我深刻的體會(huì)到了教師是如何“導(dǎo)”的和學(xué)生是如何“學(xué)”的。如：當(dāng)遇到核心問題時(shí)，徐長青老師為學(xué)生拋出一句“你的地盤你做主，想一想怎么辦吧，你們自己惹的麻煩自己解決”，給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，教師自信的走開了，把問題留給那些孩子們。此時(shí)我期待下面的結(jié)果，同時(shí)也有些許擔(dān)心，孩子們能行嗎？探索不出來怎么辦？意想不到的事情發(fā)生了，臺(tái)下響起一片雷鳴般的掌聲——問題解決了，孩子們成功了。短短的一分鐘課堂秩序不但沒有亂，反而引發(fā)了學(xué)生的思考，在交流討論中碰撞出思想的火花，成功的解決了難題，掌聲屬于積極思考表現(xiàn)出色的孩子們，也屬于胸有成竹精心設(shè)計(jì)的教師。體會(huì)到了“真正的好課，不是教師的出彩，而是學(xué)生的出彩?！卑颜n堂交給學(xué)生，讓教室里充滿質(zhì)疑、辯論、反駁這些思考的聲音，作為教師要做到勇敢的退、適時(shí)地進(jìn)，教師放給學(xué)生的“自由”越多、思考的空間越大孩子們反饋給你的就越多，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們原來是如此的強(qiáng)大，真的會(huì)聽到孩子們成長的聲音！我想在以后的課堂上我也要試著勇敢的退一退了！

二、作為教師要讀懂學(xué)生，讀懂教材

劉松老師說學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們要成為學(xué)生的服務(wù)者，要提供孩子們所需要的、想要的，也許很多人認(rèn)為這是企業(yè)管理的一種對客戶的服務(wù)意識(shí)，但是在課堂教學(xué)中同樣適用，只有站在學(xué)生的角度去思考、去備課，學(xué)生才能接受你，你教他所需他才能學(xué)得起勁。牽著學(xué)生的鼻子走，看似你是主動(dòng)的，實(shí)際上你是被動(dòng)的。課堂上教師偶爾裝裝傻也是好的，你傻孩子就變聰明了，你喋喋不休孩子就愚鈍。偶爾讓孩子牽著你走，你理解他了，他也就被你引導(dǎo)出來了。反思自己的課堂，學(xué)生獲得的多半是知識(shí)、也未必是學(xué)生最需要的，而聽這幾位名師講課學(xué)生獲得的是一種思路，一種解決問題的能力，一種以簡化難、以不變應(yīng)萬變的思想，顯然后者是成功的。不求自己成為名師，但求自己走在通往名師的路上！加倍努力！

三、扎實(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

走進(jìn)五位名師，我感受到他們深厚的文化底蘊(yùn)，從他們的言語中能聽出他們博覽群書，讀書成了他們的愛好和樂趣。同時(shí)他們身上都有一種持之以恒、精于求精的精神，從他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和對各科知識(shí)的綜合運(yùn)用與理解中就能看出。都有一種研究精神，從他們把一堂簡單的課上的如此有意義、有價(jià)值可以看出。在今后的工作中我要閱讀一些有關(guān)哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、名人傳記、古代教育家等的書籍，還要看一些名師講課的視頻來開闊自己的眼界豐富自己的學(xué)識(shí)。

領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，接下來就是在自己的課堂中慢慢開悟了！

第二篇：德州一中掃雪制度

德州一中掃雪制度

德州地區(qū)已進(jìn)入冬季多雪季節(jié)，根據(jù)德州市政府的指示精神，為使大雪給師生學(xué)習(xí)、生活和工作造成的不便降到最低限度，保證出現(xiàn)大雪后，能及時(shí)組織師生員工迅速將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)內(nèi)的積雪清掃干凈，確保學(xué)校辦公、教學(xué)井然有序，特制定應(yīng)急預(yù)案如下：

一、應(yīng)急清掃責(zé)任區(qū)域劃分1、2、保衛(wèi)科門衛(wèi)員工：負(fù)責(zé)清除大門口及教職工車棚過道 高二年級(jí)年輕教師和學(xué)生：負(fù)責(zé)清掃其所在教學(xué)樓及周圍道路，其中包括逸夫樓和綜合樓之間的馬路，科技樓前宣傳欄之間的馬路

3、高三年級(jí)年輕教師和學(xué)生：負(fù)責(zé)清掃其所在教學(xué)樓及周圍道路，其中包括2號(hào)教學(xué)樓前廣場，廣場東西兩側(cè)和北側(cè)馬路。

4、高一年級(jí)年輕教師和學(xué)生：負(fù)責(zé)清掃其所在教學(xué)樓及周圍道路，其中包括1號(hào)教學(xué)樓周圍的馬路以及工字樓中間過道5、6、7、餐廳員工：負(fù)責(zé)清掃餐廳前花壇周圍和餐廳東側(cè)地面 公寓辦工作人員：負(fù)責(zé)清掃公寓前路面和公寓到科技樓東側(cè)之間路面 行政人員：負(fù)責(zé)清掃辦公樓前道路

二、具體要求

1、各年級(jí)、部門接到通知后，馬上確定具體負(fù)責(zé)人，制定本各年級(jí)、部門具體掃雪計(jì)劃，備好清掃工具，做好人員安排。

2、夜間下雪，各單位要在第二天早上6：50前清掃出各自責(zé)任區(qū)內(nèi)的人行道；白天下雪要及時(shí)清掃干凈。

德州一中校委會(huì)二〇〇八年一月

第三篇：德州一中班主任管理層級(jí)制度

德州一中班主任管理層級(jí)制度

為突出、強(qiáng)調(diào)班主任工作在學(xué)校工作中的重要性，同時(shí)為激勵(lì)廣大班主任老師繼續(xù)從事班主任工作的積極性，特建立班主任層級(jí)管理制度。班主任等級(jí)由低到高依次為見習(xí)班主任、三級(jí)班主任、二級(jí)班主任、一級(jí)班主任、首席班主任。

一、見習(xí)班主任

條件：

1、班主任工作年限3年以內(nèi)

獎(jiǎng)勵(lì)：參觀、學(xué)習(xí)：享有優(yōu)先外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)二、三級(jí)班主任

條件：

1、班主任工作年限3——6年

2、繼續(xù)從事班主任工作

獎(jiǎng)勵(lì)：

1、榮譽(yù)：發(fā)放三級(jí)班主任榮譽(yù)證書

2、物質(zhì)：每月補(bǔ)貼班主任費(fèi)用20元

3、參觀、學(xué)習(xí)：享有優(yōu)先外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)三、二級(jí)班主任

條件：

1、班主任工作年限6——9年

2、繼續(xù)從事班主任工作

獎(jiǎng)勵(lì)：

1、榮譽(yù)：發(fā)放二級(jí)班主任榮譽(yù)證書

2、物質(zhì)：每月補(bǔ)貼班主任費(fèi)用50元

3、參觀、學(xué)習(xí)：享有優(yōu)先外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

責(zé)任：負(fù)責(zé)培養(yǎng)一位年輕班主任四、一級(jí)班主任

條件：

1、班主任工作年限9——12年

2、繼續(xù)從事班主任工作

獎(jiǎng)勵(lì)：

1、榮譽(yù)：發(fā)放一級(jí)班主任榮譽(yù)證書

2、物質(zhì)：每月補(bǔ)貼班主任費(fèi)用80元

3、參觀、學(xué)習(xí)：享有優(yōu)先外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

責(zé)任：負(fù)責(zé)培養(yǎng)所在年級(jí)的年輕班主任

五、首席班主任

條件：

1、班主任工作年限累計(jì)12年以上

2、繼續(xù)從事班主任工作

獎(jiǎng)勵(lì)：

1、榮譽(yù)：發(fā)放首席班主任榮譽(yù)證書

2、物質(zhì)：每月補(bǔ)貼班主任費(fèi)用120元

3、參觀、學(xué)習(xí)：享有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；三年一屆免費(fèi)享有外出培訓(xùn)一次 責(zé)任：負(fù)責(zé)培養(yǎng)所在年級(jí)的年輕班主任

備注：首席班主任每個(gè)年級(jí)組一名，通過自薦、考評(píng)等方式產(chǎn)生，每2——3個(gè)學(xué)年評(píng)選一次，連續(xù)三次被評(píng)為首席班主任者，享有終身“榮譽(yù)首席班主任”稱號(hào)。

德州一中政教處

第四篇：凱里一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)科研修論壇交流心得

六盤水市第一中學(xué)田茂前

2014年5月16至19日，我有幸在凱里一中參加學(xué)法指導(dǎo)為主題的“高效課堂”教研活動(dòng)，與同行們共同探討新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。活動(dòng)期間觀摩了來貴陽一中鄭老師、白云二中張老師、我校許丹老師、凱里一中楊老師精彩的同課異構(gòu)課堂展示，聆聽活動(dòng)組織者謝主任參與的精彩點(diǎn)評(píng)！在此把我參加活動(dòng)的記錄加以整理與大家做個(gè)學(xué)習(xí)交流。

一、精彩課堂

四節(jié)課各有各的特點(diǎn)，貴陽一中鄭老師與學(xué)生的交流方法、課堂的緊湊安排；白云二中張老師的例引問的設(shè)置法、出色的課件設(shè)計(jì)；我校許丹老師的思維滲透教學(xué)、教學(xué)中的細(xì)膩性處理；凱里一中楊老師的激情課堂、學(xué)生展示教學(xué)法等，讓人拍案叫好。同時(shí)也展示了每一個(gè)代表學(xué)校的教學(xué)特色，以及對教育教學(xué)未來的發(fā)展設(shè)想。通過學(xué)習(xí)，我感受到很多新課程體系下的不同處理方案，為自己在下一輪教學(xué)中更好的安排教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、專家點(diǎn)評(píng)

在130多位老師參與的課后交流中，大家肯定了這次課堂展示中許多成功之處，同時(shí)也提出有待于我們在課堂教學(xué)活動(dòng)中需要繼續(xù)完善和改進(jìn)的地方。我較為感興趣的是繼續(xù)完善和改進(jìn)的地方，如在這次課堂展示中，導(dǎo)學(xué)案的三段適用和各科間的交錯(cuò)處理；杜郎口模式下的激情課堂展示處理；師生交流中的語言處理；課堂問答中的特殊情況

處理；教學(xué)中課程內(nèi)容和課程理念的關(guān)聯(lián)處理等等；讓我更深刻的了解了新課程下的課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，為自身的教學(xué)能力完善做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

三、引發(fā)思考

新課程下的教學(xué)模式，要求學(xué)生為課堂的主體，還課堂給學(xué)生，教師作為組織者和參與者。但如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的、準(zhǔn)確的完成國家課程的教學(xué)理念，成為新課程教學(xué)中的最大難點(diǎn)。放手太大，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)是無法完成眾多課程的同時(shí)學(xué)習(xí)；抓得過緊，無法完全發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定，如果高中課程同時(shí)開展導(dǎo)學(xué)案，十二門學(xué)科估計(jì)不是減負(fù)的問題，而是無法完成的問題。激情課堂中，如何分層處理學(xué)習(xí)能力差異巨大的學(xué)生，特別是學(xué)困生如何參與的問題。在交流中，成為廣大同仁爭論的重點(diǎn)。

四、區(qū)域研修思考

區(qū)域研修的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我了解到卓越發(fā)展計(jì)劃不光是一個(gè)資料的集中地，同時(shí)也是搭建了一個(gè)教師、學(xué)校、課程、學(xué)生四者相互關(guān)聯(lián)的平臺(tái)，國家通過設(shè)置課程，從國家的層面參與研修交流；學(xué)校通過教研組的層面，以地區(qū)的角度參與研修交流；教師通過自身的成果交流，以個(gè)人的角度參與研修交流；學(xué)生通過教師教學(xué)反饋，班級(jí)的角度參與研修交流。作為教師來說，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)國家，地區(qū)了解教師的平臺(tái)，也是提供教師展示自我的平臺(tái)，通過雙方的溝通合作交流，為地區(qū)的教育教研提供寶貴的資源。

總體來說，通過本次交流活動(dòng)，獲益良多，希望即將來到的文

科學(xué)科研修活動(dòng)能獲得更好的成功。

第五篇：重慶一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴重慶一中學(xué)習(xí)心得體會(huì) 王新

2011年10月20——22日，到彭水一中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聽取了五位專家教授的精辟報(bào)告，內(nèi)容翔實(shí)，立意高遠(yuǎn)，頗具前瞻性和創(chuàng)新性，茲匯報(bào)如下：趙建華教授指出：學(xué)校一定要制定好規(guī)劃，堅(jiān)持先定位再聚焦最后堅(jiān)持的原則，重點(diǎn)指出了如何定位的方法，認(rèn)為：只要找對了方向，不成功太難了。先后從社會(huì)需要量、資源整合量、人格魅力、性格、情商和價(jià)值觀六個(gè)方面進(jìn)行了剖析。專家楚江亭指出：成功的人都有一個(gè)科學(xué)的、符合自身實(shí)際的規(guī)劃，優(yōu)秀的校長要善于規(guī)劃，通過SWOT分析、PEST分析、社區(qū)資源圖等進(jìn)行趣味性的說明，指出一個(gè)學(xué)的“人才”占15%，“人在”占80%，“人災(zāi)”占5%，如何進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)化問題；對于校園文化的建設(shè)，他指出除了內(nèi)在的積淀外，學(xué)校的各條路、各個(gè)樓以及外墻都應(yīng)命名裝飾，提出STRATEGY(策略)、IMPLEMENG（執(zhí)行）、DETAIL（細(xì)節(jié)）、RELATION（關(guān)系）為主要的規(guī)劃管理。介紹了家長進(jìn)課堂聽課評(píng)課的社會(huì)意義。關(guān)于制度創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、課程與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)的方方面面均加以指點(diǎn)。杭州市學(xué)軍小學(xué)的校長楊一青，就教學(xué)管理與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入淺出的介紹。史幼波編輯就國學(xué)與人生修養(yǎng)進(jìn)行了解讀，“格物致知、誠意正心、修身齊家、治國平天下”的寓意加以剖析。此次培訓(xùn)深感高水準(zhǔn)人士的高水平，猶如滾滾激流，只能采擷幾朵浪花與您分享。

一、題目：《學(xué)習(xí)一門外語是如何的重要》

一天，一只小老鼠與媽媽在一起玩耍，不一會(huì)兒，聽到一只貓?jiān)诙纯谶鬟鞯慕校±鲜髧樀弥倍哙?，小老鼠慌忙躲進(jìn)媽媽的懷里，鼠媽媽說：“孩子，別怕，看媽的！”，于是，鼠媽媽放大聲音吼道：“汪汪汪??汪汪汪??”，小老鼠問道：“媽媽，你怎么變調(diào)了？”，鼠媽媽說道：“你聽一聽，一直瘋藏獒嗷叫著來了，嗚嗚嗚，汪汪汪??”，此時(shí)，貓一聽發(fā)瘋的藏獒來了，撒腿就跑。鼠媽媽對小老鼠說：“孩子，記住，學(xué)習(xí)一門外語是何等的重要啊！”。

二、題目：《置之死地而后生的力量》

一個(gè)泰國的國王想給她的女兒找到一個(gè)剛勇的人做女婿。一天，他在全國報(bào)名的人群中挑選了二十個(gè)勇士，把他們帶到了一個(gè)成群結(jié)隊(duì)的鱷魚池邊，說道：“你們誰先跳下去游到對面，就是我的女婿”，這些勇士們面面相覷，兩股顫抖，叫苦聲一片。突然，一個(gè)勇士嗖的一聲下水了，鱷魚在后面緊追，他在前面拼命地游，眼看就要追上了，他奮力一游，噌地一聲，躍出水面。國王大喜，說道：“勇士，好樣的，明日與你們完婚”，那個(gè)勇士臉色驟變，一把拽住國王的衣領(lǐng)說道：“我問你，是誰把我推下水的？”。

建議：

一、逐步推行新課改，先試驗(yàn)，再推廣，以點(diǎn)帶面。

二、前瞻性的建設(shè)，建設(shè)圖書館和地下車庫。

2011年10月23日