第一篇：竹溪一中參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

竹溪一中參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王鳴

2014年10月11日，竹溪職校一行80多人在學(xué)校孫延德校長(zhǎng)，魯鵬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了竹溪一中為期半天的學(xué)習(xí)和交流。在這半天里我們共聽(tīng)了三節(jié)課，進(jìn)行了短暫的交流討論。半天的行程雖然短暫，但給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給我許多深深的反思。

印象一：學(xué)校管理大氣，文化氛圍濃厚。一走進(jìn)竹溪一中，顯赫的標(biāo)語(yǔ)“用美的教育培育具有國(guó)際視野和民族正義感的現(xiàn)代公民。”“教育是用愛(ài)心培育愛(ài)心，智慧啟迪智慧，成功引導(dǎo)成功的過(guò)程。”正如我們所說(shuō)的，偉大的創(chuàng)造來(lái)源于偉大的理想與抱負(fù)。校園內(nèi)到處洋溢著改革的思潮，教室內(nèi)外、操場(chǎng)上、人行道旁，形成了一個(gè)文化與改革的海洋。

印象二：學(xué)校管理重精神建設(shè)。一中的課改不是一種沖動(dòng)，更不是一種心血來(lái)潮。它是一種平凡中的偉大，這種偉大就是每個(gè)人都有一種向上的精神。這在北中身上得以體現(xiàn)，從教師的曬導(dǎo)案——給教師以促動(dòng)；功勛人物展示——給教師精神上的鼓勵(lì)；各類(lèi)之星展示——給教師、學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力；高效課堂簡(jiǎn)訊——給教師思想上的碰撞與交流。

印象三：學(xué)校改革實(shí)在、真實(shí)。三節(jié)課的展示充分說(shuō)明了他們的改革不是一日之功。雖也有不足之處，但我們更多的看到教師的教變化，學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的精彩展示，無(wú)不令我們每一個(gè)參觀者贊嘆。他們班級(jí)人數(shù)之多，是出乎我們意料之外的，教室無(wú)以空隙，真正做到了教室無(wú)講臺(tái)，處處是講臺(tái)的境界，處處令人感覺(jué)到他們的課改是來(lái)處于實(shí)際，沒(méi)有花架子。

印象四：學(xué)校重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校教學(xué)樓正中間的 “信念產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣生成性格，性格決定命運(yùn)”。“激情拿下2000米，美好未來(lái)屬于你”。“將規(guī)范修煉成一個(gè)習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格”。充分展示了學(xué)校把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作一件大事來(lái)抓，如本周抓學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。從學(xué)校的常規(guī)巡查反饋，充分說(shuō)明了他們的抓不僅體現(xiàn)在口號(hào)上，更多的是體現(xiàn)在行動(dòng)上，實(shí)在。也許正是由于這些工作的努力，我們看不到學(xué)生的古里怪氣，也許這就是它們的成功之處，偉大之處。

印象五：學(xué)校管理重整合。學(xué)校管理的中心工作是教學(xué)工作，而實(shí)際上這種頭痛治頭，腳痛治腳的方法是不可能徹底根除的。正如我們中醫(yī)所提倡的綜合療法是非常有道理的。中醫(yī)講究調(diào)理，而在北門(mén)學(xué)校工作中，也許這就是最好的見(jiàn)證。從他們抓學(xué)生的行為習(xí)慣到校園環(huán)境的整治建設(shè)，無(wú)一不體現(xiàn)這一特點(diǎn)。沒(méi)有學(xué)生的良好的品行，是不可能成就優(yōu)秀的學(xué)生的。

尤其是 竹溪一中實(shí)施高效課堂的學(xué)校。該校校園面積一百余畝，教師近二百人，在校學(xué)生2800多人，45個(gè)教學(xué)班，是一所以高中為主體的完全中學(xué)。上午第一節(jié)課聽(tīng)了周勇老師講的《鴻門(mén)宴》，第二節(jié)課聽(tīng)了吳四海老師的語(yǔ)文課，由于是開(kāi)放課堂，同時(shí)我還聽(tīng)了王老師、彭老師、胡老師的課，我并參觀了該校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)；本人二、三節(jié)課分別到一（6）班和高二（7）班看課。第四節(jié)課與一中和職校領(lǐng)導(dǎo)和職校學(xué)習(xí)的所有老師們進(jìn)行交流總結(jié)。整個(gè)上午的學(xué)習(xí)、交流我有如下心得：

1、竹溪一中教學(xué)理念先進(jìn)

該校的高效課堂是真正把課堂還給了學(xué)生。教師分配任務(wù)并落實(shí)到各個(gè)小組（每班都有學(xué)習(xí)小組，平均分為八個(gè)），每組推薦一個(gè)小組長(zhǎng)給全班同學(xué)講解該組的教學(xué)內(nèi)容；教師在學(xué)生講解的過(guò)程中補(bǔ)充或糾正，并給每組的表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)打分（各組得分有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生干部記錄在專(zhuān)門(mén)的黑板上）這些得分是考核學(xué)生的重要依據(jù)；學(xué)生講解完全結(jié)束后，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)。這種學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念正是高中新課程改革的重要體現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，盡最大限度利用課堂時(shí)間，課堂效率很高。

2、特別重視團(tuán)隊(duì)的力量

該校的教學(xué)、教研等都特別注重團(tuán)隊(duì)的力量。全校以年級(jí)組為單位考核、評(píng)比。年級(jí)整體評(píng)為優(yōu)秀，個(gè)人才有資格評(píng)優(yōu)；個(gè)人表現(xiàn)突出年級(jí)表現(xiàn)不佳不予評(píng)優(yōu)。這就充分提高了各個(gè)單位的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使得大家心往一處想、勁往一處使。這樣在全校各年級(jí)之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的較快提高。

3、多種手段促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的穩(wěn)步提升

該校的學(xué)案是都要公布的，張貼于公示墻，接受大家的評(píng)價(jià)。并且各科之間還有競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)于教師業(yè)務(wù)的提高來(lái)講是一個(gè)很好的促進(jìn)手段。另外有校長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)、不定次數(shù)的聽(tīng)課。據(jù)該校教務(wù)主任介紹：竹溪一中校長(zhǎng)平均每月聽(tīng)課達(dá)50節(jié)。這對(duì)教師的教學(xué)能力的提高是一個(gè)非常大的激勵(lì)，不僅使教師要保證授課質(zhì)量更促使教師更好的貫徹和落實(shí)高效課堂的理念。

當(dāng)然，在我的大腦中還有許多令人回味的地方。回到我們的工作實(shí)際，我們的改革號(hào)角已吹響，正如一首歌寫(xiě)的那樣：我們的路在何方？

一．繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與理念轉(zhuǎn)變的實(shí)效性。過(guò)去我們的培訓(xùn)工作，一直在抓教師學(xué)理論，學(xué)方法，學(xué)專(zhuān)著。而教師應(yīng)付了事，真正讓教師記住的不多，究其原因，也許是我們的培訓(xùn)不切實(shí)際。在以后的工作中我們必須根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)搞好教師的培訓(xùn)工作。開(kāi)拓培訓(xùn)的方式，改變培訓(xùn)的方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

二．抓學(xué)生的培訓(xùn)工作。過(guò)去的工作我們抓教師的講課，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、反思，抓得多，而對(duì)于學(xué)生方面的培訓(xùn)工作做得比較少，抓得不扎實(shí)，其實(shí)我們說(shuō)教師是前進(jìn)的方向的指明燈的話，而學(xué)生則是那艘船，即使方向多么明確，船的質(zhì)量不過(guò)關(guān)，經(jīng)不起驚濤駭浪，是永遠(yuǎn)達(dá)不到大洋彼岸的。我想改革也是如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改革不到位，我們的課改就會(huì)成為“竹籃子打水，一場(chǎng)空”。所以我們要學(xué)會(huì)抓學(xué)生的培訓(xùn)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從議到聽(tīng)，從想到寫(xiě)，課內(nèi)到課外，從預(yù)習(xí)到展示來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的中心地位。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。有效教學(xué)的實(shí)施，我們現(xiàn)在的畢業(yè)班老師大部分還沒(méi)有接觸到新的教學(xué)模式，他們只是參與聽(tīng)了本校老師的課而已，還沒(méi)有深入到實(shí)踐中去。因此，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿有效教學(xué)始終：一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，促使教師解放思想，全身心的投入到教改實(shí)驗(yàn)中，消除思想上的顧慮；二是學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的有效教學(xué)理論，促使教師掌握正確的方法，用理論和方法去指導(dǎo)自己的實(shí)踐；三是派人外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校去學(xué)習(xí)先進(jìn)的有效教學(xué)實(shí)施策略，推動(dòng)我校畢業(yè)班教改走向深入。

四、著力構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的重心更在課堂。下屆畢業(yè)班我們將在教學(xué)中實(shí)行循環(huán)大課堂教學(xué)模式，以課堂上是否落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、是否發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能、是否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課后鞏固效果是否良好為標(biāo)準(zhǔn)衡量一節(jié)課的優(yōu)劣，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展研討課、匯報(bào)課、觀摩課等活動(dòng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課、研討，努力推動(dòng)課堂教學(xué)由講向?qū)мD(zhuǎn)變，真正做到轉(zhuǎn)變教法，優(yōu)化學(xué)法，提高質(zhì)量。

2014年10月15日

第二篇：竹溪一中2016屆畢業(yè)典禮

竹溪一中2016屆“走向未來(lái) 成就人生”

畢業(yè)典禮主持串詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)朋友，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!六月的一中流光溢彩，六月的校園陽(yáng)光明媚。光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，三年時(shí)光，彈指一揮。歲月如歌，少年幻想變成了青年哲思，當(dāng)初跨進(jìn)竹溪一中校門(mén)時(shí)的稚氣和憧憬，早已化作走向成熟的熱情和希望!歲月如畫(huà)，豆蔻情懷包容了遠(yuǎn)大理想，我們?cè)缫寻焉倌甑臒罀伒缴砗螅ζ鹎嗄甑男靥牛ぶ杪暭磳P(yáng)帆遠(yuǎn)航!歲歲花相似，今朝別樣紅。又是一年畢業(yè)季，又是一年圓夢(mèng)時(shí)，今天我們懷著激動(dòng)的心情，隆重集會(huì)，與母校、老師道別，為2016屆高三學(xué)子壯行。現(xiàn)在我宣布：竹溪一中2016屆高三“走向未來(lái)?成就人生”畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始！

三年前我們帶著夢(mèng)想走進(jìn)了竹溪一中。

三年來(lái)，我們風(fēng)雨同舟，榮辱與共，共同走過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜。在這朝夕相處的一千多個(gè)日子里，有太多太多的人值得我們感恩和回望；在這激情飛揚(yáng)的一千多個(gè)日子里，有太多的事值得我們回憶和珍藏。三年來(lái)，全體師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，結(jié)下了深情厚誼。

忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴(yán)父般的濃濃師恩。

同學(xué)們，這份厚愛(ài)與深情將會(huì)滋養(yǎng)你的心田，無(wú)數(shù)美好的回憶將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在你我心底。

下面請(qǐng)欣賞2016屆高三專(zhuān)題片《那些年我們一起走過(guò)》

“師恩銘心三春暉，寒窗不負(fù)一中名。”竹溪一中如同我們溫馨的家，而在辛苦支撐起這個(gè)家的大家長(zhǎng)，看到一批又一批的孩子即將離家遠(yuǎn)去，他一定有萬(wàn)千感慨。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們尊敬的周校長(zhǎng)為我們致辭，大家掌聲歡迎!(校長(zhǎng)致辭)

周校長(zhǎng)回顧了我們難忘高三的生活，對(duì)圓滿(mǎn)完成高中學(xué)業(yè)的高三學(xué)子表達(dá)了真誠(chéng)的祝賀，對(duì)即將走進(jìn)高考考場(chǎng)的一中驕子提出了殷殷期盼。句句叮嚀，字字千金。請(qǐng)同學(xué)們牢記于心，在今后的人生道路上時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己、鞭策自己，奮勇向前。謝謝周校長(zhǎng)的熱情的鼓勵(lì)和殷切的希望！

六月的日子充實(shí)而忙碌，高考成了不變的話題； 六月的天空熱烈而多變，到處彌漫著離別的氣息。

有人說(shuō)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；也有人說(shuō)：多情自古傷離別。下面請(qǐng)欣賞高三學(xué)生表演的歌伴舞《望月》 “沒(méi)有你的日子里，我常常望著月亮，那溶溶的月色就像你的臉龐” 一曲《望月》將那忘記的高中記憶在你我心中久久珍藏。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩，她就是——“母親”，他就是——“父親”。

告別了懵懂、走向了成熟，我們的每一次成長(zhǎng)，都飽含著父母的悉心呵護(hù)，傾注父母的無(wú)限恩情。今天，我們即將走進(jìn)高考的考場(chǎng)，走向嶄新的未來(lái)，你想知道我們父母想說(shuō)些什么嗎？

下面，有請(qǐng)高三（10）班 同學(xué)的父親作為代表家長(zhǎng)致辭。大家掌聲歡迎！（家長(zhǎng)致辭）

同學(xué)們，感謝我們的家長(zhǎng)，感謝他們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)黑夜里的默默祈愿與耐心守望，在無(wú)數(shù)白晝間的苦苦相依與無(wú)怨奔忙。謝謝您，可親可敬的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

三年的秋冬春夏，我們一道走過(guò)；三年的酸甜苦辣，我們共同品嘗。在陪伴我們走過(guò)的這一千多個(gè)日日夜夜，老師們同樣是風(fēng)雨兼程，奔忙于每一個(gè)清晨與黃昏，顧不上欣賞旭日和夕陽(yáng)留給大地的美景。三年苦行生涯，我們盼望著脫離，可老師們一如既往，用熱情和智慧點(diǎn)亮了每一縷曙光。課堂上，有循循善誘的講解；校園里，有和風(fēng)細(xì)雨的教誨。都是希望我們能更順利地抵達(dá)理想的彼岸。

下面有請(qǐng)高三教師代表 老師致辭。（教師寄語(yǔ)）

“三載同舟歷風(fēng)雨，一路陪伴紅燭情。”現(xiàn)在我提議，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，我們?yōu)榫磹?ài)的老師致以最崇高的敬意！

我知道你的辛苦/明白你的付出 /卻忘了如何跟你相處/我們都不善表露/ 可心里全都清楚/ 這就是血脈相傳的定數(shù)。我們是師生，更像是父子。

下面請(qǐng)欣賞任華昌老師和付烽同學(xué)給大家?guī)?lái)的歌曲《父子》

三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，彈指一揮間，又到了依依惜別的時(shí)刻，有太多的感動(dòng)，太多的眷戀，太多的話想對(duì)母校和老師們?cè)V說(shuō)。

下面就請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表 同學(xué)代表大家發(fā)言。大家掌聲歡迎。

從

同學(xué)的發(fā)言中，我們聽(tīng)到了他在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，珍藏在心底的感激與感謝，聽(tīng)到了他走向考場(chǎng)的雄心和淡定。

今天，我們相聚在這里，為這三年的高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。明天，我們將要走向嶄新的未來(lái)，去成就就五彩斑斕的壯麗人生。

在未來(lái)的日子里我們一定會(huì)——望著滿(mǎn)天的星斗/ 感嘆時(shí)光已不再停留 /盼望你我離別后/能 夢(mèng)里和母校、恩師---再聚首。

下面請(qǐng)欣賞高二年級(jí)郭富海、王仁杰、鄭豪同學(xué)給大家?guī)?lái)的歌曲《再聚首》 三年的艱苦努力，三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們漸漸長(zhǎng)大，走向成熟，這一切離不開(kāi)恩師的悉心教導(dǎo)、辛勤培育。

三年的校園生活，我們的老師灑下了辛勤的汗水，尤其是我們的丁校長(zhǎng)為我們2016屆高三學(xué)子傾注了如海的深情。在這即將離別的時(shí)刻，他一定有無(wú)限叮嚀。現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲，有請(qǐng)丁校長(zhǎng)為我們作臨別贈(zèng)言。(丁校長(zhǎng)寄語(yǔ))

樹(shù)伯的教誨，如照亮我們的心房明燈。同學(xué)們，讓我們銘記恩師的教誨，去挑戰(zhàn)黑夜，迎接黎明！

踩踏著青春的節(jié)拍，我們向六月走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，鮮花在陽(yáng)光下盛開(kāi)；

激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向六月走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，奮力成就人生的精彩。

青春就是這么美好，讓我們甩起頭發(fā)，昂首挺胸，期待二十年后再相會(huì)！下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌曲《二十年后再相會(huì)》

三載的臥薪嘗膽，我們無(wú)悔于朝氣蓬勃如旭日般的年齡;三年的厲兵秣馬，我們無(wú)愧于清新芬芳如甘露般的青春。今天，面臨畢業(yè)，我們沒(méi)有遺憾，只有充實(shí);此刻，將要告別，我們沒(méi)有猶豫，只有憧憬。今后的路上，讓我們心懷對(duì)母校的感恩，用不懈的努力繼續(xù)彰顯竹溪一中學(xué)子的風(fēng)采。

此時(shí)此刻，讓我們共同祝福：

愿每一位一中學(xué)子金榜題名，前程似錦；愿愛(ài)我們的爸爸媽媽永遠(yuǎn)年輕！愿敬愛(ài)的老師桃李滿(mǎn)園；愿親愛(ài)的母校再創(chuàng)輝煌，天下聞名!下面我宣布：

竹溪一中2016屆高三“走向未來(lái)?成就人生”畢業(yè)典禮到此結(jié)束！謝謝大家！

第三篇：(竹溪一中王自敏)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王自敏

“學(xué)高為師，身正乃范”，教師的舉動(dòng)、言行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。管理是一門(mén)科學(xué)，德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué)、自力和自律。

車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同時(shí)我們還要信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。同時(shí)作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

班主任天天需要學(xué)習(xí)，不然就會(huì)跟不上新時(shí)代的腳步。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為他們的未來(lái)發(fā)展著想，如何讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，如何把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來(lái)主體，是我們最值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性和主體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)工作的方向和方式。如學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)煩惱會(huì)伴著而來(lái)；競(jìng)爭(zhēng)的加劇、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供大量有益信息的同時(shí)，帶來(lái)的負(fù)面影響也越來(lái)越大，如何讓這些未成年的孩子汲取營(yíng)養(yǎng)，而避免不良思想的侵蝕？這些問(wèn)題都對(duì)班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)，亟需我們?nèi)ッ鎸?duì)。所以我們要利用課余時(shí)間，利用一切可用的資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進(jìn)教育方法，使自己永遠(yuǎn)站在教育時(shí)代的最前沿。

第四篇：參觀平度一中心得體會(huì)及目標(biāo)

參觀一中心得體會(huì)及目標(biāo)

今天，我們學(xué)校組織級(jí)部前四十名參觀了山東省平度第一中學(xué)。

一中整體是紅瓦綠樹(shù)的建筑體系，擁有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校各種特色教育應(yīng)有盡有，使學(xué)生的個(gè)人能力能夠得到充分發(fā)揮。各種社團(tuán)能夠廣泛培養(yǎng)學(xué)生各種良好的特長(zhǎng)，規(guī)律的作息時(shí)間讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分激發(fā)。全市頂尖的師資配備，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。以一中為目標(biāo)，切實(shí)實(shí)施自己每天的計(jì)劃，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，熱烈地回應(yīng)老師。認(rèn)真完成每天的作業(yè)，完成自己買(mǎi)的課外書(shū)。每天復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，第二天早讀利用好每一分時(shí)間。今天學(xué)過(guò)的知識(shí)、留下的作業(yè)，絕不留到第二天。每天堅(jiān)持背15-30個(gè)單詞，為單詞競(jìng)賽、中考積累詞量。在保持、提高自身成績(jī)的同時(shí)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，管理好班級(jí)日常事務(wù)，做好班級(jí)的領(lǐng)頭羊。爭(zhēng)取明年中考取得一個(gè)理想的成績(jī)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利進(jìn)入一中。

門(mén)村中學(xué)

九年級(jí)二班

趙安杰

第五篇：參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

7月29日至8月1日，我們一行39人，由郜書(shū)記帶隊(duì)，從焦作出發(fā)先后參觀、學(xué)習(xí)了河北沽源壩上小麥加代繁育基地和蔬菜種植基地、懷來(lái)的董存瑞紀(jì)念館、冉莊的地道戰(zhàn)遺址以及西柏坡革命教育基地，同時(shí)還領(lǐng)略了壩上的草原風(fēng)光。

壩上的小麥加代繁育基地充分利用當(dāng)?shù)氐臍夂蜃匀粭l件，增加小麥一年的繁育代數(shù)，加快育種步伐，為更快、更多的選育小麥新品種提供了保障。參觀過(guò)壩上小麥加代繁育基地后，如何加速林木特別是用材林樹(shù)種優(yōu)良新品種選育的問(wèn)題就引起了我的深思。7月30日下午，我們一行參觀了位于河北省懷來(lái)縣的董存瑞紀(jì)念館，了解董存瑞短暫而輝煌的一生。董存瑞1929年生于河北省懷來(lái)縣的貧苦農(nóng)民家庭，16歲參加八路軍，18歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1948年5月25日，解放軍攻打隆化城，董存瑞所在連隊(duì)也參加了解放隆化的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗打的異常的激烈也異常的殘酷，在遭遇敵人暗堡火力封鎖的危難時(shí)刻，董存瑞挺身而出，用手托起炸藥包，與暗堡同歸于盡，為了新中國(guó)的解放獻(xiàn)出了自己年僅19歲的生命。他的生命定格在19歲，定格在每一級(jí)19公分的臺(tái)階上，定格在每一位瞻仰他的中華兒女的心中。他用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲舍身為國(guó)的壯歌，將在一代一代中國(guó)人民心中永垂不朽。

冉莊的地道是勤勞智慧的冀中人民從1938年開(kāi)挖的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期構(gòu)建成了近16公里長(zhǎng)、巧奪天工的“地下長(zhǎng)城”。依仗著四通八達(dá)的“地下長(zhǎng)城”冀中人民同日本侵略者進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在無(wú)險(xiǎn)可守的平原地區(qū)得以保存自己，消滅敵人。地道戰(zhàn)開(kāi)創(chuàng)了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上一大奇觀。

8月1日，我們來(lái)到了革命圣地----西柏坡。這里群山環(huán)抱，依山傍水，美麗而寧?kù)o。然而在這里，黨中央指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役；召開(kāi)了具有偉大歷史意義的中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)，為新中國(guó)的誕生做了政治上和思想上的準(zhǔn)備。七屆二中全會(huì)上，毛澤東向全黨發(fā)出“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”兩個(gè)務(wù)必的進(jìn)軍令。而今，它已成為西柏坡精神的精髓。西柏坡作為我國(guó)新民主主義革命的最后一站，見(jiàn)證了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向最后的勝利，同時(shí)開(kāi)啟了偉在的中華人民共和國(guó)新的一頁(yè)。毛主席帶領(lǐng)黨中央于1949年3月離開(kāi)西柏坡進(jìn)駐北京，而后建立新中國(guó)。是的，新中國(guó)從這里走來(lái)，這不僅僅是因?yàn)槲靼仄率切轮袊?guó)成立前黨中央駐扎的最后一站，更重要的因?yàn)槲靼仄聻樾轮袊?guó)的成立做了思想上和政治上的準(zhǔn)備，特別是西柏坡精神為新中國(guó)穩(wěn)建而昂揚(yáng)的前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們穿越歷史的時(shí)空，回顧共和國(guó)走過(guò)的不平坦道路時(shí)，深深地感到，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，“兩個(gè)務(wù)必”，永遠(yuǎn)是

中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民排除萬(wàn)難，不斷奪取新的勝利的保證。

回程途中，我一直在深思，和平年代的我們?nèi)绾蜗蛴⑿蹖W(xué)習(xí)，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的囑托。我們不僅要靠感觀來(lái)激發(fā)熱情，更應(yīng)該用心靈感受這永不衰竭的精神：牢記兩個(gè)務(wù)必，努力學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，牢固樹(shù)立和堅(jiān)持馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持和培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)。

而我們-----作戰(zhàn)在農(nóng)林一線上的黨員戰(zhàn)士，更應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用，為我市乃至全省、全國(guó)的農(nóng)林事業(yè)孜孜不倦、奉獻(xiàn)終生。

林業(yè)研究所：蘇雪輝