第一篇：圍繞四大維度,讓文本解讀更高效

圍繞四大維度,讓文本解讀更高效

[摘 要]高效的文本解讀是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，更是課堂教學(xué)實施的有效保障。教師要著眼文本題眼，為整體把握課文鋪設(shè)通道；依托文本文眼，為直逼內(nèi)涵核心搭建階梯；緊扣表達(dá)方法，為提升語用能力提供范例；遵循文體特征，為合理選擇內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]文本解讀 文眼 表達(dá)方法

[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）16-072

隨著課程改革的不斷深入，語文閱讀教學(xué)對教師的文本解讀提出了更高的要求。面對教材文本，應(yīng)該選擇怎樣的教學(xué)內(nèi)容和策略？這對教師文本解讀是嚴(yán)峻的考驗。應(yīng)該怎樣進(jìn)行文本解讀，并將解讀的成果付諸課堂教學(xué)實踐？

一、著眼文本題眼，為整體把握課文鋪設(shè)通道

一篇文章的題目，就是文章的眼睛。有的題目能夠概括課文的大意，有的則提煉出文章的核心價值，有的是文章創(chuàng)作的情感線索，有的則是作者情感的積聚點。緊扣文章的題目，進(jìn)行文本解讀，就為教師找到了一個很好的切入口，為整篇課文的解讀提供一個良好的通道。

例如，《司馬遷發(fā)憤寫》這篇課文的題目，就已經(jīng)把課文要講述的事呈現(xiàn)出來――有人物，有情感，有結(jié)果。這就要求教師在根據(jù)題目進(jìn)行引導(dǎo)時，務(wù)必緊扣題目中的核心詞語“發(fā)憤”進(jìn)行深入思考：這篇課文主要講述了什么？司馬遷為什么要發(fā)憤？他又是怎樣發(fā)憤的？發(fā)憤的結(jié)果是什么？這樣抓住課文的題目，引導(dǎo)學(xué)生從事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果等幾個維度感知課文，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，明晰教學(xué)的基本方向。

二、依托文本文眼，為直逼內(nèi)涵核心搭建階梯

文眼是作者蘊藏在文本中的情感聚集點，更是作者選擇材料、整合素材的中心。在閱讀教學(xué)過程中，如果能夠緊扣文章的文眼進(jìn)行教學(xué)，就能起到牽一發(fā)而動全身的妙用。

例如，在教學(xué)《李時珍夜宿古寺》這篇課文時，教師緊緊圍繞一個“苦”字引導(dǎo)學(xué)生從住宿之苦、食物之苦、工作之苦三個方面，充分感受李時珍工作的艱苦環(huán)境。緊接著，教師引導(dǎo)學(xué)生從課文的對話描寫入手，讓學(xué)生感受到李時珍以苦為樂、不畏艱苦的精神。

縱觀整個案例，教師始終圍繞著課文的文眼――“苦”進(jìn)行教學(xué)。在文本解讀時，扣住文眼，就如同扣住了文本的魂魄，就能夠找到解開文章表達(dá)的密碼，探尋到文章的本質(zhì)內(nèi)涵，成功地與作者進(jìn)行心靈的對話。

三、緊扣表達(dá)方法，為提升語用能力提供范例

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一味地關(guān)注課文的內(nèi)容信息，而很少關(guān)注文章的表達(dá)特點。葉圣陶先生說：“文本無非是個例子?！边@個“例子”，所起到的作用是向?qū)W生展現(xiàn)文本語言表達(dá)的魅力，為學(xué)生言語表達(dá)提供良好的示范。因此，在文本解讀的過程中，教師要從關(guān)注內(nèi)容向言語關(guān)注表達(dá)轉(zhuǎn)變，將關(guān)注的重心聚焦在課文所采用的表達(dá)方法上、修辭手法上，從而為閱讀教學(xué)提供更為有效的教學(xué)資源。

例如，鄭振鐸的《燕子》這篇課文在描寫春天景色的時候，運用了大量擬人、比喻等修辭手法，向讀者展現(xiàn)春天絢爛無比的熱鬧場景。在教學(xué)這一段時，就不能僅僅引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美好，還要關(guān)注作者運用了什么表達(dá)方法，從而使閱讀教學(xué)實現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變。

入選教材的課文都是文質(zhì)兼?zhèn)涞牡浞吨?，值得學(xué)生借鑒模仿的語言價值點非常多。教師切不可貪多求全，面面俱到，應(yīng)該緊扣文本和學(xué)生的實際，選擇最具代表性的表達(dá)技巧，在一課一得的理念下實現(xiàn)語言表達(dá)能力的提升。

四、遵循文體特征，為合理選擇內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

傳統(tǒng)語文教學(xué)中，教師無視課文的文體特點，不管是文本體裁都采用統(tǒng)一的模式進(jìn)行教學(xué)。事實上，文體不同，語言表達(dá)的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)的安排、材料的選擇都有不同的特點。小學(xué)語文教材中包含了記敘文、議論文、說明文等形式不同的文體。這些不同的文體也造就了閱讀教學(xué)內(nèi)容的不同。因此，文本解讀必須緊扣文體特點，選出切合這一文體的教學(xué)內(nèi)容，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)的整體效率。

例如，教學(xué)《埃及的金字塔》這篇課文，教師緊緊抓住課文的文體，將解讀的重心放在說明方法上，關(guān)注作者是怎樣借助說明方法將埃及金字塔的特點說明清楚的。這樣的解讀思路，就為閱讀教學(xué)提供了良好的保障。教學(xué)實踐中，教師始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說明方法的運用，在體會、提煉、比較、辨析的過程中，讓學(xué)生切身體會說明方法所起到的表達(dá)作用。

整個教學(xué)過程，教師要緊緊圍繞說明方法讓學(xué)生提煉、感知，并相機(jī)利用說明方法進(jìn)行練筆，凸顯說明文教學(xué)的特點。

教師只有多從文本的題眼、文眼、表達(dá)特征以及文體特點等多種視角潛心解讀文本，探尋語言的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)秘密，才能扎實有效地進(jìn)行教學(xué)，才能得心應(yīng)手地駕馭課堂，為語文閱讀教學(xué)效率的整體提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 莫彩鳳）

第二篇：如何讓家長會更高效

如何讓家長會更高效

如何讓家長會更高效

為什么要談這個題目呢？因為我們開家長會的目的不是為了完成任務(wù)，或者走形式，更不是為了找個機(jī)會給學(xué)生告狀。而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，對整個班集體的建設(shè)起積極促進(jìn)的作用。下面我談兩點：

一、多做家教輔導(dǎo)

每位家長都是望子成龍，然而很多父母由于方法不當(dāng)卻把本應(yīng)該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲，面對這樣的結(jié)局，每一個旁觀者都會很無奈，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會痛心疾首，因此，為了少出現(xiàn)這樣的結(jié)局，歷屆，我從接

班后第一次家長會開始，就做系列的家庭教育講座，為家長們拋磚引玉，讓他們在面對孩子時更有方法、更有信心。但是，作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學(xué)習(xí)，要不然就成了紙上談兵，因此，這些年我利用休息時間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作，有的書讀了數(shù)遍，對我的幫助非常大。

下面列舉幾個標(biāo)題，每個標(biāo)題下面的每一小點都會引經(jīng)據(jù)典的展開敘述：

1、希望家長做到四不：不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時的麻煩帶回家。

2、希望家長處理好四個關(guān)系：夫妻關(guān)系、與長輩的關(guān)系、與鄰居的關(guān)系、與學(xué)生本人的關(guān)系。

3、向家長介紹孩子最反感的4件事：

（而這些事是孩子與父母對抗的原因之一）

做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較

總在吃飯時嘮嘮叨叨、或者陰沉著臉

總是看不到孩子的進(jìn)步

總在外人面前數(shù)落自己的孩子

4、重大考試后家長要做的四點

（1）鼓勵，少潑涼水

（2）減壓，應(yīng)多安慰

（3）問題，共同解決

（4）細(xì)心，要多觀察

如果說幾次講座就能讓家長的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能，但起到的作用卻是潛移默化的，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開完家長會后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興。

二、抓住教育契機(jī)，讓家長會不再是頒獎會或者批斗會

我在歷次的家長會之前都會反復(fù)回憶前一段時間發(fā)生的事情，從中篩選一兩個典型的、有教育意義的，然后加

工，最后在家長會上以出其不意的形式展現(xiàn)，掀起了一個又一個的高潮。

在2011年11月17號，初二2班全體同學(xué)和家長共同參與了我接班后的第一次家長會，家長會熱烈而祥和，我對期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎勵并進(jìn)行了合影留念，陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué)，他屬于不受獎勵的范圍，我事先沒有征得陳佳歡的同意就把他在QQ空間中寫的內(nèi)容公布給同學(xué)和家長。內(nèi)容如下“名次不重要，那已成為歷史，我的成績起起落落，就像生活一樣，同樣是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考試成績一定會上去的，加油！”當(dāng)我讓孩子站在講臺上問他是否有信心時，孩子眼含熱淚，大聲的連續(xù)說了三聲“有”，場面很感人，教室內(nèi)靜得出奇，同時到會的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下，很多沒有受到獎勵的同學(xué)挺起了胸，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結(jié)束的期中考試，陳佳歡在年級取得了進(jìn)步39名的好成績。

由于時間關(guān)系，以上我介紹了自己的兩點做法，下面我用十六個字結(jié)束今天的發(fā)言，這十六個字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)。

第三篇：如何讓家長會更高效-家長會

如何讓家長會更高效

為什么要談這個題目呢？因為我們開家長會的目的不是為了完成任務(wù)，或者走形式，更不是為了找個機(jī)會給學(xué)生告狀。而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，對整個班集體的建設(shè)起積極促進(jìn)的作用。下面我談兩點：

一、多做家教輔導(dǎo)

每位家長都是望子成龍，然而很多父母由于方法不當(dāng)卻把本應(yīng)該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲，面對這樣的結(jié)局，每一個旁觀者都會很無奈，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會痛心疾首，因此，為了少出現(xiàn)這樣的結(jié)局，歷屆，我從接班后第一次家長會開始，就做系列的家庭教育講座，為家長們拋磚引玉，讓他們在面對孩子時更有方法、更有信心。但是，作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學(xué)習(xí)，要不然就成了紙上談兵，因此，這些年我利用休息時間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作，有的書讀了數(shù)遍，對我的幫助非常大。

下面列舉幾個標(biāo)題，每個標(biāo)題下面的每一小點都會引經(jīng)據(jù)典的展開敘述：

1、希望家長做到四不：不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時的麻煩帶回家。

2、希望家長處理好四個關(guān)系：夫妻關(guān)系、與長輩的關(guān)系、與鄰居的關(guān)系、與學(xué)生本人的關(guān)系。

3、向家長介紹孩子最反感的4件事：

（而這些事是孩子與父母對抗的原因之一）

做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較

總在吃飯時嘮嘮叨叨、或者陰沉著臉

總是看不到孩子的進(jìn)步

總在外人面前數(shù)落自己的孩子

4、重大考試后家長要做的四點

（1）鼓勵，少潑涼水

（2）減壓，應(yīng)多安慰

（3）問題，共同解決

（4）細(xì)心，要多觀察

如果說幾次講座就能讓家長的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能，但起到的作用卻是潛移默化的，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開完家長會后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興。

二、抓住教育契機(jī)，讓家長會不再是頒獎會或者批斗會

我在歷次的家長會之前都會反復(fù)回憶前一段時間發(fā)生的事情，從中篩選一兩個典型的、有教育意義的，然后加工，最后在家長會上以出其不意的形式展現(xiàn)，掀起了一個又一個的高潮。

在2011年11月17號，初二2班全體同學(xué)和家長共同參與了我接班后的第一次家長會，家長會熱烈而祥和，我對期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎勵并進(jìn)行了合影留念，陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué)，他屬于不受獎勵的范圍，我事先沒有征得陳佳歡的同意就把他在QQ空間中寫的內(nèi)容公布給同學(xué)和家長。內(nèi)容如下“名次不重要，那已成為歷史，我的成績起起落落，就像生活一樣，同樣是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考試成績一定會上去的，加油！”當(dāng)我讓孩子站在講臺上問他是否有信心時，孩子眼含熱淚，大聲的連續(xù)說了三聲“有”，場面很感人，教室內(nèi)靜得出奇，同時到會的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下，很多沒有受到獎勵的同學(xué)挺起了胸，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結(jié)束的期中考試，陳佳歡在年級取得了進(jìn)步39名的好成績。

由于時間關(guān)系，以上我介紹了自己的兩點做法，下面我用十六個字結(jié)束今天的發(fā)言，這十六個字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)。

第四篇：如何讓數(shù)學(xué)課堂更高效

如何讓數(shù)學(xué)課堂更高效

張瀟竹

3月16日，有幸參加了“課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究開放周”活動。聽取了育才中學(xué)胡艷梅老師和張雪梅老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，兩位老師扎實有效的課堂使我受益匪淺。

兩位老師的課堂有著共同的優(yōu)點，那就是課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，知識結(jié)構(gòu)條理清晰，學(xué)生活動積極有效。尤其是張老師的課堂：先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，再利用學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果讓學(xué)生探究新知，并且進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果的展示和針對性的訓(xùn)練，整節(jié)課中教師適時恰當(dāng)?shù)狞c撥起到了畫龍點睛的作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

課后我不禁反思，如何使我的課堂更高效，怎樣落實常規(guī)更有效？聽課后受到了一些啟發(fā)，總結(jié)如下（其實是老生常談，但我認(rèn)為只要符合教學(xué)實際，就得談）：

第一、精心備好課是實施數(shù)學(xué)高效課堂的一個前提。

備課時要做到兩個吃透：“吃透教材”，“吃透學(xué)生”。對于教材，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況大膽創(chuàng)新實踐。本學(xué)期我們初一數(shù)學(xué)組在開學(xué)集體備課時就對新教材進(jìn)行整合，并對授課順序進(jìn)行了調(diào)整。例如，上學(xué)期的最后一章是一元一次方程，本學(xué)期期中考試前的最后一章二元一次方程組，考慮到知識點聯(lián)系密切，我們就提到第一章學(xué)習(xí)，兩周后感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯。

第二、提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，用好學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果是讓數(shù)學(xué)課堂高效的一個關(guān)鍵。針對我們的學(xué)生整體素質(zhì)較高的情況，學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)對新知識有個初步的了解，這樣上課時，學(xué)生在面對新知識之前就有了一個充分的知識與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會講的讓學(xué)生講，學(xué)生會做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成。這樣課堂的教學(xué)重點就放在了學(xué)生存在的疑難和困惑的問題上。使教師在教學(xué)過程中做到了有的放矢，既提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，又調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。

第三、精講多練是實施數(shù)學(xué)高效課堂的一個保證。

對于每節(jié)的重要知識點和學(xué)生的易錯點、易忽略點以及課本例題要精講，要 多騰出時間讓學(xué)生多做課堂練習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中對于每個知識點如果不強(qiáng)化訓(xùn)練或是練習(xí)不充分，是不會取得好的教學(xué)效果的。

第四、關(guān)注每一位學(xué)生是實施數(shù)學(xué)高效課堂的根本。

一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正的參與其中，那算不上是高效的課堂，“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是教師表演的地方”。因此，要想盡一切辦法讓學(xué)生愿意上你的課，讓他們主動參與課堂，愿意學(xué)數(shù)學(xué)。

總之，要提高數(shù)學(xué)課堂效率，就要正確理解教師的教和學(xué)生的學(xué)，把握學(xué)情，及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自身素質(zhì)，把教師教學(xué)的能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，真正能讓課堂因?qū)W生而精彩。

第五篇：如何讓酒店會議更高效

如何讓酒店會議更高效

如果問員工，你最煩什么?他十有八九會說：開會!但是開會又是管理中不得不進(jìn)行的一種管理方式，因為只有開會才能布置工作任務(wù)、傳達(dá)企業(yè)精神，解決管理問題。

因此，如何高效開會，讓員工不煩，成為管理中的“頭等大事”。

開會的目的本來是指引工作方向，使工作更有效率地開展，但實際上會議繁雜而無效是很多員工經(jīng)常抱怨的話題。如何有效地提高開會質(zhì)量呢?高效的會議會短時間內(nèi)達(dá)到交流信息、解決問題和作出決策的目的，而失敗的會議只會成為例行公事，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工的負(fù)擔(dān)，如何高效開會呢?

確定開會的必要性

如果會議內(nèi)容只是單方面的信息傳遞，那么以文件、電話或網(wǎng)絡(luò)等通知形式即可，沒必要大動干戈組織開會。如果是決策性會議，要首先權(quán)衡開會需要達(dá)到的目標(biāo)跟參與開會的人涉及的工作影響程度之間的利弊得失。要做到“若非必要，絕不開會”，堅決不開“老鼠會議”。

充分做會前準(zhǔn)備

很多公司在開會的時候?qū)懙煤芎茫航裉煸缟祥_會，9：30會議室集合。但是從來沒有人寫幾點結(jié)束。問題出在哪里?主要是會議資料不應(yīng)該在會場閱讀，而應(yīng)該在開會前發(fā)放并閱讀，一到會場就直接討論和表決，開會就是為了馬上把結(jié)果做出來。擬定好會議流程，包括會議的時間、地點，初步估算開會將持續(xù)的時間，并將會議的重點議題列出，提前發(fā)放給員工，好讓他們提前準(zhǔn)備，安排好手中的工作。提前將與會領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言大約持續(xù)時間告知員工，讓他們靈活掌握自己的發(fā)言時間。這樣才能快速表決，快速達(dá)到會議效果。

靈活掌握會議進(jìn)程

會議主持人是會議是否成功的重要因素。一個優(yōu)秀的會議主持人要掌握會議的進(jìn)程，準(zhǔn)時開始，準(zhǔn)時結(jié)束。要讓每一位員工時刻圍繞會議的中心議題進(jìn)行討論，做到“開門見山，直奔主題”。主持人可以定下一條“鐵律”，一切以“能夠解決問題”為原則，也就是說一切不能解決問題的意見，無需討論，討論了也沒有意義，及時整頓會議秩序，將跑題的人員拉回到會議討論的主題上。這就體現(xiàn)出了會議的本質(zhì)，即會議就是為了解決問題而開。

有的酒店專門在會議中設(shè)置把關(guān)員，負(fù)責(zé)把關(guān)主題。在進(jìn)行討論時，把關(guān)員要隨時提醒員工確保討論主題不會離題。當(dāng)有好的議題出現(xiàn)，會議把關(guān)員先記錄下來，但仍要回到原先主題討論。

另外，為了開會不讓員工溜號，不打呼嚕，就請記住以下幾點：

主講人條理清楚，層次分明。會議的幾個議題要清晰，層次要分明，不能混淆。

掌握語速與節(jié)奏。過快過慢的語速都會影響聽會人的情緒。節(jié)奏適中，語速要有所變化。

適當(dāng)穿插些輕松的詞語。在恰當(dāng)?shù)臅r間，用一些小典故、小笑話調(diào)解一下會場的氣氛。

如非必要，就不要準(zhǔn)備會議材料，只列議題即可。會議材料的準(zhǔn)備，既浪費，也會對參加會議的人造成一種依賴心理。

選擇恰當(dāng)時間

首先，會議不要定在員工饑腸轆轆或快下班的時間，應(yīng)該選在員工有充分時間和精力的時段，避免了員工沒有心思參會的問題。其次，會議應(yīng)該嚴(yán)格遵守時間限制，比如說一個小時結(jié)束，就應(yīng)該控制在一個小時之內(nèi)，否則會讓員工產(chǎn)生會議沒有終點的心理，因此討論問題也會由于失去了時間的壓力而變得不積極，而以后會議中，他們也會對會議時間置若罔聞，很難遵守了。有的酒店設(shè)置計時員，在會議的每個階段計時員會依照會議通知規(guī)定的每人報告時間，提出警告，以免會議延遲。

確定發(fā)言順序

如果會議非常希望知道下屬的意見，可以采用隔離發(fā)言的方式：先讓職位最低者進(jìn)入會場，進(jìn)行發(fā)言;然后他們退場，再由職位高的員工進(jìn)入會場發(fā)言，以此類推。這樣，員工發(fā)言時就不會因為顧忌領(lǐng)導(dǎo)在場而不能暢所欲言了。

抓好落實

開會的時候會有一個好笑的現(xiàn)象，“各位，我們的會議到這里結(jié)束”，門一打開，嘩，都跑掉了。知道為什么嗎?因為這個會不是我負(fù)責(zé)的。因此，必須在門打開以前要宣布會議結(jié)果的執(zhí)行人、追蹤人。

只開會，不落實，會讓會議變得失去意義，這同樣是開會效率不高的體現(xiàn)。會議結(jié)束后，要有指定的人負(fù)責(zé)整理會議的最終結(jié)論，由領(lǐng)導(dǎo)簽批后，通知部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)落實，要明確責(zé)任，規(guī)定期限，限定好執(zhí)行時間和匯報總結(jié)的時間，并指定人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查決策的落實情況。