第一篇：人音版七年級音樂上冊《桑塔露琪亞》教學反思

《桑塔露琪亞》是一節以唱歌為主的課，以船歌為導入，主體部分為歌曲的學習、二聲部感受；拓展部分為意大利民歌欣賞和大小調式知識點相結合的欣賞。本課的感受二聲部合唱部分還是比較理想的，學生分別對比了用midi做的每一個聲部以及體會了二聲部合唱的效果，并且懂得合唱的意義：合唱還可以培養團結協作的精神。但是，真的讓學生來合唱，就不是一節課能解決的問題了。合唱是柯達伊音樂教學體系及其重要的一環，為什么我們一上到二聲部合唱就躲避呢？我此文轉自斐.斐課件.園ffkj.net覺得，首先教師要有足夠的素養去引導學生。其次，學生要會識譜，有音準概念，否則再想多少方法去合二聲部都是隔靴撓癢。所以通過這節課，我覺得培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]的識譜能力，建立音高概念極其重要。“授之以漁”遠比“授之以魚”來得更重要。這節課也暴露了本人在教學上的諸多不足之處，如語言還不夠嚴謹，教學的細節還不夠精煉，學生的積極性也未能得到充分調動，這都是我需要改進的地方。

第二篇：人音版七年級音樂上冊《桑塔露琪亞》教案

歌曲《桑塔露琪亞》

【教學目標】

一．愿意用科學的方法、有所控制的聲音、有感情地演唱《桑塔露琪亞》；有興趣學習合唱部分，并能注意準確性以及聲部間的和諧統一。

二．能積極參與音樂活動，體驗作品的藝術內容和民族風格。結合欣賞和學唱，初步了解“船歌”及“二段體”的基本知識。【教學重點與難點】

教學重點：用科學的方法、有所控制的聲音、有感情地演唱《桑塔露琪亞》 教學難點：學習合唱部分，并能注意準確性以及聲部間的和諧統一。【教學準備】

鋼琴、多媒體及相關課件資料。【教學過程】

一、組織教學

二、導入新課

三、新授

（一）了解船歌特點：

師：船夫們用這種魅力特別的小船載著游人往來各個巷道，經常會情不自禁的唱起當地流傳很廣的民歌，抒發自己的感情。讓游人在欣賞風景的同時又聽得如醉如癡。我們把這種船夫在劃船時演唱的歌曲叫做“船歌”。

師：同學們想一想這種船歌有什么特點？ 生：分組討論。自由回答。

1.師展示船歌的特點

（課件展示）

師：作簡要提示，這種歌曲有一個特點：大都三拍子的，歌曲的情緒開朗豪放、熱情洋溢，其強弱規律為“強弱弱”。這種歌曲給人一種搖曳蕩漾、身臨其境的感覺。

2.師生感受貢多拉搖晃的感覺。

師：請同學們“坐上”貢多拉來感受一下坐在船上搖蕩的感覺好嗎？ 生：隨老師的三拍子手勢左右搖晃體會貢多拉的搖蕩感覺。

【設計意圖：讓學生體會三拍子的感覺為下步學唱歌曲打下基礎。】

（二）學唱《桑塔露琪亞》

1．初聽歌曲，感受情緒。（課件展示歌曲視頻）

師：下面我給大家推薦的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，請同學們閉上眼睛邊聽邊想象：

歌曲表現出的情緒是怎樣的？ 2.生：分組討論，選代表回答： 情緒是抒情贊美的、思念的…… 3.了解桑塔露琪亞。（課件展示）

【設計意圖：初步感受歌曲帶來的美感引導學生學唱的愿望，教師順著思路自然講授音樂體裁的知識。】 4．歌曲模唱

（課件展示歌曲）

師：如果同學們在寧靜的夜晚，坐在貢多拉上欣賞著海景，唱著歌曲是什么樣的感覺啊。

下面請同學們用“啦”來模唱歌曲

（師要求學生坐正、挺胸、收腹、眼睛平視、面帶微笑。師邊講邊作示范）

【設計意圖：克服學生悠閑慵懶的情緒，找到較好的狀態，養成那個正確的姿勢，為后面的學唱做準備。】 5.樂譜學唱（課件展示）

（1）師：請同學們隨琴聲視唱樂譜，觀察哪里有附點節奏，哪里有十六分節奏？這些節奏起到了什么作用？

師：附點節奏推動了音樂的起伏，十六分節奏加強了音樂的蕩漾感。（2）請同學們再次視唱樂譜。找出演唱困難的地方。生：歌曲中的變化音有點難度。師：進行點播示范指導，（3）完整視唱第一段旋律。

【設計意圖：反復聆聽，調整音準，培養內心聽覺。】

6.學生隨音樂試唱歌詞。

（課件展示播放歌曲）

師：請同學們注意用：優美、自然、圓潤的聲音有感情的演唱，同時還要注意演唱姿勢。

7.聽老師演唱，生思考歌曲結構及每段的力度。

（課件展示歌曲伴奏及思考的問題）

（1）師用優美、自然、圓潤的聲音有感情的演唱。（2）生思考討論歌曲的結構、情緒。（3）師找個別同學回答。

（4）師作點評并補充：（課件展示歌曲結構、情緒、力度）這是一個兩段體的歌曲，歌曲結構為A+B，前段比較抒情，表現的是人們悠閑的在船上欣賞夜景，演唱力度應用較弱的。后段情緒高漲表現是船夫在縱情的贊美海灘美景，所以力度應為較強的。（5）生充滿感情完整演唱歌曲（課件展示歌曲伴奏）

師：請同學們注意歌曲情緒、力度、演唱姿勢，完整演唱一遍，一定要把兩段的情緒對比出來。表現出歌曲的感情。

生：完整演唱歌曲。師：點評。

四、拓展欣賞

意大利民歌《我的太陽》

師：意大利是一個歌劇之都，到處充滿著音樂，這里的人們用音樂表達著對生活對家鄉的熱愛。同時音樂也造就眾多大家熟悉的歌唱家，帕瓦羅蒂就是其中最典型的代表。下面我們就來欣賞一首意大利著名民歌《我的太陽》

1.師：播放意大利民歌《我的太陽》（課件展示視頻畫面）

師：請同學們猜猜演唱者是誰？其中誰的演唱給你留下了深刻的印象。生：欣賞后自由說出自己的判斷。

2.簡介世界三大男高音，重點是帕瓦羅蒂。（課件展示）

師:剛才大家聽到是被譽為世界三大男高音的演唱，他們是帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦羅蒂，他是意大利著名男高音歌唱家。他的聲音高亢嘹亮、激情四射，具有極強的穿透力。被譽為：“世界第一男高音”、“高

音c之王”。他的演唱能給每一個聽眾留下深刻的印象。

【設計意圖：讓同學們進步感受意大利民歌的華麗熱情，激發對歐洲民間音樂的興趣。】

五、歸納小結

今天我們學唱和欣賞了兩首都是來自一個有著悠久音樂歷史文化的國家——意大利，讓我們知道世界上的各個國家都有著很深厚的民間音樂文化，他們等待著我們去了解去學習。六.課下安排

1.熟練演唱歌曲《桑塔露琪亞》。

2.搜集一些意大利民歌，繼續了解意大利民歌的音樂特點。教學反思

通過本科的學習，讓學生對意大利這個國家的民間音樂有了一個初步的了解，能夠運用正確的方式方法來延長歌曲，學生參與積極，熱情高漲，學習效果明顯，圓滿完成了本課的學習目標。

第三篇：七年級音樂桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學目標：

（1）讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格

（2）認識船歌這種體裁，唱準歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風格變現出來。

重點：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握

教具：電子琴，音響，PPT

教材分析：1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優美流暢，給人以美好的藝術享受。

2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

教學過程：

一、組織教學

二：導入新課

1T：導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利――――

2：展示歐洲和意大利的版圖（通過PPT）

T: 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

意大利師歐洲的文明古國，旅游業很發達，接下來我們觀看下面的圖片，同學們就會明白為什么意大利的旅游業發達。

3：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過PPT）

請學生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

T:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學唱的《桑塔露琪》就是那不樂斯的一首著名的船歌，T：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現了怎樣的畫面

S:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

再次聆聽感受船歌的特點

T: 同學們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。

S： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

T:意大利有一種音樂風格，船歌。《桑塔露琪亞》就是那不勒斯的一首船歌。下面請同學們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學們想一想這首歌是幾拍子的？

S: 3/8拍

T: 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學進行一次體會

S： 輕松的、搖動的感覺。

T：意大利船歌通常采用3拍子的節拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。

四、學唱歌曲《桑塔露琪亞》

T: 接下來我們一起來學唱這首歌曲。

1、首先完整請同學們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個部分

S：兩個部分

T：很好，音樂上將這樣的結構稱為單二部曲式，請同學們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？

音高、力度、旋律線

（引導學生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩的，第二部分感覺小船遇到了風浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。

2、請同學們再一次用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠對比著表現出來。

3、指出知識點，難點變化音，重點練習。

（1）升FA音的練習。

（2）我發現同學們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

4、完整唱歌譜

5、要求學生根據節奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內容

6、加入歌詞完整演唱

T:同學們，你們覺得這首歌曲，我們應該用怎樣的聲音來演唱呢

7、處理歌曲的情緒變化（引導學生用優美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

8、學生分為兩組請學生設計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

9、請兩組學生演唱個別段落，來展示他們設計的演唱情緒形式，情緒。

總結： 希望你我都能在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創造美，讓美融入每一個人的心靈。

第四篇：《桑塔·露琪亞》

《桑塔·露琪亞》教案

人教版七年級下冊

初一年級 教學目標

1、通過積極參與欣賞、演唱《桑塔·露琪亞》,能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風格,并對歐洲民間音樂感興趣。

2、能夠準確地、有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，運用正確的發聲方法以及符合作品的情緒來表現歌曲。

3、初步感受船歌這種音樂題材的特點,了解男高音的音色。

學情分析

《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據威尼斯船歌的風格而改編的。<桑塔露琪亞>借船歌的這些特點生動展現了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。歌曲為C大調,八三拍,小行板。歌曲旋律優美流暢,兩段歌詞將美麗的夏夜展現在人們面前,令人陶醉,令人忘懷。

重點難點 教學重點: 能夠運用圓潤、自然的聲音演唱《桑塔.露琪亞》。教學難點: 準確的把握歌曲的速度、節奏及變化音并初步體驗船歌這種音樂體裁的特點。

教學過程

一、【導入】

視聽導入：自然律動，感受當地文化。

二、初步感受、學唱新歌

1、聆聽歌曲

2、船歌

船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。

3、聆聽歌曲，試著用右手劃拍，找到強拍，體會船歌晃動的特點。

4、練習難點節奏。

5、學唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準。(2)逐句演唱體會三拍子的特點。(3)注意演唱高音時的氣息控制。(4)加入歌詞演唱，體會作品描繪的情景。

6、對比兩組節奏有什么不同?那組更適合表現《桑塔·露琪亞》這首船歌？為什么？

三、播放伴奏，完整的演唱歌曲。

【活動1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔·露琪亞》。

【活動2】學習意大利語音，試著用原文演唱《桑塔·露琪亞》。

課堂小結：

通過本節課學習《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風格和特點。船歌的音樂體裁在其他國家和地區也有,但由于民族的不同,所形成的風格也有所不同。以后我們會接觸到。祝賀我們大家度過了愉快而又充實的一節音樂課,同學們,咱們下節課再見。

第五篇：初中音樂《桑塔露琪亞》

安徽教師資格面試初中音樂《桑塔露琪亞》教案

一、教學目標

【情感態度與價值觀】在主動探索與其相關的音樂文化內涵的基礎上進而感知歐洲民間音樂的藝術風格。

【過程與方法】在參與、表演的過程中，能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。

【知識與技能】了解歌曲的曲式結構，能夠參與演唱活動中的即興表演。

二、教學重難點

【重點】能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》。【難點】演唱歌曲時音樂記號的處理。

三、教學教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

四、教學過程(一)情境導入

展示歐洲和意大利的版圖，了解意大利的美麗風光。(以《桑塔露琪亞》背景音樂)(二)新課學習1.初次欣賞音樂

老師播放《桑塔.露琪亞》，讓學生初步感受歌曲的情緒(抒情)。2.再次欣賞音樂，學生感受音樂的節拍

師：歌曲采用幾拍子寫成?歌曲分為幾段體?演唱家演唱時有什么變化?(《桑塔露琪亞》是一首3/8拍的二部曲式，第一樂段比較抒情。第二樂段熱情與豪爽，富有激情。)師：同學們有沒有坐過船的?坐船時有什么感覺?(給人搖晃蕩漾感覺的，是船歌形式)3.學唱歌曲

(1)欣賞歌曲，學生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，體會三拍子的強弱規律。(2)學生隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學生用圓潤的聲音哼唱出自己的感受。①師示范，學生找氣流從鼻孔中出來的感覺。②隨海水邊搖晃邊唱，體會三拍子的韻律感。③老師再次范唱，學生聽辨兩種旋律有什么不同? a.有附點節奏，b.沒有附點節奏(附點節奏推出了音樂的起伏。)a.有十六分節奏，b.沒有十六分節奏(十六分節奏加強了音樂的蕩漾感。)④視唱樂譜，找出難點，大家一起解決(臨時升記號、還原記號、重音、頓音、跳音)。⑤用“嚕”和“啦”模唱。分別表達第一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒。⑥加入歌詞完整演唱，老師引導(用不同的情緒演唱，注意口型、氣息與聲音的結合)。⑦學生用優美、自然、圓潤的聲音完整的演唱歌曲(三)鞏固提高

欣賞《威尼斯船歌》，體會意大利威尼斯河上迷人的夜景。(四)教師小結

意大利的船歌久久的回蕩在我們教室里，相信同學們已經深深地愛上了意大利的船歌，愛上了《桑塔露琪亞》，我們這節課先上到這里，課下可以欣賞其他有關意大利船歌的歌曲，再次感受它的魅力。

五、板書設計

六、教學反思