第一篇：班主任工作的50個細節

天下大事，必做于細

——《班主任工作的50個細節》讀后感

劉美麗 文登區七里完小

當班主任多年，我越來越認識到老子曾經說過的那句話：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。所以自己最常思考的問題就是要關注哪些細節，怎樣去關注細節。因為作為班主任，在與學生交往的一言一行、一舉一動，雖然是小事，都有可能對學生的一生都有著深遠的影響。這就要求班主任謹言慎行，注意言語行為，注意工作細節。因為教育無小事，事事是教育。

我們常說 “細節決定成敗 ”絕非虛言，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。作為教師我們要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節去感染、教育、管理的教師。

鄭老師的《班主任工作的50個細節》這本書實例豐富,貼近生活。全書內容圍繞每位班主任幾乎每天都會遇到的問題展開,以他人的豐富實例和作者的切身體會娓娓道來,貼近每位班主任的生活。方法實在,操作性強:本書的細節處理方法具體實用,是青年班主任工作中的“操作指南”。

談班主任工作，不從班級管理的大處著眼，把眼光聚焦于常被人們所忽視的許多細節，可謂別具只眼。鄭老師告訴我們：一個詞的讀音、一句話的語調，乃至班主任的一個微笑、一個眼神、衣服上的一枚小小的飾物等等等等，所有這些微不足道的“細枝末節”都可能影響到整個班級工作的成敗。并以豐富的實例和自己的切身體會，娓娓道來，如話家常，語淺而理不淺，讓我們在欣然接受這一觀點的同時，自然而然地建立起一種處處尊重學生、時時注意與學生正確交往的態度和細致入微的育人風格。這對于我們班主任而言，事實上已經超越“細節”的范疇，演化為一個“大節”問題了。這也印證了鄭老師在本書前言中所引用的一個觀點：“偉大乃處處注意細節的累積。”

學生接受班主任的教育，不止是聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。

回想起今年我剛接手的這批二年級學生，學生整體的衛生意識很差，安排了值日但收效也甚微。每每我走進課堂的時候，看到教師地面紙片“肆意”，桌椅擺放“橫行”，著實讓我頭疼了一陣。罰值日掃地、督促組長監督可都達不到整潔的目的。糾結于地面不整潔，于是我躬身－－撿起印有泥跡的廢紙和包裝袋，送到教室后面的“衛生角”。現在的孩子家里都是家里手心里擎著的寶貝，遇臟遇亂一跳三尺遠，所以班級的衛生死角成了名符其實的“雷區”，說什么呢！我們老師拿出清潔工具，彎下腰把里面的垃圾桌椅的清掃出來，正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。從此，教室地面開始清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到勤。再如放學了，隨手關上一扇門窗；看到衣服擺放桌，隨手整理一下學生的衣物用品；主題班會上，主動寫幾個瀟灑的正楷字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯水；天冷了，為學生拉上拉鏈，戴上帽子；學生發燒了，用手測一下學生的額溫??諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進一步加深師生之間的情意，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

班主任的一舉一動，一言一行，雖然是小事，卻都會給學生帶來影響。這就要求班主任謹言慎行，注意言語行為，注意工作細節。班主任工作千頭萬緒，細小瑣碎，實為一門講究細節的藝術。細節雖小卻體現一個人的修養、一個人的品質。班主任的語氣、眼神、臉色、言語等細節，能透射出班主任的個人修養與思想境界。無愛不足以為師，非嚴不足以成器，少勤不足以畢功。班主任要做到“勤”，就是要“腦勤、口勤、手勤、腿勤”。腦勤，就是多觀察學生的言行舉止，研究不同學生的教育方法；口勤，就是與學生交朋友，與學生交談聊天，了解學生的家庭背景、性格品行；手勤，就是要及時將工作中的學習心得和感悟記錄下來并給予總結概括；腿勤，就是要深入家訪，掌握學生家庭環境的第一手情況，以便在施教時心中有數。大處著眼、小處著手，宏觀把握、做實細節，這是班主任工作的關鍵。細節雖小卻關系著班級的發展、學生的成長。班主任應關注工作細節，是自己的言行盡量經得起學生的思量，給予學生良好的影響。

細節意味著精致，意味著反思，更意味著一種成長的力量。班主任如果能養成注重細節、謹慎細致、精心細作的習慣，也就握住了一種教育的力量。細節雖小卻關系著班級的發展、學生的成長。所以我們班主任應關注工作細節，是自己的言行盡量經得起學生的思量，給予學生良好的影響。

在今后的班主任工作中，我愿注重細節，深入細節，在學生的音容笑貌中、舉手投足中、喜怒哀樂中汲取自己的精神營養，從而把班主任這項平平凡凡的工作，做得有滋有味、有聲有色，從從容容、快快樂樂、如詩如畫、如舞如歌，使自己在每周每天的活動中在能夠盡到教育責任的同時，并享受著生存的快樂。

第二篇：《班主任工作的50個細節》讀后感

《班主任工作的50個細節》讀后感

我認真拜讀了李沖鋒老師的《班主任工作的50個細節》這本書,全書共十部分：前三部分講的是班主任的語言、儀表、態勢細節；第四、五、六部分講的是關注、表揚、批評學生的細節；后四部分講思想教育、班級建設、日常管理、與人溝通的細節。顯然這十部分內容是班主任每一天都會遇到的問題。以小見大，50個細節，就是50個智慧的結晶。對我的班級管理和教育孩子方面都有了很大的幫助。真實自然、方法實在，可操作性強，真真切切讓我體會到在教育孩子的過程中有許多行之有效的方法.班主任的儀表細節：穿出合體的衣著，佩戴適宜的配飾，修飾美好的儀容。教師著裝的意義。很顯然，教師服飾的選配直接影響著教師的著裝，影響著教師形象的建立，和教育教學的關系較為密切。因此，教師應該深諳服飾藝術，不僅要選擇搭配合理的服裝，還要正確地運用各種服飾，力求服裝和服飾珠聯璧合，融為一體，以便更好地服務于教育教學。

班主任的態勢細節：散發迷人的微笑，傳情達意的眼神，意蘊豐富的表情，樹立榜樣的身姿，端正寫字的姿勢。眼睛是心靈的窗戶，說的是眼睛具有傳遞感情、交流思想的功能。班主任在與學生的交往過程中若能靈活運用眼睛來傳情達意，不但能夠節省大量時間，有時甚至可以起到語言無法達到的獨特效果。

班主任表揚學生的細節,要合理選擇表揚的場合、控制表

揚的頻次、抓住表揚的時機、把握表揚的方式，這都是班主任在工作的過程中值得注意的問題，抓住表揚的時機，是很關鍵的，適時適度的表揚，就是對學生的表揚，會對學生產生正面影響，激勵學習，但過分的表揚、不合實際的表揚，會起到適得其反的作用，會影響學生甚至是孤立了學生，所以當你非常認可一個學生時，更應把握住這個度。

班主任批評學生的細節, 注意批評的場合，減少批評的頻次，把握批評的時機，選擇批評的方式，集體批評的細節，善化批評為表揚。首先考慮好學生所犯錯誤的性質，和原因，比如是沖動還是蓄意。批評的時候，要以不挫傷其自尊心的同時，做到了解實情，公平公正。而且語言要藝術，既讓其知錯，還要發自內心的改錯。不要當同學的面上批評他，不要讓他覺的很沒有面子。批評的語言要有尺度。不能傷害孩子的自尊心。班主任管理衛生的細節,剛剛還是干凈整潔的地面，幾節課下來，地上就像雨后春筍般地冒出很多碎小的紙片，雖然多次提醒，甚至動用了小干部監督檢查，情況略有改善，但始終是治標不治本，頑癥難除。怎樣改變這種狀態？《50個細節》給了我靈感，我決定身先示范，把對學生的要求轉變成對自己的要求。每次踏進課堂，我會一聲不吭地在眾目睽睽之下悠哉地在教室里兜一圈，然后在學生詫異于我的舉動中彎腰撿起地上如餐巾紙之類的廢紙，放進教室角落的垃圾桶里，偶爾也會撿起學生掉落在地上的鉛筆橡皮之類的。我也會當著全班同學的面細心認真把講

臺收拾得一塵不染。然后夸張地欣賞自己的勞動成果，開始上課。這種做法，剛開始學生有點不以為然，一段時間后，情況悄然地發生著變化：當我的目光在某處稍作停留，孩子們會追隨我的目光緊張地探頭尋找，生怕自己腳邊會有一個紙團，亦或是什么東西掉了??慢慢地，我一走進教室，學生會條件反映般地做出類似舉動。漸漸地，學生們愛干凈了，教室也整潔了.班主任說話語氣的細節,注意它們的細微變化中所具有的表達的色彩和分量。語氣一定要有豐富的色彩和不同的分量，否則就會變得平淡無味、干癟而了無生機。與學生交流時，人數不同、場合不同，說話的語氣也就不同。與學生個別談話，與三五個學生交流和開班會面對全體學生講話的語氣，顯然是不同的。即使在面對同一個人或集體講話時，語氣也需要不斷變化，以求達到良好的表達效果.我們都希望學生向好的方向發展，我們的一言一行，特別是班主任的一言一行更具有權威性，有句話說，學生像自己的老師，特別是班主任老師，說明班主任的一言一行，對學生的影響深遠，班主任的語氣很重要，和藹可親、雷厲風行等等，教育工作是人對人的教育，說話的語氣決定了事情的成敗。班主任細心關注學生的細節：記住每個學生的名字，細致入微地觀察學生，關注班級里的中等生，挖掘學生的深層需要。我們在教育教學中經常會遇到這樣的問題：有的學生上課總愛講話、有的多次不交作業、有的學生老是遲到、有的上課總是無精打采、有的學生不合群，總是獨來獨往、有的學生十分

自私、任性、還有的個別學生總愛拿別人的東西、有的學生常常被他人的取笑、更有的學生總愛做惡做劇。這些看似很小卻讓我們頭疼的事，是經常發生的，但是為什么，我想大多數老是并沒有深思熟慮，把它只是作為一個表面現象一帶而過。這一切，我們是否需要靜下來心好好想一想。

常言道“細節，決定成敗！” 今后我要努力去學習很多細節知識，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要向學生學習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取；四要做中學、學中做，班主任應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。

人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，除了需增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，還要注意細節問題，引起學生的共鳴，達到更好的教育效果。

2014.2,fengqiao

第三篇：50個細節

五十個細節教你做一個男人欣賞的女人(2007-07-01 10:17:58)標簽：五十個 細節 教你 男人 欣賞 女人 情感 兩性 三峽在線

分類：生活時評

作者：三峽在線

不久前，三峽在線曾經寫過一個《十個細節教你做一個女人欣賞的男人》，文章在我的新浪博客發布之后，引起了很多人的關注，其中有很多男人，也有N多的女人。有很多朋友給我留言：你為何不寫一個關于“教你做一個男人欣賞的女人”呢？

是呀，為什么不呢？于是今天完成這個心愿吧，也算是給那些期待與喜歡我文章的朋友們一個交待吧。結合自己的一些理解加上一些查閱的相關資料，感覺10個太少，50個吧。

我們的生活就是由無數個細節組成的。細節是對生活的一種滋潤，是我們內在情感的外在體現，由于女人生性靦腆、敏感、多思、所以女人更需要細節。在這個講究品位、追求品位的年代里，一個女人到底能活出多少品位，很多的細節同樣能讓人一目了然。做一個精致有魅力的女人，做一個備受男人欣賞的女人，那么我們應該注意哪些細節呢？下面，三峽在線來給大家做一個盤點，與大家分享。

1、說話穩重，談吐不俗，說話可以出口成章，但絕對不要在人前講無聊的笑話與葷段子。

2、吃飯、喝湯的時候不要發出聲音。這樣才不會引來異樣的眼光讓你尷尬不已。

3、不要穿太短的短裙，多穿那種帶小花和小圓點的淑女裙吧，另外，鞋跟一定要注意要不高不低不粗不細。

4、電話號碼不要隨便留給別人，特別是在酒吧、舞廳這樣特殊場合里認識的男子。

5、一定要愛你的工作，但不要愛上你已婚的上司。三峽在線特別提示你。

6、千萬不要給人做情婦。想的時候，想想再說。不想的時候，說不。

7、很私人的朋友最好私人化吧，不要讓他（她）常到你的辦公場所找你。

8、定期做一次全面的婦科檢查，了解自己的身體狀況，為了自己的健康，更為了家人的幸福。

9、“隨便”兩個字不要輕易說。要知道任何人長期被自己關愛的人這樣“隨便”地對待，最后不心灰意冷才怪。

10、多運動吧，保持一個好的身材，三峽在線提醒你：在男人心目中的分量，和浴室磅秤上的永遠是成反比的。呵呵。

11、女人的微笑最動人。始終要記住一點：微笑是寫在女人臉上的名片，是心靈美的外在表現。

12、別把大把大把的錢花在名牌衣服上，永遠記住一個真理：人穿衣，而非衣穿人。

13、永遠別逼男人撒謊，這樣他會恨你。也別把他的話全部當真，這樣你會恨他。

14、無論在什么場合，也不管你講的是普通話、外語、還是方言，吐字要清晰，音量要適度。

15、男人從不開口向人請教如何才能讓婚姻和事業兩全其美。在這一點上，多學習一下男人的做法吧。

16、開車的時候，盡可能做到目不斜視，不要隨手將雜物從車窗里扔出來。這是一種習慣。

17、替自己的男人準備一個精致的酒杯，一個煙灰缸，一雙拖鞋吧。三峽在線覺得這是生活中的一種氣質。

18、記住：衣服要講究服裝的面料。柔和、溫潤的羊絨、絲質面料能將女人獨有的溫柔韻味展現出來。

19、和上司談話時，關掉你的手機，和客戶通電話時，不要先掛掉電話。

20、白天穿正裝，體現專業性；晚上多加一些修飾，保持與潮流大勢同步。

21、餐館用餐時，如需要自己移勸坐椅時，避免發出刮地板的聲音。用餐時，不要弄響餐具，或對菜品的口味指指點點。

22、小孩，就算你再怎么不喜歡，但一定不要說出來。至于為什么，三峽在線就不多說了。

23、干凈是秀發時尚前提。長發也好，短發也好，不張揚，不媚俗才是女人選擇發型的方向。

24、千萬另走這樣的兩個極端：要么死心塌地的相信男人，要么把男人懷疑得一塌糊涂。

25、經常回家看看老人吧，多多孝敬父母吧，尤其是自己的公公與婆婆！

26、不是不可以喝點酒，但女人在酒精的作用下，不要失去了常態。

27、俗女人才喜歡那些是是非非。遠離吧！三峽在線真誠地建議你，尤其是在單位。

28、善良是人最原始的天性。多做善事，保持善良的天性吧，用一顆平常心看待世界，用理智的頭腦來思索人生。

29、任何時候都要記住：好管閑事是一個女人致命的缺點。

30、三峽在線特別提示：與任何人、在任何情況下都不要拍歡愛鏡頭。當然也包括自己的老公，愛永遠保存在心里與記憶之中就行了。

31、無論是站還是坐，都要給人以精神的感覺。相信在任何時候都會給你帶來幫助的，當然，很多是潛在的。

32、不要吝嗇自己的贊美，也許你的一句贊美能改變一個人的一生。

33、用一個有品味的錢包。這一點與男人一樣同樣重要。

34、要選擇一個合適的絲巾、腰帶、掛件等富有線條的配飾，這樣才富有飄逸浪漫的女人風情。要么就什么也不用吧。

35、不要嫉妒別人。三峽在線覺得：用很多精力去嫉妒別人，還不如冷靜下來思考一下，如何轉危為安，如何反敗為勝更為實在一些。

36、千萬別裝嫩、裝妖。自然一些，讓別人對你看上去多大其實就多大。

37、有時間可以種點花草，除了可以美化生活空間以外，花花草草，點綴生活，讓人生更富詩意，讓你的性情更美好。

38、有些事情并不是男人的才會做的，修修馬桶、裝一個殺毒軟件別都等著男人，萬一他出差了呢？

39、快樂處處有的，就看你會不會尋找。多為自己找些快樂的理由吧，三峽在線一直認為：如果你能找個理由悲傷，也一定能找個理由快樂。

40、大事堅持原則，小事學會變通。男人與女人都應該做到這一點。

41、唇膏是為了賦予口唇的色彩，唇膏色彩要清秀、淡雅，質地輕盈、薄若無物。

42、喜歡偶像可以，但別走火入魔。要是這樣，還不如多愛一些睡在自己身邊的那個男人。

43、隆胸這樣的手術是沒有必要的，一個真愛你的男人是不會在意你胸的大小的。

44、指甲和手部清潔才是最重要的，長并不代表美，適中的長度才是最適合你的。

45、不必過份好奇別人對你的評價。做好自己的那一份，其它的交給別人吧。

46、學做幾個好菜，做好一個家庭主角，設計一個充滿情調的家，讓家有家的感覺。

47、為了一輩子的舒服，床上用品一定要品質好的。記住：男人也是一種床上用品。嘿嘿??

48、偶爾，還是應該按響鄰居家的門鈴，別忘了中國的一句俗話：遠親不如近鄰。

49、女人有時候適當的裝裝傻，是很有必要的，特別是圍城里的女人。三峽在線認為裝傻并不是忍氣吞聲，也許是為了更好地防守。

50、珍惜自己身邊的一切吧，有很多東西，只有當我們失去了我們才能體會到它存在的珍貴。

細節雖小，卻構成了人生的全部，關注細節就是關注人生，講究細節就是講究人生的質量與品位。三峽在線一直覺得，對于女性來說，對于細節的把握更是體現了一種氣質、一種智慧。讀了三峽在線的這篇文章，但愿你能真正成為一個備受男人欣賞的女人。

第四篇：李凌 班主任工作的50個細節

《班主任工作的50個細節》讀后感

李凌

讀書應成為我們的習慣，一種樂趣。從書中我們可以少走彎路，學習一些前人總結的經驗，不光是要假期讀書，平時沒事時也可以讀讀書。這是我今年讀書的最大的感受。這學期我認真拜讀了李沖鋒老師的《班主任工作的50個細節》這本書，全書分成十部分，聚焦于許多被人容易忽視的許多細節，以小見大，50個細節，就是50個智慧的行囊。對我的班級管理和教育孩子方面都有了很大的幫助。本書以豐富的事例和作者的切身體會，一個個短小、親切的片段，生動地再現了孩子日常生活學習中的諸多問題，如話家常，真實自然、方法實在，可操作性強，真真切切讓我體會到在教育孩子的過程中有許多行之有效的方法，值得我學習和借鑒。

一、與學生交流語氣要和藹

作為班主任，是班集體的重要組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。其中《關于語氣》這節令我印象深刻。班主任在與學生交往中，要注意語氣的不同作用，注意它們的細微變化中所具有的表達的色彩和分量。語氣一定要有豐富的色彩和不同的分量，否則就會變得平淡無味、干癟而了無生機。與學生交流時，人數不同、場合不同，說話的語氣也就不同。與學生個別談話，與三五個學生交流和開班會面對全體學生講話的語氣，顯然是不同的。即使在面對同一個人或集體講話時，語氣也需要不斷變化，以求達到良好的表達效果。

文中的案例讓我看到了班主任的教育機智，一件事情，不同的處理方法，會有不同的結果，我們都希望學生向好的方向發展，我們的一言一行，特別是班主任的一言一行更具有權威性，有句話說，學生像自己的老師，特別是班主任老師，說明班主任的一言一行，對學生的影響深遠，班主任的語氣很重要，要和藹可親，對學生的教育要起到潤物細無聲的境界。

二、要養成注重細節、精心細作的習慣。

在教育學生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關注細節是成功的秘訣。我想：教育無小事，事事是教育。班主任的一舉一動，一言一行。雖然是小事，卻都會給學生帶來影響。這就要求班主任謹言慎行，注意言語行為，注意工作細節。班主任工作千頭萬緒，細小瑣碎，實為一門講究細節的藝術。細節雖小卻體現一個人的修養、一個人的品質。班主任的語氣、眼神、臉色、言語等細節，能透射出班主任的個人修養與思想境界。細節雖小卻蘊含著班級管理的大智慧，體現著教育者的水平。好高騖遠，粗枝大葉是不可能做好事情的。要做好事情就必須做好小事，把事情做細、做實、做到位。班主任工作，亦同此理。大處著眼、小處著手，宏觀把握、做實細節，這是班主任工作的關鍵。細節雖小卻關系著班級的發展、學生的成長。班主任應關注工作細節，是自己的言行盡量經得起學生的思量，給予學生良好的影響。

是的，細節意味著精致，意味著反思，更意味著一種成長的力量。班主任要養成注重細節、精心細作的習慣，也就握住了一種教育的力量。愿我們每一位班主任在關注細節、反思細節、把握細節、利用細節中，提升自己的工作效能，促進學生健康成長。陶行知先生說過：“真教育是心心相印的教育。”作為教師，應善于撥動學生的心弦，引發學生心靈的共振，喚起學生情感共鳴。細節，就在我們的一句話、一個表情之間，讓我們關注細節，研究細節，善待細節，有效地引領學生獲得自信，走向成功！這既是一種智慧，也是一種創造，更是我們教育的起點和歸宿。越是偉大的越是平凡的，班主任就是在這日常生活的一個個看似平凡的細節中奠定學生成就偉大的基礎。

三、身先示范，嚴格要求自己。

就拿我們班的學生來說吧，衛生是令我最頭疼的事情。剛剛還是干凈整潔的地面，幾節課下來，地上就像雨后春筍般地冒出很多碎小的紙片，雖然多次提醒，甚至動用了小干部監督檢查，情況略有改善，但始終是治標不治本，頑癥難除。另外班中總有那么幾個頑固分子，桌子上的學習用品像醉漢東倒西歪，人去“物”還在，一點也不懂得整理，課桌肚里不是揉成團的餐巾紙，就是廢棄的紙張，檢查衛生的同學直搖頭。“堵”不是辦法，怎樣改變這種狀態？《50個細節》給了我靈感，我決定身先示范，把對學生的要求轉變成對自己的要求。每次踏進課堂，我會一聲不吭地在眾目睽睽之下悠哉地在教室里兜一圈，然后在學生詫異于我的舉動中彎腰撿起地上如餐巾紙之類的廢紙，放進教室角落的垃圾桶里，偶爾也會撿起學生掉落在地上的鉛筆橡皮之類的。每次課前，我也會當著全班同學的面細心認真地清理講臺上的作業本，把講臺收拾得一塵不染。然后夸張地欣賞自己的勞動成果，開始上課。這種做法，剛開始學生有點不以為然，不為所動，一段時間后，情況悄然地發生著變化：當我的目光在某處稍作停留，孩子們會追隨我的目光緊張地探頭尋找，生怕自己腳邊會有一個紙團，亦或是什么東西掉了??慢慢地，我一走進教室，學生會條件反映般地做出類似舉動。漸漸地，漸漸地，學生們愛干凈了，教室也整潔了，困擾我許久的問題也迎刃而解了。感謝《50個細節》，給了我學習實踐的機會，讓我真真切切地體會到了細節教育的力量。真的，孩子需要的不是狂風暴雨般的怒吼，而是“隨 風潛入夜，潤物細無聲”的春雨。只有春雨般的教育，才能滋潤綠草成茵，培育出參天大樹，幻化出明媚春光的鮮花。任何教育活動都是由一個一個的細節構成的。細節雖小，卻蘊含著班級管理的大智慧，體現著教育者的水平。細節意味著精致，意味著反思，更意味著一種生長的力量。

四、要不斷學習，更新教育觀念。

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要向學生學習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取；四要做中學、學中做，班主任應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當的知識根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師本身的局面。

在今后的班主任工作中，我愿注重細節，深入細節，在學生的音容笑貌中、舉手投足中、喜怒哀樂中汲取自己的精神營養，從而把班主任這項平平凡凡的工作，做得有滋有味、有聲有色，從從容容、快快樂樂、如詩如畫、如舞如歌，每周每天都能夠在盡到教育責任的同時，享受到生存的快樂。

第五篇：讀《班主任工作的50個細節》

讀《班主任工作的50個細節》心得體會

寒假匆匆的溜走了，在假期里我有幸讀了《班主任工作的50個細節》這本書，感覺受益匪淺。書中圍繞中小學班主任幾乎每天都會遇到的細節問題展開論述，內容涉及班主任的語言、儀表、態勢的細節，關注、表揚、批評學生的細節，以及思想教育、班級建設、日常管理、與人溝通等方面的細節，貼近每位班主任的生活。細節雖小，卻蘊含著班級管理的大智慧，關系著班級的發展和學生的成長，也體現著班主任的個人修養和思想境界。《班主任工作的50個細節》給我最深刻的印象是：實例豐富，可操作性強，且語言樸實簡潔，如話家常，能讓讀者于輕松中產生共鳴，在簡潔里汲取智慧。

下面，我結合本書的細節，談談自己的收獲和感想。

首先，掌握正確的愛的方法教師應該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢？教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創造前提，為我們選準教育的最佳突破口創造條件。工作中，班主任的言語要注意細節：發出準確的語音，訓練自己的語調，注意表達的語氣，控制說話的語速，恰當地表情達意，善用沉默的力量。

第二，班主任的儀表細節：穿出合體的衣著，佩戴適宜的配飾，修飾美好的儀容。教師著裝的意義。很顯然，教師服飾的選配直接影響著教師的著裝，影響著教師形象的建立，和教育教學的關系較為密切。因此，教師應該深諳服飾藝術，不僅要選擇搭配合理的服裝，還要正確地運用各種服飾，力求服裝和服飾珠聯璧合，融為一體，以便更好地服務于教育教學。第三，班主任的態勢細節：散發迷人的微笑，傳情達意的眼神，意蘊豐富的表情，樹立榜樣的身姿，端正寫字的姿勢。眼睛是心靈的窗戶，說的是眼睛具有傳遞感情、交流思想的功能。班主任在與學生的交往過程中若能靈活運用眼睛來傳情達意，不但能夠節省大量時間，有時甚至可以起到語言無法達到的獨特效果。

四、關注學生的細節：記住每個學生的名字，細致入微地觀察學生，關注班級里的中等生，挖掘學生的深層需要。我們在教育教學中經常會遇到這樣的問題：有的學生上課總愛講話、有的多次不交作業、有的學生老是遲到、有的上課總是無精打采、有的學生不合群，總是獨來獨往、有的學生十分自私、任性、還有的個別學生總愛拿別人的東西、有的學生常常被他人的取笑、更有的學生總愛做惡做劇。這些看似很小卻讓我們頭疼的事，是經常發生的，但是為什么，我想大多數老是并沒有深思熟慮，把它只是作為一個表面現象一帶而過。這一切，我們是否需要靜下來心好好想一想。該是好好想一想的時候了。

五、表揚學生的細節：選擇表揚的場合，控制表揚的頻次，抓住表揚的時機，把握表揚的方式。教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學生是難雕的朽木，學生的表現必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。表揚要關注到每一個學生。每一個學生都有享受教育的權利，同樣也都應受到教師的關注。美國心理學家詹姆斯說：“人性最深刻的稟賦，就是被人賞識的渴望。”每一個學生都期望受到老師的關注，尤其是表揚。關注學生的進步、優點，肯定他的進步與優點就是愛的關懷。優生受表揚是家常便飯，過多的關注在他們那里不一定會有明顯的效果，而且，會讓其他學生覺得優生的優秀高不可攀，失去進去的動力。后進生受到老師的表揚，往往會倍覺珍惜，常常會有意想不到的效果。教師關注后進生的優點也會讓學生感到教師教育的公平，對老師更加尊敬。教師的威信無形中也得到了提升。表揚要真誠具體注重細節。教師的表揚要讓學生意識到自己的進步和取得的成績，讓其他學生信服，要有具體的事實依據，不可說大話，說空話。比如說：某人勤于思考，某人書寫工整，某人在同學生病時悉心關照，某人勞動時專揀臟活累活干等等。關注細節的表揚，是真誠的，它既能使被表揚者的努力被認可，還能使其感覺到老師是非常了解自己，關心自己的，他會對老師充滿感激和信任，形成良好的師生關系。表揚要在學生當面。專家說一個家庭里家庭成員之間，要善于表達彼此的愛意。教師對學生也應如此。心里欣賞學生就要當面表揚他，讓他感受到來自教師的賞識。這在學生來說是一種心靈的溫暖，力量的源泉。同時也能使師生之間的交流暢通無礙。丘吉爾說過：“你想把他培養成什么樣的人，你就怎樣去贊美吧。”可見賞識的力量之大。教師運用表揚的教育手段賞識學生，是對教育工作的促進。因此一定要講究表揚的藝術，使表揚成為教育教學工作的助推器。

六、批評學生的細節： 注意批評的場合，減少批評的頻次，把握批評的時機，選擇批評的方式，集體批評的細節，善化批評為表揚。首先考慮好學生所犯錯誤的性質，和原因，比如是沖動還是蓄意。批評的時候，要以不挫傷其自尊心的同時，做到了解實情，公平公正。而且語言要藝術，既讓其知錯，還要發自內心的改錯。不要當同學的面上批評他，不要讓他覺的很沒有面子。批評的語言要有尺度。不能傷害孩子的自尊心。

七、思想教育的細節：曉之以理的教育，動之以情的教育，導之以行的教育，持之以恒的教育，個別教育的細節，自我教育的細節。

八、班級建設的細節：制訂明確班規，嚴格維護班紀，科學組建班委，多方構建班風，精心開設班會。班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記：嚴謹的、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。

九、日常管理的細節：營造好教室環境，合理地排定座位，科學地分好小組，有力地控制情緒，檢視自己的喜好，有效地管理時間。當班內出現一些不好的現象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內設置意見建議箱及時了解學生的呼聲。豐富多彩的活動可以鍛煉學生的參與精神，增強班級的凝聚力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動，發揮學生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任可以提前告訴學生主題，讓學生利用星期天搜集資料，高年級還可以讓學生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學生，又解放了教師，何樂而不為呢？

十、班主任的溝通細節：多方式與學生溝通，巧妙地與領導溝通，主動地與同事溝通，和諧地與家長溝通。要綜合管理，切忌唱獨角戲。人們常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反應其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不甚明顯，再把這情況反饋到校方，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使之認識自己的錯誤和不足，跟上班級行動的步伐。

讀《班主任工作的50個細節》心得體會

單位：鄭州經濟技術開發區列子小學

姓名：劉喜梅

時間：

2014.02