第一篇：初中音樂新課標測試題

初中音樂新課標測試題

學校 姓名 分數

一、填空：（46分）

1、音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施（）的主要途 徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。

2、音樂課程的價值主要體現在（）價值，（）價值，（）價值，（）價值這四個方面。

3、音樂課的基本理念是以（）為核心，以（）為動力，面向（），注重（）發展，重視（），鼓勵（），提倡（）綜合，弘揚（），理解（），完善（）。

4、音樂課程目標的過程與方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

5、音樂基礎知識指學習和了解音樂（）和音樂（）以及音樂（）等基礎知識。

二、簡答：（25分，每題5分）

1、音樂課程總目標中情感態度與價值觀目標包括哪幾方面？

2、音樂基本技能指哪些方面？

3、音樂教學包括哪四個領域？每個領域包括哪些具體內容?

4、音樂課程的總目標。

5、在實施音樂新課程標準教學中，應注意哪些問題？

6、音樂課程有哪些評價原則？評價的方式和方法有哪些？

三、論述題：（24分）

學習了音樂課標，結合課標中的教學建議，談談在音樂教學中應該注意哪些問題。

第二篇：初中音樂新課標說課稿

音樂課在素質教育中的地位也是很高的，下面就是小編為您收集整理的初中音樂新課標說課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

初中音樂新課標說課稿：《大海啊，故鄉》

尊敬的各位評委老師：你們好！我說課的題目是《大海啊，故鄉》這首歌曲為F大調，3/4拍，中速

整首歌詞通俗易懂，旋律優美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發，深切的表達熱愛大海、熱愛故鄉的濃厚的思想感情，是一首深受學生喜歡的抒情歌曲。

基于以上教材內容分析，根據新課標的教學理念與原則。以“審美為核心，興趣愛好為動力”，結合本單元《瑰麗的電聲》教學內容及要求，制定了以下三維目標：

1、知識目標：引導學生有感情的演唱歌曲及曲譜和對歌唱的換氣，延長音音準的掌握

2、過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創設等手段讓學生體驗電聲音樂的魅力、表現音樂的美

3、情感目標：通過學唱這首歌，培養學生熱愛大海、熱愛故鄉的思想感情 根據中學生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征，結合本課教學內容，我把本課的教學重點設為：

讓學生整體感受旋律、節奏的變化，引導學生有感情的演唱歌曲教學難點：培養學生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲 對于這樣的教學重難點的落實，教學目標的實現，我主要采用的教學方法和學習方法是教師的教就是學生的學。

為了實現目標，我將本課的教學流程設計為以下四大板塊：第一板塊：情景導入 激發興趣第二板塊：聆聽全曲 感受旋律 第三板塊：新歌教學 參與實踐 第四板塊：知識拓寬 欣賞大海 發揮想象

對于第一板塊的教學我主要分3個環節來完成。

1、感受意境我會說，“今天，老師給同學們帶來了非常美妙的音樂，請閉上你們的眼睛，展開想象的翅膀，感覺自己仿佛置身在什么樣的環境中？”（播放由電聲合成的描繪大海的音樂）然后，我會說：“大海確實令人想往，那音樂是怎么樣來表現大海的波浪的呢？（出示圖片）接下來，我將在鋼琴上彈出：1 1 2 1 76 | 5 3 3 — | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 — |...LU請學生根據我彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進行），然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 — | 6 5 4 11 6 5 | 5 — — |...來解決第二條旋律

2、哼唱練聲我將讓學生用lu來把這兩條旋律哼唱下，并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區別？一般學生都能說的出來，音高第二條比第一條高，力度也強點

3、感受強弱之后，我再問學生這首曲子的拍號和強弱規律？學生會很快的說出，3/4拍強弱弱，那這首曲子的強弱規律是強弱弱嗎？再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。（做波浪手勢）學生很快的就會感受到與一般3/4拍曲子的不同，是強強弱。

最后，讓學生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節奏拍。『通過對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導讓學生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學過程當中，用LU帶唱練聲可以幫助學生調整好歌唱狀態使聲音更加的集中，為下面的新課教學打下基礎』

第二板塊：聆聽全曲 感受旋律 我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉》，然后要求學生在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？” 學生可能會說，思念故鄉，熱愛大海。。有些學生會說喜歡第一部分，讓人感覺有意境，有些學生可能會說喜歡第二部分，在唱的時候情緒很高漲。。『通過提問式引導學生，主要是培養學生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首抒情的，有著思鄉之情的歌曲』

第三板塊：學唱歌曲 參與實踐 是本課的重難點所在，對于這一部分的教學，我力求體現學生的主體性，讓學生先嘗試后教學，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學策略達到把握重點，突破難點的教學目標。

這個板塊，我分3個環節

1、學唱歌曲，歌曲處理由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉，這個階段的學生接受能力也很強，通過前面的兩大板塊的聆聽，學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱。當然，可能會在個別細節方面唱的不到位。在唱完之后，我會說：“同學們你們覺得自己哪里唱的不夠好呢？”學生可能會說：歌曲結尾這部分氣息不夠？我將以一個小節換一次氣做處理，（示范演唱）『通過我的示范和手勢來幫助學生用“緩呼緩吸”的方法解決歌唱中的難點』在歌唱的過程中，我發現學生有些樂句的尾音音高沒保持好，時值沒拖足，比如（教師示范唱）于是我采用對比法讓學生選擇你認為合適的方法來演唱。在我的提示下，學生就很快的選擇（范唱正確的）最后，讓學生隨著我的鋼琴完整的演唱全曲，在關鍵的時候我將用自己的手勢提示學生『主要是通過對比聆聽，讓學生產生自主發現問題，解決問題的心理，這樣可以吸引學生的注意力，突破教學難點』

2、歌曲分析，把握情感師：剛才同學都唱得非常好，現在老師請你們再次聆聽這首歌曲，想一想你覺得可以把這首歌曲劃分成幾個部分？學生會很快的說出有三個部分。那三部分所表達的情感都一樣嗎？學生肯定會說不一樣，于是我和學生根據音樂要素和音樂情緒一起來討論、分析。第一部分（教師唱歌詞）根據第一板塊旋律的分析，學生很快說出第一部分旋律比較平穩，力度中弱，用敘述性的口吻表達了主人翁對大海故鄉的思念與贊美之情。接著，我將用同樣的方法分析第二部分，情緒比第一部分更加的強烈，加深了對大海母親的愛慕之情第三部分的尾聲旋律比較平穩，力度從中弱到漸弱表達了主人翁對大海的留戀與美麗的遐想同學們都分析的很好，但不知道你們的歌聲能不 能打動老師，讓我來體驗一下，要求同學們把自己置身在美麗的沙灘上，踏著軟軟的沙灘，迎著海風，以敘述者的口吻表達對大海的贊美之情。于是，我用鋼琴的前奏部分把學生帶入到這種意境中，再次有感情的演唱歌曲 通過分析，逐步引導學生用怎么樣的感情演唱歌曲，理解音樂所表達的思想感情，挖掘學生內心的情感，讓學生產生情感上的共鳴，這樣就很容易突破我的教學重點』

3、學唱曲譜，嘗試練習先由我來帶學生唱，然后讓學生自己唱『把這個環節安排在這里，主要考慮到現在的中學生，基礎比較薄弱，識譜能力比較差，所以通過已經掌握歌曲的節奏，再讓學生唱譜，可以減輕他們的負擔，更快的提高他們的識譜能力，加強雙基教學』 第四板塊：拓展延伸 發揮想象大海是迷人的，看！于是，我給學生展示了有關大海的美麗的畫面師：欣賞完了這么美的風景，老師覺得這么美的海面缺了點大自然的聲音，請同學們想象下，大海邊上會有什么聲音呢？生：海浪、海鷗、風聲等自然聲音我會拿出電子琴、沙球等一些樂器，如果班級里會用電子琴的學生讓學生自己動手操作，不會用的讓學生說出自己的想法由我來操作，并鼓勵學生最好把這個創作的出來的聲音與大海故鄉結合在一起，電聲樂器給現代的音樂帶來了豐富的表現力。下面呢，我們就把剛才設計的音響與大海故鄉結合起來。最后，在電聲樂器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來結束這堂課。『通過欣賞法、音畫結合，多途徑引導學生，讓學生參與音樂實踐，并讓他們體驗成功，培養學生音樂的想象力和創造力，體現音樂課學生的主體性，培養他們上音樂課的興趣，對電聲音樂的指出為以后的欣賞課做個簡要的鋪墊』（對于以上的教學流程的設計。我主要體現一個教學理念，以審美為核心；二個教學原則，把教什么永遠是教學的第一位，突出學生的主體性；三個教學特色，發揮學生的自主探究，培養學生的想象力和創造力，多元文化知識的滲透』）

各位評委，我的說課到此結束，謝謝。

第三篇：初中地理新課標測試題

初中地理新課標測試題

一、填空題（65分。每空2.5分）

1.初中地理課程的總目標是、、、、。2.初中地理課程的五大特征是、、、、。3.初中地理課程的基本理念是、、。4.初中地理課程分為四大部分：、、、。其中，是學習區域地理的基礎。

5.《初中地理課程標準》實施建議中的教學建議，提出

（一）突出 ；

（二）選擇 ；

（三）重視

（四）關注。

6.課程資源開發與利用建設，課標中給出了四方面的指導建議。他們是

（一）；

（二）（三）；

（四）二、綜合題（35分。）

1.以東南亞為例，具體寫出認識該區域的學習目標。（9分）

2.以美國為例，寫出認識該國家的學習目標。（9分）

3.談談你對鄉土地理的認識。（5分）

4.你是如何有效開展鄉土地理教學的？（4分）

5.教學中你是如何加強學校地理課程基本資源庫的建設？（8分）初中地理新課標測試題答案

一、填空題（65分，每空2.5分）

1.掌握基礎地理知識，獲得基本的地理技能與方法，了解環境與發展問題，增強愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續發展觀念。2.區域性、綜合性、生活性、思想性、實踐性。

3.學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理、構建開放的地理課程。

4.地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理。地球與地圖。5.地理事物的空間差異和空間聯系；多種多樣的地理教學方式方法；地理信息載體的運用；培養創新意識和實踐能力。

6.建設學校地理課程基本資源庫；利用學生學習經驗資源；開發社會地理課程資源；利用計算機網絡資源。

二、綜合題（35分）

1.運用地圖說出東南亞的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置特點。運用地形圖，歸納出中南半島地勢與地形特點，解釋地形與人類活動的關系。運用圖表說明東南亞氣候特點以及氣候對農業生產和生活的影響。運用地形圖說明河流對中南半島城市分布的影響。運用地圖或其他資料，指出東南亞重要的經濟作物，說明其分布、生產出口情況。舉例說明東南亞發展旅游業的優勢。(9分)2.在地圖上指出美國地理位置、領土組成和首都。依據地圖和其他資料概括美國自然地理環境的基本特點。運用地圖和其他資料，聯系美國自然條件特點，分析該國因地制宜發展經濟的實例。用實例說明高新技術產業對美國經濟發展的作用。舉例說明美國與其他國家的經濟聯系以及美國對世界資源和環境的影響。依據地圖和其他資料說明美國種族和民俗特點。(9分)3.鄉土地理是必學內容。鄉土地理能幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生主動參與、學以致用，培養學生的實踐能力，使學生樹立可持續發展的觀念，增強學生愛家鄉、愛祖國的情感。鄉土地理教學也能使課堂教學向課外延伸。“鄉土”范圍一般指縣一級行政區劃。（5分）

開發小尺度的鄉土地理校本課程。根據實際情況，鄉土地理的教學也可以講授本地區（省轄市）地理。在鄉土地理教學中，適時安排學生參加（校外）考察或社會調查。如開展鄉土地理調查、為家鄉建設獻計獻策等活動；讓學生提出一個自己感興趣的調查課題（家鄉地理位置特點、自然災害、主要地理事物變遷、人口變化、資源對經濟發展影響、對外聯系、發展規劃）開展調查。（4分）

4.通過調查了解，分門別類建立學校地理課程資源檔案。按照要求不斷配置不同版本的教科書、地圖集、地理掛圖、地理模型、地理標本、實驗器材、圖書資料、教學軟件、教學場所等。注重對地理課程資源的積累與更新。自制教具、學具，開發各種地理軟件。配置地理專用教室、地理圓等。（8分）

第四篇：初中思想品德新課標測試題

初中思想品德新《課程標準》測試題

一、選擇題（每題3分，共45分）姓名

1、新課程的核心理念是（）

A.聯系生活學政治 B.培養學習政治的愛好 C.一切為了每一位學生的發展 D、進行雙基教學

2、“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態度與價值觀。A.理解與掌握 B.過程與方法 C.科學與探究 D、繼承與發展

3、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（）。A.教教材 B.用教材教 C、教課標

D、教課本

4、（）關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學活動。A、形成性評價

B、終結性評價

C、總結性評價

D、階段性評價

5、（）關注學習結果，有利于對教學活動作出總結性的結論。

A、形成性評價

B、終結性評價

C、總結性評價

D、階段性評價

6、某教師在教學中開設“法制教學小論壇”，以“宣傳法律知識，增強法制觀念”為宗旨，由學生自己“搜集一段材料，明確一個觀點，構思一篇論文，亮出一個自我，形成一種共識”。最后由學生自己上臺演講。這一教學方法稱為（）A.情緒調節教學法 B.探究性學習法 C.自主學習教學法 D.合作性學習法

7、下列選項中，可以成為思想品德課程資源的有()①各類教育軟件 ②紅色旅游地 ③機關、企業、事業單位 ④學生與家庭成員 ⑤自然景觀 A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

8、新課程對學生學習的評價與過去比較，突出表現為更加注重對（）的評價 A.學生思維水平B.學生學習能力 C.知識掌握程度 D.學生學習過程

9、《思想品德課程標準》制定的根據是（）

①黨的十六大精神②《公民道德建設實施綱要》③現在使用的教材④《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》 A.①③ B.①②④ C.①②③ D.①②

10、“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展”指的是思想品德課程的（）

A.人文性特點 B.思想性特點 C.綜合性特點 D.實踐性特點

11、思想品德課程標準中的“內容標準”包括的三大部分是（）

①成長中的我②我與他人的關系③學生的學習評價④我與集體、國家和社會的關系 A.①②③ B.①③④ C.①② D.①②④

12、思想品德課程建構的基礎是初中學生的（）

A.逐步擴展的生活 B.獨立思考 C.正確的認識自我 D.道德踐行

13、思想品德課程的追求是（）

A.促進學生課內與課外結合 B.鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗 C.幫助學生學做負責任的公民、過積極健康的生活D.引導學生快樂地度過青春期

14、思想品德課程的“分類目標”包括（）

A.情感態度價值觀、能力、知識 B.思想品德教育 C.能力、知識、情感態度價值觀 D.做負責任的公民

15、思想品德課程的主要任務是（）

A.了解青少年的身心發展特征 B.培養學生愛護自然、保護環境的能力 C.培養學生熱愛生命、樂觀向上、意志堅強 D.加強初中學生思想品德教育

二、填空題（每空3分，共39分）

1、思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以 和 初中學生思想品德發展為根本目的。

2、道德是人 發展的需要，也是人類 進步的重要標志。

3、幫助學生過 的生活，做 的公民是課程的核心。

4、堅持正確價值觀念的 與學生獨立_______、積極實踐相統一是課程的基本原則。

5、教學是落實課程、達成思想品德課程 的主要途徑和基本環節。

6、教材是學生學習的 資源。

7、課程資源的開發和利用要服務于，充分發揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。

8、思想品德課程以 核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展。

三、簡答題（每題8分，共16分）

1、思想品德新課標的理念是什么？（8分）

2、思想品德課程標準對教師的教學提了哪些合理化建議？（8分）

一、選擇題（每題3分，共45分）CBBAB CDDBD DACAD

二、填空題（每空3分，共39分）

1、引導、促進

2、自身、文明

3、積極健康、負責任

4、引導、思考

5、標準、目標

6、基礎性

7、教學內容

8、社會主義

三、簡答題（每題8分，共16分）

1、思想品德新課標的理念是什么？

（1）幫助學生過積極健康的生活，做負責人的公民是課程的核心。（2）初中學生初步擴展的生活是課程的基礎。

（3）堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統一是課程的基本原則。

2、思想品德課程標準對教師的教學提了哪些合理化建議？（1）準確把握課程性質，全面落實課程目標（2）強調與生活實際以及其他課程的聯系（3）創造性地使用教材，優化教學過程

（4)注重學生的情盛體驗和道德實踐（5）引導學生學會學習

第五篇：(三套)初中數學新課標測試題及答案2014.8

初中數學新《課程標準》測試題及答案

一、選擇題（每小題3分，共45分）2014.81、新課程的核心理念是（）

A.聯系生活學數學B.培養學習數學的愛好

C.一切為了每一位學生的發展D、進行雙基教學

2、教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（）的過程。

A.交往互動B.共同發展C.交往互動與共同發展

3、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（）。

A.教教材B.用教材教C、教課標D、教課本

4、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中，不再單獨出現（）的教學。A.概念B.計算C.應用題D、定義

5、“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態度與價值觀。

A.理解與掌握B.過程與方法C.科學與探究D、繼承與發展

6、《數學課程標準》中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的（）的動詞。A.過程性目標B.知識技能目標

7、建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能夠反映出學生發展與進步的歷程。A.自我評價B.相互評價C.多樣評價D、小組評價

8、學生的數學學習活動應是一個（）的過程。A、生動活潑的 主動的和富有個性

B、主動和被動的 生動活潑的C、生動活潑的 被動的 富于個性

9、“用數學”的含義是（）

A.用數學學習B.用所學數學知識解決問題C.了解生活數學D、掌握生活數學

10、《新課程標準》對“基本理念”進行了很大的修改，過去的基本理念說：“人人學有價值的數學，人人獲得必須的數學，不同人在數學上得到不同的發展。”,現在的《新課標》改為：()

A.人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展

B.人人都獲得教育，人人獲得良好的教育

C.人人學有用的數學，人人獲得有價值的教育D.人人獲得良好的數學教育

11、《新課標》強調“從雙基到四基”的轉變，四基是指：（）

A.基礎知識、基本技能、基本方法和基本過程

B.基礎知識、基本經驗、基本過程和基本方法

C.基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗

D.基礎知識、基本經驗、基本思想和基本過程

12、《新課標》強調“從兩能到四能”的轉變，“四能”是指（）

A.分析問題、解決問題的能力；發現問題和討論問題的能力。

B.發現問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。

C.分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。

D.分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。

13、新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階段的數學課程分為（）個階段。A、兩個 B、三個 C、四個 D、五個

14、“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（）次。

A、一B、二C、三D、四

15、在新課程背景下，評價的主要目的是（）

A、促進學生、教師、學校和課程的發展B、形成新的教育評價制度

C、全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學

二、填空題（每空3分，共39分）

1、義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、發展。

2、《標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、、”。

3、初中數學教學內容分為數與代數，，實踐與綜合應用四個部分。

4、在“數與代數”的教學中，應幫助學生建立數感、符號意識、發展運算能力和推理能力、初步形成思想。

5、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、與是學習數學的重要方式。

6、《義務教育數學課程標準》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和。

7、推理一般包括推理和推理。

8、數學教學活動必須建立在學生的和已有的知識經驗基礎之上。

9、《標準》提倡讓學生經歷“數學化”與“” 的過程，形成自己對數學概念的理解。

三、簡答題（每題8分，共16分）

1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么?（8分）

2、學生的數感主要表現在哪些方面？（8分）

數學

一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBABACABACBBAC

二、填空題（每空3分，共39分）

1、和諧

2、引導者、合作者

3、空間與圖形、統計與概率

4、模型

5、自主探索、合作交流

6、發展性

7、合情、演繹

8、認知發展水平

9、再創造

三、簡答題（每題8分，共16分）

1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么?

（1）數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

（2）課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。

（3）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。

（4）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。

（5）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。

2、學生的數感主要表現在哪些方面？

（1）理解數的意義；

（2）能用多種方法來表示數與數量；

（3）能在具體的情境中把握數的相對大小關系；

（4）能用數來表達和交流信息；

（5）能為解決問題而選擇適當的算法；

（6）能估計運算的結果，并對結果的合理性做出解釋。