第一篇：悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：金宇虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。結(jié)合課文理解巧奪天工的意思。

2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭題，激發(fā)興趣。

師：最近幾天，我們帶著心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，你看，這是大袋鼠，這是鴨嘴獸。2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

1、朗讀句子。

出示：2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是悉尼歌劇院。

2、出示圖片和板書(shū)課題：

27、悉尼歌劇院

3、齊讀課題。

【說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。

二、初讀課文，初步感知。

1、作者是怎樣描寫(xiě)這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、讀詞語(yǔ)：（我會(huì)讀）

出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解?！菊f(shuō)明：通過(guò)初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知，同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。】

三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫(xiě)結(jié)合。

（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫(xiě)法。

1、默讀課文3、4小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來(lái)。

出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

師：這句話(huà)不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過(guò)渡句。

2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。

3、交流。

（1）交流外形描寫(xiě)。

◎出示：主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾頁(yè)張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。

①看不同角度的照片，體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。

②指導(dǎo)朗讀。

③試背。

師：作者還用了巧奪天工一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。

出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。

①師生共讀。

②巧奪天工是什么意思？

③師：為什么說(shuō)悉尼歌劇院是巧奪天工？

④師小結(jié)。

【說(shuō)明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí)，對(duì)于巧奪天工一詞，針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來(lái)突破難點(diǎn)?！?/p>

師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧！

（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）

①自由讀。

②出示表格，試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計(jì)另附）

③齊讀第四節(jié)。

【說(shuō)明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中長(zhǎng)課文短教的策略。】

師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀一座橋。

（二）仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

1、出示盧浦大橋圖片

2、指導(dǎo)學(xué)生用像又像更像練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3、（機(jī)動(dòng)）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

【說(shuō)明：語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，是有極大的益處的?！?/p>

第二篇：《悉尼歌劇院》教案

《悉尼歌劇院》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字“屆 濱 標(biāo) 志 雄 監(jiān) 控 丹”；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“標(biāo)志”、“臨”、“落成”、“巧奪天工”的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解列數(shù)字的說(shuō)明方法及過(guò)渡句的作用，嘗試介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志，了解人們稱(chēng)贊它“巧奪天工”的原因。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積累文中描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的語(yǔ)句，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、了解過(guò)渡句的作用，嘗試根據(jù)課文內(nèi)容及提供的材料介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們前幾天在我們的書(shū)頁(yè)間自由穿梭了著名水上城市——威尼斯，又去了日內(nèi)瓦感受了那里的和平與安寧，還去了圣誕老人上的故鄉(xiāng)，那么今天請(qǐng)我們又要去哪兒呢? 出示課題，22悉尼歌劇院（齊讀）

2、學(xué)習(xí)一、二節(jié)，生字：“屆”、“濱”。理解詞語(yǔ)“標(biāo)志”。

3、學(xué)習(xí)第五節(jié)，理解“落成”的意思。

說(shuō)明：“標(biāo)志”一詞學(xué)生較難理解，因此課堂上采用了讓學(xué)生造句的方式熟悉一些標(biāo)志性建筑物：長(zhǎng)城、東方明珠、自由女神像，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)喚起對(duì)“標(biāo)志”的理解。

二、初讀感知

1、自讀課文，找出描寫(xiě)悉尼歌劇院成為悉尼標(biāo)志的主要原因。

2、生交流。

三、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、出示描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的語(yǔ)句，知道作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。

2、欣賞悉尼歌劇院的圖片，感受它的美麗獨(dú)特，以及作者描寫(xiě)之生動(dòng)、形象。

3、理解“臨”、“巧奪天工”的意思。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

整座建筑，像，又像，再仔細(xì)一看，更像。

說(shuō)明：第三節(jié)用了三組比喻句，形象地描寫(xiě)了悉尼歌劇院的外形特點(diǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了使學(xué)生更好地感受語(yǔ)言文字的精妙，教學(xué)時(shí)，先讓他們欣賞不同角度拍攝的悉尼歌劇院的圖片，通過(guò)與白蓮、扇貝、白帆的對(duì)照以及教師有意識(shí)的引讀，感受悉尼歌劇院外形的獨(dú)特美麗，體會(huì)作者用語(yǔ)之貼切、生動(dòng)。同時(shí)，幫助學(xué)生很好地理解語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言。

（二）學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、生介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、師介紹“列數(shù)字”說(shuō)明方法。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，試著介紹悉尼歌劇院。

說(shuō)明：這部分內(nèi)容的教學(xué)以學(xué)生介紹悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形式為主，給予學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)長(zhǎng)文短教的策略。

（三）學(xué)習(xí)過(guò)渡句，回顧課文三、四節(jié)內(nèi)容。

1、回顧三、四小節(jié)，找出過(guò)渡句。

2、初步了解過(guò)渡句的作用。

說(shuō)明：三年級(jí)作文起步，通過(guò)典型課文的學(xué)習(xí)，了解一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是需要的。因此，教學(xué)時(shí)，及時(shí)抓住“悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究?！边@句句子讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解了過(guò)渡句的作用。

五、總結(jié)全文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成小黑板練習(xí)、鞏固生字詞語(yǔ)。

第三篇：悉尼歌劇院教案

悉尼歌劇院

教學(xué)目標(biāo): 1 在語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。辨析“美麗”、“漂亮”并能正確填空。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。熟讀描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志。它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。開(kāi)闊學(xué)生視野。教學(xué)重難點(diǎn): 正確朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)，并能積累句子并復(fù)述課文部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入 媒體展示悉尼歌劇院

2板書(shū)課題，悉尼歌劇院（提示 悉的寫(xiě)法）齊讀課題。

二、初讀感知 自由朗讀課文，思考：讀了課文，你知道了什么？

三、細(xì)讀感悟

1.齊讀1、2小節(jié)。用以下詞語(yǔ)介紹悉尼。

出示詞語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì) 澳大利亞

悉尼

濱海城市（正音，解釋?zhuān)?biāo)志 2．默讀第3小節(jié)，理解標(biāo)志。

（1）用直線劃出為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼標(biāo)志的句子，并完成填空。

①悉尼歌劇院成為這座城市的標(biāo)志是因?yàn)椤＝涣?，板?shū)：外形美麗、獨(dú)特

②練習(xí)：選詞填空

美麗 漂亮 這個(gè)男孩長(zhǎng)得真（）。

春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風(fēng)景非常（）。

（2）你從哪里看出它的外形獨(dú)特美麗，找句子讀一讀，并填空。

①澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。②出示圖片，把句子寫(xiě)具體。悉尼歌劇院像（）的 白蓮，又像什么（）的 扇貝，更像（）的 白帆。自己說(shuō) 指名說(shuō) 師生合作讀。

（3）這座造型別致的歌劇院真是讓人贊嘆。精巧的人工勝過(guò)了天然。

你是怎么理解巧奪天工的。

出示：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。（4）齊讀第3節(jié)。

3.外觀我們已經(jīng)看過(guò)了，接下來(lái)就讓我們走到歌劇院里面去瞧一瞧吧。（學(xué)習(xí)第4節(jié)。）（1）悉尼歌劇院除了外形美麗、獨(dú)特，還有什么特點(diǎn)？ ①交流 板書(shū)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究

②用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。解釋過(guò)渡句，齊讀。（2）自由朗讀第4節(jié)，圈出文中的數(shù)字。①說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些數(shù)字，你感覺(jué)到了什么。（悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。）4.學(xué)習(xí)第5節(jié)。

（1）同桌互讀，圈出悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者，落成時(shí)間。

（2）落成是什么意思，找一個(gè)近義詞。

四、總結(jié)：

悉尼歌劇院是一座設(shè)計(jì)科學(xué)、外形精美的建筑。設(shè)計(jì)和建造它的人可真?zhèn)ゴ?！而像這樣精美的建筑，世界上也為數(shù)不少。出示：上海大劇院、埃菲爾鐵塔等。

五、布置作業(yè)：

把自己喜歡的建筑介紹給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22.悉尼歌劇院

外形 內(nèi)部

獨(dú)特 美麗 巧奪天工 結(jié)構(gòu)科學(xué) 設(shè)備講究

教學(xué)反思：

第四篇：最新悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-word文檔

悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：金宇虹 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。

2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭題，激發(fā)興趣。

師：最近幾天，我們帶著心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，你看，這是—大袋鼠，這是—鴨嘴獸。2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

1、朗讀句子。

出示：2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是—悉尼歌劇院。

2、出示圖片和板書(shū)課題：

27、悉尼歌劇院

3、齊讀課題。

【說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

第 1 頁(yè) 生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。

二、初讀課文，初步感知。

1、作者是怎樣描寫(xiě)這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、讀詞語(yǔ)：（我會(huì)讀）

出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解。

【說(shuō)明：通過(guò)初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知，同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫(xiě)結(jié)合。

（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫(xiě)法。

1、默讀課文3、4小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來(lái)。

出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

師：這句話(huà)不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過(guò)渡句。

2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。

3、交流。

第 2 頁(yè)（1）交流外形描寫(xiě)。

◎出示：“主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾頁(yè)張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。” ①看不同角度的照片，體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。②指導(dǎo)朗讀。③試背。

師：作者還用了“巧奪天工”一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。①師生共讀。

②“巧奪天工”是什么意思？

③師：為什么說(shuō)悉尼歌劇院是“巧奪天工”？ ④師小結(jié)。

【說(shuō)明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí)，對(duì)于“巧奪天工”一詞，針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來(lái)突破難點(diǎn)。】

師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧！

（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

第 3 頁(yè) 出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）①自由讀。

②出示表格，試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計(jì)另附）③齊讀第四節(jié)。

【說(shuō)明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長(zhǎng)課文短教”的策略?！?/p>

師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀一座橋。

（二）仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

1、出示盧浦大橋圖片

2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3、（機(jī)動(dòng)）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

【說(shuō)明：語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，是有極大的益處的。】

第 4 頁(yè)

第五篇：22、悉尼歌劇院教案

22、悉尼歌劇院

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在閱讀中，學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”；能用查帶點(diǎn)字的方法理解“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑?；能用“美麗”和“漂亮”選詞填空。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3節(jié)。能根據(jù)課文內(nèi)容填空，并理解人們稱(chēng)悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。

3、能收集自己喜歡的建筑物的圖片，并配上合適的文字，向同學(xué)們作介紹。

4、知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。

2、能根據(jù)課文內(nèi)容填空，理解三個(gè)比喻及人們稱(chēng)悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。

【預(yù)習(xí)要求】

1、圈出生字，標(biāo)上拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、先查帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)的意思。

三面臨海 落成 ．．

3、想一想為什么說(shuō)悉尼歌劇院“巧奪天工”？

4、從文中找出一句能概括悉尼歌劇院特點(diǎn)的句子，用“～～～”畫(huà)出。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課，學(xué)習(xí)第一二節(jié)

1、導(dǎo)語(yǔ)引入：我們?cè)跁?shū)頁(yè)間已游覽過(guò)水上城市威尼斯，那里的小船給我們留下了深刻的印象，也來(lái)到風(fēng)光綺麗日內(nèi)瓦，今天，我們還想去旅行嗎？那讓我們飛越太平洋，來(lái)到2000年舉辦奧運(yùn)會(huì)的澳大利亞的悉尼這個(gè)城市。（板書(shū)：悉尼）

2、出示第一小節(jié)，師生合作讀，那標(biāo)志是什么意思？---

一說(shuō)到上海，你就會(huì)想起什么建筑物？一說(shuō)到北京，你就會(huì)想起什么建筑物？一說(shuō)到埃及，又馬上想起了什么呢？

師：對(duì)，一個(gè)國(guó)家，一座城市，往往有一樣其獨(dú)特的建筑或其他，使你一見(jiàn)到它，就會(huì)想起這個(gè)國(guó)家、這座城市，這就是標(biāo)志。

那一說(shuō)到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？---鴨嘴獸---是什么呢---板書(shū)：歌劇院

3、生齊讀課題，了解“歌劇院”。

4、讓我們讀讀1、2節(jié)，體會(huì)一下作者的語(yǔ)言表達(dá)。

出示：悉尼歌劇院是澳大利亞全國(guó)表演藝術(shù)中心，又叫海中歌劇院。

二、自學(xué)3、4、5小節(jié)，整體感知

1、作者的這個(gè)開(kāi)頭是多么引起讀者的興趣，你有興趣讀下去嗎？---那請(qǐng)同學(xué)們讀讀后面幾個(gè)小節(jié)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考：課文主要是從哪兩個(gè)方面介紹悉尼歌劇院？為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼的標(biāo)志？ ⑴自由讀

讀生字、詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)）

抽讀課文

⑵交流“課文主要從哪兩個(gè)方面介紹悉尼歌劇院？

不知道，那請(qǐng)小朋友看看課文第四小節(jié)，有一句話(huà)已經(jīng)概括了，看誰(shuí)先找到。學(xué)生交流

出示過(guò)渡句，齊讀：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

板書(shū)：外觀 內(nèi)部

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、默讀思考：為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼的標(biāo)志？劃出有關(guān)語(yǔ)句。出示：主要因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾葉張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。??

齊讀、師生配合讀 板書(shū)：獨(dú)特、美麗

那到底獨(dú)特哪里呢？美麗在哪里呢？讓我們一起欣賞一下悉尼歌劇院吧。

2、出示有關(guān)的圖片。

⑴第一幅圖：瞧，這10個(gè)蚌形頂蓋，是用白瓷磚鋪成的，在陽(yáng)光照射下光亮而透明，課文中有個(gè)詞描述了它：---潔白晶瑩，所以整座建筑---請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)看看這幅圖，歌劇院的頂蓋像什么呢？ 像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮 多美呀，像---這個(gè)“瓣”字注意不要寫(xiě)錯(cuò)，是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)），左邊、右邊都是(辛)，但左邊的“豎”變成（“撇”），中間是（“瓜”）。美嗎？---，出示：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮。

那和老師比賽一下，看誰(shuí)讀得美，師先讀，生再讀，評(píng)價(jià)，再一起讀讀 ⑵第二幅圖：讓我們換個(gè)角度，瞧瞧，像什么呢？（---像張開(kāi)的扇貝）

出示：整座建筑潔白晶瑩，像張開(kāi)的扇貝，多獨(dú)特啊，像---看看那張開(kāi)的扇貝，你靠著我，我靠著你，好像在竊竊私語(yǔ)呢，可愛(ài)嗎？---，那讓我們你靠著我，我靠著你，讀讀這句話(huà)吧。

⑶第三幅圖：遠(yuǎn)看，猶如什么呢？---一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的風(fēng)帆。

多有氣勢(shì)??！讓我們一起讀讀。

出示：整座建筑潔白晶瑩，像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的風(fēng)帆。

⑷讓我們用上“像、又像、更像”把這組比喻句連成一段話(huà)，讀出美麗、可愛(ài)、氣勢(shì)！

師：多美的文字啊，把它記在腦中，好嗎？2分鐘時(shí)間背，看誰(shuí)先背出。（5）師：真美，為什么同一個(gè)建筑物，在作者的筆下，會(huì)有不同的比喻呢？（6）師：觀察的角度不同，每個(gè)人的想像也不一樣，先來(lái)欣賞幾幅照片，請(qǐng)你也展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)說(shuō)說(shuō)歌劇院獨(dú)特的外形吧！

出示不同的圖片。

師：晨曦中的，夕陽(yáng)夕照下的，夜色中的，華燈照耀下的，俯視的。師：在你的心目中，歌劇院的外形像什么呢？（多指名幾個(gè)）

師：說(shuō)的多好，把你們說(shuō)的連起來(lái)，就是一組很美、很有生命力的句子了。（連起來(lái)說(shuō)）

師：通過(guò)作者文字的描述，小朋友的口頭創(chuàng)作，更讓我們感受到歌劇院獨(dú)特美麗的外形，不愧是悉尼的標(biāo)志。

⑺、出示圖片、句子、音樂(lè)起：師敘述：人工創(chuàng)造的建筑勝過(guò)了大自然的景色，簡(jiǎn)直是---巧奪天工

生齊讀：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直是巧奪天工。“三面臨海"的“臨”什么意思嗎？

出示解釋?zhuān)?/p>

1、靠近

2、來(lái)到

3、將要

4、照著樣子模仿

師：是啊，三面臨海，地理位置獨(dú)特，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托。

大自然的恩賜與人工的匠心如此和諧地在這里交相輝映，珠聯(lián)璧合，構(gòu)成了一幅美麗無(wú)比的圖景。難怪作者由衷地發(fā)出贊嘆，說(shuō)歌劇院是“巧奪天工”。

⑻、齊讀第三節(jié)：讓我們?cè)僖黄鹱x讀第三節(jié)，感受這造型奇特，氣勢(shì)恢弘的歌劇院吧！

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、引讀第四節(jié)第一句話(huà)（過(guò)渡句），體會(huì)這句話(huà)承上啟下的作用。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究）

自由讀，了解：作者介紹了歌劇院內(nèi)部的哪些廳室？這些廳室作者又是抓住什么來(lái)寫(xiě)的？

引讀，悉尼歌劇院外觀---，內(nèi)部----，所以成了---

2、在讀讀、記記、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)作者采用了列數(shù)字的方法，精確寫(xiě)出了悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、先進(jìn)性。

五、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)第五節(jié)

最后一節(jié)還告訴我們一些重要的信息，齊讀。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、組詞。

濱（）丹（）監(jiān)（）鉤（）瓣（）賓（）舟（）藍(lán)（）構(gòu)（）辨（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）三面臨海（）身臨其境（）臨?。ǎ產(chǎn).靠近，對(duì)著 b.來(lái)到，到達(dá) c.將要 d.照著字畫(huà)模仿（2）落成（）飄落（）名落孫山（）a.下降 b.（建筑物）完工 c.遺留在后面

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

澳大利亞悉尼歌劇院有獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看更像（）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

悉尼歌劇院

（標(biāo)志）

獨(dú)特美麗

（巧奪天工）外觀

結(jié)構(gòu)科學(xué)

內(nèi)部

設(shè)備講究

像…又像…更像…

比喻 列數(shù)字