第一篇：22《悉尼歌劇院》教學反思

22《悉尼歌劇院》教學反思

《悉尼歌劇院》是要讓學生知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的標志，它不僅外型獨特，美麗，而且內部結構科學。同時要求學生能收集自己喜歡的建筑物的圖片，并配上文字，向同學作介紹。根據課文的結構、語言以及教學重點，我采用了多媒體課件來輔助教學。

在課前，我就向學生布置語言直播廳的作業，要求收集有關澳大利亞的資料以及自己最喜歡或自己最想了解的各國的建筑物的圖片或文字，而我則利用網絡資源收集了有關的“悉尼歌劇院”和悉尼風光的影音資料，然后根據自己的教學思路制作了演示文稿。

在教學時比較注意引導學學生主動積極地朗讀語言。描寫悉尼歌劇院美麗、獨特的外形的這三個比喻句，我先利用媒體讓學生體會到本體與喻體之間的相似之處，再通過不同的形式讓學生反復誦讀，結果學生自然而然的進入了文本，學生讀得聲情并茂，潛移默化中積累了語言，為語言的運用作了鋪墊。

在本堂課中我利用多媒體輔助教學改變了以講代練，填鴨式的教學模式，學生手、眼、腦、口等齊動，潛能得到了充分的發掘，增大了課堂教學的容量。網絡上有關悉尼的影音資料畫面優美，使人有身臨其境的感覺，讓學生一下子對悉尼有了一個直觀的印象。同時課題也由出示的畫面引入十分自然，有生活氣息，激發了學生的學習興趣。在理解比喻句和“巧奪天工”這個詞時，能配以多媒體演示，從不同的角度悉尼歌劇院的圖片資料幫助學生理解三處比喻句的貼切。

第二篇：《悉尼歌劇院》說課稿

《悉尼歌劇院》說課稿

一、說設計理念

語文教學的根本是促進學生語文素養的發展，從大量成功的教學看，有效的語文教學都深層反映了“生本”理念，即學情清楚，目標明確，過程簡約，方法適宜，因學而導。在《悉尼歌劇院》一課的教學設計中，我力圖體現“以學生為本”的教學思想，使學生在充分的讀中積累語言，在扎實的練中學會運用語言。

二、說教材處理

1、抓重點，積累語言

課文內容精彩、語言經典處，集中體現了作者深厚的譴詞造句功力。《悉尼歌劇院》一課中，描寫悉尼歌劇院外形特點的有關語句無疑是精彩處。我抓住這一教學重點，結合形象的圖片資料以及教師富有感情的引讀，讓學生逐步體會作者比喻之貼切，用語之精準，感受作者通過語言文字向我們展現出的悉尼歌劇院的靜態美和動態美。同時，通過填空練習的形式，幫助學生記憶這一精彩語段，豐富他們的語言積累。

2、抓亮點，扎實訓練

捕捉課文中的練習點，扎扎實實地對學生進行語言文字訓練是語文課的重要任務。本課介紹悉尼歌劇院內部結構時，作者采用了列數字的說明方法，簡潔、明了地作了說明。課堂上，我讓學生根據羅列出的數字和有關資料試著說一說悉尼歌劇院的內部結構。提供一定的資料是為了降低練習的難度，使每個孩子都能有話說，愿意說，真正做到有效訓練。

3、抓特點，寫法滲透

拿到一篇課文，教師不僅要考慮課文的內容，更要思考課文的寫作特點，因為，對于學生的發展而言，他們需要的是通過課文的學習提高語言的運用能力，而不僅僅停留在了解課文寫了什么上。在與文本對話的過程中，“悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內部結構科學、設備講究。”這句過渡句躍入我的眼簾，在文中它把悉尼歌劇院的兩大特點自然地連接在一起。同時我又想到，學生處于作文起步階段，課堂上結合教材適當地教他們一些寫作方面的知識也是很有必要的，而且教授過渡句的有關知識也符合三年級學生的認知水平。于是，學完三、四節后，我就問學生，作者是怎樣把悉尼歌劇院的兩個特點巧妙連接起來的，引出過渡句，講明它的作用，讓學生初步了解過渡句。我想，根據每篇課文的特點，適當地教給學生一些簡單的寫作知識，對學生日后的寫作定會有很大幫助。

第三篇：《悉尼歌劇院》教案

《悉尼歌劇院》教案

教學目標：

1、在閱讀中認識本課8個生字“屆 濱 標 志 雄 監 控 丹”；在語言環境中理解“標志”、“臨”、“落成”、“巧奪天工”的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解列數字的說明方法及過渡句的作用，嘗試介紹悉尼歌劇院的內部結構。

3、通過學習知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標志，了解人們稱贊它“巧奪天工”的原因。

教學重難點：

1、積累文中描寫悉尼歌劇院外形的語句，能夠根據課文內容填空。

2、了解過渡句的作用，嘗試根據課文內容及提供的材料介紹悉尼歌劇院的內部結構。

教學時間：

1課時

教學過程:

一、談話導入：

1、同學們，我們前幾天在我們的書頁間自由穿梭了著名水上城市——威尼斯，又去了日內瓦感受了那里的和平與安寧，還去了圣誕老人上的故鄉，那么今天請我們又要去哪兒呢? 出示課題，22悉尼歌劇院（齊讀）

2、學習一、二節，生字：“屆”、“濱”。理解詞語“標志”。

3、學習第五節，理解“落成”的意思。

說明：“標志”一詞學生較難理解，因此課堂上采用了讓學生造句的方式熟悉一些標志性建筑物：長城、東方明珠、自由女神像，以學生已有的知識經驗喚起對“標志”的理解。

二、初讀感知

1、自讀課文，找出描寫悉尼歌劇院成為悉尼標志的主要原因。

2、生交流。

三、精讀課文

（一）學習第三節

1、出示描寫悉尼歌劇院外形的語句，知道作者運用了比喻的修辭手法。

2、欣賞悉尼歌劇院的圖片，感受它的美麗獨特，以及作者描寫之生動、形象。

3、理解“臨”、“巧奪天工”的意思。

4、指導朗讀。

5、根據課文內容填空。

整座建筑，像，又像，再仔細一看，更像。

說明：第三節用了三組比喻句，形象地描寫了悉尼歌劇院的外形特點，語言優美，是課文的學習重點。為了使學生更好地感受語言文字的精妙，教學時，先讓他們欣賞不同角度拍攝的悉尼歌劇院的圖片，通過與白蓮、扇貝、白帆的對照以及教師有意識的引讀，感受悉尼歌劇院外形的獨特美麗，體會作者用語之貼切、生動。同時，幫助學生很好地理解語言，內化語言。

（二）學習第四節

1、生介紹悉尼歌劇院的內部結構。

2、師介紹“列數字”說明方法。

3、根據數據及有關材料，試著介紹悉尼歌劇院。

說明：這部分內容的教學以學生介紹悉尼歌劇院內部結構的形式為主，給予學生語言訓練的機會，體現長文短教的策略。

（三）學習過渡句，回顧課文三、四節內容。

1、回顧三、四小節，找出過渡句。

2、初步了解過渡句的作用。

說明：三年級作文起步，通過典型課文的學習，了解一些簡單的寫作知識對學生來說是需要的。因此，教學時，及時抓住“悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內部結構科學，設備講究。”這句句子讓學生簡單了解了過渡句的作用。

五、總結全文。

六、作業設計：完成小黑板練習、鞏固生字詞語。

第四篇：悉尼歌劇院教案

悉尼歌劇院

教學目標: 1 在語言環境中，認識生字8個。結合課文理解“巧奪天工”的意思。辨析“美麗”、“漂亮”并能正確填空。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。

3知道悉尼歌劇院是這座城市的標志。它不僅外形獨特、美麗，而且內部結構科學。開闊學生視野。教學重難點: 正確朗讀課文，引導學生運用各種方法理解詞語，并能積累句子并復述課文部分內容。教學過程：

一、情景導入 媒體展示悉尼歌劇院

2板書課題，悉尼歌劇院（提示 悉的寫法）齊讀課題。

二、初讀感知 自由朗讀課文，思考：讀了課文，你知道了什么？

三、細讀感悟

1.齊讀1、2小節。用以下詞語介紹悉尼。

出示詞語：奧運會 澳大利亞

悉尼

濱海城市（正音，解釋）標志 2．默讀第3小節，理解標志。

（1）用直線劃出為什么悉尼歌劇院會成為悉尼標志的句子，并完成填空。

①悉尼歌劇院成為這座城市的標志是因為。交流，板書：外形美麗、獨特

②練習：選詞填空

美麗 漂亮 這個男孩長得真（）。

春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風景非常（）。

（2）你從哪里看出它的外形獨特美麗，找句子讀一讀，并填空。

①澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細一看，更像（）。②出示圖片，把句子寫具體。悉尼歌劇院像（）的 白蓮，又像什么（）的 扇貝，更像（）的 白帆。自己說 指名說 師生合作讀。

（3）這座造型別致的歌劇院真是讓人贊嘆。精巧的人工勝過了天然。

你是怎么理解巧奪天工的。

出示：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。（4）齊讀第3節。

3.外觀我們已經看過了，接下來就讓我們走到歌劇院里面去瞧一瞧吧。（學習第4節。）（1）悉尼歌劇院除了外形美麗、獨特，還有什么特點？ ①交流 板書：內部結構科學，設備講究

②用關聯詞把兩個特點連起來說一說。解釋過渡句，齊讀。（2）自由朗讀第4節，圈出文中的數字。①說說通過這些數字，你感覺到了什么。（悉尼歌劇院內部結構科學，設備講究。）4.學習第5節。

（1）同桌互讀，圈出悉尼歌劇院的設計者，落成時間。

（2）落成是什么意思，找一個近義詞。

四、總結：

悉尼歌劇院是一座設計科學、外形精美的建筑。設計和建造它的人可真偉大！而像這樣精美的建筑，世界上也為數不少。出示：上海大劇院、埃菲爾鐵塔等。

五、布置作業：

把自己喜歡的建筑介紹給大家。

板書設計：

22.悉尼歌劇院

外形 內部

獨特 美麗 巧奪天工 結構科學 設備講究

教學反思：

第五篇：悉尼歌劇院導游詞

下面是悉尼歌劇院導游詞，歡迎閱讀!悉尼歌劇院導游詞 開場白 各位游客大家好，我是這次負責帶領大家游覽悉尼歌劇院的導游，很高興在這個千載難逢的時光里與大家相遇，希望我的解說能讓大家更加喜歡這個地方!澳大利亞簡介 澳大利亞國土旅游資源豐富，是南半球最發達的國家。澳大利亞南北氣候不同，在南方屬于溫帶氣候，四季分明，但與中國季節相反的是，春季為九月至十一月，夏季為十二月至二月，秋季為三月至五月，冬季為六月至八月;而北方則是熱帶氣候，只分雨季和旱季。澳大利亞悉尼作為2000年奧運會舉辦地，倍受人們的關注，近年來更是吸引游客紛紛到訪的旅游勝地之一，而悉尼的標志性建筑物當然是其最具特色的歌劇院了。悉尼歌劇院簡介 悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼市貝尼朗岬角，整個建筑占地一萬八千四百平方米，是世界著名的表演藝術中心，早在二零零七年已被列為世界文化遺產之一。悉尼歌劇院呈特有的帆造型，與周圍的港灣大橋相互輝映，美不勝收!悉尼歌劇院景點介紹 悉尼歌劇院外觀結構 大家看，悉尼港灣的悉尼歌劇院，三面臨水，環境開闊，以特色的建筑設計聞名于世，它的外形像三個三角形翹首于河邊，屋頂是白色的形狀猶如貝殼。它外觀為三組巨大的殼片，聳立在南北長一百八十六米、東西最寬處為九十七米的現澆鋼筋混凝土結構的基座上。第一組殼片內部是大音樂廳、第二組是歌劇廳、第三組則是餐廳。悉尼歌劇院內部結構 大家不難看出，歌劇廳比音樂廳小一些，擁有這里有一千五百多個座位，主要用于歌劇、芭蕾舞和舞蹈表演;內部陳設新穎、華麗、考究，為了避免在演出時墻壁反光，墻壁一律用暗光的夾板鑲成：地板和天花板用本地出產的黃楊木和樺木制成;彈簧椅蒙上紅色光滑的皮套。采用這樣的裝置，演出時可以有圓潤的音響效果。舞臺面積四百四十平方米，有轉臺和升降臺。舞臺配有兩幅法國織造的毛料華麗幕布。一幅圖案用紅、黃、粉紅三色構成，猶如道道霞光普照大地，叫日幕另一幅用深藍色、綠色、棕色組成，好像一彎新月隱掛云端，稱月幕。舞臺燈光有兩百回路，由計算機控制。還裝有閉路電視，使舞臺監督對臺上、臺下情況一目了然。悉尼歌劇院的社會評價 悉尼歌劇院設備完善，使用效果優良，是一座成功的音樂、戲劇演出建筑。不僅是悉尼藝術文化的殿堂，更是悉尼的靈魂，是公認的二十世紀世界十大奇跡之一。悉尼歌劇院的設計者約恩烏松先生 來自丹麥的約恩烏松先生曾因悉尼歌劇院的風格出色獲得2003年普利策建筑學獎，然而令人遺憾的是，這位悉尼歌劇院的設計大師，在他生前直至去世都沒能夠親眼看過他自己的杰作。結束語 好了，今天大家在悉尼歌劇院所有的景點就介紹完了，大家是否覺得不枉此行呢?