第一篇：博華小學一至三年級數學計算能力比賽活動總結

博華小學一至三年級數學計算

能力比賽活動總結

學生的計算能力是學生學習數學的基本功，也是學生走上社會后，在生活和工作上必須具備的能力，具有廣泛的實用性，是學生學習其它學科的基礎，可以培養學生的思維能力和靈活運用能力以及分析判斷能力。因此在此基礎上數學組在一至三年級開展了一次計算比賽活動，目的是為了提高全體學生的數學計算能力。

通過此次計算比賽，一至三年級同學在數學計算方面的能力得到了很大提高，進一步激發了學生學習數學的興趣，培養了學生應用數學的能力，為下一步學習其它數學知識奠定了基礎。

通過此次比賽，許多優秀學生的學習成果得到了展示，增強了同學們為班集體爭光的意識，增強了學生的集體榮譽感和凝聚力。

此次比賽同時也暴露出了一些學生的不足之處，這些都給我們提供了寶貴的經驗，便于老師掌握學生的學習情況，為我們下一步的計算教學指明了方向：

一、注意激發學生主動學習的興趣，提高學生的計算能力

興趣是學習的內動力，是學習的基礎。憑心而論，計算的確是枯燥乏味的，要培養學生計算方面的興趣，調動他們學習的積極性，激發學生的求知欲。作為教師要想方設法吸引學生。由于計算題是由數和計算符號構成的，比較抽象，沒有生動的情節，應采取習題形式多樣化,在練習方式上多樣化；提倡對學生提出計算“免做”的方案（連續三天計算全對者可“免做”一天計算）等來激發學生的學習興趣，提高計算的正確率。

二、注意培養學生良好的計算學習習慣，提高學生的計算能力 良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。大量事實說明，缺乏認真的學習態度和學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，教師要嚴格要求學生，養成良好的計算習慣。我們主要注重以下習慣的培養：

1、認真審題的習慣。

對于應用題，大多數學生還能認真審題，但對于計算題，有的學生卻提筆就算。加上計算比較單調枯燥，可能引起心理疲勞，這時遇上相似或相近的數字、符號，往往出現運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數。因此，在教學中，應培養學生認真審題，看清題目中的每一個數和運算符號。在教學中，可以分三步走：一要審清數字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內在聯系；二要審清運算順序，明確先算什么，再算什么；三要審清計算方法的合理、簡便，分析運算和數據的特點，聯系運算性質和定律，能否簡算，不能直接簡算的可以通過分、合、轉換等方法使運算簡便，然后才動手解題。

2、培養驗算的良好習慣。

一些學生以為驗算可有可無，其實不然。驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養學生對學習一絲不茍的態度，例如，用估算可判斷運算結果的合理性；在加法運算中和應大于每一個加數；在減法中，差和減數應都小于被減數等等。作為教師，學生應該做到：抄題寫數立即查；計算時反復查；脫式時上下查；計算完畢整體查。當然，檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。

3、養成規范書寫的好習慣。

我們應嚴格抓學生作業和練習的書寫要工整，格式要規范。要求學生列式畫線要用尺子。對題目中的數字、小數點、運算符號的書寫必須符合規范，清楚。教師還要以身作則，作學生的表率。如：解題教學，審題在前，分析在后；板書簡明，重點突出；板書豎式，要用尺子。

三、注意培養學生口算能力,打好計算的基礎，提高學生計算能力

《小學數學課程標準》指出：培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。

首先，我們在教學時應教給學生基本的口算方法。如：運用數的組成計算10以內的加減法；用湊十法，計算20以內的進位加法；做減法，想加法；轉化為整十數加減一位數；轉化成20 以內的加減法；把兩位數加減整十數轉化成一位數減一位數；先把兩位數加減兩位數轉化成兩位數加減整十數，然后再轉化成兩位數加減一位數；用乘法口訣直接求積、求商；根據乘法分配律進行口算；在四則混合運算中，教給學生一些運算技能，不斷提高口算能力。

其次，設定目標堂堂練。要求每節數學課前，安排3-5分鐘的口算練習，這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果。

最后，形式變換多種練。學生方面如：自算，自己找口算題（算），互算，同學互相出題算，反復算，通過反復的練習，口算能力自然會提高。教師方面如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。

四、努力方向 當然，學生的計算能力不是靠一朝一夕能養成的。作為教師，首先自身要對計算法則、定律等運用自如，指導時才能得心應手，提高效果。同時訓練應持之以恒，三天打漁兩天曬網，是難見成效的。在計算教學中,做到不斷思考，不斷探索，不要單純為了計算而計算，而要把它和目前新課標所倡導的生活實際、情感態度等結合起來，避免計算的單一性、枯燥性。那么，我們可以相信,學生計算能力提高的那一天不會很遠。

各年級獎勵辦法：各年級各取前60名進行獎勵，頒發獎品。

數學組

2018年5月

第二篇：小學計算能力比賽總結

小學三年級計算能力比賽總結

正確計算是學生學習數學時必須具備和掌握的一項基本功，如果計算能力不過關，就會嚴重影響學生學習數學的效果。因此，如何培養學生的計算能力，快速準確地算出結果，是每一位數學教師必須解決的問題。培養學生正確、迅速的計算能力是小學數學的一項重要任務。培養學生良好的計算能力需要長期、多方面的工作。為此，2014年11月21日，我們三年級數學組進行了計算能力測試，在學校的周密安排和全體數學老師的積極參與下，經過分工出卷、監考測試、批卷統計成績等幾個環節，圓滿地完成了這項工作。本次計算能力測試，根據不同的年級設置了不同的測試內容，分為口算、筆算、脫式計算等多種計算形式，這些測試不僅培養了學生嚴肅認真的計算習慣，更重要的培養了學生自覺檢驗，發現錯誤，及時糾正，努力消滅計算錯誤的意識，從而提高計算的正確率。在今后還會進行一些數學計算競賽，期待著我校的學生數學計算水平更上一層樓。

競賽獲獎名單如下：

一等獎：總計8名

王思怡（5班）尚吉（1班）鄭祥文（5班）巴樂成（4班）格日瑪（10班）艾莎瑪麗（5班）

二等獎：總計10名

李翰洋（5班）張子涵（6班）巴合布麗（3班）昂薩爾（1班）拖那木吉利（9班）烏日嘎（11班）允旭婷（4班）才甫格加甫（11班）葉雨欣（3班）阿亞江（6班）

三等獎：總計12名

趙靜茹（6班）桑吉（5班)葉爾登扎尼(5班）魯文軒（4班）魏天怡（5班）阿熱達（2班）布麗布麗（6班）蘇爾瑪（3班）邦布爾（11班）巴.麗佳拉（11班）孫悅悅（4班）才仁道爾吉（2班）

優秀班級：三（5）班平均分：131分

第三篇：一至三年級數學口算比賽活動小結

一至三年級數學口算比賽活動小結

（2012-2013學年第一學期）

口算是數學中重要的組成部分。有利于思維訓練，能促進注意力和記憶力的發展，激發學生學習數學的情趣。口算還是筆算、估算和簡便計算的基礎因此，在小學數學教學中，培養學生的口算能力，是極為重要的。

本次口算競賽活動得到了一至三年級師生的大力支持，評委教師能秉著公平、公開、公正的原則進行出題、閱卷、檢測，各年級老師能嚴格遵守規則，層層推選，力求全體學生都參與到整個活動中。在活動中，參加比賽的同學以飽滿的精神狀態投入到緊張的比賽中，取得了一個個喜人的成績。

通過本次活動，反映出我校的整體口算能力還不錯，但是在平常的教學中，我們的口算還還應注意：

1、每位同學要意識到口算以及計算的重要性，努力培養自己的計算興趣。

2、養成認真、仔細的好習慣。

3、積累一些常用的簡便方法，并學會靈活運用。

4、逐步學習一些計算中的技巧。

5、平常要多練習，在練習中逐步提高計算能力。

各年級競賽結果（見附頁）

第四篇：小學計算能力比賽總結

小學計算能力比賽總結

正確計算是學生學習數學時必須具備和掌握的一項基本功，如果計算能力不過關，就會嚴重影響學生學習數學的效果。因此，如何培養學生的計算能力，快速準確地算出結果，是每一位數學教師必須解決的問題。培養學生正確、迅速、合理的計算能力是小學數學的一項重要任務。培養學生良好的計算能力需要長期、多方面的工作。為此，2012年5月17日，我校舉行了低、中、高年級的計算能力測試，測試在學校的周密安排，全體數學老師的積極參與，參賽同學的認真準備，全體老師的大力配合下，經過分工出卷、監考測試、批卷統計成績等幾個環節，圓滿的完成了這項工作。本次計算能力測試，根據不同的年級設置了不同的測試內容，分為口算、筆算、估算、簡算、方程等多種計算形式，這些測試不僅培養了學生嚴肅認真的計算習慣，更重要的培養了學生自覺檢驗，發現錯誤，及時糾正，努力消滅計算錯誤的意識，從而提高計算的正確率。本次計算測試是本學期數學組開展的一次數學計算測試，在今后還將進行第二次的數學計算競賽，期待著數學競賽的精彩。

第五篇：五、六年級數學計算能力比賽活動方案

2017-2018學第一學期

宇華學校五、六年級數學計算競賽活動方案

一、指導思想

為了進一步落實新課標精神，積極開展數學實踐活動，提高學生的口算、筆算、簡算、估算等方面的能力，推動我校數學活動的深入開展，我校數學科組研究決定在第十二周舉辦數學計算能力比賽活動。爭取通過計算比賽，培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校學生的計算能力能有更進一步的提高。

二、活動目的

1、加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度，培養正確的計算能力。

2、通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的計算方法，發展學生的思維能力。

三、比賽內容

以本學期教材為依據，適當覆蓋本年級以下的計算內容。

四、具體活動安排

1、競賽時間：第12周星期四中午12:40—13:10（11月16日），多媒體會議室。

2、參賽人員：以班級為單位，各班先在本班進行初賽，然后每班選送5名同學參加。

3、形式：口算加筆試，30分鐘完成試卷。

4、監考和閱卷：所有參賽學生在多媒體會議室由五、六年級數學老師進行監考并組織統一閱卷。監考老師：劉興元、萬榮坤。閱卷老師：五年級：孫然然、楊月月；六年級;劉曉云。

五、比賽要求

1、各數學教師要認真組織學生練習和參賽，培養團隊精神和踏實認真的習慣。

2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲，嚴肅考風，設卷面分。

3、監考教師要認真負責，嚴肅公正，功夫用在考前，充分利用口算卡，嚴格訓練。

4、監考教師要提前進入考場，提前5分鐘發試卷，寫好班級、姓名。要統一時間、統一要求，不要拖延時間。

六、獎項設置

各年級分別設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。年級組滿分學生將獲得“小小神算手”稱號證書。