第一篇：小學數學蘇教版學科滲透法制教育一至三年級

小學數學（蘇教版）學科滲透法制教育滲透點

培訓講義（低段）

時間：2014.6.4 地點：觀課室 主講： 一年級數學

滲透點 1 學科內容 一第10頁∕情境圖。

可滲透的法制內容 《中華人民共和國國旗法》 教學方法：實物展示，師生互動。示例或說明

1.引導學生觀察情境圖中的國旗圖片后，向學生展示國旗實物，并說明國旗特征。

2.教育學生，要熱愛、尊重向學生講解《中華人民共和國國旗法》的相關內容。3.師生互動

（1）、我們在哪里能看到國旗。

（2）、回憶學校每周一舉行升旗儀式的情境。滲透點 2 學科內容 一第12頁∕情境圖

10以內的數∕ 1

可滲透的法制內容 《中華人民共和國教師法》 第一章 總則 第四條 各級人民政府應當采取措施應當尊重教師，第六條 每年九月十日為教師節。

教學方法：討論交流。

示例或說明 1.引導學生觀察情境圖后，讓學生說說圖上有幾個小朋友，他們在干什么？2.學生討論交流也是一種法制要求。

滲透點 3

學科內容 一

10以內的加法和減法∕第52頁∕情境圖。可滲透的法制內容 《中華人民共和國森林法》 第十一條 植樹造林、保護森林的義務。各級人民政府應當組織全 民義務植樹造林活動。

教學要求與方法：圖片展，師生交流。示例或說明

1.引導學生觀察情境圖。2.師生交流。

植樹 2

3.向學生介紹《中華人民共和國森林法》的相關內容。4.通過觀察參加植樹活動的小朋友人數進入“5+1”或“1+5”的學習。滲透點 4 學科內容 一幣∕第68頁、69頁∕例題

可滲透的法制內容 《中華人民共和國人民幣管理條例》

教學方法：結合實例，創設情境，結課點睛。示例或說明

1.展示各種面額的人民幣。

2.開展活動，使學生初步體會人民幣在實際生活中的應用。

3.向學生簡單介紹《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，教育知道要愛護人民幣。

二年級數學

滲透點

1學科內容 二五/第 9 題46 頁

/第五單元/口訣求商

/練習3

可滲透的法制內容 《中華人民共和國森林法》 第十一條 植樹造林、保護森林政府 應當組織全民義務植樹

教學方法：利用網絡學習相關資料，師生共同討論。示例或說明

1.學生完成本題的練習后,教師問:同學們知道“義務植樹”的意義嗎? 2.老師組織學生參加“給小草澆水”、“給小樹除蟲”等活動。

3.通過實際問題的探討,使學生了解到：（1）義務植樹的意義和作用。

（2）保護植被對改善生態環境有著積極的作用。滲透點 2 學科內容 二頁。

可滲透的法制內容 《中華人民共和國環境保護法》 教學方法：聯系實際，實例分析。示例或說明

1.教師：今天同學們玩得很高興，在離開前看一，看我們的草地上留下不應該留的東西了嗎？ 2.組織討論：怎樣保護旅游點的環境，在討論時，教師向學生簡單介紹《中華人民共和國環境保護法》的相關內容。3.使學生明白：保護環境從小做起，從我做起。

/快樂的隊日活動24

滲透點 3 學科內容 二

/第三單元/分米和毫米/頁

可滲透的法制內容 《中華人民共和國計量法》 教學要求與方法：初步了解計量器具應當準確。方法

拓展延伸。

示例或說明

1.教學時，要求學生先估一估數學書的長是多少？寬是多少？再直尺測量，引導學生認識。當測量的長度不是整厘米數時怎么辦？產生較小的長度單位毫米。同樣的方法理解分米、千米的產生。

2.在測量活動中理解什么情況下用較大的計量單位，什么情況下用較小的計量單位。如：測量課桌的長、鉛筆盒的寬、杯子的高、黑板的長等等來正確判斷使用恰當的長度單位。

3.教師安排學生兩人一組，把兩個同學所帶的直尺刻度對刻度地比較，看刻度是否完全一致，由此引出計量器具應當統一、準確，不然就會出現混亂的問題。

三年級數學

滲透點 1 學科內容 三

/第三單元/千克和克

可滲透的法制內容 《中華人民共和國計量法》

教學要求與方法 要求法：新課引入，結題點睛，拓展延伸。

示例或說明 方，要求學生用手掂一掂兩袋食品的質量，估計哪一袋重些，在用秤稱一稱。引導學生認識，當質量不是整千克數時怎么辦？產生較小的質量單位克。

2在活動中理解什么情況下用較大的計量單位，在什么情況下用小的計量單位。

3.向學生介紹《中華人民共和國計量法》的相關內容。滲透點 2 學科內容 三題

可滲透的法制內容 《中華人民共和國水法》 教學方法：課前查閱相關資料結合實際，拓展延伸。示例或說明

1、課前讓學生調查自己家或鄰居家、親戚家每月的用水量是多少？

2、課上結合實際理解一噸的實際大小。

4、/第六單元/千米和噸/練習六/第八（1）水是人類生命的源泉，都珍惜每一滴，向學生介紹《中華人民共和國水法》的相關內容。

（2）說說可以采用哪些節水方法，增強節約用水的意識。

滲透點 3 學科內容 三五題

可滲透的法制內容 《中華人民共和國國旗法》

教學方法：實物展示，師生互動。示例或說明

1.引導學生完成練習后向學生展示國旗實物。2.教育學生，國旗是一個國家的象征，我們要熱愛國旗、尊重國旗、向學生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關內容。3．

/第七單元/軸對稱圖形/想想做做/第（1）我身邊哪些地方能看到國旗?（2）讓學生了解國旗的圖案構成及包含的意義。滲透點 4 學科內容 三第六題

可滲透的法制內容 《中華人民共和國交通安全法》 第二十五條

包含

/第七單元/軸對稱圖形/想想做做/交通信號燈、交通標志、交通標線和交通警察的指揮。第 7

二十八條毀交通 信號燈、交通標志、交通標線。

教學方法：標志展示，師生互動。示例或說明 1么作用。

：如果沒有這些交通標志，將會出現怎樣的嚴重后果，向學生介紹《中華人民共和國交通安全法》的相關內容。

滲透點 5

學科內容 三

/第十單元/統計/練習九/第四題

可滲透的法制內容 《中華人民共和國森林法》 第十一條

是公民應盡的義務。各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。

教學要求與方法 要求相關資料，師生共同討論。

示例或說明 1林的意義嗎？2“給小樹除草” 等活動。，教師問：同學們知道植樹造

方法：利用網絡收集 8

讓學生了解到義務植樹的意義和作用。向學生介紹《中華人民共和國森林法的相關內容。

第二篇：數學學科滲透法制教育

蘇教版五年級數學上冊《小數的加法和減法》學科滲透法制

教學設計

教學內容：

蘇教版小學數學五年級上冊48-49頁例1及相應的試一試，練習八1-3題。教學內容分析：

教材利用學生熟悉的生活素材即購物問題，創設問題情境，引導學生從具體的情境中收集、整理信息，發現并提出有關小數加、減法計算的數學問題，產生新的計算要求。例題首先讓學生探索兩位小數加一位小數的筆算方法，讓學生嘗試計算兩位小數減一位小數。“試一式”讓學生繼續解決例題創設的情境中的其他一些加、減法計算問題，并突出計算結果的化簡。最后通過對小數加、減法與整數加、減法計算方法的比較，引導學生自主探索小數加、減的計算方法，使學生能夠正確地進行小數加、減法的計算，逐步提高計算能力，為學生進一步的學習打下基礎。“練一練”和練習八第1-3題主要用來鞏固所學習的小數加、減計算方法，并用以解決一些相關的實際問題。滲透法制教育《中華人民共和國》 學習者分析：

學生已經掌握了整數加、減法的計算方法，理解整數加、減法的算理，并且在本冊教材中學生已掌握小數的意義，另外學生在以往的學習中已積累了大量關于元、角、分的知識，這些都為學生理解小數加減法的算理墊定了扎實有效的知識基礎，并為互助學習提供了可能。

教學目標：

1、通過“逛超市”，讓學生發現生活中的數學問題，并以自己的親身經歷，尋求解決問題的辦法和途徑。

2、通過感受生活，讓學生明確數學就在自己身邊，培養學生學習數學的興趣。

3、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。

4、讓學生經歷探索小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系，初步掌握小數加、減法的計算方法，并能用來解決一些簡單的實際問題。

5讓學生進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意思，不斷體驗成功的樂趣。

6在互動的學習活動中，讓學生體會合作學習的意義和價值，激發學習的熱情。

滲透法制教育《中華人民共和國貨幣法》第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。

要求：讓學生知道、了解、運用。方法：在實際生活中讓學生親身體驗，并知道如何保護和愛惜。

教學重點和難點：

1、理解小數加減法的算理。

2、探求科學、合理的解決問題的方法。教學策略：

1、教師只是學習任務的提出者，學習活動的輔導者，學生才是學習活動的主人，給學生創造實現自我的平臺。

2、利用信息技術，采用不同的內容呈現形式以滿足學生多樣化的學習需求。

3、自主探索、合作交流是本方案所要體現的學生學習數學的重要方式。

4、通過及時評價和總體評價激勵和促進學生的學習。教學準備：

多媒體教學課件及相應的學習的平臺。教學過程：

一、課前：“預習開路”

1、整數加法和減法的計算方法是怎樣的？你能舉例加以說明嗎？

2、說一說4.75這個小數的意義，并說一說這個小數的組成。

3、通過預習，你還知道了什么，有疑問嗎？

設計意圖：美國教育心理學家奧蘇貝爾說過：“影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學。”在這之前，學生已經掌握了整數加減法及一位小數加減法的計算方法，而且剛認識小數的意義，這些都為學生預習、自學提供了認知的基礎，相信學生也有這個預習的能力。

二、課中：“研習筑路”

1、找準起點，導入新知。出示幾件物品的標價

鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、鉛筆盒、美工刀???；

2、根據自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式。

你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學的豎式 你們覺得計算時要注意些什么？（把學生的想法板演出來）讓學生試著計算一下

還是剛才的幾位同學上去板演。

逐個點評，糾正計算中的一些問題。

師：同學們通過預習提出了這么多有價值的問題，但愿在結束這節課時，問題的主人都能收到滿意的答案。

（二）展開活動，研創新知。

1、出示例1主題圖，學生說一說從圖中知道了哪些數學信息。

2、師：你可以根據這些信息提出一些用加法或減法計算的問題嗎？（教師結合學生的回答，在課件中點擊相對應的問題。）

3、要求學生根據問題先列式，教師有意識的板書列式：4.75+3.4 4.75-3.4 4.75+2.65 4.75-2.65 3.4+2.65 3.4-2.65

4、師：觀察這些算式，它們的共同點是什么？（都是小數的加法和減法）揭題：小數加減法

（設計意圖：問題從學生中來，體現了新課程的理念。學生根據主題圖提問，由于問題來源于學生，就為學生對于接下來探討問題的解決奠定了積極的情感因素。根據問題列出算式，學生完全有能力做到。）

5、研討“4.75+3.4”的計算方法。（1）4.75+3.4，“你會用豎式計算嗎？”

（2）學生獨立列豎式計算，然后學習小組內交流組員的計算方法及為什么這樣算得理由，教師巡視，看是否有豎式錯誤的，及時將錯題收集，等會兒全班一起“診斷病因”。

（3）教師邀請某一小組派一名代表在黑板上展示豎式計算，并說一說他們組是如何列豎式計算的，及闡述列豎式計算的算理。然后其他組員補充，完善本小組的解題方案。（可以從小數的意義方面加以解釋為什么數位對齊；或者還可以是用元角分的知識加以解釋數位對齊）

（4）如果其他學習小組還有自己的想法，也可以做補充說明。（5）教師肯定學生的聰明才智。

（6）師：你們說了這么多，請允許我對你們提幾個問題，能接受挑戰嗎？ 1，這樣列豎式可以嗎？說說你的高見（出示教師巡視時搜集到的錯例，可能是小數點不對齊的，而是末尾對齊的；也可能是結果中沒有點小數點的；還或者是豎式中沒有寫加號的等等）

2、和是8.15，百分位上的5是怎么得來的？（不是把4.75百分位上的5落下來的，而是4.75百分位上的5與3.4百分位上的0相加得來的。）追問：3.4百分位上添0的依據。（依據是小數的基本性質）

3、你認為小數加法應該怎么計算，能用簡潔的話語總結一下嗎？

4：你是計算方面的專家，你來給大家說一說，計算小數加法要注意些什么。再次強調：

1、小數點對齊，2、從低位加起。溫馨提醒：別忘了在結果中點上小數點。

（7）教師規范的書寫整個計算過程，邊述說邊板書。

（設計意圖：即使學生的講解都已經很到位了，但是教師的示范還是不能缺少的，規范的示范為學生提供正確的導向。）

（8）師：發揮大家的聰明才智，我們完成了一次挑戰，有信心和能力接受接下來的挑戰嗎？

6、研討“4.75-3.4”的計算方法。

（1）學生獨立完成豎式計算，還有困難可尋求組內成員的幫助。

（2）教師邀請某一小組派一名代表說一說他們組解決方案，然后其他組員補充，完善本小組的意見。

（3）學生說一說小數減法的計算方法

（4）教師邊說邊板書規范的計算過程，讓學生再次形成正確的認識。

7、探討“試一試”

（1）學生根據剛才的學習經歷和經驗，獨立計算。（2）交流，說一說是怎樣算的，又是怎樣想的。

（3）指出：計算結果要化簡，并說說化簡后的結果和化簡的依據。

（設計意圖：在4.75+3.4的學習交流活動中，學生對小數加法的計算方法及算理已經有了比較正確的認識。基于這點考慮，后面3個練習就放手讓學生獨立完成，并加以生生間的合作學習。）

8、總結和歸納

師：大家通過合作探索掌握了小數加、減法的計算方法，首先恭喜你們。在這段探索的歷程中，你體會到了什么？計算小數加減法要注意什么？小數加減法與整數加減法在計算時有什么相同點？ 先小組交流，再整體交流。

（設計意圖：不求算法一步到位，適當展開算法逐步完善的過程，加強與整數加、減法的有機聯系，幫助學生形成更完整的認知結構。）

（三）設計練習，運用知識

把練習題設計成“砸金蛋”的游戲活動，每個金蛋藏著不同層次的練習。

層次一：教材第48練一練第1題

（練習目的：（1）整數與小數相加，特別注意數位對齊（2）注意連續進位；（3）明確小數末尾的0要去掉）

層次二：（1）精靈診所（即錯例分析）教材第48頁練一練第1題或者學生練習中的典型錯例。

練習要求：學生具體說明每一個豎式計算的錯誤原因，并改正。（2）溫馨提醒（小數加減法的計算方法及注意點）

（設計意圖：學生好多都在玩奧比島或摩爾莊園，精靈就是他們的寵物，它們很熟悉，很親切，這樣為枯燥的計算添加活躍因子）層次三：口算，即練習八第1 題。

練習要求：當學生基本掌握小數加減法的計算方法后，要及時提出更高的要求，即口算簡單的小數加減算式。同時請口算既對又快的學生介紹口算的經驗。

層次四：解決實際問題，即練習八弟3題

練習要求：（1）請學生讀圖，了解圖上信息（2）學生獨立思考，然后交流解題策略，優化方法。

練習要求：學生先獨立思考，有困難的可以尋求學習小組內成員的幫助，然后交流解題策略和方法。

（設計意圖：計算是比較枯燥的，如果練習沒有新的呈現方式，學生是難以有積極性的。基于這點考慮，我把所有的練習按練習的層次以砸金蛋的方式呈現。學生說要砸幾號金蛋，教師有意識的按練習難易層次砸蛋，展開練習活動，給課堂掀起又一次教學活動的高潮）

三、課后總結

師：別忘了這兩位孤獨的使者：3.4+2.65 3.4-2.65 師：你會計算出正確的結果嗎？，并簡單寫上你的解題感受，說說與課堂中的練習題的異同點。我對你們十分有信心。

（設計意圖：利用課后對所學知識加以延伸性的實習活動，增智培能，開闊視野。又涉及學生體悟生活、復習舊知、自學新知等下一節新課前的活動，開始新一輪遞進式的學習過程，對于學生的學習能力是大有幫助的。）

板書設計：

小數加法和減法

4.75+3.4 4.75-3.4 4.75+2.65 4.75-2.65 3.4+2.65

強調：

1、（列豎式計算）小數點對齊；

2、從低位算起，先小數部分，然后整數部分。

第三篇：淺談小學數學學科教學滲透法制教育

淺談小學數學學科教學滲透法制教育

論文

姓名：周登良

職務：教 師

職稱：小學數學高級教師

單位：貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉民族中心完小

手機：***

地址：貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉民族中心完小

郵編：565213

淺談小學數學學科教學滲透法制教育

貴州省德江縣楠桿鄉民族中心完小

周登良

小學生是祖國的未來、民族的希望。偉大領袖毛主席曾說過：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的，因為你們是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”是啊，兒童是祖國的未來，兒童是祖國的花朵，兒童是社會主現代化建設的后備軍。社會主義現代化建設的重任最終將落在他們這一代人的肩上，把他們培養成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者的接班人，是我們每個教師義不容辭的責任。但是我們面臨的又是一群稚嫩、天真的孩子，他們不僅什么都不懂，而且又是正處在生理和心理的生長發育階段，具有很強的可塑性。如果我們教師教育、引導不好，后果將不堪設想。而小學數學的教學則給我們提供這一方面的知識。他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少未成年人違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們健康成長。

如今，經濟和社會發展對學校教育人才培養的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點的，他們應具備一定的法律知識。

學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。數學學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過數學學科向學生進行思想品德教育,是數學教學的一項重要任務。我們應當充分挖掘教材,在傳授知識、培養能力的同時,結合數學課的實際，在學科中滲透相關的教育知識、巧妙地融合愛國主義教育、政治思想教育、道德品質教育、法制教育等教育于數學教學之中。

數學教師不應該僅僅停留在單純的數學知識的機械傳輸層面上，還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學之中，通過法制教育與數學學科教學相結合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。

學科教學滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在數學教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制知識有機地結合起來。要根據數學學科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。綜上所述，結合自身的教育教學實踐我認為小學數學教師應注意以下幾點：

一、抓住法制教育的主陣地，找準“滲透點”

數學課堂教學是實施小學法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學中，結合實際，既深刻挖掘德育內容，又巧妙設計滲透方法。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。

如在講授“認識人民幣”這一內容時，既要讓學生懂得有關的數學知識，也要讓學生知道故意損害人民幣是違法行為，所以要愛護人民幣；在講授對“千克和克”的認識時，要啟發學生懂得一克物品很輕，但一克毒品危害就很大了，因此要“珍愛生命，遠離毒品”

法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，即教學中進行法制教育的“滲透點”。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認知的規律，又要符合法律意識形成的規律，只有充分利用教學的主 2

陣地，同時找準滲透點，法制教育才能立竿見影。

二、充分利用“滲透渠道”

充分發揮課堂教育教學這一重要渠道的作用，數學課堂教學就是實施小學法制教育的主要渠道。我們要善于結合實際，既深刻挖掘德育內容，又巧妙設計滲透方法。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。例如，在教授三年級學生統計以后，可以讓學生站在十字路口，統計半分鐘內通過的各種車的數量，我會在確保學生安全的同時向他們進行遵守交通法規的教育，讓學生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則就會出現意想不到的后果。通過這種形式的教育，學生不但豐富了課余生活、掌握了統計知識，又了解了交通法規，同時也增強了他們遵守交通規則的意識和觀念。

寫作業也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“作業是道德長跑，每天堅持，促使人心靈求真向善愛美。”學生寫作業是一個學生心靈美的反應，這便起到了使人求真的作用。同時，做作業能規勸自己上進、自省，勸別人改過。作為數學教師，充分利用寫作業這種形式，讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過寫作業這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。

三、把握“滲透時機”,在數學實踐活動中滲透法制教育 數學知識來源于生活，又運用于生活社會實踐之中，它是取之不盡，用之不竭的教育素材。數學教學中，教師要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。如：教學三年級下冊《小數的認識》練習課時，教師可向學生滲透《中華人民共和國野生動物保護 3

法》的知識。通過具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實用化，更容易被小學生接受和理解，學生在掌握知識的同時，又理解了保護動物的實際意義。又如在三年級上冊學習《噸的認識》練習三第4題時，使學生認識到：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1～6噸水，一個漏水的馬桶，一個月要流掉3～25噸水，然后師生共同討論，如何珍惜每一滴水和節約水的意識，滲透《中華人民共和國水法》。再如六年級數學上冊分數乘法之解決問題時，教師可以根據例題向學生滲透環境污染防治法。

教師應從教材出發，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育敷衍了事或事過境遷過于勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，積極開展“周會、班隊會、講故事”等活動，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

四、把握“滲透度”,直透心田

找準滲透點是為了解決從哪兒切入從何處滲透的問題，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會效果不佳，功虧一簣；而“滲”得過度則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既抑揚有節、調度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。比如：在小學一年級的第2頁的一幅新生入學圖上，教育學生要養成良好的行為習慣，見到老師要主動問好，4

要愛護學生的一草一木；在教學一年級“8”的認識時，學生在打掃教室衛生，通過這幅圖，教導學生要從小熱愛勞，不要懶惰，長大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不能因無錢而去偷。在教學11—20的認識時，有一幅公路圖，通過這個圖教導學生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識。

法制教育教學中處理好滲透的“點”、“道”、“時”、“度”至關重要，找準“滲透點”是重點，抓住 “滲透渠道”是中心點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，才能充分發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。

數學學科最重要的任務就是培養學生良好的人文素質，健全的法制素質也是其中內容之一。作為數學教師，我們應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學生的法制素質。為學生的健康成長奠定堅實的基礎。

總之，法制教育不是一蹴而就的，它需要我們在教育工作中不斷的探索和實踐，需要我們不斷的努力和付出。只有這樣，才能找到學科教學滲透法制教育的新途徑和新方法，把傳授數學知識同法制教育有機地結合起來，才能讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。加強小學生法制教育，我們小學數學教師責無旁貸！讓我們廣大數學教師一起努力，在小學數學教學中滲透法制教育，培養學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業的建設者和接班人。

2014-10-22

第四篇：小學數學學科滲透法制教育點

小學數學法制教育滲透點

一年級數學

版

別： 蘇教版

滲透點 1 ☆ 學科內容

一（上）∕第四單元∕認位置∕第10頁∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國國旗法》 ☆ 教學要求與方法

要求：知道。

方法：實物展示，師生互動。☆ 示例或說明

1.引導學生觀察情境圖中的國旗圖片后，向學生展示國旗實物，并說明國旗的特征。

2.教育學生：國旗是國家的標志和象征，要熱愛、尊重國旗。（相機向學生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關內容）

3.師生互動：

（1）我們在哪里能看到國旗？

（2）回憶學校每周一舉行升旗儀式的情境。

滲透點2 ☆ 學科內容

一（上）∕第五單元∕認識10以內的數∕第12頁∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國教師法》

第一章 總則

第四條 各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。全社會都應當尊重教師。

第六條 每年九月十日為教師節。☆ 教學要求與方法

要求：了解。

方法：討論交流。☆ 示例或說明

1.引導學生觀察情境圖后，讓學生說說圖上有幾個小朋友？他們在干什么？

2.學生討論交流，教師引導，圍繞“教師節快樂”的意思簡單介紹《中華人民共和國教師法》的相關內容，讓學生了解尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求。

滲透點3 ☆ 學科內容

一（上）∕第八單元∕10以內的加法和減法∕第52頁∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國森林法》

第十一條

植樹造林、保護森林，是公民應盡的義務。各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。☆ 教學要求與方法

要求：了解。

方法：圖片展示，師生交流。☆ 示例或說明

1.引導學生觀察情境圖。

2.師生交流：這些小朋友要開展什么活動？

3.相機向學生介紹《中華人民共和國森林法》的相關內容。

4.通過觀察參加植樹活動的小朋友人數進入“5+1”或“1+5”的學習。

滲透點4 ☆ 學科內容

一（下）∕第五單元∕認識人民幣∕第68頁、69頁∕例題 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國人民幣管理條例》 ☆ 教學要求與方法

要求：初步了解。

方法：結合實例，創設情境，結課點睛。☆ 示例或說明

1.展示各種面額的人民幣，指出它們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣。

2.開展活動“”，使學生初步體會人民幣在實際生活中的應用。

3.向學生簡單介紹《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，教育學生知道要愛護人民幣。

二年級數學 版別：蘇教版

滲透點 1 ☆

學科內容

二（上）/第五單元/口訣求商

（一）/練習五/第9題（46頁）☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國森林法》

第十一條 植樹造林、保護森林，是公民應盡的義務。各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。☆

教學要求與方法

要求：了解

方法：利用網絡學習相關資料，師生共同討論。☆

示例或說明

1.學生完成本題的練習后，教師問：同學們知道“義務植樹”的意義嗎？

2.老師組織學生參加“給小草澆水”、“給小樹除蟲”等活動。

3.通過實際問題的探討，使學生了解到：

（1）義務植樹的意義和作用。

（2）保護植被對改善生態環境有著積極的作用。

滲透點 2 ☆

學科內容

二（上）/快樂的隊日活動（24頁）☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國環境保護法》 ☆

教學要求與方法

要求：知道，應用

方法：聯系實際，實例分析 ☆

示例或說明

1.教師：今天同學們玩得很高興，現在要離開公園了，在離開前看一看我們的草地上留下不應該留的東西了嗎？

2.組織討論：怎樣保護旅游點的環境？在討論時，教師向學生簡單介紹《中華人民共和國環境保護法》的相關內容。

3.使學生明白：保護環境從小做起，從我做起。

滲透點 3 ☆

學科內容

二（下）/第三單元/分米和毫米/（26頁）☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國計量法》 ☆

教學要求與方法

要求：初步了解計量器具應當準確。

方法：新課引入，結題點睛，拓展延伸。☆

示例或說明

1.教學時，要求學生先估一估數學書的長是多少，寬是多少，再直尺測量，引導學生認識，當測量的長度不是整厘米數是，怎么辦？（產生較小的長度單位毫米）同樣的方法理解分米、千米的產生。

2.在測量活動中理解什么情況下用較大的計量單位，什么情況下用較小的計量單位。如：測量課桌的長、鉛筆盒的寬、杯子的高、黑板的長等等來正確判斷使用恰當的長度單位。

3.教師安排學生兩人一組，把兩個同學所帶的直尺刻度對刻度地比較，看刻度是否完全一致，由此引出計量器具應當統一準確，不然就會出現混亂的問題。

三年級數學 版

別： 蘇教版

滲透點 1 ☆

學科內容

三（上）/第三單元/千克和克 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國計量法》 ☆

教學要求與方法

要求：了解計量器具應當準確。

方法：新課引入，結題點睛，拓展延伸。☆

示例或說明

1．教學時，要求學生用手掂一掂兩袋食品的質量，估計哪一袋重一些，在用秤稱一稱。引導學生認識：當質量不是整千克數時，怎么辦？（產生較小的質量單位克）

2．在活動中理解什么情況下用較大的計量單位，在什么情況下用較小的計量單位。

3.（相機向學生介紹《中華人民共和國計量法》的相關內容）

滲透點 2 ☆

學科內容

三（下）/第六單元/千米和噸/練習六/第八題 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國水法》 ☆

教學要求與方法

要求：理解，應用。

方法：課前查閱相關資料，結合實際，拓展延伸。☆

示例或說明

1．課前讓學生調查自己家或鄰居家、親戚家每月的用水量是多少噸。

2．課上結合實際，理解一噸的實際大小。

3．通過本課教學，使學生認識到：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1～6噸水；一個漏水馬桶，一個月要流掉3～25噸水。

4．師生共同討論：

（1）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機向學生介紹《中華人民共和國水法》的相關內容）

（2）說說可以采用哪些節水方法，增強節約用水的意識。

滲透點 3 ☆

學科內容

三（下）/第七單元/軸對稱圖形/想想做做/第五題 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國國旗法》 ☆

教學要求與方法

要求：知道。

方法：實物展示，師生互動。☆

示例或說明

1．引導學生完成練習后向學生展示國旗實物。

2．教育學生：國旗是一個國家的象征，我們要熱愛國旗，尊重國旗。（相機向學生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關內容）

3．師生交流：

（1）我身邊哪些地方能看到國旗?

（2）讓學生了解國旗的圖案構成及包含的意義。

滲透點 4 ☆

學科內容

三（下）/第七單元/軸對稱圖形/想想做做/第六題 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國交通安全法》

第二十五條：全國實行統一的道路交通信號。交通信號包含交通信號 燈、交通標志、交通標線和交通警察的指揮。

第二十八條：任何單位和個人不得擅自設置、移動、占用、損毀交通信號燈、交通標志、交通標線。

☆

教學要求與方法

要求：知道。

方法：標志展示，師生互動。☆

示例或說明

1．引導學生完成練習后讓學生說說這些交通標志有什么作用。

2．師生共同討論：

如果沒有這些交通標志，將會出現怎樣的嚴重后果？（相機向學生介紹《中華人民共和國交通安全法》的相關內容）

滲透點 5 ☆

學科內容

三（下）/第十單元/統計/練習九/第四題 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國森林法》 第十一條：植樹造林、保護森林，是公民應盡的義務。各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。☆

教學要求與方法

要求：了解。

方法：利用網絡收集相關資料，師生共同討論。☆

示例或說明

1．引導學生完成練習后，教師問：同學們知道植樹造林的意義嗎？

2．有條件的學校可以組織學生參加“給小樹澆水”、“給小樹除草”等活動。

3．通過探討，讓學生了解到： 義務植樹的意義和作用。（相機向學生介紹《中華人民共和國森林法》的相關內容）

四年級數學 版別：蘇教版

滲透點 1 ☆

學科內容

四（上）/第4單元/平行與相交/45頁想想做做/第4題 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國道路交通安全法》

第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條 行人通過路口或者橫過馬路應當走人行橫道或者過街實施…… ☆

教學要求與方法

要求：了解，應用。

方法：結合實例，師生互動。☆

實例或說明

1、結合本題，教會學生認識斑馬線的作用，應對以下問題進行討論：

觀察斑馬線，數數有幾根線？并說說斑馬線的作用。（在以上問題討論時，相機向學生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》的相關內容）

2、組織主題活動“安全過馬路”，通過活動的開展，進一步提高學生的道路交通安全意識。

滲透點 2 ☆

學科內容

四（上）/第九單元/統計與可能性 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國統計法》

第二條……統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查、統計分析、提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。

第七條 國家機關、企業事業單位和其他組織以及個體工商戶和個人等統計調查對象，必須依照本法和國家規定，真實、準確、完整、及時地提供統計調查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統計資料，不得遲報、據報統計資料。☆

教學要求與方法

要求：知道

方法：結課點睛、拓展延伸。☆

示例或說明

新課結束后，教師小結：同學們，我們學習的統計知識，在生活中有很重要的作用，例如我們了解到第24~28屆奧運會上中國體育代表團獲金牌數的統計，還有我國四條主要河流長度情況的統計，以及各部門的經濟增長情況，都要用到統計。師生共同討論交流：

1.為什么統計數據必須真實、準確和及時？（掌握國情國力、指導國民經濟和社會發展）

2.為了保證統計的真實、準確和及時，國家制定了《中華人民共和國統計法》，規定國家機關、社會團體、企業事業組織和個體工商戶等統計調查對象，必須依照本法和國家規定，如實提供統計資料，不得虛報、瞞報、據報、遲報，不得偽報、篡改。（教師相機向學生介紹《中華人民共和國統計法》的相關內容）

滲透點 3 ☆

學科內容

四（上）/第11單元/用計算器計算/103頁想想做做/第4題 ☆

可滲透的法制內容

1.《中華人民共和國森林法實施條例》

2.有關能源、資源方面的法律知識 ☆

教學要求與方法

要求：了解和理解

方法：討論交流，師生互動，拓展延伸 ☆

示例或說明

1.閱讀題目后，師生共同討論：

（1）計算3280平方米的林帶，一年可吸收有害氣體多少克？

（2）防風林帶、防火林帶各自有什么作用？

2.教師小結：同學們，根據《中華人民共和國森林法實施條例》我們應愛護森林資源，保護好我們的防護林和特種林。

3.拓展延伸：

（1）除了保護森林，我們還可以做什么？（多植樹造林）

（2）我國的植樹節是哪一天？（3月12日）

滲透點4 ☆

學科內容

四（下）/第2單元/升和毫升/17頁想想做做/你知道嗎？ ☆

可滲透的法制內容

1.《獻血法》什么是無償獻血？

就是健康適齡公民自覺自愿獻出可以再生的少量血液或血液成分去挽救垂危病人的生命，而獻血者不要任何報酬。

2.為什么要提倡無償獻血？

通過無償獻血還會激發人們奉獻愛心的自豪感，增加社會責任感和公民義務感，增進人與人之間的友誼。無償獻血是無私奉獻、救死扶傷的崇高行為，是我國血液事業的總方向。無償獻血是愛心奉獻的體現，使患者解除痛苦甚至挽救他們的生命，其價值是無法用金錢來衡量的。

☆

教學要求與方法

要求：了解和理解

方法：討論交流，師生互動，拓展延伸 ☆

示例或說明

1.教學時讓學生知道獻血后，器官內儲存的血液馬上就會補充上來，而且人體還會制造出新的血液。因此，獻血一般不會傷害人的健康。

2.《獻血法》對獻血者的體重有明確規定，其中男性公民體重要達到50公斤，女性公民要達到45公斤。

滲透點 5 ☆

學科內

四（下）/第9單元/我們去春游/ ☆

可滲透的法制內容

1.《全民健身條例》

第二十二條 學校每學年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

2.《中華人民共和國環境保護法》 ☆

教學要求與方法

要求：知道或懂得應用

方法：利用現代信息技術，創設情境教學。☆

示例或說明

1.利用多媒體展示有關春游的圖片，并解說在春游的時候要注意的事項及相關準備，相機向學生介紹《全民健身條例》的相關內容。

2.根據《中華人民共和國環境保護法》介紹在春游時，應該怎樣愛護周圍的環境衛生。

五年級數學 版別：蘇教版

滲透點 1 ☆

學科內容

五（上）第一單元認識負數第一課時練一練第五題 ☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國環境保護法》

第十七條 各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態系統區域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區域，重要的水源涵養區域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。

第四十四條 違反本法規定，造成土地、森林、草原、水、礦產、漁業、野生動植物等資源的破壞的，依照有關法律的規定承擔法律責任。☆

教學要求與方法

要求：知道或懂得運用。

方法：利用信息技術，創設情境教學。☆

示例或說明

利用多媒體展示第五題的圖片，讓學生說說圖片上的溫度，再說說這是地球上的哪兒？在解說南極的氣溫與氣候時，相機向學生介紹地球兩極的冰川的變化情況，再介紹《中華人民共和國環境保護法》的相關內容。

滲透點 2 ☆

學科內容

五（上）第七單元除數是整數的小數除法75頁練一練第3題。☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國體育法》

第五條 國家對青年、少年、兒童的體育活動給予特別保障，增進青年、少年、兒童的身心健康。

第二十二條 學校應當按照國務院教育行政部門規定的標準配置體育場地、設施和器材。學校體育場地必須用于體育活動，不得挪作他用。☆

教學要求與方法

要求：知道或懂得運用。

方法：利用信息技術，創設情境教學。☆

示例或說明

1.利用多媒體展示第三題體育器材的圖片表格，學生說說這些器材的名稱，相機向學生介紹《中華人民共和國體育法》的相關內容。

2.在此表格中，學生找出數字信息，在老師的引導下完成知識點的學習后，結合情境圖讓學生回答下列問題：

你喜歡哪項體育運動？

你每天都有體育活動嗎？

《中華人民共和國體育法》規定我們小學生每天在學校的體育活動時間有多久？

滲透點 3 ☆

學科內容

五（上）第十單元統計第二課時111頁練一練。☆

可滲透的法制內容

《中華人民共和國環境保護法》

第六條．一切單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

第二十八條.排放污染物超過國家或者地方規定的污染物排放標準的企業事業單位，依照國家規定繳納超標準排污費，并負責治理。水污染防治法另有規定的，依照水污染防治法的規定執行。

☆

教學要求與方法

要求：知道或懂得運用。

方法：利用信息技術，創設情境教學。☆

示例或說明

1.利用多媒體展示練一練中的統計圖，學生說說這兩個城市的空氣質量情況，相機向學生介紹《中華人民共和國環境保護法》的相關內容。

2.在此統計圖中，學生找出數字信息，在老師的引導下完成知識點的學習后，結合情境圖讓學生回答下列問題：

我們貴州的空氣質量如何？

這樣好的空氣質量是源于什么？

《中華人民共和國環境保護法》規定我們小學生有保護環境的義務嗎？

滲透點 4

☆

學科內容

五（上）第十一單元整理與復習圖形王國第20題。

☆

可滲透的法制內容：

《中華人民共和國森林法》

《中華人民共和國環境保護法》

第二十九條 國家根據用材林的消耗量低于生長量的原則，嚴格控制森林年

采伐量。國家所有的森林和林木以國有林業企業事業單位、農場、廠礦為單位，集體所有的森林和林木、個人所有的林木以縣為單位，制定年采伐限額，由省、自治區、直轄市林業主管部門匯總，經同級人民政府審核后，報國務院批準。

☆

教學要求與方法

要求：知道或懂得運用。

方法：利用信息技術，創設情境教學。

☆

示例或說明：

1.利用多媒體展示第20題中的主題圖，學生說說主題圖的相關信息，相機

向學生介紹《中華人民共和國環境保護法》的相關內容。

2.在此主題圖中，學生找出數字信息，在老師的引導下完成知識點的學習

后，結合情境圖讓學生回答下列問題：

你知道植樹節是幾月幾日嗎?

你知道木材有哪些用途嗎？

你知道一棵幼樹成長為一棵大樹需要多長時間嗎？

你了解《中華人民共和國森林法》中的相關規定后,知道亂砍濫伐是一種什

么行為了嗎?

六年級數學 版

別： 蘇教版

滲透點 1 ☆ 學科內容

六（上）∕第一單元∕解方程∕例2∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國文物保護法》

第一章 總 則

第一條 為了加強對文物的保護，繼承中華民族優秀的歷史文化遺產，促進科學研究工作，進行愛國主義和革命傳統教育，建設社會主義精神文明和物質文明，根據憲法，制定本法。

☆ 教學要求與方法

要求：知道。

方法：圖片展示，師生互動。☆ 示例或說明

1.引導學生觀察情境圖后，向學生介紹頤和園的陸地面積和水面面積。

2.相機向學生介紹《中華人民共和國文物保護法》的相關內容。

3.師生互動：

（1）誰去過頤和園？

（2）頤和園在北京的哪個位置？

（3）利用頤和園的陸地面積和水面面積兩個數據進入本節課的教學。

滲透點 2 ☆ 學科內容

六（上）∕第二單元∕長方體和正方體∕第16頁練一練第1題圖 ☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國商標法》

第三條 經商標局核準注冊的商標為注冊商標，包括商品商標、服務商標和集體商標、證明商標；商標注冊人享有商標專用權，受法律保護。☆ 教學要求與方法

要求：知道。

方法：講授。☆ 示例或說明

1.課前布置學生收集有關商標的知識。

2.向學生講授《中華人民共和國商標法》的相關內容。

滲透點3 ☆ 學科內容

六（上）∕第四單元∕分數除法∕第61頁練習十一第14題。☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國節約能源法》

第一章

總

則

第九條 任何單位和個人都應當依法履行節能義務，有權檢舉浪費能源的行為。☆ 教學要求與方法

要求：理解。

方法：課前查閱相關資料，師生互動，交流討論。☆ 示例或說明

1.課前要求學生查找相關資料，如：小汽車行1千米耗油多少升？大汽車行 1千米耗油多少升等。

2.學生獨立完成練習十一第14題后師提問：要把3千米按用去的汽油升數進行平均分應怎樣分？

3.相機向學生介紹《中華人民共和國節約能源法》的相關內容。

滲透點4 ☆ 學科內容

六（上）∕第九單元∕認識百分數∕第100頁練習十九第2題。☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國煤炭法》

第一章

總

則

第五條 【保護資源】國家依法保護煤炭資源，禁止任何亂采、濫挖破壞煤炭資源的行為。

《中華人民共和國節約能源法》

第四條

節約資源是我國的基本國策。國家實施節約與開發并舉、把節約放在首位的能源發展戰略。

☆ 教學要求與方法

要求：知道。

方法：數據對比，拓展延伸。☆ 示例或說明

1.學生讀題后把三個數據進行對比，讓學生知道我國西部地區資源豐富，要合理開采各種資源，要把節約放在首位。

2.相機向學生介紹《中華人民共和國煤炭法》、《中華人民共和國節約能源法》的相關內容。

滲透點5 ☆ 學科內容

六（下）∕第一單元∕百分數的應用∕第4頁例2。☆ 可滲透的法制內容

《中華人民共和國個人所得稅法》

第三條 個人所得稅的稅率：個體工商戶的生產、經營所得和對企事業單位的承包經營、承租經營所得，適用百分之五至百分之三十五的超額累進稅率。

《中華人民共和國憲法》

第五十六條 中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。☆ 教學要求與方法

要求：知道并掌握。

方法：圖片、實例說明，操作應用。☆ 示例或說明

1.通過科技、教育等圖片，讓學生知道這些建設的經濟來源是國家稅收。

2.讓學生根據圖意答題后相機向學生介紹《中華人民共和國個人所得稅法》和《中華人民共和國憲法》的相關內容。

第五篇：小學數學學科滲透法制教育論文

如何在小學數學學科滲透法制教育

學校教育是一切教育之根本。因此，在學科教育中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑，因為，兒童是祖國的未來，是民族的希望，是你一切事業成功的根本保證，因此兒童的茁壯成長是中華民族偉大復興事業的根本所在。那么，作為一名小學教師，該如何把握小學教學教學之特征，在實際數學課堂教學中對小學生進行法制教育，我認為應從以下幾點入手：

一、準確把握數學課堂教學與法制教育的關系

在小學數學課堂中一定要明確數學知識的傳授與法制教育的關系，我認為小學數學課堂一定要以數學知識傳授為主。數學課堂的主要任務必須完成，切不可把法制教育當成一堂課來講，法律涉及范圍極廣講起來是沒玩沒了，如果我們把數學課上成了法制課，那就談不上在數學課滲透法制教育了。法制教育只是滲透，是點綴。在小學的數學課堂中，數學知識的傳授為主其他的如：法制教育、習慣養成教育、安全教育等等都是輔助。在小學數學課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應該明確關系，靈活安排。

二、巧設數學游戲，進行法制教育

好奇心和探究意思是學生普遍存在的心理現象，它是誘發他們不斷觀察、體驗、發現和創造的動因。而這一切都是在興趣的驅使下產生的，所以數學教學滲透法制教育要貫徹有趣性原則。“有趣”的關鍵是“激趣”。在數學滲透時要做到知識性和興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產生滿足感，不斷激發他們對學習法律知識的興趣。

我們在數學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，這樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答。故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安寧。所以同學們要從小養成遵規守紀的好習慣，這樣才能適應、適合于我們的社會。

三、創設生活情境，培養法制意識。

數學教學中滲透法制教學，首先應充分遵循數學課堂的教學規律，根據數學的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數學教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使數學教學中的法制教育收到成效。

1.在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識。在向學生講授“兩輛載重2噸的貨車運這些機器，怎樣裝才能一次將機器運走？”在這里就可以給學生滲透有關貨車超載所造成的危害，在教授加法時，聯系課本上的情景圖和統計表，講動物保護的知識、環境保護的知識。

2.在情境中滲透。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教師就沉浸在法制教育的氛圍中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。如數學學科統計初步的學習中，要求學生要有較一個知識面，而學生在書面上接觸的知識面較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況，噪音污染情況，青少年犯罪率，人口出生率等，然后讓學生制成一張統計表，使學生即掌握繪制統計的方法，又了解相關的法律知識。如五年級教學“折線統計圖”，教師可以設計“城區大氣中二氧化硫煙塵監測結果統計情況”的題型，進行環境保護法的滲透。在教完例題后適時講到本市城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲吐，長江水越來越渾濁，快要變成第二條黃河等，并告訴學生，這些都是由于人們破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此即完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，祈禱事半功倍的作用。

3.在課堂小結中滲透。結課點睛是教師結束部分的處理運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生的課堂上形成的一些零碎的、不清晰的隊法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者結合起來，才能真正培養出品學兼優的一代新人。