第一篇：教學工作管理制度29

邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)小西堡總校

教學工作管理制度

教學工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的重要保證。為此，制定以下管理制度，以便于工作中遵照執(zhí)行。

一、備課：

教研組長重點抓好各年級的備課，在抓備課活動時，不僅要備進度，備教學目的，重點、難點、備實驗，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由學校檢查。

備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經(jīng)驗提高教學水平，形成教學能力，形成獨特教學風格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學質(zhì)量，搞好教學工作的前提和基礎。

教師備課要做到四點：

1、認真鉆研教材：

國家教委頒發(fā)的教學大綱是備課的主要依據(jù)。

(1)新學期開始，教師要通讀全學期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學目的，任務，要把德育教育寓于各科教學之中。(2)兩種備課：

A．單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點、難點、基礎知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計劃。設計教法、學法和媒體使用。

B．課時備課，對本課的教學內(nèi)容要融會貫通，運用自如。

研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式和關鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。

2、深入了解學生。

教學活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導學生會學習的全過程，教師除備教材外要備學生，了解學生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學生學習的難點和疑點，了解學生的思想實際。同時，也要對以下幾個方面做到“胸中有數(shù)”。(1)學生原有知識和技能的掌握情況；(2)學生學習興趣和一般學習習慣；(3)學生學習態(tài)度和思想狀況。

力求加強教學的針對性。

3、精心設計教案，要備教法，學法。

要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學目的，要求，教學重點，難點和關鍵的處理及教學深度，廣度。并注意以下幾點：

(1)要考慮教學方法，使教師講授，學生活動，實驗演示，相互配合。要注意充分調(diào)動學生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學性。(2)課前要準備好隨堂和課后的練習內(nèi)容，習題要精選，達到目的明確，多少和難易適當。

(3)準備好教具，鼓勵教師開發(fā)輔助教學的計算機軟件，教具是增強教學直觀性的重要工具，應在教學中充分運用圖表、標本、模型、以及選用電化教學手段也應在教前準備好，總之，教案簡明扼要，要有實用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。

(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認真琢磨，特別要考慮差生的學習問題。

(5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排計劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。

(6)教師要認真設計好預習提綱，除在教案上體現(xiàn)外應提前交給學生預習。(7)教師要超周備課，不準抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實際教學的課時數(shù)相吻合。

4、堅持集體備課

在個人鉆研的基礎上進行集體備課，吃透教材，學情，統(tǒng)一要求進度，落實教懂學會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風，必須持之以恒。

集體備課要做到：

(1)發(fā)揚學術(shù)民主，各抒己見，充分討論。

(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一訓練要求(包括實驗，習題)，統(tǒng)一檢測。

5、注意演示實驗和學生實驗的準備工作，務求準備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學生都能觀察到，并且一定要重視學生實驗過程中的安全。

6、備課中要認真做好板書設計的安排。

二、課堂教學：

課堂教學的根本任務是在充分了解學生和教材的基礎上通過恰當?shù)慕谭ǎ箤W生在主動認知過程中達到既定教學目標，適當?shù)慕虒W方法，先進的教學手段是課堂教學的關鍵，教師要努力在課堂教學的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點，形成自己的特色，并不斷在實踐中檢驗。

課堂教學中要處理好以下幾個關系：(1)知識與能力的關系；(2)教書與育人的關系；(3)一般與個別的關系；(4)教法與學法的關系；

(5)智力因素與非智力因素的關系。

上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是學校教學工作的基本形式，上好每一個課努力提高課堂效率是提高教學質(zhì)量的關鍵。

1、教師要按照課時教學計劃(教案)上課，指導課堂教學活動，不備課不能上課。

2、按照學生思維過程和認識規(guī)律進行課堂教學。

(1)把檢查預習情況作為開始教學的一個必要步驟，可采取預測、提問、檢查預習筆記等形式，了解不同類型學生預習情況。

(2)教師要充分利用預習成果，對學生未掌握的部分。重點講解，作到教其不會促其質(zhì)疑。

(3)重點講授時，要使學生找到新知的生長點，運用舊知掌握新知。(4)課堂教學要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學藝術(shù)，講課時應做到重點突出，難點分散，弱點強化，條理分明，語言簡潔生動，深入淺出，學生印象深刻。

(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

(6)加強直觀教學，充分運用實物，圖表，做演示實驗，學生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機等電化教學手段。(7）講課內(nèi)容要在各科教學大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進相結(jié)合。(8)運用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。

3．通過嚴密的教學組織工作和各種教學方法把學生學習熱情充分調(diào)動起來。(1)嚴格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進行教學，教帥要準時進課堂，上課前做好準備，中途不得離開教室。

(2)認真進行課堂教學前組織工作，教師和學生要依據(jù)教學大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進行教學活動。

(3)教師要尊重和愛護學生；讓學生生動活潑地學習，教師不得隨意停學生的課，不得體罰或變相體罰學生。

(4)要努力提高課堂教學效率，教師要不斷改進教法，重視研究學法，充分發(fā)揮教師主導作用。

4、課堂教學要貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，注意聯(lián)系學生的思想實際，生活實際。

5、注意寓德育、美育于教學過程之中。

6、為了適應教育教學工作的需要，教師必須振奮精神，加強自身建設，努力提高教師的素養(yǎng)：(1)加強馬列主義理論和自然辯證法的學習，樹立科學的世界觀。(2)加強政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻身的精神。(3)加強教育理論學習，提高教育科研能力。

(4)加強本學科專業(yè)知識和教學法的學習，提高教學研究能力。

(5)廢止注入式，強化啟發(fā)、激勵、給學生以廣闊的時間、空間，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，充分利用學生已有知識和預習成果。

(6)抓好課堂及時反饋，調(diào)整教學節(jié)律，教師教和學生學形成優(yōu)良的協(xié)振。(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計算機)，以強化教學效果，調(diào)動學生課堂注意力。

(8)強化課上練習，給學生創(chuàng)設理解，掌握，表達，檢驗的機會，多給學生鼓勵，樹立學生信心和培養(yǎng)學習興趣。

(9)重視能力培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生認知、理解、觀察、分析、歸納、表達能力，完善學生智力發(fā)展。增強智慧和動手能力。(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。(11)落實課堂常規(guī)：

①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。課上所需教具物品應于事先做好準備。

②按教務處規(guī)定課表進行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無準備的課。

③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。

④工作認真，對學生全面負責。既嚴格要求大膽管理，又要耐心教育，嚴格遵守《教師法》，不得將學生轟出課堂。

⑤尊重科學，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。

⑥上課時，任何人不得占用上課時間布置其它事情或?qū)W生或教師叫離課堂。

三、作業(yè)：

作業(yè)是學生鞏固知識，培養(yǎng)運用能力及教學效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認真對待，并以此反作用于學生，激勵學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的認真精神和嚴肅態(tài)度。

1、作業(yè)布置科學，數(shù)量、難度適當，必做選做兼?zhèn)?，能及時檢測出教師課堂教學效果。

2、學生交作業(yè)要有記錄，對不交作業(yè)的學生采取適當措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應計人平時分。

3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作業(yè)要注意五性：

(1)科學性，認真檢查布置給學生的每一項作業(yè)，防止不科學、不嚴密及過于重復的作業(yè)。(2)量力性，數(shù)量適當、難度合理、緊切教材、突出重點、難點、著眼能力培養(yǎng)。

(3)激勵性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學生需要，激勵學生進取。

(4)反饋性，認真批閱學生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實的及時反饋，給學生以自我糾錯的恰當空間。共性、個性問題不同處理。

(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標準。交還及時，保存完整。

四、檢測：

采取多種形式檢測教與學的情況，分平時，期中、期末：

1、初中大部分學科安排期末一次考試。各學科安排期中檢測及單元檢測l—4次。職高每學期安排一次考試。

2、嚴格認真命題，注意命題的科學性，針對性，靈活性，檢測性和激勵性。強化對雙基礎檢查和能力的培養(yǎng)。

3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實踐能力的檢測。

4、嚴肅考紀。

5、檢測要求：

①命題嚴密：盡量用成熟的命題。

②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。

③難度合理：針對學生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔次。

④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。認真做好記錄。

五、總結(jié)：

重視教學小結(jié)及總結(jié)，要做到：

1、課后回顧小結(jié)(記人教學計劃)，寫好教學后記，記下心得體會。

2、每次檢測小結(jié)。對學困生要有針對性搞好個別小結(jié)。

3、期末工作總結(jié)。

4、心得體會，要逐步升華為理論經(jīng)驗，發(fā)表出去。

六、交流：

1、教務處每學期要安排觀摩示范課，實驗研討課，青年新秀課等交流展示課。

2、教務主任，教研組長，備課組長及有關任課教師要參加聽課，并做詳細記錄及評定。

3、教研及教學主管領導不定期檢查教師教學全過程。并做詳細記錄。

4、定期召開聽課評議會。

5、定期召開經(jīng)驗交流、論文研討會及學術(shù)年會。

6、定期出版教學交流刊物。

7、組織好校際交流及會議。

七、輔導：

1、各學科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組，活動課。選修課，實踐課，業(yè)余運動隊。納入總體教學計劃。

2、組建專、兼職培訓輔導隊伍，落實內(nèi)容、人員、場地、器材、計劃，定期或不定期講評、總結(jié)、展示、匯報，建立健全檔案資料。

3、輔導要求

(1)適度提高，對優(yōu)秀學生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個別方式利用課余時間適度提高。

(2)彌補缺陷，對學習有困難的學生查漏補缺，使之盡快達到基礎要求。(3)橫向擴展，對于特長生，以鼓勵成材為目標，引導他們向知識的結(jié)合點，生成點延伸發(fā)展。

(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設實踐實習機會，把知識導向應用，導向技能。

八、培訓：

1、普及教育理論學習，以實施素質(zhì)教育為核心，定期安排講座、輔導、自學及交流活動。

2、抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級安排的培訓，完成知識的更新能力的提高。

3、抓好青年教師的培訓，集中輔導，以老帶新，定期評議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。

第二篇：教學工作管理制度

教學工作管理制度匯編

一、總 則

1、學校教學工作必須堅持黨的四項基本原則，堅持“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，認真 實施有關教育法規(guī)，樹立起科學、合理的教學理念和高尚的師德師風，認真執(zhí)行國家課程課時計劃，認真推行素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。

2、教學是學校的中心工作，在教學中，要把教學和育人和諧統(tǒng)一。不僅要指導學生學習“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智能。而且還要促進學生思想、興趣、意志、情感、身心、品德行為習慣的健康發(fā)展，充分發(fā)揮教學過程的主體作用。

3、在教學過程中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)建和諧、寬松的課堂氛圍。既面向全體學生，又要注重培養(yǎng)英才。即保證全面發(fā)展，又要注意對學生的特長培養(yǎng)。

4、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核、聽課評課是教學過程的基本環(huán)節(jié)，應環(huán)環(huán)緊扣，層層落實。認真完成學校要求的與教學相關的計劃、總結(jié)、課后記和教學隨筆等。

5、學科之間要相互兼顧，避免過量的課業(yè)負擔。

6、教師要按《課程標準》和教材要求認真鉆研教材、認真教學。嚴格按教學規(guī)律辦事。

二、備 課

1、備好課是上好課的前提，不得無教案進課堂上課。否則作瀆職行為論處，學校給予批評，情節(jié)嚴重的還要適當給予處罰。

2、各學科一律實行超周備課。（一般要求語文、數(shù)學超前一周，常識超前兩周）

3、個人備課與集體備課相結(jié)合。按照《課程標準》和教材要求，本著以探究、創(chuàng)新為前提刻苦鉆研教材。以個人為主，做到“備《課標》、備教材、備學生”三備到位。從創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氛圍出發(fā)，精心設計教學過程，寫好教案。

4、每周堅持以教研組為單位集體備課制度。做到每周一次，既有中心發(fā)言，又有集體見解； 既有全面考慮，又有探究的重點、難點；既有雙基的培養(yǎng)目標，又有教法、學法的探究；同時，從減輕學生負擔的角度出發(fā)，在作業(yè)量、測試內(nèi)容等方面要全面考慮。

5、教案要求：A。按課時撰寫；B、要突出主要內(nèi)容、目的、要求、重點、難點；C、教學步驟清晰、體現(xiàn)新理念、層次清楚、思路科學；D、在時間安排、教法、學法、板書設計、作業(yè)內(nèi)容要精心安排；E、課后反思要有針對性；F、每月學校檢查一次。三、上 課

1、堅持“三表”上墻制度。老師要嚴格按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導處，教師不得擅自停課、私自代課，否則按曠工論處。

2、做好課前的準備工作。做到課前準備好上課用的教材、資料、儀器教具等。老師一進教室，不得中途出入，更不得在上課時叫學生出課堂為自己提取教學用品。

3、做到舉止文明，穿著大方，儀表端莊。不坐著講課，不挖苦學生，不穿拖鞋、背心以及西裝短褲，不留長發(fā)；不穿袒胸露背或透明服裝，不得濃妝艷抹、披頭散發(fā)。不準上課抽煙。

4、教師必須嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，認真組織教學，在嚴肅課堂紀律的同時，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍。做到按時上課不遲到，到時下課不拖堂。

5、每堂課的基本要求：目的明確，講授正確，重點突出，突破難點，講練結(jié)合，效果明顯，面向全體。

6、教授原則：因材施教，堅持啟發(fā)式、探究式教學，廢止注入式、滿堂灌。

授課范圍：按《課標》要求，以教材為本，以學生實際出發(fā)，開發(fā)校本探究。

授課宗旨：突出重點，突破難點，解決疑點，培養(yǎng)能力。

書寫要求：板書工整，設計精巧，字跡整潔、清新、規(guī)范。

7、老師要精心設計習題，學生練習一般為15分鐘，此時，老師隨時巡視，了解情況，及時指導，反 饋。不得坐著干其他與教學無關之事。

8、加強對學生動手操作能力的培養(yǎng)，提高現(xiàn)有設備的使用率。四、作業(yè)布置與批改

1、控制作業(yè)量，平衡學生的作業(yè)負擔： 高年級每日不超過60分鐘（每學期作文8篇）中年級每日不超過30分鐘（每學期作文8篇）低年級每日原則上不留課外作業(yè)

2、對學生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做好的要補做補交。但不能以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。

3、作業(yè)批改要認真、及時。按要求布置的課外作業(yè)（包括作文）要全批全改。對補交和重做的作業(yè)要細致批改，不得只寫一個“查”字，“閱”的不負責現(xiàn)象。批改后寫批改日期，并保證下節(jié)課之前把作業(yè)本發(fā)給學生。

4、讓學生自己訂正、修改作業(yè)錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習慣。有能力改正的，要求自己改正，估計無能力改正的，重點知識題老師要面批，然后讓學生自己去改正；改正后的作業(yè)一律再交回批閱。

5、教師批改作業(yè)時應作好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的應詳細記錄以作輔導的依據(jù)。

6、學校對教師批改作業(yè)的情況每學期至少要抽查兩次。

五、輔 導

1、輔導要貫徹因材施教的原則。既要有課內(nèi)又要有課外輔導，既要有集體又要有個別輔導。

2、輔導要有計劃，對所教班的學生分類排隊，確定優(yōu)、差生、與任課老師統(tǒng)一基本作法，制定計劃，提出輔導措施。

3、輔導要突出重點。重點是學困生、缺課、曠課生。

4、輔導要求實效：教師要做到熱心、耐心、有信心。

5、輔導形式要多種：組織學生參加豐富多彩的學科、文體、科普、社會實踐活動，進行家訪也是一種有效的方式。

六、檢 測、考 試

1、檢查教學效果應采取檢測、考試兩種形式――課堂提問、檢測，檢查作業(yè)，單元檢測。期末考（由上級教育部門統(tǒng)一組織）。

2、學校開設的課程都要進行考試或檢測。語、數(shù)、英按教育局規(guī)定時間、方式進行；科學、音、體按教育局的要求進行期末檢測、評定成績（時間可靈活支配）。

3、期末考屬目標性考試。考試內(nèi)容要以《課標》為依據(jù)，以教材為范圍，命題要注意“雙基”，體現(xiàn)能力，覆蓋面在８０％以上，難易程度要適中。

4、學生學期成績評定：以記分制和等級制相結(jié)合。平時成績３０％，其中考試３０％，期末考試占４０％，畢業(yè)成績的處理，按教育部門的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。

5、考試后，學科要進行教學質(zhì)量分析。

6、學生學業(yè)成績必須按要求每學期認真寫入學生成績記分冊、成績統(tǒng)計表、考試質(zhì)量情況分析表。

7、嚴格考試紀律，搞好閱卷評分，不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴格處理。

8、期中、期末考試成績統(tǒng)計表應按時上報。

七、聽課評課制度 A、聽課要求

（一）聽課節(jié)數(shù)

校長主任：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。

教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。

教 師：每學期聽課不少于15節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。

（二）聽課形式

1、獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

3、外出學習聽課。學區(qū)、市、其他市縣。

（三）要求：

1、聽課前，原則上按學校的安排，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學經(jīng)驗，切磋教學藝術(shù)，探索教學規(guī)律，拓寬知識領域。

3、除學校統(tǒng)一安排的聽課外，教師之間還應不分學科、不分年級、不定時間隨堂聽課。

4、教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

5、聽課中要認真觀察和記錄，既要看教師對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示，又要看學生的課堂表現(xiàn)，參與的情緒，學習的習慣。參加工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要做好詳細記錄，參加工作五年以上的教師可做簡要記錄。所有聽課者都應寫聽課簡評。

6、聽課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會有不同的教學風格和教學方法，聽課教師要善于進行比較、研究，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。

7、教師聽課、評課情況列入教師常規(guī)考核內(nèi)容。B、評課要求

1、大家要本著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

2、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。C、檢查落實

教研組長對本組教師聽公開課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導處、教研組學期末收繳教師聽課記錄，并統(tǒng)計上報考核組記入教師業(yè)務檔案。

八、計劃與總結(jié)

1、每學期第一周末前完成學校教學工作計劃、教研組、年級學科組、個人教學計劃及學科課外活動（校、年級教研組）計劃等。要有目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排。學科計劃要點：

a學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。b對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見。c教學任務和目標。

d落實教學任務的要求，提高質(zhì)量的措施。

e教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內(nèi)容、目的要求、課時、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。

2、教學計劃每學期制定一次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全體教師宣布，其它計劃于預備周內(nèi)制定。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執(zhí)行。

3、每學期，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結(jié)，學校總結(jié)要上報中心校，教師總結(jié)存入本人業(yè)務檔案。

4、每學期教師的教學總結(jié)由校進行評選。

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第三篇：教學工作管理制度

教學工作管理制度

堅持以教學為中心，不斷更新教學觀念，樹立正確的學生觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極推進以教法、學法、評價方法為主的教學改革，以發(fā)展學生為中心的課堂教學改革，運用現(xiàn)代教育技術(shù)全面提高教學質(zhì)量。

一．課程設置以國家、省、市教育行政部門的有規(guī)定為依據(jù)，開齊開足有關課程。根據(jù)上級要求和學校情況，大力開發(fā)校本課程，豐富學生的學習內(nèi)容。

二．加強常規(guī)教學管理，建立和完善備課、課堂教學、作業(yè)批改、信息反饋、課外輔導、單元檢測和考試檢測等教學管理制度和檢查、考核、監(jiān)督機制。

三．保證課堂教學質(zhì)量，學校鼓勵教師在課堂教學中勇于創(chuàng)新，既要提高課堂教學密度，也要加強學生練習，繼續(xù)推行以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂氣氛活躍的“創(chuàng)新課”。

四．按國家統(tǒng)一編制的教學計劃、教學大綱和教材的要求管理教學，嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程標準，在認真學習、掌握標準的基礎上，在教學中貫徹落實

五．建立學校教育教學科學研究室，加強教育教學科學研究，抓好“特色教學”、“成功教育”和“學習指導”等課題研究，加強教師科研培訓，不斷總結(jié)教學科研成果，推廣先進教育理念和教學經(jīng)驗。

六．執(zhí)行國家教育考試制度，認真組織教學質(zhì)量階段檢測、嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生實事求是、向國家和社會匯報真實成績。各年級各學科教師要認真按規(guī)定做好閱卷、成績統(tǒng)計和試卷分析工作，不得弄虛作假，嚴格執(zhí)行評分標準，以恰當?shù)姆绞郊皶r向?qū)W校和家長反饋學生的學習成績和進步情況，學校和教師不得公布學生考試成績名次和按考試結(jié)果排隊。

七．在教學生活中，各年級教師都要大力開發(fā)、利用現(xiàn)代教育技術(shù)、運用多媒體教學手段提高教學效率和質(zhì)量，增強課堂教學的感染力，促進學生的聽課效果和教學質(zhì)量的不斷提高。

八．鼓勵教師面向全體學生，為后進生積極進行輔導，任何人不得濫定復習資料和試題，不得自行調(diào)課或停課。

九．

嚴格執(zhí)行國家《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，加強體育衛(wèi)生工作，按規(guī)教育部規(guī)定開足體育課和體育課外活動，每年組織體育節(jié)和校田徑運動會，不斷提高學生健康水平，促進學生健康成長。

第四篇：初中部教學工作管理制度

初中教學工作管理制度

第一 教導處辦事程序

為使學校的教學管理工作有序，為方便老師們的工作，特制定以下辦事程序。

一、調(diào)課

私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課須憑上級有關部門的通知，寫好調(diào)課申請，并征得調(diào)課的教師同意且簽字后到教導處，經(jīng)教導主任批準后交于考勤人員，由考勤人下達調(diào)課申請給有關老師和相關班級學生、班主任。

程序：有關通知→書面申請→教導主任審批→考勤人員→通知有關老師、班級學生

二、停課

遇特殊情況（如競賽輔導、參賽等）需個別學生、個別班級乃至全校停課時，老師須報校長室，若同意停課，由教導處通知有關老師和班級。

程序：報校長室→教導主任→考勤人員→通知有關老師和班級學生

三、學生轉(zhuǎn)學、休學和退學

學生轉(zhuǎn)學、休學和退學，均須由學生寫出書面申請，經(jīng)家長簽名，然后逐級交班主任、級組長、教導主任簽署意見，最后報校長審批，當申請得到同意后，才能按規(guī)定由教導處辦理有關轉(zhuǎn)學手續(xù)。

程序：學生、家長申請→班主任→級組長→教導處→校長→教導處

第二 教學常規(guī)

一、基本要求 堅持以學生利益、學校利益為重，履行教師職責，發(fā)揚“嚴、勤、細、實”的教風，按照新《課程標準》的要求,認真完成教育、教學、教改、教研和課外活動輔導等各項工作。

二、教學計劃

1、備課組按照學校統(tǒng)一要求，通過集體研究，制訂學期教學計劃，包括：教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、方法措施、測驗考試安排、實驗、教改科研項目、課外活動、競賽等。

2、教學計劃力求簡明、清楚、系統(tǒng)、實用，一式2份，一份交教導處，一份自存，要求在開學第一周內(nèi)完成。

三、備課

㈠、個人備課必須做到：備教材，備教法，備學生，備學法,備練習。

㈡、集體備課

1、年級備課組定點定時的集體備課每周至少一次，集體備課要有中心發(fā)言人，并要做好記錄。

2、集體備課要落實單元備課“五統(tǒng)一”和課時備課“三統(tǒng)一”。單元備課“五統(tǒng)一”：（1）統(tǒng)一進度，（2）統(tǒng)一單元教學目標，（3）統(tǒng)一教學實驗，（4）統(tǒng)一單元練習，（5）統(tǒng)一測驗，課時備課“三統(tǒng)一”：（1）統(tǒng)一目的要求，（2）統(tǒng)一重點、難點，（3）統(tǒng)一作業(yè)練習。

㈢、教案

1、教師上課前必須認真寫好教案，未寫好教案上課，屬失職行為。期中、期末由科組長檢查，行政抽查，選出優(yōu)秀教案交教導處，經(jīng)審閱后展覽。

2、教案以課時為單位，要體現(xiàn)教學全過程，基本內(nèi)容包括：（1）課題；（2）教學目的；（3）教學重點和難點；（4）教學過程；（5）作業(yè)；（6）課后分析總結(jié)；(7)注明上課日期。

3、教案應詳略得當，因人而異，教齡三年以下的教師，必須寫出詳細教案。

四、上課

課堂教學是學校教育的主陣地，是素質(zhì)教育的主渠道，認真上好每一堂課，是每個教師的職責。

1、做好課前準備工作。課前應準備好教材、資料、書寫工具、演示儀器、教具，在預備鈴響前一分鐘到達教室門口，不遲到，不早退，不拖堂。

2、記錄學生出勤情況，缺勤學生應及時通知班主任。

3、上課要按照《課程標準》的要求，面向全體學生，努力讓所有學生都能生動、活潑、主動地學習，都能體會到成功的喜悅；要緊扣教材，講清基本概念，做到教學方法得當，傳授知識準確，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，全面提高學生素質(zhì)；教態(tài)親切，語言清楚、簡潔，板書規(guī)范、工整、合理。

4、倡導民主平等的師生關系，鼓勵學生質(zhì)疑問難，給學生提供探討與交流的時間空間。

五、課外作業(yè)布置與批改 作業(yè)是鞏固基礎知識、培養(yǎng)學習能力的實踐性活動和課堂教學效果的評價手段，教師批改作業(yè)是教學過程的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)形式多樣化。各科教師可根據(jù)本學科特點，采用課前預習、課堂提問、討論、當堂練習、課外習題、調(diào)查報告、小論文、小制作等多種作業(yè)形式。

2、作業(yè)題要面向全體學生，注意典型性、啟發(fā)性、多樣性、趣味性，著眼于“雙基”訓練和能力的培養(yǎng)。

3、提倡課堂多練，課外作業(yè)要適量，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師必須按時查收作業(yè)、批改作業(yè)、發(fā)還作業(yè)。老師不得要學生代批、代改作業(yè)。每學期舉行一次作業(yè)展覽，以班或年級為單位，展出優(yōu)秀作業(yè)，組織學生交流觀摩。作業(yè)中出現(xiàn)普遍的錯誤要講評，提倡建立學生錯題檔案。

六、考試

㈠、考試是檢查教學效果、考查學生知識和能力、衡量學生水平、督促學生學習的重要手段。

1、每學期語、英、數(shù)、政、史、理、化等學科要舉行期中檢測和期末考試，、地、生、圖、音、體、信息等學科只舉行期末考試。

2、期中考試題由教研組長把關命題。命題要保密，試卷要裝訂，期末考試用縣教體局統(tǒng)一命題試卷。

㈡、命題的基本要求

1、命題應該以新《課程標準》為依據(jù)，試題的選取應有代表性，有適當?shù)膶哟伪壤?，課內(nèi)知識點覆蓋面要達到70%；另外，全卷基礎知識的理解部分占50%，基礎知識的運用部分占40%，綜合靈活運用部分占10%。

2、命題應該有一定區(qū)分度。

3、考試采用百分制計分（初三可參照中考各科分值），總評成績按百分成績記入學生檔案，記入檔案的成績不允許修改。

㈢、監(jiān)考工作的基本要求

1、考前15分鐘領取試卷；考前5分鐘分發(fā)試卷；結(jié)束前１５分鐘提醒學生掌握好時間；考試結(jié)束鈴響后立即收卷，清點無誤后裝訂。

2、監(jiān)考期間，監(jiān)考員做與監(jiān)考工作無關的事情，屬失職行為。

3、巡堂老師提前半天審看試題，及時做好訂正工作。

4、因故不能監(jiān)考的老師要辦理請假手續(xù)，不能隨便找人代監(jiān)考，需要調(diào)換監(jiān)考的要報年級級長批準，教導處備案。

㈣、評卷及試卷分析

1、凡有兩人以上擔任的科目，都要采取流水作業(yè)法改卷；評分要有統(tǒng)一標準，不隨便變動；評分有錯漏，應由評該部分的老師改正。

2、學期期評成績按平時成績（含期中測驗）占40%，期末考試成績占60%計算；學年成績按第一學期占40%第二學期占60%計算。

3、備課組在集體討論基礎上寫出<<試卷質(zhì)量分析>>，包括（1）基本數(shù)字統(tǒng)計；（2）試題分析（3）突出教學情況分析；（4）提出教改意見等。（5）<<試卷質(zhì)量分析>>連同試卷及答案交教導處存檔。

第三 課堂評價要求

一．教學基本功

1.語言：清晰、準確、有節(jié)奏 2.板書：清楚、規(guī)范、有計劃 3.教態(tài)：自然、親切、有感情 二．教學目標

1.制訂目標：要符合教材和學生實際； 2.教學過程：要緊扣目標、實現(xiàn)目標； 三．教學內(nèi)容和過程

1.內(nèi)容健康、正確，符合科學性、系統(tǒng)性。

2.知識點和技能訓練容量適當，教學過程完成目標。3.能適當補充相關的情景材料支持學生學習，并能夠依據(jù)教學內(nèi)容適時擴展。

四．課堂結(jié)構(gòu) 課堂組織靈活，形式多樣，媒體（手段）先進，安排密度適當，使課堂完整、協(xié)調(diào)完美。

五．運用“啟發(fā)式”能力和水平

1.問題設計最優(yōu)化：教師要注意典型問題設計、分析、解決，為學生自主發(fā)展提供時間和空間。

2.教學過程活動化。組織多種形式的課堂教學討論、交流、辯論、競賽等活動形式，完成教學目標。

3.在教學中注重學法指導。

六．運用“探究性”學習能力和水平1.問題設計最優(yōu)化：教師要注意典型問題設計、分析、解決，為學生自主發(fā)展提供時間和空間。

2.教學過程活動化。組織多種形式的課堂教學討論、交流、辯論、競賽等活動形式，完成教學目標。

3.在教學中注重學法指導。

七、課堂效益

1.課堂氣氛活躍，學習積極性高，學生參與面大。

2.好、中、差三個層次的學生在原有的水平上得到提高。落實雙基、培養(yǎng)能力、訓練優(yōu)良素質(zhì)陶冶高尚情操，課堂綜合效益高。

第五篇：雙語教學工作管理制度

輪臺縣第七小學“雙語”教學工作管理制度

為力更好的實行“雙語”教學工作，我鄉(xiāng)學校根據(jù)上級的要求和安排建立了以下制度。

一、校領導（校長和教務主任）做好監(jiān)控工作，每周必須聽2節(jié)雙語班的課并做記錄。

二、校領導要為雙語教學的教師提供足夠的物質(zhì)保障，做好相應的培訓。認真組織參加上級安排的關于“雙語”教學的培訓，聽觀摩課等活動。在本校互相聽課評課，在各村學校交換聽課評課。學習優(yōu)點，改正缺點，須保證每周安排一次。

三、授課教師備課前必須認真觀看教學光盤和教材3-4遍，認真研究教材，寫好教案、做好教學用具的準備工作。教案必須提前一周寫好并交教研組長批閱。

四、授課老師必須熟練掌握“教學光盤”的操作程序（指配有光盤的教師），能夠靈活運用，每節(jié)課保證觀看教學光盤。觀看教學光盤的時間教師根據(jù)實際情況靈活掌握。一般情況下，遵照“光盤在前，我在后”的原則。課堂教學中力求體現(xiàn)新的教學理念，提高教學質(zhì)量。

五、布置作業(yè)要適量，及時批改，保證作業(yè)的質(zhì)量，作業(yè)本要整齊，字跡整潔、規(guī)范，并及時做好反饋工作。

六、各個學校每周堅持舉辦兩次雙語教學教研活動。、七、每學期結(jié)束，要寫出總結(jié)、優(yōu)秀案例、論文各一篇。

八、授課教師在課堂上必須用漢語跟學生交流，維語交 流不得超過15%。

各個授課教師必須遵照以上管理制度，如發(fā)現(xiàn)以上不合情況在評先評優(yōu)時扣掉教師相對應的分數(shù)，嚴重者不能評先評優(yōu)。

輪臺縣第七小學