第一篇：學校教學工作管理制度

阿克陶縣玉麥鄉第二中學

教學工作管理制度

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阿克陶縣玉麥鄉第二中學教學工作管理制度

制訂教學常規是全面貫徹《中小學管理規程》，實施全面素質教育的必需；是對過去教研成果的總結；是進一步開展教育教學研究的基礎；是全面提高教育教學質量的保證。學校工作方方面面，有管理、教育教學、教研、教育質量評價等，這些都需要建立基本的規矩，這都需要廣大教育工作者共同努力來完成。教育要堅持社會主義的政治方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞培養“德、智、體、美、勞諸多方面都得到發展的社會主義建設者和接班人”這一總目標，做到教書育人，抓綱務本，重法求實，落實“三基”，培養能力，發展智力，達到既減輕學生課業負擔，又大面積提高教學質量的目的。

教學工作包括制定計劃、備課、課堂教學、批改作業、輔導、復習和考試考查、學科課外活動、教學研究、教學總結等環節，對各個環節的要求如下：

一、教學教研工作計劃

教學工作計劃是學校進行教學的依據，是全面完成教學任務的藍圖和重要保證。包括學校工作計劃、教研組工作計劃、年級學校教學工作計劃（年級備課工作計劃）和個人教學計劃。內容一般要具備：目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排。

個人教學教研工作計劃含以下幾個部分：

1、指導思想

2、基本情況分析

（1）教材分析（教材的結構體系、重點、難點、德育滲透點等）

（2）學情分析

3、本學期教學教研目標

（1）教學目標（思想教育、能力培養、智力開發等三維目標及培優、促中、轉差的目標）

（2）教研目標（本學期參加教研活動所達到的目標）

4、方法措施

5、教學進度安排

制定教學計劃前，教研組必須組織教師認真讀“三書”，正確理解和準確掌握本學科的教學目標，理解教材的內在聯系，明確各章節在教材整體中所處的地位，結合學生實際確定本班教學目標。

6、教研活動安排

（教研活動要與教研組活動一致）

在制定教研活動時，同年級的教學目標、重難點、教學進度必須一致，其他內容不能雷同。否則一處扣1分。

二、備課

備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環節，組織、指導和檢查教師備課提高教學管理水平中必須常年不懈的一項工作，教研組和教師要認真備課，通過“三備”：即備課標、備教材、備學生，達到“三熟悉”即熟悉新課標，熟悉教學內容、熟悉學生實際。

1、不備課不得上課，不備課而上課的或不認真備課的教師發現一次扣10分。

2、各學科一律實行超周備課。

3、個人備課與集體備課相結合。以個人備課為主，個人備課要做到備課標、備教材、備學生。在三備到位的基礎上，設計教學過程，寫好導學案。

4、在教師個人超周備課的基礎上，由教研組長或年級備課組長在業務學習時間，召集同年級同科教師集體備課。其內容主要是：檢查本周教學計劃的執行情況和超周備課的教案（教案檢查情況，檢查人要簽名并注明日期，做好登記）；研究其重點、難點，研究“三基”，研究教法、學法；統一教學目標，統一作業量，統一測試內容。每次集體備課都要有中心發言人，有詳實記錄。

在集體備課中，要充分發揮骨干教師及老教師的作用。

5、寫好教案：

教案（導學案）的內容包括以下幾個方面：學習目標、學習重難點、課前預習、教具、學具、教學過程、作業內容、板書設計、教學反思等。各科都要有復習課教案。

教學反思主要是分析教與學的成敗得失及其原因，從中得到某種啟示及明白某些道理等。文字不在多，而在實，可以是一課，一節教后的感想，也可以是一組課、一單元授后的體會，但至少每單元寫一次。

6、每月學校教研組應及時對教師的教案要普查一次。查后在備課本上寫評語進行定性評價，同時按評價細則量化打分，最后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學校印章，做好記載，不許以課本、資料上的評注圈點代替教案。

7、杜絕抄襲備課手冊或舊教案，若發現一課時本月此項不得分。

三、上課

課堂教學是基本的教學形式，是教學工作的中心環節，要遵循“以教師為主導，以學生為主體，疑為主軸，訓練為主線”的原則，充分調動學生的積極性和主動性，提高課堂教學效率。

1、按課表上課。課程調度權屬教導處，教師不得擅自停課，私自調課，代課，若發現一次扣雙方各25元。嚴禁空課，若發現一次，扣責任人50元，空課出現的事故一切后果責任人自負。

2、做好上課前的準備。上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課本、教學掛圖、書寫工具、演示儀器、教具等。教師一經進入教室，不許中途離開教室，不許在課中令學生出教室為教師提取教學用品，辦其它事，若發現一次扣5分。

3、舉止文明，穿著大方，儀表端莊。在課堂里不準抽煙、不會客、不接電話、留長發，不刮光頭，不化濃妝，不披長發，不準酒后上課，不坐著或踏臺講課，不挖苦諷刺學生。夏天不得穿拖鞋、背心、著非西裝短褲，穿袒胸露背或透明等奇裝異服上課。冬季不得戴圍巾，穿大衣、戴帽子，手套講課。若發現以上情況均扣5分。

4、教師必須嚴格執行規則，教學文明規范。上課不遲到，按時下課，不提前離開教室，不拖堂。體育課學生自由活動時間不得超過10分鐘，嚴禁“放羊式”教學，若發現一次扣教師25元，有幾節扣幾次，本月不夠繼續累計下月。

5、每一堂課要達到下述基本要求：①目的明確；②教學內容無知識性錯誤，演示實驗操作正確；③語言清晰、有條理，提倡上漢語課的教師使用普通話；④板書工整，不寫錯別字；⑤重點突出；⑥難點突破；⑦講練結合；⑧效果落實。

6、精要講授，加強練習。講授堅持啟發式，廢止注入式，滿堂灌。課堂練習一般應有15分鐘左右，練習題要精心選擇和設計。課內做練習時，教師應當巡視，掌握典型錯誤，當堂評講。

7、科學課要認真上好實驗課。教材規定的實驗開出率，演示實驗和學生分組實驗率均達到100%，提倡教師自制教具、學具。

8、各科教學都要力求體現“快樂課堂”、“愉快教學”做到教師語言文明親切，教態和藹可親。

9、認真上好活動課或班會，每周一次的班會定于星期一下午第八節召開，周二上午交班會記錄，（副班主任盡量也參加），學校檢查或調查若發現沒召開或召開后沒交班會記錄扣班主任10分，副班主任每周至少上好一節活動課，并有教案，不上課或沒有教案各扣5分。

四、作業布置與批改

布置和檢查、批改作業，是教學的一個重要環節。作業從形式上分為課堂練習和家庭作業（課外作業）。課堂作業是幫助學生理解所學內容的重要學習方式。課堂練習的內容要具有典型性、針對性和啟發性，能起到知識的遷移和舉一反三的作用。家庭作業（課外作業）是為了幫助學生進一步及時地鞏固、加深理解教學內容，養成學生良好的獨立思考、獨立分析問題、解決問題的能力和習慣。家庭作業在內容上要靈活多樣，有利于學生學習能力的強化和提高。

1、精選習題，控制作業總量，減輕學生負擔。布置作業要有全局觀念，考慮學生的總復習時間和各科的全面發展。課外作業總量不超過1小時。超過問題的由班主任同任課教學協商調劑平衡。不用大量作業去占用學生節假日。

2、對學生的作業，要有規范化的要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范，不合規范要求的要在教師的指導下改正，未做的要補做補交，但不要以做作業為懲罰學生的手段。

3、作業批改要認真、及時。按要求布置的課外作業（包括作文)要全批全改，作文每學期不少于教材限定的數量。作文要使用規范的批改符號，精批精改，認真寫評語，評語要恰當，有針對性，不能千篇一律。作文課前必須對上次作文進行評價。日記內容不作統一要求，教師一周批改一次。對補交和改正的作業要細致批改，每次作業要給予評分或評語，定量與定性相結合，不得發生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個“查”、“閱”的不負責現象，批改后寫明批改日期，要保證在下節課上課前把作業本發給學生。

4、要讓學生自己訂正，修改作業錯誤之處，養成自我檢查和自我訂正的習慣。有能力改正的，要求他們自己改正，估計無能力改正的，重點知識題教師要面批，然后讓學生自己去改正，改正后的作業一律再交回批閱。

5、布置作業題力求體現分層教學，可采取A B型習題，B型題量少難度大，提倡優生完成：A型題則要求全體學生完成，作業教師要精心設計，但也不應忽視基礎知識的落實。

6、學校教研組對教師作業的批改情況每月進行一次普查，并做好記載。

五、輔導

輔導是查漏補缺，因材施教的重要途徑，教師要從學生學習過程的反饋信息中分析選擇輔導對象，確定輔導重點，及時引導學生解決當堂課設有解決的問題。

1、輔導要遵循因材施教的原則。既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導。

2、輔導要有計劃。

3、輔導要突出重點。輔導的重點是差生，其次是缺課、曠課的學生，對于優生可采取參加興趣小組，組織學科競賽的辦法發展特長。

4、輔導要講求實效，教師要做到熱心、耐心、有信心。要加強學法指導和課外閱讀指導，每一學科可推介一種輔助讀物。

5、輔導要運用多種形式，如組織學生參加豐富多彩的學科研究活動、文體活動、科普活動、社會實踐活動。教師進行家訪也是一種有效的輔導方式。

六、復習和考試考查

復習和考試考查是督促學生鞏固所學知識并將其系統化的重要手段，也是檢查教師教學效果和學生學習情況的重要方法。

1、復習

要抓好平時復習，期末復習和畢業復習，復習課要有計劃、有重點，要像講授課一樣，組織好課堂教學活動，要備有教案。在學完一單元(章、課)后，引導學生做好小結，把所學知識系統化，使學生深刻理解、牢固掌握、熟練運用，切實做到單元過關，年段過關。

2、考試、考查

本學年度開始執行淡化最后一次終結性考試行為：以平時階段性評價為核心，實行不定期不定年級不定學科的抽考活動。

①按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查。其中考試占90％，考查占10％。

②學生成績不達標(單元過關及格率不達標)的教師，一方面要分析原因，主動積極彌補學生的知識缺漏，強化其對知識的理解，提高其知識的運用能力，另一方面教導處、教研組要督促，常聽課，檢查作業，指導教師完成教學任務。

③期末考試后，學科教師要進行質量分析，成文備案。書面質量分析一般應包括：A基本情況，B試卷分析，C卷面分析，D主要成績，E存在的問題，F改進措施等。

④嚴肅考風，嚴禁弄虛作假。發現一次扣本次考績2O分。⑤學生年段成績不達標(及格率、優秀率、人平不達標)的教師，不得考績獎，并且在教師會上說明原因。

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第二篇：小學學校教學工作管理制度

小學學校教學工作管理制度

一、德育教學目標管理制度

1、工作目標

通過思想品德教育使學生具有一定的辨別是非能力；具有獻身祖國、獻身事業的思想準備；自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。

2、實施要點

（1）加強黨支部對德育工作的領導。少先隊根據少年兒童特點，積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚朱子文化，推進國學教育活動。培養學生良好行為規范。

（2）重視班主任工作，加強班級日常管理，進行年級系列化教育，有效開展“誠信學生”創“文明班級”的教育活動。

（3）德育是學校素質教育的重要組成部分，把思想品德教育寓于學科教學之中是對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因此，學校必須高度重視德育工作，緊密結合學生實際教學，其他學科要根據自身特點有機對學生進行德育滲透，切實加強對德育工作的領導，建設了一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。

（4）開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。

（5）搞好校園文化建設，制定校訓，懸掛名人畫像、名言條幅，設置板報、櫥窗、園地等，不斷優化育人環境。

（6）開展社區教育，形成社會、家庭、學校三結合教育網絡。開展警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。

二、學校教學質量管理制度

1、目的

為保證完成教學任務，培養全面發展的人才，特制定本制度。

2、教學質量的主要任務

根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和事環節，使之處于最佳狀態，保證教學質量的不斷提高。

3、教學質量管理的主要內容

（1）指導教師的教學。

教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養和教學技藝。學校領導及教研組應指導教師不斷地提高政治思想水平和業務能力，充分發揮他們的主觀能動性，使之能進行創造性的勞動。

（2）指導學生學習

學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及教研組應充分發揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發展。

（3）組織教師鉆研教材、教法。

教材是教學的主要材料，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，小學使用的教材“義務教育課程標準教科書”，學校領導和教研組要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

（4）保證良好的教學秩序。教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的；學校領導和教研組必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。

（5）創設良好的教學條件和充實必要的教學設備，學校領導和管理人員應千方百計地為師生創造良好的教學條件。

4、影響教學質量管理的主要因素取決于學校領導教研組的水平和修養、指揮能力和領導藝術。因此，提高學校領導和教研組自身的水平和修養，是教學質量管理不可缺少的內容。每學期各科教研組長要對教學質量進行分析，教務處作全面的分析。

三、教研組長工作職責

1、按教導處的教學工作計劃，期初制訂教研組工作計劃，期末做好工作小結。

2、組織全組教師學習新課程標準，明確教學目的、任務和要求，組織本組教師制訂教學計劃、教學進度、檢查落實教學計劃正確實施。

3、負責全組教師教學、教研、教改業務學習活動，確定研究課題，寫教學反思和教學論文活動。

4、開展本組的開課、評課、評卷、質量分析工作，協助教導處做好教學常規檢查工作，對存在問題要認真分析，積極加以解決。

四、年段長工作職責

1、積極配合學校做好本年段班主任及科任教師的聘任工作。

2、負責抓好年段的教育教學管理工作以及學生的行為習慣的養成教育。

3、擬訂年段工作計劃、定期召開班主任、科任教師及學生代表會議，掌握班級先進管理經驗。了解班級工作存在問題并予以解決。

4、協助學校做好本年段教師“學期考評”工作，負責收集整理各類資料，并及時上交學校。

5、督促本年段教師遵守學校各項規章制度，了解家長、學生對學科教學的反饋和要求。協調年段教師間的關系。

6、經常深入年段教學與教師共同研究、分析學生的思想動態、學習情況，采取有效的措施，指導班主任做好班級工作，善于總結推廣經驗。

五、班主任工作職責

1、班主任是班級的組織者、教育者，對學生進行思想品德教育，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養良好班風。

2、對學生負責、有愛心、有耐心，并要以身作則，言傳身教，成為學生的表率，促進學生德、智、體、美、勞等全面發展。

3、協調本班任課教師開展教育教學工作，保證班級正常的教學和活動秩序，組織帶領學生參加力所能及的勞動鍛煉，指導學生參加各項文體活動和社會實踐活動。

4、協助上好家教課，做好家校聯系工作，及時了解學生校內外表現情況，尤其做好學困生的轉化工作。

5、認真上好班隊課，并做好記錄。教育學生養成良好的衛生習慣。

6、組織學生做好教室、走廊和包干區衛生工作。

7、做好學生的入學、鞏固學額、評選先進等工作。學期初制訂好班級工作計劃，期末寫好學生素質發展報告冊，撰寫班主任工作總結。

8、做好班干的配備及選舉工作，組織領導班委會工作，注意培養班干，關心指導少先隊開展工作。

9、認真完成學校布置的任務并及時上交有關材料。

六、教學常規工作檢查制度

1、次數要求：

每學期于學期初、期中、期末對教師計劃、備課、業務學習筆記，學生作業、《素質發展手冊》及相關材料等普查2次；中心小學對所轄小學進行教學分析、聽課記錄、業務學習、常規檢查記錄、教師評價材料等普查一次，對各校教師計劃、備課、業務學習筆記，學生作業、《素質發展手冊》及相關材料抽查1次，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。

2、職責要求。

主管業務副校長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取分管業務校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。

（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。

（3）有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報、反饋、整改。

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七、教學常規管理制度和有關要求

（一）聽課制度

1、行政領導教師每學期聽課不少于20節。

2、行政領導對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，教師對本學科的課程要重點聽，體現一定的計劃性、針對性。

3、認真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節次、課題，并標明聽課節數。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環節、任務，重點記學生參與教學活動情況。（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發現的閃光之處或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

4、課后要與授課教師及時交換意見，切實發揮聽課對改進教學、指導培養教師的作用。

5、每學期對聽課情況進行檢查評價。

（二）專題講座制度

1、校長：要從宏觀上、結合當前教改的大背景和本校教學現狀，每學期親自為教師做教學形勢報告分析1次，闡述自己的教學理念，指正教學中存在的問題，指明教改方向。

2、分管教學副校長或教務主任：以現代教學理念為指導，緊密結合本校教師的教學狀況、學生的學習狀況，要從優點（成績）、問題、下一階段主要目標任務及改進措施等幾方面來安排結構，每學期2次。

3、參加外出培訓的教師要開展校本培訓，為本校教師開講座。

專題講座和教學分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進行宣講，其中專題講座材料要打印下發到各校或教研組，并進行歸檔整理。

（三）行政、教師業務學習制度

1、集體學習。

（1）學校領導班子成員，教師每周三下午1次。

（2）要注重學習的計劃性、系統性。每學期都要擬定學習內容安排表，包括時間、內容、主題、主講人等。

（3）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發表不同見解。要讓青年骨干教師多承擔學習任務。

（4）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

2、自學要求。

（1）每學期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2000字。

（2）學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（四）行政參與教科研制度

1、課題：每位校級領導參與指導一個本校確定研究課題，參與研究活動每學期2次以上，提出指導性意見或建議。

2、教研：校級領導必須參加教研組長會并深入教研組，校長每學期2次以上，副校長每學期4次以上，參與研討、進行輔導講座活動等（教研活動記錄中要有詳細記錄）。

（五）行政指導青年教師制度

1、堅持重點培養，塑造名師。省市學科帶頭人、小學中學高級老師、特級教師、省市優秀教師及每位行政確定自己的培養對象，至少帶1名教師。

2、對有培養前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長不少于5節，其他行政不少于10節。

（六）教師及學校工作質量評價要求

1、開展教師教育教學工作質量評價工作。

（1）制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質量評價方案》。直接對教師工作質量進行評價。

（2）每次常規檢查記錄（含等級評定）作為形成性評價材料。

（3）每學期末進行階段性總結評價。每學年末進行終結性評價，并寫出評語鑒定。

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第三篇：教學工作管理制度

教學工作管理制度

堅持以教學為中心，不斷更新教學觀念，樹立正確的學生觀、人才觀和質量觀，積極推進以教法、學法、評價方法為主的教學改革，以發展學生為中心的課堂教學改革，運用現代教育技術全面提高教學質量。

一．課程設置以國家、省、市教育行政部門的有規定為依據，開齊開足有關課程。根據上級要求和學校情況，大力開發校本課程，豐富學生的學習內容。

二．加強常規教學管理，建立和完善備課、課堂教學、作業批改、信息反饋、課外輔導、單元檢測和考試檢測等教學管理制度和檢查、考核、監督機制。

三．保證課堂教學質量，學校鼓勵教師在課堂教學中勇于創新，既要提高課堂教學密度，也要加強學生練習，繼續推行以培養學生創新精神和實踐能力的課堂氣氛活躍的“創新課”。

四．按國家統一編制的教學計劃、教學大綱和教材的要求管理教學，嚴格執行國家頒布的新課程標準，在認真學習、掌握標準的基礎上，在教學中貫徹落實

五．建立學校教育教學科學研究室，加強教育教學科學研究，抓好“特色教學”、“成功教育”和“學習指導”等課題研究，加強教師科研培訓，不斷總結教學科研成果，推廣先進教育理念和教學經驗。

六．執行國家教育考試制度，認真組織教學質量階段檢測、嚴格考試紀律，培養學生實事求是、向國家和社會匯報真實成績。各年級各學科教師要認真按規定做好閱卷、成績統計和試卷分析工作，不得弄虛作假，嚴格執行評分標準，以恰當的方式及時向學校和家長反饋學生的學習成績和進步情況，學校和教師不得公布學生考試成績名次和按考試結果排隊。

七．在教學生活中，各年級教師都要大力開發、利用現代教育技術、運用多媒體教學手段提高教學效率和質量，增強課堂教學的感染力，促進學生的聽課效果和教學質量的不斷提高。

八．鼓勵教師面向全體學生，為后進生積極進行輔導，任何人不得濫定復習資料和試題，不得自行調課或停課。

九．

嚴格執行國家《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，加強體育衛生工作，按規教育部規定開足體育課和體育課外活動，每年組織體育節和校田徑運動會，不斷提高學生健康水平，促進學生健康成長。

第四篇：教學工作管理制度

教學工作管理制度匯編

一、總 則

1、學校教學工作必須堅持黨的四項基本原則，堅持“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，認真 實施有關教育法規，樹立起科學、合理的教學理念和高尚的師德師風，認真執行國家課程課時計劃，認真推行素質教育，努力提高教育教學質量。

2、教學是學校的中心工作，在教學中，要把教學和育人和諧統一。不僅要指導學生學習“雙基”，培養能力，發展智能。而且還要促進學生思想、興趣、意志、情感、身心、品德行為習慣的健康發展，充分發揮教學過程的主體作用。

3、在教學過程中，既要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，創建和諧、寬松的課堂氛圍。既面向全體學生，又要注重培養英才。即保證全面發展，又要注意對學生的特長培養。

4、備課、上課、作業批改、輔導、考核、聽課評課是教學過程的基本環節，應環環緊扣，層層落實。認真完成學校要求的與教學相關的計劃、總結、課后記和教學隨筆等。

5、學科之間要相互兼顧，避免過量的課業負擔。

6、教師要按《課程標準》和教材要求認真鉆研教材、認真教學。嚴格按教學規律辦事。

二、備 課

1、備好課是上好課的前提，不得無教案進課堂上課。否則作瀆職行為論處，學校給予批評，情節嚴重的還要適當給予處罰。

2、各學科一律實行超周備課。（一般要求語文、數學超前一周，常識超前兩周）

3、個人備課與集體備課相結合。按照《課程標準》和教材要求，本著以探究、創新為前提刻苦鉆研教材。以個人為主，做到“備《課標》、備教材、備學生”三備到位。從創設寬松、和諧的課堂氛圍出發，精心設計教學過程，寫好教案。

4、每周堅持以教研組為單位集體備課制度。做到每周一次，既有中心發言，又有集體見解； 既有全面考慮，又有探究的重點、難點；既有雙基的培養目標，又有教法、學法的探究；同時，從減輕學生負擔的角度出發，在作業量、測試內容等方面要全面考慮。

5、教案要求：A。按課時撰寫；B、要突出主要內容、目的、要求、重點、難點；C、教學步驟清晰、體現新理念、層次清楚、思路科學；D、在時間安排、教法、學法、板書設計、作業內容要精心安排；E、課后反思要有針對性；F、每月學校檢查一次。三、上 課

1、堅持“三表”上墻制度。老師要嚴格按課表上課。課程調度權屬教導處，教師不得擅自停課、私自代課，否則按曠工論處。

2、做好課前的準備工作。做到課前準備好上課用的教材、資料、儀器教具等。老師一進教室，不得中途出入，更不得在上課時叫學生出課堂為自己提取教學用品。

3、做到舉止文明，穿著大方，儀表端莊。不坐著講課，不挖苦學生，不穿拖鞋、背心以及西裝短褲，不留長發；不穿袒胸露背或透明服裝，不得濃妝艷抹、披頭散發。不準上課抽煙。

4、教師必須嚴格執行課堂常規，認真組織教學，在嚴肅課堂紀律的同時，創設寬松和諧的課堂氛圍。做到按時上課不遲到，到時下課不拖堂。

5、每堂課的基本要求：目的明確，講授正確，重點突出，突破難點，講練結合，效果明顯，面向全體。

6、教授原則：因材施教，堅持啟發式、探究式教學，廢止注入式、滿堂灌。

授課范圍：按《課標》要求，以教材為本，以學生實際出發，開發校本探究。

授課宗旨：突出重點，突破難點，解決疑點，培養能力。

書寫要求：板書工整，設計精巧，字跡整潔、清新、規范。

7、老師要精心設計習題，學生練習一般為15分鐘，此時，老師隨時巡視，了解情況，及時指導，反 饋。不得坐著干其他與教學無關之事。

8、加強對學生動手操作能力的培養，提高現有設備的使用率。四、作業布置與批改

1、控制作業量，平衡學生的作業負擔： 高年級每日不超過60分鐘（每學期作文8篇）中年級每日不超過30分鐘（每學期作文8篇）低年級每日原則上不留課外作業

2、對學生的作業，要有規范化的要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范。不合規范要求的要重做，未做好的要補做補交。但不能以做作業作為懲罰學生的手段。

3、作業批改要認真、及時。按要求布置的課外作業（包括作文）要全批全改。對補交和重做的作業要細致批改，不得只寫一個“查”字，“閱”的不負責現象。批改后寫批改日期，并保證下節課之前把作業本發給學生。

4、讓學生自己訂正、修改作業錯誤之處，養成自我檢查和自我訂正的習慣。有能力改正的，要求自己改正，估計無能力改正的，重點知識題老師要面批，然后讓學生自己去改正；改正后的作業一律再交回批閱。

5、教師批改作業時應作好摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應詳細記錄以作輔導的依據。

6、學校對教師批改作業的情況每學期至少要抽查兩次。

五、輔 導

1、輔導要貫徹因材施教的原則。既要有課內又要有課外輔導，既要有集體又要有個別輔導。

2、輔導要有計劃，對所教班的學生分類排隊，確定優、差生、與任課老師統一基本作法，制定計劃，提出輔導措施。

3、輔導要突出重點。重點是學困生、缺課、曠課生。

4、輔導要求實效：教師要做到熱心、耐心、有信心。

5、輔導形式要多種：組織學生參加豐富多彩的學科、文體、科普、社會實踐活動，進行家訪也是一種有效的方式。

六、檢 測、考 試

1、檢查教學效果應采取檢測、考試兩種形式――課堂提問、檢測，檢查作業，單元檢測。期末考（由上級教育部門統一組織）。

2、學校開設的課程都要進行考試或檢測。語、數、英按教育局規定時間、方式進行；科學、音、體按教育局的要求進行期末檢測、評定成績（時間可靈活支配）。

3、期末考屬目標性考試。考試內容要以《課標》為依據，以教材為范圍，命題要注意“雙基”，體現能力，覆蓋面在８０％以上，難易程度要適中。

4、學生學期成績評定：以記分制和等級制相結合。平時成績３０％，其中考試３０％，期末考試占４０％，畢業成績的處理，按教育部門的統一規定執行。

5、考試后，學科要進行教學質量分析。

6、學生學業成績必須按要求每學期認真寫入學生成績記分冊、成績統計表、考試質量情況分析表。

7、嚴格考試紀律，搞好閱卷評分，不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴格處理。

8、期中、期末考試成績統計表應按時上報。

七、聽課評課制度 A、聽課要求

（一）聽課節數

校長主任：每學期聽課不少于20節，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。

教研組長：每學期聽課不少于20節，聽課以本專業的學科為主。

教 師：每學期聽課不少于15節，聽課以本專業的學科為主。

（二）聽課形式

1、獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協商進行。

2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

3、外出學習聽課。學區、市、其他市縣。

（三）要求：

1、聽課前，原則上按學校的安排，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學經驗，切磋教學藝術，探索教學規律，拓寬知識領域。

3、除學校統一安排的聽課外，教師之間還應不分學科、不分年級、不定時間隨堂聽課。

4、教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、聽課中要認真觀察和記錄，既要看教師對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示，又要看學生的課堂表現，參與的情緒，學習的習慣。參加工作五年以內（含五年）的教師要做好詳細記錄，參加工作五年以上的教師可做簡要記錄。所有聽課者都應寫聽課簡評。

6、聽課后要善于思考和總結。不同的教師會有不同的教學風格和教學方法，聽課教師要善于進行比較、研究，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。

7、教師聽課、評課情況列入教師常規考核內容。B、評課要求

1、大家要本著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

2、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

4、評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執教者教學的薄弱環節有針對性的指導。C、檢查落實

教研組長對本組教師聽公開課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導處、教研組學期末收繳教師聽課記錄，并統計上報考核組記入教師業務檔案。

八、計劃與總結

1、每學期第一周末前完成學校教學工作計劃、教研組、年級學科組、個人教學計劃及學科課外活動（校、年級教研組）計劃等。要有目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排。學科計劃要點：

a學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。b對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。c教學任務和目標。

d落實教學任務的要求，提高質量的措施。

e教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內容、目的要求、課時、執行及調節情況）。

2、教學計劃每學期制定一次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全體教師宣布，其它計劃于預備周內制定。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執行。

3、每學期，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結，學校總結要上報中心校，教師總結存入本人業務檔案。

4、每學期教師的教學總結由校進行評選。

北楊寨小學制訂

第五篇：小學學校管理制度之(教學工作管理常規)

小學學校管理制度匯編之（教學工作管理常規）

★、教導處工作常規要求

教導處負責學校教學和教務的日常管理工作，其職責范圍如下：

1、制定和組織實施教導處工作計劃，經常按計劃檢查，定期總結，提出改進教學工作意見。

2、全面了解教師的思想、業務專長和文化狀況，妥善安排教師的教學任務。

3、協助校長選配教研、科組長，審查教研、科組和教師個人的教學工作計劃，并對執行情況進行檢查和指導。定期召開教研、科組長會議，推動教研、科組工作的開展。

4、領導和組織教師學習教學理論，不斷改革教學思想和方法，鼓勵和幫助教師進行教學實驗，有組織有準備地組織觀摩教學和教學經驗交流。

5、組織教師的業務進修，認真抓好師資培訓工作，搞好培訓檔案。

6、強化教學管理，搞好任課教師教學七項常規的檢查、量化記分考評工作，優化教學的行程性評價，全面提高教學質量。

7、做好任課教師教學目標、班級教學目標、教研組教學目標的制定、統計、計算考評工作，作好終結性教學目標分析，激勵教師個人、教師集體的優化。

8、認真做好體育、衛生工作，全面提高學生身體素質。

9、充分發揮電教、儀器和圖書的作用。

10、做好畢業班教學管理工作。

11、認真落實上級教育行政部門和學校制定的各項規章制度，科學地編制課程表，做好代課、調課工作，保證正常的教學秩序。

12、組織好期中、期末和畢業升學等考試工作。

13、搞好設備的添置、管理和使用及教學資料的收集、保管、使用等工作，并將有關教學資料及時歸檔。

14、召開教學會議，研究和解決教學中存在問題，表彰先進事跡，樹立教師榜樣。

15、召開學生會和家長會，表彰優秀學生，樹立學習榜樣。

★教導處教研制度

為認真搞好教研組建設，促進整體優化特定如下制度：

（一）會議制度：

1、按規定每周二為語文、周三為技能科、周五為數學教研、科組活動時間，部門教導積極組織本組教師堅持每周一次活動，全學期16次，每次活動事前準備充分，會議有記錄，每次活動時間不少于一課時。

2、語數教研辦公時間為：下午第二節課后。技能科周三上午第一節。

3、教師應積極參加教研活動，主動承擔教研任務，發揮各自的優勢，促進集體優化。教導主任要準時到位，確實做到督促、檢查、幫助和指導。

4、教研組全體成員應準時參加學校、教導處、教研組的一切會議。教師參加會議情況，做為教師考勤和業務考核的內容之一。

（二）備課制度：

1、備課要做到“四備”：備課標、備教材、備學生、備教案，要精心設計每節課，要體現改革創新精神。做到學期備課與單元備課相結合，單元備課與課時備課相結合。

2、教導處負責落實三定：定時間、定內容、定中心發言人要做好充分準備。

3、集體備課要圍繞三維目標，充分討論、研究教材的重點、難點內容與要求，單元過關題目，考核要求，課時安排（其中難點、習題、作業可根據學生不同具體情況有所不同），提出改進教學方法的建議。

4、每次集體備課后，由組長和中心發言人共同填表，妥善保存，待教導處檢查。

5、集體備課要以老帶新，以新促老，發揮集體智慧，提高集體備課水平。

6、按課時，按要求寫出教案。教案要規范，要求超過一周備課，每兩周教研、科組長審批本組教師教案一次，教導處學科主管負責人審批組長教案。

（三）聽課制度：

1、教師互相聽課，全學期10節以上。

2、教導處主任每學期聽課不少于20節以上，校長每學期聽課不少于30節。

3、要認真做好聽課記錄，聽課記錄項目齊全，聽課后要及時評課,并與教師交換意見，互相促進，取長補短。

4、各任課教師要參加教研、科組和教導處組織的各類型聽課活動。

★、教學常規考核條例

為了體現“以德育為首位，以教學為中心，以質量為根本”的辦學指導思想，要使全體教師明確在教學中進行“常規考核”是對每位教師教學工作的督促和肯定。只有在教學的過程中，不斷改進和提高，教學質量才能得到保證。為此特制《教師教學業務考核》。

常規考核共有九項，共計100分。

教師理論學習：教案：5分

課堂教學：30分作業：7分

輔導：3分教學成績：30分

課外活動：5分作課：5分

教科研：15分

一、對任課教師的教案考核要求：5分

對教案的要示，按“教規”規定進行考核。好的教案，要具備以下項目，差的方面，要酌情扣分。

目標明確：三維目標滲透詳細，做到明確具體。

進度適時：有案上課、超周備課。

創新實用：開發電子備課或其它新穎備課形式，有解決重點、難點的方法。作業，要經過篩選，嚴禁題海或懲罰性作業。

小結客觀；得失明確、改進及時。

板書精美：字跡工整、重點突出。

二、對任課教師講課的考核要求：25分

以集中作課和隨堂聽課相結合檢查，分值及內容見考核表。得分計算：作課成績×10%+隨堂聽課×15%=課堂教學成績。

1、課堂教學要求：

⑴對于學生的要求：50分

全員性：全員參與、全程參與、有效參與。自主性：主動參與積極探究。

靈活性：掌握學法、靈活運用。

創新性：善于分析問題、勇于提出問題、樂于解決問題。

合作性：能合作學習，彼此尊重，互相學習，共同發展。

⑵對于教師的要求：50分

指導思想：以學生發展為中心共同發展；提倡個性化學習，發展性評價。

教學目標：激發情感，注重德育滲透，形成積極的人生小學學校管理制度匯編之（教學工作管理常規）和價值觀；注重過程，引導方法探究；掌握知識，培養能力，注重與實踐結合。

⑶教學過程：

教學準備充分，正確把握教材，做到重點突出，難點突破得法；

用教材教，創造性地使用教材，合理開發課程資源；

教學設計合理，具有開放性、靈活性；

運用“自主、探究、合作、等教學方式，教學過程中注重學法指導； 講、讀、思、疑、練相結合，講授時間不超過二分之一； 電教、多媒體運用適時有效；

注重課內外聯系，培養學生收集與處理信息的能力；

教態自然，語言規范、生動、精練，應變力強；

板書科學、美觀、新穎；

課業負擔適當，注重興趣與能力的培養。

⑷教學效果：整體學生的教學效果好。

2、差課的癥狀：

滿堂灌，或者滿堂問，或者照本宣科。因為教材不熟，整個課堂呈現死板現象，或者沉悶氣氛，學生出現不耐煩或厭學情緒。出現上述情況。扣12-16分。

3、教學事故：

把一個或幾個學生的缺點，占有大家的時間在課堂上沒完沒了的批評斥責，耽誤教學，造成很多學生反感。班主任借用上課時間，講說班里的事情，耽誤教學在講課中旁證博引，重點旁落，只管講課，不管紀律，管教不管導。上課鈴響后1分鐘不進課堂。均屬教學事故。

總之，講課是“五認真”教學中關鍵的環節，要求每位教師一學期必須有90%以上的課達到自己滿意。這樣，才能提高教學質量。

三、對任課教師處理作業的考核要求：

以集中和隨堂聽課相結合檢查作業。

1、凡重視鞏固和反饋的教師，無一不把作業放到重要位置。無一不及時批閱、訂正作業。主科作業，課堂上要完成三分之一，減輕課外負擔。副科作業，應當課上處理完畢，不要再留課外作業。

2、每學期依據擔課情況，要求作業次數如下：

（1）語數全批、全改

（2）作文集體批改兩篇（一學期）

（3）其余的每次批改不少于三分之二

（4）對重點生每班不少于10名，每次作文全批

3、考核科目：分層合理、科學，課內外結合；全批全改,批改正確、詳細，反饋、講評及時。非考核科目：創造性地開發作業（手繪報、手工科技制作、調查報告等）。

四、對任課教師輔導工作的考核要求：

1、計劃明確、記錄詳細、優中差都能兼顧；注重課內外輔導結合。

2、音、體、美不考核輔導次數，基本分加入第二課常考核。

五、對任課教師考核工作的要求：

1、任課教師對學生要有平時考核成績。每個學生一學期課堂提問分至少要有1-2次，科任課要達到2次以上。如違反上述要求，一項扣2分。

2、期中、期末監考，要認真負責，嚴肅對待，不得遲到、早退、抽煙、看書、看報，要按時發放并收回考卷，不得丟失。如違反上述要求，一項扣2分。

3、閱卷：研究標準答案。有出入時，要集體統一進行更正。然后嚴格按統一后的標準量分，個人不得隨意改變量分標準。如果有問題，需請示教導處主管主任后，再做決定。期中、期末考試卷閱畢，要做出試卷分析，交教導處。如違反上述要求，一項扣1分。

六、對任課教師教研活動的考核要求：5分

1、教研、科組長：在開學初一周內將任課教師個人的教學計劃與全組的進度表交教導

處。不按時交者扣組長1分。如果是組員不交，扣不交者1分。

個人教學計劃，內容要詳盡，要按表格要求填寫，做到不落項無錯誤。教學進度要共同遵守。期中考試前，每個人的進度快慢上下不得相差二節課以上。相差二節課以上者扣1分。

2、每學期每人做一節“電教研究課”，組長事先填寫“安排表”并組織全組人員聽課，負責調課工作。不安排扣組長1分。無故不做課，扣本人5分。

3、全冊教材，要分成若干單元，每個任課教師分擔一份，在集體備課時做中心發言。發言的時候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有獨立見解，要對他人有所啟示。

這項工作，在每二周教研活動時分工完畢。期末發言者交發言稿。組長不分工，扣組長2分。組員沒有發言稿各組員2分（單人單科者例外）。

4、教研活動。凡指定外出活動的不能無故不去，因事因病不能去者，要向教導處請假。無故不去者扣本人1分。

5、任課教師學期結束時，交一份教改總結，或心得體會，或論文。不交者扣2分。質量高的，可向中心校或市進修校推薦。凡被采納者，增記加權分，列表如下：

6、教研組長，期末交“教研活動記錄”，記錄內容包括：周次、教研課題、中心發言人姓名和缺席人姓名等項。沒有記錄者扣組長5分。

7、承擔“教改試驗”的老師，成績顯著者加分。凡作“公開課”一次者加權1分，作“觀摩課”一次者，加權2分。

8、聽課，青年教師10節，老師中老年教師6節。次數不夠者，差3節扣1分。

七、對任課教師開展課外活動的考核要求：

1、每個小組每學期必須活動5次以上，要求有活動記錄；

2、單項活動也必須達到5次以上；

3、不活動扣10分，少活動一次扣3分。效果顯著加分，達到教育局級的加2分，達到市級的加3分，省級的加4分，達到全國級的加10分。

4、音、體、美達5次以上。

活動內容可參照下列項目進行：

1、組織美術、攝影、微機、書法小組（以作品為據）。

2、組建體育代表隊：包括田徑、籃球、排球、棋類等年級或校級代表隊。

（以訓練次數或比賽名次為據）。

2、組建文藝隊（以活動和演出為據）。

3、其它項目（以教導處認可為據）。

教學成績考核：教學成績30分。以每一學期期末考試成績為計算內容。按照平均分、優秀率、及格率的比是5：3：2分配，滿分是100分，然后再乘以30%作為權重。

★、教學工作常規

一、制定教學計劃

根據教學課程標準和學校計劃的要求，開學一周內各學科、制定出本學期教學計劃，交教導處。

二、備課

1、按照教學課程標準及教學參考的要求，任課教師獨立鉆研教材，了解學生實際情況；找出特點、重點、難點及其學科的教法和學法，準備好教具。

2、集體備課。在個人備課的基礎上，堅持集體備課，要定時間、定內容、定中心發言人，深入鉆研教材和教法，確定重點、難點、作業、進度，要以能者為師，充分發揮集體的智慧。

3、認真寫好教案。教案一般要寫成課時計劃，要求按照《教規》的要求，十要素要清楚。做到超周備課。不得上無教案課，教導處、教研組長要認真檢查教案和電教登記卡。

三、上課

1、任課教師按學校編定的課表準時上下課。

2、貫徹加強“雙基”的原則，培養和提高學生的思維能力、表達能力和應用能力。

3、緊密結合教學內容，聯系學生實際，有的放矢地進行思想教育，教書育人。

4、嚴格執行《課堂常規》注重課堂效果，提高學生的學習質量。

四、作業

1、布置作業要有明確目的，教材規定的鞏固作業和思考問題，要組織學生在課內完成，課外作業題要精選，對程度不同的學生要區別對待。

2、嚴格要求獨立、按時、認真地完成作業，發現學生抄襲作業，要令其重做。

3、對作業的書寫、行款、格式有明確具體的、規范化的要求。

作文本第一頁寫上目錄，每次作文另起一頁，數學作業、作文每次作業前都要寫上作業日期。

4、教師要按學校的規定，及時批改作業，全部批閱后指出錯誤，學生自己改正，教師要注意及時反饋。

5、每次批閱后，均應寫明批閱日期，提倡寫評語，評定成績等級。

五、輔導

1、輔導要承認差別，對學生的學習應有統一要求，也要因材施教。

2、分類指導，要求教師了解學生的學習狀況，進行分類排隊，分類推進，鼓勵拔尖，提高后進，做到輔導有目的、有計劃、有實效。建立差生檔案，每學年接班要了解差生情況，進行登記，并總結幫助差生的經驗，學校在學年末進行驗收。

3、及時認真，教師要掌握學習動態，及時了解教學效果。

六、成績考核

4、平時考查包括綜合性作業，課堂提問和單元過關測驗。檢查學生對當堂知識的吸收率、鞏固率，及時反饋教與學的信息。以求扎扎實實地提高教學質量。

5、執行有關考試的規定，出好試題，考前組織復習，考后應有總結講評。

七、組織課外學習活動

1、教研、科組要有統一計劃，做到組織、時間、地點、場地、內容、設備、輔導教師七落實。

2、任課教師要有組織地輔導課外學習小組活動，課外學習活動要小型多樣，豐富多采，具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

八、教研活動

1、教研、科組要發動教師在開學一周內訂出教研活動計劃，交教導處。

2、所有任課教師要積極參加教研活動，勇于承擔教研任務。

九、教學總結及其它

1、每學期末，任課教師至少寫出一篇教學工作總結，或專題論文。

2、積極向學校及上級有關部門提出有關教學工作的意見和建議虛心接受學校及上級有關部門對個人教學工作的檢查與指導。

★、課堂常規

1、課前值日生要擦凈黑板，體育、音樂、美術課代表要與任課教師聯系好上課地點，領取教具，器材等物品，課后要將教具器材送回。

2、上課鈴預備鈴響后，全體同學進入教室，按位坐好，準備好當堂使用的書本、文具，置于課桌左上角，安靜地等待上課，上體、音、美課時，要快、齊、靜排隊有序地到達上課地點。師生不得無故遲到、早退，教師的教學要有計劃，按時完成教學任務，不拖堂。

3、教師宣布上課后，班長喊起立，學生向教師行禮，教師還禮后，學生坐回座位。

4、室內上課，學生要脫帽、摘掉圍巾。室外上體育課，要按要求著裝，不戴帽子、圍巾、手套、口罩（氣溫偏低時，經教師允許可戴手套）不穿大衣，一律穿平底鞋。注意運動安全。

5、上課要坐立端正，有疑問或回答教師提問，要先舉手，經教師允許后，方可起立發言。課堂上不能隨意說笑、打鬧或無故串座位，教師到桌前批改作業，學生一定要站立，教師批閱后可自行坐下。

6、上課時，教師必須有課時計劃及必要的學習用具，除自習外，教師不得坐著講課。室外課教師要在現場指導，保護學生、教師不得離開學生活動場地或干與教學無關的事情。上課期間，教師不得隨意出入教室。

7、上自習課，要認真學習和獨立完成作業，在不影響其它同學學習的情況下，經對方同意方可能性與鄰桌研究問題。

8、要保持上課地點的清潔衛生，桌椅排列橫豎成行。距離合適，利于學習，值日生要隨時整理教室，準備好下一節課的文具，課間學生到室外活動，不能在教室內打鬧。

★、備課常規

備課是教師依據教學過程的客觀需要，形成教學能力過程。備課是全部教學工作的基礎，是教師是重要的基本功。備課是教學工作的基礎，是老師最重要的基本功。備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要環節。因此，我校全體任課教師必須做到：

一、各科任課教師一定要熟悉課程標準和教材，掌握教學內容，熟記所任年級學科教學課程標準要求。

二、我校對教師有明確、具體的教學目的要示，有重點、難點，并且重點確定正確，要符合所教學生的實際。必須有完成教學目的的方法步驟，并能全現獨特的教學方法。并要體現思想品德教育及兩史一情教育。

三、每課時都要有問題設計，有板書設計及課堂練習題、作業題設計。作業題的設計一定要有梯度。一定要精心設計，最好有必作題、選作題、附加題三種，使不同層次的學生都有適合自己情況的作業題，都有提高吃得飽。

四、語文課每篇課文寫教后記，要寫出教師的“教”與學生“學”的得與 校管理制度匯編之（教學工作管理常規）。

五、教案書寫要工整，行款要整潔，書寫規范，不準抄襲參考教案，不許利用舊案。

六、每個假期都要按照教導處有關要求，保質保量地完成備課任務，平時要做到超周備課。

七、凡教同年級學科的教師，要堅持集體備課，集體備課要做到定時、定內容、定中心發言人。集體備課應提前一周進行，由教研組長召集。

八、集體備課時要圍繞中心發言人的意見充分研究，教學目的、內容、進度、重點、難點要統一，作業題也要盡可能統一。

★、作業批改常規

做作業是學生牢固地掌握所學知識技能的必要過程，是培養學生嚴肅認真克服困難的毅力和良好學習習慣的有效途徑，是教師檢查教學效果了解學生情況，及時彌補知識缺陷，不斷改進教學的必要措施。因此教師對學生作業的布置批改與指導是教學工作的重要組成部分，因此在批改作業方面我們要做到：

一、數學作業當天做完當天批改，錯題及時讓學生反饋，盡可能做到面批面改。

二、語文作業要一課一批，大作文兩周一次，一學期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，要有眉批，總批要圍繞重點訓練項目要求，寫出具體準確的批語、眉批要抓重點針對性強。批改時要用批改符合把文章中的錯別字、錯詞病句準確地勾出。可面批，面批可不寫出批語，學生互批要有教師提出意見寫在作文本上。

三、自然、美術、寫字作業可當堂批改完。

四、各科作業每次批改后都要注明批閱日期，作業中的錯誤必須及時反饋。

五、任課教師批改作業時一定要認真，不許出現誤批現象，更不能出現知識性的誤批現象。

六、對學生作業的書寫、行款、格式教師要有明確具體、規范的要求。（每次作業前要寫上作業日期，作文本第一頁寫目錄，每次作文時都要另起一頁）。

★、體育課堂常規

1、明確體育主要為了學習體育技能和鍛煉方法，增強體質。養成自覺鍛煉身體的習慣。

2、對老師要有禮貌，上課鈴響后，體育委員要迅速整隊靜候上課，上課時成四列橫隊，看齊、報數。班長向老師報告出勤情況，待老師走在隊前站好，喊立正口令，待得口令后下課。

3、不遲到、不早退，傷病學生需由班主任或醫生證明，提前向體育教師請假，并按要求參加適當活動。

4、身著便于上體育課的服裝和鞋子，有條件的可穿運動服裝，不許穿裙子、皮鞋和高跟鞋，不準戴帽子、圍巾、口罩和棉手套，不準攜帶妨礙練習的硬質物品。

5、愛護體育器材，協助教師于課前課后安置和收拾器材。

6、遵守紀律、聽從指揮，課堂上要注意力集中，認真學習、刻苦鍛煉，不說笑打鬧，不經教師批準，不得離開練習場地，要聽從體育委員和組長指揮。

7、體育委員和小組長要充分發揮骨干和組織作用，保護和幫助學生鍛煉，上投擲和體操課時，不經教師同意不許動用器材，不得隨意移動或升降器材的位置和高度，防止傷害事故發生。

★、體育課教學常規

一、以教學課程標準為依據，結合學校實際，制定切實可行的教學計劃和教學進度，明確教學目的和任務。鉆研教材、教法，根據教學進度，認真備課，寫好教案，精心設計每一課，做到無教案不上課。組織教法得當。

二、課上精講多練，示范正確，根據教學對象區別對待，并有適宜的密度和運動量。要相對固定上下課的隊形和地點。列橫隊，男前女后，師生互問好，要規定學生做練習時出入隊列要求，使之養成習慣。

三、嚴格考勤制度。傷、病學生，要根據醫生證明安排適當活動。

四、嚴格考核制度。按課程標準規定，對學生的身體素質和技能的考核數據資料，要積累統計分析，以總結經驗，改進教學。

五、雨天要上好室內課，向學生講授體育知識，并安排適當活動，不得上自習。

六、加強對體育委員和小組長的培訓，教會他們指揮隊伍和示范、保護的技能，發揮其課堂的骨干和組織作用。

七、加強對學生的思想品德教育和安全教育，課上要充分體現少年兒童的心理特點，要生動活潑，堅持正面教育，啟發學生自覺上好體育課。做到課前認真檢查場地器材，采取保護措施，防止運動創傷和傷害事故。

八、認真貫徹課堂常規，教師上課時須穿整潔的運動服裝、鞋，準時上下課。講究精神文明，思想作風，舉止儀表，堪稱學生的表率。

★、實驗教學制度

一、根據國家教委頒布的教學課程標準和教材要求，會同實驗教師制定實驗教學工作計劃。精心設計實驗方案，寫好實驗教案，師生共同努力，認真做好演示實驗和上好分組實驗課，達到預期的教學效果，完成實驗教學任務。

二、根據實驗所需的教學儀器和材料，填寫《演示實驗通知單》和《學生分組實驗通知

單》，全部演示實驗和分組實驗必須課前預做，為順利進行課堂教學做好充分準備。

三、進行演示實驗時，實驗裝置要位于全班學生視野內，可見度大，便于學生觀察、理解。實驗操作正確、規范，實驗現象直觀、準確，示范效果明顯。注意指導學生提高觀察實驗的能力，培養學生實事求是的嚴謹科學態度。

四、學生做實驗前，教師應向學生講清實驗原理、實驗目的、實驗方法，指導學生掌握操作要領及注意事項。在學生實驗過程中，教師要加強輔導，引導學生認真觀察，積極思考，及時發現并糾正學生操作錯誤，確保實驗安全、順利進行。啟發學生用所學的知識分析實驗現象，歸納實驗結論，如實填寫實驗紀錄。實驗結束后，要求學生按照“學生實驗守則”中的規定，整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛生，完成實驗報告。教師要尊重學生的實驗成果，認真批改實驗報告。

五、要嚴格遵守實驗操作規程，尤其對有一定危險的實驗，教師須鎮定自若，操作熟練，動作協調，一絲不茍，嚴防事故發生，并應加強對學生進行安全教育。

六、要積極開展師生自制教具和課外科技活動，促進教學改革，充分調動學生學習的主性和積極性，努力提高學生素質。

七、努力創造條件，建立、健全實驗教學考核體系。在實驗教師的配合下，認真做好學生平時、學期和的實驗操作考核（考試）工作。

八、在實驗教學中，運用現代化教學方法和手段優化教學過程，突出教材重點，攻克難點，提高教育教學質量。

★、考試常規

1、考試要按規定時間準時進入考場，遲到二十分鐘不準進入考場，考生交卷后不得在考場內和考場周圍逗留。

2、考試時，課桌內不得放任何物品、課桌上只有書寫工具，墊板（或白紙本）和草稿紙。

3、考生不得作弊和協同他人作弊，不論個人作弊或同他人作弊，一經發現，該科考試卷記為零分。

4、監考教師要認真做好考場的監督檢查工作，既要嚴肅認真地維護考場紀律，又要態度和藹、熱情地關心考生，發現考生身體不適及時報告處理。

5、主考教導在考試前15分鐘到校長室取卷，提前5分鐘進入場地，安排考生座位，分發試卷。

6、監考人員對試題內容不作任何解釋，考生試題印刷文字不清楚提出詢問時，應予當眾答復。

7、發現考生違紀或舞弊要做記載，并寫出處理意見。

8、監考人員在考場內不準吸煙，閱讀書報和談笑；不準干與監考無關的事，不準抄題做題，不準以任何理由出考場。

9、英語聽讀內容中速讀三遍，速度適中，停頓適當，發音準確清晰流暢。

學生管理制度（課堂制度）

1、一課前要預習新課的內容。課前準備好本節課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。

2、預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。

3、上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。

4、上課后進教市要喊報告，經老師許可后，方能進教室。

5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節課無關的書籍，努力掌握老師講授的內容。

6、教師講完后，可以積極舉手發問和發表意見，但不得有取笑老師的行為，回答問題要起立，經老師許可后方可坐下。

7、上課時要開動腦筋。獨立思考，要認真完成老師布置的作業。

8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。

9、下課鈴響后，老師宣布下課，學生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。