第一篇：體育教學(xué)工作管理制度

體育教學(xué)工作管理制度

一、目的加強(qiáng)學(xué)校體育工作管理，不僅有助于提高學(xué)生思想覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、適用范圍：體育任課教師。

三、內(nèi)容

1．體育鍛煉的基本原則中小學(xué)體育活動(dòng)，應(yīng)從學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，為了實(shí)行科學(xué)管理，必須遵循以下四個(gè)原則：

(1)承認(rèn)差異，區(qū)別對(duì)待。中小學(xué)生身體發(fā)育水平具有分階段和不平衡的特點(diǎn)，不同年齡階段和同一年齡階段的不同性別，體質(zhì)機(jī)能發(fā)展水平不同。因此，在體育鍛煉過(guò)程中，必須根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體力、體質(zhì)、健康情況、運(yùn)動(dòng)水平及競(jìng)技狀態(tài)等，采取不同的運(yùn)動(dòng)量(包括活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短)，不同的動(dòng)作難度及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。這樣，才能促進(jìn)健康，提高運(yùn)動(dòng)水平。所以，體育工作管理，切忌一刀切的做法。

(2)全面鍛煉，普遍提高。人體是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，特別是 中小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，只有堅(jiān)持全面鍛煉，才能使身體各部位、各個(gè)器官系統(tǒng)都得到鍛煉，使身體得到全面的、健康的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。所以，學(xué)生參加體育活動(dòng)，必須堅(jiān)持各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的全面鍛煉，促使他們?cè)诹α俊⑺俣取㈧`敏、耐力等方面都得到發(fā)展，使機(jī)體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和生理功能得到均衡發(fā)展和全面改善。

(3)貴在堅(jiān)持，持之以恒。這是因?yàn)椋环矫骟w育運(yùn)動(dòng)對(duì)于促 進(jìn)人體構(gòu)造上的變化、器官系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)和各種素質(zhì)的 發(fā)展，需要長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)鍛煉才能奏效。另一方面，在體育運(yùn)動(dòng)中，一個(gè)動(dòng)作的掌握，技巧的熟練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，都是在條件反射不斷形成和鞏固的前提下，大腦皮層活動(dòng)的動(dòng)力定型形成過(guò)程；而條件反射的形成和鞏固，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，才能熟練掌握各種運(yùn)動(dòng)技巧，取得良好的成績(jī)。

(4)循序漸進(jìn)，逐步提高。人體對(duì)運(yùn)動(dòng)量有個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。這就是：鍛煉——適應(yīng)——增加運(yùn)動(dòng)量的鍛煉——進(jìn)一步提高。因此，運(yùn)動(dòng)量的安排必須由小到大，動(dòng)作的要求必須由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難。這樣，才能使學(xué)生機(jī)體有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，否則，很容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。

體育課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

體育課，是學(xué)校體育的基本組織形式。加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量管理，基礎(chǔ)工作在于確定體育課的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從體育課的基本任務(wù)考察，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：

(1)看是否正確地確定教學(xué)任務(wù)，并較好地完成教學(xué)任務(wù)。

(2)看是否合理選擇和安排教材，體育課的結(jié)構(gòu)是否符合人體

機(jī)能的活動(dòng)規(guī)律。

(3)看運(yùn)動(dòng)量負(fù)擔(dān)是否與學(xué)生生理特點(diǎn)和機(jī)能相符合，對(duì)男女

和病殘?bào)w弱學(xué)生是否區(qū)別對(duì)待。

(4)看是否發(fā)揮了體育課傳技育人的作用，教師為人師表，培

養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

(5)看是否充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，講解簡(jiǎn)明，示范準(zhǔn)確，教法符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和動(dòng)作技能形成規(guī)律。

(6)看是否有完善、嚴(yán)格的體育課教學(xué)常規(guī)，學(xué)生積極性得到

充分的調(diào)動(dòng)，嚴(yán)肅活潑而不亂，緊張而有秩序地認(rèn)真練習(xí)。

第二篇：體育教學(xué)工作

體育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束，八、九年級(jí)的體育教學(xué)工作開(kāi)展得比較成功，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面也取得了不錯(cuò)成績(jī)，但不足之處也在所難免。今年是我參加工作的第十年，擔(dān)任八年級(jí)和九年級(jí)一共七個(gè)班的體育與健康課，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我這學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)展得很順利。為了今后更好的開(kāi)展體育教學(xué)工作，將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

八年級(jí)1、2、3、4、5班和九年級(jí)4、5班一共七個(gè)班，其中畢業(yè)班有兩個(gè)班，因?yàn)榻^大部分學(xué)生對(duì)體育課感興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)體育活動(dòng)開(kāi)展的比較成功。但是，我因?yàn)橐嫦虿煌昙?jí)的學(xué)生，在學(xué)校各種體育設(shè)施比較艱苦的情況下，還有許多的地方不是十分的理想，尤其是課的內(nèi)容安排上，感覺(jué)教材很少，畢竟在體育教學(xué)中要面向兩個(gè)層次的學(xué)生，選用兩種不同的教學(xué)內(nèi)容。還有就是個(gè)半男女比例失衡，多女少。

一、本學(xué)期取得的成績(jī)：

1、認(rèn)真上好畢業(yè)班的體育課：九年級(jí)體育考試中今年變化不大，為50分，我?guī)У膬蓚€(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是尖子生很少。

2、上好八年級(jí)的體育課，教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，還要傳授學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和健全的人格。

3、積極參與田徑隊(duì)的訓(xùn)練，并制定訓(xùn)練計(jì)劃，盡量提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

二、經(jīng)驗(yàn)：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、備好每一個(gè)學(xué)生，上好每節(jié)課，總結(jié)教學(xué)方法，積極參加課堂達(dá)標(biāo)，提高教學(xué)技能。

2、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。

三、存在的問(wèn)題及今后的努力方向：

1、自身素質(zhì)有待進(jìn)一步的提高，尤其是本學(xué)科的體育理論知識(shí)欠缺。

2、學(xué)生人數(shù)多，男女比例失衡，女生太少，男生太多，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、對(duì)學(xué)生的考核制度應(yīng)該更明確、清晰：從今年的體育考試可以看出，未來(lái)的體育考試會(huì)對(duì)學(xué)生要求越來(lái)越全面，體育教學(xué)內(nèi)容要多元化。

總之，成績(jī)也有，不足也有，經(jīng)過(guò)這半年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名合格的體育教師并不容易，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。《上學(xué)期初中體育教學(xué)工作總結(jié)

第三篇：教學(xué)工作管理制度

教學(xué)工作管理制度匯編

一、總 則

1、學(xué)校教學(xué)工作必須堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真 實(shí)施有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立起科學(xué)、合理的教學(xué)理念和高尚的師德師風(fēng)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真推行素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在教學(xué)中，要把教學(xué)和育人和諧統(tǒng)一。不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智能。而且還要促進(jìn)學(xué)生思想、興趣、意志、情感、身心、品德行為習(xí)慣的健康發(fā)展，充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程的主體作用。

3、在教學(xué)過(guò)程中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建和諧、寬松的課堂氛圍。既面向全體學(xué)生，又要注重培養(yǎng)英才。即保證全面發(fā)展，又要注意對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。

4、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課評(píng)課是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)。認(rèn)真完成學(xué)校要求的與教學(xué)相關(guān)的計(jì)劃、總結(jié)、課后記和教學(xué)隨筆等。

5、學(xué)科之間要相互兼顧，避免過(guò)量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真教學(xué)。嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事。

二、備 課

1、備好課是上好課的前提，不得無(wú)教案進(jìn)課堂上課。否則作瀆職行為論處，學(xué)校給予批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的還要適當(dāng)給予處罰。

2、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課。（一般要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)超前一周，常識(shí)超前兩周）

3、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，本著以探究、創(chuàng)新為前提刻苦鉆研教材。以個(gè)人為主，做到“備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生”三備到位。從創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好教案。

4、每周堅(jiān)持以教研組為單位集體備課制度。做到每周一次，既有中心發(fā)言，又有集體見(jiàn)解； 既有全面考慮，又有探究的重點(diǎn)、難點(diǎn)；既有雙基的培養(yǎng)目標(biāo)，又有教法、學(xué)法的探究；同時(shí)，從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的角度出發(fā)，在作業(yè)量、測(cè)試內(nèi)容等方面要全面考慮。

5、教案要求：A。按課時(shí)撰寫(xiě)；B、要突出主要內(nèi)容、目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)；C、教學(xué)步驟清晰、體現(xiàn)新理念、層次清楚、思路科學(xué)；D、在時(shí)間安排、教法、學(xué)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容要精心安排；E、課后反思要有針對(duì)性；F、每月學(xué)校檢查一次。三、上 課

1、堅(jiān)持“三表”上墻制度。老師要嚴(yán)格按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導(dǎo)處，教師不得擅自停課、私自代課，否則按曠工論處。

2、做好課前的準(zhǔn)備工作。做到課前準(zhǔn)備好上課用的教材、資料、儀器教具等。老師一進(jìn)教室，不得中途出入，更不得在上課時(shí)叫學(xué)生出課堂為自己提取教學(xué)用品。

3、做到舉止文明，穿著大方，儀表端莊。不坐著講課，不挖苦學(xué)生，不穿拖鞋、背心以及西裝短褲，不留長(zhǎng)發(fā)；不穿袒胸露背或透明服裝，不得濃妝艷抹、披頭散發(fā)。不準(zhǔn)上課抽煙。

4、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，認(rèn)真組織教學(xué)，在嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍。做到按時(shí)上課不遲到，到時(shí)下課不拖堂。

5、每堂課的基本要求：目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，效果明顯，面向全體。

6、教授原則：因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式教學(xué)，廢止注入式、滿堂灌。

授課范圍：按《課標(biāo)》要求，以教材為本，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)校本探究。

授課宗旨：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，培養(yǎng)能力。

書(shū)寫(xiě)要求：板書(shū)工整，設(shè)計(jì)精巧，字跡整潔、清新、規(guī)范。

7、老師要精心設(shè)計(jì)習(xí)題，學(xué)生練習(xí)一般為15分鐘，此時(shí)，老師隨時(shí)巡視，了解情況，及時(shí)指導(dǎo)，反 饋。不得坐著干其他與教學(xué)無(wú)關(guān)之事。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，提高現(xiàn)有設(shè)備的使用率。四、作業(yè)布置與批改

1、控制作業(yè)量，平衡學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)： 高年級(jí)每日不超過(guò)60分鐘（每學(xué)期作文8篇）中年級(jí)每日不超過(guò)30分鐘（每學(xué)期作文8篇）低年級(jí)每日原則上不留課外作業(yè)

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做好的要補(bǔ)做補(bǔ)交。但不能以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。按要求布置的課外作業(yè)（包括作文）要全批全改。對(duì)補(bǔ)交和重做的作業(yè)要細(xì)致批改，不得只寫(xiě)一個(gè)“查”字，“閱”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。批改后寫(xiě)批改日期，并保證下節(jié)課之前把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。

4、讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習(xí)慣。有能力改正的，要求自己改正，估計(jì)無(wú)能力改正的，重點(diǎn)知識(shí)題老師要面批，然后讓學(xué)生自己去改正；改正后的作業(yè)一律再交回批閱。

5、教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)作好摘記，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有代表性的應(yīng)詳細(xì)記錄以作輔導(dǎo)的依據(jù)。

6、學(xué)校對(duì)教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少要抽查兩次。

五、輔 導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則。既要有課內(nèi)又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體又要有個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要有計(jì)劃，對(duì)所教班的學(xué)生分類(lèi)排隊(duì)，確定優(yōu)、差生、與任課老師統(tǒng)一基本作法，制定計(jì)劃，提出輔導(dǎo)措施。

3、輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)是學(xué)困生、缺課、曠課生。

4、輔導(dǎo)要求實(shí)效：教師要做到熱心、耐心、有信心。

5、輔導(dǎo)形式要多種：組織學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)科、文體、科普、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行家訪也是一種有效的方式。

六、檢 測(cè)、考 試

1、檢查教學(xué)效果應(yīng)采取檢測(cè)、考試兩種形式――課堂提問(wèn)、檢測(cè)，檢查作業(yè)，單元檢測(cè)。期末考（由上級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)一組織）。

2、學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或檢測(cè)。語(yǔ)、數(shù)、英按教育局規(guī)定時(shí)間、方式進(jìn)行；科學(xué)、音、體按教育局的要求進(jìn)行期末檢測(cè)、評(píng)定成績(jī)（時(shí)間可靈活支配）。

3、期末考屬目標(biāo)性考試。考試內(nèi)容要以《課標(biāo)》為依據(jù)，以教材為范圍，命題要注意“雙基”，體現(xiàn)能力，覆蓋面在８０％以上，難易程度要適中。

4、學(xué)生學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定：以記分制和等級(jí)制相結(jié)合。平時(shí)成績(jī)３０％，其中考試３０％，期末考試占４０％，畢業(yè)成績(jī)的處理，按教育部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。

5、考試后，學(xué)科要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

6、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)必須按要求每學(xué)期認(rèn)真寫(xiě)入學(xué)生成績(jī)記分冊(cè)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、考試質(zhì)量情況分析表。

7、嚴(yán)格考試紀(jì)律，搞好閱卷評(píng)分，不得弄虛作假，對(duì)違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)格處理。

8、期中、期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按時(shí)上報(bào)。

七、聽(tīng)課評(píng)課制度 A、聽(tīng)課要求

（一）聽(tīng)課節(jié)數(shù)

校長(zhǎng)主任：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。

教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科為主。

教 師：每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，聽(tīng)課以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科為主。

（二）聽(tīng)課形式

1、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“推門(mén)課”。教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。

2、集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等。

3、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。學(xué)區(qū)、市、其他市縣。

（三）要求：

1、聽(tīng)課前，原則上按學(xué)校的安排，如有自己解決不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、明確聽(tīng)課目的。教師間聽(tīng)課重在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)藝術(shù)，探索教學(xué)規(guī)律，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。

3、除學(xué)校統(tǒng)一安排的聽(tīng)課外，教師之間還應(yīng)不分學(xué)科、不分年級(jí)、不定時(shí)間隨堂聽(tīng)課。

4、教師聽(tīng)課前要做好準(zhǔn)備工作，聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師應(yīng)提前兩分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)(特殊原因除外)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

5、聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄，既要看教師對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示，又要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。參加工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要做好詳細(xì)記錄，參加工作五年以上的教師可做簡(jiǎn)要記錄。所有聽(tīng)課者都應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。

6、聽(tīng)課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，聽(tīng)課教師要善于進(jìn)行比較、研究，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

7、教師聽(tīng)課、評(píng)課情況列入教師常規(guī)考核內(nèi)容。B、評(píng)課要求

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。

2、哪一級(jí)組織聽(tīng)課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。

3、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。C、檢查落實(shí)

教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師聽(tīng)公開(kāi)課情況進(jìn)行考勤，及時(shí)主持集體評(píng)課并做好評(píng)課記錄。教導(dǎo)處、教研組學(xué)期末收繳教師聽(tīng)課記錄，并統(tǒng)計(jì)上報(bào)考核組記入教師業(yè)務(wù)檔案。

八、計(jì)劃與總結(jié)

1、每學(xué)期第一周末前完成學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組、年級(jí)學(xué)科組、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃及學(xué)科課外活動(dòng)（校、年級(jí)教研組）計(jì)劃等。要有目的、要求、主要工作任務(wù)、措施、活動(dòng)安排。學(xué)科計(jì)劃要點(diǎn)：

a學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。b對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)。c教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

d落實(shí)教學(xué)任務(wù)的要求，提高質(zhì)量的措施。

e教學(xué)進(jìn)度安排（包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、目的要求、課時(shí)、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。

2、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制定一次。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃于預(yù)備周開(kāi)始時(shí)由校長(zhǎng)向全體教師宣布，其它計(jì)劃于預(yù)備周內(nèi)制定。學(xué)校要在第一周收齊計(jì)劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。

3、每學(xué)期，學(xué)校、教研組、教師都應(yīng)寫(xiě)好全期教學(xué)工作總結(jié)，學(xué)校總結(jié)要上報(bào)中心校，教師總結(jié)存入本人業(yè)務(wù)檔案。

4、每學(xué)期教師的教學(xué)總結(jié)由校進(jìn)行評(píng)選。

北楊寨小學(xué)制訂

第四篇：教學(xué)工作管理制度

教學(xué)工作管理制度

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷更新教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極推進(jìn)以教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)方法為主的教學(xué)改革，以發(fā)展學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一．課程設(shè)置以國(guó)家、省、市教育行政部門(mén)的有規(guī)定為依據(jù)，開(kāi)齊開(kāi)足有關(guān)課程。根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校情況，大力開(kāi)發(fā)校本課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二．加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，建立和完善備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、信息反饋、課外輔導(dǎo)、單元檢測(cè)和考試檢測(cè)等教學(xué)管理制度和檢查、考核、監(jiān)督機(jī)制。

三．保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中勇于創(chuàng)新，既要提高課堂教學(xué)密度，也要加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，繼續(xù)推行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂氣氛活躍的“創(chuàng)新課”。

四．按國(guó)家統(tǒng)一編制的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材的要求管理教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中貫徹落實(shí)

五．建立學(xué)校教育教學(xué)科學(xué)研究室，加強(qiáng)教育教學(xué)科學(xué)研究，抓好“特色教學(xué)”、“成功教育”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等課題研究，加強(qiáng)教師科研培訓(xùn)，不斷總結(jié)教學(xué)科研成果，推廣先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六．執(zhí)行國(guó)家教育考試制度，認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量階段檢測(cè)、嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、向國(guó)家和社會(huì)匯報(bào)真實(shí)成績(jī)。各年級(jí)各學(xué)科教師要認(rèn)真按規(guī)定做好閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析工作，不得弄虛作假，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)向?qū)W校和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步情況，學(xué)校和教師不得公布學(xué)生考試成績(jī)名次和按考試結(jié)果排隊(duì)。

七．在教學(xué)生活中，各年級(jí)教師都要大力開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)課效果和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

八．鼓勵(lì)教師面向全體學(xué)生，為后進(jìn)生積極進(jìn)行輔導(dǎo)，任何人不得濫定復(fù)習(xí)資料和試題，不得自行調(diào)課或停課。

九．

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作，按規(guī)教育部規(guī)定開(kāi)足體育課和體育課外活動(dòng)，每年組織體育節(jié)和校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不斷提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第五篇：體育教學(xué)工作1

體育教學(xué)工作總結(jié)

（2010年——2011下半學(xué)期）xxx

xxx

時(shí)間過(guò)的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺(jué)教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時(shí)候是多么的稚嫩,這半個(gè)學(xué)期來(lái),我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長(zhǎng)起來(lái).為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):

一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣

體育活動(dòng)是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè)趣。

二、體育游戲化

根據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，游戲才是人們的樂(lè)園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達(dá)到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的。這時(shí)，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動(dòng)多姿。學(xué)生的勁頭更足，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。這樣不會(huì)讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑啊！跳啊！讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)了。

四、師生共同參與活動(dòng)

體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對(duì)體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)生機(jī)。

五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

“學(xué)生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個(gè)問(wèn)題就體現(xiàn)了體育教師教學(xué)上出了問(wèn)題，一個(gè)體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說(shuō)教學(xué)到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺(jué)得這堂體育課有樂(lè)趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜歡上體育課呢？這些問(wèn)題都值得我們體育教師去思考。社會(huì)在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識(shí)和方法學(xué)生久了就會(huì)感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使體育課正真快樂(lè)起來(lái)。