第一篇：那隆一中教學(xué)工作常規(guī)管理制度

那隆一中教學(xué)工作常規(guī)管理制度

為了加教學(xué)常規(guī)管理，落實學(xué)校素質(zhì)教育各階段目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問題并及時予以改進提高，學(xué)校在每一學(xué)期進行期中教學(xué)檢查。

一、實施時間

每四周檢查一次。

二、檢查內(nèi)容

1、教學(xué)計劃執(zhí)行情況。

2、教研組、備課組活動情況。

3、教師備課及課堂教學(xué)情況。

4、新教師教學(xué)情況。

5、作業(yè)布置、批改、學(xué)生成績記載情況。

6、期中考試情況

三、檢查方法。

1、材料檢查：教研組、備課組活動記錄本；教師教案、學(xué)生作業(yè)。

四、反饋方法

1、向教研組長反饋該組教學(xué)中長處及不足。

2、向教師個別交換意見。

3、向?qū)W生傳達進一步的計劃與方案。

第二篇：那隆一中教研組長會議制度

那隆一中教研組長會議制度 教研組長例會是研究和布署教學(xué)工作的例行會議，是常規(guī)教學(xué)管理的一種形式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機制，特制定本制度。

一、教研組長例會是學(xué)校教學(xué)、科研的具體業(yè)務(wù)會議，由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持召開，教導(dǎo)處和各教研組組長參加。

二、會議主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)、傳達上級部門有關(guān)教學(xué)問題的重要精神。

2、貫徹落實學(xué)校黨委會議、校長辦公會有關(guān)教學(xué)方面的議決事項。

3、匯報教學(xué)工作的落實情況。

4、安排近期教學(xué)中心工作。

5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。

6、通報、交流教學(xué)情況，研究解決教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。

7、研究科研問題。

8、研究擬定教學(xué)計劃方案，提交校務(wù)會議通過。

三、教學(xué)例會議題由教導(dǎo)處收集并報主持人審定。

四、會議原則上每兩周召開一次。

五、會務(wù)工作由教導(dǎo)處負責(zé)。

第三篇：2016教師教學(xué)工作常規(guī)管理制度

2016教師教學(xué)工作常規(guī)管理制度

蓮山

教師教學(xué)工作常規(guī)管理制度

一、總則

（一）學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教師工作以“愛”為核心。教學(xué)管理首先要抓好教學(xué)常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學(xué)過程，才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。本“常規(guī)”旨在規(guī)范教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，促進我校教學(xué)秩序正規(guī)化、科學(xué)化、達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造品牌學(xué)校之目的。

（二）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要全面實施素質(zhì)教育。在教學(xué)中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進學(xué)生思想、品德、興趣、意志、行為、習(xí)慣的健康發(fā)展，全方位地實施素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查與考試以及與此相關(guān)的工作計劃和總結(jié)。任課教師必須著眼全過程，把握好每個環(huán)節(jié)，步步落實，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。

（四）教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。在教學(xué)活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成教與學(xué)的互動，師與生的默契，既要關(guān)注每一位學(xué)生個體的成長，又要注重“培優(yōu)輔差”；既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個性特長。

（五）各學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應(yīng)、適時調(diào)控、減輕作業(yè)負擔(dān)。

（六）學(xué)校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點，增開的校本課程（如口語、藝術(shù)、古詩文誦讀等）和興趣活動須在課程表上標(biāo)明。學(xué)生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學(xué)科不得擠占。

二、備課

（七）備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應(yīng)作瀆職行為處理。不認真?zhèn)湔n者，應(yīng)予以批評和處罰。

（八）各學(xué)科一律超前三至五課時備課，備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料、學(xué)生、教法和學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段、德育滲透內(nèi)容，要精心設(shè)計課堂教學(xué)過程（包括分層教學(xué)）的每個環(huán)節(jié)。

（九）個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。

集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“兩分層”：

“兩先”：即個人預(yù)先充分鉆研教材及相關(guān)資料；集體備課總先于課時備課；

“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；

“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、知識要點、重難點、基本練習(xí)題；

“兩分層”：即實行分層作業(yè)、分層測試；

（十）各科組長要每周召集一次同科教師教研活動。在教研活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學(xué)中的重難點、研究雙基、雙邊關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

（十一）要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時要找出準(zhǔn)確答案，必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學(xué)順利進行。

（十二）寫好教案

1、寫教案的共識

（1）寫教案必須遵循規(guī)范性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、過程性、針對性、思想性、創(chuàng)造性和實用性等原則。

（2）寫教案不準(zhǔn)照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎(chǔ)，絕不是應(yīng)付檢查。

（3）上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標(biāo)志。抓教學(xué)以教案為切入口，以課堂教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化教學(xué)過程，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。

2、新授課教案的基本要求：

（1）前言部分應(yīng)包括：①授課時間；②課題或課型；③教學(xué)目標(biāo)；④重點、難點；⑤教具掛圖或課件。

（2）正文部分應(yīng)包括：①復(fù)習(xí)提問；②導(dǎo)語（或?qū)敕椒ā⒊绦颍虎劢虒W(xué)過程（講授內(nèi)容、步驟、教學(xué)方法、歸納小結(jié)、課內(nèi)練習(xí)）；④課堂與課外作業(yè)；⑤板書設(shè)計；

（3）后記部分應(yīng)包括：教學(xué)后記（如自我評價、教學(xué)存疑、心得體會等），每案必寫而且要及時。

以上11項為教案的基本內(nèi)容，如有特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整項目。

3、寫教案的靈活要求：

寫教案應(yīng)有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規(guī)定：

（1）對復(fù)習(xí)課（五課時以上的復(fù)習(xí)課）教案的要求：

①應(yīng)有復(fù)習(xí)計劃；②教案內(nèi)容結(jié)合基本要求的11項可酌情減缺，允許寫“長案”，一案供多節(jié)課使用，但必須突出如下重點：

A如何掌握知識點、知識結(jié)構(gòu)、知識體系；

B如何解決重點、難點，強調(diào)易忘點、易錯點；

C如何讓學(xué)生去分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

（2）對詳案與略案的要求

青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學(xué)經(jīng)驗的教師可寫略案，但基本內(nèi)容要全；

除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應(yīng)寫詳案；

（3）科組長按規(guī)定每周定期對教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教師教案。

（十三）提倡鼓勵教師寫教后筆記、教學(xué)心得，支持教師給各級報刊雜志投稿，并視發(fā)表刊物的級別給與獎勵。

三、上課

（十四）教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。

（十五）教師要做好課前準(zhǔn)備工作，應(yīng)準(zhǔn)備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中令學(xué)生出教室為其拿取教學(xué)用品。

（十六）教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應(yīng)立即處理。

（十七）教學(xué)過程及注意事項：

1、組織教學(xué)：有較強的組織教學(xué)能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術(shù)地吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)能順利進行。

2、復(fù)習(xí)舊課：檢查上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對自己所學(xué)知識得到復(fù)習(xí)、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創(chuàng)造條件；

3、導(dǎo)入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯(lián)系緊密、銜接自然，導(dǎo)入新課要講究方法和新意。

4、新課教學(xué)：重點突出，難點突破，結(jié)構(gòu)要科學(xué)，講練要分配合理，容量密度要適當(dāng)。教師要充分調(diào)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，要顧及大多數(shù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，配合默契，組織形式生動活潑。

5、歸納小結(jié)：概括知識要點，點撥知識內(nèi)在聯(lián)系，接通知識鏈條，幫助點撥學(xué)生對知識進行梳理，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。

6、作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補，根據(jù)教學(xué)要求和教材特點，布置適量課內(nèi)外作業(yè)，課內(nèi)講與練之比，一般應(yīng)為2：1。

（十八）課堂教學(xué)質(zhì)量要求

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素綜合質(zhì)表現(xiàn)為知識、能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學(xué)這一主渠道，深入持久地實施素質(zhì)教育。

1、教學(xué)目的明確，理論聯(lián)系實際，既教書，又育人；

2、知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準(zhǔn)確，無思想性和知識性的錯誤；

3、教學(xué)方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要注重學(xué)生主體作用。啟發(fā)誘導(dǎo)恰當(dāng)，保證學(xué)生思考時間，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生運用新知識解決問題的能力；

4、板書設(shè)計科學(xué)，字跡工整美觀，能顯示教學(xué)完整過程及知識要點，能給學(xué)生起示范作用；

5、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，實驗操作熟練無誤，專業(yè)術(shù)語運用恰當(dāng)，語言生動、準(zhǔn)確、簡練，普通話流利；

6、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操；

7、按規(guī)定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調(diào)課、停課。

四、作業(yè)布置與批改

（十九）語文、數(shù)學(xué)、英語科目都要精選習(xí)題，進行當(dāng)堂練習(xí)并適量布置課外作業(yè)；語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)，中、高年級作文每學(xué)期不得少于7篇，低年級寫話、造句練習(xí)每周不得少于1次，英語要達到“每日一句”的要求。

（二十）控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生作息時間和各學(xué)科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量，高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量的由三科教師協(xié)商調(diào)劑平衡。

不要用大量作業(yè)去占領(lǐng)學(xué)生節(jié)假日，要留時間給孩子感知社會、接觸自然。

（二十一）對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，要嚴格進行訓(xùn)練，教育訓(xùn)練學(xué)生獨立完成作業(yè)。必要時，教師在黑板上或作業(yè)本上進行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒做的要補做、補交；

注意培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)和自覺檢查訂正作業(yè)的習(xí)慣。

要注意的是：切忌以重復(fù)抄寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（二十二）作業(yè)批改要認真及時。按要求布置的課內(nèi)外作業(yè)必須全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期，嚴禁只給分不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對于補交的作業(yè)同樣必須認真批改。

作文要注重講評與指導(dǎo)，必須精批細改、有錯必改、改后無錯。小作文、周記、日記要求查閱。

學(xué)生作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用詞要及時糾正。

所有的作業(yè)都要經(jīng)得起家長的檢查。

（二十三）發(fā)放作業(yè)本要嚴格控制，計劃發(fā)放，要指導(dǎo)學(xué)生編寫頁碼，培養(yǎng)學(xué)生珍惜用紙、節(jié)儉環(huán)保的意識，培養(yǎng)學(xué)生認真完成每次作業(yè)的習(xí)慣。

（二十四）要重視當(dāng)面批改的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自己檢查和自我訂正的習(xí)慣，對“學(xué)困生”作業(yè)提倡個別面批，重點知識題經(jīng)老師啟發(fā)后，讓學(xué)生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。

（二十五）教師批改作業(yè)應(yīng)做好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的情況，應(yīng)予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導(dǎo)的依據(jù)。

（二十六）教師要經(jīng)常在課堂上評講作業(yè)，表揚鼓勵作業(yè)做得工整，規(guī)范的學(xué)生。語、數(shù)、英科組長要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上通報常規(guī)教學(xué)檢查情況，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將不定期抽查作業(yè)，必要時，將通報好、差典型。

（二十七）因作業(yè)批改出現(xiàn)明顯失誤而受到家長投訴的教師，對失誤負全部責(zé)任。蓮山

第四篇：京山宋河一中教學(xué)工作常規(guī)

? 京山宋河一中教學(xué)工作常規(guī)

京山宋河一中教學(xué)工作常規(guī)

一、計劃

1、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)計劃、教研組計劃、備課組計劃(年級)和教師學(xué)科教學(xué)計劃。

2、計劃要具備以下內(nèi)容：

① 學(xué)校教學(xué)計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)，重點及內(nèi)容(應(yīng)含德育、學(xué)科、活動課、校本教研活動、師資培訓(xùn)安排等)、實施措施、評估督查辦法等。

② 教研組計劃一般要包括目標(biāo)要求，主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動(含課外活動)安排及教學(xué)工作總結(jié)的要求。

③ 備課組計劃及教師學(xué)科計劃內(nèi)容一般要包含：

A.學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。

B.對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進的意見。

C.教學(xué)資源的開發(fā)。

D.教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。

E.減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

F.教學(xué)進度和活動安排。

G.教學(xué)總結(jié)及反思的要求。

綜合實踐活動課計劃由相關(guān)的活動課教師制訂，教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。

3、教學(xué)計劃每學(xué)期制訂一次，應(yīng)經(jīng)集體討論后定案。學(xué)校教學(xué)計劃于開學(xué)初由校長組織全體老師討論通過，其它計劃開學(xué)后一周內(nèi)制定，學(xué)校組織審定，然后交有交人員執(zhí)行;定期檢查、講評計劃執(zhí)行情況。

二、備課

1、備課是教師對教學(xué)的設(shè)計，是老師實現(xiàn)“三維目標(biāo)”(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的構(gòu)思，是教師教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神的展現(xiàn)。

2、備好課是上好課的前提，不備課不能上課。不備課而上課的應(yīng)按瀆職行為處理，不認真?zhèn)湔n的應(yīng)予以批評。

3、個人備課。個人備課要做到“五備”。即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備課程資料、備學(xué)情、備教法，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，設(shè)計好教學(xué)過程，寫好教案。

4、集體備課。學(xué)科教研組長或年級組長要堅持每兩周召集老師集體備課，集體備課要按面向全體、分類指導(dǎo)的原則搞好“三定”、“三研”。“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“三研”：研究重點難點，研究雙基，研究教法、學(xué)法。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干老師及老教師的作用。

5、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時應(yīng)自己先做一次，并作好參考答案。理、化、生、綜合實踐應(yīng)作的實驗，備課時教師要親

自操作一次，并準(zhǔn)備好必要的演示設(shè)備，以保證上課時實驗的成功。

6、備課要適當(dāng)提前。以保證教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計的時間。

7、教學(xué)活動的設(shè)計原則：

① 整體性原則;

② 主體性原則;

③ 發(fā)展情原則;

④ 過程情原則;

⑤ 開放性原則;

⑥ 情景體驗教學(xué)原則。

8、寫好教案。

(1)教案應(yīng)該按課時逐節(jié)撰寫。

(2)教案格式、詳略不強求一律，應(yīng)視教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級學(xué)生情況而定，但應(yīng)反映出一堂課的主體內(nèi)容：A、教學(xué)目標(biāo)、要求;B、重點、難點;C、教學(xué)步驟和過程;D、問題設(shè)置和主要教法;E、板書設(shè)計;F、作業(yè)內(nèi)容;G、反饋小結(jié)。提倡運用電子設(shè)備備課和運用多媒體輔助教學(xué)。

9、對德育、綜合實踐活動課以及教學(xué)經(jīng)驗極為豐富的名教師、老教師，教案編寫要求可適當(dāng)放寬。

三、上課

1、每學(xué)期應(yīng)組織有關(guān)人員，抽查二次、普查一次教案。查后注明檢查人員姓名和日期并蓋騎縫章。教案質(zhì)量不以而數(shù)多少論高低，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)，訓(xùn)練內(nèi)容是否落實，依人按科的實際給予恰當(dāng)評定。不允許以往年的教案抵現(xiàn)行教案，不允許抄襲他人教案，不允許以課本、資料上的評注圈點取代教案。檢查結(jié)果學(xué)校要講評，并記入老師業(yè)務(wù)檔案。

2、按課表上課。調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)處，老師不得擅自停課，私自調(diào)課或請人代課。

3、做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等，教師進入教室后，不得中途出入，不許在課堂中令學(xué)生出堂為教師提取所需用品。

4、教師要以為人格魅力影響人，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。具體要求：①男教師不留長發(fā)、穿拖鞋、穿背心、著非西裝短褲。②女教師不穿袒胸露背的或透明的服裝，不得濃妝艷抹。③在進課堂前，教師必須關(guān)閉通訊工具。④在課堂上，不準(zhǔn)吸煙，接打電話或干其它私事。

5、每節(jié)課為45分鐘，教師必須嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，教學(xué)衛(wèi)生規(guī)范。無特殊情況，嚴禁坐著講課。上課不遲到，下課不拖堂。

6、普通話是教師的職業(yè)語言，不用方言講課。板書要工整，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、不規(guī)范的簡化字。

7、每堂課要達到基本的要求：①教學(xué)目標(biāo)設(shè)置明確，教學(xué)活動圍繞目標(biāo)組織;②知識傳授準(zhǔn)確，教學(xué)過程優(yōu)化;③聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，注重知識轉(zhuǎn)化能力;④學(xué)習(xí)方式多樣，自主、合作、探究生動活潑;⑤師生交往互動，課堂民主和諧;⑥重點突出，難點突破，教堂效果明顯。

8、老師要運用教學(xué)策略方法，以學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點組織教學(xué)，以問題解決過程為線索組織教學(xué)，講授要堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌。講授的范圍，詳略依課程標(biāo)準(zhǔn)而定，依教學(xué)目標(biāo)而定，依教材而定，依學(xué)生學(xué)情而定。

9、在學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，把傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育、心理教育和諧地結(jié)合起來，做到文道統(tǒng)一。

10、重視教學(xué)效果，力爭當(dāng)堂過關(guān)，節(jié)節(jié)過關(guān)，單元過關(guān)。課堂練習(xí)一般不少于15分鐘，練習(xí)題精心選擇和設(shè)計。課內(nèi)到練習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)巡視，掌握典型情況，當(dāng)堂講評。

11、注重直觀和實踐性教學(xué)，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。物理、化學(xué)、生物、綜合實踐和生理衛(wèi)生等學(xué)科要認真上好實驗課或技能操作課，教材規(guī)定的實驗開出率達100%，學(xué)生實驗和技能操作，城鎮(zhèn)中小學(xué)達100%，農(nóng)村中小學(xué)達90%以上。要加強自制教具工作。

12、正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是老師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，老師要變教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性用活動教科書，實現(xiàn)各種教育資料的有機整合，切實提高課堂教學(xué)效率。

13、增強改革意識，加強教學(xué)研究。要把重點放在課堂教學(xué)改革上，積極推廣先進可行的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實改進學(xué)習(xí)方法，以杜絕滿堂灌的現(xiàn)象，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

14、學(xué)科老師每期至少召開兩次學(xué)生代表座談會，學(xué)校對每個教學(xué)班每個學(xué)科舉行問卷調(diào)查，征求學(xué)生對教學(xué)的意見。提倡老師寫教后反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

四、作業(yè)及作業(yè)批改

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既有“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)：坡度適宜，難度適中。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口、多動手的機會。提倡創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)的形式和內(nèi)容。

2、凡按國家課程計劃開設(shè)的課程，可視情況精選習(xí)題布置課外作業(yè)。思品、歷史、地理、生物科學(xué)等學(xué)科，課外只允許布置少量作業(yè)。音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等不布置課外書面作業(yè)。語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的題量應(yīng)嚴另控制。提倡學(xué)生寫周記或日記。

3、作業(yè)布置要適量，堅持反對“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。課外作業(yè)日總量不超過1.5小時，嚴禁占用學(xué)生節(jié)假日做大量作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)要有規(guī)范化的要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合要求的要更正，未做的要及時補做補交。

5、作業(yè)批改要認真、及時。按要求布置的課外作業(yè)要全批全改。學(xué)生作文批改可采用面批、學(xué)生互改等形式。小作文由老師查閱。周記、日記不作統(tǒng)一要求。對補交和更正的作業(yè)要細致批改。每次作業(yè)要給予評價、不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批

改只寫一個“查”、“閱”的不負責(zé)現(xiàn)象。批改后寫明批改日期，要保證在下節(jié)課上課前將作業(yè)發(fā)給學(xué)生。

6、要幫助學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯誤，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我矯正的習(xí)慣。改正后的作業(yè)一律交回再批閱。

7、根據(jù)學(xué)生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做內(nèi)容，使學(xué)生靈活掌握作業(yè)的空間。作業(yè)本一般要求同科設(shè)A、B本，以便收繳和批改。

8、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學(xué)期每班至少要有二次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。學(xué)期結(jié)束，各班要對作業(yè)做得好的同學(xué)給予表揚，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度。

9、教師對學(xué)生課外作業(yè)的批閱應(yīng)作好摘記，特別是解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的應(yīng)予以詳細記錄，以作講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。

10、學(xué)校對教師作業(yè)的批改情況每期至少普查兩次。檢查結(jié)果應(yīng)記入教師業(yè)務(wù)檔案。教師進行作業(yè)批改的改革實驗。必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。不允許以任何借口放松對批改的要求。

五、幫助、輔導(dǎo)

1、教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的成長：①關(guān)注學(xué)生的思想品德;②關(guān)注學(xué)生的智力開發(fā);③關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗;④關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;⑤關(guān)注學(xué)生的處境與感受。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的需求。

2、為了學(xué)生的成長發(fā)展，教師是學(xué)生的幫助者。

① 幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;

② 幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;

③ 幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;

④ 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人價值和意義;

⑤ 幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;

⑥ 幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。

3、老師應(yīng)立足于不讓一個學(xué)生掉隊，加強輔導(dǎo)工作。

(1)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的教學(xué)原則，既要有課內(nèi)的輔導(dǎo)又要有課外的輔導(dǎo)，既要有集體的輔導(dǎo)又要有個別的輔導(dǎo)。

(2)輔導(dǎo)要有計劃。學(xué)科老師對所教班的學(xué)情進行分析，并由班主任主持召開班級教學(xué)會，確定重點輔導(dǎo)名單，然后由科任老師制定輔導(dǎo)計劃，提出具體措施。

(3)輔導(dǎo)要突出重點。輔導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

(4)輔導(dǎo)要講求效益。輔導(dǎo)能否有效益，關(guān)鍵在于老師的態(tài)度，要做到熱心、耐心、細心、有信心。要避免疲勞戰(zhàn)，放學(xué)后不準(zhǔn)集體留學(xué)生輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)的時間不宜過長，不準(zhǔn)以留校輔導(dǎo)為名懲罰學(xué)生。

(5)輔導(dǎo)要運用多種形式。應(yīng)組織學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)科活動、文體活動、科普活動、社會實踐活動以及互幫互學(xué)活動。提倡家訪，學(xué)校要加強同家長的聯(lián)系。

4、要建立學(xué)生成長記錄袋，及時記錄學(xué)生的成長過程，促進學(xué)生的健康成長。

六、考查、考試

1、教學(xué)效果檢查可采取考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗、檢查作業(yè)、單元測驗，屬于平時考查;期中、期末考試，初中畢業(yè)會考。考查由科任老師組織，除中學(xué)畢業(yè)會考由教育行政部門統(tǒng)一組織外，期中、期末考試一律由學(xué)校負責(zé)組織，義務(wù)教育階段重在教學(xué)過程的測試，要淡化分數(shù)意識和甄別意識，著眼于改進教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要進行考試考查。綜合實踐活動課、音樂、美術(shù)、體育可以隨堂測驗、技能考核，其它各科均應(yīng)按規(guī)定組織好測試。

3、期中、期末考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為媒體。試題要注重“雙基”，體現(xiàn)能力，多考查學(xué)生生活與社會相聯(lián)系的內(nèi)容，多考查學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少出一些死記硬背的內(nèi)容。

4、考試應(yīng)進行改革。

(1)考試要逐步運用“雙向細目表”命題;

(2)可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測試辦法。

(3)可試行單科和綜合幾個學(xué)科出題的辦法。

(4)考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學(xué)、生物、綜合實踐要進行操作技能的考試(考核)。

(5)信息技術(shù)課可采用筆試、上機操作和評價學(xué)生作品等方法進行考查。

各科考后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績，不準(zhǔn)按考試成績給學(xué)生排名次。

5、期中、期末考試后，學(xué)科老師要進行全面質(zhì)量分析，召開學(xué)生座談會，或進行教學(xué)方面的問卷調(diào)查，收集意見，做好階段性教學(xué)工作總結(jié)。書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：①考試概況;②試題分析;③質(zhì)量情況;④改進教學(xué)的措施等。

6、學(xué)生學(xué)年成績不的，學(xué)校要組織補考，未達到畢業(yè)水平的學(xué)生，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定組織補考，補考后升留級按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

7、嚴肅考風(fēng)，嚴禁弄虛作假，考試前要向?qū)W生進行考紀教育，嚴密組織命題、閱卷、登分等教務(wù)工作，考試中教師要嚴格監(jiān)考，考試后要對考務(wù)、考紀、監(jiān)考等工作進行總結(jié)。凡規(guī)定上報的成績不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴肅處理。

第五篇：教師教學(xué)工作常規(guī)管理制度1

教學(xué)工作常規(guī)管理制度

一、總則

（一）學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教師工作以“愛”為核心。教學(xué)管理首先要抓好教學(xué)常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學(xué)過程，才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。本“常規(guī)”旨在規(guī)范教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，促進我校教學(xué)秩序正規(guī)化、科學(xué)化、達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造品牌學(xué)校之目的。

（二）初中教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要全面實施素質(zhì)教育。在教學(xué)中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進學(xué)生思想、品德、興趣、意志、行為、習(xí)慣的健康發(fā)展，全方位地實施素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查與考試以及與此相關(guān)的工作計劃和總結(jié)。任課教師必須著眼全過程，把握好每個環(huán)節(jié)，步步落實，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。

（四）教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。在教學(xué)活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成教與學(xué)的互動，師與生的默契，既要關(guān)注每一位學(xué)生個體的成長，又要注重“培優(yōu)輔差”；既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個性特長。

（五）各學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應(yīng)、適時調(diào)控、減輕作業(yè)負擔(dān)。

（六）學(xué)校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。

二、備課

（七）備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應(yīng)作瀆職行為處理。不認真?zhèn)湔n者，應(yīng)予以批評和處罰。

（八）各學(xué)科一律超前三至五課時備課，備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料、學(xué)生、教法和學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段、德育滲透內(nèi)容，要精心設(shè)計課堂教學(xué)過程。

（九）個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。

集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“兩先”：即個人預(yù)先充分鉆研教材及相關(guān)資料；集體備課總先于課時備課；

“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；

“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、知識要點、重難點、基本練習(xí)題；

（十）各教研組長要每兩周召集一次同組教師教研活動。在教研活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學(xué)中的重難點、研究雙基、雙邊關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

（十一）要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時要找出準(zhǔn)確答案，必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學(xué)順利進行。

（十二）寫好教案

1、寫教案的共識

（1）寫教案必須遵循規(guī)范性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、過程性、針對性、思想性、創(chuàng)造性和實用性等原則。

（2）寫教案不準(zhǔn)照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎(chǔ)，絕不是應(yīng)付檢查。

（3）上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標(biāo)志。抓教學(xué)以教案為切入口，以課堂教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化教學(xué)過程，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。

2、新授課教案的基本要求：

（1）前言部分應(yīng)包括：①授課時間；②課題或課型；③教學(xué)目標(biāo)；④重點、難點；⑤教具掛圖或課件。

（2）正文部分應(yīng)包括：①復(fù)習(xí)提問；②導(dǎo)語（或?qū)敕椒ā⒊绦颍虎劢虒W(xué)過程（講授內(nèi)容、步驟、教學(xué)方法、歸納小結(jié)、課內(nèi)練習(xí)）；④課堂與課外作業(yè)；⑤板書設(shè)計；

（3）后記部分應(yīng)包括：教學(xué)后記（如自我評價、教學(xué)存疑、心得體會等），每案必寫而且要及時。

以上11項為教案的基本內(nèi)容，如有特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整項目。

3、寫教案的靈活要求：

寫教案應(yīng)有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規(guī)定：

（1）對復(fù)習(xí)課（五課時以上的復(fù)習(xí)課）教案的要求：

①應(yīng)有復(fù)習(xí)計劃；②教案內(nèi)容結(jié)合基本要求的11項可酌情減缺，允許寫“長案”，一案供多節(jié)課使用，但必須突出如下重點：

A如何掌握知識點、知識結(jié)構(gòu)、知識體系；

B如何解決重點、難點，強調(diào)易忘點、易錯點；

C如何讓學(xué)生去分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

（2）對詳案與略案的要求

青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學(xué)經(jīng)驗的教師可寫略案，但基本內(nèi)容要全；

除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應(yīng)寫詳案；

（3）學(xué)年組長按規(guī)定每周定期對教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教師教案。

（十三）提倡鼓勵教師寫教后筆記、教學(xué)心得，支持教師給各級報刊雜志投稿。

三、上課

（十四）教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。

（十五）教師要做好課前準(zhǔn)備工作，應(yīng)準(zhǔn)備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中令學(xué)生出教室為其拿取教學(xué)用品。

（十六）教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應(yīng)立即處理。

（十七）教學(xué)過程及注意事項：

1、組織教學(xué)：有較強的組織教學(xué)能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術(shù)地吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)能順利進行。

2、復(fù)習(xí)舊課：檢查上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對自己所學(xué)知識得到復(fù)習(xí)、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創(chuàng)造條件；

3、導(dǎo)入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯(lián)系緊密、銜接自然，導(dǎo)入新課要講究方法和新意。

4、新課教學(xué)：重點突出，難點突破，結(jié)構(gòu)要科學(xué)，講練要分配合理，容量密度要適當(dāng)。教師要充分調(diào)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，要顧及大多數(shù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，配合默契，組織形式生動活潑。

5、歸納小結(jié)：概括知識要點，點撥知識內(nèi)在聯(lián)系，接通知識鏈條，幫助點撥學(xué)生對知識進行梳理，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。

6、作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補，根據(jù)教學(xué)要求和教材特點，布置適量課內(nèi)外作業(yè)，課內(nèi)講與練之比，一般應(yīng)為2：1。

（十八）課堂教學(xué)質(zhì)量要求

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素綜合質(zhì)表現(xiàn)為知識、能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學(xué)這一主渠道，深入持久地實施素質(zhì)教育。

1、教學(xué)目的明確，理論聯(lián)系實際，既教書，又育人；

2、知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準(zhǔn)確，無思想性和知識性的錯誤；

3、教學(xué)方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要注重學(xué)生主體作用。啟發(fā)誘導(dǎo)恰當(dāng)，保證學(xué)生思考時間，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生運用新知識解決問題的能力；

4、板書設(shè)計科學(xué)，字跡工整美觀，能顯示教學(xué)完整過程及知識要點，能給學(xué)生起示范作用；

5、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，實驗操作熟練無誤，專業(yè)術(shù)語運用恰當(dāng)，語言生動、準(zhǔn)確、簡練，普通話流利；

6、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操；

7、按規(guī)定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調(diào)課、停課。

四、作業(yè)布置與批改

（十九）語文、數(shù)學(xué)、英語科目都要精選習(xí)題，進行當(dāng)堂練習(xí)并適量布置課外作業(yè)；語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)，作文每學(xué)期不得少于7篇，英語要達到“每日一句”的要求。

（二十）控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生作息時間和各學(xué)科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量，九年級不超過2小時。

（二十一）對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，要嚴格進行訓(xùn)練，教育訓(xùn)練學(xué)生獨立完成作業(yè)。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒做的要補做、補交；

要注意的是：切忌以重復(fù)抄寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（二十二）作業(yè)批改要認真及時。按要求布置的課內(nèi)外作業(yè)必須全收全改。批改后要注明批改日期、評語，對于補交的作業(yè)同樣必須認真批改。

作文要注重講評與指導(dǎo)，必須精批細改、有錯必改、改后無錯。小作文、日記要求查閱。

（二十三）要重視當(dāng)面批改的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自己檢查和自我訂正的習(xí)慣，對“學(xué)困生”作業(yè)提倡個別面批，重點知識題經(jīng)老師啟發(fā)后，讓學(xué)生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。

（二十四）教師批改作業(yè)應(yīng)做好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的情況，應(yīng)予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導(dǎo)的依據(jù)。

（二十五）教師要經(jīng)常在課堂上評講作業(yè)，表揚鼓勵作業(yè)做得工整，規(guī)范的學(xué)生。語、數(shù)、英、物理、化學(xué)要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上通報常規(guī)教學(xué)檢查情況，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將不定期抽查作業(yè)，必要時，將通報好、差典型。

（二十六）因作業(yè)批改出現(xiàn)明顯失誤而受到家長投訴的教師，對失誤負全部責(zé)任。