第一篇：教師讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

教師讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

2016.4.22 人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國(guó)平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。”避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(zhǎng)。

作為一項(xiàng)為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神呢?答案就是--讀書。只有讀書，并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。讀書活動(dòng)為教師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動(dòng)廣大教師參加讀書活動(dòng)的積極性，使讀書活動(dòng)深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)新課改的實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)校要求，定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀讀書演講比賽、讀書征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，真正讓老師們?cè)谧x書中真正成長(zhǎng)起來。巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧

教師讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

2016.10 為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動(dòng)。以下是對(duì)我校書友會(huì)讀書活動(dòng)開展情況的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由李艷校長(zhǎng)組織，各教研組長(zhǎng)帶頭。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時(shí)足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學(xué)校書友會(huì)讀書活動(dòng)，建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以讀書活動(dòng)為契機(jī)，將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案

1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購數(shù)目。

2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。

4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì)，作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動(dòng)，讀書報(bào)告會(huì)，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評(píng)價(jià)。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動(dòng)工作安排要求，并結(jié)合我校實(shí)際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評(píng)，有學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦，并予以表彰。

積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。教師讀書活動(dòng)總結(jié)

制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。我校先后組織了：《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并選出了黃艷蘭、李莉、王麗、朱先花等二十幾位老師作為讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流；開展讀書心得評(píng)比活動(dòng)，把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進(jìn)行階段性評(píng)比；組織教師參加讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，制定科學(xué)合理，切實(shí)可行的評(píng)選制度。并且將評(píng)選活動(dòng)作為讀書活動(dòng)的核心工作去抓。在讀書活動(dòng)中老師們積極參與，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書，王莉老師都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作；趙樹果老師自己拿錢主動(dòng)購買教育書籍；老師們堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們多成長(zhǎng)于特殊的年代，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，他通過讀書，專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后，發(fā)揚(yáng)“上崗不放書”的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學(xué)工作不斷補(bǔ)充新的血液。通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。教師讀書活動(dòng)總結(jié)

總之，通過本階段的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

教師讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

2016.5.19 人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們明德小學(xué)的教育理想。

一、全體教師積極投身讀書活動(dòng)

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng)，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)

新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流。（2）組織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。

二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境

作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

第二篇：教師讀書報(bào)告會(huì)

《教師的使命》讀書報(bào)告

有效教學(xué)一直以來都是我們每個(gè)教育工作者努力追求的目標(biāo)，回想起來發(fā)現(xiàn)問題很多，比如：學(xué)生基礎(chǔ)好壞不一，參差不齊，個(gè)別學(xué)生甚至喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望等等，作為教師我也感到很困惑，教師教得這么累，學(xué)生學(xué)得這么苦，為什么效果卻不盡人意呢？經(jīng)過幾番思考，我從中得出：我們?cè)诮虒W(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為。為了更新自身的教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，利用課余時(shí)間，我根據(jù)自身的實(shí)際情況制定了三個(gè)專業(yè)發(fā)展方面的目標(biāo)：使用更加有效的教學(xué)模式，提高課堂的有效性。在課堂上為學(xué)生留出思考的時(shí)間。熱愛、賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，多加觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在這三個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我有選擇的讀了些相關(guān)書籍 —— 《有效教學(xué)模式》、《給教師的建議》和《教師的使命》，讀過這些書后，使我受益非淺，尤其是《教師的使命》這部書，使我收獲更大。

一、清晰授課——教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效指導(dǎo)

“高效的講授是任何課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行高效率指導(dǎo)的一個(gè)重要手段。特別是當(dāng)教學(xué)目標(biāo)主要是傳遞信息時(shí)，講授是最有效的一種教學(xué)方式。這種講授必須是一種過程啟發(fā)式的講授。”能使要點(diǎn)易于理解；清晰地解釋概念，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解；口齒清楚不含糊。在看清晰授課這部分內(nèi)容前，我想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚要做到清晰授課自己還有很大差距。一方面，由于對(duì)教材的熟悉程度還存在欠缺，那么在授課的過程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對(duì)此講解的還不夠充分，而且對(duì)于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對(duì)性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識(shí)方面做的都不夠好

二、合作學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

“合作的本質(zhì)是分享。學(xué)生在獨(dú)立的學(xué)習(xí)之后需要檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的效果，也需要了解別人學(xué)習(xí)的情況。這就需要學(xué)生將自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的結(jié)果與別人進(jìn)行交流，在與別人的交流中受到別人思考、分析與解決問題思路的啟發(fā)，同時(shí)也將自己思考分析與解決問題的思路與方法，與別人進(jìn)行交流與分享。”合作學(xué)習(xí)不僅能夠拓展學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生多元的思考，學(xué)生的潛能會(huì)被充分激活；另外，學(xué)生在參與討論、探究、交流時(shí)，需要

以自己的獨(dú)立見解與認(rèn)識(shí)活動(dòng)作為支撐，這對(duì)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)的能力、小組合作能力等都有所提高。

三、任務(wù)導(dǎo)向——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、自主學(xué)習(xí)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

書中說了每一位教師都遇到過的現(xiàn)象：昨天上課時(shí)，大家都很好地理解了所學(xué)的規(guī)則(定義、定理、公式)，回答得也很好，還舉出了例子；可是今天上課時(shí)，你瞧，班上大半的學(xué)生對(duì)學(xué)過的東西就有些模糊了，個(gè)別的竟把教材全忘了。還發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)遇到了很大的困難。而在昨天上課時(shí)，并沒有察覺到這些困難呀。這是為什么呢？這是因?yàn)椋憾眠€不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。怎樣進(jìn)行思考呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。留出時(shí)間讓學(xué)生思考什么呢？這里指的是要思考教材中的一些“點(diǎn)”，這些點(diǎn)實(shí)質(zhì)是知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，知識(shí)的因果關(guān)系，新舊知識(shí)的聯(lián)系等。這里是說不管教材是怎樣的純理論性材料，都要布置一些實(shí)際作業(yè)。我對(duì)“實(shí)際作業(yè)”的理解是實(shí)踐性的作業(yè)，操作性的作業(yè)，知識(shí)運(yùn)用的作業(yè)。讓學(xué)生在實(shí)踐中、操作中、運(yùn)用中思考知識(shí)，掌握知識(shí)。這條建議就是說要在課堂上給學(xué)生留出一定的“空白”，學(xué)生可以用這些空白來思考自己不理解的知識(shí)。這樣看來一堂塞得滿滿的課，真的不是好課。要張弛有度。五．注意力集中——提高教學(xué)質(zhì)量。

把控住學(xué)生的注意力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生積極思維，調(diào)動(dòng)內(nèi)部誘因的最精細(xì)的工作之一。要使學(xué)生學(xué)起來有趣，必須調(diào)動(dòng)頭腦中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，新舊結(jié)合，才更利于“新芽的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和機(jī)體內(nèi)養(yǎng)分的充分供給”。對(duì)于首次接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關(guān)的書籍，教給有效的方法，引導(dǎo)他們先去自主了解，獲取有關(guān)的“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，再將儲(chǔ)存的意識(shí)加以調(diào)動(dòng)出來，再次感知，理解，針對(duì)事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行更新和思考，做到注意力集中，從而輕松學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基就講過：只有當(dāng)隨意注意、隨意識(shí)記與不隨意注意、不隨意識(shí)記結(jié)合起來時(shí)，才能點(diǎn)燃學(xué)生意識(shí)中的“思維引火線”。要控制學(xué)生的注意力，最主要的還是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們憑借自己已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為一種思考活動(dòng)，這樣在聽課時(shí)才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗(yàn)，從而主動(dòng)探索知識(shí)，提高課堂效率。

六．保護(hù)好奇心——拓展學(xué)生思維。

“學(xué)生一旦有了求知的渴望，心靈就會(huì)有所作為；學(xué)生如果沒有求知的渴望，即使你塞給他知識(shí)，到頭來也是一無所得。”每個(gè)人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語言的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、空間的、音樂的、身體的和內(nèi)省的。每個(gè)人都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些人對(duì)視覺反應(yīng)極敏銳有些人對(duì)語言比較敏感，有些人則敏于觸覺。由此可見，每個(gè)孩子都有著自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，他們都會(huì)以自己獨(dú)特的方式來展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個(gè)孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。

每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),作為一名教育工作者需要具有伯樂的眼光,賞識(shí)每一個(gè)孩子,多給孩子一些寬容,讓他們?cè)诶蠋煇鄣难酃庵谐錆M自信,健康地成長(zhǎng);或許我們真誠的愛會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢!張素玲

2013.1 讀 書 報(bào) 告

張素玲 2013.1篇二：《做最好的教師》讀書報(bào)告

用師愛鑄師魂

——《做最好的老師》讀書報(bào)告

在開始我的報(bào)告之前，我想為大家介紹一名普通的人民教師他就是李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西，“全國(guó)十杰教師”、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”獲得者。為了實(shí)踐自己的教育理想，他帶著“新教育”之夢(mèng)重返講臺(tái)。李先生身兼多職，一系列繁雜的事務(wù)，沒有讓他停止教學(xué)思考、研究，沒有讓他停止、放下手中的筆，他用敏銳的洞察力和活躍的思維寫下一篇篇樸實(shí)而又充滿魅力的教育詩篇，他兢兢業(yè)業(yè)為社會(huì)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著他的青春和愛心。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書給了我很大的啟迪和感悟，讀這本書有一個(gè)深刻的感受就是李老師是個(gè)很有文化修養(yǎng)的人，他淡薄名利，才思敏銳，文字功底十分深厚，這與他堅(jiān)持每天讀不少于一萬字的書，每天堅(jiān)持思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，堅(jiān)持寫一篇教育日記是分不開的。我沒有他這樣的思想高度，恐怕也做不到每天讀那么多書，但有一點(diǎn)我卻深信，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷積累，才會(huì)取得優(yōu)秀的教育成績(jī)。“做最好的自己。”李老師多次這樣對(duì)學(xué)生說。他說：“?最好?是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說，?最好?其實(shí)就是?更好?。”這就是一種“雖不能至，心向往之”的自覺的追求更好的境界。這與 “沒有最好，只有更好”所表達(dá)的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”。“但是，理直氣壯地提出?做最好的自己?，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)?最好?永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的?更好?便匯成了一個(gè)人一生的?最好?。”李老師所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。”“做最好的自己”，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。作為一名教師，當(dāng)然就是要“做最好的老師”。

李老師高尚的人格令人敬佩。雖然他如今已成大名鼎鼎的教育專家，取得了令人矚目的成績(jī)，但他至今仍戰(zhàn)斗在教育第一線，一直站在講臺(tái)上和學(xué)生保持零距離！作為一名教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學(xué)生，也想過如何去愛戶學(xué)生，如何使學(xué)生能更夠獲得更多的知識(shí)??但是真正做到的卻很少。“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。雖然他做的許多事情都很平凡，但他是在用真心對(duì)待每一位學(xué)生。而更重要的是他對(duì)教育的一種執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。“真正的教育者，不是沒有失誤，只是他總會(huì)從失誤中汲取新的前進(jìn)力量。”“善于把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。”李老師總會(huì)認(rèn)真地對(duì)待他的每一次失誤。他會(huì)因?yàn)檎`會(huì)了學(xué)生而愧疚不已，也會(huì)因?yàn)樘幜P了學(xué)生或是一句不經(jīng)意間傷害學(xué)生的話語而徹夜難眠??他不愧為一位優(yōu)秀的人民教師，他無愧學(xué)生，無愧于教育事業(yè)。他在書中曾經(jīng)這樣寫道：“有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方。”其實(shí)這些都只說了一半。因?yàn)椋瑢?duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。” 能把教育當(dāng)生活并享受其中我們可以知道李老師對(duì)

教育工作是多么的執(zhí)著，就算他現(xiàn)在身為就校長(zhǎng)，也同樣擔(dān)任一個(gè)班的班主任和語文教學(xué)，因?yàn)樗f，他離不開講臺(tái)，離不開學(xué)生。他認(rèn)為愛是永恒的理念：一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起。我特別喜歡這些話，每讀一次都能帶給我很強(qiáng)的震撼，讓我一次次的審視自己對(duì)工作和對(duì)學(xué)生的態(tài)度。我開始思索：假如沒有愛與責(zé)任，僅憑滿腔的熱情，我最終將收獲什么？在讀此書以前，我一直認(rèn)為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)、有滿腔熱情就足夠。現(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔(dān)起教師的職責(zé)，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會(huì)用愛心去灌溉。只有充滿對(duì)職業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，才能令我肩負(fù)起一名教師教書育人的責(zé)任。師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識(shí)到的與學(xué)生打成一片，離開了嚴(yán)格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的責(zé)任。我這才領(lǐng)悟到：教育工作者所特有的是愛，是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。只有這樣的愛才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能肩負(fù)起一位教師教書育人的責(zé)任！

最后，我想引用附錄中的一段話：教育是美麗的——美在理解、美在機(jī)智、美在創(chuàng)新！篇三：聽“第一屆教師專業(yè)書籍讀書報(bào)告會(huì)”有感

聽“第一屆教師專業(yè)書籍讀書報(bào)告會(huì)”有感 書，是人類進(jìn)步的階梯，是人類的良師益友，是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品。讀書可以豐富知識(shí)、陶冶情操，使人充實(shí)，使人快樂。今天各位老師在此交流了自己的讀書心得，我從中受益匪淺。

首先，是專業(yè)知識(shí)方面的收獲。老師們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候結(jié)合了很多教學(xué)案例，這些案例中有很多好的教學(xué)方法，我覺得很有用。比如說：細(xì)胞器這一節(jié)的內(nèi)容很微觀、很抽象，徐勐老師在講解這節(jié)課時(shí)用了很好的方法，他要求學(xué)生利用課堂上所有的物件，分小組進(jìn)行細(xì)胞器模型的建造，學(xué)生們積極性很高，即掌握了相關(guān)知識(shí)，又充分的發(fā)揮了各自的想象力，課堂效果很好；單貴青老師在講解染色體組時(shí)，用撲克牌作為模型來講解，即突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又便于學(xué)生的理解和記憶。

其次，是自身修養(yǎng)方面。通過楊富芝老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到只有閱讀了大量的書籍，才能有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，就會(huì)站在一個(gè)比較高的角度上看待我們的課本，看待我們的教學(xué)，進(jìn)而一些問題就會(huì)變得豁然開朗，會(huì)有一種天更藍(lán)、地更綠、水更深的感覺。此外，要將教材最為工具，做到用教材教而不是教教材。

李媛媛老師的報(bào)告讓我印象極其深刻，她提到在課堂上的一次提問，他沒有因?yàn)槟俏粚W(xué)生沒有回答出來而放棄，而是引導(dǎo)他完成，學(xué)生因此倍受鼓舞，從此成績(jī)有所改善。老師扮演著不同的角色，是授業(yè)解惑者，是示范者，還是朋友。由于角色的不同，對(duì)學(xué)生的影響也是不同的。教育是需要智慧的，老師的一個(gè)無心之舉，也許會(huì)對(duì)學(xué)生

產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響甚至是終生的。所以老師要為人師表，以身立教，對(duì)待學(xué)生要用心，要有愛心，要有耐心。趙秀琴老師在報(bào)告中提到：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。后進(jìn)生是相對(duì)的，是變化發(fā)展的，是可以變成好學(xué)生的。老師對(duì)待學(xué)生要平等，尤其要給后進(jìn)生多一些支持和鼓勵(lì)，幫他們建立信心。就像趙禺老師說的，我們要做一名有良心的老師，不拋棄不放棄每一名學(xué)生，用肩膀扛起學(xué)生的未來。

最后，作為一名新疆班的老師，于燕老師的報(bào)告對(duì)我啟迪很大，要教好新疆班的學(xué)生，就要認(rèn)識(shí)到他們的差異性。從他們的角度出發(fā)，利用興趣教學(xué)，采用一些他們熟悉的例子，比如為什么新疆的哈密瓜更甜等。此外，要多給他們一些關(guān)愛，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身一人在這里生活和學(xué)習(xí)，難免會(huì)遇到一些困難，會(huì)有一些不好的情緒。作為老師，我要多與他們交流，傾聽他們的內(nèi)心，幫助他們克服一些不好的情緒，保持一種積極的。向上的心態(tài)，以飽滿的熱情去生活、去學(xué)習(xí)，我要和他們一起成長(zhǎng)。

報(bào)告會(huì)結(jié)束了，但是留給我的思索是無盡的，對(duì)我的影響是無窮的。我決定從此要多讀書，讀好書，用書中的知識(shí)來能武裝自己、充實(shí)自己，提高自身的修養(yǎng)，快速的成長(zhǎng)起來，成熟起來。篇四：石踐小學(xué)舉行教師讀書報(bào)告會(huì)

石踐小學(xué)舉行教師讀書報(bào)告會(huì) 12月20日下午，石踐小學(xué)在多功能教室舉行以“劉可欽與主體教育”為主題的教師讀書報(bào)告會(huì)，全校教師參加了報(bào)告會(huì)。校長(zhǎng)任華鵬首先就本學(xué)期青年教師校本培訓(xùn)中“三字練寫”、“課堂教學(xué)研究”、“教育教學(xué)得失例談”等活動(dòng)的開展情況作了點(diǎn)評(píng)。分管德育的薛老師從“讓讀書陶冶品格、讓讀書豐富知識(shí)、讓讀書充盈智慧”三個(gè)方面談了自己堅(jiān)持讀書的心得體會(huì)，隨后4名青年教師分別向大家匯報(bào)了自己半學(xué)期以來的讀書收獲。

近年來，石踐小學(xué)在構(gòu)建特色校園文化的過程中，注重營(yíng)造書香、墨香交相輝映的文化校園，真正把創(chuàng)造詩意校園作為打造特色品牌、提升學(xué)校品位的核心目標(biāo)。該校明確要求全校教師，特別是青年教師要主動(dòng)提高自己的文化素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和精神涵養(yǎng)，做好學(xué)生的表率，帶頭讀書，堅(jiān)持伴著書香前行，做一個(gè)品正之人、文雅之人、智慧之人、尚美之人、陽光之人，自覺追求詩意的教育人生。為此，該校在本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃中，安排了教師系列讀書報(bào)告活動(dòng)，分別圍繞“我讀過的一本好書或一篇美文”、“校長(zhǎng)推薦文章”等內(nèi)容開展集中交流。此次讀書報(bào)告會(huì)是系列讀書報(bào)告活動(dòng)的開始，以后還會(huì)開展這樣的活動(dòng)。

付海平2013.12篇五：讀書報(bào)告會(huì)方案

讀書報(bào)告會(huì)方案

一、指導(dǎo)思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。

二、活動(dòng)主題：

品讀好書，提升修養(yǎng)

三、活動(dòng)對(duì)象：

齊家鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)區(qū)所有任課教師

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：趙純利

組員：宋春梅、劉麗、李繼薇及各校校長(zhǎng)

五、活動(dòng)安排

（一）啟動(dòng)階段：

本學(xué)期初，各校啟動(dòng)教師讀書活動(dòng)，為教師購買兩本書《習(xí)慣決定孩子的一生》《讀書成就名師》，并組織全體教師利用業(yè)務(wù)及課余時(shí)間學(xué)習(xí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。

（二）開展活動(dòng)階段；

期末前，各校自行組織本校的讀書報(bào)告活動(dòng)，并選拔出優(yōu)秀選手參加學(xué)區(qū)的讀書報(bào)告會(huì)，每校一名。

（三）讀書匯報(bào)要求：

1、參賽選手要形成稿件，匯報(bào)時(shí)間在5—8分鐘，不得超過8分鐘。照稿或脫稿自定，如脫稿，評(píng)分上會(huì)在同等條件下予以適當(dāng)傾斜。

2、稿件內(nèi)容要圍繞自身實(shí)際，緊密結(jié)合兩本書，談?wù)勛约旱淖x書感悟。要求文字流暢，表達(dá)真誠，不說空話套話，不唱高調(diào)。

3、不得抄襲或照搬網(wǎng)絡(luò)文章，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)排在最后一名，活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)名批評(píng)。

4、活動(dòng)時(shí)間：7月8日（周二）下午一點(diǎn)半，中心校四樓會(huì)議室。

5、參加人員：參賽選手、各校校長(zhǎng)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

評(píng)選出讀書活動(dòng)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)5人，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織單位3個(gè)（不含中心校）。

七、活動(dòng)要求： 1．端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。每位教師都應(yīng)把讀書活動(dòng)作為提升綜合素質(zhì)，豐富文化內(nèi)涵，充實(shí)課余生活，陶冶情操，拓寬知識(shí)面的重要載體，提高讀書的積極性。2．高度重視，積極參與。學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的全部工作。每位教師要積極響應(yīng)活動(dòng)的倡議，加入讀書的行列，學(xué)以致用，學(xué)出成效，圓滿完成活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

第三篇：讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于人的人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”借著學(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)的東風(fēng)，我們二六班也開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。現(xiàn)把讀書活動(dòng)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍。首先發(fā)動(dòng)同學(xué)們把自己家里有的好書拿到班級(jí)中來，放在班級(jí)圖書架上，與其它同學(xué)一起分享這精神食糧。班中共湊到了七十多本書。其次我們向?qū)W校的圖書室進(jìn)行集體借閱，充實(shí)班級(jí)圖書架。最后，我為班中每一位同學(xué)制作了一張借書卡，方便及規(guī)范借書之用。同時(shí)也設(shè)立了朱歆怡為班級(jí)的圖書管理員，為大家服務(wù)。同時(shí)通過校訊通給家長(zhǎng)發(fā)短信，希望取得家長(zhǎng)的支持。

2、保證時(shí)間。我們班組織與利用每周一下午的課外閱讀時(shí)間，進(jìn)行全班性的閱讀好書的活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀從圖書架上借來的讀本，保證了學(xué)生讀書的時(shí)間以及閱讀的質(zhì)量。

3、教給閱讀的方法。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)怎樣讀書還不是很清楚。一次在檢查學(xué)生閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生在讀繪本閱讀時(shí)，不知在看什么。于是，就讓全班學(xué)生停下來一起看這本書，我從引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖入手，把圖中所要反應(yīng)的信息全部進(jìn)行了挖掘，把一處處的空白點(diǎn)、細(xì)小點(diǎn)一一進(jìn)行填補(bǔ)與放大。于是這本只有三十幾個(gè)字，而且都是“進(jìn)來，出去”之類話的彩繪本學(xué)生讀得津津有味。課后一些學(xué)生忍不住再一次拿起來看了又看。

其次，學(xué)生對(duì)于讀哪一類書，也沒有自己明確的方向，因而，根據(jù)班級(jí)訂書的情況，我給學(xué)生引讀了《小愛迪生》這本書中的一些內(nèi)容，這本內(nèi)容豐富有趣的書籍引起了很大一部分學(xué)生的興趣。在我講解，引讀的過程中，有書學(xué)生的自豪感，沒書學(xué)生的羨慕之情，都展現(xiàn)了出來。我相信會(huì)有更多的學(xué)生在老師的導(dǎo)讀之后，會(huì)更加的喜愛這本書，喜愛書的。

4、進(jìn)行多元的讀書評(píng)價(jià)。在班隊(duì)課上開展了講故事比賽，評(píng)出了故事小能手。又如詞語接龍、我愛看的書目交流等。另外我們也評(píng)出了班級(jí)的讀書小明星，一下課他們就會(huì)捧著書看得特別入神。我們的評(píng)價(jià)做到有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力，讓書成為孩子最好的伙伴。

5、讀書是為了獲取更多的課外知識(shí)，但是讀書也是為了明理。這也是本次讀書活動(dòng)帶給我們二六班的一筆豐富的財(cái)富。

此次“書香班級(jí)”的活動(dòng)已讓淡淡的書香在教室里每一個(gè)角落飄溢、回蕩，讓孩子們背起快樂上學(xué)，享受書香童年，為生命奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)總結(jié)

讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

在響應(yīng)黨的十七屆六中全會(huì)和《中共中央辦公廳關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的的意見》，結(jié)合《公民道德建設(shè)

實(shí)施綱要》文件精神，提高大學(xué)

生綜合素質(zhì)，發(fā)揮大學(xué)生“學(xué)雷

鋒樹新風(fēng)”的骨干作用，我系于 3月16日晚在東階一教室舉辦

了以“讀書·求知·成長(zhǎng)·成才”為主題的讀書報(bào)告會(huì)。會(huì)議

在緊張而熱烈的氣氛中舉行，參

加報(bào)告的同學(xué)精心準(zhǔn)備了演講

稿。

同學(xué)們的讀書報(bào)告基本都是閱讀的大師的作品，而且都是貼近生活的文章，比如《平凡的世界》，把我們帶入了一個(gè)艱苦樸素的時(shí)代，這本書一淳樸的情感全景式的表現(xiàn)了改革開放時(shí)代的中國(guó)在社會(huì)、生活和人民的思想情感的巨大變遷。路先生在近十年的廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，深刻的展示了普通人民大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的曲折的道路而那個(gè)時(shí)代節(jié)約和簡(jiǎn)樸的精神是我們值得學(xué)習(xí)，面對(duì)土地，他們更多的是熱愛，人活著一輩子，追求的東西很多，但我想，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，保持內(nèi)心的真實(shí)而淳樸的夢(mèng)想，快樂而有思想的不斷追求。我們可以想象這樣的一副畫面，一片寬闊的天地，地里可能有點(diǎn)兒濕

潤(rùn)，一雙雙碩大的腳印在田地里面延伸

到遠(yuǎn)方，抬頭是淡藍(lán)色的天空，地下是

我們摯愛的黃土地。所有的莊稼人都赤

裸著雙腳踏在松軟的土地，他們或者是

在田里勞動(dòng)累了，休息一會(huì)兒，抽著煙，眼神望向大地，那眼神飽滿熱愛和感

恩，盡管身體的疲憊，但是我想他們是

幸福的。

同學(xué)們?cè)谧x了這些作品以后思考了很多，任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)書中的主人公的精

神，愛讀書，抓緊文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，正如

馬戈的一句話：“多則價(jià)謙，萬物皆然，唯

獨(dú)知識(shí)例外，知識(shí)越豐富，則價(jià)值越昂貴。”

在閑暇的時(shí)間多度一些大師的經(jīng)典作品，活更加美好，未來更加美好。

也有的同學(xué)閱讀了和我們專業(yè)相關(guān)的書，如同是《渴望生活》這本書，如果你

可要選擇，你愿不愿意經(jīng)歷梵高的生命，問過兩三個(gè)朋友，得到的答案相同：梵高的天賦可以拿來崇拜，梵高的精神我們可以贊嘆，梵高的人生可以用來惋惜但是我們不想成為梵高。

他的潦倒、貧苦，均是個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇。其實(shí)他的家境不錯(cuò)，隨時(shí)可以后退，做個(gè)老老實(shí)實(shí)的華商，繼承豐富的遺產(chǎn)，穩(wěn)定并且體面的生活。后退如此寬敞明亮，他的選擇依然是不回去-------不回去那人人羨慕的境地，不回去拿舒舒服服的日子，只是繼續(xù)畫，在貧窮中畫，在痛苦中畫，在寂寞中畫，然后死去。

就像把我們自己想象成為一個(gè)畫家，窩在通縣某個(gè)小院里啃著饅頭畫畫，盯著一張布滿痘疤的臉，一頭很久沒洗的頭發(fā)，把眼睛和熱情從標(biāo)記上移開，放在畫作上。沒有人知道，我們到底是在浪費(fèi)顏料，還是在改變歷史。

這次參與讀書報(bào)告會(huì)的演講人數(shù)是6人，最終經(jīng)過評(píng)委們的評(píng)選2個(gè)人去院

里參加讀書報(bào)告會(huì)。這次的比賽的圓滿成功，讓我們獲得了一次難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，首先是各位演講者把我們帶入了一個(gè)個(gè)我們以前從未想過的場(chǎng)景和畫面，讓我們體會(huì)

到什么是淳樸和摯愛。其次，這次的比賽給

演講者一次寶貴是機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)

上可以更加好的鍛煉自己，展現(xiàn)自己。最后，所有的參賽者都是提前到了約定的教室，他

們閱讀了經(jīng)典的大師的作品，提升了他們的閱讀水平和閱歷，對(duì)于他們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中都會(huì)有很大的幫助。

誠然，這次的讀書報(bào)告會(huì)也存在一些不足：第一，參與讀書報(bào)告會(huì)的同學(xué)在演講時(shí)有些緊張，有斷句的現(xiàn)象，這也是由于他們?nèi)鄙龠@方面的鍛煉的緣故。第二，讀書報(bào)告會(huì)的同學(xué)在演講時(shí)口語較多，如同“嗯”“呃”這樣的話。還有就是普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，家鄉(xiāng)話有點(diǎn)嚴(yán)重。第三，選手們?cè)跁r(shí)間的整體把握上面不是很足夠，有的是時(shí)間太短或者太長(zhǎng)，影響最終的結(jié)果。第四，觀眾們的氣氛不是很高漲，有點(diǎn)沉悶。

通過這次的比賽的一些不足和優(yōu)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)到一次活動(dòng)不只是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，還包括各個(gè)同學(xué)的配合和所有事前的準(zhǔn)備。下次舉行讀書報(bào)告會(huì)我們會(huì)提前給同學(xué)們較長(zhǎng)的時(shí)間來準(zhǔn)備，做到最好。篇二：讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)總結(jié)

海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

hainan college of vocation and technique 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

十二

月

團(tuán)

員

活

動(dòng)

總

結(jié)

2011級(jí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)團(tuán)支部

二○一一年十二月十五日

一、活動(dòng)內(nèi)容

書是一座山，巍巍挺立的是縱橫幾萬里的尊嚴(yán)；書是一條河，綿綿流暢的是上下五千年的智慧；書是一首詩，字里行間悸動(dòng)的是獨(dú)行的靈魂； 書是一

幅畫，色

彩光影

調(diào)和的是紛紜的世態(tài)； 書是一

位純潔的天使，她閃閃的光芒招引著我們與她同行......書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，俗話說：

活到老學(xué)到 老。知識(shí)是無盡的海洋，從幼兒就開始學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)吃飯、學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)游戲等等。而書籍就是我們最好學(xué)習(xí)、最容易懂的、最能使人思想開放的工具。“讀書破萬卷，下筆如有神”，當(dāng)你讀得足夠多的書籍后你就能夠出口成章，思想境界提升。讀書是修養(yǎng)身性的一大利好途徑，為了響應(yīng)團(tuán)委的號(hào)召，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，弘揚(yáng)先進(jìn)的文化思想，增加大學(xué)生的閱讀量，推動(dòng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，豐富大學(xué)生校園生活，我們通過本次的讀書報(bào)告會(huì)，讓班級(jí)所有的人可以暢游書海，感受圖書不同與網(wǎng)絡(luò)的魅力所在。因此，讀書對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來說，是一種不可丟棄的寶貴財(cái)富。

二、活動(dòng)目的

1、好書需要分享，于都豐富人生。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)

該珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，多讀書、讀好書、好讀書。在知

識(shí)的海洋里充實(shí)自己、提高自己，提升司機(jī)的境界，培養(yǎng)自己的獨(dú)立精神和社會(huì)責(zé)任感。讓書香沁滿校園，為我們班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、通過本次活動(dòng)，在班內(nèi)形成一個(gè)號(hào)的讀書氛圍，同時(shí)形成一個(gè)較好的帶頭模范，給我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院帶來更多、更好的外在形象。

3、通過

這樣的活

動(dòng)，讓

我們

每一

個(gè)人

都明白，讀書就是給自己的房子蓋瓦，給自己的房子添磚，瓦越多、磚越多，那房子就能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，就能在每一個(gè)地方都有我們自己的世界，站著能頂一片天，躺下能站一方土。

4、每一個(gè)人都是喜歡學(xué)習(xí)，喜歡讀書的，我們的活動(dòng)就是在

5、快樂一起分享，當(dāng)然好書也要一起分享，通過讀書報(bào)告會(huì)，讓我們每個(gè)人都寫出，講出自己心目中的好書，對(duì)大家、對(duì)自己有益的好書，通過各位同學(xué)的講解，讓我們明白什么是讀書的益處為什么要讀書。

6、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情，在我們老師和學(xué)校的指導(dǎo)

下開展這

個(gè)讀書報(bào)

告會(huì)，來

響應(yīng)學(xué)校的讀書

節(jié)，讓同

學(xué)們以書 為友，以

書會(huì)友，篇三：讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

“學(xué)理論 讀經(jīng)典”讀書報(bào)告會(huì)

活

主辦：中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院

承辦：中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院《開拓者》報(bào)社 動(dòng) 總 結(jié) 二零一三年四月

讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)名稱

“揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)之帆，品中華書之魂”讀書報(bào)告會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間

2013年4月26日晚6點(diǎn)30分----8點(diǎn)30分

三、活動(dòng)地點(diǎn)

研修大廈316教室

四、主辦單位

石油工程學(xué)院

五、活動(dòng)背景

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育，全面提高同學(xué)的科學(xué)人文素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)，不懈奮斗，并切實(shí)打造“書香校園”，我院決定在各黨支部中開展讀書交流會(huì)。

六、活動(dòng)目的 1．培養(yǎng)同學(xué)善于讀書的習(xí)慣。組織和引導(dǎo)同學(xué)在讀書中學(xué)會(huì)思考、感悟人生、享受生活、開拓視野。3.響應(yīng)總書記提出的“愛讀書，讀好書，善讀書”，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó) 夢(mèng)”添磚加瓦。

七、活動(dòng)歷程

為了更好地開展本次活動(dòng)，我們提前一個(gè)星期聯(lián)系好各黨支部負(fù)責(zé)人，取得學(xué)院的支持和配合，統(tǒng)計(jì)參加本次活動(dòng)的同學(xué)，并全面地交待其相關(guān)事項(xiàng)，認(rèn)真制定時(shí)間計(jì)劃表，為每一位活動(dòng)工作人員細(xì)化分工。形成系統(tǒng)的報(bào)告會(huì)流程；根據(jù)各自特長(zhǎng)，分組策劃各環(huán)節(jié)活動(dòng)，并利用課下時(shí)間進(jìn)行籌備工作。

我們于4月26日晚6點(diǎn)之前到達(dá)活動(dòng)舉行地點(diǎn)，分工進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置工作，包括安排主持人、測(cè)試多媒體設(shè)備、準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品、安排座位、安排計(jì)時(shí)員、組織拍攝人員等。6點(diǎn)20分左右，我們組織參賽選手簽到，并統(tǒng)計(jì)棄權(quán)的選手。同時(shí)，我們組織選手按演講順序?qū)pt拷貝到電腦上。6點(diǎn)25分左右，我們的所有工作人員皆已就位，受邀嘉賓也到場(chǎng)并入位。工作人員為蒞臨老師發(fā)送打分表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等資料。6點(diǎn)30分，主持人宣布“讀經(jīng)典 學(xué)理論”讀書報(bào)告會(huì)正式開始。首先，主持人介紹了到場(chǎng)的各位老師，隨后，主持人介紹了比賽的規(guī)則。

在一片片熱烈的掌聲中，一位位參賽選手走上了講臺(tái)。他們有的飽讀詩書，有的激情慷慨，有的洞察人生的真諦，有的表達(dá)革命的艱辛。在場(chǎng)同學(xué)都認(rèn)真地聽講，碰到講得好的地方，還不時(shí)有陣陣喝彩。評(píng)委老師一邊聽，一邊記著綱要，以便打分時(shí)用。

隨著最后一位選手的話音剛落，演講進(jìn)入了尾聲。隨后，我們舉

行了有關(guān)十八大的有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)，在場(chǎng)觀眾積極參加，氣氛活躍。在這期間，各位參賽選手的成績(jī)和名次被計(jì)算出來。主持人當(dāng)場(chǎng)公布了獲獎(jiǎng)的選手。最后，到場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)?lì)C發(fā)了證書和優(yōu)厚獎(jiǎng)品，并合影留念。

針對(duì)這次活動(dòng)，我們請(qǐng)到學(xué)生工作處老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

在一片熱烈的掌聲中，主持人宣布報(bào)告會(huì)結(jié)束。嘉賓退席后我們收拾場(chǎng)地，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單總結(jié)。

八、活動(dòng)整理工作 這次活動(dòng)中,選手們都近乎完美地闡釋了自己最喜愛的一本書，展現(xiàn)出我們石油工程學(xué)院同學(xué)的良好文化素養(yǎng)和才華，給受邀老師留下了難忘的印象。

“揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)之帆 品中華書之魂”主題報(bào)告會(huì)是一架我們學(xué)習(xí)文化和思想感悟的交流和分享的橋梁，它讓我們懂得怎樣去對(duì)待生活、怎樣去對(duì)待生命，怎樣學(xué)習(xí)經(jīng)典、怎樣傳承革命精神，怎樣對(duì)待他人、怎樣激勵(lì)自己。通過本次活動(dòng)我們受益非淺,在全院范圍內(nèi)提倡多讀書、讀好書是活動(dòng)的目標(biāo);各位優(yōu)秀的黨員代表是我們行動(dòng)的楷模；發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族精神、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大理想是我們的座右銘。這次報(bào)告會(huì)活動(dòng)中我們對(duì)生活、對(duì)理想有了新的認(rèn)識(shí)。我們懂得了很多道理,也取得生活的一點(diǎn)真經(jīng)：那就是在書中發(fā)現(xiàn)美，在書中尋覓生活的真諦。

我們欣喜看到在我們校園里，多讀書、讀好書的理念深入人心，關(guān)心國(guó)家大事、愛黨敬黨的精神蔚然成風(fēng)，校園精神文明建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在以后的日子中，我們更希望能夠繼續(xù)營(yíng)造一種書香氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干”的意識(shí)，積極參加各種校內(nèi)外的文化文明創(chuàng)建活動(dòng)，用自己的行動(dòng)不斷挖掘和深化“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵。努力營(yíng)造文明、和諧的校園氛圍，使自己的身心得到進(jìn)一步發(fā)展。

報(bào)告會(huì)雖將過去，然而該活動(dòng)所提倡的精神不但不能停止，相反更要借助學(xué)院的各種文化活動(dòng)將這股春風(fēng)持久地開展下去??

九、存在問題及改進(jìn)

本次活動(dòng)雖然很成功的完成，但仍然存有瑕疵。如在活動(dòng)中一些環(huán)節(jié)明顯準(zhǔn)備不足，如成績(jī)統(tǒng)計(jì)過慢、證書未來得及書寫獲獎(jiǎng)人的名字、獎(jiǎng)品未準(zhǔn)備到位、有獎(jiǎng)問答時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序過亂等。另外還有一小部分同學(xué)沒能融入活動(dòng)中去，還有的同學(xué)對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)十分淺薄，可見現(xiàn)今的大學(xué)生學(xué)習(xí)文化意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)，我們今后的工作還應(yīng)更細(xì)致化。前方的道路，任重而道遠(yuǎn)。篇四：讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

讀書交流會(huì)總結(jié)

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。

一、營(yíng)造書香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

二、開展多彩活動(dòng)。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說等。通過這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。

通過活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國(guó)人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說》、《十萬個(gè)為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。（2）保證讀書時(shí)間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。

（3）保證讀書交流會(huì)

我們每周有一節(jié)讀書時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過的書展開討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識(shí)。篇五：讀書交流會(huì)總結(jié)

“讀好書，微分享”——讀書活動(dòng)總結(jié)

——經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

一、活動(dòng)主題：讀好書，微分享

二、活動(dòng)背景：

為了響應(yīng)黨的十八大所提出的“開展全民閱讀活動(dòng)”的號(hào)召，鞏固我校在“智慧人生 書香校園”讀書月活動(dòng)中所取得的成果，創(chuàng)建校園品牌文化生活。并促進(jìn)學(xué)院文化氣息的提高，豐富學(xué)院文化生活，迎接4月23日世界圖書日的到來。

三、活動(dòng)對(duì)象：12級(jí)經(jīng)管系全體人員

四、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月22日晚7點(diǎn)20至9點(diǎn)30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)二廳

六、活動(dòng)過程：

1、主持人宣讀活動(dòng)內(nèi)容和事項(xiàng)

2、中央民族大學(xué)歷史系教授華圖教育集團(tuán)高管楊昭珺先生，為大家宣講有關(guān)讀書改變命運(yùn)的就業(yè)指導(dǎo)講座。

3、由讀書明星分享書單并做ppt展示

5、學(xué)生向讀書明星提問并交流

6、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

7、結(jié)束

8、調(diào)查大家都喜歡讀哪些書？戲劇、散文、歷史小說、外國(guó)名著、報(bào)刊或其他，了解大家的讀書興趣，以便今后更好地組織相

關(guān)活動(dòng)。

七、活動(dòng)目的 1．為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)經(jīng)管院學(xué)生讀書活動(dòng)的積極開展，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣，體驗(yàn)讀書的成功，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性。2．通過開展“讀書心得交流會(huì)”活動(dòng)，檢查學(xué)生平日讀書的效果和習(xí)慣，讓學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書有一個(gè)跟進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方面的了解和認(rèn)識(shí)，以便更好的、有針對(duì)性的指導(dǎo)本學(xué)期讀書活動(dòng)的有效性開展。3．營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大學(xué)生從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高學(xué)生的文煥底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使“智慧與文明的傳承者”。4．搭建學(xué)生交流平臺(tái)，切實(shí)解決生活中，學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生們的文化修養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)并與學(xué)校的辦學(xué)品位同步提升。5．力圖創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以圖書明星們的讀書感悟和經(jīng)歷引領(lǐng)其他學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

八、活動(dòng)存在的問題：

由于此次活動(dòng)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)首次舉行讀書交流會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足使活動(dòng)準(zhǔn)備不很充分。

1.通知混亂。有些班接到的通知較遲，甚至接到通知的時(shí)間是錯(cuò)誤的。2.前期準(zhǔn)備不足。在前期籌備階段中，未能把讀書分享活動(dòng)與楊教授的就業(yè)指導(dǎo)講座活動(dòng)結(jié)合起來通知，導(dǎo)致很多同學(xué)只知道當(dāng)天有楊教授的講座，而不知道在講座之后還有讀書明星們的讀書分享活動(dòng)，導(dǎo)致很多同學(xué)提前離場(chǎng)，使得現(xiàn)場(chǎng)秩序比較混亂，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。

3.活動(dòng)前夕準(zhǔn)備疏忽。在活動(dòng)當(dāng)天，應(yīng)由生活部干事準(zhǔn)備飲用水，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，未能準(zhǔn)備，導(dǎo)致嘉賓既讀書明星，在演講時(shí)唇干舌燥，現(xiàn)場(chǎng)工作人員也十分辛苦。4.統(tǒng)計(jì)。紀(jì)檢部未能及時(shí)有效有序統(tǒng)計(jì)當(dāng)日各班缺勤人數(shù)。

八、活動(dòng)總結(jié)：

同樣一本書，不同的人會(huì)有不同的感想。每個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀也全然不同，所以無論你看什么書。它的每一個(gè)細(xì)節(jié)我們并不是都要知道。只要它的某一部分對(duì)我們的思想.生活有影響。由他的可取之處，我們就可以共同分享。我們大家讀的書都不同，讀自傳，我們可以學(xué)到一個(gè)成功者應(yīng)具備怎樣的意志和信心；讀言情；可以更好的了解人 性和豐富閱歷；讀科學(xué)，可以豐富知識(shí)，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。總之，任何書都有它的可取之處，所以

陳校的這個(gè)關(guān)于教書讀書的講座，我以前曾經(jīng)聽過了，今天再一次重溫卻帶給我另一種觸動(dòng)。讓我觸動(dòng)的不是他羅列的密密麻麻的書名，不是他那種讓人敬佩的讀書境界，而是他在最后總結(jié)說的一翻話。他說到老師在臺(tái)上分享時(shí)，應(yīng)該要注意“互動(dòng)”，要注意與臺(tái)下觀眾作適時(shí)的互動(dòng)，不要把分享當(dāng)作是自己在臺(tái)上的獨(dú)自朗讀。確實(shí)，在臺(tái)下靜聽的我也感受到，這種“互動(dòng)”的缺乏就是這次分享會(huì)的美中不足之處了。陳校從“互動(dòng)”說到了我們老師的課堂教學(xué)，談到了教學(xué)講究的是一種老師與學(xué)生的互動(dòng)。他說到，我們的老師本身是具有豐富的學(xué)科知識(shí)的，但是如何在課堂教學(xué)中，采取一種更好的、切合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)水平和年齡特征的互動(dòng)方式表達(dá)出來，以更好地讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)呢？無疑，這就是一種值得探究的教學(xué)藝術(shù)。正如當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，或是一個(gè)屢教不改的頑固學(xué)生，我們?cè)撊绾瓮ㄟ^一種更好的互動(dòng)，更好的方式去進(jìn)行教育，才能收到更好的教育效果呢？這就是一種教育的藝術(shù)了。互動(dòng)在教學(xué)中可以說是無處不在的，至關(guān)重要的。當(dāng)一個(gè)老師離開了講臺(tái)，走進(jìn)一個(gè)新的展示平臺(tái)，例如這次的分享講臺(tái)上，老師應(yīng)該怎么立即轉(zhuǎn)換角色，把平時(shí)在課堂上積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成的臺(tái)風(fēng)，在這幾分鐘中發(fā)揮出來呢？這又體現(xiàn)了一個(gè)老師素質(zhì)的另一面了。說到這里，似乎又回到“厚積薄發(fā)”上了??從互動(dòng)到臺(tái)風(fēng)，讓我不禁想到了“氣場(chǎng)”。

第五篇：《紅樓夢(mèng)》讀書報(bào)告會(huì)總結(jié)

紅樓夢(mèng)讀書報(bào)告會(huì)之總結(jié)

2010年12月1日晚，以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為旗幟的“中華誦”---“莒縣四中紅樓夢(mèng)讀書報(bào)告會(huì)”在我校餐廳精彩呈現(xiàn)。

此項(xiàng)活動(dòng)由我校高二語文組主辦，并得到了學(xué)校以及各年級(jí)老師和學(xué)生的熱情支持，同學(xué)們對(duì)此投入了極大的熱情，紛紛踴躍報(bào)名參加。

報(bào)告會(huì)上，同學(xué)們以多種形式將閱讀經(jīng)典的感受搬上舞臺(tái)，并將之演繹得有聲有色。報(bào)告會(huì)以？班同學(xué)的深情朗誦開場(chǎng)，他們將自己閱讀經(jīng)典的思考和感悟與同學(xué)們分享；？班同學(xué)以座談的形式對(duì)《夢(mèng)》中的人物進(jìn)行了探討分析，引起了不少同學(xué)的共鳴；而？班的同學(xué)的雙人舞，用肢體語言將憂傷的愛情表達(dá)得淋漓盡致，極富感染力，引來了同學(xué)們的一陣陣掌聲；而老師們的集體參與---朗誦演唱將報(bào)告會(huì)推向了高潮。

多讀書，閱讀經(jīng)典，這也是我們舉辦讀書報(bào)告會(huì)的一個(gè)重要目的。這次讀書報(bào)告活動(dòng)促進(jìn)了師生之間思想的交流，極大地激發(fā)了同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣。我們也欣喜地看到我們學(xué)校的讀書活動(dòng)已蔚然成風(fēng)，讀書已滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落，并將不斷延續(xù)下去！