第一篇：大班上主題、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)：《什么結(jié)子高又高》（歌曲）

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受壯族山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)山歌。

2.大膽嘗試創(chuàng)編山歌。

3.體驗(yàn)多種形式合作對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等圖片，各種小動(dòng)物圖片，（2）音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》、播放器。活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引趣。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：壯族人民真聰明，邊唱山歌邊猜謎，今天我們也來(lái)猜一猜。

2.播放歌曲《什么結(jié)子高又高》第一段，讓幼兒猜四種農(nóng)作物。

3.出示四種農(nóng)作物的圖片，讓幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。

4.播放歌曲《什么結(jié)子高又高》第二段，讓幼兒欣賞歌曲、檢驗(yàn)答案。

二、學(xué)習(xí)對(duì)歌。

1引導(dǎo)幼兒邊看農(nóng)作物的圖片邊有節(jié)奏地念歌詞，幫助幼兒理解山歌對(duì)答演唱的表演形式。

（1）教師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨，高又高？

（2）幼兒：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨，高又高？

（3）教師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（4）幼兒：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（5）教師：什么結(jié)子成雙對(duì)嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？

（6）幼兒：豆角結(jié)子成雙對(duì)嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，嗨芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞。

2.教師彈琴或播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏與教師對(duì)歌，待幼兒熟悉歌曲后變換對(duì)答方式，如幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹⒛猩鷨?wèn)女生答等。

三、嘗試創(chuàng)編。

1.教師出示某動(dòng)物圖片并創(chuàng)編謎面，啟發(fā)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底，如“什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)嘞，嗨，長(zhǎng)又長(zhǎng)？大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)嘞，嗨，長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

2.分組創(chuàng)編，提供各種動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞，如尾巴系列、叫聲系列、耳朵系列、身體系列等。

3.播放歌曲《什么結(jié)子高又高》背景音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎面。

4.各組輪流表演，一名幼兒示范唱所編的歌曲謎面，其余幼兒直接接唱謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)延伸

在音樂(lè)區(qū)提供音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》和各種動(dòng)物的圖片，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞、合作對(duì)歌。

大班主題活動(dòng)：《中華民族園》

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師：

活動(dòng)目標(biāo)

1感知各民族建筑的不同特色。

2.進(jìn)一步感知中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

3.嘗試運(yùn)用各種建構(gòu)材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）典型的少數(shù)民族建筑圖片。（2）各種型號(hào)的積木、泡沫墊、七巧板等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各民族房子的圖片、模型等，并布置成“中華民族園”資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)書店閱覽或網(wǎng)上搜索等方式查找有關(guān)各民族的建筑物并記錄下來(lái)。活動(dòng)過(guò)程

一、參觀引趣。

1.組織幼兒自由參觀《中華民族園》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀察各民族建筑物的圖片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。

3.鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊與同伴交流自己的看法、感受。

二、交流討論。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪個(gè)民族的建筑？為什么？各民族的房子有什么不同（引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行比較，了解各民族建筑的不同特色）。

2.啟發(fā)幼兒想一想、談一談：各少數(shù)民族的房子為什么不一樣？有沒(méi)有什么特殊原因？ 3.教師結(jié)合圖片重點(diǎn)介紹幾種少數(shù)民族建筑物的名稱、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹樓等。

小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)少數(shù)民族的氣候、地形、環(huán)境與生活習(xí)慣的不同，少數(shù)民族建筑的特色也就不同。

三、搭建活動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和對(duì)各少數(shù)民族建筑的了解，自選結(jié)構(gòu)材料，嘗試進(jìn)行搭建活動(dòng)。

2.教室巡回觀察，指導(dǎo)幼兒觀察分析好建筑物的外形特征后在動(dòng)手搭建，引導(dǎo)幼兒以為工合作的方式進(jìn)行搭建活動(dòng)。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1.引導(dǎo)搭建好建筑的幼兒互相觀賞，看一看，比一比，看誰(shuí)搭建的房子最能體現(xiàn)少數(shù)民族建筑的風(fēng)格、特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，感受作品的美。活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供圖畫紙、水彩筆等美工材料，讓幼兒嘗試設(shè)計(jì)各種各樣的少數(shù)民族的建筑。

大班主題活動(dòng)：《黎族娃娃跳竹竿》

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跳竹竿，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的敏捷性。2.體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣，感受少數(shù)民族游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）短竹竿、長(zhǎng)竹竿若干。（2）歡快的騎竹馬音樂(lè)，歡快、有節(jié)奏的竹竿舞音樂(lè)（最好3/4拍的音樂(lè)），播放器。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣：騎竹馬。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：得兒，駕，小竹馬兒跑起來(lái)吧！

2.播放音樂(lè)，師幼騎馬著竹馬（短竹馬）入場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒模仿老師做律動(dòng)。

3.本次活動(dòng)放在戶外進(jìn)行。

二、游戲：跳竹竿

1.介紹黎族竹竿舞，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

2.長(zhǎng)竹竿擺成“||”，并請(qǐng)兩名教師協(xié)助以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿與跳竹竿之間的關(guān)系。

3.幼兒嘗試跳竹竿，教師喊口令“進(jìn)進(jìn)、出出”提醒幼兒進(jìn)出竹竿的動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)新的節(jié)奏“分合、分合、分分、合”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)教師的口令“進(jìn)出、進(jìn)出、進(jìn)進(jìn)、出”.來(lái)跳竹竿。

5.待幼兒熟練游戲玩法后，播放竹竿舞音樂(lè)進(jìn)行跳竹竿，增加游戲趣味。

6.根據(jù)幼兒的游戲情況，可四根長(zhǎng)竹竿擺成“#”，邀請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒協(xié)助打竹竿，引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏順序連續(xù)跳竹竿，教師喊口令提醒幼兒進(jìn)出竹竿的動(dòng)作。

三、放松：扶竹竿。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：小竹竿玩累了，我們也玩累了，一起休息一下吧!

2.介紹游戲規(guī)則：組織幼兒圍坐成圓圈，邀請(qǐng)一人站立圓心手持短竹竿逆時(shí)針?lè)较蚶@竹竿轉(zhuǎn)圈，幼兒齊念兒歌“小竹竿，真有趣，又當(dāng)竹馬又跳舞，我們和它做游戲，點(diǎn)名字就來(lái)扶”，在圓心的人趕緊接著兒歌隨意點(diǎn)某幼兒的名字并迅速離開，被點(diǎn)到名字的幼兒必須過(guò)來(lái)扶竹竿，以竹竿不倒地為勝。

3.幼兒游戲，教師提醒圓心的幼兒利用念兒歌的時(shí)間想好下一個(gè)扶竹竿幼兒的名字，以免造成時(shí)間浪費(fèi)。活動(dòng)延伸

再次戶外活動(dòng)是提供短竹竿、長(zhǎng)竹竿，讓幼兒繼續(xù)跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。

大班藝術(shù)活動(dòng)：拉花

目標(biāo)活動(dòng)

1、初步嘗試折、剪、粘的技能；

2、通過(guò)反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。活動(dòng)準(zhǔn)備

方形彩色紙若干（紅、黃、藍(lán)）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品、小毛巾 活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。“你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；

你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn)；

你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次。”

二、講解制作拉花的步驟

1.老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個(gè)步驟：

（一）折——對(duì)角折

（1）認(rèn)識(shí)正方形的邊與角；

（2）對(duì)角折一次，成三角形，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角；（3）三角形再對(duì)角折兩次，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)邊（∠1）、開口邊（∠2）、不開口邊（∠3）。

（二）剪——不剪斷

（1）正確的握剪手勢(shì)：在我們沒(méi)有開始之前，一定要將剪刀合起來(lái)；（2）左手捏著∠1，從長(zhǎng)邊向不開口邊剪，不要剪斷；（3）左手捏著∠3，從不開口邊向長(zhǎng)邊剪，不要剪斷；（4）反復(fù)以上動(dòng)作。

（5）上述方法做同樣的6個(gè)剪紙。

（三）粘——粘四角

（1）將6個(gè)剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

紅對(duì)紅，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來(lái)別放反，四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。”

（2）同樣顏色的剪紙，邊角對(duì)齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。（3）將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。（4）提醒幼兒使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。

三、幼兒制作教師從旁指導(dǎo)。1.幼兒制作拉花教師尋回指導(dǎo)。2.請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)作品。

3.膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

大班語(yǔ)言：《我長(zhǎng)大了》（聽(tīng)說(shuō)）

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

2.懂得用“輪流說(shuō)”的方式參與談話，并能較專注地傾聽(tīng)他人的談話。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)為有幼兒準(zhǔn)備好從小到大的照片，引導(dǎo)幼兒看自己不同時(shí)期的照片，說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的感受。

物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集幼兒從小時(shí)候到現(xiàn)在穿過(guò)的衣服、使用過(guò)的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片制作成“我長(zhǎng)大了”的成長(zhǎng)相冊(cè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長(zhǎng)的相片，布置“我長(zhǎng)大了” 的展覽角。活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀并說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的用品。

1.幼兒自由參觀小時(shí)候的用品，說(shuō)一說(shuō)：這是什么時(shí)候用的，現(xiàn)在使用的又是什么呢？（如小時(shí)候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）

2.引導(dǎo)幼兒觀看嬰兒的衣服，說(shuō)一說(shuō)：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服呢？這些衣服適合誰(shuí)穿？

二、翻看幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)講述。

1.討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？

三、集中談話：我長(zhǎng)大了。

1.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，用“小時(shí)候，我…現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，變得…”等句式連貫地說(shuō)。

2.引導(dǎo)幼兒用詞組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）” “重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。

四、討論：我長(zhǎng)達(dá)了能做什么？

1.引導(dǎo)幼兒圍繞“現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，能…”的話題進(jìn)行討論，在討論中要注意傾聽(tīng)同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導(dǎo)幼兒遵守輪流說(shuō)的交談規(guī)則。

2.提問(wèn)：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，你想做什么呢？

3.激發(fā)幼兒想象，以“我長(zhǎng)大后想…”的句式表達(dá)自己的美好愿意。

小結(jié)：隨著時(shí)間的變化，小朋友們會(huì)不斷地長(zhǎng)大，就要一天比一天更懂事，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人。

大班活動(dòng)健康：《胖胖和廋廋》

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師： 活動(dòng)目標(biāo)：

感受胖、瘦對(duì)生活的影響，知道讓自己不胖不瘦的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫筆。活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒分成三組，以辯論的形式，說(shuō)說(shuō)胖、瘦、不胖不瘦的利弊。

1.提出問(wèn)題：太胖太瘦有哪些壞處？不胖不瘦有哪些好處？

2.小結(jié)：太胖了，一運(yùn)動(dòng)就會(huì)很累，會(huì)不停地喘氣，容易生病；太瘦了做事情沒(méi)有力氣，飯量少，身體缺乏營(yíng)養(yǎng)，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都會(huì)給我們帶來(lái)不便和煩惱，只有不胖不瘦才是健康的。

二、引導(dǎo)幼兒以繪畫形式表現(xiàn)自己不胖不瘦的方法。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：要怎么做才能讓我們不胖不瘦呢？小朋友們好好動(dòng)腦筋想一想，把這些好辦法畫下。

2.組織幼兒分組圍繞畫內(nèi)容進(jìn)行交流分享。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)怎么做才能不胖不瘦，教師肯定或糾結(jié)幼兒的說(shuō)法。

3.小結(jié)：要讓自己不胖不瘦應(yīng)做到不挑食，樣樣?xùn)|西都要吃，少吃油炸食品和含糖多的食物，多吃水果蔬菜，早睡早起，堅(jiān)持鍛煉身體。活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種有關(guān)合理飲食的信息資料，并在日常生活中提醒幼兒健康飲食，堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓自己不胖不瘦，健健康康。

大班藝術(shù)：《老鼠畫貓》（歌曲）

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師：

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）畫有貓輪廓的紙、粗水彩筆。（2）音樂(lè)《老鼠畫貓》、播放器。活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境，談話引題。

1.模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出“吱吱吱”精華是錯(cuò)的叫聲 提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？它 為什么這么害怕？

2.引導(dǎo)討論，了解特征。提問(wèn)：老鼠最怕誰(shuí)？（貓。）老鼠為什么怕貓？（會(huì)被貓抓，被吃。）老鼠最怕貓身上的哪些地方？（爪子、牙齒、眼睛等。）

二、啟發(fā)想象，理解歌詞。

1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒想象：有一天，小老鼠夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫筆，它要用這只畫筆貓都畫成不會(huì)抓老鼠的貓。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友猜猜看小老鼠畫的貓會(huì)是什么樣的。3.教師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在圖畫紙上畫出歌詞中唱到的貓樣子，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看老鼠到底畫了一只什么樣的貓。

三、學(xué)唱歌曲。

1.教師指著畫面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)“小老鼠”和“胡子翹”的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中“哎呀”一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意樣子的歌詞。

四、動(dòng)作表達(dá)。

1、引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，一邊唱一邊跳。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子出來(lái)、做出來(lái)。

五、嘗試加襯詞“嘻嘻”“呵呵”等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

1、提問(wèn)：小老鼠畫了一只這樣的貓，它的心情怎樣？如果你是小老鼠，很得意時(shí)你會(huì)怎么笑？

2、嘗試將襯詞帶到歌曲中完整地演唱，如：教師唱歌詞幼兒唱襯詞，或一半幼兒唱歌詞，另一半幼兒唱襯詞。

3.鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作和加襯詞來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧、幽默的風(fēng)格，大膽地表演唱。

六、游戲法演唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.講解游戲玩法：幼兒集體演唱完歌曲后馬上坐下或蹲下不動(dòng)，表示安全鉆回到自己的老鼠洞里了，扮演小花貓的教師或幼兒，發(fā)現(xiàn)還在動(dòng)的幼兒就可以抓住他（她）。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小花貓，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊玩游戲邊用是的的動(dòng)作、表情和神態(tài)完整表演歌曲。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放材料，并啟發(fā)幼兒想象還可以把貓畫成什么樣的，試著自己畫一畫，畫好了以后，把它唱到歌曲里去。

大班社會(huì)：《我愛(ài)我班》

任課班級(jí)：

任課時(shí)間：

任課教師： 活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)徽章及其圖案所代表的含義，合作設(shè)計(jì)班徽。

2.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解日常生活中常見(jiàn)各種徽章及其圖案所代表的含義。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)徽或常見(jiàn)的徽章若干。活動(dòng)過(guò)程

一、出示國(guó)徽或常見(jiàn)的徽章引題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：這是我們的國(guó)徽，是國(guó)家的標(biāo)志，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)。國(guó)徽是什么形狀的？上面的圖案？各代表什么呢？

2.結(jié)合幼兒自主發(fā)言，教師向幼兒介紹國(guó)徽?qǐng)D案所代表的含義。

3.請(qǐng)幼兒自主介紹自己了解到的常見(jiàn)各種徽章及其圖案所代表的含義。

二、合作設(shè)計(jì)班徽。

1.教師提出為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽的建議，引導(dǎo)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的班徽？（如什么形狀、圖案、顏色等）想代表什么意思？

2.兩個(gè)人一組合作設(shè)計(jì)班徽活動(dòng)：先協(xié)商，后一人畫一人以文字符號(hào)的形式記錄設(shè)計(jì)說(shuō)明。

3.幼兒張貼設(shè)計(jì)的班徽，由一幼兒介紹品代表的含義。

三、評(píng)選大家喜愛(ài)的班徽，制作大班徽活動(dòng)。1.投票選出最有特點(diǎn)、最具代表性的班徽。

2..與幼兒共同制作一枚大班徽并粘貼在班級(jí)門口，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)與責(zé)任感。活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：為班級(jí)設(shè)計(jì)口號(hào)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)什么口號(hào)？代表什么？以小組為單位設(shè)計(jì)口號(hào)，評(píng)選出大家滿意的口號(hào)。并記錄所代表的含義。

大班藝術(shù)活動(dòng)繪畫：《神奇的海底》

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

3.建立保護(hù)大海的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《海底世界》紙、水彩筆、油畫棒、一張范圖。

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)·海底世界》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看《海底世界》掛圖，討論海底的動(dòng)植物。

1.提問(wèn)：海底有什么？除了魚以外還有什么動(dòng)物和植物？

小結(jié)：海里有各種各樣的動(dòng)物、植物，它們的形狀都不一樣，顏色也很豐富。

二、進(jìn)一步感受海底生物的美，建立保護(hù)大海的意識(shí)。

1.引導(dǎo)幼兒討論：海底世界中你喜歡什么？它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、花紋等方面進(jìn)行描述）你覺(jué)得神奇的海底還會(huì)有什么?海底世界這么美，我們要怎么做才能保護(hù)這些動(dòng)物、植物的美好家園呢？

小結(jié)：作為小朋友我們能做到的是——去海灘游玩時(shí)，主動(dòng)將留在海灘上的垃圾帶走，保證海水的干凈。

三、發(fā)揮想象，大膽作畫。

1.出示操作材料《海底世界》，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽畫出神奇的海底和海底的各種生物，色彩要鮮明，畫面布局要合理。

四、交流、評(píng)價(jià)作品。

1.請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品最美，美在哪里。活動(dòng)延伸

在美工區(qū)投放舊圖畫書、各色彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等美工材料，引導(dǎo)幼兒用剪貼畫的方法，大膽想象，表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

第二篇：小班上主題三科學(xué)藝術(shù)教案

活動(dòng)方案二 我們的鞋子 活動(dòng)目標(biāo)

能按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。初步了解幾種不同鞋子的特點(diǎn)和作用 重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解幾種不同鞋子的特點(diǎn)和作用。

難點(diǎn)：能按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備

寶寶圖片（一只腳穿著大的黑色皮鞋，另一只腳穿著小一點(diǎn)兒的紅色布鞋）；皮鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1雙；鞋架；配對(duì)圖片若干；爸爸、媽媽等各類人的頭像；音樂(lè)《鞋子踏踏響》。.幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程

出示寶寶圖片，發(fā)現(xiàn)兩只不同的鞋子

提問(wèn)：圖片上的寶寶穿的兩只鞋子一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：鞋子穿的不一樣，就會(huì)不舒服，還可能會(huì)摔倒、受傷。一定不要穿錯(cuò)鞋子呀！了解鞋子的外形特點(diǎn)

看看說(shuō)說(shuō)自己的鞋子并進(jìn)行比較。

提問(wèn)：我們穿的鞋子是什么樣的？有什么相同？有什么不同？

小結(jié)：兩只大小相同、顏色一樣、款式一樣，但前頭朝向相對(duì)的鞋子，是一雙鞋。圖片配對(duì)，嘗試湊成一雙鞋。

觀察筐子里面有什么鞋子的圖片，嘗試為其配對(duì)，湊成一雙鞋，并擺放在一起。了解不同種類鞋子的作用

觀察鞋架上不同種類的鞋子，說(shuō)說(shuō)作用。游戲：看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，出示雨天、冬天、做運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景的圖片，幼兒說(shuō)出適合穿的鞋子。游戲：送鞋。

出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上不同人的需要送鞋。如：給打傘的人送雨鞋等。

小結(jié)：不同的鞋有不同的用途，我們一定要選合適的、舒服的鞋子，才會(huì)更健康。體驗(yàn)表演鞋子舞的快樂(lè) 播放音樂(lè)《鞋子踏踏響》，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，師幼手拉手，快樂(lè)表演鞋子舞。

活動(dòng)方案三 小兔的水果店 活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)3以內(nèi)按物體點(diǎn)數(shù)，感受點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。能手口一致地逐一指點(diǎn)3以內(nèi)的物體。

按物體點(diǎn)數(shù)時(shí)能有順序地說(shuō)出數(shù)詞，并說(shuō)出總數(shù)。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能手口一致地按物體點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)：能正確地說(shuō)出總數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔的水果店圖片：2個(gè)蘋果、3個(gè)橘子、3個(gè)香蕉、1個(gè)西瓜、2個(gè)桃子。幼兒用橘子圖片3張。幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程

情景導(dǎo)入，引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔開了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）

學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù) 出示圖片：2個(gè)蘋果。提問(wèn)：有幾個(gè)蘋果？ 2、2的點(diǎn)數(shù)：教授幼兒正確點(diǎn)數(shù)2個(gè)蘋果。按物點(diǎn)數(shù)要求：用右手食指，手口一致地從左向右逐一指點(diǎn)2個(gè)蘋果，并按順序說(shuō)出數(shù)詞“1”“2”。在點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)物體時(shí)，要用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的物體畫個(gè)圓，并說(shuō)出總數(shù)（一共是2個(gè)蘋果）。

3、幼兒跟隨教師，反復(fù)練習(xí)2的點(diǎn)數(shù)。

4、出示圖片：3個(gè)橘子。幼兒找出3個(gè)橘子的圖片。5、3的點(diǎn)數(shù)：幼兒手口一致地進(jìn)行3的點(diǎn)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）做游戲“數(shù)水果”

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小兔水果店里的水果太多了，他已經(jīng)數(shù)不過(guò)來(lái)了。請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)吧！

2、依次出示圖片：3個(gè)香蕉、1個(gè)西瓜、2個(gè)桃子。幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)方案一 多彩的小腳印 活動(dòng)目標(biāo)

知道小手本領(lǐng)大，體驗(yàn)用小手印畫的樂(lè)趣。

能大膽嘗試印畫，會(huì)選擇自己喜歡的顏色印出彩色的小腳印。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能握緊拳頭，并用拳頭的下面（即小拇指的一面）蘸顏料，在紙上印出小腳印。難點(diǎn)：能在較正確的位置用手指點(diǎn)畫出腳趾頭。活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)《我有一雙小小手》。

作品2~3幅；水粉顏料黃、藍(lán)、綠各1盤；每人1塊抹布；水粉畫紙。活動(dòng)過(guò)程 談話活動(dòng)：“小手真能干” 做律動(dòng)《我有一雙小小手》。

說(shuō)一說(shuō)：小手能幫我們做些什么？ 魔術(shù)表演，掌握印畫方法

出示顏料盤，以魔術(shù)表演的形式，演示手掌印畫的方法：右手握緊拳頭，用拳頭的下面（即小拇指的一面）在顏料盤中蘸顏料，要把拳放平，均勻蘸色。然后在水粉紙上印一下，輕輕抬起。印好后，說(shuō)一說(shuō)：印出的畫像什么？再用手指蘸顏色，點(diǎn)上腳趾頭。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用手印畫小腳印。自由印畫，個(gè)別指導(dǎo)

出示準(zhǔn)備好的顏料盤，認(rèn)識(shí)顏色。

在水粉紙上進(jìn)行手掌印畫。隨時(shí)提醒幼兒，注意不要把顏料弄到桌上和身上，保持畫面的干凈整潔。

巡回觀察，及時(shí)幫助有困難的幼兒。展示多彩腳印，體驗(yàn)創(chuàng)作快樂(lè)

展示幼兒的作品，說(shuō)說(shuō)自己的腳印是誰(shuí)留下的，增加活動(dòng)的趣味性。對(duì)幼兒的作品給以積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

活動(dòng)方案二 美味比薩 活動(dòng)目標(biāo)

愿意動(dòng)手制作紙盤比薩，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會(huì)用紙團(tuán)、碎紙等裝飾比薩。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用三角形彩紙?jiān)诩埍P上拼貼出比薩的外形。

難點(diǎn)：能大膽地用多種顏色的紙團(tuán)和碎紙裝飾、粘貼比薩。活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)景：用玩具櫥、各式比薩圖片、粘貼比薩的作品布置成比薩店的情景。

材料：一次性紙盤；三角形彩紙（同紙盤一樣大的圓形，對(duì)折3次后剪開）若干，彩色皺紋紙若干；抹布（或紙巾）每人1塊。活動(dòng)過(guò)程

參觀“比薩店”

參觀布置好的“比薩店”，欣賞各式美味比薩的圖片，了解比薩的外形特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：你吃過(guò)比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？ 繼續(xù)參觀“比薩店”，欣賞粘貼比薩的成品，引發(fā)動(dòng)手制作的愿望。指導(dǎo)語(yǔ)：這些比薩與剛才看到的有什么不一樣？它們是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘貼比薩的方法

將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)粘貼比薩圓餅的方法。

小結(jié)：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，一張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個(gè)圓圓的餅。

呈現(xiàn)皺紋紙團(tuán)、彩色碎紙等材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出裝飾比薩餅的方法。小結(jié)：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用膠水將紙團(tuán)、碎紙燈不同的“餡料”粘貼在圓餅上。

動(dòng)手粘貼比薩，個(gè)別指導(dǎo)

粘貼時(shí)要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。巡回觀察，及時(shí)幫助有困難的幼兒。布置比薩展柜，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

從圖案的均勻、畫面的整潔等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)粘貼成功的快樂(lè)。布置比薩展柜，互相欣賞。

活動(dòng)方案三 我有一雙小小手 活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲表演的快樂(lè)，愿意自己的事情自己做。

在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)演唱歌曲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《我有一雙小小手》 活動(dòng)過(guò)程

猜謎語(yǔ)，引出課題 十個(gè)朋友，你有我有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開口。（謎底：手）

通過(guò)談話理解歌詞內(nèi)容

指導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有一雙小小手，請(qǐng)你告訴我，你的小手都會(huì)做什么？ 請(qǐng)幼兒動(dòng)腦思考，自由發(fā)言，嘗試用動(dòng)作表示出來(lái)。（可用歌詞進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步熟悉歌詞）教師完整示范，幼兒欣賞并嘗試表演

指導(dǎo)語(yǔ)：老師把能干的小手編進(jìn)了歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師進(jìn)行歌曲表演示范，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演的興趣。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和歌詞的一致性。多種方式進(jìn)行歌曲表演練習(xí)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

通過(guò)分組、男女、個(gè)別等方式進(jìn)行歌表演練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，對(duì)大膽表演的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)方案四 椅子律動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)

感受用椅子做韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

能運(yùn)用椅子做道具，隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。重難點(diǎn)

運(yùn)用椅子做道具，隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《潑水歌》；每人1把小椅子。活動(dòng)過(guò)程

傾聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏

欣賞一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)輕快、跳躍的特點(diǎn)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感受心情怎樣？心情好的時(shí)候，你想做什么事情？ 再次欣賞音樂(lè)，并隨音樂(lè)拍手，打節(jié)奏。師幼一起，創(chuàng)編動(dòng)作

與小椅子做捉迷藏的游戲。

找?guī)孜粍?dòng)作好的幼兒到前面示范，教師隨即哼唱律動(dòng)音樂(lè)進(jìn)行配合。全體幼兒跟著音樂(lè)自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。提煉動(dòng)作，集體表演

教師將剛才幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作加以整理，為幼兒做示范。哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒分解動(dòng)作練習(xí)。

著重練習(xí)最后拍打椅子的節(jié)奏。如：XX|XX X|。配合音樂(lè)，完整地做椅子律動(dòng)。嘗試變換不同節(jié)奏

變換不同節(jié)奏類型。如XX XX | XX X |。

活動(dòng)方案五 小豬像大象 活動(dòng)目標(biāo)

能比較出小豬和大象鼻子的不同之處。感受歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏。重難點(diǎn)

能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備

小豬和大象的圖片；不同花紋的小豬頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程

出示小豬和大象的圖片，熟悉其外形特征

指導(dǎo)語(yǔ)：今天，有兩位好朋友來(lái)做客。瞧！他們長(zhǎng)的是什么樣？ 觀察比較，思考兩者鼻子長(zhǎng)短、形狀的不同 提問(wèn)：小豬和大象的鼻子有什么不一樣的？ 學(xué)唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏 播放歌曲，幼兒完整欣賞。

告訴幼兒這首歌是三拍子的歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)后的感受。帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍腿的動(dòng)作感受三拍子節(jié)奏。反復(fù)學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的詼諧有趣。鞏固練習(xí)，創(chuàng)意表演

為幼兒提供各式各樣的小豬頭飾，邊演唱邊表演。教師帶領(lǐng)幼兒做出各種憨厚可愛(ài)的動(dòng)作、表情，提高幼兒的表演興趣。

第三篇：小班上社會(huì)教案

活動(dòng)二：幼兒園的一天

活動(dòng)：社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1：體驗(yàn)幼兒園一天的生活，熟悉基本規(guī)則要求。

2：感受幼兒園生活的豐富與快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：請(qǐng)家長(zhǎng)和教師一起拍攝的幼兒在幼兒園一日活動(dòng)的若干錄像片段。

2：教師與幼兒一起制作幼兒園一日活動(dòng)記錄表和常規(guī)要求一份。

3：準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)

社會(huì)

幼兒園的一天》。活動(dòng)過(guò)程：

1：教師：小朋友每天來(lái)幼兒園快樂(lè)嗎？每天要做哪些事情？（幼兒自由講述。）

2：觀看幼兒一日生活錄像片段。教師：我們一起來(lái)看錄像，看看小朋友在幼兒園做了哪些事？

3：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們看到哪些活動(dòng)，他們是否喜歡。

4：結(jié)合記錄表中的內(nèi)容，與幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日常規(guī)，并將幼兒接受的內(nèi)容記錄在表中。

5:與幼兒一起將記錄表張貼在教室內(nèi)。

第四篇：大班上科學(xué)、藝術(shù)、健康教案

大班科學(xué)活動(dòng)：螞蟻

周次： 活動(dòng)班級(jí)： 活動(dòng)時(shí)間： 指教教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

2.在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在

水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。2.每組一張白紙，油畫棒人手一份。3.螞蟻圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們 想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）

二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？

1.螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科學(xué)的名稱— 頭、胸、腹三部分）螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？（一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴）螞蟻有幾條腿？ 長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體 上長(zhǎng)著六條腿。

三、了解螞蟻生活習(xí)性。

1.螞蟻的食性

師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這 塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3.螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷兀?/p>

教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味 找到自己的家。

4.螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的！（分別 引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅 膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛 行，和母蟻交配。工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防 止敵人來(lái)侵入它們。

小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。

四、螞蟻王國(guó)。

螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？

1.交待繪畫步驟。

2.幼兒作畫。

大班科學(xué)活動(dòng)：比較寬窄（認(rèn)知）

周次： 活動(dòng)班級(jí)： 活動(dòng)時(shí)間： 指教教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2.在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過(guò)程。

3.體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色片、不同寬窄的積木等2.操作冊(cè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)走線的游戲。叫過(guò)小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

2.集體活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“今天有些客人來(lái)到了我們班，想來(lái)考考你們，你們接受嗎？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寬、誰(shuí)窄。

① 目測(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。“看看，這兩個(gè)彩色片誰(shuí)寬、誰(shuí)窄呢？”

② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的寬，誰(shuí)的窄。鼓勵(lì)幼兒用多 種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。

③ 學(xué)習(xí)按寬窄排序。

請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說(shuō)說(shuō)自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

3.分組活動(dòng)。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁(yè)的活動(dòng)，四、交流小潔，收拾學(xué)具。

1.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)進(jìn)行寬窄排序的？”

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

活動(dòng)延伸：

在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

大班藝術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小火箭

周次： 活動(dòng)班級(jí)： 活動(dòng)時(shí)間： 指教教師： 活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。3.激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

引導(dǎo)語(yǔ)：航天科學(xué)家真了不起，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。

二、觀察討論

1.說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。2.重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

三、探索操作

1.幼兒按意愿選擇材料制作。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。

3.對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

四、展現(xiàn)交流

1.幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

大班科學(xué)教案：神奇的傳話筒

周次： 活動(dòng)班級(jí)： 活動(dòng)時(shí)間： 指教教師：

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動(dòng)過(guò)程

一、、開始部分出示圖片，教師：“小朋友，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀？是不是還可以傳送聲音？”請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響“咦，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話）我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話”聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

二、基本部分

1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò)，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組，完后試 著用神奇話筒對(duì)話。

3.交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

三、結(jié)束部分展示幼兒作品，進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

大班健康活動(dòng)：小心用電

周次： 活動(dòng)班級(jí)： 活動(dòng)時(shí)間： 指教教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解安全用電的基本常識(shí)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電線，直接引入。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

小結(jié)：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保 護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)語(yǔ)：這又是什么呢？它有什么用呢？

小結(jié)：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo) 電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？ 幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。圖中的小 朋友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)注意什么。

1.剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問(wèn)：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）如果看見(jiàn)電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢？（繞過(guò)去）2.出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動(dòng)延伸：幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙

大班藝術(shù)活動(dòng)：三只猴子

活動(dòng)班級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：

指教教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲表現(xiàn)的幽默、詼諧的風(fēng)格，理解記憶歌詞，用自然的聲音演唱歌曲。

2.能愉快地參與傾聽(tīng)、動(dòng)作表演和游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.有初步的安全意思、懂得不能獨(dú)自在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《三只猴子》、播放器。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)~三只猴子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具掛圖《三只猴子》，將三只猴子貼到教育掛圖（1）上，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖上的主要內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)谀睦铮孔鍪裁矗?/p>

二、手指游戲，熟悉、掌握歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按節(jié)奏模擬猴子跳，念到第2小結(jié)“有一只”的時(shí)候用右手手指點(diǎn)手中的一個(gè)手指，表示這只頭上摔了一個(gè)包。朗誦第二段時(shí)則收起被點(diǎn)到的手指。

3.幼兒熟悉玩法后，啟發(fā)幼兒用右手食指代表“媽媽”，從第3小節(jié)按節(jié)奏彎曲食指，與左手形成呼應(yīng)。

三、師幼共同扮演角色，演唱歌曲。

1.教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，引導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編模擬猴子形象的動(dòng)作。

四、出示教育掛圖2，啟發(fā)幼兒想象結(jié)果：為什么床上靜悄悄？猴子們都到哪兒去了？ 1.教師演唱歌曲的第四段、揭示結(jié)果。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么會(huì)這樣？請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么？ 3.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲第四段。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲，用即興的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，教師注意啟發(fā)幼兒進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和模仿。

六、以開救護(hù)車送猴子們上醫(yī)院的 形式結(jié)束，增加活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)延伸：

根據(jù)幼兒已有的社會(huì)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和角色游戲的情況，開展有關(guān)的救護(hù)、包扎。互助、120等游戲。

第五篇：語(yǔ)言托班上教案

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園也是我的家（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠與教師共同朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞組：相親相愛(ài)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，感受幼兒園家庭般的溫暖，初步萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫；幼兒活動(dòng)的照片 活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞照片，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)生活。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、幼兒觀看課件，理解兒歌內(nèi)容。用抱抱、親親等動(dòng)作幫助幼兒理解詞組：相親相愛(ài)。

3、在課件的提示下師幼共同朗誦兒歌。

三、情感體驗(yàn)。

通過(guò)談?wù)撚變簣@的生活，感受幼兒園家庭般的溫暖，萌發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。

活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教幼兒進(jìn)行表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

沉默的小豬（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道在幼兒園遇到困難要主動(dòng)告訴老師。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫 活動(dòng)過(guò)程

一、自然交談引出內(nèi)容。

由小豬在上幼兒園時(shí)遇到了一件不開心的事引起幼兒對(duì)故事的興趣。

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、觀看故事動(dòng)畫，分段聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？小豬怎么了？后來(lái)怎么樣？

3、完整欣賞故事動(dòng)畫，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

三、啟發(fā)引導(dǎo)。

讓幼兒了解老師像媽媽，知道在幼兒園遇到困難要告訴老師，請(qǐng)老師幫忙。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

最愛(ài)（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠跟著教師朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥、蝴蝶、小魚、小朋友圖片，背景圖一張；課件。活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片引出兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片“小鳥”，提問(wèn)：小鳥愛(ài)在哪里飛？引出兒歌第一句：“小鳥兒愛(ài)藍(lán)天”。

2、分別出示圖片“小魚”“蝴蝶”，提問(wèn)并引出兒歌的第二句和第三句。

3、出示圖片 “小朋友”，討論小朋友愛(ài)什么地方？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種答案，引出兒歌最后一句。

二、學(xué)說(shuō)兒歌，萌發(fā)愛(ài)上幼兒園的情感。

1、教師一邊操作圖片，一邊完整朗誦兒歌。

2、幼兒看課件學(xué)說(shuō)兒歌。

3、通過(guò)談?wù)撚變簣@的小朋友和老師的游戲場(chǎng)景等，萌發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，與幼兒共同表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

我在這里（語(yǔ)言游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握游戲玩法，在聽(tīng)到自己名字時(shí)，能大聲應(yīng)答。

2、學(xué)說(shuō)短句：“我在這里”。

3、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒點(diǎn)名的視頻；各種動(dòng)物頭飾（幼兒每人一個(gè)）；歡快的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”。

1、示范游戲玩法，由配班教師扮演小貓藏在一處，教師同幼兒一起說(shuō)：“小貓小貓?jiān)谀睦铮俊毙∝堈酒饋?lái)說(shuō)：“我在這里”。

2、幼兒游戲。請(qǐng)3——5名幼兒帶動(dòng)物頭飾在歡快的音樂(lè)中藏起來(lái)，音樂(lè)停止后教師問(wèn)：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼兒回答：“我在這里。”

3、幼兒分組玩游戲。

二、點(diǎn)名練習(xí)。

對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)名練習(xí)，要求幼兒能大聲回答“我在這里”。游戲玩法與規(guī)則：

幼兒帶動(dòng)物頭飾藏在教室里，當(dāng)教師點(diǎn)到自己所帶頭飾的動(dòng)物名稱后，幼兒站起來(lái)聲音響亮的回答“我在這里”。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

螞蟻搬豆（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道在集體活動(dòng)中要守秩序、會(huì)排隊(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫；小朋友排隊(duì)洗手、上樓的圖片；螞蟻頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞動(dòng)畫引出內(nèi)容。

提問(wèn)：動(dòng)畫片里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗克鼈冊(cè)趺醋龅模繋椭變豪斫狻耙粋€(gè)跟著一個(gè)走”。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌。

2、幼兒一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)說(shuō)兒歌。

3、幼兒帶螞蟻頭飾，練習(xí)排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走邊說(shuō)兒歌。

三、教育幼兒守秩序、會(huì)排隊(duì)

1、看圖片判斷對(duì)錯(cuò)。

討論：為什么洗手、上樓要排隊(duì)？還有哪些事要排隊(duì)。

2、做幼兒用書的練習(xí)。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

朋友（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“謝謝”、“不客氣”。

3、知道每個(gè)物品都有固定的位置，用完的物品要按照標(biāo)志放回原位。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分。

教師播放哭聲與 “小毛巾”對(duì)話：誰(shuí)在哭？你為什么哭？引出故事。

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、觀看故事動(dòng)畫聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小毛巾為什么哭？它的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)幫助它找到了朋友？它還和誰(shuí)是好朋友？

3、理解并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”、“不客氣”。

三、常規(guī)教育。

1、教育幼兒知道每個(gè)物品都有固定的位置，用完的物品要按照標(biāo)志放回原位。

2、練習(xí)按標(biāo)志取放自己的小毛巾或小水杯。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

小烏龜（手指游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠吐字清晰的朗誦兒歌。

2、學(xué)習(xí)手指游戲的玩法，發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：手指游戲動(dòng)畫。活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫引出兒歌內(nèi)容。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌。

2、幼兒觀看課件學(xué)說(shuō)兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試做小烏龜爬爬的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)手指游戲。

1、教師表演手指游戲，幼兒觀察。

2、分句教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒左右手輪流表演。游戲動(dòng)作說(shuō)明

小小烏龜，（手握拳頭，大拇指放在手心里）

住在殼里，（右手食指按兒歌節(jié)奏點(diǎn)左手手背三次）餓了把頭伸出來(lái)，（左手拇指伸出來(lái)）

困了把頭縮回去。（左手大拇指縮回到拳心）

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

拉大鋸（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體會(huì)兒歌韻律。

2、練習(xí)表演動(dòng)作，并嘗試大膽的在集體面前表演。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫 活動(dòng)過(guò)程

一、播放兒歌錄音，引起幼兒興趣。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)兒歌，要求吐字清晰。

三、學(xué)習(xí)表演。

1、幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，練習(xí)兩人配合做拉鋸的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒分組站在集體面前表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

寶寶自己走（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、理解詞：拉、推、抱。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，知道應(yīng)該自己走路，不要大人抱。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫；本班幼兒自己走路上幼兒園的照片。活動(dòng)過(guò)程

一、看照片引出內(nèi)容。

提問(wèn)：照片里有誰(shuí)？他在干什么？你們是怎樣上幼兒園的？

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒看課件聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。理解詞：拉、推、抱，并能正確的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、討論：我們應(yīng)該怎樣上幼兒園？教育幼兒自己走不讓家長(zhǎng)抱。活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同幼兒進(jìn)行表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)字歌（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有韻律的朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征，發(fā)展細(xì)致的觀察力。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫；白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象、山羊的圖片。活動(dòng)過(guò)程

一、出示白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象、山羊的圖片，引出內(nèi)容。

提問(wèn)：這些動(dòng)物是誰(shuí)？它們的身上都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你能找到嗎？

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、使用課件，幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容表演兒歌

三、豐富知識(shí)。

談話：你還認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物？它們長(zhǎng)什么樣？ 活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教幼兒進(jìn)行表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

秋風(fēng)吹（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能清楚的發(fā)音：吹、飛、追。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，感受秋風(fēng)吹落葉的美景。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫；知識(shí)儲(chǔ)備：觀察秋風(fēng)吹落葉的情景。活動(dòng)過(guò)程

一、自然交談引出兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)生了什么變化？樹葉像什么一樣在空中飛？

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌。

2、幼兒觀看課件，理解兒歌內(nèi)容。練習(xí)清楚地發(fā)音：吹、飛、追。

3、在課件的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

4、帶著表演動(dòng)作朗誦兒歌。

三、談話，秋天真美麗。

1、通過(guò)談話，使幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些樹的葉子會(huì)變黃落下來(lái)。

2、幫助幼兒感受兒歌中秋風(fēng)吹落葉的美景。活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲。可以讓幼兒扮演落葉，教師扮演秋風(fēng)，一起邊表演邊說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完最后一句，幼兒停下不動(dòng)，教師輕觸幼兒頭部，被摸到的幼兒立即變成落葉，學(xué)著蝴蝶的動(dòng)作飛來(lái)飛去。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

找圓圓（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道故事中太陽(yáng)的朋友都是圓形的。

2、學(xué)說(shuō)句子：

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫 活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入引出課題。

出示太陽(yáng)的圖片，幼兒觀察太陽(yáng)的外形特征，引出故事名稱。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、看課件聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)的朋友都是圓形的。

2、分段聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒按故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)句子：圓圓的××是太陽(yáng)公公的朋友。

三、拓展思維

1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中找一找太陽(yáng)公公的朋友，并用“圓圓的××是太陽(yáng)公公的朋友”說(shuō)出來(lái)。

2、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么東西是圓圓的，可以做太陽(yáng)公公的朋友。活動(dòng)延伸與建議

可以在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒嘗試畫圓圓的太陽(yáng)公公。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

手指歌（手指游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能夠同教師一起說(shuō)兒歌、做手指游戲。

2、能夠認(rèn)識(shí)每根手指的名稱。

3、發(fā)展手部小肌肉的靈活性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫，指偶：爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶 活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)手指。幫助幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。

二、學(xué)習(xí)手指游戲。

1、教師帶著指偶，表演手指游戲，幼兒傾聽(tīng)、觀察。

2、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)手指游戲，重點(diǎn)練習(xí)無(wú)名指的動(dòng)作。

3、幼兒在課件的提示下練習(xí)手指游戲。

三、比比誰(shuí)做得好。

鼓勵(lì)幼兒分組站到集體前表演游戲。游戲動(dòng)作說(shuō)明

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，（兩個(gè)大拇指翹起來(lái)，嘀！嘀！嘀！

模仿方向盤左右轉(zhuǎn)）食指是媽媽，媽媽洗衣服，（兩個(gè)食指向下，嚓！嚓！嚓！

模仿搓衣服的動(dòng)作）中指是哥哥，哥哥打籃球，（兩個(gè)中指平伸出來(lái)，啪！啪！啪！

模仿拍球的動(dòng)作）無(wú)名指是姐姐，姐姐愛(ài)唱歌，（兩個(gè)無(wú)名指伸出來(lái)，啦！啦！啦！

相互點(diǎn)點(diǎn)頭）

小拇指是寶寶，寶寶敲小鼓，（兩個(gè)小拇指伸出來(lái)，咚！咚！咚！

模仿小鼓槌，做敲鼓的動(dòng)作）

提示：做動(dòng)作時(shí)要按照兒歌的節(jié)奏來(lái)做，每個(gè)動(dòng)作做三下。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

蛋殼房子（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)觀察蟋蟀與小房子的相似處，發(fā)展觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫。活動(dòng)過(guò)程

一、談話活動(dòng)：我的家，導(dǎo)出故事。

1、談話并用句子：“我的家有??”描述自己的家。

2、導(dǎo)入故事：小朋友都有一個(gè)家，可是小蟋蟀還沒(méi)有家，它會(huì)找到家嗎？它的家是什么樣子的呢？

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒看課件聽(tīng)故事，了解蟋蟀是怎樣蓋房子的，它的房子是什么樣的。

三、觀察圖片并討論。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：小蝴蝶和小蜜蜂是怎樣找到小蟋蟀的房子的？你是怎樣看出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出蛋殼房子與小蟋蟀頭部的相似處。

四、鼓勵(lì)幼兒嘗試邊看課件邊講故事。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

新年到（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能口齒清晰的朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、知道過(guò)了年，自己又長(zhǎng)大一歲了，體會(huì)過(guò)新年的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫。圖片：燈籠、花炮、對(duì)聯(lián)、福字等。活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片引出內(nèi)容。

提問(wèn)：這些是什么？你在什么時(shí)候，在哪里見(jiàn)過(guò)這些東西？

二、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒看課件學(xué)說(shuō)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：新、笑。

3、幼兒拍手表演兒歌。

4、知道過(guò)了年自己又長(zhǎng)大一歲了。

三、了解中國(guó)年的習(xí)俗。

過(guò)年快樂(lè)嗎？你在過(guò)年的時(shí)候還做過(guò)什么？（吃餃子、看春晚、放炮、打燈籠等）

活動(dòng)延伸與建議

教師可以與家長(zhǎng)組織迎新年聯(lián)歡會(huì)，使幼兒進(jìn)一步體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。