第一篇：河北省唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)改革

語(yǔ)文素養(yǎng)在習(xí)慣中生長(zhǎng)

——河北省唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)改革

王敏勤 李懷志 張玉蓮

2006年9月1日，河北省唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始“培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣策略的實(shí)踐與研究”，課題組在當(dāng)年招收的一年級(jí)新生中任意抽取兩個(gè)班進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)取得初步成果，并實(shí)現(xiàn)了一些突破和創(chuàng)新。

一、先字后音，識(shí)寫(xiě)異步。

實(shí)驗(yàn)班教師在識(shí)字教學(xué)方面進(jìn)行了比較大的改革。通常的識(shí)字方法是“先音后字，分散識(shí)字”，即一年級(jí)入學(xué)后的前兩個(gè)月集中進(jìn)行拼音教學(xué)，要求學(xué)生達(dá)到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用的目標(biāo)，然后再借助拼音學(xué)習(xí)漢字。我們認(rèn)為，這樣的學(xué)習(xí)順序阻斷了孩子的語(yǔ)言發(fā)展，反復(fù)枯燥的拼讀磨滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣，大量而集中的拼寫(xiě)又使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼。因此，實(shí)驗(yàn)班教師反其道而行之，采取“先字后音、識(shí)寫(xiě)異步”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生入學(xué)后的前兩個(gè)月先集中識(shí)字500個(gè)，且只認(rèn)不寫(xiě)。為利于學(xué)生識(shí)字，教師選取韻文、童謠、古詩(shī)、《三字經(jīng)》等組合成《快樂(lè)識(shí)字》教材。兩個(gè)月后，學(xué)生的識(shí)字量突破 500個(gè)(非實(shí)驗(yàn)班為200個(gè))。

從學(xué)生入學(xué)后的第三個(gè)月開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)班的拼音和識(shí)字教學(xué)穿插進(jìn)行。但拼音教學(xué)只要求學(xué)生能認(rèn)、能讀即可，不要求寫(xiě)，重點(diǎn)發(fā)揮拼音的識(shí)字功能。由于拼音學(xué)習(xí)的難度降低了，再加上學(xué)生是識(shí)字在先，變傳統(tǒng)的“拼音帶字”為“字帶拼音”，學(xué)習(xí)起來(lái)自然輕松了許多。在閱讀中學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字，學(xué)生不會(huì)感到困難和枯燥。在學(xué)習(xí)拼音4周后實(shí)驗(yàn)班所有學(xué)生都能認(rèn)讀拼音，并可借助拼音獨(dú)立識(shí)字。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生讀一些拼音讀物，這樣和拼音見(jiàn)面的次數(shù)多了，拼讀的機(jī)會(huì)也就多了，印象反而更深刻。

另外，“查字典”是學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的工具。為了早日讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在入學(xué)的第三個(gè)月就開(kāi)始學(xué)習(xí)音序查字法，用課為3課時(shí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)音序查字法與認(rèn)讀拼音基本是同步的，在學(xué)習(xí)查字法的同時(shí)也鞏固了拼音，學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合。

有了良好的音序查字法的基礎(chǔ)，第二學(xué)期期中實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)部首查字法。令實(shí)驗(yàn)班教師沒(méi)有想到的是：課上老師做完基本講解，一出示例字，學(xué)生幾乎能馬上查到。特別是一些被人們認(rèn)為難查的“獨(dú)體字”，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生也大都知道要先查“起筆”。常規(guī)教學(xué)需要用3-4課時(shí)還難以解決的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)班不到一課時(shí)就完成了。這歸功于教師常用的“同部首連帶識(shí)字”、“同偏旁連帶識(shí)字”和“字理”識(shí)字。因?yàn)樵谝延械募凶R(shí)字過(guò)程中，學(xué)生早就熟悉并掌握了漢字中的常見(jiàn)部首、特殊偏旁，而這正是部首查字法的難點(diǎn)與重點(diǎn)所在。二年級(jí)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生全部學(xué)會(huì)了查字典的方法，提前兩年達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

把識(shí)字、閱讀與生活相結(jié)合，是實(shí)驗(yàn)班成功的重要原因。學(xué)生在學(xué)校、超市、景點(diǎn)及家中利用各種機(jī)會(huì)識(shí)字，正所謂“生活的外延有多大語(yǔ)文的外延就有多大”。學(xué)生不再感到識(shí)字單調(diào)乏味，認(rèn)識(shí)一個(gè)路牌會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成就感，讀懂一個(gè)故事能讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和積極性，實(shí)驗(yàn)班教師開(kāi)發(fā)了《識(shí)字考級(jí)手冊(cè)》。識(shí)字考級(jí)以100個(gè)字為單位，認(rèn)識(shí)100個(gè)字為一級(jí)，200個(gè)字為二級(jí)??以此類(lèi)推，達(dá)到1000個(gè)字可申報(bào)“識(shí)字銀星”，達(dá)到2000個(gè)字可申報(bào)“識(shí)字金星”，達(dá)到2500個(gè)字(小學(xué)四年級(jí)的識(shí)字量)頒發(fā)“識(shí)字證書(shū)”。這種做法比一般的識(shí)字考試好得多。考試是被動(dòng)的，考級(jí)是主動(dòng)的，“我的識(shí)字我作主”。到目前為止，在不增加課時(shí)和課外作業(yè)的情況下，實(shí)驗(yàn)班的四年級(jí)學(xué)生完成了六年“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)”的識(shí)字任務(wù)。

二、以一帶多，增加閱讀量。

在閱讀教學(xué)方面，實(shí)驗(yàn)班的平均閱讀量已突破1000萬(wàn)字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段閱讀量最低要求的7倍，對(duì)初中階段閱讀量最低要求的4倍。

1．閱讀課進(jìn)課表，增加學(xué)生閱讀的時(shí)間。一般情況下，由于缺少教師的輔導(dǎo)和監(jiān)督，課外閱讀隨意性大，效率不高。為解決這一問(wèn)題，提高閱讀的實(shí)效性，實(shí)驗(yàn)班教師把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，每周從語(yǔ)文課中抽出兩課時(shí)作為閱讀課，排進(jìn)課表，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。

2．課堂教學(xué)中“以一帶多”，增加學(xué)生的閱讀量。課堂是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的主陣地。實(shí)驗(yàn)班的課內(nèi)閱讀內(nèi)容主要包括兩部分：一是課本，二是教師根據(jù)課本內(nèi)容為學(xué)生提供補(bǔ)充材料。一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)習(xí)課本中的一篇文章，就會(huì)提供給學(xué)生3篇以上同主題、同題材、同作者或同體裁的閱讀材料，實(shí)現(xiàn)“以一帶多”。每?jī)?cè)課本學(xué)習(xí)結(jié)束，補(bǔ)充的閱讀材料能達(dá)到課本的3倍。

在這種情況下，為完成教學(xué)進(jìn)度，教師摒棄傳統(tǒng)的一篇課文講兩三課時(shí)的做法，采取一課時(shí)講多篇的教學(xué)模式：學(xué)生熟讀課文——教師(或由學(xué)生質(zhì)疑)梳理出一兩個(gè)涵蓋課文中心的問(wèn)題——學(xué)生帶著問(wèn)題再回到文中進(jìn)行研讀——交流感悟，明晰問(wèn)題——抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(或能力點(diǎn))進(jìn)行訓(xùn)練——同樣的方法完成其他課文的學(xué)習(xí)——日積月累，當(dāng)堂積累或背誦好詞好句。基本上每課時(shí)都能完成2—3篇課文的學(xué)習(xí)。

“對(duì)于每篇課文抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(或能力點(diǎn))進(jìn)行訓(xùn)練”，有人曾提出質(zhì)疑，認(rèn)為這樣做，豈不是丟了很多知識(shí)點(diǎn)?課題組認(rèn)為傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)存在著“少慢差費(fèi)”的現(xiàn)象。教師往往把一篇課文掰開(kāi)了揉碎了講，一段一段地分析，一句一句地體會(huì)，一個(gè)詞一個(gè)詞地訓(xùn)練，從文章的主要內(nèi)容到概括段意，從朗讀到背誦，從口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練到寫(xiě)作，從品詞到品句，唯恐漏掉一點(diǎn)。然而，在有限的時(shí)間里要完成這么多項(xiàng)任務(wù)，常常是浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水，很多時(shí)候連最基本的熟讀課文的要求都達(dá)不到，何談學(xué)生語(yǔ)文能力的提高?為此，實(shí)驗(yàn)班摒棄“面面俱到”的講法，根據(jù)實(shí)際情況，每節(jié)課或每篇課文選取一兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí) 的訓(xùn)練，由面到點(diǎn)，由虛變實(shí)，學(xué)生每節(jié)課都有所得，每天都有收獲。學(xué)生的知識(shí)體系逐漸形成，語(yǔ)文素養(yǎng)必然會(huì)全面提高。

教師對(duì)教材的整體把握是“一課講多篇”的基礎(chǔ)。這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，深刻領(lǐng)會(huì)“什么階段訓(xùn)練什么內(nèi)容、什么階段達(dá)成什么目標(biāo)，應(yīng)采取什么樣的策略來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練”等，要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段甚至初中階段的教學(xué)目標(biāo)做到“胸有成竹”，只有這樣教學(xué)才能做到游刃有余。為此，大家結(jié)合“知識(shí)樹(shù)”開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)，對(duì)教材進(jìn)行“整體建構(gòu)”。首先是單元建構(gòu)，梳理出每個(gè)單元在整冊(cè)教材中所處的位置；其次是整冊(cè)建構(gòu)，明晰整冊(cè)書(shū)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)；再其次是各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教材的建構(gòu)，明確每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與小學(xué)階段語(yǔ)文素養(yǎng)提升的關(guān)系等。這樣，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)就清晰地串成了一條線(xiàn)，有利于教師從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3．在課外閱讀中激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和識(shí)字基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)班教師在不同年級(jí)采取不同的指導(dǎo)方法。如在低年級(jí)，閱讀內(nèi)容以韻文、故事、童話(huà)、古詩(shī)為主。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，實(shí)驗(yàn)班采取了多種形式：

由于受識(shí)字量的限制，剛?cè)藢W(xué)時(shí)主要由教師讀給學(xué)生聽(tīng)或教師讀學(xué)生指讀；隨著識(shí)字量的增加，教師開(kāi)始有意識(shí)地制造懸念，吸引學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)。教師往往讀到精彩之處戛然停止，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，課下迫不及待地找書(shū)讀，雖然有些字還認(rèn)不全，在磕磕巴巴中也能大致了解故事的內(nèi)容。為了獎(jiǎng)勵(lì)超前閱讀的學(xué) 生，教師把新書(shū)送給他們閱讀，并請(qǐng)他們當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)。

4．讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。進(jìn)入三年級(jí)以后，教師就開(kāi)始教給學(xué)生讀書(shū)做批注的方法。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書(shū)做批注的好習(xí)慣，現(xiàn)在每讀一篇文章或一本書(shū)，在空白處隨處可見(jiàn)學(xué)生對(duì)文本的理解、體會(huì)、感受等，甚至還有對(duì)文本的質(zhì)疑以及給作者的建議。學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)了思考，在思考中建構(gòu)自己的思想。此外，學(xué)生還特別注重積累，把讀書(shū)過(guò)程中看到的好詞、好句、好篇等及時(shí)摘抄下來(lái)，為自己的口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作積累豐厚的素材。

5．通過(guò)讀書(shū)交流課為學(xué)生搭建交流與展示的平臺(tái)。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的閱讀速度、閱讀量、閱讀理解能力都得到極大提升。低年段每周一課時(shí)的讀書(shū)交流課已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，由每周的一課時(shí)增加到兩課時(shí)。交流的形式和范圍也更為多樣和廣泛，有對(duì)作者的研究、思想的把握、對(duì)書(shū)中人物的評(píng)析、對(duì)寫(xiě)作方法的歸納、對(duì)表達(dá)方式的領(lǐng)悟等。總之，讀書(shū)交流課為學(xué)生交流讀書(shū)感悟、心得體會(huì)搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生共同分享讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。

通過(guò)以上改革，學(xué)生的閱讀量大大增加，到一年級(jí)期末，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均閱讀量已突破80萬(wàn)字。到二年級(jí)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)班的平均閱讀量已經(jīng)突破200萬(wàn)字，最多的達(dá)1000多萬(wàn)

字。到四年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)班的平均閱讀量已突破1000萬(wàn)字。

三、成組閱讀，同體寫(xiě)作。

在寫(xiě)作教學(xué)方面，實(shí)驗(yàn)班教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要求低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)“一句話(huà)日記”，不計(jì)質(zhì)量，不計(jì)數(shù)量，不批評(píng)，多鼓勵(lì)，只要能堅(jiān)持寫(xiě)即可，重在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)的興趣與自信。到中年級(jí)，在閱讀教學(xué)中著眼于寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。教師采取的主要方法是“成組閱讀，同體習(xí)作”，其教學(xué)模式是：成組呈文——學(xué)前預(yù)習(xí)——精學(xué)一篇——理解交流——粗學(xué)數(shù)篇——?dú)w納寫(xiě)法——同體習(xí)作。這一教學(xué)模式一般用2課時(shí)，課前預(yù)習(xí)和第一課時(shí)為“成組閱讀”，第二課時(shí)為“同體寫(xiě)作”。比如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)23課《刷子李》一課時(shí)，教師就選擇并整理出與《刷子李》同體裁的文章《泥人張》和《快手劉》印發(fā)給學(xué)生。

按照這個(gè)模式教學(xué)，我們驚喜地看到：學(xué)生習(xí)作有的采用刻畫(huà)人物心理方法襯托出人物棋藝的高超，情節(jié)安排一波三折；有的重點(diǎn)采用動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)父親修理家電技藝的高超；還有的抓住面部表情的變化揭示出人物的性格特征等。可見(jiàn)，學(xué)生已經(jīng)能對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，大部分的習(xí)作還恰當(dāng)采用了“一波三折”的敘事方法，在學(xué)生的筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物呈現(xiàn)在我們眼前。

除了課堂教學(xué)中的“寫(xiě)作課”外，實(shí)驗(yàn)班還鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)隨筆，并建立了激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆獎(jiǎng)勵(lì)1片“小樹(shù)葉”，集滿(mǎn)10片樹(shù)葉獎(jiǎng)勵(lì)1枚“青蘋(píng)果”，集滿(mǎn)5枚青蘋(píng)果可以得到1枚“金蘋(píng)果”。這一激勵(lì)機(jī)制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，越來(lái)越多的學(xué)生積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣以及隨時(shí)把所見(jiàn)、所聞、所想寫(xiě)下來(lái)的欲望和習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)班很少讓學(xué)生寫(xiě)命題作文，而是寫(xiě)生活隨筆，既不規(guī)定內(nèi)容和范圍，也不限制形式，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，哪怕寫(xiě)下的是只言片語(yǔ)。如此一來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作素材就變得很豐富，再也不愁沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施不同層次的評(píng)改：學(xué)生自讀自改；學(xué)生之間相互評(píng)改；教師評(píng)改。在寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”與“合作探究”能力。

經(jīng)過(guò)幾年的探索，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生已經(jīng)超出《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“

五、六年級(jí)在40分鐘完成不少于400字習(xí)作”的要求。高年級(jí)學(xué)生在40分種內(nèi)能夠?qū)懗?00字左右的習(xí)作，能夠表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，做到感情真摯、立意新穎、結(jié)構(gòu)巧妙，能夠快速、即興、引經(jīng)據(jù)典，自由表達(dá)。

四、為實(shí)驗(yàn)教師松綁。

在以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)因?yàn)檫@樣的問(wèn)題而苦惱：雖然教學(xué)方法改革了，但學(xué)生還要跟著區(qū)縣和學(xué)校參加統(tǒng)一的測(cè)試，有的還要排名次。而考的內(nèi)容往往是書(shū)本上的進(jìn)度和知識(shí)，不能體現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果和優(yōu)越性。甚至，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為了“名次”，不支持教師搞實(shí)驗(yàn)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)班教師劃定“特區(qū)”：不參加學(xué)校統(tǒng)一的測(cè)評(píng)和考試，每次考試均采取自命題的形式，徹底擺脫教師為考試而教、學(xué)生為考試而學(xué)的束縛。

為了保障實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，學(xué)校建立了一系列研究制度：實(shí)驗(yàn)教師每天填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)日志”，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆；每周一次課題匯報(bào)會(huì)，商討實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題；每月一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，就實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問(wèn)題到書(shū)中尋找解決的策略；每?jī)蓚€(gè)月一次課例分析，研究如何把實(shí)驗(yàn)思想更好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，提高課堂效率；每學(xué)期一次“整體建構(gòu)說(shuō)教材”比賽，使教師做到語(yǔ)文教學(xué)的整體目標(biāo)心中有數(shù)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)得到大幅提升。

另外，實(shí)驗(yàn)教師組建單獨(dú)的教研組，有單獨(dú)的辦公室，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)驗(yàn)教師徹底松綁。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校允許實(shí)驗(yàn)班教師課后不布置讀寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生自由閱讀和寫(xiě)作。可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)的取得，是在沒(méi)有增加學(xué)生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下實(shí)現(xiàn)的。

總之，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅在語(yǔ)文能力與水平上有了顯著提高，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有突出表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)班的孩子興趣廣泛、活躍，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在電視臺(tái)、廣播站、朗誦團(tuán)等眾多學(xué)生社團(tuán)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生都是主力。這說(shuō)明：語(yǔ)文教學(xué)的有效變革帶給學(xué)生的不僅是語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，更是綜合素質(zhì)的全面提升，讀書(shū)不僅可以啟智，更能讓學(xué)生明理，同時(shí)也塑造了學(xué)生的健全人格。

（本文系河北省教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣策略的實(shí)踐與研究”的研究成果。課題組負(fù)責(zé)人：李懷志、張玉蓮；課題組成員：趙淑君、李春明、王銀環(huán)、孫立婭、薄秀清、孫立靜等）

第二篇：唐山市豐南區(qū)稻地鎮(zhèn)人民政府

唐山市豐南區(qū)稻地鎮(zhèn)人民政府關(guān)于教育工作的匯報(bào)

(20010年11月)

稻地鎮(zhèn)地處豐南區(qū)中部，轄37個(gè)行政村，面積5 0.25平方公里,總?cè)丝?.85萬(wàn)，2 009年全鎮(zhèn)完成國(guó)民生產(chǎn)總值1 9億元，全部財(cái)政收入79 35萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入6 030元。現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校11所，在校生332 7人。初中1所，在校生839人；小學(xué)5所，在校生1 600人；幼兒園4所，在園幼兒888人；成人學(xué)校1所.小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，初中適齡人口入學(xué)率為100%，初中年鞏固率為97.18%。共有教職工245人。

自2006年河北省教育督導(dǎo)評(píng)估以來(lái)，我鎮(zhèn)從自身實(shí)際出發(fā)，以建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)為目標(biāo)，加大投入，深化改革，推動(dòng)了我鎮(zhèn)教育事業(yè)健康、快速、平衡發(fā)展，在2 006年省級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估工作中，稻地中心校、稻地中學(xué)、稻地小學(xué)、稻地成人學(xué)校被評(píng)為“迎省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作先進(jìn)單位”。我們的主要做法是：

一、加大教育投入，努力改善辦學(xué)條件

本著“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、教育先行，努力打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的工作思路，我鎮(zhèn)在財(cái)力困難的情況下，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件、自2006年以來(lái)，先后總投資1 700多萬(wàn)元，．建成高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓5座，投資7 0余萬(wàn)元為全鎮(zhèn)中小學(xué)建成微機(jī)室、多媒體教室及校園網(wǎng)，稻地中學(xué)在2 007分別被評(píng)為唐山市教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位、唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位；2006-2010年投入2 00余萬(wàn)元對(duì)學(xué)校進(jìn)行了，綠化、硬化及校園文化建設(shè)；2 009年，鎮(zhèn)政府投資3 5萬(wàn)余元對(duì)成人學(xué)校進(jìn)行7搬迂、改造、裝修。

二、合理調(diào)整，促進(jìn)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展(一)積極改善辦學(xué)水平。以前的稻地中學(xué)師生宿舍雖幾經(jīng)修繕，但住宿環(huán)境仍然較差。為進(jìn)一步改善教師、學(xué)生的生活環(huán)境，在2 0 0 7年我們投資140余萬(wàn)元，新建了稻地中學(xué)教師、學(xué)生宿舍，徹底改變了臟、亂、差的局面。2008年投資3 3萬(wàn)元為稻地中學(xué)新建了水沖廁所一座，投資1 0萬(wàn)元新打水井一眼。隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外來(lái)打工人員的涌入及稻地小區(qū)的建設(shè)，稻地小學(xué)出現(xiàn)7前所未有的入學(xué)高峰，校舍嚴(yán)重緊缺，為改變這一問(wèn)題，在2 0 08年投資28 5萬(wàn)余元對(duì)稻地小學(xué)原教學(xué)樓進(jìn)行翻擴(kuò)建工程，現(xiàn)已投入使用。在此基礎(chǔ)上，又投資151萬(wàn)余元翻建了占地面積12350平方米，建筑面積1 66 2平方米的邊莊子小學(xué)。

(二)統(tǒng)籌規(guī)劃，做好布局調(diào)整。在學(xué)校布局調(diào)整中，我鎮(zhèn)從教育 的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，按照“撤小并大、撤弱并強(qiáng)”的原則，通過(guò)多方考察、論證，并征求各方面的意見(jiàn)，決定采取逐年改造、科學(xué)調(diào)整的做法，將原來(lái)的11所小學(xué)進(jìn)行合并。2002年投資1 2 5萬(wàn)元，建成了1500平方米的稻地小學(xué)教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了尚德村小學(xué)、孫樓小學(xué)，稻地小學(xué)的合并；2 00 3年投資1 30萬(wàn)元，新建范莊小學(xué)1 7 0 0平方米的教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了范莊小學(xué)、付莊小學(xué)的合并；2 004年投資2 3 7萬(wàn)元為劉唐保小學(xué)新建2 7 00平方米的教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了于莊小學(xué)、劉唐保小學(xué)的合并；投資145萬(wàn)元新建稻地第二小學(xué)1 7 00平方米的教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了安機(jī)寨小學(xué)、相莊子小學(xué)的合并。

（三）促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。多年來(lái)，我鎮(zhèn)始終將學(xué)前教育發(fā)展納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，根據(jù)區(qū)政府制定的<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，我們把小學(xué)布局調(diào)整后富余的付莊小學(xué)、西大夫坨小學(xué)、劉保小學(xué)進(jìn)行改造，建成了三所初具規(guī)模的幼兒園，添置了大型的玩教具，總投資22萬(wàn)元。2 0 08年，在新建稻小幼兒園后，我們又投資近1 0萬(wàn)余元，添置了各種教學(xué)設(shè)施及幼兒玩教具，今年又投資6萬(wàn)元對(duì)付莊幼兒園、西大幼兒園的房屋進(jìn)行了修繕，稻地幼兒園順利通過(guò)省一類(lèi)幼兒園驗(yàn)收。（四)成人教育穩(wěn)步發(fā)展。我鎮(zhèn)成人學(xué)校被評(píng)為河北省首批示范性成人學(xué)校。2006年，為進(jìn)一步促進(jìn)成人教育穩(wěn)步發(fā)展，徹底改善成人學(xué)校面貌，鎮(zhèn)政府投入6萬(wàn)元對(duì)原校舍重新進(jìn)行了改造，使鎮(zhèn)成人學(xué)校的面貌煥然一新。去年按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一規(guī)劃安排．對(duì)成人學(xué)校又進(jìn)行了改造、裝修。2008年評(píng)為“唐山市先進(jìn)成人學(xué)校”(五)以星級(jí)學(xué)校評(píng)估為載體，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)。目前，我鎮(zhèn)中小學(xué)在學(xué)校星級(jí)建設(shè)中都取得了可喜的的成績(jī)，學(xué)校各具特色。稻地中學(xué)近幾年連續(xù)被豐南區(qū)教育局評(píng)為“星級(jí)學(xué)校”建設(shè)先進(jìn)單位，并創(chuàng)造性的開(kāi)展了一系列楓葉活動(dòng)，如：“品位書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)”、才藝大賽、書(shū)畫(huà)展、武術(shù)對(duì)抗賽、楓葉文學(xué)社等活動(dòng)，使之成為學(xué)校各學(xué)期的固定化系列活動(dòng)。并邀請(qǐng)河北省作家協(xié)會(huì)主席關(guān)仁山先生參觀學(xué)校楓葉文學(xué)社活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，極大地推動(dòng)學(xué)校文學(xué)社活動(dòng)的開(kāi)展。稻地中學(xué)體育特色大課間活動(dòng)和學(xué)校特色楓葉長(zhǎng)拳活動(dòng)被省市區(qū)三級(jí)電視臺(tái)予以報(bào)道；2 008年初順利通過(guò)唐山市藝體先進(jìn)校評(píng)估，并被唐山市命名為體育藝術(shù)教育優(yōu)秀學(xué)校。2009年被國(guó)家體育總局命名為“中國(guó)武術(shù)段位制教程試點(diǎn)學(xué)校”。2009年4月份成功承辦了豐南區(qū)教育系統(tǒng)“健康豐南、幸福人民”啟動(dòng)儀式，并被授予“雙健康工程”典型校及“陽(yáng)光體育”典型校光榮稱(chēng)號(hào)。在去年九月份舉辦的“迎祖國(guó)六十華誕文藝匯演”被唐山電視臺(tái)直播五十分中報(bào)道；10月份遵化市教育局及中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下，到稻中觀摩“一校一品”開(kāi)展情況，給予了高度評(píng)價(jià)。稻地小學(xué)自94年組建的校民樂(lè)隊(duì)以來(lái)連續(xù)在區(qū)級(jí)奪冠，6次在唐山市奪得一、二、三等獎(jiǎng)，并通過(guò)了唐山市藝體教育示范校驗(yàn)收。在201 0年豐南區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我鎮(zhèn)中小學(xué)代表隊(duì)均獲團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，稻地小學(xué)在區(qū)運(yùn)會(huì)上還榮獲特色展示優(yōu)秀單位，稻地中學(xué)榮獲一校一品展示優(yōu)勝單位

三、牢同樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為教育排憂(yōu)解難

（一）把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。我鎮(zhèn)積極落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育納入我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃。在小學(xué)布局調(diào)整中鎮(zhèn)政府專(zhuān)門(mén)委派主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)，鼎立協(xié)助，積極參與謀劃，鎮(zhèn)政府要求范莊村、楊莊子村在新建范莊小學(xué)、第二小學(xué)時(shí)無(wú)償提供30畝土地，以支持學(xué)校建設(shè)。07、08年為擴(kuò)建邊莊子小學(xué)和稻地幼兒園，政府積極協(xié)調(diào)有關(guān)單位及個(gè)人，劃撥土地，征用民宅，兩項(xiàng)工作共投入資金達(dá)8 0余萬(wàn)元。

（二）為教育排憂(yōu)解難。我鎮(zhèn)經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)化資源的利用，但是也出現(xiàn)了一些學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，道路不好走的問(wèn)題，針對(duì)這一突出問(wèn)題，鎮(zhèn)政府經(jīng)過(guò)研究，多方籌措資金首先修建了付莊村至范莊村，于莊村至劉保村的鄉(xiāng)間公路，方便了學(xué)生上學(xué)。另外，解決了邊莊子小學(xué)、劉保小學(xué)學(xué)生接送車(chē)的問(wèn)題，徹底解決了學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)這一問(wèn)題。

撤并后的學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校管理難度增加，對(duì)學(xué)校管理者的素質(zhì)要求越來(lái)越高，為此，鎮(zhèn)政府加大了對(duì)學(xué)校管理的指導(dǎo)力度，定期走訪(fǎng)學(xué)校，調(diào)查、研究解決存在的問(wèn)題。如針對(duì)付莊幼兒園校舍屋頂年久失修，存在的較大的安全隱患問(wèn)題，2 01 0年政府投資3萬(wàn)元，對(duì)其進(jìn)行了整體修繕。投資2萬(wàn)元對(duì)西大幼兒園的房屋做了防水處理。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安保工作，鎮(zhèn)政府投資2 5余萬(wàn)元，為全鎮(zhèn)中小學(xué)安裝了防盜監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)等設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)了保安服、警械、對(duì)講機(jī)，完成了學(xué)校警務(wù)室的建設(shè)，并為聘請(qǐng)的18個(gè)保安每年支付21.6萬(wàn)元的工資。此外，針對(duì)稻地中學(xué)學(xué)校門(mén)口總有閑雜人員逗留，存在一定的不穩(wěn)定因素，鎮(zhèn)政府委托鎮(zhèn)公安派出所抽調(diào)警力，每天在學(xué)生放學(xué)時(shí)幫助維持秩序，另外，稻地中學(xué)、范莊小學(xué)緊鄰唐柏公路，車(chē)流量大，稻地第二小學(xué)緊鄰稻胥路，道路窄并車(chē)流量大，學(xué)生上學(xué)放學(xué)存在著很大的安全隱患，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們積極與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系協(xié)商，在設(shè)置警示標(biāo)示的同時(shí)，每天委派一定的警力進(jìn)行巡視，以確保師生的安全。㈢鼓勵(lì)干部教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。每一年的教師節(jié)前夕，鎮(zhèn)政府提前謀劃，多方籌措資金對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2 005年以來(lái)，鎮(zhèn)政府為慶祝教師節(jié)，每年拿出8萬(wàn)余元，用來(lái)慶祝教師節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)表彰，極大地調(diào)動(dòng)了廣大干部教師的積極性。特別是2009年鎮(zhèn)政府又拿出I 2萬(wàn)元，在教師節(jié)對(duì)優(yōu)秀教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，稻地中學(xué)、稻地小學(xué)的校長(zhǎng)連續(xù)被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)，受到區(qū)政府嘉獎(jiǎng)。隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們將始終保持教育的優(yōu)先發(fā)展，我們也制定了一系列發(fā)展教育的遠(yuǎn)景規(guī)劃：我們本著統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施的發(fā)展思路，逐步改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)檔次。隨著來(lái)我鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工人員的增加，及稻地住宅小區(qū)的建設(shè)，稻地中學(xué)、稻地小學(xué)的校舍已完全不能滿(mǎn)足正常的教育教學(xué)需要，經(jīng)鎮(zhèn)政府研究決定投資3000萬(wàn)元在異地新建一所高標(biāo)準(zhǔn)的九年一貫制學(xué)校，計(jì)劃先建稻地小學(xué)，后建中學(xué)。依據(jù)唐山市大南湖的開(kāi)發(fā)及豐南區(qū)的統(tǒng)一部署與我鎮(zhèn)總體規(guī)劃，我們將進(jìn)一步論證合理的校址。

我鎮(zhèn)的教育事業(yè)雖然在整體上得到了提高，但與先進(jìn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有一定的差距，今后，我們將繼續(xù)大力支持教育事業(yè)，進(jìn)一步加大教育的投入，讓學(xué)生接受更好、更先進(jìn)的教育，為我鎮(zhèn)教育的大發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

以上匯報(bào)不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

第三篇：河北省唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)2012-2013學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題

豐南一中2012－2013學(xué)第二學(xué)期高二年級(jí)期中考試

歷

史

試

卷 2013.5 注意：

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共8頁(yè)43小題，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分。考試范圍為選修《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》全冊(cè)加必修一專(zhuān)題

一、專(zhuān)題二。

第Ⅰ卷（選擇題

共60分）

一．本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題意要求的。

1．北京大學(xué)教授張傳璽曾說(shuō)：“秦始皇消滅了一個(gè)舊時(shí)代，開(kāi)啟了一個(gè)新時(shí)代。”秦始皇消滅的“舊時(shí)代”是指()A．宗法制時(shí)代

B．土地國(guó)有制時(shí)代 C．分裂割據(jù)時(shí)代 D．世卿世祿制時(shí)代

2．康熙帝親征噶爾丹和組織雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的相同作用是()A．打擊了分裂勢(shì)力 B．打擊了殖民侵略 C．加強(qiáng)了邊防力量 D．鞏固了國(guó)家統(tǒng)一 3．《共產(chǎn)黨宣言》被稱(chēng)為能夠解決世界麻煩的重要武器，主要依據(jù)是它()A．提出了解決資本主義危機(jī)的方法 B．揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律 C．開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義發(fā)展的新模式 D．指導(dǎo)了第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的建立 4．華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級(jí)政治家，其歷史作用的相同之處是()A．贏得民族獨(dú)立 B．維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一

C．打擊了歐洲封建勢(shì)力 D．推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主政治進(jìn)程

5．某同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，自制了多張學(xué)習(xí)小卡片，下面是其中一張，請(qǐng)指出里面有幾個(gè)錯(cuò)誤

《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)共和政體《共同綱領(lǐng)》是新中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型憲法毛澤東思想對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作用不大 鄧小平在黨的十三大上明確提出建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

6．《春天的故事》中唱道“一九九二年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇??”詩(shī)篇的主題是()A．中國(guó)特色社會(huì)主義理論 B．社會(huì)主義初級(jí)階段理論 C．什么是社會(huì)主義怎樣建設(shè)社會(huì)主義 D．一個(gè)國(guó)家，兩種制度

7．論文的關(guān)鍵詞對(duì)內(nèi)容有著提綱挈領(lǐng)的作用。有一篇評(píng)價(jià)某歷史人物的論文，關(guān)鍵詞有“哲學(xué)家”“中庸之道”“邏輯學(xué)”等，該人物最有可能是()A．孔子 B．墨子 C．普羅塔戈拉 D．亞里士多德 8．歷史上稱(chēng)亞里士多德及其弟子為逍遙學(xué)派，主要原因是()A．教學(xué)方法別具一格 B．由于他和馬其頓王室關(guān)系密切 C．他們勤于思考，努力讀書(shū) D．討論具體的問(wèn)題

9．牛頓被稱(chēng)為近代科學(xué)體系的奠基人。如果讓你為他配音，選擇臺(tái)詞應(yīng)是()A．“如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒省！?B．“不要試圖成為一個(gè)成功的人，而要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。” C．“物競(jìng)天擇，適者生存。”

D．“天才不過(guò)是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”

10．“正義的城邦有三個(gè)階層，統(tǒng)治者、護(hù)衛(wèi)者、生產(chǎn)者，各守其位，各司其職，人盡其才，和諧統(tǒng)一。在個(gè)人則指人的靈魂的三部分，理性、激情、欲望的和諧狀態(tài)。而在一正義的城邦中，哲學(xué)家代表的是理性，護(hù)衛(wèi)者代表的是激情，生產(chǎn)者代表的則是欲望。”上述思想可能出自哪位先哲()A．普羅泰格拉 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．亞里士多德 11．下列對(duì)京張鐵路的表述，不正確的是()A．建造時(shí)間短，質(zhì)量?jī)?yōu)，造價(jià)低廉 B．借用西方的技術(shù)和力量

C．由中國(guó)人自籌款項(xiàng) D．中國(guó)人獨(dú)立自主建成的第一條鐵路干線(xiàn) 12．作為“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”之一的李四光，下列可以作為新中國(guó)成立以來(lái)他感動(dòng)中國(guó)的介紹詞的有()①新中國(guó)成立之際排除干擾從國(guó)外回國(guó)，支持新中國(guó)建設(shè) ②創(chuàng)立了中國(guó)的地質(zhì)力學(xué)

③用科學(xué)事實(shí)推翻了“中國(guó)沒(méi)有第四紀(jì)冰川”的錯(cuò)誤結(jié)論

④運(yùn)用其地質(zhì)力學(xué)理論，我國(guó)先后發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利等油田，摘掉了“貧油”的帽子 A．①④ B．②③ C．①② D．③④

13.《朱子語(yǔ)類(lèi)》云：“唐制：每事先經(jīng)由中書(shū)省，中書(shū)做定將上，得旨，再下中書(shū)，中書(shū)以付門(mén)下。或有未當(dāng)，則門(mén)下繳駁，??若可行，門(mén)下又下尚書(shū)省，尚書(shū)但主書(shū)撰奉行而已。”對(duì)此理解有誤的是()A．體現(xiàn)三省分權(quán)制 B．完善中央監(jiān)察機(jī)制 C．減少行政決策失誤 D．分散相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)

14.唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評(píng)議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評(píng)議宰相是非。這說(shuō)明()A．唐代君主的權(quán)力不受制約 B．唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力 C．宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé) D．宋代君主專(zhuān)制的程度高于唐代

15.梁?jiǎn)⒊谡撌鲋袊?guó)古代專(zhuān)制政治發(fā)展時(shí)說(shuō)：“專(zhuān)制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專(zhuān)制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)。”從中國(guó)古代歷史整體來(lái)看，這一論述中可以確認(rèn)的是()A．君主專(zhuān)制是維系統(tǒng)一的主要條件 B．分裂動(dòng)蕩是專(zhuān)制權(quán)力產(chǎn)生的前提 C．專(zhuān)制程度隨歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng) D．武力奪取政權(quán)是專(zhuān)制制度的基礎(chǔ) 16.“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”的現(xiàn)象反映了()A．君主專(zhuān)制的削弱 B．宗法制的消亡 C．中央集權(quán)的加強(qiáng) D．分封制的鞏固

17.唐太宗曾對(duì)吏部尚書(shū)杜如晦說(shuō)：“今專(zhuān)以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣。”這句話(huà)意在強(qiáng)調(diào)()A．應(yīng)嚴(yán)刑處罰失職官員 B．選官須注重才學(xué) C．官員失職會(huì)危害民生 D．選官應(yīng)注重品行

18.“今西安乃古之長(zhǎng)安，是華夏民族的發(fā)祥地之一。??西周在此興文立武，制禮作樂(lè)，其典章制度奠定了中華文明的基礎(chǔ)。”西周奠定中華文明基礎(chǔ)的“典章制度”應(yīng)該是()A．宗法制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制

19.吳光玲在《閩東傳統(tǒng)民居的地理經(jīng)濟(jì)選擇及文化內(nèi)涵》一文中指出：中國(guó)傳統(tǒng)民居中，堂屋是住宅的主體，是宗法制家族的象征，是家族的禮制中心、教化中心。據(jù)此推斷，假如是在漢代，下圖中有資格繼承住宅的堂屋的是()A．① B．② C．③ D．④

20.《嬴政的道》一文中寫(xiě)道：“始皇帝嬴政比較黏糊，只要走進(jìn)歷史，不管你是否樂(lè)意，也無(wú)論你停在哪一段兒，他都將不請(qǐng)自來(lái)，躲不掉也避不開(kāi)。”作者這樣評(píng)價(jià)秦始皇，主要是基于他()A．開(kāi)始實(shí)行郡縣制加強(qiáng)對(duì)地方的管理 B．確定了后世2000多年的國(guó)家政治框架 C．確立了嫡長(zhǎng)子繼承制 D．開(kāi)始用軍功爵制代替世卿世祿制

21.我國(guó)古代某種制度“引導(dǎo)老百姓想的是如何加入既得利益集團(tuán)，成為其中的利益者，而不是如何推翻既得利益集團(tuán)”。這項(xiàng)制度是()A．三省六部制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制 22.下圖是中國(guó)某一朝代都城內(nèi)中樞機(jī)構(gòu)的分布示意圖。該都城是()A．唐長(zhǎng)安 B．宋開(kāi)封 C．元大都 D．明北京

23.古代中國(guó)自秦以來(lái)形成了三個(gè)會(huì)議： 由皇帝親自主持的“朝參”——決策軍 國(guó)大事；由“三公”或地位相當(dāng)于“三 公”的大臣主持的“集議”——通過(guò)并 執(zhí)行議案；“諫議”——諫臣要拿出提 案供皇帝和中央決策時(shí)參考。“朝參” “集議”和“諫議”的作用發(fā)揮最好的 時(shí)期是()A．漢朝 B．唐朝

C．明朝 D．清朝

24.1858年，中英《天津條約》規(guī)定：“嗣后各式公文，無(wú)論京外，內(nèi)敘大英國(guó)官民，自不得提書(shū)‘夷’字。”這表明當(dāng)時(shí)的中國(guó)(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后)()A．已經(jīng)形成平等的外交觀念

B．“天朝上國(guó)”規(guī)制受到?jīng)_擊 C．對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生崇拜心理 D．受到西方文化的廣泛影響

25．“在這次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，從光緒皇帝到清政府的多數(shù)官員都是積極主戰(zhàn)的，有些官員甚至主動(dòng)請(qǐng)纓赴敵。在海軍和陸軍中，還涌現(xiàn)出眾多的誓死抗敵的愛(ài)國(guó)將士。”這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響有()①“師夷長(zhǎng)技以制夷”成為時(shí)代主流 ②標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的徹底失敗

③戰(zhàn)爭(zhēng)刺激了維新思想的傳播 ④民族資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)始產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái) A．①② B．③④ C．②③ D．①④

26.近代史上某條約規(guī)定：“上諭以永禁設(shè)或入與諸國(guó)仇敵之會(huì)，違者皆斬。??如復(fù)滋傷害諸國(guó)人民之事，或再有違約之行，必須立時(shí)彈壓懲辦，否則該管之員，即行革職，永不敘用，亦不得開(kāi)脫別給獎(jiǎng)敘。”這標(biāo)志著()A．清王朝成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具 B．外國(guó)勢(shì)力控制了中國(guó)官員的選拔 C．列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂妄計(jì)劃被粉碎 D．中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì) 27.右面是一幅油畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面莊重協(xié)調(diào)，畫(huà)中毛主席遠(yuǎn)眺思索的形象刻畫(huà)得惟妙惟 肖，而飄渺的遠(yuǎn)山景象更增加了油畫(huà)美的 意蘊(yùn)。這里的“山”應(yīng)該位于()A．安徽省 B．山東省 C．廣西省 D．江西省

28.紅巖革命紀(jì)念館曾經(jīng)展出了一本泛黃的手抄本，封皮上有“參政員毛澤東在渝市之動(dòng)態(tài)”“民國(guó)三十四年八月二十六日至九月卅日”的字樣。當(dāng)時(shí)毛澤東在渝市討論的主要問(wèn)題是()A．維持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn) B．反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平

C．反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，建立民主共和國(guó) D．與各民主黨派共商民主建國(guó)大業(yè) 29．《史記·周本紀(jì)》載：“(武王)十一年將伐紂，卜龜兆，不吉，風(fēng)雨暴至。群公盡懼，唯太公強(qiáng)之，勸武王，武王于是遂行(伐紂決戰(zhàn))。”這則材料不能說(shuō)明()A．大多數(shù)周人仍敬信天命 B．周武王不再信天意而只重人功

C．周武王是最高決策者 D．周王的決策會(huì)聽(tīng)取政治經(jīng)驗(yàn)豐富的臣子的意見(jiàn)

30．中國(guó)古代為有效應(yīng)對(duì)水患和北方游牧民族侵?jǐn)_，被迫采取嚴(yán)格的指令性社會(huì)管理方式，并以儒家、法家等學(xué)說(shuō)來(lái)論證這種社會(huì)管理方式的合理性，以強(qiáng)化指令性管理。這種“指令性社會(huì)”指的是()A．分封制 B．郡縣制 C．中央集權(quán)制 D．行省制

31.“漢朝早期，統(tǒng)治者試圖在周朝松散的政治聯(lián)盟和秦朝嚴(yán)格的中央專(zhuān)制間走一條中間路線(xiàn)。”這里的“中間路線(xiàn)”是指()A．中朝制度 B．郡國(guó)并行制度 C．刺史制度 D．察舉制度

32.《起居注》是由職業(yè)史官(記注官)記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí)，皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝開(kāi)了觀看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由，停止編纂《起居注》。這最能說(shuō)明()A．皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì) B．歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富 C．清代君主的權(quán)力不再受制約 D．《起居注》史料不夠真實(shí)

33．下圖是古代中國(guó)某朝代中樞機(jī)構(gòu)示意圖(局部)，這一朝代應(yīng)該是()

A．秦朝 B．西漢 C．唐朝

D．宋朝

34.清朝認(rèn)為朝廷尊崇喇嘛教是由于“漠南北與青海各蒙古及滇蜀各邊土司皆寵信黃教（喇嘛教的一支)，邊民強(qiáng)橫，故因慈悲以鎮(zhèn)殘殺，假靈異以降服其心”。對(duì)這段材料最恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)是

A．清朝統(tǒng)治者利用宗教加強(qiáng)對(duì)蒙古等少數(shù)民族的控制 B．清朝統(tǒng)治者利用宗教的欺騙性麻痹人民的斗志 C．蒙古等少數(shù)民族生活動(dòng)蕩不安易接受宗教信仰

D．清朝統(tǒng)治者加強(qiáng)宗教管理以控制人民的思想

35.合理的歷史聯(lián)系是歷史學(xué)習(xí)的常用方法之一，與空白a、b、c、d相對(duì)應(yīng)處，應(yīng)補(bǔ)填上()

A．鴉片走私、民族危機(jī)、出超、入超 B．開(kāi)埠通商、民族危機(jī)、宗主國(guó)、殖民地

C．開(kāi)埠通商、自然經(jīng)濟(jì)解體、商品傾銷(xiāo)、原料出口 D．鴉片走私、財(cái)政危機(jī)、入超、出超

36.2013年4月26日，法國(guó)新任總統(tǒng)奧朗德作為中國(guó)新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體產(chǎn)生后首位正式到訪(fǎng)的西方大國(guó)元首，在雙方經(jīng)貿(mào)合作談判的同時(shí)，透露出有意歸還中國(guó)圓明園流失的文物“兔首”和“鼠首”，根據(jù)近代史所學(xué)知識(shí)，此二文物被西方劫掠發(fā)生在（）

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

37.在共和國(guó)時(shí)代,克倫威爾建立起獨(dú)裁統(tǒng)治,華盛頓則完善了總統(tǒng)制,這兩種行為

A．都屬于符合本國(guó)國(guó)情的舉措 B．前者背離了資產(chǎn)階級(jí)革命目標(biāo) C．都是為了強(qiáng)化個(gè)人權(quán)利 D．后者行為被其他國(guó)家仿效 38.《論語(yǔ)·述而》：“不憤，不啟，不悱，不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這段材料說(shuō)明孔子的教學(xué)理念是

A．有教無(wú)類(lèi) B．啟發(fā)式教學(xué) C．溫故而知新 D．當(dāng)仁不讓于師 39.柏拉圖的思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，其中被空想社會(huì)主義思想家所廣泛接受的是

A．財(cái)產(chǎn)公有、普及教育等主張

B．正義這個(gè)原則對(duì)于個(gè)人、階級(jí)、國(guó)家是一樣的 C．要實(shí)現(xiàn)理想國(guó)，必須由真正懂哲學(xué)的人做國(guó)王 D．道德和政治之間，沒(méi)有本質(zhì)的差別

40.右圖是1937年刊發(fā)在《救亡漫畫(huà)》雜志上的 一幅名為《收復(fù)失土》的漫畫(huà)，畫(huà)中的抗日軍人 一手握槍?zhuān)皇指吲e大刀，兩腿橫跨長(zhǎng)城內(nèi)外。對(duì)這幅漫畫(huà)表述正確的是()A．該漫畫(huà)創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段

B．該漫畫(huà)表達(dá)了作者對(duì)國(guó)民黨政府的失望 C．“收復(fù)失土”意指收復(fù)喪失的關(guān)內(nèi)大片領(lǐng)土 D．該漫畫(huà)表達(dá)了畫(huà)家渴望“打回老家去”的心聲

第Ⅱ卷（非選擇題 共40分）

二．非選擇題（本大題共3小題，第41題10分，第42題14分，第43題16分，總分共40分）

41.秦始皇和康熙帝都是中國(guó)古代有作為的君主。閱讀材料，回答問(wèn)題。（10分）

材料一：右圖為秦始皇二十六年詔版(拓本)，文字如下：廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號(hào)為□□。乃詔丞相狀、綰，法度量則不壹歉疑者，皆明壹之。(1)指出圖片中文字的字體，并根據(jù)圖片寫(xiě)出材料中空缺的文字。（2分）

(2)秦始皇在這一詔書(shū)中頒布了什么經(jīng)濟(jì)措施？有何意義？（3分）

材料二 1673～1681年，年輕的康熙帝指揮了一場(chǎng)平叛 戰(zhàn)爭(zhēng)。他后來(lái)多次談起戰(zhàn)爭(zhēng)前后自己的變化，說(shuō)：“前者凡事 視之以為易；自逆賊變亂之后，覺(jué)事多難處，每遇事必慎重圖 維，詳細(xì)商榷而后定。”

——摘編自張豈之《中國(guó)歷史》

(3)依據(jù)材料二，說(shuō)明“平叛戰(zhàn)爭(zhēng)”所指事件及對(duì)康熙帝的影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)這一事件的歷史意義。（3分）

材料三 政事不論大小，全由皇帝一人裁決。秦始皇規(guī)定一天看章奏(竹簡(jiǎn))一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。

——范文瀾《中國(guó)通史》

材料四 朕自臨御以來(lái)，一切機(jī)務(wù)必皆躬親，從不敢稍自暇逸。……今天下大小事務(wù)，皆朕一身親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于人，則斷不可行。所以無(wú)論鉅細(xì)，朕必躬自斷制。

——《清圣祖實(shí)錄》康熙五十八年

(4)依據(jù)材料三、四，概括秦始皇和康熙帝處理政務(wù)的共同點(diǎn)。（2分）

42．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（本題共14分）

孔子和柏拉圖所追求的理想社會(huì)可分別稱(chēng)為“仁—禮社會(huì)”和“理想國(guó)”;關(guān)于理想社會(huì)的秩序及其個(gè)體品德,他們的觀點(diǎn)驚人相似。閱讀下列材料:

材料一

中國(guó)古代圣賢孔子和著名希臘哲學(xué)家柏拉圖的觀點(diǎn)中有那么多的相似之處,不免叫人驚訝。……兩者都不支持民主自治政府,但卻都相信絕對(duì)的道德真理的存在,并且相信人們居住在和平與和諧中的可能性。……兩人都相信只有那些已經(jīng)具有美德的人才能創(chuàng)建一個(gè)井井有條、和睦的政治社會(huì)。

———（美）肯?

沃爾夫《大歷史視野》

材料二

人們按照自己的物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展建立相應(yīng)的社會(huì)關(guān)系,正是這些人又按照自己的社會(huì)關(guān)系創(chuàng)造了相應(yīng)的原理、觀念和范疇。

———馬克思《哲學(xué)的貧困》

請(qǐng)回答:（1）據(jù)材料一，揭示兩位先哲的觀念中關(guān)于社會(huì)秩序和個(gè)體品德方面的共同性；并列舉柏拉圖理想國(guó)中各等級(jí)的品德。（7分）

（2）按照材料二的思路，概括兩位先哲觀念相似的原因，并以具體社會(huì)背景加以說(shuō)明。

（7分）

48．（16分）古今中外歷史人物評(píng)說(shuō)

材料：(拿破侖的)利己心和幻想就是從這里開(kāi)始冒頭的，在一段時(shí)間里，人們出于對(duì)他業(yè)已取得的成就的信任而在這位偉人所從事的新事業(yè)中追隨他。人們信賴(lài)他，服從他。可以說(shuō)，人們?nèi)淌芩幕孟耄⒄樂(lè)畛泻鸵子谑茯_的人則甚至贊頌和吹捧他的幻想，把這種幻想當(dāng)作他的最卓越的思想。……在此之前，這位偉人曾把他的卓越的智慧和堅(jiān)強(qiáng)的意志為普遍的意圖、共同的心愿服務(wù)；現(xiàn)在，他卻要使公眾的力量屈從于他的個(gè)人目的和欲望。起初，人們?yōu)榇烁械讲话玻S后，人們厭倦了；有一段時(shí)間，人們違心地、勉強(qiáng)地跟著他；接著，人們叫嚷和抱怨了；最后，人們同他分手了；于是這位偉人成了孤家寡人，從此垮臺(tái)。所有那些只屬于他自己的想法和圖謀，所有他業(yè)績(jī)中的純粹個(gè)人的和獨(dú)斷專(zhuān)行的部分，也都跟著他一起垮臺(tái)了。

──〔法國(guó)〕基佐著《法國(guó)文明史》

請(qǐng)回答：

（1）拿破侖“業(yè)已取得的成就”有哪些？他所從事的“新事業(yè)”的本質(zhì)是什么?（8分）

（2）依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析拿破侖“垮臺(tái)”的原因。（8分）

豐南一中2012－2013學(xué)第二學(xué)期高二年級(jí)期中考試

歷史參考答案

一．本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題意要求的。

1－-10 CDBDD CDAAC 11－20 BABDC CDACB 21—30 DCBBC ADCBC 31—40 BACAD BABAD

二．非選擇題（本大題共3小題，第41題10分，第42題15分，第43題15分，總分共40分）

41.（本題共10分）答案要點(diǎn)：

(1)小篆（1分）；皇帝。（1分）

(2)統(tǒng)一度量衡（1分）。促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展（2分）。

(3)平定三藩之亂，形成謹(jǐn)慎的執(zhí)政風(fēng)格（2分）。維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一（1分）。(4)專(zhuān)權(quán)（1分）；勤政（1分）

42.（本題共14分）答案要點(diǎn):（1）共同性：社會(huì)的和諧；個(gè)體的美德。（4分）

品德:智慧;勇敢;自制（節(jié)制）。（3分）（2）原因：社會(huì)關(guān)系沖突（3分）

春秋時(shí)期：禮崩樂(lè)壞；（2分）雅典：民主政治弊病顯現(xiàn)。（2分）43.（本題共16分）答案要點(diǎn)：

（1）“業(yè)已取得的成就”：①保衛(wèi)和鞏固了法國(guó)大革命的成果，建立了資產(chǎn)階級(jí)的立法規(guī)范，推動(dòng)了法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)和文化教育事業(yè)的發(fā)展。②通過(guò)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊了歐洲封建舊勢(shì)力，拓展資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。（6分）

“新事業(yè)”的本質(zhì)：為法國(guó)對(duì)外侵略擴(kuò)張，奴役歐洲個(gè)民族國(guó)家。（2分）

（2）“垮臺(tái)”原因：歐洲封建勢(shì)力的反撲；各國(guó)人民的反侵略正義斗爭(zhēng)；失去國(guó)內(nèi)人心；軍事指揮的失誤；個(gè)人性格方面的原因等。（8分）

第四篇：唐山市路北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

唐山市路北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

校 本 培 訓(xùn) 實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、教育部令第7號(hào)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》以及教育部、省教育廳有關(guān)文件精神。以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，以教師參與課題研究為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，為使我校的校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案：

二、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)是在教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)的規(guī)劃與指導(dǎo)下，為滿(mǎn)足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)需要，以學(xué)校為基本單位，立足本職、本崗、本校的教師在職培訓(xùn)活動(dòng)。我校的校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：

（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（5）開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求先進(jìn)地區(qū)師資援助和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。

三、校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

完整的組織架構(gòu)是校本培訓(xùn)規(guī)范實(shí)施的必要前提，高效的組織運(yùn)作是校本培訓(xùn)順利進(jìn)行的重要保障。我校建立、健全了校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的實(shí)施。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，擬定校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處2個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，并明確具體的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)為學(xué)校設(shè) 計(jì)培訓(xùn)方案、提供信息資料、組織實(shí)施方案、收集方案執(zhí)行的反饋意見(jiàn)、調(diào)查培訓(xùn)效果、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)等，并做好與培訓(xùn)有關(guān)資料的收集與整理工作。組 長(zhǎng)：張寶麗

副組長(zhǎng)：李曉會(huì) 閻宏 劉艷平

組 員：柳艷輝 王金平張春華 李麗華 董梅 張運(yùn)蘭 王金香

四、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范校本培訓(xùn)的管理。

我校將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證書(shū)再認(rèn)證和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，不斷完善校本培訓(xùn)的實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度，如：考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，以此規(guī)范教師參加校本培訓(xùn)的行為。學(xué)校規(guī)定全體教師每學(xué)期要有不少于60學(xué)時(shí)的校本教研活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合各級(jí)教育部門(mén)主辦的班主任、骨干教師、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師整體素質(zhì)不斷提高。

五、培訓(xùn)宗旨

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)推廣的進(jìn)程，立足校本，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。

六、培訓(xùn)目標(biāo)

1、我校的培訓(xùn)目標(biāo)是以校本培訓(xùn)為主渠道，以“人”為本，實(shí)施多樣化、人文化的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。同時(shí)要面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任、教研組長(zhǎng)和名師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，提高教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，從而建立一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

七、培訓(xùn)類(lèi)別

1、全員培訓(xùn)。通過(guò)多種形式，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。

2、骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究骨干教師培訓(xùn)措施，制定骨干教師考核細(xì)則，明確骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)，形成骨干教師培訓(xùn)體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。充分發(fā)揮骨干力量在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的骨干教師隊(duì)伍，為加大實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ)。

3、青年教師培訓(xùn)。制定青年教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究青年教師培訓(xùn)措施，制定青年教師考核細(xì)則，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使之成為學(xué)校工作的骨干力量。

4、班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)” 進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，學(xué)校政教處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的班主任培訓(xùn)方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。

5、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，確實(shí)形成學(xué)科組長(zhǎng)使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮教研組長(zhǎng)的教研帶頭作用。學(xué)校教導(dǎo)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。

6、名師培訓(xùn)。緊抓“名、特、優(yōu)”教師的培養(yǎng)，使越來(lái)越多的教師成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的名師。

八、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想內(nèi)容為指導(dǎo)，以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，堅(jiān)持把師德建設(shè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓，有計(jì)劃地組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。廣泛開(kāi)展以“熱愛(ài)學(xué)生”為核心的各類(lèi)師德教育活動(dòng)，大力宣傳和學(xué)習(xí)3 優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實(shí)情況，堅(jiān)決杜絕教師隊(duì)伍中體罰學(xué)生、賭博等嚴(yán)重違反師德的情況，積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造教師良好的群體形象。強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《當(dāng)代教育新理念》、《教師校本研究與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《新課程與教學(xué)改革》、《新課程與教師素質(zhì)發(fā)展》等教育理論讀本。使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

3、教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照小學(xué)教師職業(yè)的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開(kāi)展多媒體運(yùn)用培訓(xùn)活動(dòng)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)活動(dòng)等，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

4、新理念、新課程培訓(xùn)：通過(guò)對(duì)鄧小平教育思想、江澤民同志“教育創(chuàng)新”的重要論述，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，使全體教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化，達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。努力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育理念。在校內(nèi)積極開(kāi)展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識(shí)和教育教學(xué)能力，以及教科研能力。

5、課題研究。校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教學(xué)與科研”緊密結(jié)合，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和科研能力共同發(fā)展。

6、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的 4 途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。

九、培訓(xùn)形式

1、專(zhuān)家講座：為了拓寬老師的思路，迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，除了讓一部分教師“走出去”學(xué)習(xí)、參觀以外，面向全體教師，學(xué)校定期把一些專(zhuān)家、學(xué)者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平。

2、教師論壇：利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以校園網(wǎng)為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高科研水平。

3、骨干教師講座：將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結(jié)合，重在指導(dǎo)實(shí)踐。

4、教學(xué)示范（包括上課與說(shuō)課）研討：教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀摩，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論。

5、案例分析：將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來(lái)，供教師研究、交流。案例分析與觀摩（包括上課與說(shuō)課）研討。

6、課題研究：開(kāi)展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教科研能力。

7、經(jīng)驗(yàn)交流：學(xué)校定期組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

8、集中培訓(xùn)：學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

9、以老帶新：充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步完善“一幫

一、結(jié)對(duì)子”的師徒式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。

此外，還可以通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、成果展示等形式開(kāi)展校本培訓(xùn)。

十、培訓(xùn)時(shí)間

1、集中培訓(xùn)——開(kāi)學(xué)前的一～二周以及隔周安排周三集體教研、培訓(xùn)時(shí)間。

2、教研組研討——按照教研組隔周三安排下午4：00-6：00時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用于校本教研。

3、課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題，不定時(shí)進(jìn)行。

十一、資源開(kāi)發(fā)

1、師資隊(duì)伍建設(shè)（1）請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家培訓(xùn)（2）外派骨干培訓(xùn)

選派一定量的骨干教師參加省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。（3）利用資源培訓(xùn)

利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)（觀摩活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（4）校際之間的師資交流。

2、硬件資源開(kāi)發(fā)，確保經(jīng)費(fèi)投入。（1）訂閱教育教學(xué)刊物，做到每組一份；（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

十二、實(shí)施步驟與考核要求 本周期校本培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

考核要求：以年級(jí)組為單位對(duì)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括學(xué)校推薦的教育理論學(xué)習(xí)讀本、不少于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。

第二階段：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

考核要求：對(duì)教師的教育創(chuàng)新實(shí)踐階段考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例（包括不少于兩堂課的教案、說(shuō)課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和活動(dòng)后自評(píng)）。

第三階段：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。

考核要求：本階段考核包括教育科研方法基本知識(shí)的理論、和實(shí)踐考核。實(shí)踐考核為教師結(jié)合自己研究的課題，提交科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

第四階段：總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。

考核要求：組織全校教師對(duì)學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高全校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。

我校的校本培訓(xùn)工作將按照此實(shí)施方案有序、扎實(shí)、有效地開(kāi)展！

2009 7

路北實(shí)小 年3月

第五篇：唐山市豐南區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社

唐山市豐南區(qū)鴻海水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社章程

第一章 總則

第一條 為保護(hù)成員的合法權(quán)益，增加成員收入，促進(jìn)本社發(fā)展，依照《中華人民共和國(guó)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》和有關(guān)法律、法規(guī)、政策，制定本章程。

第二條 本社由畢春雷、吳雪生、吳元?jiǎng)偂菄?guó)弟、吳景山等5人發(fā)起，于2011年7月9日召開(kāi)設(shè)立大會(huì)，經(jīng)營(yíng)期限10年。

本社名稱(chēng)：唐山市豐南區(qū)鴻海水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社，成員出資總金額500萬(wàn)元。

本社法定代表人：畢春雷

本社住所：唐山市豐南區(qū)黑沿子澗河村，郵政編碼：063302 本社成員名冊(cè)及出資清單見(jiàn)附件。

第三條 本社以服務(wù)成員，謀求全體成員的共同利益為宗旨，成員入社自愿，退社自由，地位平等，民主管理，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，盈余主要按照成員與本社的交易額比例返還。

第四條 本社以成員為服務(wù)對(duì)象，依法為成員提供水產(chǎn)的購(gòu)買(mǎi)、銷(xiāo)售、加工、運(yùn)輸、貯藏以及與水產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的技術(shù)、信息的服務(wù)。主要業(yè)務(wù)范圍如下：水產(chǎn)品養(yǎng)殖。

第五條 本社對(duì)由成員出資、國(guó)家財(cái)政直接補(bǔ)助、他人捐贈(zèng)以及合法取得的其他資產(chǎn)所形成的財(cái)產(chǎn)，享有占有，使用和處分的權(quán)利，并以上述財(cái)產(chǎn)對(duì)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。

第六條 本社由國(guó)家財(cái)政直接補(bǔ)助和他人捐贈(zèng)形成的財(cái)產(chǎn)平均量化為每個(gè)成員的份額，作為可分配的依據(jù)之一。

本社為每個(gè)成員設(shè)立個(gè)人賬戶(hù)，主要記載該成員的出資額為限對(duì)本社承擔(dān)責(zé)任。

第七條 經(jīng)成員大會(huì)討論通過(guò)，本社投資興辦與本社業(yè)務(wù)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體；接受與本社業(yè)務(wù)有關(guān)的單位委托，辦理代購(gòu)代銷(xiāo)等中介服務(wù)；向政府有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)或者接受政府有關(guān)部門(mén)委托，組織實(shí)施國(guó)家支持發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)項(xiàng)目。

第二章 成員

第八條 具有民事行為能力的公民，從事水產(chǎn)養(yǎng)殖，能夠利用并接受本社提供的服務(wù)，承認(rèn)并遵守本章程，履行本章程規(guī)定的入社手續(xù)的，可申請(qǐng)成為本社成員。本社吸收從事水產(chǎn)養(yǎng)殖的企業(yè)為團(tuán)體成員，具有管理公共事務(wù)職能的單位不得加入本社。本社成員中，農(nóng)民成員至少占成員總數(shù)百分之八十。

第九條 凡符合前條規(guī)定，向本社理事長(zhǎng)提交書(shū)面入社申請(qǐng)，成員大會(huì)審核并討論通過(guò)者，即成為本社成員。

第十條 本社成員的權(quán)力

（一）參加成員大會(huì)，并享有表決權(quán)，選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

（二）利用本社提供的服務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)設(shè)施；

（三）按照本章程規(guī)定或者成員大會(huì)決議分享本社盈余；

（四）查閱本社成員大會(huì)記錄和會(huì)計(jì)賬簿；

（五）對(duì)本社的工作提出質(zhì)詢(xún)批評(píng)和建議；

（六）自由提出退社聲明，依照本章程規(guī)定退出本社； 第十一條 本社成員大會(huì)選舉和表決，實(shí)行一人一票制，成員各享有一票基本表決權(quán)。

出資額占本社成員出資總額百分之三十以上或者與本社業(yè)務(wù)交易額占本社總交易百分之十以上的成員，在本社對(duì)重大財(cái)產(chǎn)處置、投資興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體決策方面，最多享有每人一票的附加表決權(quán)票，并在會(huì)前告知出席會(huì)議的成員。

第十二條 本社成員的義務(wù)

（一）遵守本社章程和各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行成員大會(huì)和理事會(huì)的決議；

（二）按照章程規(guī)定向本社出資；

（三）按照本社規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程從事生產(chǎn)，履行與本社簽訂的業(yè)務(wù)合同，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，謀求共同發(fā)展；

（四）維護(hù)本社利益，愛(ài)護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)設(shè)施，保護(hù)本社成員共有財(cái)產(chǎn)；

（五）不從事?lián)p害本社成員共同利益的活動(dòng)；

（六）不得以其對(duì)本社或者本社其他成員所擁有的債權(quán)，低銷(xiāo)已認(rèn)購(gòu)但未繳清的出資額；不得以已繳納的出資額，抵銷(xiāo)其對(duì)本社或者本社其他成員的債務(wù)；

（七）承擔(dān)本社的虧損。

第十三條 成員有下列情形之一的，終止其成員資格：

（一）主動(dòng)要求退社的；

（二）喪失民事行為能力的；

（三）死亡的；

（四）團(tuán)體成員所屬企業(yè)或組織破產(chǎn)、解散的；

（五）被本社除名的。

第十四條 成員要求退社的，須在會(huì)計(jì)終了的三個(gè)月前向理事長(zhǎng)提出書(shū)面聲明，方可辦理退社手續(xù)，退社成員的成員資格于該會(huì)計(jì)結(jié)束時(shí)終止。資格終止的成員須分?jǐn)傎Y格終止前本社的虧損及債務(wù)。

成員資格終止的，在該會(huì)計(jì)決算后兩個(gè)月內(nèi)退還記載在該成員賬戶(hù)內(nèi)的出資額。如本社經(jīng)營(yíng)盈余，按照本章程規(guī)定返還其相應(yīng)的盈余所得；如經(jīng)營(yíng)虧損，扣除其應(yīng)分?jǐn)偟奶潛p金額。

成員在其資格終止前與本社已訂立的業(yè)務(wù)合同應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行（注：也可以依照退社時(shí)與本社的約定確定）。

第十五條 成員死亡的，其法定繼承人符合法律及本章程規(guī)定的條件的，在兩個(gè)月內(nèi)提出入社申請(qǐng)，經(jīng)成員大會(huì)討論通過(guò)后辦理入社手續(xù)，并承繼被繼承人與本社的債權(quán)債務(wù)。否則，按照第十四條的規(guī)定辦理退社手續(xù)。

第十六條 成員有下列情形之一的，經(jīng)成員大會(huì)討論通過(guò)予以除名：

（一）不履行成員義務(wù)，經(jīng)教育無(wú)效的；

（二）給本社名譽(yù)或者利益帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害的； 本社對(duì)被除名成員，退還記載在該成員賬戶(hù)內(nèi)的出資額，結(jié)清其應(yīng)承擔(dān)的債務(wù)，返還其相應(yīng)的盈余所得，因前款第二項(xiàng)被除名的，須對(duì)本社作出相應(yīng)賠償。

第三章 組織機(jī)構(gòu)

第十七條 成員大會(huì)是本社的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由全體成員組成。成員大會(huì)行使下列職權(quán)：

（一）審議、修改本社章程和各項(xiàng)規(guī)章制度；

（二）選舉和罷免理事長(zhǎng)、執(zhí)行監(jiān)事；

（三）決定成員入社、退社、繼承、除名、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等事項(xiàng)；

（四）決定成員出資標(biāo)準(zhǔn)及增加或者減少出資；

（五）審議本社的發(fā)展規(guī)劃和業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃；

（六）審議批準(zhǔn)盈余分配方案和虧損處理方案；

（七）決定重大財(cái)產(chǎn)處置、興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體、對(duì)外投資等重大事項(xiàng)；

（八）對(duì)合并、分立、解散、清算和對(duì)外聯(lián)合等作出決議；

（九）決定聘用經(jīng)營(yíng)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的數(shù)量、資格、報(bào)酬和任期；

（十）聽(tīng)取理事長(zhǎng)關(guān)于成員變動(dòng)情況的報(bào)告。

第十八條 成員大會(huì)須有本社成員總數(shù)的三分之二以上出席方可召開(kāi)。成員因故不能參加成員大會(huì)，可以書(shū)面委托其它成員代理。一名成員最多只能代理一名成員表決。成員大會(huì)選舉或者做出決議，須經(jīng)本社成員表決權(quán)總數(shù)過(guò)半數(shù)通過(guò)；對(duì)修改本社章程、改變成員出資標(biāo)準(zhǔn)、增加或者減少成員出資、合并、分立、解散、清算和對(duì)外聯(lián)合等重大事項(xiàng)做出決議的，須經(jīng)成員表決權(quán)總數(shù)三分之二以上的票數(shù)通過(guò)。

第十九條 本社設(shè)理事長(zhǎng)一名，為本社的法定代表人，理事長(zhǎng)任期三年，可連選連任。

理事長(zhǎng)行使下列職權(quán)：

（一）召集成員大會(huì)；

（二）簽署本社成員出資證明；

（三）組織實(shí)施成員大會(huì)決議，檢查決議實(shí)施情況；

（四）代表本社簽訂合同、參與訴訟事宜。

第二十條 本社經(jīng)理由理事長(zhǎng)聘任或解聘，對(duì)理事長(zhǎng)負(fù)責(zé)，行使下列職權(quán)：

（一）主持本社的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，組織實(shí)施成員大會(huì)決議；

（二）組織實(shí)施生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和投資方案；

（三）擬定經(jīng)營(yíng)管理制度；

（四）提請(qǐng)聘任或者解聘財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員和其它管理人員； 第二十一條 本社理事長(zhǎng)、經(jīng)理和其它管理人員不得有下列行為 ：

（一）侵占、挪用或者私分本社財(cái)產(chǎn)；

（二）違反章程規(guī)定或者未經(jīng)成員大會(huì)同意，將本社資金借貸給他人或者以本社資產(chǎn)為他人提供擔(dān)保；

（三）接受他人與本社交易的擁金歸為已有；

（四）從事?lián)p害本社經(jīng)濟(jì)利益的其它活動(dòng)；

（五）兼任業(yè)務(wù)性質(zhì)相同的其他農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作的理事長(zhǎng)、理事、監(jiān)事、經(jīng)理。

理事長(zhǎng)、經(jīng)理和其它管理人員違反前款第（一）項(xiàng)至第（四）項(xiàng)規(guī)定所得的收入，歸本社所有；給本社造成損失的，須承擔(dān)賠償責(zé)任。

第二十二條 本社設(shè)執(zhí)行監(jiān)事一名，執(zhí)行監(jiān)事任期三年，可連選連任。

執(zhí)行監(jiān)事行使下列職權(quán)；

（一）監(jiān)事本社生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提出意見(jiàn)和建議；

（二）監(jiān)督本社管理人員落實(shí)規(guī)章制度情況；

（三）向理事長(zhǎng)提請(qǐng)召開(kāi)臨時(shí)成員大會(huì)，如理事長(zhǎng)不及時(shí)召集成員大會(huì)，執(zhí)行監(jiān)事有權(quán)代理召集。

第四章 財(cái)務(wù)管理

第二十三條 本社實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算，嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)制定的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)制度核定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理服務(wù)過(guò)程中的成本與費(fèi)用。

第二十四條 本社依照有關(guān)法律、行政法規(guī)和政府有關(guān)主管部門(mén)的規(guī)定，建立健全財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)制度，實(shí)行財(cái)務(wù)季公開(kāi)制度（每季末25日前）。

本社財(cái)會(huì)人員應(yīng)持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，會(huì)計(jì)和出納互不兼任。理事長(zhǎng)、經(jīng)理及其直系親屬不得擔(dān)任本社的財(cái)會(huì)人員。

第二十五條 成員與本社的所有業(yè)務(wù)交易，實(shí)名記載于各該成員的個(gè)人賬戶(hù)中，作為按交易額進(jìn)行可分配盈余返還分配的依據(jù)。利用本社提供服務(wù)的非成員與本社的所有業(yè)務(wù)交易，實(shí)行單獨(dú)記賬，分別核算。

第二十六條 會(huì)計(jì)終了時(shí)，由理事長(zhǎng)按照本章程規(guī)定，組織編制本社盈余分配方案、虧損處理方案以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，于成員大會(huì)上向成員通報(bào)并接受成員的質(zhì)詢(xún)。

第二十七條 本社資金來(lái)源包括以下幾項(xiàng)：

（一）成員出資；

（二）未分配收益；

（三）國(guó)家扶持補(bǔ)助資金；

（四）他人捐贈(zèng)款。

第二十八條 本社成員以貨幣出資，本社成員認(rèn)繳的出資額，須在一個(gè)月內(nèi)繳清。經(jīng)理事長(zhǎng)審核，成員大會(huì)討論通過(guò)，成員出資可以轉(zhuǎn)讓給本社其它成員。

第二十九條 為實(shí)現(xiàn)本社的發(fā)展目標(biāo)，需要調(diào)整成員出資時(shí)，經(jīng)成員大會(huì)討論通過(guò)，形成決議，每個(gè)成員須按照成員大會(huì)決議的方式和金額調(diào)整成員出資。

第三十條 本社接受的國(guó)家財(cái)政直接補(bǔ)助和他人捐贈(zèng)，均按本章程規(guī)定的方法確定的金額入賬，作為本社的資金（產(chǎn)），按照規(guī)定用途和捐贈(zèng)者意愿用于本社的發(fā)展。在解散、破產(chǎn)清算時(shí)，由國(guó)家財(cái)政直接補(bǔ)助形成的財(cái)產(chǎn)，不得作為可分配剩余資產(chǎn)分配給成員，處置辦法按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；接受他人的捐贈(zèng)，與捐贈(zèng)者另有約定的，按約定辦法處置。

第三十一條 當(dāng)年扣除生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理服務(wù)成本，彌補(bǔ)虧損后的可分配盈余，經(jīng)成員大會(huì)決議，按照下列順序分配：

（一）按成員與本社的業(yè)務(wù)交易額比例返還，返還總額不低于可分配盈余的百分之六十；

（二）按前款規(guī)定返還后的剩余部分，以成員賬戶(hù)中記載的出資額，以及本社接受?chē)?guó)家財(cái)政直接補(bǔ)助和他人捐贈(zèng)形成的財(cái)產(chǎn)平均量化到成員的份額，按比例分配給本社成員，并記載在成員個(gè)人賬戶(hù)中。

第三十二條 本社如有虧損，經(jīng)成員大會(huì)討論通過(guò)，可以用以后盈余彌補(bǔ)。

本社的債務(wù)用本社盈余清償，不足部分依照成員個(gè)人賬戶(hù)中記載的財(cái)產(chǎn)份額，按比例分擔(dān)，但不超過(guò)成員賬戶(hù)中記載的出資額。

第三十三條 根據(jù)成員大會(huì)的決定，本社委托黑沿子鎮(zhèn)財(cái)政支付中心對(duì)本社財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)和換屆、離任審計(jì)。

第五章 合并、分立、解散和清算

第三十四條 本社與他社合并，須經(jīng)成員大會(huì)決議，自合并決議作出之日起十日內(nèi)通知債權(quán)人。合并后的債權(quán)、債務(wù)由合并后存續(xù)或者新設(shè)的組織承繼。第三十五條 本社有下列情形之一，經(jīng)成員大會(huì)決議，報(bào)登記機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后予以解散：

（一）本社成員人數(shù)少于五人；

（二）本社約定的經(jīng)營(yíng)期限屆滿(mǎn)后不再繼續(xù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)；

（三）成員大會(huì)決議解散；

（四）本社與其它農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社合并；

（五）因不可抗力因素致使本社無(wú)法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)；

（六）依法被吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照或者被撤銷(xiāo)。

第三十六條 本社因前條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)、第四項(xiàng)、第五項(xiàng)情形解散的，在解散情形發(fā)生之日起十五日內(nèi)，由成員大會(huì)推舉3名成員組成清算組，開(kāi)始解散清算。逾期未能組成清算組時(shí)，成員、債權(quán)人可以向人民法院申請(qǐng)指定成員組成清算組進(jìn)行清算。

第三十七條 清算組負(fù)責(zé)處理與清算有關(guān)未了結(jié)業(yè)務(wù)，清理本社的財(cái)產(chǎn)和債權(quán)、債務(wù)，制定清償方案，分配清償后的剩余財(cái)產(chǎn)，代表本社參與訴訟、仲裁或者其它法律程序，并在清算結(jié)束后，于十日內(nèi)向成員公布清算情況，向原登記機(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)登記。

第三十八條 清算組自成立起十日內(nèi)通知成員和債權(quán)人，并于六十日內(nèi)在報(bào)紙上公告。

第三十九條 本社財(cái)產(chǎn)優(yōu)先支付清償費(fèi)用后，按下列順序清償：

（一）所欠員工的工資及社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用；

（二）所欠稅款；

（三）與農(nóng)民成員已發(fā)生交易所欠款項(xiàng)；

（四）所欠債務(wù)；

（五）歸還成員出資；

（六）按清算方案分配剩余財(cái)產(chǎn)。

清算方案須經(jīng)成員大會(huì)通過(guò)或者申請(qǐng)人民法院確認(rèn)后實(shí)施。本社財(cái)產(chǎn)不足以清償債務(wù)時(shí)，依法向人民法院申請(qǐng)破產(chǎn)。

第六章

附則

第四十條 本社需要向成員公告的事項(xiàng)采取開(kāi)會(huì)方式發(fā)布，需要向社會(huì)公告的事項(xiàng)，采取登報(bào)方式發(fā)布。

第四十一條 本章程由設(shè)立大會(huì)表決通過(guò)，全體設(shè)立人簽字后生效。

第四十二條 修改本章程，須經(jīng)半數(shù)以上成員提出，理事長(zhǎng)負(fù)責(zé)修訂，成員大會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施。

第四十三條 本章程由本社理事長(zhǎng)負(fù)責(zé)解釋。

全體設(shè)立人簽名（蓋章）

唐山市豐南區(qū)鴻海水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社

設(shè)立大會(huì)紀(jì)要

時(shí) 間：2011年7月9日 地 點(diǎn):村委會(huì)辦公室

參加成員: 畢春雷、吳雪生、吳元?jiǎng)偂菄?guó)弟、吳景山

會(huì)議由畢春雷召集,并首先由其宣讀《中華人民共和國(guó)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》，隨即由其主持討論。大家認(rèn)為，農(nóng)民只有走組織起來(lái)的道路，才能使自已達(dá)到穩(wěn)富、同富的目的，但要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還必須有足夠的資金積累，還要靠不斷投入和正確經(jīng)營(yíng)來(lái)保障。因此，我地現(xiàn)已在規(guī)模發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的情況下，有必要設(shè)立水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，摸索經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展。同時(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)辦社經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自身，不斷吸收會(huì)員，增加帶動(dòng)影響面。

經(jīng)醞釀，將合作社名稱(chēng)確定為“唐山市豐南區(qū)鴻海水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社”。有關(guān)辦理各項(xiàng)設(shè)立持續(xù)事務(wù)，指定由畢春雷全權(quán)負(fù)責(zé)，并通過(guò)了《章程》。會(huì)議一致選舉畢春雷為法定代表人（理事長(zhǎng)）。

參加成員簽字（蓋章）：

唐山市豐南區(qū)鴻海水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社

理事長(zhǎng)（法定代表人）任職文件

經(jīng)本社第一屆第一次成員大會(huì)投票表決，畢春雷同志以全票通過(guò)的結(jié)果，當(dāng)選為本社第一屆理事長(zhǎng)，為本社法定代表人。按《章程》規(guī)定，任期三年。

參會(huì)人簽名：

2011年7月9日

唐山市豐南區(qū)鴻海水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社

執(zhí)行監(jiān)事 任職文件

經(jīng)本社第一屆第一次成員大會(huì)投票表決，吳元?jiǎng)偼疽匀蓖ㄟ^(guò)的結(jié)果，當(dāng)選為本社監(jiān)事，按《章程》規(guī)定，任期三年。

參會(huì)人簽名：

2011年7月9日