第一篇：體驗式培訓(xùn)心得__

體驗式培訓(xùn)心得

培訓(xùn)由嚴易凌講師擔(dān)任主講。在體驗培訓(xùn)中，嚴老師利用竹竿、釘子、紙牌、皮球、繩子等這些微小的物品帶領(lǐng)大家一起做游戲。每一項游戲都內(nèi)含深刻的教育意義，讓參與同學(xué)在游戲中總結(jié)出很多人生哲理。

我的第一點感受是體驗式培訓(xùn)確實是一種新穎的培訓(xùn)方式。它寓教于樂，將人生哲理、基本的管理理念融入游戲中，摒棄傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式中的說教式、“填鴨式”教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)者的充分參與，通過其在游戲中的親身體驗去思考、去感悟、去學(xué)習(xí)、去掌握這些基本知識。

第二點感受是體驗式培訓(xùn)的效果非常好。由于其培訓(xùn)方式更注重學(xué)習(xí)者的主動參與，而不是被動接受；更注重學(xué)習(xí)者身體、想法、感覺和行動等各方面全身心的投入，而不只是聽覺、視覺及心智的投入，因此，其學(xué)習(xí)的效果更佳，印象更深刻。

第三點感受是體驗式培訓(xùn)更強調(diào)團隊和集體的力量。我們平時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般都是老師對一個個的個體，學(xué)習(xí)的效果更多的取決于每個個體的自身努力，對學(xué)習(xí)效果的評價也是只針對每一個個體，但體驗式培訓(xùn)不一樣，它更 強調(diào)團隊，培訓(xùn)的對象是一個團隊，而不是某一個個體，對學(xué)習(xí)效果的評價也是對團隊的整體成績的評價。因此，體驗式培訓(xùn)對培養(yǎng)人的團隊意識、協(xié)作精神非常有效。我通過自己的全身心投入，借助于伙伴的幫助和嚴老師的點撥，我在這次體驗式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多知識。比如擺釘子項目教會了我一切皆有可能同時我也認識了很多新朋友。在培訓(xùn)中，我和我的隊友充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，為了團隊的目標大家奮勇拼搏、共同激勵，在奮斗中建立了深厚的戰(zhàn)斗友誼，伙伴們一張張激情飛揚的臉都深深引入了我腦海。，他們將是我走向成功的一大財富。

最重要的是我重新認識了自己。由于多年的應(yīng)試教育，我發(fā)現(xiàn)自己的激情在漸漸消退，我認為這是自然而然的事。但在這次體驗式培訓(xùn)中，受到同學(xué)們的感染，我發(fā)現(xiàn)自己也還是充滿了激情，我跟大家一起為團隊的每一次勝利而歡呼，為每一位伙伴的自我超越而雀躍，久違的激情又讓我熱血沸騰。

當然，想要在這短短一天的時間內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)得 到明顯提升顯然不現(xiàn)實，關(guān)鍵在于我們要在以后的學(xué)習(xí)、工作中充分運用我們在本次體驗式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的團隊意識、協(xié)作意識、溝通意識，不斷提升自身的素養(yǎng)，只有這樣，我們的培訓(xùn)才真正有意義、有效果。嚴老師總結(jié)了“和動力”的根本宗旨是“焦點在哪里，答案就在哪里”。“體驗是最好的學(xué)習(xí)”，大家通過此次體驗培訓(xùn)深刻的了解了“和動力”的含義，對團隊協(xié)作精神有了全新的理解。

第二篇：體驗式培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得體會

無論我們是否意識到，我們有著很多類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但大多數(shù)可分為兩種不同的學(xué)習(xí)體驗。第一種，我們經(jīng)常會在考試結(jié)束之后將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容全部忘記。第二種，當我們學(xué)會騎車、游泳某一項技能之后，即使很長時間不接觸，仍然不會忘記。顯然第二種學(xué)習(xí)方式是我們所講的體驗式學(xué)習(xí)。5月21日和22日我參加了體驗式培訓(xùn)，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話：吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟！體會到了這種培訓(xùn)能有效把“聽、看、做”思維與我們的行動結(jié)合在一起，促使我們成為積極主動的學(xué)習(xí)主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人。知識的生成重在過程體驗，通過體驗才能更好獲得效果深入持久的認知。這次新穎獨特的培訓(xùn)方式讓我感悟良多，受益匪淺。通過拓展訓(xùn)練給我留下了深刻的印象，得到的感受與心得體會也非常豐富。

兩天的體驗式培訓(xùn)雖然時光短暫，但收獲頗豐，受益更是終生的。那充滿激情、富于挑戰(zhàn)、火熱的團隊生活，仍時時縈繞于眼前。除了戰(zhàn)勝困難、克服恐懼，激發(fā)了自身潛能，實現(xiàn)了自我超越，還創(chuàng)造團隊文化、培育團隊精神，強化了團隊意識，實現(xiàn)了心靈的激蕩。信心、責(zé)任、勇氣、團隊，那一個個耳熟能詳?shù)淖盅廴陨钌畹乩釉谀X海。更為可貴的是，這種體驗式培訓(xùn)搭建了人與人之間溝通的橋梁，加深了彼此之間的了解，進一步密切了感情。坐在寬敞明亮的辦公室，我的思緒卻仍久久停留在那訓(xùn)練場，那一幕幕感人的畫面一次次浮現(xiàn)于眼前。

回顧整個培訓(xùn)過程，使我深切地感受到集體的智慧與力量、團隊合作的重要性,遇事冷靜處理及團隊嚴格紀律性的必要性。一個人永遠不要驕傲自滿，以為自己什么都行，離開了團隊，你可能一事無成；但我們也不要妄自菲薄，以為自己什么都不行，有了團隊，你也許什么都行。有效的溝通與交流、密切的團結(jié)與協(xié)作，是完成任務(wù)的根本保障。“沒有完美的個人只有完美的團隊”這些道理大家都是很清楚，但當我們這些不完美的人為了一個共同的目標走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力。在“穿越電網(wǎng)”過程中也很好的證明了這一點。

學(xué)會遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達到目標，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。我想我會永遠記住這次體驗式培訓(xùn)，也會以此作為起點，完成自己未竟的目標！

學(xué)會端正心態(tài)，視需要而自覺調(diào)整角色，學(xué)會欣賞別人，這是一種人格的修養(yǎng)、一種氣質(zhì)的提升，它有助于自己逐漸走向成熟，走向成功，它對于一個人的生存能力、協(xié)作能力、發(fā)展能力的提高，都具有十分的意義。

學(xué)會溝通，溝通是使大家凝聚并協(xié)調(diào)行動的連線。如果你不溝通你不能獲得信息，那樣你會一無所知；如果你不善于溝通，不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認識和意志，那么因自身問題而整個任務(wù)就不能完成。由此推而廣之，個人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標的關(guān)鍵，同時溝通可以讓所有人變得主動和智慧。

創(chuàng)新，變通，信任，責(zé)任，直面挑戰(zhàn)，不輕言放棄。通過拓展訓(xùn)練，全面的讓我領(lǐng)略了一番，也讓我改變了很多原來固有的觀點。同時也使我意識到，走出去，才能看到無限天地寬，無論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng)新，有突破，勇敢的面對挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助。人生的道路是曲折的，漫長的，短暫的兩天不能解決所有的問題。但它給我們以啟示，愿我們更團結(jié)、更堅強。

飲水思源，我的收獲都是因為有他人的付出，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我們的學(xué)習(xí)機會；感謝講師們的諄諄教誨和辛勤輔導(dǎo)；感謝所有的同志們齊心協(xié)力和精誠合作，謝謝你們。

第三篇：體驗式培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

8月30日到9月2日，我有幸在佳信莊園中進行了為期四天終身難忘的體驗式培訓(xùn)。作為剛剛進入公司的員工，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，給了我重生的機會！

這是一次有激情、有效且具有深遠影響力的培訓(xùn)。從直接認知、欣然接受、運用當下被教導(dǎo)的知識及能力的一個過程，在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，不僅讓人敞開心扉，用真誠對待每個人，激發(fā)人的潛能，還可以使人真正的融入團隊，提高團隊的效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

一、溝通

在團隊完成的任務(wù)過程中，溝通是使大家凝聚并協(xié)調(diào)行動的重要橋梁。如果你不溝通你不能獲得信息，那樣你會一無所知；如果你不善于溝通，不能讓團隊從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認識和意志，那么容易出問題而整個任務(wù)就不能完成。這點在“盲人過橋”任務(wù)中體現(xiàn)最為深刻，龍頭是最高層領(lǐng)導(dǎo)者，龍尾是執(zhí)行者，而龍身是連接龍頭和龍尾的橋梁，每個成員只有準確的接受和發(fā)送信息，才能使整個團隊安全的渡過難關(guān)。由此推而廣之，可以推出個人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標的關(guān)鍵，同時溝通可以讓所有人變得主動和智慧。

二、融合 “沒有完美的個人，只有完美的團隊”這些道理大家都是很清楚，當我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力。在“相信”這個活動中，對我觸動很大，一個人只有真正的融入團隊，才能使團隊成為一個人，這時團隊就有了靈魂。一個人的成功不算什么，一個人的能力再強如果不能夠幫助到團隊，那也不算成功，團體完成了任務(wù)才算成功。在游戲過程中也很好的證明了這一點。摒棄了一再埋怨同學(xué)的毛病，讓我看到了他們種種的優(yōu)點，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。

三、規(guī)則和制度

在“百人跳繩”游戲中，我感覺到了規(guī)則的重要性。在目標明確的時候，我們必須按照規(guī)則來執(zhí)行。游戲中有些人敢于觸碰規(guī)則底線，最后增加了完成目標的困難，給團隊造成不可估量的損失。作為團隊中的一員，為自己負責(zé)，也要為團隊負責(zé)，應(yīng)該真正的和團隊在一起，一切以團隊利益為重，做到“團隊是我，我是團隊”。

通過這次培訓(xùn)我們增強自信心，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，提高解決問題的能力，增進了對團隊的參與意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助。我相信這次培訓(xùn)震撼我們的心靈，讓我們敞開心扉，真正的融入團隊，讓我們更團結(jié)、更堅強。使我們團隊戰(zhàn)無不勝，所向披靡！飲水思源，我的收獲都是因為有他人的付出，感謝公司和集團各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我的學(xué)習(xí)機會；感謝講師們的諄諄教誨和辛勤輔導(dǎo)；感謝所有的伙伴們齊心協(xié)力和精誠合作，謝謝你們。

2012年9月4日

第四篇：體驗式培訓(xùn)心得

體驗式培訓(xùn)心得

2010年9月11-12日，作為我正式進入武漢大學(xué)攻讀MBA學(xué)位的第一課，我參加了武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院和武漢金誠管理顧問有限公司聯(lián)合組織的體驗式培訓(xùn)。在兩天的時間里，金誠公司為我們安排了隊列訓(xùn)練、摩天大樓、王者風(fēng)范、激情99秒、KING計劃、畢業(yè)墻等多個訓(xùn)練項目。雖然時間只有短短的兩天（還包括往返時間），但我覺得自己在這兩天的體驗式培訓(xùn)中感受很深、收獲很多、進步很大。

一、感受很深

我的第一點感受是體驗式培訓(xùn)確實是一種很新穎的培訓(xùn)方式。它寓教于樂，將人生哲理、基本的管理理念融入到游戲中，摒棄傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式中的說教式、“填鴨式”教學(xué)方法，而是通過學(xué)習(xí)者的充分參與，通過其在游戲中的親身體驗去思考、去感悟、去學(xué)習(xí)、去掌握這些基本知識。第二點感受是體驗式培訓(xùn)的效果確實非常好。由于其培訓(xùn)方式更注重學(xué)習(xí)者的主動參與，而不是被動接受；更注重學(xué)習(xí)者身體、想法、感覺和行動等各方面全身心的投入，而不只是聽覺、視覺及心智的投入，因此，其學(xué)習(xí)的效果更佳，印象更深刻。第三點感受是體驗式培訓(xùn)更強調(diào)團隊和集體的力量。我們平時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般都是老師對一個個的個體，學(xué)習(xí)的效果更多的取決于每個個體的自身努力，對學(xué)習(xí)效果的評價也是只針對每一個個體，但體驗式培訓(xùn)不一樣，它更

強調(diào)團隊，培訓(xùn)的對象是一個團隊，而不是某一個個體，對學(xué)習(xí)效果的評價也是對團隊的整體成績的評價。因此，體驗式培訓(xùn)對培養(yǎng)人的團隊意識、協(xié)作精神非常有效。

二、收獲很多

我的第一個收獲是學(xué)習(xí)到了很多知識。通過自己的全身心投入，借助于伙伴的幫助和教官的點撥，我在這次體驗式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多知識。比如王者風(fēng)范項目教會了我如何合理配置資源，KING計劃項目就教會了我如何在激烈殘酷的競爭中分析形勢、分析對手，及時調(diào)整決策，等等。我的第二個收獲是認識了很多新朋友。在培訓(xùn)中，我和我的隊友充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，為了團隊的目標大家奮勇拼搏、共同激勵，在奮斗中建立了深厚的戰(zhàn)斗友誼，伙伴們一張張激情飛揚的臉都深深引入了我腦海。相信在今后兩年的MBA學(xué)習(xí)生活中乃至我今后的人生中，這些伙伴將會繼續(xù)給予我無私的幫助和鼓勵，他們是我走向成功的一大財富。第三個收獲是重新認識了自己。由于已入而立之年，我發(fā)現(xiàn)自己的激情在漸漸消退，我認為這是自然而然的事。但在這次體驗式培訓(xùn)中，受這些八零后的伙伴們的感染，我發(fā)現(xiàn)自己也還是充滿了激情，我跟大家一起為團隊的每一次勝利而歡呼，為每一位伙伴的自我超越而雀躍，久違的激情又讓我熱血沸騰。

三、進步很大

我的第一個進步是加強了團隊意識。體驗式培訓(xùn)非常重

視對參訓(xùn)者團隊意識的培養(yǎng)，要求每個人的每一個行為都要對團隊負責(zé)，而不僅僅是對自己負責(zé)。每個人都竭盡全力為達成團隊目標而努力，相互鼓勵、相互支持、相互幫助。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到，當你融入一個團隊，你就是這個團隊的一份子，你的言行代表了團隊，影響著整個團隊。只有為團隊利益工作，推廣團隊聲譽，作為團隊中的個體才會受到禮遇。第二個進步是提高了掌控復(fù)雜局面的能力。體驗式培訓(xùn)中每個項目的時間要求都比較高，而且團隊都是剛剛組建，我們的伙伴都是各行各業(yè)的精英，碰到問題時大家都七嘴八舌，各抒己見，而且其他團隊也在不斷調(diào)整自己的戰(zhàn)略，這時候要求團隊的領(lǐng)導(dǎo)層及時根據(jù)情況作出正確判斷和決策，對團隊領(lǐng)導(dǎo)層掌控復(fù)雜局面的能力提出了較高的要求。在幾個項目的實施過程中，作為團隊的安全員，我充分發(fā)揮了自己的作用，及時根據(jù)情況調(diào)整團隊策略，對完成團隊目標作出了自己的貢獻，提高了自己掌控復(fù)雜局面的能力。第三個進步是增強了溝通能力。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在團隊中，溝通非常重要，要通過溝通，清晰地將自己的意見向伙伴表達，同時要充分了解和尊重伙伴的意見，大家相互溝通討論，最后達成共識，形成團隊的意見。在本次培訓(xùn)中，我除了充分表達自己的意見外，還及時整合大家的意見，形成共識，溝通能力得到進一步增強。

當然，想要在這短短兩天的時間內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)得

到明顯提升顯然不現(xiàn)實，關(guān)鍵在于我們要在以后的學(xué)習(xí)、工作中充分運用我們在本次體驗式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的團隊意識、協(xié)作意識、溝通意識，不斷提升自身的素養(yǎng)，只有這樣，我們的培訓(xùn)才真正有意義、有效果。

第五篇：《1》體驗式培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得與建議

皮營一中王永旭 我參加了縣教體局聯(lián)合中國教育報刊社開展扎實推進“中國區(qū)域教育樣本”西華基地建設(shè)為期5天的高效課堂培訓(xùn)會。聆聽了中國教師報教師成長學(xué)院課程中心主任劉愛軍、山西省澤州一中校長李海勇、全國十佳現(xiàn)代校長李艷麗、河北省揮公實驗中學(xué)校長張海晨等15位課改名家的報告，培訓(xùn)中，課改專家分別就“課改改什么？”、“區(qū)域課改的推進”、“小組建設(shè)”、“學(xué)校文化建設(shè)”、“導(dǎo)學(xué)案編制”等為主題做了7場課改講座；開展了3次分班體驗式學(xué)習(xí)，把學(xué)員分班分組，讓學(xué)員親身體驗小組文化、班級文化的生成過程，充分掌握發(fā)動高效課堂的基本方法；還開展了高效課堂名師示范課活動；最后舉行了“四新”論壇，通過這5天的體驗式培訓(xùn)中感悟良多。

感悟一是體驗式培訓(xùn)確實是一種很新穎的培訓(xùn)方式。它寓教于樂，將人生哲理、基本的管理理念融入到游戲中，摒棄傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式中的說教式、“填鴨式”教學(xué)方法，而是通過學(xué)習(xí)者的充分參與，通過其在游戲中的親身體驗去思考、去感悟、去學(xué)習(xí)、去掌握這些基本知識。感悟二是體驗式培訓(xùn)的效果確實非常好。由于其培訓(xùn)方式更注重學(xué)習(xí)者的主動參與，而不是被動接受；更注重學(xué)習(xí)者身體、想法、感覺和行動等各方面全身心的投入，而不

只是聽覺、視覺及心智的投入，因此，其學(xué)習(xí)的效果更佳，印象更深刻。

感悟三是體驗式培訓(xùn)更強調(diào)團隊和集體的力量。我們平時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般都是老師對一個個的個體，學(xué)習(xí)的效果更多的取決于每個個體的自身努力，對學(xué)習(xí)效果的評價也是只針對每一個個體，但體驗式培訓(xùn)不一樣，它更強調(diào)團隊，培訓(xùn)的對象是一個團隊，而不是某一個個體，對學(xué)習(xí)效果的評價也是對團隊的整體成績的評價。因此，體驗式培訓(xùn)對培養(yǎng)人的團隊意識、協(xié)作精神非常有效。

膚淺的建議；

1、擴大培訓(xùn)范圍，送教到基層，送教到農(nóng)村。