第一篇：教師運用繪本進行寫作教學情況調查問卷

教師運用繪本進行寫作教學情況調查問卷

親愛的語文老師，我們很想了解您對繪本以及寫作教學的思考和做法。您的參與將為我們了解小學作文教學現狀，尋找作文教學對策提供重要參考。本問卷不記名，調查結果僅用于科學研究，不涉及個人隱私，請您根據自己的真實情況選擇回答。謝謝您的真誠合作與支持！1.您的性別： □男 □女

2.您的年齡（周歲）： 3.您所執教的學校屬于？

城區學校 城市周邊學校 農村學校 4.您所執教的年級？

一二年級 三四年級 五六年級 5.您的教齡：

5年以內 5-10年 10年以上

6.您怎樣看待繪本？ 不了解

僅適用于學齡前兒童和小學低年級學生家庭親子共讀 可以應用在小學低年級班級共讀激發學生閱讀興趣 可以作為課程資源加以開發利用 7.您閱讀過多少繪本？ 基本沒讀過 少于10本 10-20之間 多于20本

8.您給學生推薦繪本進行課外閱讀或師生共讀嗎？ 從來沒有 偶爾推薦 經常推薦

經常推薦并師生共讀

9.您選擇和推薦繪本時更注重？ 文學性 趣味性 教育性 審美性 知識性

10.您參加過哪些方面的繪本培訓或繪本教學觀摩研討？【多選題】沒參加過

以說話訓練為主的閱讀課 以寫話、習作指導為主的寫作課 以心理、品德教育為主的綜合活動課 其他

11.在日常作文教學中，您經常采用哪一種教學方式？ 精心命題-提供范文-學生仿寫-寫后講評

出示教材單元作文要求-介紹寫作知識-學生寫作-教師評改 批閱作文-提煉問題-設計方案-指導寫作

12.您認為作文教學最需要進行改革的是什么？【多選題】 作文內容要兒童化，讓學生有話可說 作文目標要具體，符合學生認知特點 教材作文知識編排要有層次

教學方式要具體可操作，利于激發學生興趣 13.您嘗試過將繪本引入到小學習作教學嗎/ 從未 偶爾 經常

14.您認為將繪本引入小學作文教學，可能會有哪些助益？【多選題】 激發學生寫作興趣 豐富學生寫作內容 創設寫作情境

圖文結合，提供寫作支架，降低寫作難度 培養學生想象能力 學習模仿表達方式 不確定

15.如果將繪本引入小學作文教學，您會進行哪些訓練？【多選題】 引導看圖，學習有需觀察 仿寫句式 想象續寫 補白擴寫 聯系自己寫感受

根據一幅或幾幅畫面進行具體描寫 16.您對繪本作文教學的困惑有哪些？

17.您有用繪本進行作文教學的好的做法或建議嗎？請將您認為可以用來進行繪本寫作的繪本或受學生歡迎的繪本推薦在下面。

第二篇：教師如何進行繪本教學

牽孩子的手在繪本中悅讀

“繪本”——由字表可以看出繪本其畫面內容比較多，一本繪本通常包含了三個特質，分別為文字、圖畫、及創意。借由繪本的教學，可以培養兒童良好的閱讀的習慣，啟發他們的創造力，并增長其個人學識。

在實際操作中我們發現，寓教于樂，兒童的接受度會比較高。我們嘗試了不同的方法，針對不同階段的孩子。

首先可以以說故事的方式來進行，在說故事時，要依照學生的年齡、興趣，選擇適合他們的繪本。設計恰當的導語，引起學生的興趣，利用封面做簡單的介紹，且故事的呈現，最好不要全部講完，留下一些伏筆，借此激發學生的學習動機，去閱讀書籍。

說故事時，在面對低年級的孩子，故事內容的題材宜簡單。隨著年齡的增長，可以給予較復雜的文章，而且在說故事時，可以配合故事中的角色，使用一定的媒體或道具來協助教學，比較容易讓學生產生對書本的興趣。

第二階段教學活動，可采用讀書會的方式來進行，在進行過程中，可以利用家長資源一同來協助，當學生聽完故事之后，不妨給予學生們一些延伸性的問題來討論，并請他們分享彼此的心得感想，做一番故事內容的知識統整，為了避免學生有懼場的情形，老師可以利用移情作用的原理，請學生手拿動物造型的道具，他們會比較樂于開口。

在討論的過程中，教師宜保握一個原則，不要給予學生對或錯的答案，而且給予學生們在討論時的題目，必須要適合他們自己認知發展的程度，才可以使問題的討論活動進行順暢，讓他們從中增加想象思考力。

第三階段教學活動，可采用戲劇表現的方式來進行，其表演的方式可以采用肢體表達，聲音表達等等，而且在選擇戲劇表現活中時，其繪本的內容盡量選擇題材為具造型的故事，如動物主角的內容，因為藉由動物造型的內容，學生們會比較容易融入其中。

在一個偶然的研習中，得知可以黑光劇的方式來進行，后來自己嘗試了，發現效果還不錯，黑光刻的演出道具取材比較容易，教學者只要準備黑光燈，并將教事內容的造型道具用熒光筆來涂顏色，就可以來做為戲劇的表演，表演時，選擇一個具有窗廉的場地，且窗廉拉起來可使場地變暗的場所，更可以增加戲劇演出的真實感。

第四階段可以安排動手ＤＩＹ，親自做一本故事書，在制作故事書的過程中，學生會學習到說故事、編故事、涂鴨、及文字的呈現等能力，一開始可以用幾格畫來讓學生學習，而且制作的難易度可以漸進。一開始編故事時，學生們可能都比較沒有經驗，不妨利用故事接龍的方式，讓學生們一同腦力激蕩，合作產出，以合作的方式來進行會比較容易。

小朋友的創造力其實是無限的，讓他們養成良好的閱讀習慣，不僅有助于學識的增長，而且也可以從中培養他們批判思考的能力，讓我們從教導兒童閱讀繪本開始來開啟他們的那一扇窗吧。

第三篇：繪本閱讀調查問卷

觀音寺鎮第一幼兒園 幼兒家庭繪本閱讀情況調查表

班級幼兒姓名 尊敬的家長：

您好！我園正在進行一項關于繪本閱讀活動方面的課題項目研究，需要了解您和孩子在家庭中的親子閱讀情況。請您針對幼兒在家的真實表現，在下面各項描述中選擇合適的選項（在所選項目前打√）。非常感謝您的支持。

1、您聽說過繪本嗎？

A.有 B.沒有 C.不清楚

2、您和孩子一起閱讀過繪本嗎？ A.經常 B.偶爾 C.從沒

3、孩子從多大開始閱讀？ A.1歲以下 B.1－2歲 C.2－3歲 D.3－4歲 E.4歲以上

4、在家中，您的孩子看書或聽故事一周有（）次？ A.1—5次 B.每天都有 C.幾乎沒有

5、您的孩子擁有（）本幼兒讀物。

A.5本以下 B.5—10本 C.10本以上

6、當您給幼兒講圖畫書時，他的表現是： A.很喜歡聽 B.不反感 C.不感興趣

7、在未經家長提醒的前提下，幼兒的閱讀表現為：

A.主動找自己喜歡的書看 B.有時看書，有時玩玩具或看動畫片等 C.從來不看

8、孩子在閱讀中遇到問題會求助于您嗎？ A.經常會 B.偶爾會 C.從不

9、您和孩子一起閱讀主要采用哪種方式？（多選）

A.家長直接講述文字內容 B.孩子自主翻閱 C.共同討論故事情節 D.共同觀察畫面內容，進行講述 E.家長提問，引導幼兒講述

10、你覺得親子閱讀的作用是什么？（多選）

A.養成良好的閱讀習慣和培養閱讀興趣 B.讓孩子早點識字

C.增進親子感情，豐富孩子的情感體驗 D.沒啥作用，讀書是孩子自己的事E.幫助孩子培養審美、想象、自我管理能力等等

第四篇：繪本閱讀家長調查問卷

繪本閱讀家長調查問卷

尊敬的家長們，您和您的孩子是否了解繪本？您是否還在為孩子不愛閱讀而煩惱？請您拿起筆，和孩子一起完成下面的調查問卷。謝謝合作！

1、您了解繪本故事書嗎？（）

A．了解，而且經常給孩子買； B.了解一些，但沒買過； C.不了解

2、您的孩子喜歡閱讀的繪本類型為()可多選

A．有助養成良好習慣 B．科普教育類 C．溫馨小故事 D．積極情緒體驗

E．獲得過優秀獎項 F．色彩斑斕 G．性格養成 H．其他

3、您在和孩子一起閱讀時，（）A．主要是讀故事給孩子聽，不讓孩子看書； B．和孩子一邊看著書一邊講給孩子聽；

C．和孩子一邊看書一邊講，同時還回對故事里的一些情景進行討論或游戲

4、在講故事時，您的處理方式是：（）可多選 A.一定用故事里的書面語言講給孩子；

B.講之前若覺得故事里的語言孩子不好理解，就會在講的時候把書面語言轉化為口頭語言； C.先按書面語言講，若孩子不理解，再解釋成口頭語言；

D.根據畫面或孩子的情況進行選擇書面語言或口頭語言，當孩子不太理解時，手指指向相應的圖，幫助孩子建立聯系。

5、在指導孩子進行閱讀的過程中，您最苦惱的問題是：（）可多選 A.書太多，不知道什么書適合自己的孩子；

B.孩子不愛讀書，只喜歡看電視或玩玩具，不知道如何引導； C.沒有時間陪孩子一起讀書； D.書太貴，經濟能力有限；

6、您曾經買過的繪本圖書有：（列出書名）

7、在已有繪本中，您的孩子最喜歡的是：(列出書名)

8、您覺得在給孩子講完一個故事后，應該怎么做？()可多選 A.應該請孩子回憶一下故事情節，復述一下故事或回答故事里的一些問題； B.應該和孩子討論故事里的一些道理； C.應該從故事里找一些詞或字，進行識記；

D.應該和孩子交流一下故事中最喜歡的環節，或者一起進行故事中的一些游戲； E、其他

9、您覺得什么原因會導致孩子不愛看書。()可多選 A.故事書本身無趣 B.家長講的不動聽

C.家長在講的過程中提問過多，或者過分強調讓孩子認字，引起孩子厭煩 D.家庭環境比較嘈雜，孩子心不靜 E、其他

10、如果學校將開展“快樂閱讀繪本故事進課堂”的課題研究，屆時需要家長們配合購買一定量的繪本書籍，您是否愿意購買？（）

A、愿意B、要考慮C、不愿意

第五篇：繪本閱讀調查問卷

繪本閱讀調查問卷

尊敬的家長：

您好！為了更好地了解您的孩子的實際情況，以便我們老師更好地開展繪本閱讀教學工作，讓孩子快樂的學習，請您參與一下調查，謝謝您的支持！（請畫√逐項選擇）

1、您的孩子喜歡聽故事嗎？A不喜歡

B有時候喜歡 C 喜歡

2、您的孩子安安靜靜地聽故事一般能堅持多少時間？ A2—5分鐘

B 5—10分鐘

C10分鐘以上

3、您的孩子經常把自己喜歡的故事講給您聽嗎？A從不

B不經常

C 經常

4、您的孩子喜歡看動畫嗎？

A 不喜歡

B 有時候喜歡

C喜歡

5、您的孩子安安靜靜地看動畫一般能堅持多少時間？ A2—5分鐘

B 5—10分鐘

C10分鐘以上

6、您的孩子在學會拼音后是否能借助拼音自主閱讀?A不能 B閱讀困難C能輕松閱讀

7、您的孩子喜歡讀哪類的書？A故事類

B科普類C其他

8、您的孩子每天大概課外閱讀時間是多少？？A 20分鐘

B 30分鐘C 一小時

9、您的孩子已經讀了多少本繪本閱讀書（注：有圖有文字的故事書）？A沒讀過

B 5本以上

C 更多

10、您的孩子讀完故事書后喜歡把故事內容講給家長聽嗎？ A不講

B引導著講

C主動講

11、您的孩子讀完故事書后給您講書上內容流利程度如何？ A磕磕絆絆

B較流利

C非常流利

12、您覺得一學期孩子讀幾本繪本閱讀書較適宜？A

3本左右

B 8本左右

C更多

13、對于我們今后的教學工作您有什么希望或者建議？

20、您希望孩子增加哪些書目的學習？閱讀哪些課外書籍？