第一篇：以安全之槳、撐發展之舟

以安全之槳、撐發展之舟

10月24日，安環部出版“以安全之槳、撐發展之舟”的安全宣傳板報，以警示各位員工在生產中要落實安全生產以“預防為主”的方針；各分廠、各工序要進行隱患自查，排除隱患，確保我企業安全發展！

第二篇：生命之舟

04中師2班

姓名：莫麗莎

學號：20044021102

教學詳案

生命之舟

作者：梁家新

【課型】講讀課 【教學目標】

一、通讀全文，體會解放軍戰士和消防官兵們舍己救人的精神以及人民對他們的感激和熱愛之情。

二、了解電視新聞的結構與語言特點。

三、學會利用比較、想象的方法理解文章內容，把握文章的關鍵。

【教學重點】

一、通過比較來理解電視新聞的結構特點，體會電視新聞語言的簡潔、生動。

二、引導學生利用想象和表演的方式回歸事件具體情節，體會其中軍民不同的情感，把握文章的主旨。

【教學難點】

通過精讀文章的精彩部分，體會電視新聞語言的特點，感受“生命之舟”的深刻意義。

【教學方法】

一、預習法：讀課文，找出生字詞，并借助學習工具掌握字詞

二、比較法：了解電視新聞的特點

三、重點法：突出文章中心，把握文章主旨

四、表演法：在聯想與表演的過程中，體會文中人物的思想感情

【教學工具】多媒體

【教學課時】一個課時，時間為45分鐘。【教學過程】

一、導入

（一）播放一段新聞錄音或一段電視新聞（由環境條件而定）

（二）請同學們仔細聽錄音或觀看錄象，思考就新聞文體來說，這段錄音或錄象和我們學過的消息有那些異同。（錄音為30秒，要求同學們討論一分鐘，請1-2個學生回答）

學生：有聲音，有畫面，還有現場事件發生經過的聲音、圖象的展現等，而消息就僅僅只有文本信息，沒有新聞錄音或是電視新聞生動，給人的印象深刻。（可引導學生回答、總結）

師：同學們的回答基本上已經講出了電視新聞和消息的主要差異。那么，我們將通過今天的學習來進一步加深對電視新聞的了解。請大家快速閱讀04中師2班

姓名：莫麗莎

學號：20044021102

教學詳案

第七課《生命之舟》，找出其中的生字和難理解的詞匯，主要是電視新聞的專業術語。

二、教學步驟

（一）檢查預習（請1-2位同學說出難解字詞，打上標記，批注在課文的空白處）

1、生字詞： 嘉魚簰（pái）

率先：帶頭，首先。

肆虐：任意侵擾或殘害。

2、電視新聞專業術語：解說詞：對事件或圖象的解釋說明

同期聲：指拍攝新聞時，同步采錄的現場情景，人物對

話，記者和被采訪者的對話等。

（二）整體感知課文：

1、請同學們快速閱讀這篇報道，回答以下問題

①本篇報道的主要內容是什么？它是通過怎樣的方式報道的？從那里獲得信息的？（請3個同學回答）

明確：Ⅰ、本篇報道講述的是1998年8月1日晚上8點20分，湖北嘉

魚簰洲灣突然發生潰口，廣州軍區舟橋某旅和湖北省公安消防總隊的現場營救情況。

Ⅱ、事件是通過標題、電視圖象和解說詞相結合來報道的。Ⅲ、信息來源為解說詞的導語部分。（回憶：導語的作用為概括報

道內容的主旨大意。

②請同學們根據新聞文體的結構特點，來指認本篇報道的結構。并且討論，文章主體是通過什么方法來體現的？文章的倒數第二段的作用是什么？

（請2-3位同學回答）

明確：Ⅰ、新聞文體的結構為標題、導語、主體、背景、結語

標題：生命之舟（單標題）

導語：解說詞第1自然段（概括文章的主旨大意）

主體：解說詞第2～10自然段（對導語的補充和擴展）

背景：電視畫面（自然環境、社會環境）

結語：倒數第二自然段（總結文章主題）

Ⅱ、主體的表現方法：按時間順序來報道的（每個自然段的第一

句話）

拍攝視角為：二號沖鋒舟。

★

2、請同學們閱讀全文，完成課后的4個填空題。然后用兩分鐘準備，說出你認為這篇報道最精彩的部分是那里，并且邀請1-2位同學用電視新聞的形式04中師2班

姓名：莫麗莎

學號：20044021102

教學詳案

來表演該部分。

明確：Ⅰ、精彩部分為：營救小女孩的瞬間

表演中：1位同學負責解說，同期聲部分屬于另外表演的同學。

表演的時候，注意報道中人物的表情，心理活動，體

會人物的情感。以及報道中語言的表達，它為報道傳達感情起到了怎樣的作用。（1-2組同學，一組可為3個或4個）

Ⅱ、請表演的同學談談自己的表演感受：

解放軍戰士和消防官兵：面對洪水的勇敢，營救人民的迫切

愿望，營救過程中的謹慎果斷，營救后不圖回報的無私奉獻精神。

（附：《湖北日報》1998年8月16日

一篇報道《勇救小女孩的武警找到了》視時間而講）

被救人民和小女孩：在絕望中看到了希望，對營救隊戰士們的無比感激和熱愛之情。他們是我們人民最可愛的人。

（三）結束語

沒有人民戰士們的勇敢和無私奉獻，就沒有我們的生活的安寧與幸福，沒有祖國的繁榮富強。他們是我們人民的最可愛的人，他們在人民處在危難之時，為人民載起了“生命之舟”。

三、課堂小結

通過本堂課的學習，我們在文章的分析中講述了電視新聞的特點。并且通過學生表演的方式來體會報道中人物的思想感情，加深同學對內容的理解，體會電視新聞語言的運用效果，從而感受到“生命之舟”的特殊意義。

四、布置作業

（一）整理筆記

1、總結電視新聞的結構特點

2、總結電視新聞的語言特點

3、與報紙、廣播等其他新聞媒體相比較有那些特點。

（二）注意觀看電視新聞的相關字幕，并且明確一篇新聞報道的完成涉及到了那些工作人員。

第三篇：展廉潔之槳 護發展之航

展廉潔之漿 護發展之航

——景市昌江一中分校黨風廉政總結

景市昌江一中分校座落于瓷都的南大門，毗鄰昌江河，是一所環境優美、校風嚴謹的初級中學。學校的前身是昌江一中初中部，05年正式成立，現有學生1065人，幾年來，經社會各界的關心和全體師生的努力，昌一分校正在成為我西市區一所窗口學校。

自昌一分校成立以來，學校黨委高度重視反腐倡廉工作，深入貫徹落實《廉政準則》文件精神，堅持一手抓發展建設，一手抓反腐倡廉，把加強黨風建設和廉潔從教工作作為重大戰略任務，總體謀劃，科學組織，扎實推進，積極開拓現代教育制度下的反腐建設的新航程。

激濁揚清奏廉曲

反腐倡廉建設要牢牢根植于本校實際，按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的要求，集中開展“規范從教行為，促進科學發展”的主題教育，從思想上提高廣大黨員領導干部和和崗位人員廉潔從教的自覺性。

1、組織專題學習。學習《廉政準則》和賀國強同志在貫徹實施《廉政準則》電視電話會議上的重要講話精神，研究部署全校黨員領導干部廉潔從政和黨風廉政建設工作。與會同志在認真學習的基礎上，就貫徹落實《廉政準則》進一步加強廉潔從政和推進黨風廉政建設，進行了討論交流和表態發言。

2、開展先進教育。組織全校教師觀看反映鳳陽縣小崗村原第一書記沈浩同志先進事跡梆劇《民聲的印記》、學習貫徹《廉政準則》輔導報告會、舉行《廉政準則》宣傳畫展等，在師生中營造風清氣正的教學氛圍，促使黨員領導干部牢固樹立宗旨觀念和自律意識。

拒腐防變鳴警鐘

學校高度重視反腐倡廉活動，深入研究布署，明確責任分工，成立相關的領導小組及辦公室，建立較為有力的工作機制，為取得教育實效打下堅實的基礎。教務處、政教處、總務處、綜治辦、團委在紀檢部門組織下，密切配合，注重各制度之間的協調性，整體性和系統性，形成制度的整體合力。定期明確各部門的職責，并懸掛在墻上。召開民主生活會。對照《廉政準則》八個方面52條行為規范的要求，逐條逐項進行檢查，對應報告的個人有關事項逐項作出說明，對存在的問題進行了深刻剖析，認真開展批評和自我批評，并提出了切實可行的整改措施，明確了今后的努力方向。

查改監督齊共進

各職能部門在切實完成好“學”、“講”、“看”、“考”、“查”、“改”等“規定動作”，深化政務公開，加強政務服務，接受社會群眾監督。

學生入學每年開學報名，會將招生報名政策和舉報電話及時向社會公布。嚴格按照國家政策，一律不收費。常規教學中，嚴禁各部門、各班搭車收費；不允許學校教師有償家教，每學期家長會上向家長宣傳廉潔從教的政策，一旦發現違規者，輕則談話通報批評，重則給予處分，責令整改。進一步強化大局意識，進一步突出工作重點，進一步提高服務水平，增強全體職員工的廉潔從教意識。

創新的一面是，學校運用現代科技，促進權力公開透明運行，確保權力正確行使，讓權力在陽光下運行，推進陽光學校建設。為此學校開設了家校平臺，昌一分校網絡，全面鋪開反腐倡廉良性互動網絡。

潮平兩岸闊，風正一帆懸，昌一分校堅持真抓實干，改革創新深入貫徹落實《廉政準則》精神，加快推進整治和預防腐敗體系的建設，構建科學合理的權力運行機制，將努力把我校建設成為一個公平、公正、公開的西市區陽光學校。

景德鎮市昌江一中分校

二〇一二年元月

第四篇：申論 以道德建設之水載文化產業發展之舟

以道德建設之水載文化產業發展之舟

“君子喻于義，小人喻于利”,君子之風，從古流傳至今。從《弟子規》到四書五經，從百家爭鳴到佛道鼎盛，五千年的文脈積淀涵養出泱泱中華。我們明明傳統優秀、底蘊豐厚，可為何近些年來社會上出現道德失范、人情冷漠的現象，并且我們的文化產業也發展疲軟。面對如此形勢，我們不禁疑惑：道德如何建設，文化如何發展？

“天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”無論是《易經》還是其他著作，都是文化的結晶，更包含著作者的道德觀、價值觀，引領者社會風習。可以說，道德與文化之間存在一種相互關聯、相互促進的關系。因此，要推進道德建設和文化發展只注重其一是不對的，要使其如水載舟行一般，相互促進，共同發展。

國民道德建設需以文化產業發展先行。道德建設關乎社會主義精神文明建設，而文化產業本身正是一個立足于精神世界的產業。道德建設是虛的，相關工作難以開展，而文化產業的積極、蓬勃發展恰恰能夠“對癥下藥”，對社會風氣起到引導作用，對道德建設起到直接性的促進作用。因此，要合理做好文化產業發展的戰略規劃。一方面要堅持把社會效益放在首位，社會效益與經濟效益相統一，推動文化產業全面繁榮、快速發展；另一方面要促進文化與科技融合，發展新興文化業態，提高文化產業規模化、集約化、專業化水平，以文化產業的蒸蒸日上帶動道德建設的水漲船高。

保持文化產業發展活力亦需借力道德建設。隨著道德水平的提高，人們的文化消費也會不斷增多，而每一個人的每一份文化消費都是文化產業發展活力的來源。因此，文化產業只有借力道德來提升其發展，將產品理念不斷向符合社會主義核心價值體系的標準上靠攏，其發展才能得到強有力的支撐，進而在發展進步中保持蓬勃生機。同時，道德建設也將在文化服務、產品這個有形的介質上綻放出更為瑰麗的光芒。這恰恰是一個良性循環式的、綠色的發展模式，其將為處于轉型期的我國經濟注入無限活力。

道德建設、文化產業發展，需要政府發揮主導作用。文化是民族之魄，道德是民族之魂。要將兩者的發展規劃上升到建設社會主義文化強國的高度，持續增強全民族文化創造活力，為人民提供廣闊舞臺，讓一切文化創造源泉充分涌流，開創全民族文化創造力競相迸發，并充分發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展得作用，增強國家軟實力，夯實民族魂魄。

溫家寶先生曾經說過，一個國家，如果沒有國民素質的提高與道德的力量，絕不能成為一個真正強大的國家、一個受人尊敬的國家。文化產品是未來推動經濟發展的綠色動力，道德建設則會成為文化產業發展的堅實支柱。我們需要以道德建設之水載文化展業發展之舟，使兩者在互相促進中融入社會主義現代化建設的各個領域，成為時代的最強音！

第五篇：生命之舟詩歌

詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，并按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。以下是由

生命

猶如一艘

輕快的小舟

可以

在波光蕩漾的

湖面蕩槳

也可以飛越

在風口浪尖

千萬別停

在那寂靜的港灣

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

這艘生命的小舟

承載著歲月的考驗

它是杇木所拼造

還是鋼鐵所鑄成

就讓狂風暴雨

來檢驗

歷經電光火石的磨煉

這艘小舟

定能駛向

黃金海岸