第一篇：Amazon新賣家FBA操作細節解析WORD版

.Amazon新賣家FBA操作細節解析

有Amazon新手賣家聯系絲路互聯說希望能做一篇關于FBA操作方面的文章，那么這一篇就專門來聊一聊FBA的相關事項吧。

FBA是Fulfilment by Amazon的縮寫，簡單理解就是亞馬遜代發貨服務。關于FBA，很多新賣家往往反應是，收費太貴了，成本太高了，利潤沒了，做著不劃算，然后，直接從心底把FBA給否決了。其實，這樣的想法存在嚴重的誤解，一，FBA的總費用來說，除了極少數價格很低重量很輕的產品，大部分產品采用FBA發貨，成本支出基本上是和自發貨持平或者稍微高一點點；二，同一產品，自發貨和FBA發貨的售價相比，FBA發貨的Listing的售價往往比自發貨的高出不少，高出的部分，除了可以抵消FBA的各項費用之外，還會有不少余數，所以，整體來說，FBA發貨的Listing的利潤率是高于自發貨的；三，FBA的Listing, 客戶購買后，一般3-5天左右就可以送到顧客手中，到貨時效快，客戶滿意度高；四，按照亞馬遜系統的流量分配原則，FBA的Listing曝光率大概會比自發貨高出40%左右，高曝光率高流量，一般而言就意味著更多的訂單。

了解了FBA的基礎概念之后，我們要問自己這樣一個問題：FBA是獨立于運營之外的單獨的事項嗎？

答案是否定的。

FBA本身就是一個亞馬遜店鋪運營的非常核心的一項內容。對FBA相關事項的考慮應該是從選品就已經開始的。

根據FBA的規定，有些產品，比如易燃易爆品，FBA是不接受入倉的，所以，在選品之初，一旦你確定自己的店鋪要全部或部分產品以FBA發貨的方式來運營，那么你就首先需要確定你的選品是否符合FBA入倉原則。

除此之外，FBA發貨也許更適用于某些比較重的產品，比如，以小包的方式自發貨，那么重量超過2Kg的物品就會比較尷尬，小包不可選，快遞運費又貴，所以很多賣家也許會聽到一些歪理比如不要選單品超過2Kg的物品等等，但如果你有好的產品，即便單品比較重，采用FBA發貨，也是沒有任何問題的。另一方面，如果你有比較重的產品，同時采用FBA發貨，也許你的各方面優勢會更加凸顯出來呢。

除了選品時對FBA方面因素的考量之外，在創建Listing的時候，同樣要把FBA相關事項考慮在內。

通常情況下，我們在創建Listing的時候，一般默認的是自發貨的創建方式，創建完成后，檢查Listing各方面細節沒有問題，這時候才轉化為FBA發貨的方式。但需要注意的是，對于自發貨的產品，也許你可以在重量和尺寸的填寫上隨意一點，但對于想采用FBA發貨的產品，在產品發布時，需要做到重量和包裝尺寸填寫的正確，因為這會影響到..后續轉化為FBA發貨后的費用問題，重量填的太輕，體積填的太小，FBA倉庫自然會在入倉時重新核算，但如果由于你發布產品時大意把重量填重了，體積寫大了，FBA倉庫未必會做到恰到好處的更改核算，這樣，你恐怕也就只能吃啞巴虧多承擔費用了。老魏我自己就曾遇到過同一產品所創建的兩條不同的Listings, 就因為重量填寫失誤，而造成FBA費用的大不同。

當賣家開始安排FBA發貨時，需要注意的是，FBA選項設置中默認的是分倉發貨的，分倉發貨的情況下，亞馬遜系統會根據各個FBA倉的實際情況，對你的貨品做出發到一個倉、兩個倉、三個倉三種分倉方式，這樣的分倉方式，對于賣家來說，隨機性很大，所以，對于小賣家來說，往往會出現分倉后本來打算一票件發走的貨，結果變成了三票件，從而造成運費過高，這時候，賣家自己就要考慮如果貨品數量不多，可以采用合倉的方式發貨，當然，合倉的結果是，每個單品會有額外的合倉費用，具體費率賣家自己可以利用賣家后臺右上角的Search或Help欄來搜索FBA Fee去查詢吧。

分倉發貨和合倉發貨之外，只要涉及FBA發貨，一定需要打印兩個標簽，產品標簽和外箱標簽。

產品標簽，可以在生成FBA訂單的過程中按照所需數量打印，也可以在庫存管理頁面，勾選出相應的Listing, 在上面的菜單欄里選擇Print Labels的方式打印，在經由亞馬遜系統打印的標簽里，會帶有產品標題，該部分的文字可有可無，包括標簽本身，如果你覺得系統出來的方式打印不方便，也可以使用標簽機直接以該產品標簽對應的標簽碼，重新生成一個標簽，需要注意的是，標簽下面的字母和數字組合的標簽碼和上面的條碼是完整匹配的，我們用肉眼讀出來的是下面的標簽碼，機器通過掃描上面一行的條碼符號識別到同樣的內容。

關于產品標簽，尤其需要提醒的一點是，如果你的產品原包裝上已經帶有一個條碼，需要你在重新貼FBA產品標簽時想辦法把原來的條碼給覆蓋掉，一個產品出現兩個條碼，容易讓FBA倉庫操作中出現失誤，甚至識別不了。

而對于外箱標簽，需要根據你的實際裝箱數，設置箱數，然后打印出和箱數吻合的外箱標簽，外箱標簽生成的過程中，有一個重量和尺寸的填寫框，這些內容可以不填寫，如果填寫的話，單箱重量不要填寫超過50磅，否則系統會提示超重了。打印出外箱標簽，分別貼在每一箱物品上，發貨前的準備工作就基本完成了。這里給個小建議，建議外箱標簽適當多打印幾份，在外箱的不同箱面上，多貼幾張，避免在運輸途中一個標簽損害，入倉識別不了的情況。

FBA發貨的過程中，還要考慮一點，盡量把拋貨和重貨搭配發貨，這樣就可以適當的降低因為體積重過大而帶來的不必要的額外運費支出了。

..作為專業的跨境電商服務機構，絲路互聯堅定了以跨境電商培訓為核心的發展方向，堅持以實戰操作為重要優勢，整合自身資源不斷優化課程內容，有著健全的Amazon跨境電商培訓體系。

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第二篇：《新國標標點符號用法》操作要點解析

《新國標標點符號用法》操作要點解析

作者/ 欒照鈞 欒瑞光

2011年12月30日發布的國家標準《際點符號用法》（以下簡稱新《標點用法》或新國標）已于2012年6月1日起實施。新國標對原國標做了重大修改和補充，進一步明確了各種標點符號的基本用法，更換了大部分示例，增加了規范性附錄和資料性附錄，規定簡明、全面，示例通俗、規范，具有較強的實用性和可操作性。在學習、貫徹《黨政機關公文處理工作條例》和《黨政機關公文格式》的時下，學習、貫徹好新《際點用法》顯得至關重要。由于目前很多人尚不知曉新《標點用法》有哪些規定，對于一些標點符號如何規范使用仍感到困惑，因此筆者特撰此文，對新國標操作要點及與原規定的不同點進行梳理綜括，以便與同人切磋交流。（本文將新國標的規范性附錄和資料性附錄統稱作“補充規則”。）

一、標點符號的種類

新國標規定，標點符號分為兩大類：一是點號，其作用是點斷，主要表示停頓和語氣，分為句末點號和句內點號。用于句末的點號，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號和嘆號。用于句內的點號，表示句內各種不同性質的停頓，包括逗號、頓號、分號和冒號。二是標號，其作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號和分隔號。補充規則明確了不同點號表示停頓長短的排序：句號=問號=嘆號>冒號（指涵蓋范圍為一句話的冒號）>分號>逗號>頓號。

與原規定相比，新國標除增加了標點符號和語段的定義，修改了復句、分句和句末點號的定義，強調了句末點號與句子語氣之間的關系外，主要變化有二：一是將常用的標點符號由16種增加到17種，增加了分隔號；二是明確了不同點號表示停頓長短的排序，更利于理解和實際操作。

二、標點符號的基本用法

（一）句號的基本用法

新國標規定，句號的基本用法是：1.用于句子末尾，表示陳述語氣（取決于有較大停頓、帶有陳述語氣和語調，并不取決于句子的長短）；2.有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

補充規則規定：圖或表短語式的說明文字，中間可用逗號（文字較長也可用句號），但末尾不用句號。

與原規定相比，新國標主要變化有三：一是刪掉了小圓點“?！本涮栃问剑窃黾恿吮硎据^緩和的感嘆語氣的用法，三是明確了圖或表短語式的說明文字標點符號的使用。

（二）問號的基本用法

新國標規定，問號的基本用法是：1.用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）；2.選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號（中間用逗號）；3.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號；4.用于句內表示存疑或不詳。

補充規則規定：使用問號應以句子表示疑問語氣為依據，并不根據句子中包含疑問詞。

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是補充了基本用法（2-4）；二是明確了使用問號的依據，可有效糾正有疑問詞的陳述句錯用問號的做法。

（三）嘆號的基本用法

新國標規定，嘆號的基本用法是：1.用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等；2.用于擬聲詞后表示聲音短促或突然；3.表示聲音巨大或不斷加大或者表達強烈語氣時，可疊用嘆號；4.句子包含疑問、感嘆兩種較強烈的語氣時，可在問號后加一嘆號。

與原規定相比，新國標的主要變化是補充了基本用法（2~4）。

（四）逗號的基本用法

新國標規定，逗號的基本用法是：1.復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號外一般都用逗號。2.用于較長的主語之后、句首的狀語之后、較長的賓語之前，以及較長的主語中間、謂語中間或賓語中間；另可用于前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前（但公文中很少使用）。3.用于復指成分或插說成分前后，語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后，某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

補充規則規定：1.用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”連接，“以及（及）”之前用逗號。示例——壓力過大、工作時間過長、作息不規律，以及忽視營養均衡等，均會導致健康狀況的下降。2´較長的并列詞語之間也可用逗號。示例：我們需要了解全局和局部的統一，必然和偶然的統一，本質和現象的統一。3.并列成分之間用逗號時，末尾的“等”類詞前也用逗號。示例：寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。4.用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統領或總結。示例：（1）動物吃植物的方式多種多樣，有的……；有

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是對基本用法做了原則性修改和補充（除對復句內各分句之間的停頓的規定基本相同外，原規定是：句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號；句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號；句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號）。二是增加了補充規則，可解除實踐中的許多困惑，有效糾正不規范的做法。

（五）頓號的基本用法

新國標規定，頓號的基本用法是：1.用于并列詞語之間；2.用于需停頓的重復詞語之間；3.用于某些序次語（不帶括號的漢字數字或“天干地支“類序次語）之后；4.用于連用為縮略形式的相鄰兩數字之間（兩數字連用表示概數不用頓號）；5.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號，若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注）宜用頓號。

補充規則規定：1.用阿拉伯數字表示年月日的簡寫形式時，用短橫連接號，不用頓號；2.并列成分之間用頓號時，末尾的“等”類詞前不用頓號或其他點號；3.不帶括號的阿拉伯數字、拉丁字母或羅馬數字做序次語時，后面用下腳點（外文標點符號），而不用頓號。補充規則3示例：總之，語言的社會功能有三點：1.傳遞信息，交流思想；2.確定關系，調節關系；3.組織生活，組織生產。

與原規定相比，新國標主要變化是補充了基本用法（2—5以及補充規則1—3），尤其是明確了“標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間不用頓號”以及下腳點的規范用法等，可有效糾正不規范的做法。

（六）分號的基本用法

新國標規定，分號的基本用法是：1.表示復句內部并列關系分句（尤其當分句內部有逗號時）之間的停頓；2.表示非并列關系的多重復句中第一層分句（主要是選擇、轉折等關系）之間的停頓；3.用于分項列舉的各項之間。補充規則規定：分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。示例：本市先后建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生產服務體系?！?；三是建立熱作服務體系。……”（誤）本市先后建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生產服務體系?！墙嶙鞣阵w系?！ㄕ?/p>

與原規定相比，新國標的主要變化是增加了補充規則，可有效糾正分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾仍用分號的不規范做法。

（七）冒號的基本用法

新國標規定，冒號的基本用法是：1.用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后表示提示下文；2.表示總結上文；3.用在需要說明的詞語之后表示注釋和說明；4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后；5.一個句子內部一般不套用冒號（須套用時宜另起段落顯示層次）。

補充規則規定：1.表面上像但實際上不是提示性話語的，其后用逗號不能用冒號；2.冒號提示范圍應與提示性話語一致，避免涵蓋范圍過窄或過寬；3.無停頓處不能用冒號。補充規則l示例：酈道元《水經注》記載：“……”（提示性話語）；據《蘇州府志》載，蘇州城內……（非提示性話語）。

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是表述上作了適當修改，增加了一個句子內部一般不套用冒號的規定；二是增加了補充規則，可有效糾正不規范的做法。

（八）引號的基本用法

新國標規定，引號的基本用法是：1.標示語段中直接引用的內容；2.標示需要著重論述或強調的內容；3.標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等；4.雙引號內還需要使用引號時用單引號；5.引文不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號；6.標引帶月、日的事件，節日或其他特定意義的短語。

補充規則規定：1.“叢刊” “文庫” “系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引。當“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引號之內，反之則放在引號之外。2.“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是寫作、科研、辯論、談話的主題和非特定作品的標題，應當用引號。補充規則1示例：（l）“漢譯世界學術名著叢書”；（2）“中國哲學典籍文庫”；（3）“20世紀心理學通覽”叢書。補充規則2示例：（1）今天一個以“地球·人口·資源·環境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。（2）“我的老師”這類題目，同學們也許都寫過。

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是表述上作了適當修改，補充了基本用法（5和6）；二是增加了補充規則，可有效糾正引號和書名號的混淆錯用。

（九）括號的基本用法

新國標規定，括號的基本用法是：1.用圓括號的情形——標示注釋內容或補充說明；標示訂正或補加的文字；標示序次語；標示引語的出處；標示漢語拼音注音。2.標示作者國籍或所屬朝代，用方括號或六角括號。3.報刊標示電訊、報道的開頭，用方頭括號。4.標示公文發文字號中的年份，用六角括號。5.標示被注釋的詞語，用六角括號或方頭括號。6.同一形式的括號應盡量避免套用。

補充規則規定：1.括號分為句內括號和句外括號。句內括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結構獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應位于所注釋語段的句末點號之后。2.句外括號內的語段較長、內容復雜，行文末尾應用句號。句內括號處于句子停頓處，括號外應用點號。補充規則1示例：標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。（數學符號、貨幣符號、?？狈柕忍厥忸I域的專門符號不屬于標點符號。）補充規則2示例：古漢語（特別是上古漢語），對于我來說，有著常人無法想象的吸引力。

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是明確了不同形式括號的基本用法，增加了示例；二是明確了句內括號和句外括號及其用法。

（十）破折號的基本用法

新國標規定，破折號的基本用法是：1.標示注釋內容或補充說明（也可用括號）；2.標示總結上文或提示下文（也可用冒號）；3.標示插入語（也可用逗號）；4.標示話題的轉換；5.標示聲音的延長；6.標示話語的中斷或間隔；7.標示引出對話；8.標示事項列舉分承；9.用于副標題之前；10.用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。

補充規則規定：1.破折號與括號表示注釋或補充說明時的區別：破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連續；而括號表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連續。2.破折號前通常不用點號，但表示對前幾句話的總結或話題轉折時可以使用。破折號后通常不用點號，但表示語音停頓或延長時，其后可用問號或嘆號。補充規則1示例：（1）在今年——農歷虎年，必須取得比去年更大的成績。（2）哈雷在牛頓思想的啟發下，終于認出了他所關注的彗星（該星后人稱為哈雷彗星）。補充規則2示例：我不是自然主義者，我主張……光描寫現存的事物還不夠……必須……應該把……——這就是文學的任務。

與原規定相比，新國標主要變化有三：一是補充了基本用法（2、3、6、7、9、10）；二是去掉了擬聲詞后用破折號的規定，改用嘆號；三是補充規則中增加了破折號與括號類似用法的區別以及破折號前后點號的使用規范。

（十一）省略號的基本用法

新國標規定，省略號的基本用法是：1.標示引文的省略；2.標示列舉或重復詞語的省略；3.標示語意未盡；4.標示說話時斷斷續續；5.標示對話中的沉默不語；6.標示特定的成分虛缺；7.標示詩行、段落的省略時連用兩個省略號（十二連點）。補充規則規定：1.省略號不能多于12個點，應與多點連續的連珠號相區別。2.省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。如果句子需要讀出“等”或“等等”“什么的”等詞語時，不用省略號。3.省略號前后通常不用點號，但有時可以用。省略號前不用點號就無法標示停頓或表明結構關系時可以用。省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續且有停頓時，以及表示特定格式的成分虛缺時，在省略號后可用點號。補充規則2示例：（1）含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）（2）含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）補充規則3示例：（1）他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉，站在我們面前顯得很高大，很年輕。（2）大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現在遇難船旁……清污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。（3）如果……，那么……

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是補充了基本用法，增加了標示重復詞語的省略、對話中的沉默不語、特定的成分虛缺以及語意未盡等用省略號的規定；二是補充規則明確了省略號應當與連珠號相區別、與“等”類詞不能同時使用以及其前后點號的使用規范。

（十二）著重號的基本用法

著重號的形式是“?！保ㄐA點），標注在相應文字的下方。新國標規定著重號的基本用法是：1.標示語段中重要的文字；2.標示語段中需要指明的文字。

補充規則規定：不應使用文字下加直線或波浪線等形式表示著重。文字下加直線為專名號形式；文字下加浪紋線是特殊書名號。補充規則示例：（1）下面對本文的理解，不正確的一項是……（誤）（2）下面對本文的理解，不正確的一項是……（正）

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是將“特別注意的字詞句”改為了“語段中重要的或需要指明的文字”，既全面又確切；二是糾正了著重號誤用的情形。

（十三）連接號的基本用法

新國標規定，連接號的基本用法是：1.用短橫線的情形：化合物的名稱或表格、插圖的編號：連接號碼以及用阿拉伯數字表示年月日等；在復合名詞中起連接作用；某些產品的名稱和型號；漢語拼音、外來語內部的分合。2.用一字線和浪紋線的情形：標示相關項目（如時間、地域等）的起止；標示數值范圍的起止。

補充規則規定：浪紋線連接號用于標示數值范圍時，在不引起歧義的情況下，前一數值附加符號或計量單位可省略。補充規則示例：5公斤。100公斤（正），5~100公斤（正）。

與原規定相比，新國標主要變化是：取消了連接號中原有的二字線（即長橫連接號），將連接號形式規范為短橫線、一字線和浪紋線，并對三者的功能作了歸并與劃分。

（十四）間隔號的基本用法

新國標規定，間隔號的基本用法是：1.標示外國人名或少數民族人名內部的分界。2.標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。3.標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。4.用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。5.以月、日為標志的事件或節日，用漢字數字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；用阿拉伯數字表示時，月、日之間均用間隔號。

補充規則規定：當并列短語構成的標題中已用間隔號隔開時，不應再用“和”類連詞。補充規則示例：《水星·火星和金星》（誤），《水星·火星·金星》（正）。

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是補充了基本用法（3~5），二是增加了補充規則和示例。

（十五）書名號的基本用法

新國標規定，書名號的基本用法是：1.標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等；2.標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現的作品的名稱；3.標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名；4.標示作品名的簡稱；5.雙書名號內還需要使用書名號時用單書名號。

補充規則規定：1.不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名號；2.有的名稱應根據指稱意義的不同確定是否用書名號；3.書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內；4.括注如果是書名、篇名等的一部分，應放在書名號內，反之放在外。補充規則2示例：（1）2008年重陽聯歡晚會受到觀眾稱贊和好評。（2）本臺將重播《2,008年重陽聯歡晚會》。（3）“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。（4）《大地飛歌藝術展》是一部大型現代藝術作品。補充規則3示例：《我們》雜志。補充規則4示例：（1）《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》；（2）《人民日報》（海外版）。

與原規定相比，新國標主要變化有二：一是明確了書名號的使用范圍，補充了基本用法（2—4，另在1中增加了卷名和文件名）；二是增加了補充規則和示例，可有效糾正不規范的做法。

（十六）專名號的基本用法

專名號的形式是一條直線，標注在相應文字的下方。新國標規定專名號的基本用法是：標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現的專有名詞，包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。（現代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應使用專名號。）

與原規定相比，新國標的主要變化是明確規定了不宜使用專名號的情形。

（十七）分隔號的基本用法

新國標規定，分隔號的基本用法是：1.詩歌接排時分隔詩行；2.標示詩文中的音節節拍：3.分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”；4.分隔組成一對的兩項，表示“和”；5.分隔層級或類別。

補充規則規定分隔號又稱正斜線號，須與反斜線號“＼”相區別。

與原規定相比，新國標主要變化是：增加了分隔號及其用法說明。

第三篇：7月份《2014年企業新會計準則解析與實務操作》

7月份《2014年企業新會計準則解析與實務操作》

為實現我國會計準則與國際會計準則的趨同，提高財務報表信息的相關性、可靠性、透明度和可比性，財政部最近頒布了3個會計準則、修訂了4個準則，并于2014年7月1日開始實施

北京工商大學會計學院院長——楊有紅

北京工商大學科技處處長、教授、博士生導師；

中國商業會計學會副會長、中國會計學會理事；

國家精品課程《中級財務會計》和《高級財務會計》的主持人

一位教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材《中級財務會計》、《高級財務會計》教材的主編和電視主講的權威專家！

一位擔任中國國旅股份有限公司、中國有色金屬建設股份有限公司、中國醫藥保健品股份有限公、金牛能源股份有限公司等多家上市公司獨立董事的實戰專家！

一位在《會計研究》、《審計研究》等國內外刊物發表論文100余篇，著作50余本，其中專著5本的資深專家!

【培訓時間】 2014年7月19-20日(周六、周日)

【培訓地點】浙江圖書館2樓報告廳（西湖區曙光路73號）

【培訓費用】 RMB 2800 元/人（含聽課費、資料費、茶點費）

中心成立十周年回饋新老學員特優價：RMB 980元/人

2014年企業新會計準則解析與實務操作課程體系

一、2014年修訂的準則

1.企業會計準則第2號——長期股權投資2.企業會計準則第9號——職工薪酬3.企業會計準則第30號——財務報表列報4.企業會計準則第33號——合并財務報表

二、2014年新頒布的準則

1.企業會計準則第39號——公允價值計量2.企業會計準則第40號——合營安排3.企業會計準則第41號——在其他主體中權益的披露

三、新準則的特色

1.新準則的構成2.新準則的目標3.新準則的特點

四、新業務或事項準則重點講解和剖析

1.股份支付準則2.企業年金基金準則3.金融資產轉移及金融工具列報準則4.套期保值準則

五、前后變化大且操作難度大的準則詳細講解和剖析

1.所得稅準則2.企業合并準則3.合并財務報表準則4.長期股權投資準則5.資產減值準則

六、新舊準則比較及新準則操作要點介紹

1.收入準則2.債務重組準則3.或有事項準則4.職工薪酬準則5.財務報表列報準則

6.現金流量表準則7.借款費用準則8.資產負債表日后事項準則9.會計政策、會計估計變更和會計差錯更正準則10.資產負債表日后事項準則

七、原來準則和制度向新準則的轉換

1.科目的結轉2.報表年初數的銜接3.首份財務報表的編制

第四篇：新人教版高中語文人教版必修1練習：單元質量檢測二（ word版含解析）

單元質量檢測二

(時間：150分鐘　滿分：150分)

一、基礎積累(共25分，選擇題每小題3分)

1．下列句子中，不含通假字的一句是()

A．行李之往來，共其乏困

B．燕王誠振怖大王之威

C．旦日不可不蚤自來謝項王

D．此亡秦之續耳

解析：A項，“共”通“供”；B項，“振”通“震”；C項，“蚤”通“早”。

答案：D

2．下列句子中，加點詞的解釋錯誤的一項是()

A．顧計不知所出耳　　　顧：不過，只是

B．以亂易整，不武

易：替代

C．比諸侯之列

比：比較

D．素善留侯張良

善：友善、交好

解析：C項，比：并，列。

答案：C

3．下列各組中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是()

A.B.C.D.解析：

A項，連詞，表順承；介詞，把。B項，連詞，表修飾；連詞，表順承。C項，代詞，代使者；表商量或希望語氣，還是。D項，都是讓步關系，尚且，還。

答案：D

4．下列各項中，加點詞的活用情況不同于其他三項的一項是()

A．夜縋而出

B．秦武陽色變振恐，群臣怪之

C．常以身翼蔽沛公

D．君為我呼入，吾得兄事之

解析：A項，名詞作狀語，在夜里；B項，形容詞的意動用法，以……為怪；C項，名詞作狀語，像翅膀一樣；D項，名詞作狀語，像對待兄長一樣。

答案：B

5．下列各句中，加點詞的意義和用法與現代漢語相同的一句是()

A．備他盜之出入與非常也

B．樊將軍以窮困來歸丹

C．以其無禮于晉

D．行李之往來，共其乏困

解析：

C項，無禮：古今義相同，不合禮節。A項，非常：古義，意外的變故；今義，表程度的副詞，很，十分。B項，窮困：古義，走投無路；今義，貧窮。D項，行李：古義，出使的人；今義，出門帶的包裹。

答案：C

6．下面各句的句式與其他三項不同的一項是()

A．而燕國見陵之恥除矣

B．太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之

C．若屬皆且為所虜

D．父母宗族，皆為戮沒

解析：A、C、D三項均為被動句，B項是定語后置句。

答案：B

7．名篇名句默寫。(7分)

補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，不仁；________________，不知；以亂易整，不武。

(2)又前而為歌曰：“________________，_______________！”

(3)________________，大禮不辭小讓。________________，我為魚肉，何辭為？

(4)今者項莊拔劍舞，________________。

答案：(1)因人之力而敝之　失其所與

(2)風蕭蕭兮易水寒　壯士一去兮不復還

(3)大行不顧細謹　如今人方為刀俎

(4)其意常在沛公也

二、閱讀鑒賞(53分)

(一)閱讀下面的文字，完成8～12題。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬?/p>

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

8．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A．何厭之有

厭：討厭

B．若不闕秦

闕：侵損、削減

C．肆其西封

肆：延伸、擴張

D．失其所與

與：結交，親附

解析：A項，厭，滿足。

答案：A

9．下列句子中，加點詞的用法和意義相同的一項是(3分)()

A.B.C.D.解析：A項，①介詞，把；②連詞，表目的，來。B項，副詞，已經。C項，①連詞，并且；②連詞，況且。D項，①動詞，做；②動詞，給予。

答案：B

10．下列句子分別編為四組，最能表現燭之武機智善辯的一組是(3分)()

①若使燭之武見秦君，師必退　②秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣?、劢窦倍笞樱枪讶酥^也?、芄财浞?，君亦無所害　⑤鄰之厚，君之薄也?、藿窭弦樱瑹o能為也已

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤

解析：

②④⑤都能表明燭之武機智善辯，①是側面表現。③重在表現鄭伯自責，⑥是燭之武的牢騷話。

答案：D

11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()

A．秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安危“夜縋而出”，求見秦伯，表現了他深明大義、以國事為重的愛國精神。

B．燭之武具有高超的論辯藝術，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，抓住了秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。

C．秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴加防范。燭之武對這種微妙的關系了如指掌，并巧妙地加以利用。

D．燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。

解析：C項，“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不對，應是“晉曾經答應把焦、瑕二邑割讓給秦”。

答案：C

12．翻譯下面的句子。(9分)

(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。(4分)

譯文：_________________________________________________

_______________________________________________________

(2)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。(5分)

譯文：_________________________________________________

_______________________________________________________

答案：(1)我不能早重用您，現在國家危急了才來求您，這是我的過錯。

(2)如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人，秦國的使者往來途經(鄭國)，(鄭國可以)供給他們缺少的東西，這對您秦國來說，也沒有什么害處。

(二)閱讀下面的文言文，完成13～16題。

舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監豐下，破之?！?/p>

項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：

“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。……

黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入。大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。……

太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”

(節選自《史記·樊酈滕灌列傳》，有刪改)

13．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()

A．沛公從百余騎

從：跟從

B．項羽既饗軍士

饗：犒勞

C．項伯常屏蔽之

蔽：遮擋

D．與沛公有隙

隙：隔閡

解析：A項，從，使……跟從。

答案：A

14．下列句子分別編為四組，全都說明樊噲“勇猛豪爽”的一組是(3分)()

①從攻胡陵、方與，還守豐　②營衛止噲，噲直撞入，立帳下?、?/p>

噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之　④臣死且不辭，豈特卮酒乎?、輫埬伺抨Y直入　⑥噲等見上流涕

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑤

D．③④⑥

解析：①是介紹樊噲跟隨劉邦進攻胡陵、方與的事；⑥是樊噲等人勸諫劉邦的懇切態度。排除有①⑥的項即可。

答案：C

15．下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A．樊噲既有政治頭腦，又勇猛豪爽。當劉邦處于危險境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽，幫助劉邦脫離險境。

B．教材中的《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節，本文與之相比少了怒視項羽這一細節，人物形象不及《鴻門宴》生動傳神。

C．劉邦因患病獨臥宮中，不見朝臣，精神疲憊。樊噲直入宮內，以趙高篡權的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。

D．司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂漢廷，恩德惠及子孫表示驚異，表達了作者對這些人物的贊嘆。

解析：D.“通過自己的努力使自己名垂漢廷”不正確，原文中“豈自知附驥之尾”的意思是“依附他人而成名”。

答案：D

16．把下面的句子翻譯成現代漢語。(12分)

(1)噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！”(3分)

譯文：_________________________________________________

_______________________________________________________

(2)且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？(3分)

譯文：_________________________________________________

_______________________________________________________

(3)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(3分)

譯文：_________________________________________________

_______________________________________________________

(4)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。(3分)

譯文：_________________________________________________

_______________________________________________________

解析：(1)“且”“辭”“豈”是得分點。(2)“震恐”“顧”“獨”是得分點。(3)“所以”“出入”“非?！笔堑梅贮c。(4)“因”“敝”與“知”是得分點。

答案：(1)樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！”

(2)況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？

(3)派遣將領把守關口的原因是，防備其他的盜賊出入和意外的變故。

(4)依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的。

參考譯文：

舞陽侯樊噲是沛縣人。他以殺狗賣狗肉為生，曾經和漢高祖一起隱藏在鄉間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就讓樊噲擔任舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮守豐縣，(在豐縣城下，)擊敗了泗水郡郡監所帶領的軍隊?！?/p>

項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領一百多騎兵來到項營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關，不讓諸侯軍進入關中的事。項羽設宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一只豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的?。　表椨鹇犃T，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責備項羽的話，沛公的事業幾乎就完了?！?/p>

以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉啊！而如今天下已經安定，您又是何等的疲憊不堪?。r且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，笑著從床上起來?！?/p>

太史公說：“我曾經到過豐沛，訪問當地的遺老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當年的有關故事，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能依附他人而名垂漢室，德惠傳及子孫嗎？”

(三)閱讀下面兩首詩，完成17～18題。

題烏江亭

杜　牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

疊題烏江亭

王安石

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

17．這兩首詩詠的都是西楚霸王項羽，但它們對項羽評價的角度是否相同？結合作品簡要分析。(5分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：不同。第一首是從兵家用兵的角度來評價的，從“勝敗兵家”可以看出；第二首是從民心向背的角度來評價的，從“壯士哀”可以看出。

18．這兩首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？(6分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

答案：杜詩表達了“勝敗乃兵家常事”這一軍事思想，認為項羽如果忍辱負重，重整旗鼓，有可能東山再起。王詩認為民心是決定成敗的關鍵，項羽失去民心，必不能東山再起。

三、語言運用(12分)

19．仿照下面的話，借助對某一個人物或事物既肯定又否定的語言形式，寫兩句耐人尋味的話。(4分)

例句：項羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業。

(1)____________________________________________________

_______________________________________________________

(2)____________________________________________________

_______________________________________________________

答案：(1)范增氣憤地擊碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功敗垂成的計劃。(2)黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

20．閱讀下面一段文字，將畫線的部分簡縮在30個字以內，內容不能改變或遺漏。每組數字只算一個字，標點不計。(4分)

據世界信息技術和服務聯盟發表的一份研究報告，1997年全球科研經費總數為1.8萬億美元，而1992年為1.3萬億美元，5年間增加了5

000億美元。增長率比全球經濟的增長率高出27%。其中，美國以人均科研經費1_207美元列第一位，日本以人均科研經費854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經濟發展水平基本對應。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

解析：

上面語段中畫線的部分有些語句重復，不夠精練，壓縮時可以將其合并為一個完整的語句來表達。

答案：

(示例)美國、日本、加拿大、英國、德國的人均科研經費分列世界第一至第五位。

21．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(4分)

互聯網是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，①________________________________。正因為如此，我們既要享用互聯網，②____________________________________。網絡安全與規范文明的網絡環境，則是網友必須遵守的底線。當然，任何文明規范的治理，③________________________________。只有當法律不斷完善，依法治網有了更科學的依據，網民利益才能更有保障，互聯網產業才能健康發展。

答案：①給人類自己帶來無盡的傷害?、谝惨卫砘ヂ摼W?、鄱夹枰商峁┫鄳闹贫缺Ｕ?4分；寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給4分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。)

四、寫作(60分)

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

莫泊桑是19世紀法國著名的批判現實主義作家。許多達官貴人邀請他參加上流社會的各種聚會，他從不拒絕。由于出稿率明顯下降，莫泊桑在相當長的一段時間里被罵作“勢利小人”“給文學丟臉的人”。

幾年后，莫泊桑開始深居簡出，一連創作了《一生》《俊友》等6部長篇小說。因為長期涉足上流社會，相比于其他作家，莫泊桑的作品能從更廣闊的背景上反映社會現實。

一時間，幾乎所有批評過他的人都上門道歉，莫泊桑卻輕描淡寫地說：“有些誤會不用解釋，總有一天大家會明白。我如果聽從批評，又怎能了解上流社會的生活呢？如果不了解，又談什么批判呢？”

要求：①選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】　從莫泊桑的角度：①清者自清；②忍辱負重/欲戴王冠，必承其重/為事業理想甘受詬病等。

從批評人的角度：評判他人要客觀公正/莫對他人妄加評判/弄清情況再做評判等。

第五篇：新人教版高中語文人教版必修1練習：單元質量檢測一（ word版含解析）

單元質量檢測一

(時間：150分鐘　滿分：150分)

一、基礎積累(共25分，選擇題每題3分)

1．下列詞語中，加點的字注音完全正確的一組是()

A．百舸(ɡě)寥廓(liáo)

崢嶸(rónɡ)

揮斥方遒(qiú)

B．頹圮(tí)

籬墻(lí)

彷徨(pánɡ)

默默彳亍(chì

chù)

C．河畔(bàn)

漫溯(sù)

青荇(xìnɡ)

星輝斑斕(lán)

D．火缽(bō)

飄泊(bó)

纖繩(qiān)

忸怩不安(niǔ

ní)

解析：B項，“頹”應讀tuí；C項，“畔”應讀pàn；D項，“纖”應讀qiàn。

答案：A

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A．滄?！∈捝∮图垈恪∫鈿怙L發

B．惆悵　芬芳　萬戶候　枯燥無味

C．挑釁　抱歉　明信片　貌和神離

D．荊棘　佇立　挖墻腳　凄婉迷茫

解析：A項，滄－蒼；B項，候－侯；C項，和－合。

答案：D

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

(1)詩歌的意象是指詩歌中融入了作者主觀________的客觀物象。它是構成詩歌

意境的一些具體的、細小的單位。

(2)吟誦唐詩宋詞，可以豐富我們的情感世界，提高我們的文學________，使我們獲得精神的陶冶和審美愉悅。

(3)詩歌表現思想感情的________是語言，語言沒有視覺的形象性，它不過是一群聲音符號的組合。

(4)杜甫的詩歌，真實地記錄了唐代由盛轉衰的歷史________，因而被稱為“詩史”，他被尊為“詩圣”。

A．情意　修養　媒介　劇變

B．情感　休養　媒體　巨變

C．情意　修養　媒體　劇變

D．情感　休養　媒介　巨變

解析：(1)情意：感情心意?！扒橐狻北取扒楦小狈秶?。(2)“修養”指態度與涵養；“休養”指休息調養。(3)媒介：使雙方(人或事物)發生關系的人或事物。媒體：指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣播、電視、互聯網等。(4)巨變：巨大的變化，多指好的變化。劇變：劇烈變化，多指時事以及不好的巨大的變化。

答案：A

4．下列句子中加點的成語，使用不正確的一句是()

A．無論是國民政府還是中國共產黨都在抗戰中做出了貢獻，但到底誰才是中流砥柱呢？這值得我們深思。

B．我們還年輕，風華正茂，應像偉人毛澤東一樣樹立遠大目標，不要浪費自己的大好青春。

C．由于構思精巧，章法嚴密，《再別康橋》表現的情和景雖然多，但具有內在聯系，水乳交融。

D．就日本名古屋市長關于“南京大屠殺”事件的危言危行，外交部發言人表示支持南京市做出的相關決定。

解析：A.中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。使用正確。B.風華正茂：風采和才華正在最好的時候。使用正確。C.水乳交融：形容關系很融洽或結合十分緊密。使用正確。D.危言危行：說正直的話，做正直的事。不符合語境。

答案：D

5．下列語句中，沒有語病且表意明確的一項是()

A．戴望舒曾熟讀法國象征主義詩人魏爾倫，蘇聯學者切爾卡斯基說過，就多愁善感的氣質來說，戴望舒也接近魏爾倫。

B．詩歌作為一種文學，理應擔當社會責任和文化精神，執著地追求真、善、美，不斷地促人上進，引人思索，帶給人更多的美感。

C．目前，詩歌的命運空前引人關注，在一些憂心者看來，詩歌已經瀕臨滅亡，詩人已經集體逃亡，必須挽救詩歌，拯救詩人。

D．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

解析：

A項，成分殘缺，在“詩人魏爾倫”之后加“的詩”；B項，“擔當”與“文化精神”搭配不當，可在“文化”前加入“傳承”；D項，最后一句缺少主語，可刪掉“使讀者”。

答案：C

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一組是()

晨間聽蟬，想其高潔。________，________，________，________，________，________。蟬亦是禪。

①高踞樹梢，餐風飲露，不食人間煙火

②似遠似近，又似有似無

③蟬該是有翅族中的隱士吧

④那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸

⑤有一種“何處惹塵?！钡牧宋?/p>

⑥一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來

A．④②①③⑥⑤

B．③①④②⑥⑤

C．④⑥②⑤③①

D．③④⑤⑥②①

解析：③承起句的“高潔”，將蟬喻為“隱士”，①則描述“隱士”的生活特點。這兩句先寫出蟬的習性、特點，突出其“高潔”，然后④②再回應句首的“晨間聽蟬”，描寫晨間蟬鳴的特點，接著⑥⑤寫聽蟬的感受和感悟，自然歸結到結尾的“蟬亦是禪”。

答案：B

7．名篇名句默寫。(7分)

(1)________________，________________，誰主沉?。?毛澤東《沁園春　長沙》)

(2)曾記否，________________，________________？(毛澤東《沁園春　長沙》)

(3)紅軍不怕遠征難，________________。(毛澤東《七律　長征》)

(4)________________，同向春風各自愁。[李商隱《代贈二首(其一)》]

(5)人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，________________。(毛澤東《采桑子　重陽》)

解析：本題考查名篇名句默寫。注意“寥廓”“遏”等字的寫法。

答案：(1)悵寥廓　問蒼茫大地(2)到中流擊水　浪遏飛舟(3)萬水千山只等閑(4)芭蕉不展丁香結(5)戰地黃花分外香

二、閱讀鑒賞(53分)

(一)閱讀下面這首詩歌，回答8～9題。

我愛這土地

艾　青

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

1938年11月17日

8．詩中的土地、河流、風和黎明具有怎樣的象征意義？詩人對它們的描寫蘊含了怎樣的思想感情？

(4分)

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解析：本題考查鑒賞詩歌意象的能力。首先，理解意象的本意，然后結合寫作年代及具體詩句分析意象的深層含義。

答案：被暴風雨打擊的土地象征了苦難的祖國，悲憤的河流、激怒的風象征人民的悲憤和激怒；溫柔的黎明象征人民對光明的向往和追求。對這些意象的描寫蘊含著詩人對祖國的熱愛和對民族苦難的痛苦、悲憤。

9．這首詩用了哪些修辭手法？請作簡要分析。(4分)

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解析：本題考查鑒賞詩歌表現手法的能力。題干已經明確要求分析修辭手法，調動關于修辭手法的知識儲備，結合具體詩句分析即可。

答案：比喻、排比。整首詩將自己比喻為一只鳥來抒發感情，形象而生動?！斑@被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風”運用了排比手法，很有氣勢地寫出了詩人對祖國苦難的痛心和激憤。

(二)閱讀下面這首詩歌，回答10～14題。

爐　中　煤

——眷念祖國的情緒

郭沫若

啊，我年青的女郎！

我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。

我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！

啊，我年青的女郎！

你該知道了我的前身？

你該不嫌我黑奴鹵莽？

要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。

啊，我年青的女郎！/我想我的前身，原本是有用的棟梁，/我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。

啊，我年青的女郎！

我自從重見天光，我常常思念我的故鄉。

我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！

1920年1、2月間作

10．“年青的女郎”比喻什么？這一比喻表達了詩人怎樣的思想感情？(4分)

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答案：“年青的女郎”比喻自己的祖國。這一形象的比喻，既是對祖國的熱情贊美，又表達了自己對祖國的深深眷念之情。

11．詩人為什么把自己比作“爐中煤”？(4分)

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答案：“爐中煤”渾身都在燃燒，十分熾熱。詩人把自己比作“爐中煤”，形象地表明詩人思念祖國的情緒是何等熾熱、何等強烈。

12．怎樣理解“要我這黑奴的胸中，/才有火一樣的心腸”一句的含意？(4分)

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答案：煤雖是黑的，但經燃燒能生成火，其他再漂亮的石頭也不能。詩句的寓意是：別嫌我外表難看，其實只有我這一類人對你才有無限的忠誠和熱愛。

13．本詩采用第二人稱“你”來寫年青的女郎，這種表現形式對抒發思想感情有何好處？(3分)

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答案：采用面對面地贊美、傾訴的形式，情感表達更直接、更感人。

14．本詩運用反復的修辭手法，每一小節都以“啊，我年青的女郎”開頭，有何表達效果？(4分)

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答案：反復詠唱，一唱三嘆，增強了詩歌的抒情色彩，表達了對祖國深沉、熾熱的愛。

(三)閱讀下面這首詩，回答15～16題。

吳松【注】道中二首(其二)

晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】　吳松：即吳淞，江名。

15．開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？(4分)

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解析：本題考查鑒賞詩歌的內容及表達技巧。先具體分析前兩句所寫意象的特征，然后進行整合?！皶月贰秉c明起航的時間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時的天氣狀況；“江鄉葉正飄”既交代了季節是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕焙汀叭~正飄”寫出了秋景的凄清和蕭條。

答案：描寫了清晨起航時，江南水鄉風雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。

16．請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。(4分)

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解析：本題考查鑒賞詩歌的意象。“孤舟”在本詩中是一個主體意象，是全詩的線索，聯結著其他意象和詩人的所見所聞所感。首聯和頷聯為“孤舟”的出現提供了背景，頸聯通過寫“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷。同時，還應細細體會“孤舟”中“孤”的含義，不僅是寫出“舟”之孤，而且更寫出了詩人之孤。

答案：孤舟聯結著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。

賞析：這首詩寫行程中所見之景，抒發了羈旅思鄉之情。前三聯描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又起航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻便能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還很遙遠?！睘榱伺徘侧l思，詩人便留心觀看船的四周，發現了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其二是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒很快地散開去。看著有趣，不知不覺間，夜已來臨，尾聯便寫夜宿楓橋。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，該宿于何處(何許)呢？放眼望去，一輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定晚上夜宿于此處，以一抒幽思。

(四)閱讀下面的文字，完成17～20題。

江

南

雨

巷

董滇寧

①有人說，江南的小巷是歷史留給現實的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！

②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處……

③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。

④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內，幾人橫靠著賬臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖。

⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變得迷蒙，心在此刻卻顯得尤其地澄凈。

⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識出你的故居嗎？

⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹奏綠簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個節界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。

⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……

17．如何理解畫線句子在文中的含意？(4分)

(1)江南的小巷是歷史留給現實的入口。(1分)

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(2)雨后的江南小巷是心靈的圣地。(2分)

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(3)滑入歷史的最深處……(1分)

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答案：(1)江南的小巷讓人從現實世界回溯到歷史之境中。

(2)雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現實的紛繁，暫脫生世煩擾。

(3)真真切切、實實在在地感受了存在過的歷史。

18．第⑤段既有現實的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。請說說作者寫井邊“姑娘的影像”“似乎”出現又消失的用意。(4分)

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解析：寫井邊“姑娘的影像”“似乎”出現又消失，帶給人們一種夢一般的虛幻感，給人一種別樣的風情，像戴望舒的《雨巷》給人的那種獨特的風情和特殊的韻致。在這一段中對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想，讓人感到江南小巷的那種歷史滄桑感。

答案：①展現江南的小巷的獨有的風情、特殊的韻致；②體現歷史的滄桑感；③小巷給人虛幻感。

19．第⑨段與上文構成什么關系？在文中起什么作用？(5分)

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解析：用“車水馬龍、人聲鼎沸的街市”和“平靜與安寧”的江南小巷作對比，從而表現了作者對繁華熱鬧的現實的反感，和對能夠熨帖受傷的心靈、使人超脫于現實，讓人得到慰藉的江南小巷的喜愛。

答案：(1)對比；(2)用現實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現作者別樣的思緒：感現實之緊張浮躁，侵擾人心，而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現實，讓人得到慰藉。

20．江南雨巷的特點有哪些？它給人什么感覺？(5分)

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解析：“暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著”，體現了小巷的幽雅、恬靜、生動；“一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在斑駁間隱現時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴”，體現了它的古老和淳樸；“一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露”體現了它的優美。

答案：(1)幽雅、恬靜、優美、古老、純樸、生動。(2)引人遐想、恍如隔世、多情。

三、語言運用(12分)

21．某班舉行毛澤東詩詞朗誦比賽，請你做主持人，現請你寫一段開場白，用來渲染氣氛，營建良好的環境氛圍。150字左右。(4分)

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解析：開場白是近年高考試題中的?？键c。開場白的寫作要注意語句的流暢，要有氣勢，還要緊扣朗誦比賽的主題。

答案：毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時還是一位千古獨步的偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內容博大精深，藝術形式豐富多彩。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗，著名詩人柳亞子發出了

“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產。今天就讓我們一起來品味這些永世流芳的經典名篇！

22．高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。(4分)

康橋　邊城　雨巷　蜀道

例句：赤壁，你的雄奇偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？

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解析：仿句是常考的一種題型，仿寫一要注意原句的句式結構，二要注意原句使用的修辭手法。

答案：(示例一)康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？

(示例二)蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發起我凌云的壯志嗎？

23.請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。(4分)

要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③不超過80字。

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解析：

描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫畫面中的場景，并結合“巷口”這一名稱，圍繞“盼”字，將這幅畫中的場景描寫出來。表達要鮮明生動，運用兩種修辭手法，注意字數限制。語言鮮明生動，就要抓住描寫對象的特點，用有文采的語言準確地描述出來。要使語言生動具有表現力就要選用表現力強、色彩濃重的詞語，運用恰當的修辭手法和各種句式等。

答案：

(示例)夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。

四、寫作(60分)

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

青春，是人類生命激情的贊歌；是以挑戰的姿態迎接一切的年齡；是一個開始詢問生命旅程方向的季節。擁有青春的高中生，應該在青春的旋律中去感受生命的絢爛多彩，實現精神的成長和人格的豐盈。

請以“青春”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選，文體特征鮮明，不少于800字。

【寫作指導】　“青春”這個話題是抽象的，寫作時考生可以運用“聚焦”手法大題小做，以虛寫實，將抽象的話題具體化。比如，可以從標題方面加以限制，去思考“居里夫人的青春”“馬克思的青春”等具體內容。還可以通過拓展和延伸，將“青春”演繹成一些其他的具體話題。比如，“青春是播種理想的季節”“青春的歌唱”“青春，人生的創造時代”等。