第一篇：效能風暴第一階段工作總結

XXX鄉開展機關效能風暴行動 第一階段工作進展情況總結

根據縣機關效能風暴行動工作領導小組辦公室《關于報送效能風暴行動第一階段工作進展情況總結的通知》精神，我鄉對第一階段開展效能風暴行動進行了認真疏理，現將工作情況總結匯報如下。

一、加強領導，周密部署

按照縣效能風暴行動領導小組辦公室要求，我們及時召開了全鄉效能風暴行動動員大會，會議學習傳達了省、市、縣有關文件精神，結合本鄉實際，制定了切實可行的實施方案，明確了八項重點任務，建立健全了工作推進機制。鄉上成立了由黨政主要領導任組長，黨委副書記、紀委書記任副組長，鄉黨政領導班子其他成員、各農牧村黨支部書記為成員的機關效能風暴行動協調推進領導小組，負責效能風暴行動的組織領導、督促檢查。領導小組下設辦公室，確定專人負責日常工作。嚴格落實領導工作責任制，把各項任務及相應責任落實到具體崗位和具體人員，形成了“一把手負總責，分管領導負全責，相關部門各負其責，全體干部職工全面參與”的工作機制，為效能建設各項工作順利開展提供了組織保障。

二、廣泛動員，統一認識

“效能風暴”行動是一項全局性的工作，抓好輿論宣傳十分重要。我們在召開全鄉干部職工動員大會的同時，充分發揮宣傳網絡等宣傳主渠道作用，通過座談會、黑板報、發放宣傳材料等形式，多渠道、全方位、高密度地深入宣傳、廣泛發動，使全場都能主動自覺地投身于行動中。為克服厭倦、畏難、無所謂等消極思想，增強抓好機關效能風暴行動的自覺性和主動性，扎扎實實地抓好機關效能建設工作，我鄉精心安排部署，多次在全鄉干部職工會議上進行強調、動員，學習傳達開展效能風暴行動的有關文件和會議精神，明確工作重點、工作措施、工作要求和工作步驟。加強政策宣傳，將效能風暴行動的目標、措施以及提高機關效能、優化發展環境的服務標準、工作效率、便民措施等向社會做出公開承諾，并把執行兌現情況置于群眾的監督之下，形成政策落實和承諾事項的倒逼機制，初步形成了“人人講效能、處處抓效能、事事創效能”的良好氛圍。

三、建章立制，規范管理

加強機關效能建設是一項長期性的工作，必須在治本上下功夫，從制度上入手，標本兼治，使機關各項工作秩序逐步規范化、制度化。我們以規范化、標準化、科學化為目標，推行和完善制度，實現以制度管人管事，把制度建設貫穿于機關效能建設的各個方面和各個環節，推進“學習型”機關、“服務型”機關、“和諧”、“廉潔型”機關建設。近期我鄉重新制定了鄉機關各項工作制度，包括學習制度、考勤制度、會議制度等共20項工作制度。逐步形成比較完善、操作性較強的機關效能風暴行動制度體系，并堅持用制度管人管事，建立良好的機關工作作風，樹立良好的部門形象。并把機關效能風暴行動與民主評議政風行風、黨員先鋒示范崗、爭先創優等項工作有機結合，按照建設廉潔、勤政、務實、高效機關的標準，深入開展“講文明、樹新風”活動，全面落實和完善效能建設工作制度，提高行政效能，切實糾正不作為、亂作為、低效率等問題；把機關效能建設與進一步推行政務公開工作相結合，把一切不涉及機密的事項都向群眾公開，擴大群眾的知情權、參與權，接受群眾的監督；把機關效能建設與轉變職能、建立服務型機關相結合，始終把維護群眾利益作為各項工作的出發點和歸宿，切實把解決群眾反映的突出問題作為工作的重點，使人民群眾感受到我鄉在機關效能風暴行動方面的新氣象，展示出我鄉在效能建設方面取得的新成果。

四、突出重點，統籌推進

自全縣機關效能風暴行動開展以來，我鄉堅持在做“細”、做“實”上下功夫，在繼續完善機關效能制度體系的同時，狠抓了效能督促工作，積極貫徹自治縣《實施方案》精神，對上班時間串崗閑聊，上網玩游戲等情況進行隨機抽

查監督。對工作責任心不強，服務意識不強，工作拖沓推諉，落實工作任務浮于表面，不真抓實干等方面的問題進行督促檢查，保證了效能風暴行動開局良好，扎實推進。二是堅持做到開展效能風暴行動與各項工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。在工作中力爭做到“五個結合”。即堅持將效能風暴行動與聯村聯戶、為民富民行動相結合，與創先爭優和基層組織建設年活動相結合，與廉政建設及風險防控工作相結合，與矛盾糾紛排查調處和信訪積案化解相結合，與健全完善科學規范的考評機制相結合，通過效能風暴行動促進當前各項重點工作的有序開展，真正以工作成效和群眾滿意度檢驗效能風暴行動的實際效果。

自全鄉機關效能風暴行動開展以來，我們雖然按照有關要求和規定，進行了深入細致的前期準備、動員和宣傳等工作，并取得了一定成效，但與縣上的要求還有一定差距，在下一步的工作中，我們將進一步解放思想，大膽創新工作思路和舉措，探索解決制約經濟社會發展的深層次矛盾和問題的辦法與途徑，立足當前，著眼長遠，深挖干部作風和發展環境方面存在的薄弱環節和突出問題，抓關鍵，攻難點，以點的突破帶動和促進機關效能建設水平的整體提高。

第二篇：效能風暴

對照“五項改革”內容真學、真動、真改

學校召開推進廉政風險防控工作暨開展效能風暴行動動員會議，專題傳達學習了省、市推進廉政風險防控工作暨開展效能風暴行動視頻動員大會精神，并對全校推進廉政風險防控工作暨開展效能風暴行動進行了安排部署。

根據安排，開展整改推進，將解決實際問題貫穿于行動始終，對關系大局、影響發展的突出問題優先整改，對學生及家長反映強烈的問題及時進行整改，并堅持邊查邊改。學校效能風暴行動領導小組將組織全校效能建設進行民主測評，并進行總結。結果納入全年目標責任制考核之中，作為評先評優的依據之一。

會議要求，全校要按照縣上統一要求認真扎實貫徹落實省、市會議精神，對照“五項改革”的內容真學、真動、真改。要立足工作實際，結合當前重點工作全面開展效能風暴行動。

天倉小學

李彥鵬報道

2013年3月11日

靠工作強效能以效能促工作

學校召開教職工大會，傳達關于堅決整治不作為、慢作為、亂作為，開展效能風暴行動重要精神。會議要求，要靠工作強效能，以效能促工作，在全校內營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設氛圍，進一步提升效能建設水平，扎實推進各項工作。

對于全校開展效能風暴活動，會議要求，一是要嚴格遵章守紀，認真落實各項制度規定。要切實履行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、公開公示制、首問負責制、效能考評制、綜合監察制及行政問責制等八項行政效能建設制度，做到自省、自警、自律。二是要加強隊伍建設，大力營造開展效能風暴的良好氛圍。班子成員要帶頭搞好團結、帶頭抓好學習、帶頭做好工作、帶頭樹立正氣，積極調動全體人員的工作積極性，靠工作強效能，以效能促工作，在全校營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設氛圍。三是要狠抓三項指標，確保目標任務順利完成。

天倉小學

李彥鵬報道

2013年6月10日

明察暗訪 促整抓改

找準問題、解決問題是效能風暴行動取得實效的關鍵。從該行動一開始，學校就明確提出要深入查擺問題，全面進行整改，多渠道征求意見建議。學校就黨風黨紀方面存在的突出問題，廣泛征求廣大教職工意見建議；學校對征求到的意見建議及時歸納梳理，制定整改方案，明確整改時限，主動接受社會各界監督；學校組織開展以轉變“機關作風、機關形象、機關效能”為主要內容的明察暗訪活動，對勞動紀律、精神面貌、工作態度、教學質量等情況進行督查，發現問題及時糾正、重大問題限時整改。學校效能辦，采取不打招呼、不聽匯報、隨機查訪等方式，對廣大教職工進行明察暗訪，重點對教學常規、教學質量、工作效率、工作紀律和制度建設等方面情況進行了督促檢查，并將發現的問題當場予以反饋，要求限時整改。

天倉小學

李彥鵬報道

2013年9月2日

第三篇：效能風暴

“效能風暴”行動心得體會

在全縣開展的效能風暴行動，是針對當前機關效能建設中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，掀起效能風暴行動，依據《成縣國土資源系統開展效能風暴行動實施方案》要求，以提高行政效能、改善發展環境為核心，以解決群眾反映強烈的突出問題為重點，以提高服務能力和行業管理水平為目標，著力推進國土資源系統職能轉變，著力精簡審批事項，堅決整治“庸、懶、散、慢、亂”等現象，堅決整治不作為、亂作為行為，破除一切阻礙發展的思想觀念和體制機制，優化服務環境，嚴格責任追究，強化工作落實，切實加強作風與機關效能建設，為全縣經濟社會轉型跨越發展提供堅強有力的保障。

這次進行的“效能風暴”活動在全省都引起了強烈的反響，為何一次整治工作風氣的活動會受到外界如此多的關注？究其原因，有相當的部分人在自己的工作崗位上沒有盡其責，做其事，正常的工作時間干著與工作無關的事。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。每一個崗位所規定的工作內容就是一份責任，你做了這份工作就應該擔負起這份責任，并對所擔負的責任充滿責任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負責、敬業的精神。只要在崗位上一天，就應當負起一天的責任來。這次風暴行動是給那些推天度日“混點”人的一記當頭棒，讓他們從新認識自己的工作責任，認識自己的社會責任，只有真正將責任放在心中，才能更積極的認識這次治庸的眾多益處，才會用一種更積極的心態迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務，盡到自己的工作責任。我們整個社會的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會進步也將是令人驚奇地。

擁有了這一份責任心，不管是不是自己的“分內”事，只要與單位的工作有關，都能夠認真負責地去對待。不僅要對自己的“分內”事高度負責，甚至要將“分外”事也當做“分內”事，義不容辭地承擔起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責任心的加強應該從如下幾個方面入手：第一，要認清自己的崗位職責。第二，就是端正工作態度，激發工作熱情從而激發潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有借口，勇于承擔責任。第五，對單位要衷心，對事業要忠誠。第六、擺脫依賴、加強溝通，體現完美執行力。人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔責任之分，只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強，責任更是我們工作人員的準則。

總之，我們在完善、提高個人素質的同時，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重于泰山！”因為，只有這樣，才是真正值得大家信任、領導贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔當起黨和人民賦予我們的責任。

第四篇：效能風暴

“效能風暴”心得體會

王永鋒

湯浴溫泉聯合黨支部開展的“效能風暴”行動，是針對當前“效能風暴”建設中黨員教師存在的一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，掀起“效能風暴”行動。這項活動的開展，能夠使我們每一個黨員教師保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列。經過學習教育和深入思考，我個人對開展“效能風暴”這一活動有了更深的理解，深刻地認識到黨員教師開展“效能風暴”的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的主要問題

（一）政治、業務學習有待加強，理論水平有待進步。

平時只注重教學工作，抓理論學習少，師生關系處理不得當。工作重、事情多時，經常把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學；有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統、不全面、不廣泛、不深進。有時滿足于現有的工作水平，缺少新思惟，碰到困難和題目主動性不夠，領導不安排就不知道怎樣辦，存在一定的依靠思想。

（二）學習積極性不高，平時拘于平常工作瑣事，有時學校工作多時，就對本職工作有些放松，主動學習的自覺性不高，特別是在教學研究上不能夠認真的學習和分析，查找漏洞，及時整改。以致在實

際工作中經常碰到辣手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（三）工作方法上，碰到困難有急躁情緒。沒有認真學習，仔細思考，把學習知識靈活應用到教育教學中去。

（四）創造性展開工作的能力有待進步。有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開辟性的展開工作，缺少工作主動性和能動性。

二、緣由分析

經過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下幾個方面的緣由：

一是客觀的政策束縛，工作循規蹈矩，依照政務政策循序漸進多，缺少主動性和創造性，還不能用全新的思惟和方式往做首創性的工作。

二是主觀上的宗旨意識、學校領導和群眾意識、服務意識不夠強烈，與領導和群眾的要求還有一定的間隔，在處理橫向和縱向關系上存在缺失，表現在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。三是在業務學習上存在松懈思想。自我要求不嚴，缺少“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺少深學苦讀的恒心忍勁，缺少把研究業務當作一種責任、一種境地的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業務知識的計劃，有時在展開

四是有時有惰性，安于現狀。處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，對題目不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未留意到工

作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時以為領導會有安排，不用先急著干，怕做錯了要承當責任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強學習。要建立“畢生學習”的觀念，進步對學習政治、業務知識重要性和迫切性的熟悉，自覺、刻苦地研究業務，夯實基礎。

（二）要在強化服務意識上下工夫。要進一步建立大局意識、服務意識。通過與學生家長的溝通，了解學生在家學習的狀態，熱情為其提供幫助和指導。加強與家長聯系，了解學生在學習中存在的困難，并及時解決處理學生中的矛盾。加強與同道間的思想交換，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開辟進取，進步工作水平。要不斷加強鍛煉，努力進步自己處理實際題目的能力；要講求方法，重視實際，加強自己工作能力和修養；要開辟創新，要認清自己的崗位職責。端正工作態度，激起工作熱情從而激起潛能。把每件事特別是小事都做好。就是沒有借口，勇于承當責任。對單位要衷心，對事業要虔誠。擺脫依靠、加強溝通。自我完善，努力進步綜合素質，特別要加強業務知識的學習。進步本身素質。酷愛本職工作，不管組織上叫我干甚么樣的工作，都要力爭干好、爭當第一，創造一流。

要處處嚴格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。要求他人做到的，自己首先要做到，引導大家自我改造積極進取、努力向上的工作作風。進步自己的綜合素質適應時代的發展和隊伍建設的需要。

在這次活動中，通過查找不足，使我進一步熟悉了效能風暴的深刻內涵，開闊了眼界，針對自己存在的不足，決心從細節進手，加強學習理論和業務知識，不斷進步自己的政治素質、業務素質，和道德素質。做一個受領導認可，人民滿意的黨員教師是我畢生的追求，我將會不斷的完善自我，愛崗敬業，以身作則，為人師表。進一步完善提高，努力探索新方法，總結新經驗，強化新措施，提高創新能力，實現工作的新進展、新突破，創造出一流的業績。

第五篇：效能風暴第一階段總結

靈臺縣梁原中學效能風暴行動

動員部署階段工作總結

按照縣委、縣政府和縣教育局以及梁原鄉黨委關于本次效能風暴行動的要求，我學區周密部署，扎實安排，精心組織開展效能風暴行動，圓滿完成了動員部署階段各項工作任務，現將基本情況總結如下：

一、健全機構，加強領導

為確保“效能風暴行動”的順利開展，我校成立了由校長尹建勇任組長，副校長張明才、張自榮任副組長，其余負責人為成員的梁原中學效能風暴行動協調推進領導小組，并下設了辦公室，明確了工作職責，強化了工作措施。建立了“一把手”負總責，各個小組成員具體抓落實，各司其職、密切配合的工作機制，形成了統一領導，相互協調，全體教職工積極參與的良好局面。

梁原中學效能風暴行動活動領導小組： 組

長：尹建勇 副組長：張明才

張自榮

組

員：王中平

景懷東

朱銀杰

白曉健

周安軍 領導小組下設辦公室，組成人員如下： 辦公室主任：王中平（兼）

成員：馬一鳴

杜四有

曹

寧

李

濤

二、制定方案，明確目標

我校緊密結合實際，認真研究制定了《梁原中學關于開展效能風暴行動活動的實施方案》，明確了效能風暴行動的指導思想、工作目標、基本原則、整頓重點、工作要求和實施步驟，提出了集中治理效能方面“十個突出問題”，著力轉變教職工的工作作風，提高工作效率，優化育人環境，提升服務水平，樹立學校形象的總體目標，將各階段的工作任務進行了細化分解，確保效能風暴行動有序推進。

三、宣傳動員，提高認識

我校于2012年6月21日及時召開了學校領導小組會議，進行安排部署。6月22日下午，召開了梁原中學效能風暴行動動員大會，認真傳達了教育局開展“效能風暴”行動動員大會的重要精神，組織學習了《靈臺縣教育系統開展效能風暴行動實施方案》和中共靈臺縣梁原鄉委員會下發的相關文件精神，宣讀了我校開展效能風暴行動實施方案，公布了我校效能風暴行動協調推進領導小組及職責分工，并進行了具體任務分解。6月25日下午，我校集中開展了“效能風暴行動”大討論活動，積極組織教職工圍繞“教育引導廣大干部、職工樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀，敢抓敢管、盡職盡責、奮發有為” 等為活動主題開展學習討論。

在此期間，我校充分利用專欄、板報、標語、橫幅、廣播等媒體積極開展有關效能風暴行動的宣傳教育活動，營造了良好氛圍。通過第一階段的組織學習和安排部署，我校全體教職工統一了思想，提高了認識，進一步增強了本位意識、危機意識、責任意識、創新意識、服務意識和爭先意識，充分認識改進工作作風、提高工作效能的重大意義，為后期工作打下了堅實基礎。在第一階段工作的基礎上，我校積極部署安排查找問題階段的工作，力爭在下一階段，緊緊圍繞干部作風和效能建設方面需要解決的突出問題，通過召開專題民主生活會、座談會、走訪師生家長、問卷調查、發放征求意見表等形式，認真查找存在的突出問題，精心制定好整改方案，以治理部分教職工中存在的“精神狀態不佳、執行落實不力、服務態度不正、工作實績不顯、法制觀念不強、自身素質不高”等為重點，繼續做好思想發動和集中學習培訓，將第一階段的成果和先進經驗滲透到整個行動中，嚴肅工作紀律，轉變工作作風，促進我校效能風暴行動更上新臺階。

靈臺縣梁原中學

2012年6月28日