第一篇：怎樣抓好班級常規管理

怎樣抓好班級常規管理

怎樣抓好班級常規管理工作，是一個讓我們很多班主任比較頭疼的話題？也是很多人不想當班主任的重要原因，辛苦不說，干不好還會給領導留下能力差的印象？真是一件吃力不討好的苦差事。那么班主任管理工作真的這么難嗎？能否找到一個解決的辦法？下面我就結合自己的管理實際，談談自己做好班級管理工作的體會，希望能給想做好班級管理工作的同仁一些有益的幫助。

班級管理工作不外乎是常規管理、學習管理兩大塊。常規管理主要包括衛生、紀律、學習。結合自己的工作實際我主要從以下幾個方面 來談一下：

一、班級常規管理的幾個原理

1、刺猬原理

“刺猬原理”說的是每當天冷時，刺猬就是彼此靠攏在一起，但它們之間始終保持著一定的距離。因為距離太近，身上的刺就會刺傷對方；距離太遠，它們又會感到寒冷。保持適當的距離，才能既保持理想的溫度，又不傷害到對方。

“刺猬原理”用在人際交往中很合適，是說人與人之間應該保持適當的距離。如果人與人之間交往過近過密，這時的個性差異就會明顯起來，突出的表現出來，就免不了會發生碰撞。作為班主任，在利用“刺猬原理”指導學生的同時，也千萬不能忘了親身體會與實踐這一原理。要搞好班級管理工作，應該與學生保持親密關系，這樣做可以獲得學生的尊重并及時掌握學生動態。舉個實例吧:剛當班主任那會，早就聽別的老教師說：“嚴師出高徒”，對待同學一定要嚴，尤其對班主任來說，要更嚴厲，我呢，好好領會了老教師的經驗，上課嚴肅，平時也不茍言笑，同學們果然很怕我，課堂紀律很好，我還竊竊自喜，但是時間一長，我感覺我就像一個外人一樣，距我的學生很遠，他們個個對我“敬而遠之”。班級舉行的教師節慶祝會上，同學們給各位老師噴“彩帶”，師生一片其樂融融的樣子，唯獨我的身上干干凈凈，他們都害怕我，看到這樣的情況，我開始思索，我要改變，慢慢的我的課堂上出現了笑聲，我會時不時的收到同學們的祝福短信，他們甚至還會開玩笑，調侃一下我，等考試的時候，同學們的成績還是像以前一樣好，所以正確的運用“刺猬原理”，會使我們班主任自如的徜徉于學生中間，有利于班級的常規管理。

長短不一的木片，要組成一個木桶，能盛多少水不是取決于最長的木條，而是最短的木條。一個優秀的班級不是靠一兩個優秀的同學而變成優秀，而是整體，特別是暫時處在班級后列的同學當他們很好的實現他們的價值的時候，木桶盛得水就會更多。“木桶原理”告訴我們，如果想提高班級的整體素質，創造真正優秀的班級體，在班級管理過程中就要下功夫狠抓的薄弱環節，否則班級的整體素質就會受到影響。或者也可以說是“取長補短”的理解：既要善于“取長”將“長”作為學生奮斗于超越的目標，以調動學生競爭的積極意識，也要善于“補短”，將“短”補“長”，以避免任何一個學生掉隊，惟其如此，才能把班級的整體素質提高到預期的層次。

就拿我現在帶的八.11班來說，初一第一學期期中考試，同學們成績一般，綜合排名第11名，屬年級后列，班上有很多同學成績大都徘徊在四五十分左右，看到這個情形，我立馬采取行動，和當時的語數外的任課老師，馬曉華老師、馬成龍老師、馬麗媛老師商量對策，將學生重點調整到考分為40至60分左右的同學，經過我們全體老師的共同努力，我們的成績是穩步提高，綜合排名也步步高升，上學期期末考試我們班同學考的不錯，居然超過了年級的其他班級，排名全年級第一，這個成績的取得有一定的偶然性，但是，我想：“取長補短”的木桶原理，肯定也發揮了作用。

3、南風原理

“南風原理”也稱為“溫暖原理”，都源于法國作家拉封丹寫的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大一脫掉。北風首先來一個冷風凜冽刺骨，結果行人把大衣越裹越緊。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人感覺到春意上身，開始慢慢解開和脫掉大衣，最終南風獲勝了。這則寓言形象的說明了一個道理：溫暖勝與嚴寒。在班級管理中運用“南風原理”，尊重和關心學生，以學生為本，多點人情味，使學生真正感覺到班主任給予的溫暖，從而縮短師生距離，便與溝通。如果班主任給予的感覺是嚴肅的、高高在上的，要求學生跟我對話要畢恭畢敬、小心翼翼，從現在的管理實踐和管理理念來看，這不是我們追求的效能。

2、木桶原理

二、全力推行班長負責制、小組長負責制、生活委員負責制 我們班有五十九人，人很多，管理工作做起來千頭萬緒，如果事必躬親，那么班主任即使使出渾身解數、恐怕也會漏洞百出，顧東顧不了西。那么怎樣才能做好這個艱難的工作呢？走發動群眾的路線。讓班級所有同學動起來，建立一套行之有效的制度和辦法就成為當務之急在實踐中我把這些制度歸納為班長負責制、生活委員負責制和小組長負責制等。

1.班主任提名班長，由班長提名其他班干部，由班主任進行談話審核通過，所有班干部對班長負責，如果不好，如有必要，班長可以報告班主任隨時撤換。班級的所有工作由班長布置到相關干部去落實。誰出問題誰2.小組長負責制：本組成員對本組長負責，小組長對班干部和班主任負責。此外我班還在黑板的一角專門設通報一欄，將每天遲到、曠課、自習時紀律差的同學名單及時向家長反饋，讓家長做到心中有數。

3.生活委員負責制：衛生方面我班實行工作細致化、責任到人，有生活委員負責，明確的分配衛生任務。此外，我們還學習學校學生會與年級部的作法，由副班長、生活委員、小組長組成檢查小組，每天早中晚對各位值日生同學進行檢查評分，在周五的班會上，將值日生一周的表現，進行通報，該將該罰，做到賞罰分明。評分領先的同學在排位置、評優等方面給予照顧，以此激發和調動全班同學的積極性。

三、加強與任課老師的協調與溝通。

班級管理能否轉變為巨大的效益。還取決于任課老師和班級管理工作的配合是否有默契。班主任應該及時地與任課老師進行溝通和協調，讓任課老師了解和配合本班的管理工作，從而行成一種班級合力。創造出一個優秀的先進的班集體。

以上是本人在班級管理工作中積累的幾點體會，如有不當之處，敬請各位同仁批評指證。

2011年10月13日

負責。班主任就不必要事事沖在前頭，否則，有時還吃力不討好。

第二篇：怎樣抓好教學常規

怎樣抓好教學常規

祖美華

1.加強備課。注重三維目標的達成，及重難點知識的突出與突破，多舉與學生聯系緊密的學生能理解的事例。

2.嚴抓課堂，上課是教學的中心環節，是學生獲取知識、理解知識的主要途徑，因此要嚴抓課堂，提高課堂效率，力求“當堂任務

當堂清”。

3.注重作業布置和檢查。作業是鞏固知識形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的依據。因此學生要認真完成相應作業，教師也要定期不定期進行檢查、抽查，并對其中較難較重點的內容進

行講評。

4.做好總結工作。善于總結彩繪提高，細節決定成敗，因此我要求學生要有筆記本，對課堂筆記、重點知識進行記錄、歸納、小結，各組長、科代表不定期檢查，科任老師也不定期檢查。

5.培優輔差。不論是優秀生還是后進生，都需要老師的關注、鼓勵，對優秀生要不斷鞭策，對后進生要如強輔導，可安排優秀生輔導

后進生，如求共同進步。

6.加強家校聯系。“在家學習兩小時”需要家長的配合與督促，孩子在校的表現及學習情況也需要不斷地反饋給家長，因此需要加強家校聯系。通過電話、微信、班級家長微信群等方式，家校互動，家校齊力，共同督促孩子認真努力學習。

7.利用好在校的課余時間。①7﹕20開始晨讀，由科代表帶領大家讀書，班長負責維持秩序。②12﹕30---13﹕20學生讀書時間，讀自己課程中薄弱的科目或需背的內容。13﹕20開始全班午休，以保

證下午上課能精神飽滿。

第三篇：抓好常規管理

抓好常規管理，鋪就發展之路

——梧州市新夏中學常規管理達標學校考核評估自查報告

教育廳自去年6月啟動“全區義務教育學校常規管理年”活動以來，學校認真貫徹落實《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》，積極開展“義務教育學校常規管理年”活動，強化學校管理，大力整治學校環境，學校的教育教學工作走上了規范發展軌道。

一、學校概況

梧州市新夏中學坐落在蝶山區夏郢鎮，占地128畝，校園環境幽雅。學校創辦于1938年，原名“蒼梧私立新夏中學”，曾更名為“蒼梧縣立第二初級中學”、“蒼梧縣立初級中學”、“蒼梧縣夏郢初級中學”、“蒼梧縣夏郢中學”。2003年區域調整前直屬蒼梧縣人民政府管轄，現為市教育局直管學校。

新夏中學現有16個教學班，學生900人；教工51人，其中專任教師44人——高級教師4人，中級教師13人，初級教師27人。近五年來，學校秉持“為師生發展提供平臺”的辦學理念，以“促進教師專業發展”為抓手，全面實施素質教育，積極推進課堂教學改革，踐行“知難行易”校訓、“高遠、務實、勤勉、卓越”的校風，高揚“尚德、敬業、嚴謹、求實”的教風，倡導“尊師、守紀、勤學、善思”的學風，嚴格教學常規管理，學校的辦學水平不斷提高。

二、主要做法和措施

1、深入學習，統一思想認識

我校自“全區義務教育學校常規管理年”啟動以來，認真組織教職工學習教育廳關于組織開展“全區義務教育學校常規管理年”活動的系列文件，重點組織學習《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》，吃透精神，熟知要點，明確活動開展的重要性、緊迫性，把思想統一到學校迎檢工作上來。

2、廣泛宣傳，營造氛圍，人人參與

學校利用開學典禮、教職工會議、班主任會議、早操集會、墻報、張掛宣傳標語等形式，傳達上級會議精神，布置各階段工作，使全校師生明確常規管理年的工作任務、目標，使全校師生員工參與到“學校常規管理年”活動中。

3、制定方案，統籌實施

2009年6月2日晚，召開校務會議，成立“新夏中學常規管理年”工作領導小組，黨政主要領導擔任組長，正式啟動學校常規管理迎檢工作。根據十一月初在蒙山舉行的全區義務教育常規管理現場會的精神，制定、修改了“新夏中學常規管理迎檢方案”，把完善學校規章制度、加快校園文化建設、整治校容校貌作為學校迎檢工作的重中之重，力爭用一年時間，完成預定的工作目標。

4、自查整改，優化管理，提升水平

學校對照《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》七項42條，認真開展自查自糾，針對自查中發現的22個問題，分解落實到各職能部門、個人，使各項整改工作有序推進。經過近一年的努力，學校的常規管理工作達到了一個新水平。

5、加大投入，優化環境，打造濃厚的育人氛圍

學校根據迎檢方案，從人力、物力、財力等方面給予保障，開展大規模的校容校貌整治及校園文化建設工作。目前已投入20多萬元（尚欠老板12萬元）資

金，完成了男生宿舍樓外墻貼磚、修通、擴寬環山跑道并鋪設石粉、修建學校后門、科教樓后坡地整治、足球場地平整、科教樓全面裝修、改造教工安置房、紀念館前泥地硬化、更換教師辦公桌椅、“三風”上墻、增設不銹鋼文化宣傳欄、校園綠化等，使校園環境更加優美、文化氣息更加濃厚，為師生營造了一個舒心的學習、工作環境。

6、內涵建設，凸顯學校特色

在行政管理方面，除落實原有的分工負責制外，規范了校級領導集體議事決策制度，規定了每周星期五上午第三、四節為校級領導辦公會時間，落實學校的重大決策、工作重點。注重培養干部，從中青年教師中選拔辦事公正、有責任感、組織能力強的優秀教師作為后備干部培養，安排到適當的崗位上來鍛煉（梁觀林充實到政教處、黃海成充實到總務處）。

在教師隊伍建設方面，重點是深化師德教育、促進教師專業發展。教育、引導教師愛崗敬業、樂于奉獻，不斷提升教育教學水平。

在學生德育工作方面，重點是繼續抓好學生的養成教育。通過各種形式，強化學生養成良好的學習、生活、行為習慣，把學校的教育要求，內化為自己的自覺行動，全面提高學生的思想道德素質，培養合格的中學生。

在教學、教改方面，重點推進“學教練”課堂教學改革，規范課堂教學管理，全面提高課堂教學效率。

在體育工作方面，充分利用學校得天獨厚的環境，不斷拓展學生的運動空間，讓學生有足夠的場地鍛煉身體，提高學生的身體素質和運動技能。

在宿舍內務管理方面，借鑒外校經驗，實行軍事化管理，營造干凈、整潔、溫馨的生活環境。

在校園整潔方面，長期堅持每天一小掃，每周兩大掃，配備學生干部監督檢查，強化學生衛生意識，保持校園整潔干凈。

7、重視資料建設，規范檔案管理

學校落實一名校級領導，親自負責各種資料的歸檔及整理工作，按照常規管理的42條規定，并結合上級部門領導的檢查意見，重視保留第一手原始材料，按類歸檔，檔案管理水平不斷提高。

三、主要成效與經驗

1、辦學條件有明顯改善和優化

通過開展“義務教育學校常規管理年”活動，學校的辦學條件有了明顯的改善。新食堂正式投入使用，結束了學校使用“Ｄ”級危房的歷史；科教樓增設了1個新的化學實驗室、1個生化實驗室，新配置的2個物理實驗室已經投入使用，為培養學生的動手操作能力和創新精神奠定了基礎；新裝置了1個電腦室、4個多媒體教室，為教師辦公室增添了全新辦公設施，優化了師生的學習、工作環境；開通了教師宿舍樓的網絡專線，為教師備課、下載網上教學資源提供了便利。

2、師資隊伍專業水平明顯提高

學校加大教師幫扶力度，對新分配到校的青年教師，安排骨干教師“傳幫帶”，使年輕教師盡快成長；通過鼓勵教師在職進修、參加自考等形式，不斷提高學歷水平；支持教師專業發展，鼓勵教師讀書，對利用業余時間繼續進修的教師，工作上給予支持。截止2010年底，44個專任教師中，經進修等方式獲得本科學歷的教師有26人，與03年剛加入梧州市時對比增加了7倍，為提高學校教育教學質量奠定了堅實基礎。

3、學校管理更加規范

根據國家的有關法律法規和《中小學教師職業道德規范》要求，完善《新夏中學教師管理條例》，完善教師個人檔案，真正的把教師的勞動紀律、工作業績同考核評優、評先及績效分配掛鉤，逐步做到規范管理，轉變工作態度，變“要我做”為“我要做”。

4、學校校風建設取得明顯成效

在領導作風建設方面，發揮領導的榜樣示范作用。校級領導長期堅持在教學一線工作，黨政主要領導直接擔任畢業班的教學工作，其他中層領導和普通教師一樣排課，學校有4個中層干部還兼任班主任工作。學校領導不計較個人得失，早上與班主任一樣，6點左右就要趕到學校，晚上經常在11點多還要巡查學生宿舍，雙休日時間也經常在學校加班。正是在領導們無私奉獻精神的帶動下，全校教工齊心合力、齊抓共管，確保了各項工作的順利開展。

在教風建設方面，廣大教師發揚不怕困難、踏實工作、甘于奉獻的精神，關愛學生，求實進取，贏得了學生和社會的贊譽。

在學風建設方面，鼓勵學生樹立遠大理想，勤學守紀，全面發展，做一個合格的中學生。

5、教育教學水平不斷提高

學校認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，通過開展班級主題活動，把愛國主義教育、中華傳統美德教育、養成教育、誠信教育、心理健康教育、日常行為規范教育貫穿到學校的日常教育教學活動中；通過評選文明行為規范禮貌之星、文明形象大使、三好學生、優秀學生干部、優秀廣播員、學雷鋒積極分子，樹立學習榜樣，激勵學生不斷進步。多年來學校師生的違法犯罪率為0。

認真貫徹《廣西壯族自治區中小學常規管理》的有關規定，加強了對教學環節的過程管理，對教師的備課、課堂教學、作業布置、課外輔導、課后測試，每期至少檢查兩次，實行績效管理；在課堂教學管理方面，積極推行“學教練”課堂教學改革，教師每節課預留至少十五分鐘時間給學生練習，給學生充足的預習、復習時間，提高課堂教學效率，取得了一定的成績。

2009年秋季學期期末考試，八、九年級各學科成績有了長足的進步。期考成績進入全市前360名、前1000名的學生人數創學校最好記錄；

八、九年級物理科、數學科、英語科的教學水平有了明顯的進步。

今年中考共有6人被梧高錄取，Ａ級以上人數共28人，B+以上共75人，學校被評為2010年梧州市中考成績培優先進學校，學校總平均分上升到第十一位（比09年進步一名），物理、政治單科平均分排在第八，物理、政治學科優秀率分別進入市區第五、第六名；八年級共341人參加地理、生物會考，生物、地理中考分50分以上共52人，40分以上136人，初步實現了預期的教學目標。

6、辦學特色更加突顯

學校的養成教育初顯成效。學生養成了良好的衛生習慣，校園里處處干凈整潔，原來清潔大掃除，打掃的主要對象是學生丟棄的白色塑料袋、食品包裝袋等廢棄物，現在每天打掃的主要是落葉，學生的環保意識明顯提高。

學校的體育教學工作繼續推進。學校充分利用現有場地，大力開展“陽光體育活動”，增強學生的身體素質，促進學生全面發展。

體育教學成績顯著，參加2010年市區中學生田徑運動會（初中組）獲總分第二名。

四、自查評分與評價

（一）自我評分：492分

（二）自我評價

學校重視常規管理建設，規范辦學行為，各項制度完善，教學過程管理嚴密；學校安全、衛生、體育工作、學生養成教育、校園綠化卓有成效；學校的校風好、校紀嚴，校園文化氛圍濃厚，基本達到常規管理要求。

五、問題與不足及努力方向

（一）問題與不足

1、教學常規管理有待加強

一是教研活動只限于聽課、評課活動上。真正研究學生、研究教材、研究教法、研究使用現代教學手段和工具的顯得還比較少。

二是教研活動開展不全面，活動記錄過于簡單。

三是“學教練”課題研究推進緩慢。由于缺乏有效的校本培訓，有些教師對于如何開展課題研究缺乏熱情，因此課堂教學改革步子不大，效果不夠明顯。

2、學校安全隱患仍然存在，安全工作必須加強

（1）學生路上安全隱患大。有的學生周末放假回家乘坐的車輛破舊，加上鄉村道路的路況不好，路上安全難以保障。

（2）學校門口是交通要道，且是下坡路，沒有安全標識，過往車輛車速過快，對學生出入學校造成嚴重的威脅。學校雖然多次向有關部門反映，長期沒有得到解決。

（3）學生回家后騎摩托車禁而不絕。學校雖然每次放假時發放安全告知書給家長，然而一些家長縱容子女私自駕駛機動車輛的行為時有發生，交通安全難以保障。

（4）校園難以全封閉。由于校區寬闊，校區周邊環境復雜，缺乏圍墻的寄宿制學校，學生的住宿安全無法保障。

（5）教學樓天花板脫落。新建的教學樓，自從正式使用后，天花板脫落的現象時常發生，嚴重影響正常的教學工作秩序，對師生的生命安全構成嚴重威脅。

3、學校教師編比一直沒有得到落實，長期沿用1：18的模式，這對于一個寄宿制學校，教師的任課及班主任工作的安排，都是一個難題。學校的中層領導、班主任長期超負荷的工作，不利于教師的身心健康。

4、雖然學校近幾年的硬件建設有了長足的發展，但對于一個有70多年辦學歷史而又長期缺乏投入的老學校，校容校貌的改造任務還相當繁重，這是學校本身難以承擔的責任。

（二）努力方向

今后，認真對照《廣西壯族自治區學校常規達標縣（市、區）評估工作方案》，不斷查找工作中存在的問題，并及時加以整改，在完善制度的同時，做到常抓不懈，使學校工作達到“以管理促規范、以管理促質量”的目的。

結束語：

科技在進步，時代在發展，學校教育越來越受到關注，家長和社會對教育的期望值也越來越高。因此，學校決心在上級黨委、政府和市教育局的正確領導下，以深入學習實踐科學發展觀為契機，以強化管理為手段，進一步規范辦學行為，提升管理水平，努力辦讓人民滿意的教育。

梧州市新夏中學

2010-12-8

第四篇：淺談新形勢下怎樣抓好班級管理

淺談新形勢下怎樣抓好班級管理

作為一名新生班班主任在一學期的班級管理中，發現中等職業學校生原存在一個不容置凝的現實，隨著教育改革的不斷推進學校的招生性質發生了較大的變化所以學生素質相對前些年有較大下降。又由于受社會、家庭影響，加上個人理想、信念、人生觀的差異，中等職業學校學生的學習動機已就復雜多樣，又沒有升學的壓力，也就容易失去主動學習的動力。而就我班（畜牧0602班）來說入學學生成分復雜,有的為了跳出“農門”混張文憑、有的為了父母的面子不被人瞧不起而屈從家長意志；而大多數同學是升普高無望無奈選擇；也有較少的是在社會上就業或創業一段時間為了提高技能而選擇；而也有一部分同學是為了離開父母不受父母管教而選擇的。這些學生入校以后對班級管理來說提出了新的挑戰。面對挑戰我們只有不斷探索、交流，提出新的管理方法和途徑才能管理好學生，為同學們的身心健康創造一個美好的環境，以使學生健康成長，不斷進步。就以上這些問題就我班（畜牧0602班）的管理我淺談新形勢下怎樣抓好班級管理。我班的總的管理是“一年緊，二年松，三年放”的大原則，在具體班級管理中實行“抓兩頭，放中間”的原則。

一、一年緊、二年松、三年放

首先第一年學生剛入學不管以前在學校如何，來到一個新的環境不自然有所收斂，所以第一年必須進行嚴格管理讓學生都有主人翁責任感，人人關心集體，關心自己的班級體建設。在思想上，把自己置 1

身于集體中，熱愛集體中的每一個成員，愛護集體的財務，珍惜集體的榮譽，同破壞集體紀律敗壞集體榮譽的不良行為做斗爭，形成一個良好的行為習慣。其次第二年、第三年在第一年的基礎上進行人性化管理。

二、抓兩頭放中間

1、抓兩頭指的是抓好班委工作、及后進生的轉化教育工作。班干部是否選得好，選得準對班主任來說是一個非常重要的問題，選準了工作起來得心應手，選不準就會體現非常被動的局面。因此班委的選擇必須搞好以下幾點（1）、要重視品行班干部要能吃苦耐勞，為人誠實，要有正義感，有原則性。（2）、要重視能力，能力是做好班干部的必要條件。能力包括工作能力、組織能力、號召能力和語言表達能力。（3）、要重視表率作用。表率作用是能力和言行的集中體現，干部要遵守紀律、尊敬師長、團結同學，處處以身作則。（4）、要求奉獻精神。班干部要有為同學服務、為集體服務的精神，有了這些精神才能作到任勞任怨。（5）、最后就是要重視學習成績。學習是學生的主要任務學習成績的好壞直接關系到學生干部在同學中的威信。而在新生班委的選擇上可采用班主任任命制，而任命的主要依據是學生檔案和入學時軍訓期間班主任的了解，在經過半學期或一學期之后同學之間相互有了較深的了解，班集體也已經基本形成，這時可發動學生進行民主選舉，或班主任提名候選人由學生自行選舉產生。班委選舉產生后，要讓班干部做到愿管事、敢管事、會管事、管好事，最后能夠獨立處事，其作為 班主任就必須教給他們工作的方法，包括從

全局考慮問題的方法、布置工作、總結工作的方法、表揚與批評的方法，要幫助他們樹立威信。班干部的威信高低是一個班級工作好壞的標志。要使班委在班上能夠順利的開展工作，除了班干部自身要在品行、人格、修養、工作、學習等方面努力外，班主任還需熱情幫助。在工作中“得罪”了同學，造成與同學之間的關系緊張時；班主任應及時予以調解，在組織活動時，班主任除了指揮外，還應積極參與。在使用班干部過程中，要加強對班干部的教育管理，要讓他們明白當班干部是一次難得的鍛煉機會。還要定期召開班會，對學生干部的工作情況進行講評，總結經驗和教訓。教育他們以身作則，從小事做起，用實際行動“感染”同學。

2、在后進生的轉化教育工作中，首先應注意觀察了解和研究學生例如：該學生的自身情況、家庭情況、學習情況、思想情況、興趣愛好、性格特點等等。

因為我這個班的同學大多數比較懶散，對學習不感興趣，而且不遵守紀律，遲到、曠課、不參加活動、不做值日、抽煙、上網吧玩游戲的人不少。在經過我和班干部研究，爭得全班同學的同意后；出臺了一個詳細的班級管理條例，加大了班級管理力度。例如：不打掃衛生，遲到等等違紀行為一個月達到三次以上者，本月操行量化考核為不合格。對于本月操行量化不合格的同學，進行個別的談話說服教育，找出錯誤，充分說明道理。例如我們班的某同學，思想較為成熟穩定，入學后經常同高年級同學混在一起缺曠課較多，后來經過幾次討論式的談話，他自己提他的問題，我也提出我的問題，不斷討論并進行引

導，一次兩次，現在大有進步，并成為一名學生干部。總之，面對不同的學生采取不同的引導方法，采取不同的談話方式進行教育。但每一個學生都有其獨立的個性，有其特殊性。在校表現都不同所以要根據每個學生在校表現與家長及時取得聯系及時溝通，共同分析原因，來共同教育好學生。總之作為后進生的轉化教育工作是一個長期性不間斷性的工作。不同性格、特點的學生采取不同的教育方法。例如：通過班規制度說服教育或與家長聯系共同教育等等。

3、放中間不等于不管而是要通過各種不同形式的班級活動和主題班會來引導中間生使其形成一個良好的學習、生活及行為習慣。

總之作為新形勢下的班主任工作是一個長期性不間斷性的工作。是需要長期總結、交流、不斷探索和付出的工作。

付建翔

二○○七年一月八日

第五篇：淺談如何抓好班級管理

淺談如何抓好班級管理

在小學階段，小學班主任是集體的組織者和管理者，班主任的工作直接影響到一個班級的建設和學生的成長，也關系到學校全局的大事。作為班主任，該如何抓好班級管理？就此問題，淺談幾點心得。

一、加強對班干部的培養

班干部是班主任的得力助手，是班集體建設的核心力量。當上班主任，除了著手調查，了解本班學生的基本情況外，調整班干人員是不可少的。選好班干部關系到本班的班風與學風，選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。當然，對班干部的選拔和任用，都要按公開、公平的原則由學生自薦，讓學生充分展現自已，獲選的同學再由班主任任命。班干選好了，班主任須精心培養。首先要在班上大力宣傳、表揚班干部們的優點和先進事跡，確定他們的地位，幫他們樹立威信，以便給班干們在今后的學習、生活中很好的配合班主任工作。其次，要鼓勵班干們大膽工作，在指導他們工作方法的同時，要嚴格要求干部個人 知識、能力上都要有更大的進步，在紀律上以身作則，力求從各個方面給全班起模范帶頭作用，做到“以點帶面”；再次，培養干部團結協作的精神，要能夠通過他們干部這個小集體來建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心，從而達到“以面帶面”的效果。

二、正確引導后進生轉變的教育措施

要管好一個班，首先就要從違反紀律和學習困難的后進生方面抓好。任何一個班集體，學生的思想、學習成績、不可能都是一樣的。后進生能否教育好，是班主任管理好班級的關鍵工作。

1、以理服人，以情感人

大多數后進生自尊心比較強，對他們采取簡單粗暴的手段，甚至威脅體罰手段，是絕對行不通的，教師應以理服人，以情感人，才是行之有效的方法。我們都遇到過這樣的學生：上課不但不學，還講話鬧堂，怎么辦？硬壓下去，什么具體情況又不了解。我們應該稍安勿躁，語重心長地和他談心，耐心聽他的心聲??用真情打動他。平時多接觸，多親近他們，還可以利用節假日進行家訪，全面而深入地了解學生，掌握學生的情況。學生既要在思想上加以指導，又要在生活上給予關心，還要在學習中為他們提供機會，讓他們獲得成就感。當然，后進生的轉化不可能是一朝一夕就能辦到的事，學生難免會違紀的，“人無完人”又何況是小學生呢？我們應該承認學生可能會犯錯誤，歡迎他們改正錯誤，長期跟蹤，耐心教育，循循善誘，持之以恒，鼓勵他們有決心改變壞習慣，重新振作，為集體作貢獻。

2、挖掘潛能，發展特長

作為一個班級的主要管理者，應該要想方設法幫助學生樹立自信心，尋找和發現學生的潛在能力，注重發展他們的特長，為學生發展提供條件，給他們創造一個有利發展特長的空間，比如組織若干興趣小組，開展一些活動，使他們能在不同層次、不同場合均有表現的機會，以此來不斷激發他們的動力。在發展特長的同時，教師的鼓勵和表揚是非常重要的，對學生的點滴進步應及時給予肯定、表揚，給他們樹立自信心，使他們享受到成功所帶來的成就感和榮譽感，增強了集體觀念和競爭意識，久而久之，他們就會慢慢改掉以往的那些不守紀、對學習松懈的習慣。一次，一個學生給我的來信中寫道：“老師，這是我第一次給你寫信，你在班上表揚我，鼓勵我，給了我勇氣，我激動極了，渾身感到一種從未有過的自信和沖勁，我覺得真的應該好好學習了。”后來，這位同學以優異的成績考上了重點中學。

三、豐富活動，充實生活，增強班級凝聚力

集體活動能發揮娛樂、導向，育人的功能，班主任要積極組織，參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。平時，我因地制宜，因人而異，利用現有的條件充分開展創造性活動，讓學生積極主動參與！一星期中的班隊課，興趣課是學生的天地，是展示他們才能，風采的舞臺，在這些課中，學生自編，自導，自演各種節目，舉行了一場又一場別開生面的活動，在各種活動中，學生的膽魄，能力提高了，學習勁頭更足了；集體的榮譽感更強了，班級中添上了一張張孩子們經過拼博得來的獎狀。一位學生曾經在給我的來信中寫到：老師，我熱愛我們的教室，熱愛我們充滿活力，充滿激情，充滿競爭的班集體，在教室的生活，學習的經歷，永遠印在我的心中，我真希望我們的班級永遠不要失去。一個學生對班級，對集體如此依戀，如此難忘，班級中還有什么事情不會迎刃而解呢？因而，開展豐富多彩的活動，是充實學生生活，培養人才，造就人才的絕招，更是增強班級凝聚力的和風細雨。

四、培養正確輿論和良好的班風

一個良好 的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶，激勵的作用，在扶正壓邪、獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用，因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論，評價。鼓勵和支持他們為班級管理出主意，提建議，想辦法，并加以重視和采納。一次，我組織開展《怎樣當個優秀的少先隊員》的班會，一位學生提出：為了增強班級的榮譽，樹立好的形象，我們應該貢獻出自己的力量，為學校，社會做好事。會上我表揚了他，并充分肯定了他的想法，同學們紛紛響應，倡議班會之后班內成立一志愿團，定期為學校，社會做好事，產生很好的效果，有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

蹤上所述，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。在新的時期，在實施素質教育的今天，形成一個良好的班集體，需要每一位班主任的精心組織和培養才能逐步建立起來。