第一篇：XX新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

XX新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元知

識(shí)點(diǎn)小結(jié)

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XX槐林小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)Unit5whatdoeshedo?知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)

factory工廠worker,工人postman,郵遞員businessman商人policeofficer警察fisherman漁民scientist,科學(xué)家pilot飛行員coach教練job工作,tamer馴服手dangerous危險(xiǎn)farmer農(nóng)民honey蜂蜜stung叮assistant助手接待員

cracker駭客解密高手nuts果仁thinkof考慮/有。。想法gotowork去工作studyhard努力學(xué)習(xí)stayhealthy保持健康gohome回家lotsof許多gotothecamp去度假營(yíng)begoodat擅長(zhǎng)。。headteacher校長(zhǎng)

按要求寫詞語(yǔ)

dodoes

workworks

he（主格）his（所有格）him（賓格）

she（主格）her（賓格或所有格）

business（名詞）businessman

fish（名詞）fisher

can（否定形式）can’t

drive（名詞）driver

teach（名詞）teacher

country（復(fù)數(shù)）countries

clean（名詞）cleaner

write（名詞）writer

sing（名詞）singer

dancer（動(dòng)詞）dance

player（動(dòng)詞）play

worker（動(dòng)詞）work

is（否定形式）isn’t

go（現(xiàn)在分詞）going

seesees

big（反義詞）small

tall（反義詞）short

thin（反義詞）fat/strong

short（反義詞）tall/long

sea（同音詞）see

lotsof=alotof

has（原形）have

healthy（名詞）health

life（動(dòng)詞）live

hard（反義詞）easy

staystays

studystudies

science（名詞）scientist

university（復(fù)數(shù)）universities

those（反義詞）these

different（反義詞）same

likelikes

gogoes

wantwants

run（現(xiàn)在分詞）running

report（名詞）reporter

use（現(xiàn)在分詞）using

quick（副詞）quickly

they（主格）them（賓格）their（所有格）

children（單數(shù)）child

didn’t（否定形式）don’t/doesn’t

unusal（反義詞）usualdangerous（反義詞）

farm（名詞）farmer

test（名詞）tester

eat（現(xiàn)在分詞）eating

havehas

重點(diǎn)句型分析

safe

.whatdoeshedo?He’sabusinessman.這是一個(gè)詢問(wèn)職業(yè)的句型，它的構(gòu)成是“whatdo/does+某（些）人+do?”，可以用“某人+be+a/an+職業(yè)名詞”來(lái)回答。詢問(wèn)職業(yè)還有一個(gè)句型是“what+be+某人？”。如上面的句子還可以說(shuō)“whatishe?”。

表示職業(yè)的詞：worker工人postman郵遞員businessman商人coach教練

policeofficer警察

fisherman漁民scientist,科學(xué)家pilot飛行員tamer馴服手farmer農(nóng)民assistant助手接待員teacher老師cleaner清潔工doctor醫(yī)生

nurse護(hù)士dentist牙醫(yī)tailor裁縫salespersons售貨員pianist鋼琴家

2.---wheredoeshework?---Heworksatsea.當(dāng)你想詢問(wèn)他人在哪兒工作時(shí)，用“wheredo/does+某（些）人+work?”這個(gè)句型。我們通常用一個(gè)表示地點(diǎn)的介賓短語(yǔ)來(lái)回答這個(gè)句型。介賓短語(yǔ)是由介詞加上名詞或代詞構(gòu)成的。

表示地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)：atauniversity在一所大學(xué)inagym在一個(gè)體育館

atsea在海上onaboat在船上atthezoo在動(dòng)物園inaschool在一所學(xué)校

inacarcompany在一家汽車公司inabank在一家銀行

3.---Howdoeshegotowork?---Hegoestoworkbybike.要詢問(wèn)別人的上班方式，可以用“Howdo/does+人物+gotowork?”句式來(lái)詢問(wèn)，回答時(shí)要用到”by+交通工具的單詞“或者是onfoot。

表示交通方式的詞：bytheNo.15bus乘15路公交車onfoot步行，bybus乘公交車byplane,乘飛機(jī)bytaxi乘出租車byship乘船

bysubway乘地鐵by

train乘火車bybike騎自行車byferry乘輪渡

4.whatagreatjob!

此句是由“what”引導(dǎo)的感嘆句：“what”意為“多么”用作定語(yǔ)，修飾名詞（被強(qiáng)調(diào)部分），單數(shù)可數(shù)名詞前要加不定冠詞a/an,復(fù)數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞前不用冠詞。這類句子的結(jié)構(gòu)形式是：what++形容詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+.如：

whataclevergirlsheis!

多么聰明的姑娘呀！

第二篇：XX新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

XX新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元知

識(shí)點(diǎn)小結(jié)

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槐林小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Unit2waystogotoschool

直擊考點(diǎn)

重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)

onfoot步行,bybus=takeabus乘公交車byplane,乘飛機(jī)bytaxi乘出租車byship乘船

bysubway乘地鐵by

train乘火車bybike騎自行車byferry乘輪渡Hooray!好極了

slowdown慢下來(lái),stop停

wait等pay

attention

to注意crosstheroad橫穿馬路trafficlight通信號(hào)燈athome在家

missed（miss的過(guò)去式）想念

different,不同

chopsticks,筷子（復(fù)數(shù)）cross穿過(guò)

lookright向右看same相同的door門

lookat朝。。看

playwith和。。一起玩

按要求寫單詞：

gocome

foot（復(fù)數(shù)）feet

child（復(fù)數(shù)）children

early（反義詞）late

good（反義詞）bad壞

take帶走（反義詞）bring拿來(lái)

slow（反義詞）quick/fast

go（過(guò)去式）went

do（過(guò)去式）did

do（第三人稱單數(shù)）does

go（第三人稱單數(shù)）goes

same相同的（反義詞）different不同的 miss（過(guò)去式）missed

wrong錯(cuò)誤（反義詞）right正確

can（否定形式）can’t

重點(diǎn)句型分析

.Howdoyoucometoschool?你（們）怎么來(lái)學(xué)校的？

此問(wèn)句是由特殊疑問(wèn)詞how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，用于詢問(wèn)對(duì)方的出行方式。回答時(shí)要根據(jù)具體情況作答。

表示地點(diǎn)的詞：Germany德國(guó)munich慕尼黑England英國(guó)Australia澳大利亞

school學(xué)校thepark公園thecinema電影院thehospital醫(yī)院thepostoffice郵局

thebusstop公共汽車站home家

2.Usually,Icomeonfoot.=Usually,Iwalk.通常情況下，我步行來(lái)。

此句是對(duì)出行方式的回答句。其中usually意為“通常”，表示頻率很大，onfoot意為“步行”。一般用by表示出行方式。By后面一定要直接加交通工具的單數(shù)形式，只有“小腳丫”foot與on搭配，“步行”用onfoot表示。

3.Imustpayattentiontothetrafficlights.我必須注意交通信號(hào)燈。

must是情態(tài)動(dòng)詞，意為“必須”后面跟動(dòng)詞原形。動(dòng)作

詞

組

：

wearahelmet

戴

頭盔payattentiontothetrafficlights注意交通信號(hào)燈

lookright向右看

4.Don’tgoattheredlight!別闖紅燈！

此句是Don’t開頭的否定祈使句，don’t后面跟動(dòng)詞原形。意為“不要做某事”。

動(dòng)作詞組：run跑goattheredlight闖紅燈touchthedoor觸摸門

Eg.Don’tsmoke.不要吸煙。/禁止吸煙。

Don’ttakephotos.禁止拍照。

wemustlookrightbeforecrossingtheroad.我們?cè)跈M穿馬路前必須看看右邊。

此句中must是情態(tài)動(dòng)詞，意為“必須”后面跟動(dòng)詞原形，在此句中before是一個(gè)介詞，而介詞后面跟動(dòng)詞-ing形式。

6.Thereisnodooronthebus.公共汽車上沒有門。

此句是therebe句型的單數(shù)句，be動(dòng)詞要根據(jù)后面名詞的單復(fù)數(shù)形式來(lái)決定，名詞為單數(shù)或不可數(shù)名詞就用thereis,名詞為復(fù)數(shù)就用thereare.此句中nodoor意為“沒有門”，表示單數(shù)含義，因此要用thereis開頭。

第三篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿

Pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿

B Let’s learn Write and discuss 【說(shuō)教材】 1.教材內(nèi)容

本課時(shí)的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的四個(gè)單詞fisherman，scientist，pilot，coach。和關(guān)于工作場(chǎng)所的單詞gym，university等。以及詢問(wèn)別人職業(yè)的句型Where does he/she work? He/She works ….2.教材的地位

本課時(shí)教材是對(duì)前幾冊(cè)教材所學(xué)有關(guān)職業(yè)名稱詞匯的一個(gè)擴(kuò)充和所學(xué)句型的拓展。

使學(xué)生的詞匯量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一個(gè)提高，同時(shí)使他們掌握了多種詢問(wèn)職業(yè)的問(wèn)答方式。【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)新授單詞fisherman，scientist，pilot，coach,gym,university。能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型Where does he/she work? He/She works ….2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用句型Where does he/she work? He/She works ….來(lái)詢問(wèn)和回答他人職業(yè)的職業(yè)以及工作場(chǎng)所。

3、情感目標(biāo)：知道各種職業(yè)的特點(diǎn)，并能夠了解其勞動(dòng)的艱辛，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)成果。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握6個(gè)四會(huì)單詞和兩個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)是正【說(shuō)教法】 確使用表示地點(diǎn)的短語(yǔ)。1.教法設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用了游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)思考、猜謎、調(diào)查、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2． 學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.3.教學(xué)手段

根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。【說(shuō)設(shè)計(jì)】 1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)Guessing game

在熱身時(shí)用玩職業(yè)字謎的方式讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

(2)利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片.通過(guò)出示更多關(guān)于職業(yè)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的職業(yè)單詞。

(3)通過(guò)對(duì)學(xué)生的分組，讓學(xué)生更積極的參與到這堂課中。2.新課呈現(xiàn)

（1）本課四個(gè)新授詞匯我都用圖片導(dǎo)入。其中飛行員與教練將我國(guó)著名的飛行員劉洋和乒乓球教練孔令輝引入課中。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)使學(xué)生們?cè)诙嚓P(guān)注生活，關(guān)注名人，激發(fā)他們成為這樣優(yōu)秀的人。（2）單詞操練時(shí)我采用了英譯漢以及漢譯英和聽場(chǎng)景猜職業(yè)這兩種方法，在進(jìn)一步鞏固這四個(gè)新單詞之外，不僅集中了學(xué)生的注意力，還鍛煉了學(xué)生們反應(yīng)能力。

（3）Write and discuss進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)單詞與句型的學(xué)習(xí)。

（4）Group work:通過(guò)學(xué)生們對(duì)其他職業(yè)以及工作地點(diǎn)的討論，讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固并且深化本課的學(xué)習(xí)。并且使學(xué)生們了解各行各業(yè)勞動(dòng)的艱辛，尊重他們的勞動(dòng)成果 3．家庭作業(yè)

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

【教學(xué)內(nèi)容】 Let’s start A Let’s learn Group work 【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽，說(shuō)，讀，寫本課時(shí)singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.單

詞

：2.能夠認(rèn)讀句子“What does your father do ? He is a ?” “What are you going to be? I am going to be a ?”

3.能夠了解“Good to know”中的內(nèi)容.（2）能力目標(biāo)

1.能夠理解白體句子“What does your father do ? He is a ?”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單替換“What does your father / mother do ? He /She is a ?”。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確.3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My family”。（3）情感、策略、文化目標(biāo)

學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.本課時(shí)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想.2.本課時(shí)的難點(diǎn)是不定冠詞an和a 的不同使用方法及發(fā)音.溫馨提示：教師可以參考四年級(jí)上冊(cè)U6中Part B部分內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6.Part B部分的單詞卡片與圖片.2.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的錄音帶和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 P73Let’s do的錄音材料。.3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.【教學(xué)過(guò)程】 Step 1: Preparation 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。What’s your father/mother? How does your father/mother go to work? What’s your uncle/aunt? How does he/she go to work? 2.Let’s chant 教師播放四上U6 P73 Let’s chant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱.內(nèi)容如下： Act like a teacher.Act like a doctor.Act like a nurse.Act like a farmer.Act like a driver.Act like a baseball player 3..教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball player.Step 2: Presentation（單詞導(dǎo)呈）1．writer 教師接著運(yùn)用課件出示自己爸爸俯案寫作的照片，T: I’m a teacher.Look, this is my father。What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“作家”開始教讀單詞：writer.板書（write—writer—a writer）

T: My father is a writer.Is your father a writer? 引出句子What does your father do?(板書教讀)根據(jù)學(xué)生回答把答語(yǔ)寫上。He’s a ?(適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)：What does he do?讓學(xué)生明確人稱代詞的替換練習(xí))T:進(jìn)行一點(diǎn)拓展What does your mother do? She’s a ?練習(xí)。2.singer 出示一張宋祖英的照片，問(wèn)“Who is she ?”“What does she do ? ”“ She is a singer.She often sings songs.”來(lái)教讀單詞singer（板書sing--singer—a singer）

3.TV reporter 出示何炅圖片問(wèn)“Who is she? What does she do?”引出TV reporter.進(jìn)行教讀。(板書 TV report—TV reporter--a TV reporter)4.actor 出示趙本山的照片問(wèn)“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。(板書act—actor –an actor)強(qiáng)調(diào)an actor連讀的發(fā)音。

4.actress 出示宋丹丹的照片問(wèn)“Who is she? What does she do?”引出單詞actress進(jìn)行教讀。（板書act—actress—an actress）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。

單

詞5.運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書art—artist—an artist）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。

運(yùn)用板書向?qū)W生滲透a與 an的不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)。

（聽讀正音）

教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽音跟讀。（合作學(xué)習(xí)）

1.教師簡(jiǎn)單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。2．Let’s start 教師給學(xué)生呈現(xiàn)Let’s start部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播讓學(xué)生以小組為單位互相討論完成書中的填空。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。

3.教師檢查學(xué)生掌握情況。Step 3: Practice 1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)“快看快說(shuō)”。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。

2.看圖片猜職業(yè)活動(dòng)。

教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫有職業(yè)單詞。然后問(wèn)學(xué)生：“What does she/he do?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進(jìn)行猜測(cè)并回答She/He is a/an?

3.Let’s chant 教師播放P56 Let’s chant把單詞放到句子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。Step4: Production Group work 教師利用板書：I’m a teacher, but I’m going to be an artist, too.What are you going to be?學(xué)生可以自由進(jìn)行回答練習(xí)。

讓學(xué)生依次戴上Amy, Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“I am Amy.I am going to be an artist.I am John.I am going to be a /an?”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Amy is going to be a/an ?”讓學(xué)生了解人稱代詞的變化。

Step5: Progress 1.詞圖連線。

2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)提。

3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。4.Homework(1)熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容.(2)認(rèn)讀、書寫本課時(shí)單詞.

第五篇：新版pep六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) 各單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

Unit 1 How can I get there?

一：重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)

Science科學(xué), museum博物館, post office, bookstore, cinema, hospital，tasty, buy, London Eye倫敦銀, stomach胃 ,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to緊挨著/與。。相鄰, far from(離。。遠(yuǎn)), near在。。附近,behind（在。。后面）, in front of（在。。前面）, between…and…（在。。和。。之間）

二：按要求寫單詞：

hot(反義詞)cold , cool(反義詞)warm，too（同音詞）to/two can not(縮寫)can’t right(反義詞)left/wrong buy(同音詞)by/bye sea(同音詞)see first（基數(shù)詞）one four(序數(shù)詞)fourth did(原形)do /does three(序數(shù)詞)third give(過(guò)去式)gave

三：重點(diǎn)句型分析

1.Where is the museum shop? 此問(wèn)句是由特殊疑問(wèn)詞where 引導(dǎo)的一個(gè)特殊疑問(wèn)句，where意為“在哪里，到哪里”，用來(lái)詢問(wèn)地點(diǎn)，放在句子的開頭。詢問(wèn)“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主語(yǔ)？”，where is 后接名詞或代詞的單數(shù)形式，where are 后接名詞或代詞的復(fù)數(shù)形式。表示地點(diǎn)的詞：museum博物館, post office郵局, bookstore書店, cinema電影院, hospital醫(yī)院 restaurant餐館bank銀行 bus stop公交車站lake湖 library圖書館zoo動(dòng)物園 school學(xué)校 park公園 garden花園 hotel旅館

2.It’s near the door.此句中near是表示位置的介詞，意為“旁邊，附近”，其同義句是：It’s next to the door.它在門的旁邊。表示位置的短語(yǔ)：next to the bookstore挨著書店 near the hospital在醫(yī)院附近near the post office在郵局附近over there 在那邊on Dongfang Street在東方大街上 in front of the school在學(xué)校前面 3.How can we get there? 此句用來(lái)詢問(wèn)“怎樣去某地”，后面直接跟地點(diǎn)。回答時(shí)，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句來(lái)回答。

同義句：1.Can you tell me the way to+地點(diǎn)？

2.Where is the +地點(diǎn)？

3.Which is the way to +地點(diǎn)

4.Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左轉(zhuǎn)turn right, 向右轉(zhuǎn)go straight直著走。同時(shí)表示在某處的介詞用at.5.Is the Thames far from here? No, it isn’t.此句是個(gè)be動(dòng)詞開頭的一般疑問(wèn)句，其回答要用Yes或No.句中的far from意為“離……遠(yuǎn)”。反義詞組為next to.