第一篇：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì) 打印 專用 省紙板概要[精選]

第一部分 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)概述

一、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究 醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是醫(yī)學(xué)工作人員主動自覺地結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科的理論和方法，借助精密儀器、對生物個體從病理、免疫、遺傳等各方面探索事物（如疾病發(fā)生發(fā)展及防治效果）客觀規(guī)律的創(chuàng)新活動。包括總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出存在規(guī)律，以啟示同行吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、醫(yī)學(xué)研究的分類

（一）根據(jù)研究目的分

1、基礎(chǔ)研究：概括地講是指從理論上進(jìn)行探討的研究。認(rèn)識人體的生命現(xiàn)象、本質(zhì)規(guī)律、探索疾病發(fā)生、發(fā)展的機(jī)理、藥物作用機(jī)制研究等。如“腸系膜上靜脈的基礎(chǔ)解剖與臨床應(yīng)用研究 ”。

2、應(yīng)用基礎(chǔ)研究：發(fā)展基礎(chǔ)研究成果，將基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)形式或者說是將理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)方法的研究。如人民醫(yī)院“喉全切除后發(fā)音鈕的研制及臨床應(yīng)用”。

3、開發(fā)研究：是指以推廣和應(yīng)用為目標(biāo)的，對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果進(jìn)行重大的、實(shí)質(zhì)性改進(jìn)的創(chuàng)新研究。如 “海洋水色1號衛(wèi)星研制”

（二）據(jù)研究內(nèi)容、方法分（即是否對研究對象施加干預(yù)）

1、實(shí)驗(yàn)研究：研究者根據(jù)研究目的，主動的對研究對象施加干預(yù)因素，并控制干擾因素的影響，以說明干預(yù)因素效果的研究。如 “苦瓜制劑對糖尿病的療效研究”。實(shí)驗(yàn)研究又可分為動物實(shí)驗(yàn)（以動物為研究對象的）、臨床試驗(yàn)（以病人為研究對象的）和社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)（以社區(qū)人群為研究對象的干預(yù)試驗(yàn)。多在某一地區(qū)人群中進(jìn)行，時間長。如地方病、糖尿病等）

2、調(diào)查研究：是研究者對研究對象不施加任何干預(yù)因素，不改變事物任何條件下，只對研究對象群體作直接觀察、詢問獲得資料的研究方法。如癌癥的影響因素調(diào)查。

3、資料分析性研究：屬于對以往資料再開發(fā)、再利用的創(chuàng)新活動。是對以往的系統(tǒng)記錄資料通過新的思維、重新分析得出新觀點(diǎn)的創(chuàng)新研究。如“252例病毒性肝炎分析”。

（三）根據(jù)課題來源分

1、指令性課題：上級主管部門據(jù)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要和下屬單位人力、設(shè)備、技術(shù)水平等條件下達(dá)給的課題。如“珠心算訓(xùn)練開發(fā)兒童智能的腦機(jī)制研究”

2、指導(dǎo)性課題：上級主管部門的招標(biāo)課題。如國家自然科學(xué)基金資助課題、衛(wèi)生部的、國家的醫(yī)學(xué)攻關(guān)課題等。

3、自選性課題：在從事本專業(yè)過程中，自選立項(xiàng)的課題。（遇到技術(shù)或理論上的問題，需要研究解決，或發(fā)現(xiàn)新苗頭，結(jié)合本學(xué)科優(yōu)勢立項(xiàng)）

（四）根據(jù)調(diào)查涉及的時間分

1、回顧性調(diào)查：從現(xiàn)有結(jié)果回頭去追究因果關(guān)系的研究。（“從果追因”）

2、現(xiàn)況調(diào)查：調(diào)查目前現(xiàn)實(shí)情況的研究

3、前瞻性調(diào)查：從現(xiàn)有暴露原因去追查與原因有關(guān)的結(jié)果的研究。（“由因到果”）

三、醫(yī)學(xué)研究的基本程序（略懂）

（一）立題：即提出問題，亦選擇確定研究題目，是研究工作最初階段最難的第一步。

1、科研選題的基本途徑：（1）從指導(dǎo)性課題中選。要及時了解上級各主管部門的招標(biāo)內(nèi)容、題目，根據(jù)自己從事專業(yè)的條件及時擬寫標(biāo)書，爭取立項(xiàng)。（2）從以往研究中善于發(fā)現(xiàn)新問題（理論、技術(shù)上），再用創(chuàng)新思維改變方向再立項(xiàng)。（3）在從事本專業(yè)過程中，善于積累資料，查閱文獻(xiàn)，聯(lián)想啟發(fā)，抓新苗頭，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢條件立題。

2、科研選題應(yīng)掌握原則：重要、可行、科學(xué)、新穎、效益高

（二）設(shè)計(jì)：是制定科研計(jì)劃的過程，寫科研任務(wù)書、標(biāo)書，規(guī)劃科研實(shí)施方案。包括：立題，確定研究目的意義，提出需要研究、分析、解決的問題，確定研究對象、研究方法，研究指標(biāo)、研究因素安排，實(shí)驗(yàn)誤差控制，資料處理方法，人員分工，進(jìn)度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

（三）觀察或?qū)嶒?yàn)：科學(xué)分組，采用先進(jìn)儀器設(shè)備熟練操作、嚴(yán)密觀察、詳細(xì)記錄。

（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

（五）理性總結(jié)（寫論文）第二部分 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要素 一、三個基本要素 處理因素、受試對象、實(shí)驗(yàn)效應(yīng) 例如：“苦瓜制劑對糖尿病的療效研究” 處理因素：苦瓜制劑 受試對象：糖尿病患者 實(shí)驗(yàn)效應(yīng)指標(biāo)：血糖值、尿糖值

（一）處理因素 按研究目的設(shè)定的,對受試對象發(fā)生作用的特定因素。一般是人為施加的因素。而參與實(shí)驗(yàn)過程，產(chǎn)生混雜效應(yīng)的非研究因素則稱作“非處理因素”，又稱混雜因素。研究者恰當(dāng)?shù)拇_定處理因素后，應(yīng)注意：

1、抓實(shí)驗(yàn)中的主要因素研究：即處理因素不宜太多

2、處理因素應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化：即實(shí)驗(yàn)的全過程做到處理因素保持不變。

3、找出非處理因素并嚴(yán)格控制：減少混雜效應(yīng)，使處理因素的效應(yīng)充分顯示出來

（二）受試對象 選擇十分重要，受試對象可分為人和動物兩類：

1、對臨床病人選擇原則：盡量選擇診斷明確；年齡、性別、類型、嚴(yán)重程度等一致或相近的；且愿意合作的，即依從性好的。如骨折愈合一例。

2、對動物選擇原則是： 首先根據(jù)不同課題的研究目的和需要，注意選用種屬、品系要純的；年齡、性別、體重盡量相同或相近的；營養(yǎng)狀況好、無疾病的；且要對研究因素反應(yīng)比較敏感的；價(jià)格便宜的。

（三）實(shí)驗(yàn)效應(yīng) 包括效應(yīng)指標(biāo)的選擇和觀察兩個方面：

1、效應(yīng)指標(biāo)的選擇：應(yīng)盡量選客觀指標(biāo)，不用主觀指標(biāo)。用精確度高的儀器測量，減少系統(tǒng)誤差，提高準(zhǔn)確度。應(yīng)盡量用特異性強(qiáng)靈敏度高的指標(biāo)。

2、效應(yīng)指標(biāo)的觀察：為避免研究者和受試者的主觀偏性，使測量結(jié)果更能反映實(shí)際情況，應(yīng)采用盲法或雙盲法。

二、實(shí)驗(yàn)誤差及控制

（一）隨機(jī)（測量）誤差：是由一系列偶然因素引起的不易控制的誤差。

（二）系統(tǒng)誤差（偏倚）

1、選擇偏倚：即實(shí)驗(yàn)對象選擇不當(dāng)產(chǎn)生的偏倚。可以合理選擇實(shí)驗(yàn)對象，隨機(jī)抽樣、分組、保證樣本有代表性來加以控制。

2、信息偏倚：即儀器、操作、實(shí)驗(yàn)條件、主觀因素等原因造成的偏倚。可以經(jīng)常的校準(zhǔn)儀器、實(shí)驗(yàn)因素標(biāo)準(zhǔn)化、專人操作等來加以控制。

3、混雜偏倚：即影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的非處理因素在組間不均衡引起的偏倚。可以按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四項(xiàng)基本原則，做好設(shè)計(jì)，以排除混雜因素的干擾來加以控制。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則

（一）對照原則

1、對照的意義：（1）鑒別處理因素有無效應(yīng)及效應(yīng)大小。（2）通過對照組，排除非處理因素的干擾，使處理因素的效應(yīng)單獨(dú)顯示出來。

2、對照方法：根據(jù)研究目的和內(nèi)容不同而選擇。（1）空白對照：對照組不加任何處理因素的對照。如氯乙烯染毒。（2）實(shí)驗(yàn)對照：安慰劑對照，給對照組施加部分非處理因素的對照。如賴氨酸面包。（3）自身對照：即實(shí)驗(yàn)對照都在同批受試對象身上進(jìn)行的對照，應(yīng)用廣。（4）相互對照：各藥物組互為對照，臨床試驗(yàn)常用。（5）標(biāo)準(zhǔn)對照：研究時不設(shè)對照組，與標(biāo)準(zhǔn)值，參考值范圍對照的方法。不提倡用

（二）隨機(jī)原則 使每個受試對象有同等機(jī)會被抽到或被分到各實(shí)驗(yàn)組中，消除人為偏性。另外也使受試對象在各實(shí)驗(yàn)組與對照組中盡量均衡一致，抵消非處理因素在組間的差別，提高效率。

（三）重復(fù)原則 多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，防止把偶然當(dāng)做必然。

（四）均衡原則

1、均衡的意義：是使實(shí)驗(yàn)組與對照組的非處理因素盡可能的齊同一致，以消除或降低非處理因素的影響，提高實(shí)驗(yàn)的效率。

2、均衡方法：（1）交叉均衡：在各實(shí)驗(yàn)組中又各設(shè)立實(shí)驗(yàn)和對照的方法。（2）分層均衡：將非處理因素按不同水平分成若干層，再在每層中安排處理因素的方法。第三部分 幾種常用的科研設(shè)計(jì)方法

一、析因設(shè)計(jì)（Factorial Design）

（一）何為析因設(shè)計(jì) 析因設(shè)計(jì)是一種多因素的交叉分組設(shè)計(jì)。它不僅可檢驗(yàn)每個因素各水平間的差異，而且可檢驗(yàn)各因素間的交互作用。兩個或多個因素如存在交互作用，表示各因素不是各自獨(dú)立的，而是一個因素的水平有改變時，另一個或幾個因素的效應(yīng)也相應(yīng)有所改變；反之，如不存在交互作用，表示各因素具有獨(dú)立性，一個因素的水平有所改變時不影響其他因素的效應(yīng)。

（二）析因設(shè)計(jì)的有關(guān)術(shù)語（通過下表進(jìn)行理解）單獨(dú)效應(yīng)：其它因素水平固定時，同一因素不同水平間效應(yīng)的差別。此例中，如B因素固定在1水平時，A因素的單獨(dú)效應(yīng)為4

2、主效應(yīng)：某一因素各水平單獨(dú)效應(yīng)的平均差別。此例中，A 的主效應(yīng)=[(a2b2-a1b2+(a2b1-a1b1]/2=[16+4]/2=10 B 的主效應(yīng)=[(a1b2-a1b1+(a2b2-a2b1]/2 =[10+22]/2=16

3、交互效應(yīng)若一個因素的單獨(dú)效應(yīng)隨另一個因素水平的變化而變化，且變化的幅度超出隨機(jī)波動的范圍時，稱該兩因素間存在交互效應(yīng)。此例中，AB交互=[(a2b2-a1b2-(a2b1-a1b1]/2=(16-4/2=6 AB交互=[(a2b2-a2b1-(a1b2-a1b1]/2=(22-10/2=6

4、交互作用的均值表示方式 表示4個處理組A1B1,A2B1 ,A1B2,A2B2對應(yīng)的總體均值（1）存在交互效應(yīng) ：（2）正交互（協(xié)同）作用： 表示兩因素聯(lián)合作用大于其單獨(dú)作用之和（3）負(fù)交互（拮抗）作用： 表示兩因素聯(lián)合作用小于其單獨(dú)作用之和。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法

1、確定設(shè)計(jì)模型

2、將試驗(yàn)單位隨機(jī)分配

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析——方差分析（自己填上吧(*^__^*）

1、總變異分離成組間變異和組內(nèi)變異

2、將組間變異分解出主效應(yīng)項(xiàng)和交互效應(yīng)項(xiàng)

3、得出結(jié)論

（五）正確應(yīng)用析因設(shè)計(jì) 析因設(shè)計(jì)的評價(jià)（1）析因設(shè)計(jì)比一次只考慮一個因素的實(shí)驗(yàn)效率高，從得到的信息來看，節(jié)省了組數(shù)和例數(shù)；（2）當(dāng)考慮的因素較多，處理組數(shù)會很大(比如4個因素各3個水平的處理數(shù)為34＝81種，這時采用析因設(shè)計(jì)不是最佳選擇，可選用正交設(shè)計(jì)。（3）析因設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)之一是可以考慮交互作用，但有時高階交互作用是很難解釋的，實(shí)際工作中常只考慮一、二階交互作用。析因設(shè)計(jì)與完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的區(qū)別（1）完全隨機(jī)析因設(shè)計(jì)與完全隨機(jī)設(shè)計(jì)表面類似，但是其設(shè)計(jì)理念不同，方差分析方法不同。完全隨機(jī)設(shè)計(jì)為單因素設(shè)計(jì)，不能分析因素間交互作用；析因設(shè)計(jì)為多因素設(shè)計(jì)，可以分析交互作用。（2）將析因設(shè)計(jì)的資料做完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析，會掩蓋交互作用，得出錯誤的結(jié)論。

二、正交設(shè)計(jì)（Orthogonal Design）

（一）定義 正交設(shè)計(jì)是按正交表（orthogonal layout）安排部分試驗(yàn)，即各因素各水平的組合方式要查正交表才能決定，根據(jù)正交表安排各因素各水平的部分組合。

1、正交設(shè)計(jì)和析因設(shè)計(jì)的不同（略懂即可）（1）析因設(shè)計(jì)：G個處理組是各因素各水平的全面組合；（2）正交設(shè)計(jì)：非全面試驗(yàn)，或稱析因試驗(yàn)的部分實(shí)施，G個處理組是各因素各水平的部分組合。是一種高效率、快速、經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。例如，對于有A、B、C、D、E五個因素、每個因素有2個水平的試驗(yàn)，按析因設(shè)計(jì)共有G=25=32個處理，但用正交設(shè)計(jì)，可選1/2實(shí)施方案，即有(1/2G=16個處理，或1/4實(shí)施方案，即有(1/4G=8個處理。（3）由于正交設(shè)計(jì)是析因試驗(yàn)的部分組合，所以正交設(shè)計(jì)只能分析各因素的主效應(yīng)和低階交互作用。因此，在正交設(shè)計(jì)時通常要根據(jù)生物學(xué)或醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，并假定“各因素間沒有交互作用”（只分析有意義的主效應(yīng)，以犧牲分析各因素交互作用為代價(jià)）或“只有一階交互作用”（部分重要因素的一階交互作用項(xiàng)）。

2、正交表的設(shè)計(jì)與使用（正交表是正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要工具）（1）每個正交表都有一個表頭符號，記作LN（mk），表示該正交表有N行k列，每一列由整數(shù)1，2，…，m組成。（2）用表LN（mk）安排試驗(yàn)時，N表示試驗(yàn)次數(shù)；k表示最多可以安排的因素個數(shù)，m表示各因素的水平數(shù)。例如L8（27）正交設(shè)計(jì)表表示，8次試驗(yàn)，可以最多安排7個因素，每個因素各有2個水平。

3、正交表的特點(diǎn)（1）每一列中不同數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)相同——整齊可比性（2）任兩列不同數(shù)對出現(xiàn)的次數(shù)相同——均勻分散性

4、正交表的類型（1）齊水平正交表：各因素的水平數(shù)相等。如L8（27、L25(56（2）混合水平正交表：各因素水平數(shù)不都相等。如L16(42×29

5、選擇正交表的原則（1）各實(shí)驗(yàn)因素的水平數(shù)最好相等。當(dāng)m=2時，可選L4（23）、L8（211）、L16（215）等； 當(dāng)m=3時，可選L9（34）、L18（37）、L27（313）等； 當(dāng)m=4時，可選L16（45）、L32（49）等。當(dāng)水平數(shù)不等時，則可選L8(4×

24、L16(42×

24、L18(2×37等。（2）操作簡單的試驗(yàn)或希望得到較多的信息，可選擇N較大的正交表。反之，操作復(fù)雜或成本較高的試驗(yàn)，可選擇N較小的正交表。（3）分析交互作用（主要是兩因素之間的交互作用），選k較大的正交表。若已知因素間的交互作用很小，則選k較小的正交表。

（二）正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟

1、根據(jù)研究目的，確定觀察指標(biāo)，且觀察指標(biāo)應(yīng)滿足方差分析的條件

2、擬訂觀察指標(biāo)所有可能的影響因素及水平數(shù)

3、根據(jù)專業(yè)確定因素間是否存在交互作用

4、確定實(shí)驗(yàn)次數(shù)：人、財(cái)、物時間等

5、正交表表頭設(shè)計(jì)

（三）統(tǒng)計(jì)分析——方差分析的步驟（自己填上吧(*^__^*）重復(fù)和不重復(fù)實(shí)驗(yàn)略有不同

（四）正交設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1、正交設(shè)計(jì)具有正交性，它可估計(jì)出因素的主效應(yīng)及低階交互作用。

2、正交設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析較為簡單，既可直觀分析，又可進(jìn)行方差分析。

3、正交設(shè)計(jì)多用于各因素的水平數(shù)不多時，因?yàn)槠湓囼?yàn)次數(shù)至少是水平數(shù)的平方。

（五）正交表的靈活應(yīng)用（不作要求）

三、拉丁方設(shè)計(jì)（Design of Latin Square）

（一）拉丁方設(shè)計(jì)基本概念

1、r階/r×r拉丁方：用r個拉丁字母排成r行r列的方陣，使每行每列中每個字母都只出現(xiàn)一次，這樣的方陣叫r階/r×r拉丁方。按拉丁方的字母、行、列安排處理及影響因素的試驗(yàn)稱為拉丁方試驗(yàn)。

2、拉丁方設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)（1）優(yōu)點(diǎn)：可大大減少試驗(yàn)次數(shù)，尤其適合于動物實(shí)驗(yàn)；可以考核3個因素，也可以考核1或2個處理因素，可同時控制兩個因素。（2）缺點(diǎn)：要求處理數(shù)等于拉丁方的行、列數(shù)，但一般的實(shí)驗(yàn)不易滿足；數(shù)據(jù)缺失會增加統(tǒng)計(jì)分析的難度。

3、拉丁方設(shè)計(jì)要求（1）必須是三個因素，且三個因素的水平數(shù)相等（2）處理數(shù)等于拉丁方的行、列（3）行間、列間處理無交互作用（4）各行、列、處理的方差齊

（二）拉丁方設(shè)計(jì)方法

1、根據(jù)研究水平數(shù)，選擇基本拉丁方：3×3 或者4×4 或者5×5，根據(jù)試驗(yàn)要求而定；

2、拉丁方的行、列隨機(jī)化：通過讀取隨機(jī)數(shù)字將行列加以對調(diào)；

3、隨機(jī)分配處理（1）對各因素事先編號（2）對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行隨機(jī)化處理，并對實(shí)驗(yàn)隨機(jī)安排處理

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（見表）

其中r代表行數(shù)或者列數(shù)

（四）進(jìn)行多組均數(shù)差別的多重比較

1、LSD-t檢驗(yàn)：比較k組中某一對或幾對在專業(yè)上有特殊意義的均數(shù)之間有無差別

2、SNK-q檢驗(yàn)： 兩兩比較

3、Dunnet-t檢驗(yàn)：多個試驗(yàn)組與一個對照組的比較

四、序貫設(shè)計(jì)（Sequential Design）

（一）序貫試驗(yàn)定義 序貫試驗(yàn)是一種邊試驗(yàn)，邊統(tǒng)計(jì)的方法，按照觀察對象進(jìn)入試驗(yàn)的次序，每得到一例或一個階段的觀察結(jié)果就進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)分析，一旦得出拒絕H0的結(jié)論，就可停止試驗(yàn)，否則，根據(jù)具體情況作出繼續(xù)或停止試驗(yàn)的決定。

（二）序貫試驗(yàn)適用范圍 適用于臨床研究以避免以后的病人接受無效的治療。

2、也用于大的、昂貴的動物實(shí)驗(yàn)，或以小組為單位的小動物實(shí)驗(yàn)。

（三）序貫試驗(yàn)評價(jià)

1、優(yōu)點(diǎn)（1）樣本量為變數(shù)，適合于臨床應(yīng)用（可避免研究對象量過小造成的缺陷）；（2）節(jié)省研究對象人數(shù)，符合倫理要求（可以避免由于不切實(shí)際地增加樣本量）；（3）試驗(yàn)周期縮短。

2、局限性：（1）只能對一個特定的問題作出回答，不能回答幾個相關(guān)問題。（2）不適用于幾個醫(yī)療機(jī)構(gòu)同時進(jìn)行的聯(lián)合試驗(yàn)。（3）只適用于單指標(biāo)試驗(yàn)，不適用于大樣本試驗(yàn)和慢性病療效觀察。

（四）序貫設(shè)計(jì)的分類（自己畫個圖吧(*^__^*）

（五）序貫設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟

1、規(guī)定試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：包括試驗(yàn)的靈敏度、有效及無效的水平、第一二類錯誤的概率α和β

2、利用公式或工具繪出序貫試驗(yàn)圖，即試驗(yàn)的邊界線

3、逐一將試驗(yàn)結(jié)果在序貫圖上繪出實(shí)驗(yàn)線

4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)線觸及不同邊界做出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)線觸及有效線認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有效，觸及無效線認(rèn)為實(shí)驗(yàn)無效。

（六）序貫設(shè)計(jì)的具體實(shí)例及方法（最好自己總結(jié)一下啦~~）

五、交叉設(shè)計(jì)（Cross-over Design）

（一）定義 交叉設(shè)計(jì)是在自身配對設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的雙因素設(shè)計(jì)，它可在同一病人身上觀察兩種或多種處理的效應(yīng)。

（四）交叉設(shè)計(jì)評價(jià)

1、優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約樣本，可控制時間因素和個體差異對處理的影響；每一個實(shí)驗(yàn)對象同時接受實(shí)驗(yàn)因素和對照因素，每個患者利益均等（符合醫(yī)德）。

2、缺點(diǎn)：設(shè)計(jì)要求高，統(tǒng)計(jì)分析較復(fù)雜。

3、實(shí)驗(yàn)注意要素：有間歇期，病程比較長，要采用盲法。

六、臨床試驗(yàn)（Clinical Trial）（這個部分不是重點(diǎn)內(nèi)容）

（一）臨床試驗(yàn)的定義 以病人為研究對象，比較臨床干預(yù)措施和對照措施的效果及其臨床價(jià)值的一種前瞻性研究。目的是通過應(yīng)用現(xiàn)代臨床研究方法，有效地提高病人的治愈率，降低致殘率和病死率，促進(jìn)病人恢復(fù)健康

（二）臨床治療試驗(yàn)的特點(diǎn)

1、由于以病人為研究對象，必須在保證病人安全的前提下進(jìn)行試驗(yàn)，而且應(yīng)符合醫(yī)學(xué)倫理道德要求。

2、必須設(shè)立對照

3、人為的干預(yù)措施

4、前瞻性研究

（三）臨床試驗(yàn)的分期（略看）

1、第一期：臨床前期試驗(yàn)或稱小規(guī)模臨床試驗(yàn)，是初步的臨床藥理學(xué)及人體安全性評價(jià)試驗(yàn)，觀察人體新藥的耐受程度和藥物代謝動力學(xué)。由于其數(shù)量少，無對比研究，所以得出的結(jié)論具有不確定性的弱點(diǎn)。

2、第二期：正式臨床試驗(yàn)，主要評價(jià)藥物療效，要求用隨機(jī)對照試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。又可分為兩個階段。第一階段在指定的醫(yī)院小規(guī)模進(jìn)行，隨機(jī)盲法對照臨床試驗(yàn)，對新藥有效性及安全性作出初步評價(jià)，推薦臨床給藥劑量。第二階段要求在3個或3個以上指定的醫(yī)院同時進(jìn)行隨機(jī)對照試驗(yàn)多中心臨床試驗(yàn)，進(jìn)一步評價(jià)有效性和安全性。

3、第三期：擴(kuò)大的對比臨床觀察，廣泛地觀察新藥的各種適應(yīng)癥、不良反應(yīng)、毒性和藥理作用，是對新藥的治療作用與安全性進(jìn)行確認(rèn)的階段。

4、第四期：新藥上市后監(jiān)測，目的是考察廣泛使用條件下藥物的療效和不良反應(yīng)。評價(jià)使用風(fēng)險(xiǎn)以及改進(jìn)給藥劑量等。※

（四）臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟和內(nèi)容（這個重點(diǎn)記憶一下）

1、選題：必須從先進(jìn)性、科學(xué)性、可行性全面考慮，確定既有創(chuàng)新點(diǎn)又有可行性的課題。

2、選擇受試對象：應(yīng)根據(jù)研究的目的、要求、試驗(yàn)所需的病例數(shù)以及技術(shù)力量等選擇不同來源的病例。包括選定診斷標(biāo)準(zhǔn)與納入標(biāo)準(zhǔn)。

3、設(shè)置對照組并進(jìn)行隨機(jī)化分組

4、避免偏性的重要技巧—盲法（Blind Method）是指按試驗(yàn)方案的規(guī)定，盡量不讓臨床試驗(yàn)的受試者、研究者、參與療效和安全性評價(jià)的人員知道病人接受的是何種藥物，從而避免他們對試驗(yàn)結(jié)果的人為干擾。（1）非盲（open-label）：受試者與研究者都了解分組情況。如干預(yù)為外科手術(shù)，生活方式的改變等。缺點(diǎn)是可能由此而產(chǎn)生偏性。（2）單盲（single-blind）：一般只是受試者（病人）被盲，簡單易行，但研究者產(chǎn)生偏性的可能性仍然存在。單盲試驗(yàn)僅僅可以避免來自病人主觀因素的偏倚。（3）雙盲（double blind）：臨床試驗(yàn)中受試者、研究者都不知治療分配程序，不知道哪一個病例屬于試驗(yàn)組或?qū)φ战M。雙盲可避免先入為主，使偏性的可能性減少。但是對可能出現(xiàn)的副反應(yīng)不易及時作出應(yīng)急措施。（4）三盲：在受試者、研究者，資料分析評價(jià)人員都不清楚分組情況，從而是研究結(jié)果的評價(jià)得以客觀地進(jìn)行。但是這種方法的操作性很困難。

5、效應(yīng)指標(biāo)的選擇：完整性、關(guān)聯(lián)性、客觀性、精確性、穩(wěn)定性、靈敏性

（五）診斷試驗(yàn)的評價(jià)基本指標(biāo)（重在理解）診斷試驗(yàn)(diagnostic test：是確定疾病的試驗(yàn)方法。在臨床醫(yī)學(xué)中，醫(yī)學(xué)診斷對患者的診治過程及其預(yù)后具有重要作用。基本方法是用待評價(jià)的診斷試驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)診斷方法（又稱金標(biāo)準(zhǔn)，Gold Standard）檢測相同的受驗(yàn)對象，并進(jìn)行比較。

1、靈敏度（sensitivity，Se）又稱真陽性率，是實(shí)際患病且被診斷試驗(yàn)診為患者的概率，即患者被判為陽性的概率。反映檢出患者的能力，該值愈大愈好。

2、特異度（specificity，Sp）又稱真陰性率，是實(shí)際未患病則被診斷試驗(yàn)診為非患者的概率，即非患者被判為陰性的概率，反映鑒別非患者的能力，該值愈大愈好。

3、誤診率（mistake diagnostic rate，α）又稱假陽性率，是實(shí)際未患病而被診斷試驗(yàn)判為患者的概率，即非患者中被判為陽性的概率，反映將非患者診斷錯誤的可能程度。該值愈小愈好。

4、漏診率（omission diagnostic rate，β）又稱假陰性率，是實(shí)際患病而被診斷試驗(yàn)判為非患者的概率，即患者中被判為陰性的概率，反映將患者診斷錯誤的可能程度。該值愈小愈好。第四部分 抽樣方法

一、單純隨機(jī)抽樣（Simple Random Sampling）

（一）定義：根據(jù)研究目的選定總體，首先對總體中所有的觀察單位編號，遵循隨機(jī)原則，采用不放回抽取方法，從總體中隨機(jī)抽取一定數(shù)量觀察單位組成樣本。可采用隨機(jī)數(shù)字法和抽簽法

（二）優(yōu)缺點(diǎn)

1、對所有觀察單位編號，當(dāng)數(shù)量大時，有難度；

2、抽樣誤差的計(jì)算較方便。

（三）抽樣誤差的估計(jì)（了解即可）

二、系統(tǒng)抽樣（Systematic Sampling）

（一）定義：先將總體的觀察單位按某順序號等分成n個部分再從第一部分隨機(jī)抽第k號觀察單位，依次用相等間隔，機(jī)械地從每一部分各抽取一個觀察單位組成樣本。又稱等距/機(jī)械抽樣。

（二）優(yōu)缺點(diǎn)

1、抽樣方法簡便；

2、易得到一個按比例分配的樣本，抽樣誤差較小；

3、仍需對每個觀察單位編號；

4、當(dāng)觀察單位按順序有周期趨勢或單調(diào)性趨勢時，產(chǎn)生明顯偏性；

（三）抽樣誤差：無固定的計(jì)算公式，常按單純隨機(jī)抽樣方法來計(jì)算，與總體的性質(zhì)和被抽樣個體間的間隔有關(guān)。

三、整群抽樣（Cluster Sampling）

（一）定義：先將總體劃分為若干個“群”組，每個群包括若干個觀察單位，再隨機(jī)抽取n個群，被抽到的各群的全部觀察單位則組成樣本。

（二）優(yōu)缺點(diǎn)

1、在較大規(guī)模的現(xiàn)場調(diào)查中，易組織，較節(jié)省。

2、若各群間的差異較大，該抽樣方法的誤差較大。

（三）關(guān)于抽樣誤差：無固定計(jì)算公式。

四、分層抽樣（Stratified Sampling）

（一）定義：先將總體按某種特征分成若干層，再從每一層內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位，合起來組成樣本。

1、按比例分配：按總體各層觀察單位數(shù)的多少分配。最優(yōu)分配：按各層觀察單位數(shù)多少及其變異大小分配。

（二）優(yōu)缺點(diǎn)

1、在一定程度上控制了抽樣誤差，尤其是最優(yōu)分配法；

2、應(yīng)盡量使層內(nèi)差別小而層間差別大，以提高效率；

3、事先應(yīng)了解各層的總體含量，最優(yōu)分配還應(yīng)了解標(biāo)準(zhǔn)差。

五、樣本含量的估計(jì)（了解即可，公式不需要記憶）

（一）先決條件

1、容許誤差，預(yù)計(jì)樣本統(tǒng)計(jì)量與相應(yīng)總體參數(shù)的最大相差控制在什么范圍。常取可信區(qū)間長度一半。

2、所調(diào)查總體標(biāo)準(zhǔn)差，若不了解，須通過預(yù)試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差S或前人的資料作出估計(jì)；

3、第一類錯誤的概率；

4、對有限總體抽樣時，還須了解總體觀察單位數(shù)。第五部分 調(diào)查設(shè)計(jì)

一、調(diào)查（survey）的概念

（一）定義：深入實(shí)際，了解情況，即采用問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，有目的地、直接從某社會群體或其樣本收集資料，并通過對資料的分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的研究方式。比起試驗(yàn)設(shè)計(jì)來講，調(diào)查設(shè)計(jì)較為被動。

（二）調(diào)查研究分類（略懂即可）

1、按調(diào)查的范圍可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查，非全面調(diào)查又包括抽樣調(diào)查和典型調(diào)查。

2、按調(diào)查涉及的時間劃分為病例—對照研究和隊(duì)列研究。

3、按抽取樣本的方式劃分可分為概率抽樣調(diào)查與非概率抽樣調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容與步驟

（一）明確調(diào)查目的和指標(biāo)

（二）確定調(diào)查對象和觀察單位

（三）確定調(diào)查方法和搜集原始資料的方式：可以通過直接觀察法、采訪法等

（四）確定調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表：確定調(diào)查項(xiàng)目、分析項(xiàng)目以及項(xiàng)目形式（開放還是閉鎖）

（五）估計(jì)樣本含量：利用經(jīng)驗(yàn)法、查表法和統(tǒng)計(jì)計(jì)算法進(jìn)行估計(jì)

（六）制訂調(diào)查的組織計(jì)劃

（七）調(diào)查的整理與分析計(jì)劃

（八）調(diào)查的質(zhì)量控制

三、調(diào)查表設(shè)計(jì)（略看，不作為重點(diǎn)內(nèi)容）

（一）調(diào)查表的組成部分：標(biāo)題、說明、被訪者基本情況、調(diào)查主要內(nèi)容、編碼、作業(yè)證明的記載

（二）調(diào)查表設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的問題

1、調(diào)查表的作用：在收集數(shù)據(jù)時，如果用調(diào)查表調(diào)查是最好的方法，可決定使用調(diào)查表；

2、表中每一種問題有一明確的目的，需明確要調(diào)查什么內(nèi)容

3、最大限度的保證信息質(zhì)量；

4、問題流暢：當(dāng)從一個問題轉(zhuǎn)到另一個問題時，注意邏輯關(guān)系、用詞和語氣，如從一般到個別、容易到困難等。

5、尊重應(yīng)答者的尊嚴(yán)和隱私

6、采用一些保密方法

（三）調(diào)查表的考評

1、效度（validity）考評【重在理解】 效度即調(diào)查表的有效性和正確性，即正確度。意指調(diào)查表確實(shí)測定了它打算測定的特征（而不是其他特征）以及測定的程度。效度越高，說明調(diào)查表的結(jié)果越能顯示其所測對象的真正特征。（1）內(nèi)容效度（content validity）：也稱內(nèi)在效度（intrinsic validity），是指調(diào)查表在多大程度上表示了所測特征的范疇，即調(diào)查表是否包含足夠的條目來反映所測內(nèi)容。（2）結(jié)構(gòu)效度（construct validity）：也稱構(gòu)思效度或特征效度（trait validity），說明調(diào)查表的構(gòu)造是否符合有關(guān)的理論構(gòu)想和框架，也就是檢驗(yàn)調(diào)查表是否真正測量了所提出的理論構(gòu)思。因而結(jié)構(gòu)效度是最重要的效度指標(biāo)之一。（3）標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)效度（criterion-related validity：也稱效表效度（criterion validity），是調(diào)查表得分與某種外部標(biāo)準(zhǔn)(效標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)程度，常用測量得分與效度標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)系數(shù)表示。外部標(biāo)準(zhǔn)指該調(diào)查表以外的另一些客觀指標(biāo)或人們熟知的另一種調(diào)查表。

2、信度（reliability）考評【心理學(xué)量表常用】 信度指調(diào)查表測量結(jié)果的可靠性、穩(wěn)定性和一致性，亦即精確度。一般認(rèn)為信度反映測量中偶然誤差引起的變異程度。（1）重測信度（test-retest reliability）：在實(shí)際調(diào)查中，重測信度一般用兩次測定間的相關(guān)系數(shù)表示。（2）分半信度（split-half reliability）：是在一次測量后將條目分為等價(jià)的兩部分，分別計(jì)算兩部分的得分，并以其相關(guān)系數(shù)作為信度指標(biāo)。（3）內(nèi)部一致性信度（Internal consistent reliability）：是分半信度的推廣。它無需將條目分成兩部分，而是以條目之間的聯(lián)系程度對信度做出評估。

3、可接受性（acceptability）【略看】 可接受性是指被測定者對調(diào)查表的接受程度，要有以下幾個特征：（1）簡單性，條目少容易理解。（2）內(nèi)容為被測者所熟悉，認(rèn)為有意義(與其生活及健康相關(guān)。（3）容易填寫，看完簡短的“填表說明”后即知如何完成。（4）完成調(diào)查表所需的時間較少。一般認(rèn)為5~30分鐘為宜。

四、隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)（Randomized Response Techniques RRT）【僅供了解，最多選擇或填空】

（一）定義：隨機(jī)化回答是指在調(diào)查中使用特定的隨機(jī)化裝置，使得被調(diào)查者以預(yù)定的概率來回答敏感性問題。這一技術(shù)的宗旨就是最大限度地為被調(diào)查者保守秘密，從而取得被調(diào)查者的信任。

（二）隨機(jī)化應(yīng)答模型

1、沃納模型：1965年由Warner提出的，其設(shè)計(jì)思想是向被調(diào)查者顯示兩個與敏感性問題（具有特征A）有關(guān)，但完全對立的問題，讓調(diào)查者按預(yù)定的概率從中選一個回答，調(diào)查者無權(quán)過問被調(diào)查者回答的是哪一個問題，從而起到了為被調(diào)查者保密的效果。

2、西蒙斯模型：1967年由西蒙斯提出的，其基本思想仍以沃納模型為基礎(chǔ)，但有一些改進(jìn)，它將沃納模型中與敏感性問題相對的具有特征A的問題改為一個與敏感性問題不相關(guān)的其它問題。

3、“隨機(jī)變量和”回答模型

（三）隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)的步驟 1．向應(yīng)答者提出一對問題：可以設(shè)置兩個問題相關(guān)聯(lián)或者無關(guān)聯(lián)； 2．設(shè)置一個隨機(jī)裝置進(jìn)行調(diào)查； 3．根據(jù)概率理論進(jìn)行計(jì)算。

1、處理因素:根據(jù)研究目的認(rèn)為設(shè)置的干預(yù)因素，比較干預(yù)組和對照組效果從而得到干預(yù)因素是否有效的結(jié)論。

2、混雜因素：非人為施加但可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，它在各組別中的分布不均衡。

3、調(diào)查研究：是研究者根據(jù)研究目的，對特定研究對象群體進(jìn)行調(diào)查，影響被調(diào)查者的因素是客觀存在的，研究者只能被動的觀察和如實(shí)紀(jì)錄。

4、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)：是將受試對象完全隨機(jī)分到各組進(jìn)行組間比較的一種單因素設(shè)計(jì)方法。

5、拉丁方設(shè)計(jì)：分別用拉丁方的字母、行和列安排處理因素和影響因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成為拉丁方設(shè)計(jì)。

6、系統(tǒng)抽樣：按照一定的順序，機(jī)械地每個若干個觀察單位抽取一個觀察單位組成樣本。第一觀察單位的號有隨機(jī)的方法得到。

7、臨床試驗(yàn)：是以病人為研究對象，比較干預(yù)與對照所顯示的效果及臨床價(jià)值的一種前瞻性研究。

8、安慰劑對照：對照組采用無藥理作用的假藥，在藥物劑型和處置上不能為受試者識別，稱安慰劑。有助于避免對照組病人產(chǎn)生與試驗(yàn)病人不同的心理作用而影響結(jié)果。

9、分層抽樣：先按對觀察指標(biāo)影響較大的某種特征，將總體分為若干個類別，在從每一層內(nèi)隨機(jī)抽取一定數(shù)量的觀察單位，合起來組成樣本，這種抽樣方法為分層抽樣。

10、誤差:在實(shí)驗(yàn)研究中，由于實(shí)驗(yàn)對象的復(fù)雜情況以及各種主、客觀因素的干擾，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果和真值之間不完全一致，這種差別通常稱為誤差。

簡述科研設(shè)計(jì)的目的意義（5分）。

2、簡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容（8分）

3、簡述普查的優(yōu)缺點(diǎn)（5分）。

4、某研究者欲了解一種新降壓藥的效果，總共有20例高血壓患者，試進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，并寫出分析方法。（7分）

1、答： 通過周密設(shè)計(jì)，合理安排實(shí)驗(yàn)因素，提高效率；正確選擇受試對象；準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)誤差；細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)效應(yīng)；節(jié)省人力物力時間，達(dá)到高效科學(xué)的目的。

2、答：確定研究目的；確定研究對象及其數(shù)量；確定處理因素；擬定觀察指標(biāo)；規(guī)定試驗(yàn)的分組方法；選擇合適的設(shè)計(jì)類型；擬定統(tǒng)計(jì)分析計(jì)劃；數(shù)據(jù)收集與管理。

3、答：優(yōu)點(diǎn)：直接獲得總體參數(shù)；了解總體分布特征；沒有抽樣誤差。

缺點(diǎn)：工作量大，費(fèi)時費(fèi)力；調(diào)查質(zhì)量難保證；系統(tǒng)誤差大。

4、答：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)：將受試對象隨機(jī)分為兩組，受試對象編號，然后以隨機(jī)數(shù)字的單雙號將其分為兩組，一組接受新降壓藥，一組給予安慰劑，比較兩組療效有無差別。定量資料符合參數(shù)統(tǒng)計(jì)條件，采用兩校樣本t檢驗(yàn)分析；不符合采用秩和檢驗(yàn)。定性資料用卡方檢驗(yàn)。或者：配對設(shè)計(jì)：受試對象根據(jù)年齡、性別、高血壓類型配對，受試對象編號，然后以隨機(jī)數(shù)字的單雙號將其每對隨機(jī)分為隨機(jī)兩組，一組接受新降壓藥，一組給予安慰劑，比較兩組療效有無差別。

定量資料符合參數(shù)統(tǒng)計(jì)條件，采用配對t檢驗(yàn)分析；不符合采用差值秩和檢驗(yàn)。定性資料采用配對卡方檢驗(yàn)。

1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個要素是 受試對象、處理因素、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則： 隨機(jī)、對照、盲法、均衡。

3、四種基本的抽樣方法有： 單純隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣。

4、拉丁方設(shè)計(jì)要求條件有 三個因素、各因素齊水平、各因素間五交互作用。

5、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用的對照形式有空白對照、安慰劑對照、實(shí)驗(yàn)對照、標(biāo)準(zhǔn)對照。

6、決定樣本含量的條件有 檢驗(yàn)水準(zhǔn)、檢驗(yàn)效能、總體均數(shù)、總體標(biāo)準(zhǔn)差或總體率、總體參數(shù)間的差值。

7、進(jìn)行方差分析的資料要求滿足的條件有 獨(dú)立性、正態(tài)性、方差齊性。

8、實(shí)驗(yàn)研究根據(jù)研究對象的不同分為 動物實(shí)驗(yàn)、臨床試驗(yàn)、社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)三類。

9、在調(diào)查研究中，根據(jù)調(diào)查指標(biāo)確定的調(diào)查項(xiàng)目包括 分析項(xiàng)目 和 備查項(xiàng)目。

第二篇：醫(yī)學(xué)科研心得體會

醫(yī)學(xué)科研心得體會

醫(yī)學(xué)科研心得體會一：學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》的心得體會

作為一名合格的醫(yī)學(xué)類研究生，不僅要臨床知識過硬，還要具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題繼而嘗試依靠科學(xué)研究解決問題的能力，這在臨床工作中有很重要的意義。科學(xué)研究是人們以科學(xué)的觀點(diǎn)與方法，對未知事物進(jìn)行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識的認(rèn)識活動。科學(xué)研究是一個嚴(yán)肅的探索和思維過程，其落腳點(diǎn)是發(fā)展科學(xué)理論和技術(shù)。

《醫(yī)學(xué)科研方法》既是一門方法學(xué)也是一門科學(xué)，也是研究生教育的一門公共必修課，指導(dǎo)研究生和醫(yī)學(xué)科技工作者如何正確掌握科學(xué)研究全過程、按規(guī)范化要求撰寫科研論文的專著。開展《醫(yī)學(xué)科研方法》，不僅使醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生了解醫(yī)學(xué)科研的基本方法和基本程序，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責(zé)任感，而且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。老師以結(jié)合實(shí)例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。

在科學(xué)研究的進(jìn)行中，創(chuàng)新是科研選題的靈魂。科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新。科研能力的實(shí)質(zhì)就在于知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎(chǔ)性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應(yīng)用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或?qū)⒁延械南冗M(jìn)技術(shù)應(yīng)用于新領(lǐng)域的可能性。

創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或?qū)η叭嘶蛩艘蜒芯窟^的題目進(jìn)一步發(fā)展、補(bǔ)充或修正;也可以是將國外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結(jié)合我國實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性研究。創(chuàng)新一般認(rèn)為有四層含義，第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強(qiáng));第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強(qiáng));第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般);第四層：填補(bǔ)空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新。

科研中提出科學(xué)問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點(diǎn)，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內(nèi)容和目標(biāo)的高度概括。因此，我們要學(xué)會抓住關(guān)鍵科學(xué)問題選題。同時，還要強(qiáng)調(diào)建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實(shí)驗(yàn)無從談起。任何科研必須先有假說，實(shí)驗(yàn)只不過是驗(yàn)證假說的根本途徑而已。

然而，想要實(shí)現(xiàn)這個科研創(chuàng)新的過程，只有在牢固掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識及技術(shù)之上，通過有主動的、積極的參與,充分發(fā)揮主體的主觀能動作用, 才有可能發(fā)現(xiàn)問題，才有想要解決問題的想法和潛在能力，解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人”。

而《醫(yī)學(xué)科研方法》正好教給我們實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)能力的科學(xué)方法。

>醫(yī)學(xué)科研心得體會二：醫(yī)學(xué)科研入門學(xué)習(xí)心得體會>>（949字）

開設(shè)《醫(yī)學(xué)科研入門》這門課程，不僅使醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生了解醫(yī)學(xué)科研的基本理論、基本知識及基本技能，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責(zé)任感，而且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。老師以結(jié)合實(shí)例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。

在科學(xué)研究的進(jìn)行中，創(chuàng)新是科研選題的靈魂。創(chuàng)新性是醫(yī)學(xué)科研活動的基本要求，貫穿著醫(yī)學(xué)科研的全過程。老師系統(tǒng)的給我們介紹了科研創(chuàng)新的思維、科研創(chuàng)新的方法以及如何在科研中體現(xiàn)創(chuàng)新性。創(chuàng)新思維要求打破常規(guī)，但也要遵循基本的科學(xué)規(guī)律。要在充分、全面了解研究問題的基礎(chǔ)上，了解研究問題的歷史背景、目前現(xiàn)狀，哪些問題得到了解決，哪些問題還沒有完全解決，存在的缺陷是什么，只有這樣，才可以發(fā)現(xiàn)問題，從這些問題出發(fā)進(jìn)行研究，就比較容易找到突破口，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)這門課程，我了解到了如何進(jìn)行科研選題，如何寫標(biāo)書、了解到了科研論文和研究生學(xué)位論文的寫作方法，這也是我們研究生必備的知識。在這次的學(xué)習(xí)中，涉及到了科研論文與研究生學(xué)位論文寫作的方方面面，從題目、摘要、關(guān)鍵詞到參考文獻(xiàn)甚至投稿方面都做了詳細(xì)的講解。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使我對于它們有了更深入的了解，相信在以后的學(xué)習(xí)與科研中會給我?guī)砗艽蟮膸椭乙搀w會到了在論文的寫作中也滲透了嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。此外，還詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索和綜述的格式以及撰寫過程，介紹了我們學(xué)校圖書館常用的中外文數(shù)據(jù)庫、如何進(jìn)行Meta分析、SCI論文寫作、如何進(jìn)行科研選題等方面的知識，這對我們的研究生生涯有了很好的指導(dǎo)意義，讓我們對醫(yī)學(xué)科研有了更深層次的了解，在上這門課之前，從來沒有了解過Meta分析、SCI論文寫作這些方面的知識，上了這門課之后，對這些對我們的實(shí)驗(yàn)課題有實(shí)際意義的寫作方法有了一定程度的了解。

總之，《醫(yī)學(xué)科研入門》課程在研究生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要，給我們提供了理論結(jié)合實(shí)際的平臺，提供了醫(yī)學(xué)科研的方法與內(nèi)容，提供了進(jìn)一步優(yōu)化自身素養(yǎng)及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫(yī)學(xué)及科研的學(xué)習(xí)，有信心將自身推向更高的階層。

>醫(yī)學(xué)科研心得體會三：學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)科研方法》的心得體會 >>（2064字）

《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》是研究生階段學(xué)習(xí)的一門課程，主要是關(guān)于醫(yī)學(xué)科研思路與方法。文章就《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程，提出將學(xué)習(xí)分基礎(chǔ)知識、基本實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練及專題講座三部分，學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)科研的靈魂是創(chuàng)新，并將創(chuàng)新實(shí)踐融入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)科研方法 心得體會

科學(xué)研究是人們以科學(xué)的觀點(diǎn)與方法，對未知事物進(jìn)行的探索、觀察和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識的認(rèn)識活動。科學(xué)研究是一個嚴(yán)肅的探索和思維過程，其落腳點(diǎn)是發(fā)展科學(xué)理論和技術(shù)，而《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研思路與方法的一門課程，是為了使我們了解醫(yī)學(xué)科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發(fā)我們對醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對本專業(yè)的熱愛，希望通過《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和增強(qiáng)我們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會責(zé)任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結(jié)合《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，談?wù)剬@門課程的教學(xué)體會。

一、注重基礎(chǔ)知識講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合我們的課程學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識、基本實(shí)驗(yàn)、專題講座三個部分。第一部分包括八個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。第一章緒論，主要學(xué)習(xí)科學(xué)與科學(xué)研究的定義、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的范疇與分類、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本任務(wù)、基本程序和方法;第二章醫(yī)學(xué)科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項(xiàng)目的申報(bào);第三章科研的工作假說，包括假說的作用、特性、形成的方法和正確對待假說檢驗(yàn)等內(nèi)容;第四章醫(yī)學(xué)科研的基本要素;第五章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則;第六章醫(yī)藥研究的特點(diǎn)與基本思路;第七章臨床研究的基本原則與方法;第八章醫(yī)學(xué)科學(xué)文獻(xiàn)工作與論文撰寫。第二部分實(shí)驗(yàn)部分，包括常用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物基本操作技術(shù)、生物信號采集系統(tǒng)熟悉與基本應(yīng)用、整體動物綜合實(shí)驗(yàn)。第三部分配合一些講座。如講座：課題申請書的寫作、如何利用網(wǎng)絡(luò)獲得醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)科研。因?yàn)槟壳皯?yīng)用數(shù)學(xué)方法或系統(tǒng)控制學(xué)科的方法來研究醫(yī)學(xué)問題的研究課題開始增多起來，“數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)科研”的學(xué)習(xí)使我們明白這種交叉學(xué)科的思路更加有利科研創(chuàng)新和解決醫(yī)學(xué)或生命科學(xué)研究中的復(fù)雜問題。

實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 授課教師豐富的科研經(jīng)驗(yàn), 長期工作在學(xué)術(shù)前沿，以保證科研實(shí)踐和科研經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當(dāng)時如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。這種結(jié)合實(shí)例的學(xué)習(xí)對我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎(chǔ)知識及專題講座除了安排從事過教學(xué)科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業(yè)背景和知識結(jié)構(gòu)以及科學(xué)研究方向的教師的講課呈現(xiàn)出了更多豐富的學(xué)術(shù)思想，對啟發(fā)創(chuàng)新思維有更多的幫助。

二、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是科研選題的靈魂

科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創(chuàng)新。科研能力實(shí)質(zhì)上就是知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是科研的生命線，尤其是基礎(chǔ)性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見解、獲得新發(fā)現(xiàn)的可能性;應(yīng)用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或?qū)⒁延械南冗M(jìn)技術(shù)應(yīng)用于新領(lǐng)域的可能性。創(chuàng)新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或?qū)η叭嘶蛩艘蜒芯窟^的題目進(jìn)一步發(fā)展、補(bǔ)充或修正;也可以是將國外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結(jié)合我國實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性研究。了進(jìn)一步凸顯創(chuàng)新的重要性，基礎(chǔ)知識這部分的內(nèi)容可以就創(chuàng)新水平分四個層次來理解。第一層：新理論、新方法研究新問題(創(chuàng)新性強(qiáng));第二層：新理論、新方法研究老問題(創(chuàng)新性較強(qiáng));第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創(chuàng)新性一般);第四層：填補(bǔ)空白，跟蹤研究不算創(chuàng)新。

科研中提出科學(xué)問題就是創(chuàng)新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點(diǎn)，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內(nèi)容和目標(biāo)的高度概括。應(yīng)該要抓住關(guān)鍵科學(xué)問題選題。同時，還要強(qiáng)調(diào)建立假說是科研選題的核心環(huán)節(jié)。沒有假定，實(shí)驗(yàn)無從談起。任何科研必須先有假說，實(shí)驗(yàn)只不過是驗(yàn)證假說的根本途徑而已。

三、創(chuàng)新實(shí)踐及時融入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

主動參與學(xué)習(xí)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ), 也是我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種能力。只有主動參與, 才能充分發(fā)揮主體的主觀能動作用, 解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人”。給我們學(xué)生一個創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會，在課程結(jié)束時可以采用開卷考核方式，如考核題目：談?wù)勀愕漠厴I(yè)論文課題選題思路、創(chuàng)新點(diǎn)及課題初步設(shè)計(jì)。學(xué)生們在回答這一問題時必定要結(jié)合本專業(yè)去思考如何選題、去進(jìn)行初步的課題設(shè)計(jì)。這是一個非常重要的創(chuàng)新思維的訓(xùn)練過程，不管它是深或是淺，對于創(chuàng)新學(xué)習(xí)與成長都有十分積極的作用。

總之，《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》課程在研究生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要，給我們提供了理論結(jié)合實(shí)際的平臺，提供了醫(yī)學(xué)科研的方法與內(nèi)容，提供了進(jìn)一步優(yōu)化自身素養(yǎng)及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫(yī)學(xué)及科研的學(xué)習(xí)，有信心將自身推向更高的階層。

第三篇：醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)1

醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，xx院長以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了xx醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，xxx院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20xx年工作重點(diǎn)及目標(biāo)。總體目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級重點(diǎn)學(xué)科”“力爭科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、SCI論文數(shù)及國家級、省部級獎項(xiàng)的突破”等幾個方面。工作重點(diǎn)在于啟動醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，xxx院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，xxx院長還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視xxx院科研工作的開展，將xxx院作為臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。

接下來，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對xxx院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設(shè)性的建議。

隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：xxx院建院時間短，實(shí)力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺建設(shè)的大思維;要創(chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“xxx院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)xxx院的科研工作”。

黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規(guī)劃的.指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時，她還對學(xué)校科研部的支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)校科研部的聯(lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望xxx院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長還結(jié)合xxx院的實(shí)際總結(jié)出了xxx院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：xxx院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語權(quán);多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個字為xxx院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。

會后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為xxx院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)2

醫(yī)大二院在黨委和行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在哈醫(yī)大科研處的大力支持下，在學(xué)術(shù)帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績。同時注重改變管理理念，積極開拓創(chuàng)新，努力營造科研氛圍，培養(yǎng)科研梯隊(duì)，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，使我院科研工作即擁有了自己的特色，又為今后工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、管理制度創(chuàng)新，營造良好科研環(huán)境

醫(yī)院根據(jù)生物醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢，利用“大科學(xué)”的管理理念，實(shí)現(xiàn)院科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，確定了醫(yī)院科技優(yōu)勢學(xué)科和領(lǐng)域;改變原有的科研運(yùn)行體制，制定或修訂一系列科研管理規(guī)定和辦法。修訂的指導(dǎo)思想就是營造寬松的科研環(huán)境，條例細(xì)則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度，重點(diǎn)向科研第一線的人員傾斜，管理科學(xué)化、規(guī)范化和信息化。

1、為了鼓勵全院科技人員深入開展科學(xué)研究工作，進(jìn)一步調(diào)動科技人員的積極性、創(chuàng)造性，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論著，推動我院科研工作向深層次發(fā)展，于20xx年制定了“院科研獎勵暫行規(guī)定”，20xx年又進(jìn)行重新修訂。

2、為了加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，使科技人員了解科研發(fā)展趨勢、掌握前沿?zé)狳c(diǎn)、開展深入研究、提高學(xué)術(shù)水平，進(jìn)一步規(guī)范外出參加學(xué)術(shù)會議的管理，于20xx年重新修訂了“外出參加學(xué)術(shù)會議管理辦法”。

3、為了促進(jìn)高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，增強(qiáng)醫(yī)院的科研實(shí)力，提高我院學(xué)術(shù)水平，于20xx年重新修訂“哈醫(yī)大二院論文管理辦法”。同時為使全院科技人員更好的了解醫(yī)學(xué)科技期刊，同時也為更準(zhǔn)確、全面反映我院科技人員的水平，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，配合專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位考核，編寫“哈醫(yī)大二院論文發(fā)表核心期刊簡介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。

4、為了提高我院專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)信息交流，擴(kuò)大學(xué)術(shù)活動的范圍，促進(jìn)我院學(xué)術(shù)水平的提高，于20xx年制定“院學(xué)術(shù)活動管理辦法”。

5、為了實(shí)現(xiàn)我院“建設(shè)世界水平的醫(yī)院”的目標(biāo)，確保“十一五”期間取得一批標(biāo)志性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎(chǔ)上，于20xx年特設(shè)立xx大二院重點(diǎn)研究計(jì)劃專項(xiàng)基金項(xiàng)目，制定了“院重點(diǎn)研究計(jì)劃基金管理辦法”。

二、強(qiáng)化激勵機(jī)制，建立富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的科技隊(duì)伍

1、為了鼓勵青年科技人員獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究工作，培養(yǎng)他們迅速成為學(xué)術(shù)骨干，以快速提高醫(yī)院科研水平，于1993年設(shè)立院青年啟動科研基金，20xx年改為院科研基金。20xx-共資助113項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)215.1萬元。

2、為了鼓勵博士畢業(yè)的年青科技人員積極回院工作，充分發(fā)揮其科研骨干作用，使他們在基礎(chǔ)研究(基礎(chǔ)理論和應(yīng)用基礎(chǔ)理論)和應(yīng)用研究方面積極開展創(chuàng)新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，于20xx年設(shè)立博士科研基金。20xx-20xx年共資助博士來院人員122人395萬元。現(xiàn)博士畢業(yè)人員共承擔(dān)各級科研課題83項(xiàng)，獲各級獎勵19項(xiàng)。

3、為了鼓勵院科研人員積極開展科研工作，保證各級中標(biāo)課題的研究工作的順利進(jìn)行，高質(zhì)量、高水平的按期完成，于20xx年設(shè)立了中標(biāo)課題配套經(jīng)費(fèi)制度。20xx-20xx年為292項(xiàng)課題共配套科研經(jīng)費(fèi)862.45萬元。

4、為了鼓勵我院科技人員多出科研精品，調(diào)整了科研獎勵政策，國家級成果由原來的8萬元，增加到100萬元。極大地調(diào)動了科技人員的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了科研熱情。20xx-20xx年全院共獎勵650余萬元。

5、吸引人才、引進(jìn)人才，加大人才資助力度，注重與國內(nèi)外的合作交流，派遣在醫(yī)療、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學(xué)習(xí)或參加國際學(xué)術(shù)會議。激勵科技人員公平競爭、刻苦學(xué)習(xí)、積極參與國際合作和新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，為青年科技骨干脫穎而出創(chuàng)造競爭的機(jī)會。

三、加強(qiáng)科研設(shè)施建設(shè)，為促進(jìn)科研發(fā)展奠定基礎(chǔ)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室關(guān)系到學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，是科研工作的重中之重，我院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有自己的特色和優(yōu)勢，積極整合實(shí)驗(yàn)室資源，引進(jìn)先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室高級人才的培養(yǎng)，建立健全中心實(shí)驗(yàn)室大型設(shè)備及實(shí)驗(yàn)條件集中共用管理制度。建立院中心實(shí)驗(yàn)室、動物實(shí)驗(yàn)中心，擴(kuò)建了分子生物實(shí)驗(yàn)室、基因診斷室，組建國家、省普通高校、校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個，并順利通過各主管部門驗(yàn)收，達(dá)到資源共享。

四、制定切實(shí)可行的科研目標(biāo)，為科研工作開展打開新局面

我院肩負(fù)著建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名的.集科研、教學(xué)、臨床服務(wù)一體的教學(xué)醫(yī)院的任務(wù)，科研水平和成果產(chǎn)出是重要的指標(biāo)，這就要求我們在科研管理上不斷創(chuàng)新、勇于改革。

在抓科研方向上：我們堅(jiān)持醫(yī)院的科研工作要圍繞研究我國衛(wèi)生領(lǐng)域重大衛(wèi)生問題為中心，充分發(fā)揮我院在衛(wèi)生研究領(lǐng)域的優(yōu)勢，通過承擔(dān)國家級重大項(xiàng)目，形成一支具有科技創(chuàng)新能力、結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍。

在科技管理上：堅(jiān)持以人為本，注重實(shí)效，鼓勵醫(yī)務(wù)人員和科研人員提前了解國家和有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)劃和計(jì)劃，組織項(xiàng)目申報(bào)、評審和驗(yàn)收等實(shí)行預(yù)答辯制度，極大地提高了項(xiàng)目的匯報(bào)質(zhì)量;積極組織項(xiàng)目申報(bào)，申報(bào)過程中對申報(bào)書審查嚴(yán)格把關(guān)。對青年醫(yī)務(wù)人員、回國人員和有思路但又缺乏經(jīng)費(fèi)的科研人員設(shè)立“青年科研啟動基金”，以幫助青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題，我院采取了進(jìn)度跟蹤，定期檢查的措施，及時與課題負(fù)責(zé)人溝通，以協(xié)調(diào)課題進(jìn)度，從人力和物力上支持課題的順利進(jìn)行;對即將結(jié)題的項(xiàng)目，抓好收尾環(huán)節(jié)，保證順利完成課題的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)工作。在科研辦公室內(nèi)部管理方面，堅(jiān)持每周一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情況，保證管理工作的順利進(jìn)行。

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)3

我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的`教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長。

二、勤于教研，提升素質(zhì)。

1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。

1、20xx年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號。

3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)4

歷時一個月的科研月活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂”。本次活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以研促教、科研興校”，向“教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進(jìn)了員工的專業(yè)成長，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實(shí)

在這次活動中，我校制定了詳細(xì)的科研月活動方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證活動月各項(xiàng)活動的有效開展，齊治國校長親自抓這個活動，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。

7月29日，崔永軍校長主持召開了全體員工科研活動月的動員大會，孫躍禮主任在會上作了具體安排和部署，鼓勵員工人人參與，責(zé)任到教研組，并公布了每個同志具體參與的活動，每個教研組的具體負(fù)責(zé)人。動員會后，教導(dǎo)處組織備課組長、教研組長、公司中層及以上干部進(jìn)行了專題培訓(xùn)。公司班子成員分到每個活動中去，以點(diǎn)帶面，保證了活動的順利開展。

二、活動具體，措施到位

在活動月中，我們開展了以下幾個活動：

1.讀書活動

讀書是員工專業(yè)成長的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠?qū)崿F(xiàn)員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動，公司購買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)――讓學(xué)生愛上課堂》各40本，課標(biāo)人手一冊。為了使讀書活動不流于形式，我們要求每位參與讀書活動的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會，目前已全部上交教導(dǎo)處，公司進(jìn)行了檢查和評選，對20名優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰。

2.解讀新課標(biāo)活動

課程標(biāo)準(zhǔn)是員工開展教學(xué)活動，深入教學(xué)改革，實(shí)施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求員工學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到正確、全面、深入地解讀課標(biāo)，對照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升和轉(zhuǎn)變課程理念、教學(xué)方式和評價(jià)方式。

為了保證這項(xiàng)活動的落實(shí)，我們安排了“說課標(biāo)，說教材”活動。參賽的同志認(rèn)真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進(jìn)行比賽，最后，語、數(shù)、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會議室進(jìn)行，比賽分文理兩科，各有10名評委，最后評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，公司對這些選手進(jìn)行了表彰和獎勵。

3.開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩、展示活動

在去年“我的模式我的課”活動基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)開展這一活動，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學(xué)模式，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，以達(dá)成高效的教學(xué)模式，我校還進(jìn)行了“我的模式我的課”比賽活動，最后，獲獎員工進(jìn)行了公開課展示，給老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會。這一活動的開展，提高了課堂效益，有效地促進(jìn)了公司教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動

活動期間，我們與縣城這幾所公司進(jìn)行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請進(jìn)來，互相各公司要結(jié)合本次活動的主題開展名師、名校長交流和專家講座活動。各公司可結(jié)合自己公司的實(shí)際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩。同時，公司還準(zhǔn)備在全國農(nóng)語會援助活動中，讓老師們得到幫助和收益。

5.開展“小課題”研究

為了搞好這一活動，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，對小課題研究進(jìn)行了專題報(bào)告，讓老師們明確了小課題的性質(zhì)和作用以及研究方法，老師們結(jié)合自己課堂教學(xué)中存在的問題，確立了十五個小課題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”目標(biāo)，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點(diǎn)，找出了解決問題的辦法。目前已有12個課題研究報(bào)告交至教導(dǎo)處，公司也以評出一二三等獎進(jìn)行了表彰。并要求老師們把獲獎的課題認(rèn)真完善，準(zhǔn)備參加市里的交流展示活動。

三、認(rèn)真總結(jié)，反思提升。

(一)存在的問題

1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué);個別員工教學(xué)方法單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂;部分員工注重知識的傳授，忽視對學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng);部分員工參與聽課活動不積極。讀書活動有個別應(yīng)付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點(diǎn)，應(yīng)付了事。“說課標(biāo)說教材”活動，一些老師把他們當(dāng)成說課來進(jìn)行，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

2、有些教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。有些教研組上交的資料，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。

3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內(nèi)員工有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。

(二)今后的打算

1、新員工要加強(qiáng)成長步伐。年輕員工是公司的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的`蛻變。因此，公司應(yīng)注重新員工的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀員工。

3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除公司統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

科研月活動雖然結(jié)束了，通過這次活動我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動中，大家相互交流，共同學(xué)習(xí)共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂，對我校員工素質(zhì)的提高起到了重要的作用。在活動結(jié)束后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善各項(xiàng)內(nèi)容，服務(wù)我們的教學(xué)，推進(jìn)我們的教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個新臺階。

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)5

首先，**院長以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20xx年工作重點(diǎn)及目標(biāo)。總體目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級重點(diǎn)學(xué)科”“力爭科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、SCI論文數(shù)及國家級、省部級獎項(xiàng)的突破”等幾個方面。工作重點(diǎn)在于啟動醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。

接下來，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對***院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設(shè)性的建議。

隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：***院建院時間短，實(shí)力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺建設(shè)的大思維;要創(chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。

黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時，她還對學(xué)校科研部的支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)校科研部的聯(lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭取這些獎勵的.方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語權(quán);多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。

會后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)6

在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)科建設(shè)

重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見。科研科認(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國家、省、院三級學(xué)科建設(shè)體系。

1、國家級重點(diǎn)專科申報(bào)實(shí)現(xiàn)零的突破

科研科多方協(xié)調(diào)解決國家臨床專科申報(bào)工作的存在的問題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過不懈努力，20xx年2月我院康復(fù)科(即康復(fù)醫(yī)學(xué)科)被國家中醫(yī)藥管理局確定為國家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)專科建設(shè)培育項(xiàng)目;20xx年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科)被衛(wèi)生部確定為20xx國家臨床重點(diǎn)專科建設(shè)項(xiàng)目。2個國家級學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無國家級專科的歷史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。

2、積極做好省臨床科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng);安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng);安徽高校省級自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng);安徽高校省級優(yōu)秀青年基金1項(xiàng);安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng);蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng);蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。

3、成果方面

由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎。

4、著作論文方面

截止20xx年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中SCI論文21篇、MEDLINE收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說明我院科技競爭力正持續(xù)提升。科研科認(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對、匯編成冊，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。

5、學(xué)術(shù)活動

為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請專家來我院講學(xué)，成功邀請到以我校著名校友***院士、等多位學(xué)者來我院講學(xué)，收到很好效果。

二、實(shí)驗(yàn)室生物安全

實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過了省市兩級政府主管部門組織的.專項(xiàng)檢查。

三、藥物臨床試驗(yàn)管理

科研科科注重對臨床試驗(yàn)的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國家局GCP培訓(xùn)，提高其GCP意識;響應(yīng)省藥監(jiān)局號召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會;嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國際多中心臨床研究2項(xiàng);器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。

四、研究生培養(yǎng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。

按學(xué)院要求，認(rèn)真組織20xx年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。

對研究生培養(yǎng)全過程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請國內(nèi)外和本院專家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識面。本20xx級106位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20xx級125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。

五、醫(yī)學(xué)會工作

科研科全心全意為醫(yī)學(xué)科技工作者服務(wù)，認(rèn)真推選各學(xué)會專家委員，為各會員提供各種及時信息服務(wù)，按時繳納醫(yī)學(xué)會會費(fèi)，積極參與組織安徽省醫(yī)學(xué)會會員代表大會及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學(xué)會與醫(yī)學(xué)科技工作者的作用。全年共推選學(xué)會省級專家68名、市級專家16名。

六、三甲復(fù)審工作

科研科牽頭條款10個，檢查專家評價(jià)A級6個、B級3個、C級1個，達(dá)標(biāo)情況超過了三級綜合醫(yī)院甲級標(biāo)準(zhǔn)要求。衛(wèi)生廳專家反饋意見認(rèn)為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國家級科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進(jìn)一步提升。

七、其他

平時注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓(xùn)-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務(wù)，如幫助晉升人員提供科研材料等。

一年來，我院科研水平得到了進(jìn)一步提高，特別是實(shí)現(xiàn)了國家級重點(diǎn)專科申報(bào)零的突破。這是在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，科室同志團(tuán)結(jié)一致，積極主動，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長期積累的結(jié)果。成績屬于過去，面對更加激烈的競爭形勢，怎樣保持和提高我院的科技競爭力 ，還取決于我院科研水平，將來的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)7

在全黨開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的形勢下，今天，我們在這里隆重召開第三屆科教工作會議，總結(jié)科技創(chuàng)新、臨床教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)取得的成績。

首先，我謹(jǐn)代表全院職工對各位領(lǐng)導(dǎo)來臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，對長期關(guān)心我院科研教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。

20xx年在科教興院方面我們做了以下工作。

一、緊密結(jié)合臨床實(shí)際，開展科教創(chuàng)新

積極鼓勵專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國家自然基金資助項(xiàng)目正式啟動。

年我院獲徐州科技成果獎共9項(xiàng)，其中二等獎3項(xiàng)、三等獎6項(xiàng)，一項(xiàng)獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進(jìn)二等獎;有十一項(xiàng)確立為徐州市科技課題，三個確立為市指導(dǎo)課題;全院專業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文216篇，其中在國家核心期刊發(fā)表39篇。

二、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)

1、對省重點(diǎn)專科、徐州市重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專科，在設(shè)備購置，人才外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動、科研課題經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。

2、對年-年我院第二周期重點(diǎn)人才進(jìn)行動態(tài)管理，定期考核，在第二周期的16名重點(diǎn)人才中，絕大部分能夠積極進(jìn)取，開展新業(yè)務(wù)，結(jié)合臨床開展科研、積極帶教，但也有少說同志成績平平，我們提出警告，并通過動態(tài)考核的`方式獎優(yōu)汰劣。

三、加強(qiáng)教學(xué)帶教水平，任務(wù)教學(xué)相促進(jìn)

醫(yī)院教學(xué)水平直接反映一所醫(yī)院的動態(tài)實(shí)力，我院在臨床帶教方面：

1、注重培養(yǎng)一批中青年(45歲以下學(xué)歷層次較高)教師隊(duì)伍。

2、堅(jiān)持帶教骨干集中備課，發(fā)揮教學(xué)科秘書作用。

3、做好實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的帶教和管理。今年共接收實(shí)習(xí)醫(yī)生158人，護(hù)士實(shí)習(xí)193人，進(jìn)修醫(yī)生96人，護(hù)理10人，并評選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。李之林獲徐州醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀講課標(biāo)兵。周彩霞、施海、趙田獲優(yōu)秀獎。2人申報(bào)兼職碩士生指導(dǎo)教師。(12名碩導(dǎo))

4、眼視光學(xué)專業(yè)是徐州醫(yī)學(xué)院臨床三系，獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)集體。

5、獲南京醫(yī)學(xué)大學(xué)臨床實(shí)習(xí)中期檢查一等獎。

四、積極參加承辦學(xué)術(shù)會議

完成省級醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目3項(xiàng)(婦產(chǎn)科、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學(xué)術(shù)交流。參加國際學(xué)術(shù)會議5人次。全國學(xué)術(shù)會議56人次，省級64人次，外出進(jìn)修9人次，邀請加拿大、德國專家來院講學(xué)。選派優(yōu)秀骨干到美國、德國、日本、香港等進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流。

五、認(rèn)真開展三基本訓(xùn)練

1、科教科、醫(yī)務(wù)處組織了5場998人次的三基本考核，劍術(shù)率98%。夯實(shí)基本功，提高中青年醫(yī)師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作(26人)，第一階段15人，第二階段11人，全省統(tǒng)一考試，11人獲證書。

存在不足：

1、科研課題的檔次、質(zhì)量，有待提高。

2、學(xué)科特色不突出。

3、人才梯隊(duì)建設(shè)。

醫(yī)學(xué)科研工作總結(jié)8

時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼見，大六一年就過去了。在這一年里我吃了很多苦，也收獲了許多。

思想上，我不斷學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，于20xx年5月光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作、生活中的事情。

學(xué)習(xí)上，剛剛進(jìn)入研究生階段的我除努力完成課業(yè)內(nèi)容外，也開始培養(yǎng)自己研究生的科研思維。不斷的向老師、師姐、同學(xué)學(xué)習(xí)請教，習(xí)得了基礎(chǔ)的科研知識，具備了簡單的科研思維和能力。同時，在實(shí)習(xí)中不斷的總結(jié)，將每日所見與課本知識相結(jié)合，養(yǎng)成了初級的臨床思維。

工作中，進(jìn)入研究生階段的臨床實(shí)習(xí)后，我對自己的要求有所提高，在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，預(yù)防問題。同時作為班級的生活委員，努力做好本職工作，為集體利益貢獻(xiàn)自己的`力量。

生活中，積極向上，樂觀開朗，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。勤儉節(jié)約，孝敬父母。是同學(xué)眼中的開心果。

這一年，我成長了許多，也成熟了許多，明白了人生必須有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中獲得真正的快樂，找到人生的真諦。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷爭取更大的進(jìn)步。

第四篇：《醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 《Medical Research Design 》

課程類型：專業(yè)選修/公共課

總學(xué)時： 18學(xué)時 理論學(xué)時：18學(xué)時 實(shí)驗(yàn)學(xué)時： 0學(xué)時 適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、康復(fù)治療學(xué)

課程簡介：

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)是高等醫(yī)學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)課，它運(yùn)用科學(xué)的、專業(yè)的和藝術(shù)的思維方法對醫(yī)學(xué)所研究的問題進(jìn)行決策、規(guī)劃。該課程從定性分析到定量分析，從差異比較到誤差控制，從靜態(tài)研究到動態(tài)研究，從現(xiàn)場研究到實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生了解多學(xué)科的綜合科研方法，培養(yǎng)正確的思維方法與創(chuàng)新意識。該課程的教學(xué)過程，應(yīng)著重講清基本概念和原理，強(qiáng)調(diào)科研方法的應(yīng)用與提高解決實(shí)際問題的能力。《醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)理念，準(zhǔn)確理解和掌握醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的對象、要素、內(nèi)容、原則、方法，提高在各種現(xiàn)場醫(yī)學(xué)研究中的設(shè)計(jì)能力。

Medical Research Design in higher medical education design is a fundamental course.Medical research problems are analysed and planed by means fo of scientific, professional and artistic thinking.From the qualitative analysis and quantitative analysis, from difference compared to control error, from the static and dynamic study to research and from research to the experimental research, this course makes students understand the multi-disciplinary comprehensive research method, cultivat the correct thought method and innovative consciousness.This course focuses on the teaching process, tells the basic concepts and principles, and emphasizes the application and research methods to improve the ability of solving practical problems.The teaching goal of the course is to enhance the medical research, to undstand design concept, and to mastering of medical research objects, the design element, contents, principle and method.一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)是高等醫(yī)學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)課，它的任務(wù)是：

1．運(yùn)用科學(xué)的、專業(yè)的和藝術(shù)的思維方法對醫(yī)學(xué)所研究的問題進(jìn)行決策、規(guī)劃。2．從定性分析到定量分析，從差異比較到誤差控制，從靜態(tài)研究到動態(tài)研究，從現(xiàn)場研究到實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生了解多學(xué)科的綜合科研方法，培養(yǎng)正確的思維方法與創(chuàng)新意識。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，應(yīng)著重講清基本概念和原理，強(qiáng)調(diào)科研方法的應(yīng)用與提高解決實(shí)際問題的能力。《醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)理念，準(zhǔn)確理解和掌握醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的對象、要素、內(nèi)容、原則、方法，提高在各種現(xiàn)場醫(yī)學(xué)研究中的設(shè)計(jì)能力。

二、學(xué)時分配

章（節(jié)）內(nèi)容

1、緒論

2、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則

3、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中的量化分析方法

4、醫(yī)學(xué)研究中的誤差及其控制

總學(xué)時 理論學(xué)時 實(shí)驗(yàn)學(xué)時教學(xué)方法 2 20 講授 2 2 0講授+案例 2 2 0講授+案例 3 3 0講授+案例

5、診斷試驗(yàn)設(shè)計(jì)

6、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)

7、醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書及論文的格式與寫法 總 計(jì) 3 3 0講授+案例 3 0 講授+實(shí)驗(yàn) 3 3 0 講授 18 18 0

三、理論教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章 緒論

講授時數(shù)：2學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的學(xué)科定義、提出與驗(yàn)證假設(shè)的方法以及假設(shè)轉(zhuǎn)化為理論的條件。【熟悉】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的研究對象。【了解】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的重要性。

第二章 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則

講授時數(shù)：2學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的內(nèi)容三要素、四個設(shè)計(jì)原則，以及如何運(yùn)用上述知識制訂醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案。

【熟悉】樣本含量的確定方法。

【了解】醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)的目的、意義。

第三章 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中的量化分析方法

講授時數(shù)：2學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法在醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中的應(yīng)用條件。

【熟悉】層次分析方法、模糊數(shù)學(xué)方法在醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中的應(yīng)用條件。【了解】灰色系統(tǒng)理論方法在醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)中的應(yīng)用條件。

第四章 醫(yī)學(xué)研究中的誤差及其控制

講授時數(shù)：3學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】誤差的控制方法。【熟悉】誤差的測量方法。【了解】誤差的表示方法。

第五章 診斷試驗(yàn)設(shè)計(jì)

講授時數(shù)：3學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】診斷試驗(yàn)的常用指標(biāo)。

【熟悉】提高臨床診斷效率的途徑和評價(jià)診斷試驗(yàn)的原則。【了解】病例組與對照組的選擇方法。

第六章 臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)

講授時數(shù)：3學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。【熟悉】臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的常見設(shè)計(jì)方案。【了解】臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義、特點(diǎn)。

第七章 醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書及論文的格式與寫法

講授時數(shù)：3學(xué)時 教學(xué)目的與要求：

【掌握】各類醫(yī)學(xué)科研基金項(xiàng)目的格式要求。【熟悉】醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)格式。【了解】醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書及論文的格式與寫法。

四、思考題

1.試述醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)構(gòu)思的要點(diǎn)。2.試述臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)誤差的控制方法。3.試述醫(yī)學(xué)科研論文寫作誤區(qū)與克服方法。

五、理論及實(shí)驗(yàn)考核形式和要求

（一）理論考核形式和要求

以作業(yè)形式讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)方案作為評定考試成績的依據(jù)，仍以百分制評定成績。考試成績 =平時成績20% + 期末考核成績80%

（二）實(shí)驗(yàn)考核形式和要求

不單獨(dú)考核，按平時成績計(jì)算。

六、推薦教材

鐘南山主編：《醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)》（第二版），中山大學(xué)社，2005年

七、參考文獻(xiàn)及書目

1.中華醫(yī)學(xué)系列雜志 2.廣州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)。

八、相關(guān)網(wǎng)站

http://www.tmdps.cn（中華醫(yī)學(xué)網(wǎng)）

公共衛(wèi)生學(xué)院編制

第五篇：科研專用激光光源

科研專用激光光源

我公司是一家專業(yè)從事半導(dǎo)體激光產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)。主要生產(chǎn)各種可見光激光器，另外輔助生產(chǎn)紅外光激光器，儀器帶有智能化數(shù)字顯示，還有各種高亮度高準(zhǔn)直激光投線儀，部分器件采用外國進(jìn)口名牌，性能優(yōu)越。半導(dǎo)體激光器體積小，重量輕，可靠性高，能直接調(diào)制，并且價(jià)格請打零貳玖捌捌柒貳陸柒柒叁低廉，使用安全。在基礎(chǔ)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)，激光測量，指示等方面得到良好的應(yīng)用。

主要產(chǎn)品有532nm.635nm.650nm670nm波長的激光光源，其中教學(xué)專用激光光源可以為教學(xué)及實(shí)驗(yàn)演示激光系統(tǒng)提供高品質(zhì)激光器。為教學(xué)和科研方面帶來了很大的便捷，也提高了教學(xué)以及科研的速率與成效。具體參數(shù)可按客戶的需求定制。

對本公司售出的產(chǎn)品一律保證一年保修，三年維修的原則，在保修期內(nèi)出現(xiàn)的任何質(zhì)量問題將給予認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理。歡迎用戶提供寶貴的改進(jìn)意見。