第一篇:《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》說課稿大全
《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2011年10月11日
《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》說課稿
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第15冊第6課的教學(xué)內(nèi)容《紙板的聯(lián)想----坐椅設(shè)計(jì)》。我計(jì)劃從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、和教學(xué)流程這四個方面加以說明。
一、教材分析
1、內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是一節(jié)動手、動腦的設(shè)計(jì)應(yīng)用課。是紙立體構(gòu)成的重要組成部分。盡力發(fā)掘?qū)W生潛在的想象設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力。是他們能否利用生活中豐富的紙平面資源,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎別致的坐椅等家具作品的關(guān)鍵。因此,挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力應(yīng)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)和指導(dǎo)思想。在設(shè)計(jì)制作中引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)有的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)。通過對生活中常見坐椅的欣賞,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和了解美術(shù)在社會生活中的重要地位。通過導(dǎo)入部分對相關(guān)知識的回顧和精彩作品的欣賞,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。通過設(shè)計(jì)制作等實(shí)踐活動,可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過對課間學(xué)生作品的評價。可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特制定以下教學(xué) A.知識目標(biāo):
學(xué)生通過對生活中不同環(huán)境中的坐椅的欣賞與回顧。認(rèn)識了解坐椅的基本結(jié)構(gòu)和實(shí)用功能,以及不同環(huán)境中的坐椅的不同的藝術(shù)風(fēng)格。
B.能力目標(biāo):
通過對紙板的切割,折疊,設(shè)計(jì)制造出美觀實(shí)用的沙發(fā),椅子。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐的精神和解決實(shí)際問題的能力?!都埌宓穆?lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2011年10月11日
C.情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,感受生活中的美,創(chuàng)造生活中的美的良好習(xí)慣。熱愛生活、陶冶情操、美化心靈。
D.教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。主旨在于讓學(xué)生理解生活中一些椅子設(shè)計(jì)的原理和設(shè)計(jì)理念。把握審美與實(shí)用的關(guān)系。
E.教學(xué)難點(diǎn):
由于學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和對生活的觀察感受不同,所以坐椅的造型設(shè)計(jì)構(gòu)思和顏色搭配是教學(xué)難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中,難免有一種個人的傾向性,如何將自己主觀傾向性與客觀實(shí)際結(jié)合起來就顯得很重要。比如不同的環(huán)境、場所(體育館、歌劇院,飯廳,酒樓等)的椅子設(shè)計(jì)是不一樣的。
二、教學(xué)方法:
由于本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型的實(shí)踐課,學(xué)生在整個過程中會遇到一些實(shí)際問題,所以采用研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是很必要的。先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的紙立體作品調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)場運(yùn)用多媒體課件演示紙坐椅設(shè)計(jì)的詳細(xì)過程,教師同步示范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師給出參考圖例,讓通過展開豐富聯(lián)想、自主研究、合作制作。動手的同時也動腦。合作可以強(qiáng)化知識結(jié)構(gòu),加速學(xué)習(xí)進(jìn)程,樹立合作意識。同時也要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
三、學(xué)法指導(dǎo):
由于進(jìn)行坐椅設(shè)計(jì)時,既要考慮其實(shí)用性、審美性、而且還需要從人體功能學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)等各方面綜合考慮。而學(xué)生的知識基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)水平和對生活的觀察感受不同,所以設(shè)計(jì)、構(gòu)思坐椅的造型、顏色是件不容易的事情。在設(shè)計(jì)制作過程中,難免會影響學(xué)生的創(chuàng)作激情,因此我在設(shè)計(jì)本課時利用較多的設(shè)計(jì)作品、實(shí)例和多種作品的設(shè)計(jì)制作過程圖,讓學(xué)生時時能夠充分感受紙坐椅設(shè)計(jì)的濃厚氛圍。啟《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情、增加理論知識的直觀表現(xiàn)性。從而提高課堂效率。
教學(xué)時段安排:
導(dǎo)入:3分鐘;授新課:12分鐘;學(xué)生創(chuàng)作:19分鐘; 作業(yè)點(diǎn)評及小結(jié)6分鐘。
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《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教案
教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:
1.通過學(xué)習(xí)了解坐椅的結(jié)構(gòu)和特征。2.培養(yǎng)學(xué)生立體造型的設(shè)計(jì)能力。過程與方法:
1.通過觀察、分析、想象,設(shè)計(jì)出美觀舒適的坐椅。
2.運(yùn)用折疊、剪切、插接、粘貼、卷曲等方法制作造型美觀、功能實(shí)用的坐椅。
情感態(tài)度與價值觀:
1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,體驗(yàn)以人為本的設(shè)計(jì)方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生敢于想象勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神及尊視勞動成果的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、想象,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.通過分析造型、功能、材料、色彩及風(fēng)格,運(yùn)用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美觀、功能實(shí)用的坐椅。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、雙面膠、課件、教師自制紙板坐椅。學(xué)具準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、直尺、裁紙刀等。教學(xué)課時:1課時 《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,不知道大家有沒有注意到,今天上課我們坐的和平時我們在教室上課坐的不一樣?我們經(jīng)常會在辦公室看到老師坐在什么上面為我們批改作業(yè)?(辦公椅)
當(dāng)我們在電影院看電影時坐的是什么?(連椅)晚上回家做作業(yè)坐的什么?
逛公園走困了,最想坐在公園的長椅來休息一會。在公共汽車上我們可以坐在椅子上乘車 在醫(yī)院我們可以坐在椅子上候診
椅子它最大功能就是可以讓我們坐。在生活中給我們的工作、學(xué)習(xí)、休息等各種活動提供方便和舒適。
接下來老師想讓大家看一把神奇的椅子。(播放神奇的椅子)
誰能說一下剛才這位設(shè)計(jì)與大家展示的這把椅子神奇在什么地方?造型變化很多。他設(shè)計(jì)的這把坐椅真的是很神奇,像手風(fēng)琴一樣,在設(shè)計(jì)師的擺弄下,可以變化出很多造型,真是非常奇妙。那么我們生活中如果能有這樣一把椅子,它一定會給我們的生活增添很多情趣,它不僅可以為我們提供方便和舒適,還可以裝扮生活。那么我們能不能設(shè)計(jì)一把既實(shí)用又美觀的椅子呢?今天我們就一起來討論一下“座椅設(shè)計(jì)”的話題。板書(“座椅設(shè)計(jì)”)
二、學(xué)習(xí)坐椅的制作方法
1、欣賞各種椅子,感受生活的美 《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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這么多的椅子確實(shí)給我們生活帶來了方便和舒適,可不知道大家平常有沒有注意觀察過生活中更多的椅子呢?現(xiàn)在老師想讓大家來欣賞一組別樣的椅子。
老師: 請同學(xué)們來欣賞一組椅子(播放幻燈片)
老師:大家看這些椅子美不美呢?
學(xué)生:美
老師:美在哪里?
學(xué)生:造型美
師生共同分析坐椅的美感
(1)抽象的造型給人以線條的美感,有直線的簡潔、曲線的柔美,同時也產(chǎn)生幾何形體的美感,它們會給人無限的遐想
(2)具象的造型給人以濃濃的生活情趣,讓人感受到生活的溫馨和快樂。
通過欣賞這些造型獨(dú)特風(fēng)格各異的坐椅欣賞,大家是不是感受到我們的生活原來這么美,希望同學(xué)們以后要多注意觀察生活,多發(fā)現(xiàn)生活中的美。一把漂亮的坐椅不僅能給我們帶來方便和舒適,而且可以裝飾生活、美化生活,給我們的生活增添更多的情趣。
老師:大家看這么多的坐椅雖然風(fēng)格獨(dú)特,形狀各異,但是從結(jié)構(gòu)上來看它們有沒有共同之處呢?
學(xué)生:有
師生總結(jié):坐椅的結(jié)構(gòu):椅背、椅面(承重面)、椅腿(支撐點(diǎn))板書:結(jié)構(gòu):椅背、椅面(承重面)、椅腿(支撐點(diǎn))《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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2、討論紙板的特性及制作方法
老師:請大家看,老師這有一張紙板,我們能用它來完成設(shè)計(jì)嗎? 學(xué)生:能
老師:要用紙板來制作坐椅,我們首先要了解紙板的特性。紙板是我們生活中最普通的一種手工制作材料,通常我們可以把它看做是面材,它可以分割空間,不僅具有線的輕盈,還具有體的厚重,它可塑性很強(qiáng)。我們還可以通過很多制作方法讓他產(chǎn)生不同的立體效果,大家說是不是呢?那么我們通??梢杂檬裁捶椒ㄟM(jìn)行制作呢?
師生總結(jié):制作方法:折、卷、剪、粘并示范 板書:制作方法:折、卷、剪、粘
3、討論設(shè)計(jì)步驟
老師:同學(xué)們,我們知道了坐椅的結(jié)構(gòu),知道了制作方法,現(xiàn)在如果我們開始設(shè)計(jì)的話,我們第一步應(yīng)該做什么呢?
請大家看一段視頻(動畫制作)
讓學(xué)生在分析這些作品制作技法的同時領(lǐng)悟到有限的技法加上無限的創(chuàng)意就會創(chuàng)造出變化無窮的坐椅造型。教師示范坐椅的制作過程(普通型)和(圓筒形)。
學(xué)生:第一步應(yīng)該構(gòu)思。
老師:構(gòu)思就是你想做一把什么樣的坐椅? 板書:設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思 老師:第二步呢? 《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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學(xué)生:繪圖
老師:繪圖就是把你想的畫出來 板書:繪圖 老師:第三步呢? 學(xué)生:制作
老師:利用這些制作方法完成作品。板書:制作
三、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)制作坐椅 課件展示學(xué)生房間圖片
請同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個或一套風(fēng)格合適的坐椅,并用紙板制作出來。
作業(yè)要求:
1.坐椅的造型和風(fēng)格要適合所選環(huán)境。2.注意坐椅功能和美感的統(tǒng)一。3.設(shè)計(jì)簡潔并便于制作。4.作業(yè)可小組完成也可單獨(dú)完成。5.在制作過程中,注意安全。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo) 輔導(dǎo)要求:
1.鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于嘗試。2.幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題。
四、作品展示,綜合評價
1.學(xué)生上臺展示自己的作品,陳述設(shè)計(jì)風(fēng)格,制作方法。2.師生共同評述作品的類型、風(fēng)格和改進(jìn)方法。《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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3.評比優(yōu)秀作品并給優(yōu)勝者頒獎。
五、課堂小結(jié):
今天,我們欣賞、設(shè)計(jì)和制作了這么多漂亮的坐椅,讓我們感受到生活處處都有巧妙的設(shè)計(jì),生活處處充滿了美。也讓老師看到了同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力,相信大家今后一定能設(shè)計(jì)出更多更美的作品,讓我們的生活更加精彩更加美好!
教學(xué)反思: 優(yōu)點(diǎn):
1、導(dǎo)入新課時用《神奇的椅子》,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟時教師示范并講解,生動直觀,學(xué)生容易接受,并能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
3、作品展示,綜合評價,這個重要的環(huán)節(jié)是本屆課的關(guān)鍵所在,效果的體現(xiàn),學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下作品新穎風(fēng)格獨(dú)特,教學(xué)效果顯著。
不足:時間緊,一些作品沒來得及展示。
第二篇:紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì) 教案
課
題:紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)
課
時: 1課時
課
型: 設(shè)計(jì)課
授課對象: 初中二年級
教材分析: 本節(jié)課是初二教材,它選擇貼近生活作為切入點(diǎn),使學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這節(jié)課占有重要作用,一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的椅子,本課讓學(xué)生通過坐椅的設(shè)計(jì)與制作,關(guān)注生活,敢于創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識和技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解坐椅的結(jié)構(gòu)和特征,培養(yǎng)學(xué)生立體造型的設(shè)計(jì)能力。
2.過程和方法目標(biāo): 通過觀察、分析、想象,設(shè)計(jì)出美觀舒適的坐椅,運(yùn)用折疊、剪切、插接、粘貼、曲卷等方法制作造型美觀、功能實(shí)用的坐椅。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,體驗(yàn)以人為本的設(shè)計(jì)方法,以及敢于想象敢于創(chuàng)新的實(shí)踐精神。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生的觀察、分析、想象,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過分析造型、功能、材料、色彩及風(fēng)格,運(yùn)用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美觀,功能實(shí)用的坐椅。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)構(gòu)想,椅子設(shè)計(jì)用材很少,技法也較為簡單,關(guān)鍵是構(gòu)思。紙板的聯(lián)想是通過一張紙的切割、彎曲設(shè)計(jì)椅子,盡可能少去掉或添加紙塊,這里含有立體構(gòu)成的因素。
教學(xué)方法:
1.教法:通過引導(dǎo)分析,作品欣賞,師生互動,教師講授,觀察思考,共同探討等方式加深學(xué)生對椅子設(shè)計(jì)的了解。
師生互動:通過教師展示圖片并且提出問題,讓學(xué)生思考老師對圖片提出的問題。
共同探討:通過教師演示椅子設(shè)計(jì)的制作過程,學(xué)生自己動手設(shè)計(jì),在學(xué)生制作的過程中,教師隨時給予指導(dǎo)。
2.學(xué)法:學(xué)生、教師緊密配合,通過師生互動、展示圖片、師生之間共同研討等方式來完成本堂課的教學(xué)。
教具準(zhǔn)備: 卡紙、剪刀、雙面膠、課件
學(xué)具準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、雙面膠、直尺、鉛筆等 教學(xué)過程:
一:組織教學(xué):(2分鐘)
清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生注意力。二:引入新課:(5分鐘)
在上課之前老師想問你們幾個小問題:如果沒有椅子,大家無論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息,大家有什么感覺?是舒服還是不舒服?(學(xué)生回答)很好,大家都發(fā)表了自己的見解,那么老師要告訴你們在遠(yuǎn)古時代無論天晴、刮風(fēng)、下雨人類都是坐在地上或者巖石上的,可是冰冷潮濕的大地會使身體抵抗力減低,因此人們會感到不舒服甚至生病。后來人們漸漸的發(fā)現(xiàn)在天氣不好的時候把石頭、斷了的樹干搬到山洞里,這樣他們可以不用作在潮濕的地上了,隨著人類文明的進(jìn)步,人類發(fā)明了更易搬動的椅子,而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發(fā),現(xiàn)在的椅子的樣式更加多樣化,在材料、形式等都有了很大的進(jìn)步。
那么今天老師將帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》。(板書課題)
三:講授新課:(30分鐘)
(一):椅子的用途、材料與造型
1.提問:椅子都在哪些地方出現(xiàn)?[用途];做椅子的材料又有哪些呢?(板書)
下面請同學(xué)同桌之間討論一下,討論過后,請幾位同學(xué)起來發(fā)言,同學(xué)可以各抒己見。
同學(xué)們回答的都很好,看來在生活中同學(xué)們還是很善于觀察身邊的事物。那
么,接下來大家跟著老師一起來看設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的椅子,好嗎?(展示圖片)
看了設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的椅子,我想請問大家在觀看過程中體會到了什么呢?椅子與我們生活有關(guān)嗎?(請同學(xué)起來回答)
教師總結(jié):椅子與我們的生活是息息相關(guān)的,在生活中大家可能都注意到了,家庭,公園,車站,學(xué)校等場所都會有椅子的存在,這些造型美觀、舒適、實(shí)用的沙發(fā)或者是椅子,它都給我們的生活帶來了方便,舒適與情趣。
(二)示范
同學(xué)們手上都有自己早已準(zhǔn)備好的材料,首先,老師在示范的過程中,大家要注意一下老師制作的過程和要領(lǐng),制作之前,同學(xué)們都要想好你設(shè)計(jì)的椅子的用途,想好用途之后,你就可以開始設(shè)計(jì)椅子的形狀,在你構(gòu)思完后,就可以在紙上畫出設(shè)計(jì)椅子的草圖,草圖完成后,就可以選擇自己喜歡的卡紙,根據(jù)自己所畫的草圖,我們就開始動手制作了。
好了,剛剛大家也看了老師的示范,那么,總結(jié)出來我們的基本技法就是折,剪,插,粘,卷等。接下來呢,我們的同學(xué)也要動起手來制作。(注意,在使用小刀的過程中,不要劃傷同學(xué)和自己)
(三)學(xué)生制作與設(shè)計(jì)
1、根據(jù)情況,每人制作1~2個小椅子,也可制作一組椅子或沙發(fā)。教師在學(xué)生制作的過程中隨時給予指導(dǎo)。
2.鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于嘗試,并且?guī)椭鷮W(xué)生解決在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題。(紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的色彩效果??砂岩巫又糜谝粔K硬紙上,形成一個展示臺,或置于一個空間,如房間、路邊等。)
3.作品展示與評比
學(xué)生展示自己的作品,師生共同評述作品的類型、風(fēng)格以及其需要改進(jìn)的方法。評出優(yōu)秀作品并給優(yōu)秀者頒發(fā)獎品。
四:課堂總結(jié):(5分鐘)通過這堂課的學(xué)習(xí)與練習(xí),同學(xué)們也都了解了椅子的結(jié)構(gòu)特征,大家所設(shè)計(jì)的作品也都很好,大家要再接再勵,相信大家今后一定能設(shè)計(jì)出更多更美的作品,讓我們的生活更加精彩更加美好。下節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)生活用品的設(shè)計(jì)。
五:作業(yè)布置(3分鐘):
1.預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在下節(jié)課上課之前準(zhǔn)備好下節(jié)課需要用的材料。
2.觀察身邊的生活用品,提前進(jìn)行構(gòu)思。
紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)(板書設(shè)計(jì))
一、椅子的用途、材料與造型
二、基本技法
折、剪、插、粘、卷
內(nèi)江師范學(xué)院
張大千美術(shù)學(xué)院說課方案設(shè)計(jì)
題
目:__________________________________
姓
名:___________________________________
班
級:___________________________________
學(xué)
號: __________________________________
指導(dǎo)老師:___________________________________
第三篇:《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》評課
《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》評課
《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的觀摩課。教師的一段教學(xué)設(shè)計(jì)意圖可以看出本課的獨(dú)到之處:本課要求學(xué)生采用方便易于處理的紙材進(jìn)行簡單的立體構(gòu)成練習(xí)。利用紙材的特性進(jìn)行坐椅的創(chuàng)意和設(shè)計(jì),通過設(shè)計(jì)活動,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中的美術(shù),了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展方向,形成初步的設(shè)計(jì)意識,從書本學(xué)習(xí)走向生活學(xué)習(xí),并在探索和實(shí)踐中激發(fā)想象力和創(chuàng)新精神,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)。
對《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》的評課,大家觀點(diǎn)比較一致,在授課教師的教學(xué)指導(dǎo)思想中得到印證。種類繁多的坐椅給我們的生活帶來美觀、實(shí)用、便捷、舒適的審美情趣,現(xiàn)代坐椅的設(shè)計(jì)更是以其新穎獨(dú)特的造型、巧妙的構(gòu)思把我們的生活裝點(diǎn)的更加溫馨、更加方便。坐椅的基本結(jié)構(gòu)主要由椅面、椅背、椅腿三個部分組成,隨著時代的發(fā)展,椅子的造型也在發(fā)生變化,古典的椅子古樸典雅,直線與曲線結(jié)合椅子豐富簡潔,流線形的椅子富有現(xiàn)代氣息。不同造型椅子是歷史發(fā)展與審美觀念變化的見證。生活中的坐椅一般都是用木材、金屬、塑料等材料制作,而紙材在設(shè)計(jì)方面具有選擇、制作方便的優(yōu)勢,通過切割、折疊、彎曲、插接等技法,設(shè)計(jì)制作出變化豐富、美觀的坐椅。紙板制作的優(yōu)勢,選材的便利,操作的便捷,技法的易學(xué),學(xué)生在一課時完成是可以實(shí)現(xiàn)的。但是,作為設(shè)計(jì)類課程,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新的思維,形成設(shè)計(jì)意識,在動腦思考、動手實(shí)踐中創(chuàng)造出新的椅子造型。教學(xué)中通過對生活中椅子的了解,對經(jīng)典椅子造型的欣賞,開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,創(chuàng)設(shè)能夠引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、勇于實(shí)踐的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生主動探索、積極創(chuàng)新。
《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),有效體現(xiàn)了美術(shù)課程的新理念和教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,學(xué)生創(chuàng)新制作的椅子造型,驗(yàn)證了這一觀念。課后幾位教師的對話,充分肯定了這節(jié)課的成功之處。
張老師:《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我受到啟發(fā),立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)類型教學(xué),貼近了時代發(fā)展、貼近了學(xué)生生活、貼近了美術(shù)“雙基”,學(xué)生的創(chuàng)造思維就能打開,選擇的紙材,方便了操作,這樣的課實(shí)在、實(shí)用、實(shí)際。
洪老師:《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》關(guān)鍵在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面有所突破,教師并不單純追求形式上的新,適度強(qiáng)化了“雙基”在創(chuàng)新中的積極作用,使學(xué)生的創(chuàng)造與實(shí)踐有一定的支持,“雙基”與創(chuàng)新有機(jī)融合,我們要研究實(shí)實(shí)在在的課程與方法上的創(chuàng)新。
李老師:本節(jié)課較好的解決了材料問題,在設(shè)計(jì)類教學(xué)中,要充分利用學(xué)生身邊的材料,或?qū)W生熟悉的材料,方便學(xué)生的制作,有利于發(fā)散學(xué)生思維,在平常的設(shè)計(jì)中,創(chuàng)造出新的椅子造型。如果,我們的教學(xué)一味追求形式上的新,學(xué)生的創(chuàng)新只能是作秀。
第四篇:反思《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程
觀《紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)》
——反思它如何安排美術(shù)教學(xué)過程
這節(jié)課教師主要運(yùn)用了示范與演示法、問題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法、興趣定位與展示法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法等教學(xué)方法。
首先,教師在黑板上板書“h”,通過師生問答從而向?qū)W生介紹坐椅的基本結(jié)構(gòu)和特征。接著教師故意折一個缺少支撐點(diǎn)的坐椅,請學(xué)生觀察分析這個坐椅存在的問題。師生共同探討和嘗試解決問題的方法,在探討過程中引導(dǎo)學(xué)生概括出紙板制作坐椅的兩個基本技法:折、剪。通過直觀感受紙板設(shè)計(jì)制作坐椅的方便和趣味性,激發(fā)學(xué)習(xí)制作的興趣,從而引出課題。
教師請學(xué)生們談一下自己知道的不同風(fēng)格的坐椅,師生進(jìn)行交流討論。教師通過幻燈片的放映引導(dǎo)學(xué)生感受不同風(fēng)格的坐椅所帶來的不同視覺感受。通過欣賞使學(xué)生學(xué)會留意生活中的事物,關(guān)注身邊的美術(shù),并通過對現(xiàn)代風(fēng)格坐椅造型和構(gòu)思的深入分析,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作熱情。接下來教師進(jìn)行制作坐椅的示范,并一步步引導(dǎo)學(xué)生概括出其制作方法——折、剪、插、粘、卷。這就讓學(xué)生在分析這些作品制作技法的同時領(lǐng)悟到有限的技法加上無限的創(chuàng)意就會創(chuàng)造出變化無窮的坐椅造型。
教師給出作業(yè)要求,請同學(xué)們從四個環(huán)境中任選一個,為它設(shè)計(jì)一個或一套風(fēng)格合適的坐椅,并用紙板制作出來。在學(xué)生們制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生的坐椅基本完成的時候,教師請學(xué)生上臺展示自己的作品并進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。最后,教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。
第五篇:紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計(jì)教案
《紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)》
韓海柱
2015年8月
《紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)》
韓海柱
2015年8月
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、通過學(xué)習(xí)了解座椅的結(jié)構(gòu)和特征。
2、、培養(yǎng)學(xué)生立體造型的設(shè)計(jì)能力。
過程與方法:
1、通過觀察、分析、想象,設(shè)計(jì)出美觀舒適的座椅
2、運(yùn)用折疊、剪切、插接、粘貼、卷曲等方法制作造型美觀、功能實(shí)用的座椅
情感態(tài)度與價值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,體驗(yàn)以人為本的設(shè)計(jì)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于想象勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、想象,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、通過分析造型、功能、材料、色彩,運(yùn)用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美觀、功能實(shí)用的座椅。教學(xué)難點(diǎn):座椅的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、雙面膠、課件、教師自制紙板座椅 學(xué)具準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、直尺、裁紙刀等。教學(xué)過程:
一、形象聯(lián)想導(dǎo)入
出現(xiàn)一個圖形讓同學(xué)們產(chǎn)生聯(lián)想,(在導(dǎo)入的過程就讓同學(xué)們打開想象,為下面的設(shè)計(jì)課鋪墊)出現(xiàn)椅子的圖案。展示教師作品,引出課題。
二、學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計(jì)制作方法
1、欣賞風(fēng)格各樣的座椅。讓同學(xué)們欣賞生活中不同風(fēng)格的座椅,讓同學(xué)們談設(shè)計(jì)的概念(通過欣賞使學(xué)生學(xué)會留意生活中的事物,關(guān)注身邊的美術(shù),并通過對現(xiàn)代風(fēng)格座椅造型和構(gòu)思的深入分析,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作熱情。讓同學(xué)們分析設(shè)計(jì)師的理念,為自己創(chuàng)作打下基礎(chǔ))
2、利用課件使生活中座椅簡單化,并用紙板給它制作出來。師簡要示范,學(xué)生簡單嘗試制作。把現(xiàn)實(shí)生活中時尚的座椅簡單化,讓孩子們覺得用紙板來制作椅子是件很簡單是事。
3、座椅的設(shè)計(jì)分析。
欣賞由人的動作來設(shè)計(jì)的座椅,并由孩子們?nèi)シ治觯憻挼膶W(xué)生的觀察力和分析能力。
4、同樣的大的紙制作不同的座椅。課件展示幾把紙板座椅,并引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品各使用了哪些方法。讓學(xué)生在分析這些作品制作技法的同時領(lǐng)悟到有限的技法加上無限的創(chuàng)意就會創(chuàng)造出變化無窮的座椅造型。
5、座椅的設(shè)計(jì)和生活中的聯(lián)系。把紙板制作的座椅和生活中的座椅聯(lián)系在一起,分析座椅的功用性。
6、讓同學(xué)分析如何把座椅設(shè)計(jì)的更加新穎有趣。小組討論、課件欣賞
三、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)制作座椅 作業(yè)要求:
1、用剪切、折疊、插接、粘貼、卷曲、繪畫、鏤刻等等自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作出座椅。
2、發(fā)揮想象,使座椅的造型獨(dú)特新穎富有創(chuàng)意。
學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo) 輔導(dǎo)要求:
1.鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于嘗試。2.幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題。
四、作品展示,綜合評價 1.學(xué)生上臺展示自己的作品。
2.師生共同評述作品的類型、風(fēng)格和改進(jìn)方法。
五、課堂小結(jié):
今天,我們欣賞、設(shè)計(jì)和制作了這么多漂亮的座椅,讓我們感受到生活處處都有巧妙的設(shè)計(jì),生活處處充滿了美。也讓老師看到了同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力,相信大家今后一定能設(shè)計(jì)出更多更美的作品,讓我們的生活更加精彩更加美好!