第一篇：醫學科研方法感想

《醫學科研方法》課后感

王娜娜

121001280 醫學放射影像學專業型

經過方德福老師為期三天的《醫學科研方法》授課，我對醫學科研方法有了更深一步的了解和認識，從中學習到了很多東西。方老師授課認真嚴謹的態度讓我深感敬佩，內容也很有趣，包括如何做科研設計、怎樣寫好科研論文、如何寫標書、科研設計中的誤差分析以及一些重要的科研研究方法等。

通過學習這門課程，我知道醫學科學研究是在繼承已有的醫學科學知識與方法的基礎上，針對醫學領域中一些尚未認識、有待揭示、未能把握的疑難問題，運用科學的方法加以探索、剖析、研討，形成新的認識、新的概念、新的理論、方法或手段的科學活動。方老師告訴我們，醫學研究的目的：疾病防治與健康促進；醫學研究的對象：病人和健康人及亞健康人群；醫學研究的重要內容：病因研究和防治效果評價；醫學研究的方法：觀察性研究和實驗性研究。

科研設計是最關鍵的環節。一項科研工作，經過選題和立題兩個階段之后，便會形成一套比較成熟的全面設想。將這一設想加以條理化，系統的說明研究者對此問題的認識，擬進行何種實驗或觀察，具體做法如何，預期的目標是什么，用多長時間來完成，需要給予哪些幫助或支持等，按照一定的格式編寫成的文字資料，即為科研設計。科研設計的主要內容包括立題、前言、立題依據、國內外現狀、目前水平與發展趨勢、研究目標與內容、研究方法、計劃進度指標和參考文獻。

作為一名醫學生，剛進醫學院的時候老師就教導我們身上負著“健康所系，性命相托”的重任。它要求我們首先要學會如何做人，我覺得在此基礎上，我們還要學會如何全面地思考問題，做到心思縝密，在科學研究上面不僅要有科學性和創新性，還要具有可行性和實用性。科研任務從始至終的整個過程中的任何細節都是容不得一點紕漏的。方老師說，做科學研究，不僅要運用到很多的專業知識，還需要用到很多其他相關的知識，比如統計學知識、語文知識及哲學知識等等。所以方老師除給我講授了科研設計的基本內容外，還給我們灌輸了一些重要的統計學方法，以及在進行科研時我們會遇到的一些問題，還教會我們如何去解決。

我是從臨床專業轉到放射影像科的，所以，在接下來的研究生學習生活中，我會更深入地學習自己的專業知識，打好基礎，努力做好一個醫學生應該具備的素質，把每天的學習任務和生活作息安排規律，每件事都有始有終的做好，每一個細節都充分地做到位。同時，我還要好好學習其他相關知識，尤其是統計學，平時多注意思考，多看一些文獻，多吸收一些新知識，在自己年齡越來越成熟的時候，心思要更加縝密，心智也更加成熟。

總之，通過這次學習，我不僅學到了關于醫學科研的一些重要方法，更知道我的研究生生活剛剛開始，后面還有一段很長的路要走，中間難免有挫折，有荊棘，但是我會勇敢的去面對，相信我的研究生學習能有所收獲。

第二篇：醫學科研方法心得

學習《醫學科研方法》課程的心得體會

為了進一步了解醫學科研選題、設計、申請及論文撰寫的有關事項，學校特地為我們安排了這次為期三天由北京協和醫院專家方福德教授所授的《醫學科研方法》課程，讓我們從中受益匪淺。方福德教授深入淺出、簡明生動的授課方式，使我對醫學科研這個完全陌生的詞有了初步了解，并逐漸明白，作為一名醫學研究生，不僅應熟練掌握臨床知識，更應該熟悉如何做好科研，只有二者結合，才能在以后的職業生涯中更好、更全面地提高自己。

首先，方教授給我們講解了如何做科研設計，科研設計的基本流程可歸納為9步：科學問題的提出、研究對象的選擇、研究內容的選 擇、技術路線的選擇、技術方法的選擇、技術方法的建立、實驗結果 的產生、實驗結果的總結和分析。

其次，方教授講解了實施醫學科研工作的具體操作，從選題、實驗設計及操作、實驗數據的總結及分析等方面講解了一項科研工作是如何具體展開和實施的。科研課題的形成和選擇是研究工作中最復雜的一個階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關系到整個科研工作的成敗。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數字或技術上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”因此，正確地選擇課題，是科學研究中具有戰略意義的首要問題。選題要遵循幾個原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創新性。第三，選題更要有科學性。第四，選題還必須具有先進性和可行性，選擇的課題從研究內容到方法都應具有先進性。第五，要有競爭性。選題前必須做好充分的調研工作，準確的情報信息是選好課題避免低水平重復的依據。要寫好一份高質量的申請書，這其中既有研究者的學術水平問題，也有管理知識問題，以下幾點需要注意。第一，選題范圍大小要適當，主攻方向要明確。第二，立論論據要充分。第三，預期目標和研究內容要明確統一。第四，研究方法和技術路線要先進可行。醫學科研設計必須遵守以下的基本原則。第一，隨機化原則。第二，對照的原則。第三，盲法原則。第四，重復原則。這樣設計出來的科研項目才會更容易中標。

最后，方教授給我們介紹了醫學科研論文的寫作，他從論文的總體要求以及各個部分的具體要求分別講解了如何寫好一篇醫學科研論文，并以他自己學生的論文作為例子，給我們講述了如何分析一篇論文的優點和不足。論文是討論或研究某種問題的文章。論文的第一步工作, 是要選定一個適當的論文題目。題目選擇是否適當, 對論文成敗至關重要。如何選定論文題目，主要應考慮如下方面：其一, 題目的大與小、難與易。其二, 題目的理論意義和實踐意義。換句話說, 就是題目的學術價值。要盡可能地選擇那些意義較為重要, 即研究價值較大的題目。其三, 作者自身的興趣愛好和能力基礎。量力而為。題目選定后, 就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關材料。初稿寫出后, 要在修改上下大功夫, 通常可分三步進行。第一步, 主要是進行觀點思想的充實。要檢查論文的觀點, 思想是否正確, 有無新意, 有沒有漏掉或可補充的新觀點, 然后再檢查論據是否充分, 能不能說明論點, 有無相互矛盾之處。第二步, 修改文章的題目、結構、小標題、段落劃分。檢查題目與內容是否相切,各個部分的內在聯系是否緊湊, 有沒有更切題、更新穎的標題, 并注意文章的層次是不是合理。第三步, 修改論文中語言的運用狀況, 看文章中有無病句和含混不清的詞, 能否用更好的詞語表達文章中同樣的意思,經過上述過程的修改后, 即可將論文送指導教師審閱, 再根據導師意見進一步修改定稿。最后就是成稿的發表。一篇好論文構成的五大要素是：設計合理；資料齊全；客觀標準準確 ；結論正確；文筆流暢。

此外，方教授還特別強調，做科研最重要的一點就是團結協作。我認為這對于當今激烈競爭環境下的一名醫學生來說尤為重要。一個人的力量畢竟有限，只有充分發揮集體的力量，才更有可能獲得成功。

經過這次的學習，學會了許多有關醫學科研的相關問題。這也讓我懂得了學習的重要性。要進一步增強學習的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學習的觀念，克服為學習而學習的思想傾向，不斷擴充知識存量、豐富知識內涵、更新知識結構，全面提高自己的能力，譜寫人生新篇章。

第三篇：2016醫學科研方法與論文寫作

醫學科研方法與論文寫作

? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? 以下說法錯誤的是

1、醫學基礎研究、醫學臨床上存在的知識都是證據，但循證醫學尋找的是“最佳研究證據”。

2、臨床經驗不是證據

3、不是所有的證據都是真實可靠的

4、不同的證據對臨床實踐和研究具有不同的借鑒意義

1、尋找什么證據

2、如何尋找證據

3、如何利用證據

4、如何創造證據

1、腦卒中已成為我國國民第一位的死亡原因

2、我國腦卒中發生率高于全球平均水平，且每年有逐年升高趨勢

3、發病者約30%死亡，10%的生存者多有偏癱失語等殘障

4、以上均包括

1、王忠誠

2、蔣大介

3、史玉泉

4、張源昌

1、RCT的系統綜述(SR)

2、隨機對照研究(RCT)

3、有對照的研究

4、無對照的研究 循證醫學實踐的方法不包括

下列關于腦卒中的危害性的描述，正確的是

腦血管造影術國內第一人是

以下臨床研究證據中級別最高的是：

循證醫學的證據和推薦意見的級別共有3級，其中至少一個設計很好的非隨機對照試驗屬于：

1、A級

2、B級

3、C級 o

o

o

? o o o o ? o o o ? o o o ? 循證醫學即遵循科學證據的醫學，其核心思想是：

上

1、醫療決策應建立在當前最佳臨床研究依據上

2、醫療決策應建立在醫生的臨床經驗上

3、醫療決策應建立在病人的需求上

4、醫療決策應建立在當前最佳臨床研究依據、醫生的臨床經驗及病人需求三者結合的基礎之目前國際上開展循證醫學最有成效，最具影響的實體是：

1、Cochrane協作網

2、中國Cochrane中心

3、萬方數據庫

1、推廣使用

2、停止使用

3、開展或參加研究 對于尚沒有證據證明有效或有害的實踐循證醫學，應：

對尚無答案的臨床問題，應進行臨床研究，提供證據，下列哪一個不是要提供的證據： o o o o ? o o o o ? o o o o o ? o o o ? o o ? o o ? o o o o ? o o ? o o o o ? o o o o o ? o o ?

1、系統評價證據

2、非隨機對照試驗證據

3、中文臨床研究證據庫

4、臨床實踐指南

1、立意要新

2、觀點要鮮明

3、敘述要有依據

4、以上均是

1、前言

2、主體

3、總結

4、參考文獻

5、以上均是

1、全

2、準

3、新

1、對文獻的綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確和更有邏輯層次

2、進行比較專門地、深入地和全面地評述 選題的原則是：

綜述包括

綜述的原始素材應體現出一個“（）”字

綜述的“綜”指的是

作者將搜集到的文獻資料進行整理歸納，并按一定順序進行分類排列，使它們互相關聯，前后連貫指的是

1、歸納性綜述

2、評論性綜述

1、摘要

2、項目的立項依據

3、研究目標

4、本項目的特色與創新之處

1、突出科學假說

2、突出技術手段

1、項目的立項依據

2、項目的研究內容

3、擬采取的研究方案及可行性分析

4、項目的特色和創新之處

1、研究內容要緊扣科學問題

2、研究內容要與研究方案一致

3、研究內容要能夠實施

4、研究內容要呼應選題

5、以上均是

1、擬解決的關鍵科學問題

2、要攻克的技術難題 研究內容的結果是：

研究內容的寫作角度是： 項目申請書的核心區是：

寫好研究內容的基本原則有

申請書里的擬解決的關鍵問題指的是 篩檢一般發生在疾病的： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ?

1、易感期

2、臨床前期

3、臨床期

4、康復期

1、可靠性評價

2、收益

3、發現病人后的預后改善情況

4、衛生經濟學評價

1、領先時間偏倚

2、病程長短偏倚

3、志愿者偏倚

4、A

1、設立專科門診

2、選擇高危人群

3、選擇有特殊癥狀體征的人群

4、以上都是

1、成本效果

2、成本效益

3、成本效用

1、即受試者工作特征曲線

2、以靈敏度為縱坐標，假陽性率為橫坐標

3、是反映靈敏度與特異度之間相互關系的一種方法

4、ROC曲線下面積越小，說明該方法越好

1、真陽性

2、真陰性d

3、假陰性

4、假陽性b

1、陰性預測值越大

2、陽性預測值越大

3、陰性預測值越低

4、陽性預測值越低

1、選擇合適的方法和指標

2、選擇患病率高的人群

3、采用聯合試驗

4、以上都是

1、標準差

2、變異系數

3、符合率

4、Kappa值 篩檢試驗的效果評價內容不包括：

（）是篩檢診斷時間和臨床診斷時間之差被解釋成為因篩檢延長的生存時間：

篩檢試驗中選擇患病率較高的人群進行檢查的方法為：

（）分析為實施篩檢計劃的投入費用與獲得的生命質量的改善：

以下關于ROC曲線有誤的是：

真實性評價中無病的人中試驗結果陰性表示為：

影響預測值的因素中，試驗方法的靈敏度越高則：

提高試驗效率的方法為：

粗一致率即：

病例對照研究屬于： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o

1、描述性研究

2、分析性研究

3、實驗性研究

4、理論性研究

1、屬于觀察法

2、回顧性研究

3、由果到因

4、可研究一種疾病與多種暴露因素的關系

1、前瞻性病例與對照來自于同一隊列，降低了效應估計時的選擇偏倚且可比性好

2、統計效率和檢驗效率高于傳統病例對照研究，而且可以計算結局事件發生

3、相對于傳統的隊列研究，還具備節約人力、物力和財力的優勢，可應用于罕見病研究

4、與隊列研究相比，統計效能有所提高 隊列研究的特點為：

巢式病例對照研究的優點不包括：

（）是在一個事先確定好的隊列進行隨訪觀察的基礎上，利用新發現的病例和隊列中的非病例所進行的病例對照研究：

1、巢式病例對照研究

2、病例-隊列研究

3、單純病例研究1、1:12、1:23、1:34、1:4

1、容易找到

2、配合調查

3、有病后容易被診斷和發現

4、醫院對照的暴露率與社區源人群的暴露率可能不同

1、描述流行病學

2、分析流行病學

3、實驗流行病學

4、理論流行病學

1、估計的OR值

2、對照組的暴露比例

3、Ⅰ類錯誤的概率(α)和Ⅱ類錯誤的概率（β）

4、調查人群中的年齡構成 匹配法的比例最多不超過：

下列哪項是醫院對照的缺點？

病例對照研究屬于下列哪種研究類型？

計算病例對照研究的樣本量時，下列哪個指標不需要考慮？

開展病例對照研究時，病例組的暴露信息是通過電話訪談方法獲得的，對照組最好用下列哪種方法獲得暴露信息？

1、面訪

2、電話訪談

3、查閱相關記錄

4、填寫調查問卷

1、提出假設

2、選擇研究對象

3、計算樣本量 病例對照研究的步驟中，第一步應該是下列哪項？ o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

4、獲得暴露信息

1、隊列人群發生結局人數

2、研究對象是否仍處于觀察之中

3、收集暴露和混雜因素的信息

4、以上都是

1、可直接計算和估計疾病的發病率、聯系強度

2、暴露史資料較準確

3、能了解疾病的自然史

4、適合發病率低的疾病的病因研究

1、前瞻性隊列研究

2、歷史性隊列研究

3、套疊式或嵌入式病例對照研究

4、雙向隊列研究

1、年齡老化，人數減少

2、符合自然隊列特點

3、年齡結構穩定

4、人數較穩定

1、表示該暴露因素是危險因素，RR越小，聯系強度越高。

2、表示該暴露因素是危險因素，RR越大，聯系強度越高。

3、表示該暴露因素是保護因素，RR越小，聯系強度越高。

4、表示該暴露因素是保護因素，RR越大，聯系強度越高。

1、橫斷面研究

2、相關性研究

3、隊列研究

4、病例報告

1、事先不需要知道總體內的單位數

2、現場可操作性強

3、樣本在總體中的分布均勻，代表性較好

4、樣本無偏性

1、單純隨機抽樣

2、系統抽樣

3、分層抽樣

4、整群抽樣

1、經濟，出結果快

2、提供病因未明疾病的病因線索

3、對個體劑量無法測量的情況，是唯一可供選擇的方法

4、容易確定因果聯系

1、容許誤差

2、確定控制容許誤差的概率α 隊列研究設計中隨訪的目的是：

隊列研究的優點不包括：

（）是將隊列研究與病例對照研究相結合的一種研究方法：

以下屬于固定隊列的是：

隊列研究聯系強度分析中，如果RR>1.0，則：

以下不屬于描述性研究的是：

系統抽樣的優點不包括：

（）是指按照一定順序，機械地每隔若干單位抽取一個單位：

生態學研究的優點不包括：

影響橫斷面研究樣本含量的因素為： o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o

3、總體的標準差或預期現患率(P)

4、以上都是

1、封閉型問卷

2、開放型問卷

3、混合型問卷

4、圖畫型問卷

1、合理性

2、邏輯性

3、明確性

4、非誘導性

1、啟迪教育式詢問的方法

2、改良問卷調查技術

3、隨機應答技術

1、信度低，效度不一定低

2、信度高，效度一定高

3、效度低，信度一定低

4、效度高，信度一定高

1、容易回答的問題

2、敏感的問題

3、開放式問題

1、試驗點具有代表性

2、試驗次數少

3、可分清因素的主次

4、可利用數理統計方法對試驗結果進行分析

1、對各因素于試驗指標之間的關系剖析得比較清楚

2、當因素水平比較多時，試驗可以完成

3、不做重復試驗也可估計誤差

4、可區分因素的主次1、82、163、64

4、256

1、研究對象是活的細胞

2、研究條件可以人為控制

3、體外培養的組織或細胞與體內沒有差異

4、研究的費用較低

1、可以嚴格控制試驗條件

2、可以縮短研究周期

3、可以進行藥物的長期療效和遠期效應的觀察（）又稱非結構型問卷：

問卷設計中，（）是指問題應設置在中性位置，不具有提示性或主管臆斷：

敏感性問題調查中最常用方法是：

信度和效度的關系中正確的是：

問卷調查時，問題的順序應排在最前的是：

簡單比較法的優點為：

全面試驗法的優點為：

4因素4水平全面實驗法的試驗數為：

體外試驗的優點不包括：

動物試驗的優點不包括： o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

4、易于觀察主觀效應

1、在醫院或其他醫療環境下進行

2、以病人為研究對象

3、為實驗性研究

4、常用于對某種預防措施或者其他促進健康的措施的效果進行評價 以下關于現場試驗的敘述正確的是：

現場試驗因為受實際條件所限不能隨機分組或不能設立平行的對照組的試驗類型為：

1、隨機對照試驗RCT

2、群組隨機對照試驗

3、類試驗

1、對干預有效的人群/對象的代表性

2、預期發病率高的人群

3、干預對其無害的人群

4、以上都是

1、驗證病因

2、考核效果

3、一因一果

4、一次只解決多個問題

1、志愿者，初步臨床藥理學與人體安全性評價實驗。

2、采用盲法隨機對照的小范圍臨床試驗，進一步評價新藥的有效性與安全性

3、擴大的多中心臨床試驗

4、上市后的監測

1、平行設計

2、交叉設計

3、析因設計

4、序貫設計

1、一級設計方案

2、二級設計方案

3、三級設計方案

4、四級研究方案

1、區分處理因素與非處理因素的效應，是比較的必要基礎

2、消除和減少實驗誤差

3、確定治療或藥物毒副反應的可靠方法

4、以上都是

1、金標準

2、診斷標準

3、納入標準

4、排除標準

1、對照

2、隨機 現場試驗選擇研究對象應為：

以下關于現場試驗的研究目的和研究類型的敘述有誤的是：

Ⅱ期臨床試驗為：

RCT屬于臨床試驗設計類型中的：

隨機對照試驗屬于：

臨床試驗研究對照的意義是：

確定臨床試驗研究對象的首要條件是：

臨床試驗設計的三大基本原則不包括： o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o

3、盲法

4、交叉

1、計量資料

2、計數資料

3、半定量資料

1、所有觀察值之間的變異

2、處理因素＋隨機誤差

3、區組因素＋隨機誤差

4、隨機誤差

1、同一受試對象處理前、后的數據

2、同一受試對象兩個部位的數據

3、同一受試對象/同一樣品用兩種方法或儀器檢測結果

4、用同一方法或儀器檢測同一受試對象不同標本的檢測結果

1、拉丁方設計

2、析因設計

3、正交設計

4、序貫實驗

1、各因素不同水平的效應大小

2、各因素間的交互作用

3、通過比較各種組合，找出最佳組合

4、以上都是

1、無固定的大小

2、無固定的方向

3、在重復調查時可以重復出現

4、系統誤差是無法消除的

1、主要由個體的變異性引起

2、隨機誤差的大小和方向都不是固定

3、抽樣誤差在隨機抽樣的研究中普遍存在

4、通過增加實驗次數或樣本量可以完全避免隨機誤差

1、是所研究疾病的獨立危險因子

2、與研究因素（暴露因素）有關

3、不是研究因素與研究疾病因果鏈上的中間變量

4、以上都是

1、回憶偏倚

2、暴露懷疑偏倚

3、診斷懷疑偏倚

4、報告偏倚

1、檢出偏倚

2、易感性偏倚 有效性分析中，ｔ檢驗屬于：

配伍組設計數據的方差分析，誤差變異是指：

左右配對是指：

（）分開放型和閉鎖型兩種：

析因設計可以提供的信息為：

以下關于系統誤差敘述正確的是：

以下關于隨機誤差敘述有誤的是：

混雜因素的特點是：

研究對象的有意做假所造成，即有意的夸大或縮小某些信息而導致的偏倚是：

在職業流行病學研究中又稱為健康工人效應的是： o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ?

3、無應答偏倚

4、入院率偏倚

1、空白對照

2、安慰劑對照

3、實驗對照

4、標準對照

1、≤1％

2、≤5％

3、≥25％

4、≥75％

1、隨機化

2、設立對照

3、盲法觀察

4、重復的原則

1、可自然痊愈及變化的疾病

2、有季節變化的慢性病

3、以主觀感覺或心理效應作為主要觀察指標

4、以上都是（）是指對照組不施加被試因素，但施加與研究因素有關的實驗因素：

根據科研設計重復的原則，檢驗效能（1-β）應：

科研設計數據統計的前提條件是：

以下科研設計需設立對照的是：

按社區或團體分配，即以一個家庭、學校、醫院、村莊或居民區等為單位隨機分組的方法是：

1、完全隨機化分組

2、區組隨機化分組

3、分層隨機化分組

4、整群隨機化分組

1、研究因素

2、研究對象

3、研究方法

4、試驗效應

1、≤0.05％

2、≤0.5％

3、≤1％

4、≤5％

1、物理因素

2、化學因素

3、生物因素

4、個體因素

1、種類、品系

2、年齡、性別

3、窩別、體重

4、以上都是 醫學研究的基本要素不包括：

確定樣本含量時，α水平應：

年齡、性別、免疫與營養、遺傳、社會因素等屬于研究因素中的：

研究對象為動物時，應注意動物的：

（）是指試驗效應指標能準確研究因素的效應本質的指標： o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o ? o o o ? o o o ? o o o ? o o

1、特異性

2、靈敏性

3、客觀性

4、精確度

1、求同法

2、求異法

3、共變法

4、類推法

1、創新性

2、科學性

3、可行性

4、效益性（）是指根據觀察到相似的事物尋找差異的特點提出假說：

科研課題的靈魂是：

（）是指事先賦予一定應用目的基礎研究，以獲取新原理、新技術、新方法為主要目的的研究。

1、基礎研究

2、應用基礎研究

3、應用研究

1、選題

2、研究設計

3、數據統計分析

4、總結歸納

1、原始想法或提出問題→假設形成→文獻評價→立項

2、原始想法或提出問題→立項→文獻評價→假設形成

3、原始想法或提出問題→文獻評價→假設形成→立項

4、原始想法或提出問題→文獻評價→立項→假設形成

1、A.RCT 是循證醫學的代名詞

2、B.推廣某項RCT的結果并不等于在實施循證醫學

3、C.循證醫學是一種理念

1、A.高年資醫生有豐富的臨床經驗和高超的技能

2、B.我國有許多經過GCP培訓的醫師

3、C.從事臨床研究者中多數沒有經過正規的臨床流行病學培訓, 對于科研設計、實施，資料科研的起點是：

科研選題的基本程序為：

關于循證醫學實踐中應注意的問題，下列哪項是錯誤的：

下列哪項是我國的循證醫學存在問題的原因：

分析，統計結果的解釋均存在不足

推動我國臨床研究的主要外在動力是下列哪項：

1、A.社會的需求

2、B.政府在職稱評審、機構評審等方面的政策引導

3、C.醫務工作人員技術的提高

1、A.“循證醫學”是一種理念

2、B.是一個將最佳證據與臨床經驗以及病人的需求結合起來對病人進行最有利的臨床決策

3、C.“循證醫學”是指某一特定的內容

1、A.臨床研究既沒有主導國內臨床實踐，也沒有在國際臨床研究領域產生重要的影響

2、B.我國病種多，病人和醫生的數量多 關于“循證醫學”的說法，下列哪項是錯誤的：

我國的循證醫學存在著下列哪項問題： o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o

3、C.多數臨床研究質量高

1、A．對平均值進行Meta分析

2、B．對標準差進行Meta分析

3、C．對平均值差進行Meta分析

4、D．對標準平均值差進行Meta分析

1、A．人群/病人群

2、B．干預/暴露

3、C．比較物或對照

4、D．結果

1、A．發表偏倚

2、B．效應大小，變異

3、C．外延性，治療描述

4、D．可支付性

1、A．規范的臨床問題

2、B．全面、完整的資料

3、C．最佳證據

4、D．規范的評價報告

1、A．研究問題涉及范圍比較廣泛

2、B．有明確入選/排除標準

3、C．結果合成為定性

4、D．不定期更新結果 SR進行連續性變量的數據分析時，若各研究的單位或量表不同，則

SR遵循的PICO原則中，C是指：

SR在解釋結果，得出結論階段，考慮可應用性所涉及的內容為：

系統綜述的特征是：

SR與傳統綜述相比：

第四篇：醫學科研基本方法和論文撰寫

醫學科研基本方法和論文撰寫

九院臨床醫學院

一、醫學科學研究概論(一)醫學科學研究的發展史(二)醫學科學研究的類型

1.基礎研究：

增加科學技術知識和發現探索領域的任何創造性活動，而不考慮任何特定的實際目的。研究內容：

保持人體健康的規律，健康指標的分子基礎，人體功能與結構的研究 疾病的發生、發展、轉歸全過程的規律及分子基礎 人體衰老過程的規律及分子基礎

人體的生物力學、流體力學、電子學

化學藥物的構效關系、植物藥的有效成分 2.應用研究：

增加科學技術知識的創造性的系統活動，但考慮到特定的實際目的。研究內容：

疾病的病因、流行規律、治療及預防效果的機制研究 為實驗研究需建立的動物模型、細胞株的研究 流行病學調查、考核防治效果的方法學研究

尋找新藥物、新生物制品、新醫用材料的方法、有效藥物的藥理作用機制、藥代動力學、醫用材料的機體相容性的機制研究 3.實驗發展研究：

又稱開發性研究，是運用基礎研究、應用研究及實驗知識，為了推廣新材料、新產品、新設計、新流程、新方法，或為了對現有進行重大改進的創造性活動。研究內容：

有關疾病的新的診斷、治療、預防方法及措施的研究

有關新藥物、新生物制品、新器械、新試劑、新醫用材料、實驗室樣品研制 有關藥物的資源調查、植物藥的試驗 其它分類方法：

觀察性研究（描述性研究、分析性研究）

實驗性研究（動物實驗、臨床實驗、現場實驗、社區干預和整群隨機試驗）理論性研究 按研究目的：

描述性（記述性）研究：客觀描述研究對象的某些現象或特征，如個案報道 闡述性研究：闡明研究對象的本質及其規律性，如論著 按研究深度和廣度：

基礎性研究：如遺傳基因的研究 臨床應用研究：如新藥的臨床觀察 按學科范圍：

專科研究：局限于專科某領域內 多學科研究：涉及多個學科

邊緣學科研究：介于兩個或多個學科相互滲透交叉處的研究 按研究的主要形式：

分析性研究：將研究對象從總體聯系中分解出若干分支，然后同時或逐個進行分析 綜合性研究：在逐個進行分析的基礎上進行系統性綜合認識，揭示整體聯系 按研究方法：

Ⅰ型研究：隨機、對照研究 Ⅱ型研究：隊列（組群）研究

Ⅲ型研究：病例對照和多因素研究 Ⅳ型研究：敘述性研究和專家評論(三)醫學科學研究的基本程序 研究課題的選定 搜集閱讀文獻 提出設計與假說 制定科研計劃 申報研究課題 進行實驗與觀察

搜集科學數據與材料 整理加工及統計學處理 形成科學概念和結論 撰寫論文并發表

鑒定成果與推廣應用

二、醫學科研選題

(一)選題在科研工作中的意義(二)選題的原則（6原則）

1.科學性：必須要有依據，符合客觀規律，符合邏輯性

2.創新性：充分了解本課題領域國內外研究狀況和水平，是選題的首要前提 3.適用性：實際、需要、適當

4.目的性：有明確的研究目標、研究內容和預期成果

5.可行性：研究課題主要技術指標實現的可能性，包括技術水平、設備條件、科研試劑、經費來源等

6.效益性：基礎研究要有重要的科學意義，應用性研究要有應用前景，具有可開發性和可推廣性

(三)選題的思維過程

提出問題和確立選題的過程

2(四)選題的方法

1.前瞻性研究：所采用的原始資料是嚴格按實驗設計的科學方法獲得的，確定選題不受既往積累資料的限制，故選題有極大的活動度和隨意性。(1)在臨床實踐中選題

(2)在閱讀文獻資料中選題(3)重復前人實驗研究選題

2.回顧性研究：是對過去某段時間內自己經歷的病例資料，或搜集本單位某階段收治的某種疾病的病例資料作為選題，進行歸納、分析、總結。(1)總結經驗選題(2)發現新問題選題(3)總結教訓選題

(五)選題的途徑

社會需要中

事物之間的聯系中

原有理論與新事實不符中不同學說的見解中 不同學科交叉的邊緣中 不同的信息渠道中(六)選題的應用

1.病因學研究選題（病因）

病因學研究選題

并存病的因果效應研究選題 致病因素的量與病研究選題 2.診斷性試驗研究選題（診斷）

診斷標準選擇研究選題 3.疾病治療性研究選題（治療）

藥物治療、手術治療、其它治療、預后治療 4.藥物不良反應研究選題（預后）

劑量-效應關系研究選題

藥物不良反應遠期效應研究選題

三、醫學文獻檢索

(一)文獻的分類

1.一次文獻：又稱原始文獻，凡以作者本人的工作或科研成果創作的原始論文，不管引用或參考了他人的著作或文獻資料，均屬一次文獻，包括期刊論文、研究報告、會議文獻、學位論文等

2.二次文獻：是對一次文獻進行搜集、整理、加工、編制而成，以檢索工具的形式發表，包括目錄、索引、文摘等

3.三次文獻：是在廣泛利用二次文獻的基礎上，對一次文獻做出系統整理、概括、分析與綜合而成，包括綜述、述評、進展以及年鑒、手冊、教科書、指南、辭典等

4.零次文獻：在形成一次文獻之前的信息、知識，即尚未形成文字記載或未公開發表的材料，包括書信、手稿、記錄或口頭交談等 按出版形式分類: 圖書、期刊、專利文獻、學位論文、科技報告、會議文獻、技術檔案等 按文獻載體分類: 印刷型、微縮型、聲像型、機讀型、光盤型、電子網絡型

(二)檢索工具

1.書本型檢索工具

中文科技資料目錄（醫藥衛生）國外科技資料目錄（醫藥衛生）美國醫學索引（Index Medicus）荷蘭醫學文摘（Excerpta Medica）

美國生物學文摘（Biological Abstracts）美國化學文摘（Chemical Abstracts）2.光盤型檢索工具

中國生物醫學文獻數據庫（CBM-disc）中文生物醫學期刊數據庫（CMCC）中文期刊數據庫

MEDLINE光盤檢索數據庫 3.計算機聯機檢索工具

美國MEDLARS系統，其中MEDLINE是最大、使用頻率最高、最重要的數據庫 PubMed是由美國國立醫學圖書館(NLM)附屬國立生物技術信息中心(NCBI)研制開發的免費網絡檢索系統

http://www.tmdps.cn/index.asp 三大檢索系統:

SCI(Science Citation Index)《科學引文索引》 EI(Engineering Index)《工程索引》

ISTP(Index to Scientific & Technical Proceedings)《科技會議錄索引》

(三)文獻檢索途徑

根據文獻特征標識查找文獻

1.從文獻外表特征查找文獻:題名途徑、著者途徑、序號途徑

2.從文獻內容特征查找文獻:分類途徑、主題詞途徑、關鍵詞途徑、分類主題詞途徑(四)文獻檢索方法

1.工具法：利用檢索工具查找文獻的方法，包括順查法、倒查法、抽查法

2.追溯法：又稱引文法，從已知文獻的參考文獻入手，逐一追查原文，再從這些原文的參考文獻中逐一擴大檢索范圍

3.循環法：工具法和追溯法相結合，也稱分段文獻檢索法 4.瀏覽法：直接瀏覽尚未收編到檢索工具中的原始論文

(五)文獻檢索的過程與步驟

四、醫學科研課題申請(一)科研課題申請渠道

1.國家科技部項目

國家重點科技項目攻關計劃 國家科技成果重點推廣計劃 社會發展科技計劃 技術創新工程

國家重點新產品計劃

高新技術發展規劃（“863”計劃）重大基礎研究項目（“973”計劃）火炬計劃 星火計劃

2.國家自然科學基金(1)面上項目

是主體項目類型，包含自由申請、高技術探索、青年基金和地區基金四種類型 資助年限為3年，平均資助強度為每項20萬元(2)重點項目 招標定向申請

研究周期為3-5年，平均資助強度為150萬元(3)重大項目

統一規劃，分批立項，定向招標

資助年限5年，平均資助強度為500萬元(4)專項基金

國家杰出青年科學基金

國家基礎科學人才培養基金

高新技術新概念、新構思探索課題專項基金 優秀國家重點實驗室研究項目基金 主任基金

3.省（市）級科研項目

自然科學基金；重大科技攻關項目 社會發展重點科技項目 4.部級科研項目

衛生部科研基金、教育部重點科研基金、留學回國人員科研啟動基金、國 家計劃生育委員會基金、國家中醫藥管理局基金 5.局級科研項目

市教委科研基金、市衛生局科研基金、各醫科大學科研基金 6.區級科研項目

區衛生局、區科委科研基金 7.單位科研項目

(二)申報書的填寫 1.項目名稱

緊扣項目研究內容和研究目的 體現研究方法的創新性和先進性 引起評審專家的興趣和共鳴 最多不超過25個字 2.研究類型

基礎研究、應用基礎研究、應用研究、發展或開發研究 3.申報學科

可填寫2個，名稱1為主，名稱2為輔 要與申報課題的內容相符 了解所在學科的資助特點

權衡學術水平在該領域所處位置 可能被重視或感興趣的程度

了解該學科組的競爭力和對手的情況 4.申請金額

了解可能資助的強度，確定申請金額 實事求是，按照項目的實際開支而定 5.起止年月

一般2-3年，重大項目3-5年

起始時間從申報的次年1月開始，終止時間為完成的12月 6.項目組主要成員及分工 按科研項目的實際需要

知識結構和實驗技能人員結構合理，既有設計指導者，又有工作主要操作者，還應有必要的輔助人員 不要拼湊，無需掛名

一般項目5-6人，重點項目和合作項目適當增多 簽名及身份證號碼 7.項目的研究意義

基礎研究：著重論述項目的科學意義 應用基礎研究：著重論述其應用前景

應用研究：著重論述預期可產生的經濟效益和社會效益 8.國內外研究狀況分析 掌握最新文獻資料

全面分析和介紹國內外研究動態和趨勢 闡述和分析“空白點”

形成清晰嚴密并合乎邏輯的假說和設想 9.參考文獻

一般列出10-20篇 緊密結合內容 要求近3年文獻 10.研究目標

是課題要解決的主要問題，是項目申請的精髓 研究目標要準確、具體、明確、可行，突出創新 預測要有根據，切合實際

“大課題大目標，小課題小目標” 11.研究內容

是實現研究目標所進行研究的范圍、內容和考核指標 從哪幾個方面論證研究目標？

從哪個角度、哪些范圍、那個水平進行研究？ 每個方面選擇什么可供考核的技術或經濟指標？ 12.擬解決的關鍵問題

是整個研究過程中核心技術環節或要突破的主要理論問題 關鍵問題不能太多，最多2-3條 13.研究方法

科學估計樣本量大小 試驗對象的選取標準

分組的原則、名稱和方法 處理方法、療程、劑量 14.技術路線

進行實驗的程序和操作步驟

按實驗過程依次摘要敘述，關鍵點清楚，具有可操作性

對步驟明確、連貫、相互關聯緊密的技術路線可采用流程圖或示意圖 15.實驗方法

是技術路線中實驗內容的分段說明 實驗名稱

實驗方法和依據 實驗條件

實驗處理因素

實驗數據的紀錄和保存數據的采集和統計學方法 數據處理的方法和標準、統計工具和軟件名稱 16.可行性分析

對技術路線中關鍵步驟、關鍵技術方法以及可能出現問題的解決措施和實施方案，進行可行性分析論證或自我評價。17.本項目的創新之處

本課題在選題、設計、方法、路線、成果、應用等方面與眾不同之處，突出自己的特色

創新點應具有必要性

創新點不可過多，一般2-4條 18.研究計劃及預期進展

按技術路線對研究內容進行階段性安排 一般以或3、6個月為單位

每一階段的研究內容應具體、可行，并有明確、具體、客觀的進度考核指標

19.工作積累和工作成績

與申請課題密切相關的研究基礎，包括已有的研究成果和必要的預實驗結果。實驗條件：科研設計中已具備的基本實驗條件，包括大型儀器，關鍵的試劑藥品 技術條件：課題負責人及其主要成員的專業理論、技術水平和能力 20.經費預算(1)科研業務費

測試、計算、分析費

國內調研和參加學術會議費 論文印刷、出版費 儀器有償使用費 水、電、煤氣費(2)實驗材料費

原材料、試劑、藥品等消耗品購置費 實驗用動植物購置和種植、飼養費 標本、樣品采集加工、包裝運輸費(3)儀器設備費：

本項目專用儀器設備的購置、運輸和安裝費 自制專用儀器設備的材料、配件購置和加工費(4)實驗室改裝費

為改善實驗條件進行的簡易改裝所需費用(5)協作費：

專指與外單位協作承擔項目的研究，在實驗工作中開支的實驗經費(6)項目組織實施費

指按規定受資助單位提取的管理費，一般不超過項目經費的10% 研究工作中所需水、電、氣費的補貼 組織的評議、驗收和其它活動開支

按有關規定支付評議、驗收人員的勞務酬金

五、臨床醫學科研方法

臨床醫學科研是指以病人為主要研究對象的醫學科研,出發點在于闡明疾病的病因、診斷、治療、預防、自然病程及預后等方面的問題，從而認識疾病的本質，并進行有效的防治。包括微觀和宏觀兩方面。

微觀：以人體標本為觀察對象，實驗室分析為主要研究手段，結果通過實驗和儀器闡明，如生化、病理、免疫、電鏡等

宏觀：以人群為觀察對象，以臨床觀察和統計學分析為主要研究手段，如臨床資料分析、經驗總結、臨床試驗等

(一)臨床醫學科研的特點

研究對象的復雜性

涉及到醫德和倫理學問題 建立實驗動物模型的必要性 內容廣泛，涉及學科眾多

8(二)臨床醫學科研主要內容（DME）

臨床科研設計（design）

1.臨床科研設計原則（4原則）(1)對照原則： ①為何設對照：

排除或控制自然變化對結果的影響 消除和控制非處理因素對結果的影響 消除或減少實驗誤差 ②對照方法： 空白對照 標準對照

自身對照（同時自身對照、處理前后自身對照、交叉對照）相互對照 歷史對照

(2)隨機化原則: ①為何隨機化：

使樣本具有較好的代表性，能客觀真實地反映總體的情況,提高組間的均衡性，使研究結果具有良好的可比性 ②隨機方法：

抓鬮、摸球、抽簽 應用隨機數字表 應用隨機排列表(3)重復原則: 在相同實驗條件下重復實驗的過程，是消除非處理因素的又一種方法。(4)醫德與醫學倫理學原則: 赫爾辛基宣言

2.臨床科研設計的主要步驟和內容(1)提出問題、建立假設、選題立題:(2)選擇最恰當的設計方案: 病因分析：隨機對照試驗（RCT）、隊列研究 診斷試驗：隨機對照試驗

治療評價：隨機對照試驗、序貫試驗

疾病預后研究：隊列研究、隨機對照試驗 罕見病介紹：病例報告、病例分析

(3)根據研究目的選擇適當的受試對象：納入對象及標準、排除對象及標準(4)設計合理的對照

(5)抽樣與分組盡可能采用隨機化(6)盲法的應用

單盲：研究對象（病人）

雙盲：研究對象和研究執行者（病人和醫生）

三盲：研究對象、研究執行者和資料分析者（病人、醫生和研究者）

9(7)科學估計樣本量：

所比較的兩個總體參數間差值、總體標準差、Ⅰ類錯誤和Ⅱ類錯誤的概率、把握度、單側或雙側檢驗等

(8)試驗因素標準化、量化并盡可能簡單化(9)試驗觀察的周期要合適

(10)選擇正確的資料分析和統計學方法

臨床科研測量（measurement）

是指用定量的方法來衡量臨床科研中所發生的各種問題與現象，就是觀察指標的選擇

1.指標選擇原則：目的性、客觀性、準確性、可測量性 2.測量指標的種類

(1)臨床指標:盡可能選擇硬指標 硬指標：死亡、病殘、存活、痊愈 軟指標：減輕、好轉、惡化

(2)生物學指標：生理、生化指標如血糖、心功能(3)生活質量指標：健康問卷、測試生活質量

(4)衛生經濟學指標：費用測算指標、綜合效益評價指標

臨床科研評價（evaluation）

指運用科學的方法制定標準，用這些標準去評價各種臨床科研活動，就是鑒定課題實施后所獲得的結果、結論、觀點等 是否反映客觀實際而具有真實性? 是否能得以重復而具有可靠性? 是否可在臨床推廣而具有適應性? 評價內容：

(1)臨床意義的評價

(2)研究結果的統計學分析和評價(3)衛生經濟學評價

六、醫學論文的格式及寫作方法(一)醫學論文的分類

1.科學技術報告：是描述一項科學技術研究的結果或進展，或一項技術研制試驗和評價結果，或是論述某項科學技術問題的現狀和發展的文獻。

2.學位論文：是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成，作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文，包括學士論文、碩士論文和博士論文。

3.學術論文：是某一學術課題在實驗性、理論性或觀察性上，具有新的科學研究成果，或創造新見解和知識的科學紀錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論，或在學術刊物上發表，或作其它用途的書面文件。包括論著、病案報告、病例討論、教訓分析、短篇報道、綜述與講座

10(二)論著的基本格式及寫作方法

1.標題（title）

闡述具體、用語簡潔：一般不超過20個字

文題相稱、確切鮮明：標題體現內容，內容說明標題

重點突出、主題明確：突出論文主題，高度概括，一目了然

不足以概括論文內容時，可加副標題（破折號、括號或加序碼）2.作者署名（author）(1)作者署名的意義

明確論文責任：文責自負

獲得應有的榮譽：載入科技發展的史冊 文獻檢索的需要：著者檢索 明確著作權：人身權和財產權(2)作者署名的原則

署名的個人作者，只限于選定研究課題和制定研究方案，直接參加全部或主要部分研究工作并做出貢獻，以及參加撰寫論文并對內容負責的人。(3)作者署名的要求 集體署名和個人署名

第一作者應是論文課題的創意者、設計者、執行者，是論文的執筆者 多人合寫時，主在前，次在后；多單位合寫時，用腳注標明 作者人數不易過多，一般不超過6人 指導、協作、審閱者可列入致謝中 3.摘要（abstract）(1)摘要內容和格式

目的（objective）說明論文要解決的問題及其起源、由來

方法（methods）說明研究時間、參加完成研究的患者或受試者的人數和研究的主要方法。

結果（results）說明研究內容中主要結果，包括數據和統計學檢驗。結論（conclusions）說明主要結論包括直接的臨床應用。(2)摘要的寫作要求

連續寫出，不分段落，不加小標題，不舉例證 格式規范化

簡短、完整，一般占全文文字的10%左右 文字性資料，不用圖、表、化學結構式 內容基本一致的英文摘要 4.關鍵詞（key words）(1)關鍵詞格式

3-8個詞或詞組，之間空一格書寫，不加標點符號。外文字符之間可加逗號，除專有名詞的字首外，余均小寫。(2)選擇關鍵詞的方法

可從標題、摘要和全文內容中選擇，以從標題中選擇最常用 要嚴格篩選，充分、準確、全面地反映文章的中心內容

查閱醫學主題詞表確認 5.引言（introduction）(1)引言的基本內容

簡要敘述研究此項工作的起因和目的 研究此項工作的歷史背景

國內外對研究此項工作的現狀和研究動態 強調此項工作的重要性、必要性和研究意義 適當說明研究此項工作的時間、材料和方法(2)引言的寫作要求

簡明扼要，重點突出：一般為200-500字，約占全文的1/8-1/10 實事求是、客觀評價：不能蓄意貶低前人，切忌妄下斷言 少用套話：水平如何，自有共論

勿與摘要相同，避免與正文重復：不涉及結果或結論 一般不寫“引言”字樣標題

6.材料與方法（materials and methods）材料與方法的主要內容(1)實驗對象

動物：名稱、品種、數量、來源、年齡、性別、分組標準與方法 微生物或細胞：種、型、株、系、培養條件和實驗室條件

臨床病例：來源、數量、性別、年齡、病因、病程、診斷、分型標準、選擇標準(2)實驗儀器

儀器設備名稱、生產廠家、型號、操作方法、改進之點(3)實驗材料

藥品和試劑的名稱、成份、規格、純度、來源、出廠時間、批號、濃度、劑量、給藥方法、途徑、用藥總量(4)實驗方法與條件

臨床病例：觀察方法、指標、治療方法、藥物名稱、劑量、使用方法、療程 手術與標本：手術名稱、術式、麻醉方法、標本制備過程

實驗室：實驗與記錄手段、觀察步驟、記錄指標、注意事項、方法改進及依據(5)統計學方法 7.結果（results）

結果是論文價值所在，是研究成果的結晶。全文的結論由此得出，討論由此引發，判斷推理和建議由此導出。(1)結果的內容

數據：不用原始數據，要經統計學處理 圖表：用于顯示規律性和對比性 照片：能形象客觀地表達研究結果 文字：對數據、圖表、照片加以說明(2)結果的寫作要求

按實驗所得到的事實材料進行安排，可分段、分節，可加小標題 解釋客觀結果，不要外加作者的評價、分析和推理

結果要真實性，不可將不符合主觀設想的數據或其它結果隨意刪除

因圖表和照片所占篇幅較大，能用文字說明的問題，盡可能少用或不用圖表或照片 8.討論（discussion）

討論是論文的重要主體部分，是作者對所進行的研究中所得到的資料進行歸納、概括和探討，提出自己的見解，評價其意義。(1)討論的內容

對實驗觀察過程中各種數據或現象的理論分析和解釋

評估自己結果的正確性和可靠性，與他人結果比較異同，并解釋其原因。實驗結果的理論意義及對實踐的指導作用和應用價值 作用機制或變化規律的探討

同類課題國內外研究動態及與本文的關系 對意外的發現進行分析、假定或說明 作者在研究過程中的經驗和體會

對同類研究課題的展望或建議，提出今后的研究方向和設想(2)討論的寫作要求

內容從實驗結果出發，緊扣課題主題，不可主觀推測，或超越結果范圍憑空想象 用科學的理論闡述自己的觀點和分析結果

對前人工作集中概括，防止與自己的結果混為一談 忌重復敘述實驗結果，或寫成文獻綜述

如討論問題有幾個方面，可按結果順序分段撰寫 9.結論（conclusions）

結論又稱總結、小結或結語，是根據實驗結果，以及參照前人結果對全文作出恰如其分的概括或總結。結論的內容: 研究結果說明了什么問題，得出了什么規律，解決了什么理論和實際問題，有何新見解，有哪些不足和尚待解決的問題。10.致謝（acknowledgements）

致謝是以書面形式對課題研究和論文撰寫中給予幫助者的肯定和感謝 致謝的對象和范圍: 對論文的選題和撰寫修改給予指導或提出重要意見的人 對給予經費贊助的單位、團體或個人

提供實驗材料、儀器及給予其他方便的人 論文中數據、圖表、照片的提供者 11.參考文獻（references）(1)著錄參考文獻的意義

說明本課題范圍內前人的工作成果和背景

表明作者使用參考文獻的深度和作者論文本身的起點 反映作者嚴謹的科學態度和真實的科學依據

表明尊重他人的勞動，也便于讀者了解前人在此領域所做出的貢獻和便于讀者查閱(2)著錄參考文獻的原則 最必要、最新的文獻

作者親自閱讀過的文獻

公開發表的文獻：內部交流或內部參考資料、學術會議交流論文一般不要引用（正在印刷中的文獻可引用）(3)參考文獻的書寫格式 溫哥華(Vancovour)體系

按參考文獻在文中出現的先后為序，用阿拉伯數字連續編號。正文中引證時，將其所需的序號標注于所引學者、有關詞組或段落相應處的右上角方括號內，書寫時，兩篇相鄰序號或兩篇以上不連續序號以逗號分開，如[1，2]、[1，3，7]，三篇或三篇以上連續的序號，只寫始末序號，中間用范圍號（～）連接，如[1～3]。溫哥華(Vancovour)格式:

期刊格式：作者.文題.刊名，年份；卷（期）：起頁~止頁.書籍格式：作者.書名.版次.出版地：出版商，年份；起頁~止頁.(4)著錄參考文獻時注意事項

不同期刊格式要求不同，建議投稿前仔細閱讀投稿須知 嚴格按照格式要求，特別注意標點符號

作者姓名注意姓在前，名在后，姓名之間空一格。外國人名慣用姓全寫，首字符大寫，名僅列出字首第一個字符，大寫；中國人名則寫全稱

1~3名作者時，要求將作者姓名都列出，中間加逗號；3名以上作者時，要求列出前3名作者的姓名，中間以逗號隔開，后加等.（et al.），近年來有將所有作者列出的趨勢

引用外文期刊名稱要縮寫名稱，中文期刊寫全稱。(三)病例報告的寫作

病例報告是針對發生在臨床上的特殊病例，將其病情、病理、診斷、治療中對醫學科研或臨床有意義的部分，作詳細報告、分析的一種醫學論文寫作體裁，又稱為病案報告。

病例報告基本寫作要求 1.題名

受試對象+處理因素+文章寫作方法（如報告、分析等）2.前言

敘述內容的歷史背景、病例報告的目的和意義 3.病例介紹

一般資料、臨床資料、輔助檢查資料、病理資料 4.討論

以文章報告的病例為基礎理論，以文獻資料為佐證論據，得出科學的結論作為文章的論點

(四)綜述的撰寫

綜述是對大量原始文獻中有價值的資料信息加以歸納、整理、綜合、評述，是一種特殊類型學術論文體裁。1.綜述和述評

綜述是對某階段、某學科的一個領域的發展動態和信息做“綜”和“述”，目的是使自己或幫助別人，概括了解某科研領域的歷史背景、科研現狀、實踐水平、動向 14 和趨勢。

述評則重在對某學科領域現階段的發展、爭論以“述”和“評”的形式做綜合評論，并展望科研動態，旨在指導或了解當前科研方向。2.綜述的選題 應約寫稿

開展臨床工作需要 為開展科研工作 為撰寫醫學論文 3.綜述的寫作要求(1)題名

課題名+現狀與進展，如┅展望，┅現狀，┅爭論，┅認識，┅發展趨勢(2)前言

文章敘述內容的歷史背景、作者綜述的目的和意義(3)正文

無固定的格式要求，但要表現綜述的 新：內容新穎，具有先進性、實用性 全：查閱文獻資料全

綜：必須查閱到的原始論文的論點和論據 順：簡明扼要，層次分明(4)小結

對正文部分的扼要總結，可有結論性回答，發展方向和展望(5)參考文獻

綜述引用的參考文獻一定是自己親自查閱的，不可引用二次文獻所引用的文獻 一般20-30條

原則上要求最新文獻，如近3-5年內文獻(五)醫學論文的投稿 1.醫學期刊的選擇

(1)按醫學期刊分類選擇

綜合指導類（中華醫院管理雜志）學術類（學報、醫學臨床雜志期刊）技術類（中國超聲醫學雜志）檢索類（醫學文選）科普類（大眾醫學）(2)按醫學專業選擇 基礎醫學

臨床醫學（內、外、婦等各專業）預防醫學

(3)按期刊水平選擇

核心期刊：由北京大學圖書館及北京高校圖書館依據期刊的被索引文獻量、被摘量、載文量、影響因子等統計結果評選

引文源期刊：由國家科技情報研究所依據被引用次數、影響因子、載文量的地區分 15 布、期刊國際化程度等指標統計分析

國家級雜志：非正規分級方法，包括“中華牌、中國牌、實用牌”等 其它醫學雜志：

2.投稿要求(溫哥華格式第5版)(1)文稿所有內容均應隔行打印

(2)稿件中每一小節或組成部分都要另頁開始

(3)文稿順序為:文題頁、摘要和關鍵詞、正文、致謝、參考文獻、表格（每一表格為一頁）、圖注

(4)圖及照片大小不超過203mm*254mm（8 *10英寸）

(5)如果文中需要已經發表的資料或能辨認的人體照片，則需要附上相應的書面同意利用的材料

(6)附寄版權轉讓及其它相關文件(7)按要求投寄稿件的份數(8)自留底稿

第五篇：醫學科研心得體會

醫學科研心得體會

醫學科研心得體會一：學習《醫學科研方法學》的心得體會

作為一名合格的醫學類研究生，不僅要臨床知識過硬，還要具有一定的發現問題、提出問題繼而嘗試依靠科學研究解決問題的能力，這在臨床工作中有很重要的意義。科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發展有關科學知識的認識活動。科學研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發展科學理論和技術。

《醫學科研方法》既是一門方法學也是一門科學，也是研究生教育的一門公共必修課，指導研究生和醫學科技工作者如何正確掌握科學研究全過程、按規范化要求撰寫科研論文的專著。開展《醫學科研方法》，不僅使醫藥專業的學生了解醫學科研的基本方法和基本程序，開闊學生的視野，激發學生對醫學科學研究的興趣以及對本專業的熱愛，培養和增強學生的創新意識、創新能力、科學態度、科研能力、科研道德和社會責任感，而且為畢業課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。老師以結合實例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發作用。

在科學研究的進行中，創新是科研選題的靈魂。科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創新。科研能力的實質就在于知識創新能力。創新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產生新見解、獲得新發現的可能性;應用研究的選題，也必須要具有發明新技術、新材料、新工藝、新產品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。

創新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或對前人或他人已研究過的題目進一步發展、補充或修正;也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創新性研究。創新一般認為有四層含義，第一層：新理論、新方法研究新問題(創新性強);第二層：新理論、新方法研究老問題(創新性較強);第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創新性一般);第四層：填補空白，跟蹤研究不算創新。

科研中提出科學問題就是創新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。因此，我們要學會抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環節。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。

然而，想要實現這個科研創新的過程，只有在牢固掌握本專業及相關專業的理論知識及技術之上，通過有主動的、積極的參與,充分發揮主體的主觀能動作用, 才有可能發現問題，才有想要解決問題的想法和潛在能力，解放思想、激活思維、發揮潛能。陶行知先生說過：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人”。

而《醫學科研方法》正好教給我們實現這一學習能力的科學方法。

>醫學科研心得體會二：醫學科研入門學習心得體會>>（949字）

開設《醫學科研入門》這門課程，不僅使醫藥專業的學生了解醫學科研的基本理論、基本知識及基本技能，開闊學生的視野，激發學生對醫學科學研究的興趣以及對本專業的熱愛，培養和增強學生的創新意識、創新能力、科學態度、科研能力、科研道德和社會責任感，而且為畢業課題論文的完成做好鋪墊。如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。老師以結合實例的講授對我們有著更多的直接的幫助和啟發作用。

在科學研究的進行中，創新是科研選題的靈魂。創新性是醫學科研活動的基本要求，貫穿著醫學科研的全過程。老師系統的給我們介紹了科研創新的思維、科研創新的方法以及如何在科研中體現創新性。創新思維要求打破常規，但也要遵循基本的科學規律。要在充分、全面了解研究問題的基礎上，了解研究問題的歷史背景、目前現狀，哪些問題得到了解決，哪些問題還沒有完全解決，存在的缺陷是什么，只有這樣，才可以發現問題，從這些問題出發進行研究，就比較容易找到突破口，從而實現創新。學習這門課程，我了解到了如何進行科研選題，如何寫標書、了解到了科研論文和研究生學位論文的寫作方法，這也是我們研究生必備的知識。在這次的學習中，涉及到了科研論文與研究生學位論文寫作的方方面面，從題目、摘要、關鍵詞到參考文獻甚至投稿方面都做了詳細的講解。通過學習這些內容，使我對于它們有了更深入的了解，相信在以后的學習與科研中會給我帶來很大的幫助，而且也體會到了在論文的寫作中也滲透了嚴謹和求實的科學態度。此外，還詳細介紹了如何進行醫學文獻檢索和綜述的格式以及撰寫過程，介紹了我們學校圖書館常用的中外文數據庫、如何進行Meta分析、SCI論文寫作、如何進行科研選題等方面的知識，這對我們的研究生生涯有了很好的指導意義，讓我們對醫學科研有了更深層次的了解，在上這門課之前，從來沒有了解過Meta分析、SCI論文寫作這些方面的知識，上了這門課之后，對這些對我們的實驗課題有實際意義的寫作方法有了一定程度的了解。

總之，《醫學科研入門》課程在研究生學習生涯中至關重要，給我們提供了理論結合實際的平臺，提供了醫學科研的方法與內容，提供了進一步優化自身素養及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫學及科研的學習，有信心將自身推向更高的階層。

>醫學科研心得體會三：學習《醫學科研方法》的心得體會 >>（2064字）

《醫學科研方法學》是研究生階段學習的一門課程，主要是關于醫學科研思路與方法。文章就《醫學科研方法學》課程，提出將學習分基礎知識、基本實驗訓練及專題講座三部分，學習過程中強調科研的靈魂是創新，并將創新實踐融入學習環節。

【關鍵詞】 醫學科研方法 心得體會

科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發展有關科學知識的認識活動。科學研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發展科學理論和技術，而《醫學科研方法學》是學習醫學科研思路與方法的一門課程，是為了使我們了解醫學科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發我們對醫學科學研究的興趣以及對本專業的熱愛，希望通過《醫學科研方法學》課程的學習來培養和增強我們的創新意識、創新能力、科學態度、科研能力、科研道德和社會責任感，并且為畢業課題論文的完成做好鋪墊。以下結合《醫學科研方法學》課程的學習實踐，談談對這門課程的教學體會。

一、注重基礎知識講授與實驗相結合我們的課程學習分為：基礎知識、基本實驗、專題講座三個部分。第一部分包括八個章節的基礎知識。第一章緒論，主要學習科學與科學研究的定義、醫學科學研究的范疇與分類、醫學科學研究的基本任務、基本程序和方法;第二章醫學科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項目的申報;第三章科研的工作假說，包括假說的作用、特性、形成的方法和正確對待假說檢驗等內容;第四章醫學科研的基本要素;第五章實驗設計的基本原則;第六章醫藥研究的特點與基本思路;第七章臨床研究的基本原則與方法;第八章醫學科學文獻工作與論文撰寫。第二部分實驗部分，包括常用醫學實驗動物基本操作技術、生物信號采集系統熟悉與基本應用、整體動物綜合實驗。第三部分配合一些講座。如講座：課題申請書的寫作、如何利用網絡獲得醫學文獻、數學與醫學科研。因為目前應用數學方法或系統控制學科的方法來研究醫學問題的研究課題開始增多起來，“數學與醫學科研”的學習使我們明白這種交叉學科的思路更加有利科研創新和解決醫學或生命科學研究中的復雜問題。

實現對學生創新意識和創新能力的培養, 授課教師豐富的科研經驗, 長期工作在學術前沿，以保證科研實踐和科研經驗為學習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時如何想到某個選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發到怎樣建立起來假說，最后思路怎樣進一步完善。這種結合實例的學習對我們有更多的直接的幫助和啟發作用。而基礎知識及專題講座除了安排從事過教學科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業背景和知識結構以及科學研究方向的教師的講課呈現出了更多豐富的學術思想，對啟發創新思維有更多的幫助。

二、強調創新是科研選題的靈魂

科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在于創新。科研能力實質上就是知識創新能力。創新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產生新見解、獲得新發現的可能性;應用研究的選題，也必須要具有發明新技術、新材料、新工藝、新產品或將已有的先進技術應用于新領域的可能性。創新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題;或對前人或他人已研究過的題目進一步發展、補充或修正;也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創新性研究。了進一步凸顯創新的重要性，基礎知識這部分的內容可以就創新水平分四個層次來理解。第一層：新理論、新方法研究新問題(創新性強);第二層：新理論、新方法研究老問題(創新性較強);第三層：舊理論、舊方法研究新問題(創新性一般);第四層：填補空白，跟蹤研究不算創新。

科研中提出科學問題就是創新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿于全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。應該要抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假說是科研選題的核心環節。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假說，實驗只不過是驗證假說的根本途徑而已。

三、創新實踐及時融入學習環節

主動參與學習是創新學習的前提和基礎, 也是我們學生自主學習的一種能力。只有主動參與, 才能充分發揮主體的主觀能動作用, 解放思想、激活思維、發揮潛能。陶行知先生也說過：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人”。給我們學生一個創新實踐的機會，在課程結束時可以采用開卷考核方式，如考核題目：談談你的畢業論文課題選題思路、創新點及課題初步設計。學生們在回答這一問題時必定要結合本專業去思考如何選題、去進行初步的課題設計。這是一個非常重要的創新思維的訓練過程，不管它是深或是淺，對于創新學習與成長都有十分積極的作用。

總之，《醫學科研方法學》課程在研究生學習生涯中至關重要，給我們提供了理論結合實際的平臺，提供了醫學科研的方法與內容，提供了進一步優化自身素養及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫學及科研的學習，有信心將自身推向更高的階層。