第一篇：科研感想

科研感想

王璐瑤

從申請(qǐng)立項(xiàng)到現(xiàn)在的結(jié)項(xiàng)已經(jīng)歷經(jīng)快一年的時(shí)間，回想起那些討論，交流，查文獻(xiàn)，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對(duì)于這次的科研，我們組員都很認(rèn)真的對(duì)待，的確付出了不少努力和汗水，在整個(gè)過程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學(xué)到很多，也留下了美好的回憶。

時(shí)光飛逝，回想起去年的這個(gè)時(shí)候，我們還處在科研立項(xiàng)的最初階段，正在忙著科研立項(xiàng)的申請(qǐng)，而如今，我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點(diǎn)大功告成的感覺，心里很是自豪和驕傲，因?yàn)檫@是我們一年來的勞動(dòng)成果。也許我們?cè)趯W(xué)術(shù)上并沒有多大的造詣，也沒有多大的創(chuàng)新，但是我們?cè)谶@一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉，通過理論聯(lián)系實(shí)際，不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，而且團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

還記得剛剛開始科研立項(xiàng)的時(shí)候，組員來自不同的學(xué)院，彼此也不是很熟悉，前期討論主題和方法時(shí)，總是有一些尷尬，時(shí)不時(shí)會(huì)冷場(chǎng)。當(dāng)我們確定要做線上教育的科研時(shí)，我有點(diǎn)迷茫，因?yàn)槲也惶私膺@個(gè)領(lǐng)域，之前也沒上過這樣的課程，但是因?yàn)橛薪M員在，我安心了很多。其實(shí)開始我很擔(dān)心，我們能不能順利完成，在我印象中科研這種活動(dòng)都是由老師帶著學(xué)生來完成，像這種完全由學(xué)生自己組合討論完成的，我覺得需要花很多的精力，中間的困難也會(huì)很多。

但是幸運(yùn)的是我們堅(jiān)持下來了，在科研立項(xiàng)的途中，我們有一起窩在一個(gè)房間里討論思路，分析數(shù)據(jù)，也因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一有過小爭(zhēng)執(zhí)，也有過為了做出一個(gè)模型而熬夜。但是我覺得這些都是我寶貴的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

我覺得這次科研立項(xiàng)，重點(diǎn)不是我研究出了哪些成果，對(duì)如今的中國(guó)線上教育有何幫助，更重要的是在這次科研立項(xiàng)中我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。一項(xiàng)科研立項(xiàng)，不是一個(gè)人就能完成，需要我們所有的組員一起努力，在討論中成長(zhǎng)；在科研立項(xiàng)中，我也學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)和調(diào)查出來的數(shù)據(jù)相結(jié)合，也學(xué)會(huì)了如何用已學(xué)過的管理學(xué)模型來分析數(shù)據(jù)。

參加這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，不僅豐富了我們的理論知識(shí)，也鍛煉了我們的科研能力，同時(shí)也使我們對(duì)科研工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這為我們以后進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。

感謝科研立項(xiàng)給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，也感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)施展和鍛煉自己的能力的舞臺(tái)，希望學(xué)校在以后會(huì)繼續(xù)開展科研系列活動(dòng)，加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，千里之行始于足下，這條路任重道遠(yuǎn)。

第二篇：科研創(chuàng)新感想

科研實(shí)踐創(chuàng)新感想

自從進(jìn)入大學(xué)以來小到一些課程實(shí)驗(yàn)大到科研訓(xùn)練可以說是比較地多，從這些大大小小的實(shí)踐當(dāng)中我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)，同時(shí)我也深切的體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)實(shí)驗(yàn)的方法以及解決問題的方案都是前人通過不斷的摸索實(shí)踐總結(jié)出來的，通過自身切身實(shí)際的實(shí)踐有時(shí)也會(huì)對(duì)現(xiàn)行的方法以及方案有些疑問，有時(shí)也會(huì)有想改進(jìn)的想法，我認(rèn)為只有不斷地改進(jìn)創(chuàng)新才能推動(dòng)科技的不斷進(jìn)步，才能達(dá)到科學(xué)研究的真實(shí)目的。

我記得以前做過一個(gè)利用光電二極管實(shí)現(xiàn)機(jī)動(dòng)車內(nèi)自動(dòng)照明控制電路的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中我們實(shí)現(xiàn)了該項(xiàng)功能，但在分析了其原理之后，我覺得用光敏電阻同樣能實(shí)現(xiàn)這樣的功能。想到這之后，我就查閱了一些資料，并利用光敏電阻連接了一個(gè)電路，最終也實(shí)現(xiàn)自動(dòng)照明控制。盡管這不足以體現(xiàn)多少創(chuàng)新的成分，但我覺得能根據(jù)現(xiàn)有條件發(fā)散思維，在原有的基礎(chǔ)上做出改變與調(diào)整，這樣就是一種進(jìn)步。我覺得創(chuàng)新是一個(gè)探索的過程，不是每一次新的想法都能達(dá)到理想的效果，但只要有敢于探索的精神，這本身就到了創(chuàng)新的目的。我在大學(xué)期間還參加了一項(xiàng)名為《超聲波倒車?yán)走_(dá)》的科研訓(xùn)練，說是科研科訓(xùn)練，其實(shí)就是我們的一種探索與創(chuàng)新的訓(xùn)練。在剛參與到這個(gè)項(xiàng)目中時(shí)，由于我在這方面知識(shí)和能力比較欠缺，我只能從比較基礎(chǔ)的方面做起，比如查資料和文獻(xiàn)，在全面熟悉整個(gè)項(xiàng)目后，再逐個(gè)研究各個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)诂F(xiàn)有方法的基礎(chǔ)上嘗試一些新的思路與方法，比如為了提高系統(tǒng)的利用效率我們?cè)黾恿艘粋€(gè)快速倒車致停電路，這樣一來，在實(shí)現(xiàn)原有功能的基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)做了一些小小的改進(jìn)。盡管由于只是與能力有限，我們還不能有實(shí)質(zhì)上的創(chuàng)新與突破，但通過這些小小的改進(jìn)不僅讓我們這些大學(xué)生對(duì)科研以及創(chuàng)新的思想有所認(rèn)識(shí)，更重要的是我學(xué)到了如何在實(shí)際的科研中改進(jìn)方法有所創(chuàng)新有所突破。其實(shí)我覺得通過實(shí)際的參與，重要的不是在知識(shí)上會(huì)有所提升，而是能通過自己實(shí)際的參與以及由在參與過程中遇到的困難而激發(fā)出自己對(duì)一些問題的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能提出新的方法與思路，這才是最重要的，或許新的方法與思路并不能解決問題，但通過這些嘗試我們最起碼可以更好地認(rèn)識(shí)到問題的所在，進(jìn)而再提出新的思路，這不僅有助于提高科研創(chuàng)新能力，而且也鍛煉了一種創(chuàng)新的思維模式。

由于我知識(shí)和能力的局限，在參與這些試驗(yàn)以及訓(xùn)練中的收獲也相對(duì)有限，不過我覺得只要能在以后的科研實(shí)踐中不斷地培養(yǎng)自己的探索創(chuàng)新意識(shí)，自己就能不斷進(jìn)步，逐步地提高自己的能力豐富自己的知識(shí)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三篇：科研訓(xùn)練感想

科研訓(xùn)練感想

經(jīng)過一周的科研訓(xùn)練，使我對(duì)科研訓(xùn)練有了一了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，大體的流程有了一定的了解，尤其是對(duì)我們電子信息工程這樣一個(gè)專業(yè)，動(dòng)手能力要求較高的學(xué)科，科研訓(xùn)練更是尤為重要。大大加強(qiáng)了我們對(duì)科學(xué)研究的興趣，和對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高。在這短短的一周時(shí)間里，讓我受益匪淺，自信心、創(chuàng)新等多方面都有了新的認(rèn)識(shí)，讓我加深了對(duì)克服心理壓力，戰(zhàn)勝自我，敢想，敢干！就是我們電子人應(yīng)該具有的品質(zhì)。

通過一周的科研訓(xùn)練，全面的讓我領(lǐng)略了一番，也讓我改變了很多原來固有的觀點(diǎn)。同時(shí)也使我意識(shí)到，走出去，才能看到無限天地寬，無論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng)新，有突破，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。為我們今后從事本專業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和科研方面應(yīng)該保持認(rèn)真踏實(shí)、真誠(chéng)刻苦、互相理解的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作和吃苦耐勞精神，孜孜不倦地去追求和進(jìn)取。我漸漸明白創(chuàng)新是一件非常不容易的事情，必須深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能。科研無處不有，追問也無處不在。通過追問，使科研由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純變?yōu)槎嘣深A(yù)設(shè)變?yōu)榻?gòu)，由結(jié)論變?yōu)檫^程。

科研訓(xùn)練在我看來是一個(gè)很有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的科目，它培養(yǎng)了我們多方面的能力，大大提高了我們科學(xué)理性的思維，有助于我們走出誤區(qū)，朝著正確的方向前進(jìn)，端正了科學(xué)研究的態(tài)度，為我們未來從事本專業(yè)指明了方向！

一分耕耘，一分收獲。敢想，敢干！就是我們電子信息工程人對(duì)待科研的態(tài)度，我堅(jiān)信不管做什么事，要想做好，態(tài)度，決定一切！

第四篇：科研立項(xiàng)感想

科研立項(xiàng)感想

從團(tuán)隊(duì)的剛剛組建，到確定我們的科研方向，經(jīng)過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，直到現(xiàn)在，科研立項(xiàng)活動(dòng)接近尾聲，我們?cè)谝黄鸲冗^了近一年的時(shí)光，有艱辛，有快樂，也有感動(dòng)，在這短短的時(shí)光里，學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。

還記得去年五月份的時(shí)候小組建立，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們逐漸明確了我們的研究方向，接下來，大家開始利用各種方式集中對(duì)項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解研究現(xiàn)狀，并制作了面向?qū)W生和企業(yè)的調(diào)查問卷，在老師審閱后，我們開始發(fā)放問卷。在這個(gè)過程中，我們相互討論相會(huì)交流，有條不紊的開展我們的活動(dòng)。

當(dāng)然，我們?cè)诎l(fā)放問卷，整理數(shù)據(jù)的過程中也遇到了許多的困難，因?yàn)檎{(diào)研范圍較廣，需要在各個(gè)院校發(fā)放問卷，我們通過網(wǎng)上以及實(shí)地發(fā)放的方式，經(jīng)過大家的努力，順利的完成了我們的任務(wù)。在整理數(shù)據(jù)方面，由于我們?nèi)狈ｉT的知識(shí)，成為我們很難攻克的困難，我們小組成員通過查閱書籍，請(qǐng)教專業(yè)人士等等，最終通過我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得出了各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果。在其中，我印象比較深刻的是去企業(yè)發(fā)放問卷，有的非常順利，到企業(yè)相關(guān)部門（如財(cái)務(wù)部門）找工作人員填寫問卷，并就某些問題進(jìn)行交流，收獲了很多。帶也會(huì)遇到很多困難，不如說有的公司必須進(jìn)行預(yù)約后才允許進(jìn)入，因?yàn)闇?zhǔn)備工作不足，則會(huì)被拒之門外，讓我吸取了一定的教訓(xùn)，由此可見，做什么事情都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，做到有備而行。

接下來我們對(duì)威海企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，或采取網(wǎng)絡(luò)采訪的方式,對(duì)招聘人員進(jìn)行訪談，了解社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的具體需求情況，并進(jìn)行訪談?dòng)涗洝Ｍㄟ^這種面對(duì)面的交流，我們更直觀的了解了企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求問題，以及本科會(huì)計(jì)生所面臨的問題，比如說缺乏實(shí)踐能力和相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。

在最后階段，我們團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)過多次小組討論，確定論文框架結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行分工，在大家集體努力下，論文基本成型，指導(dǎo)老師對(duì)論文進(jìn)行了細(xì)致的審閱，是我們的論文逐步完善。

回顧過去的一年，大家都付出了很多，一起努力，一起克服各種困難，在完成調(diào)研目標(biāo)的同時(shí)也收獲了友誼，同時(shí)也鍛煉了自己，提升了自己的能力。

第五篇：科研立項(xiàng)感想

經(jīng)過將近一年的努力，我們的科研立項(xiàng)完成了。回顧這一年的經(jīng)歷，感觸良多。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。我作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的一名學(xué)子，通過科研立項(xiàng)這個(gè)機(jī)會(huì)把自己的專業(yè)知識(shí)與具體的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在了一起。同時(shí)很高興能用自己的所學(xué)為社會(huì)上的一些事做出自己的努力。

在歷時(shí)一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在一年的工作與相處中，使我真正認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，并學(xué)到了更多團(tuán)隊(duì)合作的方法與途徑。在此活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的一些差別，書面上的一些東西跟實(shí)踐還有很大差別，必須不斷地去完善。還有就是，所學(xué)的很多東西還是很不扎實(shí)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中，為了更好的做好我們的項(xiàng)目。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。雖然只是來去匆匆，但我們也在此之間學(xué)到了不少知識(shí)。真正明白了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的含義。

我有機(jī)會(huì)參加這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，極大的豐富了我們的課余活動(dòng)，鍛煉了我們的科研能力，接受專家的提問等對(duì)我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉。同時(shí)也使我們對(duì)于科研工作有了初步的認(rèn)識(shí)，這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。而導(dǎo)師、前輩們對(duì)于科學(xué)事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度對(duì)于我們?nèi)松^、社會(huì)觀、價(jià)值觀以及個(gè)性潛移默化的影響更是無法估量的。最直接的得益就是在科研立項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)并熟練掌握了spss等軟件，spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計(jì)工具，因?yàn)楫?dāng)初在完成課題的過程中我就是使用該軟件的，在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。

這近一年的學(xué)習(xí)也是跟從良師學(xué)習(xí)的時(shí)間，指導(dǎo)老師從選題及研究過程中給予悉心指導(dǎo)，一直以來給予的培養(yǎng)、教育和關(guān)心。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的科學(xué)預(yù)見力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。

回首整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程,遇到了不少困難，活動(dòng)也很辛苦，當(dāng)然也有逐步克服困難后的喜悅，真?zhèn)€過程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認(rèn)為困難并不可怕，只要有決心，再把個(gè)人精神與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合就能很好地把困難克服，要想成為一個(gè)有所成就的科研工作者，我認(rèn)為必須要有良好的奉獻(xiàn)精神，做科研是一個(gè)艱苦的過程，必須能耐得住寂寞，守得住枯燥，只要這樣，必然會(huì)有面對(duì)收獲的一天。

感謝科研立項(xiàng)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂；感謝大學(xué)提供了一個(gè)這樣的舞臺(tái)讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。

希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對(duì)學(xué)校的各種科研學(xué)系活動(dòng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

讀外文文獻(xiàn)的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)

本人英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，沒過六級(jí)，所以在碩士的時(shí)候基本上看的外文文獻(xiàn)很少，現(xiàn)在想想很后

悔，2 年的時(shí)間少學(xué)了很多東西。上了博士，自己給自己的定位也高一些了，開始打算硬著

頭皮咬著牙很不情愿的也要多看些外文文獻(xiàn)，一開始看比較慢，有些很難理解，到現(xiàn)在大約

仔細(xì)閱讀了 100 篇外文文獻(xiàn)，泛讀了 100 篇外文文章，受益匪淺，現(xiàn)在基本不怎么看中文的

了，確實(shí)也覺得外文的質(zhì)量就是高（也有湊數(shù)的爛文章），現(xiàn)在自己寫外文的也很順手了。談

幾點(diǎn)自己的體會(huì)。我是材料專業(yè)的。

1.先找 5 篇跟自己論文最相關(guān)的外文文章，花一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的看，反復(fù)看，要求全

部讀懂，不懂的地方可以和同學(xué)和老師交流一下。一個(gè)月以后你已經(jīng)上路了。

2.如何讀標(biāo)題：不要忽視一篇論文的標(biāo)題，看完標(biāo)題以后想想要是讓你寫你怎么用一句話來

表達(dá)這個(gè)標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測(cè)一下作者論文可能是什么內(nèi)容。有時(shí)候一句比較長(zhǎng)的標(biāo)題讓你

寫，你可能還不會(huì)表達(dá)。下次你寫的時(shí)候就可以借鑒了 3.如何讀摘要：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什么。也許初看起來不好理解，看不懂，這時(shí)候不要?dú)怵H，不管它往下看，等你看完這篇文章的時(shí)候也許你都明白了。因?yàn)?/p>

摘要寫的很簡(jiǎn)潔，省略了很多前提和條件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意圖的時(shí)候看

不懂是正常的。

4.如何讀引言（前言）：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事

情了，都是介紹性的東西，寫的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這部分的內(nèi)容就很快

了，一掃而過。有些老外寫得很經(jīng)典得句子要記下了，下次你寫就可以用了。

5.如何讀材料及試驗(yàn)：當(dāng)你文獻(xiàn)看多了以后，這部分內(nèi)容也很簡(jiǎn)單了，無非就是介紹試驗(yàn)方

法，自己怎么做試驗(yàn)的。很快就能把它看完了吧

6.如何看試驗(yàn)結(jié)果：看結(jié)果這部分一定要結(jié)合結(jié)果中的圖和表看，這樣看的快。主要看懂試

驗(yàn)的結(jié)果，體會(huì)作者的表達(dá)方法（例如作者用不同的句子結(jié)構(gòu)描述一些數(shù)字的結(jié)果）。有時(shí)看

完以后再想想：就這么一點(diǎn)結(jié)果，別人居然可以大篇幅的寫這么多，要是我可能半頁(yè)就說完

了？

7.如何看分析與討論：這是一篇文章的重點(diǎn)，也是最花時(shí)間的。我一般把前面部分看完以后 不急于看分析討論。我會(huì)想要是我做出來這些結(jié)果我會(huì)怎么來寫這部分分析與討論呢？然后

慢慢看作者的分析與討論，仔細(xì)體會(huì)作者觀點(diǎn)，為我所用。當(dāng)然有時(shí)候別人的觀點(diǎn)比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。當(dāng)你看的多了，你肯定會(huì)看的越來越懂，自己的

idea 越來越多

8.如何看結(jié)論：這個(gè)時(shí)候看結(jié)論就一目了然了，作后再反過去看看摘要，其實(shí)差不多

9.把下載的論文打印出來，根據(jù)與自己課題的相關(guān)性分三類，一類要精讀，二類要泛讀，三

類要選擇性的讀。分別裝訂在一起

10.看完的文獻(xiàn)千萬(wàn)不要丟在一邊不管，3－4 個(gè)月一定要溫習(xí)一遍，可以根據(jù)需要，對(duì)比自己 的試驗(yàn)結(jié)果來看

11.學(xué)會(huì)記筆記，重要的結(jié)論，經(jīng)典的句子，精巧的試驗(yàn)方案一定要記下來，供參考和學(xué)習(xí)

12.有些試驗(yàn)方法相同，結(jié)論不同的文獻(xiàn)，可以批判性的閱讀。我想要是你自己做試驗(yàn)多的話，你應(yīng)該有這個(gè)能力判斷誰(shuí)的更對(duì)一點(diǎn)。出現(xiàn)試驗(yàn)方法相同，結(jié)論不同的原因有下：試驗(yàn)方法

描述不詳細(xì)，可能方法有差別；試驗(yàn)條件不一樣；某些作者夸大結(jié)果，瞎編數(shù)據(jù)

13.有時(shí)間還是多看點(diǎn)文獻(xiàn)吧，最好定個(gè)目標(biāo)：在學(xué)術(shù)上超過自己的老板。因?yàn)槔习逡话悴豢?/p>

文獻(xiàn)，他們都是憑經(jīng)驗(yàn)做事，很多新東西他們都不知道，慢慢的你老板會(huì)覺得你很厲害。

反正我覺得多讀了，讀起來就快了，而且也會(huì)慢慢喜歡上看外文文獻(xiàn)，收獲自然也就多了。

可能寫得有點(diǎn)亂，湊合看吧，謝謝小木蟲論壇給我?guī)淼目鞓贰Ｏ騻ゴ蟮难芯可瑢W(xué)們致敬，我們一起奮斗！！

科研思維的方法

孔子曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程重在于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化，思考的過程重在于反思和創(chuàng)新。不論任何學(xué)科，都不能避免基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那是一種對(duì)人類優(yōu)秀文化知識(shí)的吸收和內(nèi)化，是生命成長(zhǎng)與外在環(huán)境交流的基本元素。我們或許感到所學(xué)非所用，但遵從歷史文化的長(zhǎng)河，便沒了埋怨。“學(xué)以致用”，千古不變的話題，但有時(shí)做科學(xué)研究并不一定適合于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至有悖于政治體系的。但作為研究者，應(yīng)有這樣的信念：“不可否認(rèn)，科學(xué)研究對(duì)社會(huì)對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，但另一方面我們做學(xué)問更是出自對(duì)人類心智智慧的追求，所以我們可以理直氣壯的做一些自己感興趣的東西。”

情感教育家朱小曼教授說過：“由于時(shí)代不斷地發(fā)生著新的重要的變化，所以理論工作者要敏于和善于進(jìn)行反思。真正的學(xué)者，他的本性就是反思，敢于和善于進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，對(duì)生活的變化懷抱熱情，對(duì)時(shí)代的問題提出自己獨(dú)立的、拓展性的見解。”阿拉伯有一條諺語(yǔ)：“學(xué)者的一天，比不學(xué)無術(shù)的人的一生還有價(jià)值。”進(jìn)入教育領(lǐng)域半年有余，多少感受到教育存在的漏洞、人性的悲嘆、生命價(jià)值的無視現(xiàn)象，我不去埋怨什么，生命的差異性和多樣性本是自然的規(guī)律，如此，才有了偉人和凡人，才有了學(xué)者和游戲人生之人。良心是理性與感性的有機(jī)結(jié)合，教育工作者要善于傾聽良心的呼喚。

言歸正傳，作為教師，不能只是一位教書匠，也應(yīng)該善于思考、善于創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛蒲泄ぷ鳎趸蜃鲆粋€(gè)學(xué)者。侯晶晶在《關(guān)懷德育論》中說：“教師對(duì)于不斷變化的社會(huì)如果缺乏反思的時(shí)間就會(huì)與轉(zhuǎn)型期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生隔膜感。”對(duì)于任意一門學(xué)科，教師既要把握科學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)，也要關(guān)注市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)需求的變化，不同性質(zhì)的學(xué)科，側(cè)重點(diǎn)不同罷了。那么，如何展開科研工作呢？一種有效的、科學(xué)的思維方法是課題成功的關(guān)鍵，也是人與人看待問題差別、讀書深度差別、甚至生命進(jìn)步快慢的原因。讀研期間，我專業(yè)為計(jì)算機(jī)軟件與理論，本科專業(yè)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，我認(rèn)為這種自然科學(xué)的科研方法仍然適合于社會(huì)科學(xué)，我大致把它分為五個(gè)方面，還請(qǐng)辯證看待。

首先，一個(gè)好的idea是課題成功的一半，對(duì)于這樣一個(gè)“good idea”，并不是憑空而出的。它需要我們敏銳的洞察力、善于反思的勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)且開放性的哲學(xué)思維。獲得idea的最基本、最有效的方法就是綜述，英文單詞為“Survey”。在沒有提出課題之前要Survey，提出課題之后仍然要Survey，Survey貫徹于整個(gè)研究的過程。比如，對(duì)于侯晶晶的“關(guān)懷德育論”，她需要綜述古今中外所有教育家的專著、主要思想及其優(yōu)缺點(diǎn)，甚或要調(diào)查思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、自然科學(xué)界的名士等等。只有綜述的全面到位，課題才有研究的價(jià)值，否則你提出的課題可能別人已經(jīng)做過了，而且你并不能保證比別人做得更好。

其次，在綜述的基礎(chǔ)上提出自己的課題，更確切地說是提出自己的“Motivation”，即研究動(dòng)機(jī)，為什么要研究或研究什么。比如劉慧的Motivation是“生命德育論”，基于國(guó)內(nèi)生命現(xiàn)象的無視，人對(duì)生命自然性的忽視等。一個(gè)課題成功與否，很大程度上在于提出的Motivation科學(xué)與否，有無價(jià)值，這又很大程度上依賴于綜述的全面與否，分析的到位與否。

然后，基于自己的Motivation，就要著手進(jìn)行Research了，即研究，提出自己的課題研究框架。這個(gè)課題框架在整體上要有哲學(xué)的開放性和歷史的脈絡(luò)。哲學(xué)的思考就是發(fā)現(xiàn)問題。只有哲學(xué)才能把握關(guān)系，找到事物之間過渡轉(zhuǎn)移的規(guī)律，預(yù)示其未來的走向。朱小曼在《情感德育論》中說：“歷史與哲學(xué)有相同之處，即都是力圖從總體上把握人生或人文現(xiàn)象；歷史與哲學(xué)又有不同之處，哲學(xué)僅從一般出發(fā)來認(rèn)識(shí)永恒，歷史則通過具體的過去來體現(xiàn)把握人類精神生活的一般，所以，蘭克認(rèn)為，理解人類事務(wù)有兩種方法，即具體的方法和抽象的方法：歷史和哲學(xué)。”我們大致可以瀏覽一下書的目錄，便為一個(gè)開放性的哲學(xué)框架，一種Research的脈絡(luò)。

再次，伴隨著Research或在Research之后，要進(jìn)行Evaluation，即評(píng)估。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、充分性是Research成功的保障，否則你如何讓別人信服。評(píng)估的方法大致包括實(shí)驗(yàn)的方法，案例研究的方法，和已有的理論體系的證明。在劉慧的“生命德育論”中，便引用了大量的心理學(xué)、腦科學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)和古今中外教育家的實(shí)證材料，來論述自己提出的每一個(gè)理論點(diǎn)，以完善自己的Research框架。當(dāng)然，這個(gè)評(píng)估，也針對(duì)了Motivation，倘若有三點(diǎn)Motivation，你卻評(píng)估了兩點(diǎn)，就會(huì)有一點(diǎn)讓人無法信服，那么做的大量的Research便無用了。

最后，要有貢獻(xiàn)說明，即Contribution，常在總結(jié)中。通常情況下，有幾點(diǎn)Motivation，便會(huì)有幾點(diǎn)貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)是我們對(duì)人類文化知識(shí)的貢獻(xiàn)，將沉淀于歷史文明，具有恒久的價(jià)值，但這不代表說貢獻(xiàn)不值得懷疑，可能幾年后或幾百年后，這種理論成果是錯(cuò)的。不論如何，都是歷史文化遺產(chǎn)的一部分。

總之，宏觀上，科研方法可大致可這么進(jìn)行，不同的學(xué)科會(huì)有具體的科研方法，但都不外乎這樣的科研框架。比如還有：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、定量分析法、跨學(xué)科研究法、案例研究法、數(shù)量研究法、描述性研究法、數(shù)學(xué)方法、模擬法等等。

朱小曼在《情感教育論綱》一中也表述了自己的科研方法或感受：“什么叫實(shí)踐性的理論或理論性的實(shí)踐？就我個(gè)人體會(huì)，是指對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)、教育經(jīng)驗(yàn)中某類現(xiàn)象積累，感受多了，便有一種強(qiáng)烈的愿望想要描述它、表述它，需要找到某個(gè)概念、命題去框定、對(duì)應(yīng)它。在研究中，我們可以光用一個(gè)概念或命題去嘗試歸納某一現(xiàn)象，爾后再去尋找實(shí)證材料，反復(fù)驗(yàn)證并推理支持這一概念、命題和思想的成立，這其中，生活積累和感受很重要，不接觸教育問題，教育情境便創(chuàng)生不出來。反過來，不多讀文獻(xiàn)，接受理論刺激，思想便沒有激發(fā)和交接點(diǎn)，沒有結(jié)構(gòu)的形成和框架，對(duì)現(xiàn)象的表述無法凝結(jié)成有一定概括度和遷移力的思想。”這樣一段話包含了“綜述、動(dòng)機(jī)、研究方法和評(píng)估”的基本研究思路。另外，有哲學(xué)家說，理解一個(gè)模糊不清的概念的最好方法就是嘗試對(duì)它的多種形式進(jìn)行組織，去發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

身為教育工作者，一個(gè)科研的前提，必須要熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)有崇高的信仰。研究表明，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某些知識(shí)現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望與情感時(shí)，容易產(chǎn)生與此相關(guān)的想象，其激情越豐富，想象就越活躍，思維創(chuàng)造性也越能得以充分發(fā)揮。

最后，我想再次敘說：一種有效的、科學(xué)的思維方法是課題成功的關(guān)鍵，也是人與人看待問題差別、讀書深度差別、甚至生命進(jìn)步快慢的原因。記得讀研時(shí)導(dǎo)師說過一句話：“如果你讀研之后，思維能力和argue（辯論）能力仍然和普通人一樣，那就白讀了。”這就是思維的力量。