第一篇：如何做好一名高中家教

怎樣當(dāng)好一名高中家教

家教是一個(gè)非常有意思的工作，不一樣的學(xué)生給你的感覺都很不一樣。煩惱，生氣，郁悶，快樂，家教是純粹的知識(shí)的傳授嗎？當(dāng)然不是。想讓一個(gè)孩子更加優(yōu)秀，需要提升的不止是學(xué)習(xí)這一方面。

人總是在慢慢的成長(zhǎng)，我也在不斷的進(jìn)步。家教是學(xué)生的朋友，兩個(gè)人之間是平等的，也少了學(xué)生對(duì)老師高高在上的那種畏懼感。小孩子們都很好玩，每次聽到他們的想法，經(jīng)歷，都會(huì)讓你不由的回想起當(dāng)時(shí)自己在高中時(shí)期那些或開心或煩惱的事。與他們相處，讓你的生命倒退了四年。

請(qǐng)家教的家庭條件都比較寬松，缺少的是比金錢更寶貴的時(shí)間。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的要求都很嚴(yán)格，但是，總是感覺孩子們很難堅(jiān)持這份嚴(yán)格。他們總是愛玩的，就像當(dāng)初的自己一樣。家教需要做的，就是去了解他們的性格，愛好，制定一個(gè)適合他們自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們感覺到快樂的同時(shí)，學(xué)到一些有用的東西。

首先，對(duì)于數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，首先是其對(duì)概念類的東西掌握得不好。應(yīng)該從概念類入手，集合一些生活實(shí)際，讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。俗話說，興趣是最好 的老師，也可以找些趣味數(shù)學(xué)來激勵(lì)他。要學(xué)會(huì)和你的學(xué)生溝通，站在他的角度多想想，讓他相信你能把他教好。先從課本入手，概念，定理和例題是根基，讓他明白，較高數(shù)學(xué)水平，也是先從課本學(xué)起來的，沒有什么捷徑，由淺入深，一分耕耘才有一分收獲。最后具體訓(xùn)練策略，把課本過一遍，找出知識(shí)點(diǎn)漏洞，然后處理習(xí)題，有問題還是回頭看課本，這樣學(xué)生才會(huì)穩(wěn)步的提高。你的能力不能代替學(xué)生的能力，最忌諱的就是只講題目，不管基礎(chǔ)。

對(duì)于物理不好的學(xué)生，最重要的，是教會(huì)他理解。用理解的方式去記憶公式、定理、試驗(yàn)，然后才能達(dá)到熟練運(yùn)用去解題。所有的問題都離不開物理模型，所以做題前一定要建立物理模型，有關(guān)力學(xué)一定要畫出受力分析，無論多么簡(jiǎn)單都不可以掉以輕心。圖像，可以讓學(xué)生更好的理解題目的含義。再難的題目都是一步一步分析的，不要產(chǎn)生跳躍思維。做完題目之后還要善于總結(jié)，信心，就是這樣建立起來的。

耐心多一點(diǎn)，愛心多一點(diǎn)，鼓勵(lì)多一點(diǎn)，相信付出一切努力的人，他們到最后都會(huì)成功的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成功，不要忘了，人總是在慢慢的進(jìn)步。

加油吧~~

第二篇：如何做好家教

(轉(zhuǎn)載)如何做好家教我這里也提供一些自己的觀點(diǎn)看法，給準(zhǔn)備或正在提供家教服務(wù)的朋友們做個(gè)參考。

1、首先了解學(xué)生情況。我所指學(xué)生的情況，主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度；

（2）學(xué)生的性格、智力水平、平時(shí)的興趣愛好等；

（3）學(xué)生請(qǐng)家教出于其主動(dòng)性還是被動(dòng)性等。

2、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。

（1）對(duì)學(xué)生所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，了解對(duì)各章節(jié)掌握的真實(shí)情況，并根據(jù)其情況分析其真正原因進(jìn)行解決；

（2）根據(jù)分析的原因制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，如有時(shí)間，盡量進(jìn)行備課（特別是對(duì)高中生的輔導(dǎo)），比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過的，又需要幾堂課時(shí)間，心中一定要有條理。

不要企圖以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的程度和領(lǐng)悟力來確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，要根據(jù)他的實(shí)際情況來定

教學(xué)目標(biāo)和方案，務(wù)必做到對(duì)學(xué)生有用，可行，保證他確確實(shí)實(shí)學(xué)到東西。對(duì)基礎(chǔ)太差的學(xué)生

可將其所學(xué)課程來個(gè)全面復(fù)習(xí)，實(shí)在有必要也可考慮將他低一年級(jí)課程來個(gè)快速?gòu)?fù)習(xí)，打穩(wěn)基礎(chǔ)。

4、以課本知識(shí)為主。學(xué)習(xí)中以鞏固課本知識(shí)為主，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，真正學(xué)懂才能夠在實(shí)際解

題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行一些典型例題的講解，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可適當(dāng)用一些拔高題來激發(fā)他的思維能力。

5、教學(xué)生如何進(jìn)行思維。在教學(xué)過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學(xué)生你是怎么樣去

理解那些知識(shí)，在解題的時(shí)候又是怎么樣的思路，向?qū)W生展示你的整個(gè)思維過程，以供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

6、抓緊時(shí)間提高效率。上課過程中一般不給時(shí)間學(xué)生自己做題的，那樣比較浪費(fèi)時(shí)間，無法提高效率。

雖然時(shí)間比較好混一些，但出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的角度，不要給學(xué)生太多彷徨的時(shí)間，讓他說他的思路，在關(guān)鍵的地方對(duì)他的思路進(jìn)行點(diǎn)撥。但對(duì)于思維比較遲鈍或?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生，建議在對(duì)其思路

進(jìn)行點(diǎn)撥后監(jiān)督其獨(dú)立做完，好像與剛才所說有點(diǎn)矛盾，但事事無絕對(duì)，因?yàn)樾剩焦ぷ鞒晒?完成所需時(shí)間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們具體問題具體分析的一個(gè)特例，請(qǐng)各位朋友在家教中好好體會(huì)。

7、復(fù)習(xí)加例題模式。畢業(yè)班的學(xué)生以復(fù)習(xí)為主，可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)太差，也可另定一套適合他的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再?gòu)?fù)習(xí)重難點(diǎn)的同時(shí)可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和例題講解配合進(jìn)行。

8、要求學(xué)生配備改錯(cuò)本。學(xué)生準(zhǔn)備改錯(cuò)本后，可將平時(shí)練習(xí)及考試中做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行集中，然后進(jìn)行正確的解答，并在一旁注明錯(cuò)誤原因，提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習(xí)容易犯錯(cuò)的習(xí)題，特別是在臨考之前進(jìn)行改錯(cuò)本的內(nèi)容復(fù)習(xí)，對(duì)在考試中避免常犯的錯(cuò)誤有很直接的幫助。

9、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。家教過程中學(xué)生是否肯學(xué)非常重要，因此，在教學(xué)過程中的講解要盡量幽默生動(dòng)通俗易懂，盡量吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

10、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責(zé)任心，不能拿學(xué)生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場(chǎng)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

最后，祝大家有個(gè)充實(shí)的暑假。

如何做好一個(gè)家教，這是每一個(gè)做家教的人都在思考的問題，這里我談一些自己的看法，供有興趣的人參考。

在開始輔導(dǎo)之前，首先要做到三點(diǎn)：

一、讓孩子喜歡你。這一點(diǎn)非常重要，做不到，你將很難進(jìn)行你的輔導(dǎo)。

二、了解家長(zhǎng)的意圖和想達(dá)到的效果，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，注意細(xì)節(jié)，如果可能，向家長(zhǎng)了解與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點(diǎn)有些家長(zhǎng)自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

能做到以上三點(diǎn)，你未教就已經(jīng)成功一半了。最好再了解一下家長(zhǎng)的文化程度，家庭情況等，但這一點(diǎn)不能操之過急，以免引起家長(zhǎng)的反感。

家教難做，這是很多人都知道的。難在哪里，難在達(dá)不到雙方滿意，難在不知道如何教，難在教不出成效，難在如何評(píng)判教出的成效。

做好家教主要要達(dá)到以下三個(gè)方面的效果：

一、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子知道如何才能學(xué)有成效，懂得解題的切入點(diǎn)。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動(dòng)，千萬不要用家長(zhǎng)常用的那種說教的方式。

三、讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

建立一種相互信任和互動(dòng)的關(guān)系，因?yàn)檎壹医痰暮⒆右话愣际菍W(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的，或是孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不努力、不聽話、貪玩，或者是缺乏溝通和理解能力，智力貧弱等等。所以，你一定要讓孩子信任你，喜歡你。

有些做家教的學(xué)生，雖然自己會(huì)，自己懂，但不會(huì)教，既然是家教，就一定要會(huì)教才行，不會(huì)教，你有再高的學(xué)歷也沒用，得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，也不會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬。相反會(huì)因?yàn)樾母邭獍粒驗(yàn)閷W(xué)歷與收入的不相符而產(chǎn)生矛盾。出成效才會(huì)有好的報(bào)酬。

另外，初次上門，自己要注意外在形象，要讓人一看有一種神清氣爽的感覺，注意親和力，不要讓人感到你是一個(gè)難以溝通和相處之人。

做家教一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬嚴(yán)有度。要制訂一個(gè)臨時(shí)的輔導(dǎo)計(jì)劃，切忌東一搭西一耙的亂教一起。要有所側(cè)重，以點(diǎn)帶面，先把孩子沒有掌握的重點(diǎn)教會(huì)，讓孩子弄懂。最好先給孩子做一個(gè)小測(cè)試，可以是口頭的，也可以是書面的，看孩子概念性的東西是否掌握，哪些方面比較欠缺。有可能的話，教學(xué)中間穿插講一些智力或幽默小故事，成語(yǔ)典故或天文地理知識(shí)等，如果是教語(yǔ)文，可以以短文分析形式、寫小作文形式經(jīng)常使用，但其它科目則少用。教者要有耐心，這也是很重要的，千萬不能亂發(fā)脾氣，以免引起家長(zhǎng)反感和孩子的抵觸情緒。

另外，對(duì)不同年齡、年級(jí)的學(xué)生要有不一樣的方法，低年級(jí)的學(xué)生需要培養(yǎng)他的興趣，上課活潑生動(dòng)一點(diǎn)好，高年級(jí)的學(xué)生，他已經(jīng)知道自己需要哪個(gè)方面的輔導(dǎo)，所以，可以直接切入正題，制訂一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施就行了。有的只是要突擊加強(qiáng)某一方面，那就按家長(zhǎng)和學(xué)生的要求來，你只要針對(duì)性的提出自己的一些看法，如果家長(zhǎng)和學(xué)生沒有意見，那就可以開始突擊輔導(dǎo)了。對(duì)無所適從的家長(zhǎng)，你一定要有自己的主見，讓人看到你的信心。當(dāng)然，最終是輔導(dǎo)的效果來檢驗(yàn)?zāi)愕乃胶蛢r(jià)值的。

失敗的家教：

1、拖延時(shí)間，不認(rèn)真教，2、一來就問孩子，你哪個(gè)題目不會(huì)做啊，我來教你，教會(huì)一個(gè)只是一個(gè)，而不是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)和解題的方法，3、布置作業(yè)讓孩子自己做，自己則在旁邊發(fā)呆或看書，最后僅僅點(diǎn)評(píng)一下，4、聊天（指無關(guān)于學(xué)習(xí)的）多于學(xué)習(xí)，5、切忌草草收?qǐng)觯行W(xué)生因?yàn)橄攵鄴晷╁X，同時(shí)教了好多孩子，因?yàn)闀r(shí)間緊張，所以，每一個(gè)學(xué)生都是草草結(jié)束，時(shí)間掐得很緊，讓人感覺你在敷衍了事，不負(fù)責(zé)任。這樣你很快就會(huì)被家長(zhǎng)炒掉，說不好工錢還拿不到。

最后別忘了簽署一個(gè)家教協(xié)議，以保障自己的權(quán)利。但如果你們已建立了絕對(duì)信任的關(guān)系，對(duì)方絕對(duì)可以信任，或是你自己不想簽，也可以不簽，總之不要忘了學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

聯(lián)合教育網(wǎng)本著誠(chéng)信、專業(yè)的精神，在為廣大教員朋友提供家教中介服務(wù)的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們的教員要想做好一份家教工作，真的很不容易；我們教員本身也確實(shí)存在一些值得改進(jìn)的地方。

在今天的南京家教市場(chǎng)上，現(xiàn)實(shí)是需要家教的教員人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于需要家教輔導(dǎo)的學(xué)員人數(shù)，如何快速的找到合適的家教工作，如何做好家教工作，如何實(shí)實(shí)在在的提高學(xué)員的成績(jī)，都是值得注意的問題。根據(jù)長(zhǎng)期的成功的中介經(jīng)驗(yàn)和觀察，以及我們本身的家教實(shí)踐，現(xiàn)將我們的心得與大學(xué)生分享：

一、找到正規(guī)的中介是做好家教工作的關(guān)鍵第一步。

目前，南京的各種家教中介，包括正式注冊(cè)的、未注冊(cè)的、老師自辦的、大學(xué)生辦的、零零總總不下1000多家，這么多中介，由于市場(chǎng)規(guī)模太小，不規(guī)范的操作存在客觀的土壤。不規(guī)范的操作表現(xiàn)在先是打包票式的許諾，然后是漫長(zhǎng)的拖延和不斷的再次許諾，中間有時(shí)也會(huì)有一兩次家教的機(jī)會(huì)，但總是不太適合大學(xué)生，這樣不斷的耗下去，直到廣大教員厭倦為止，于是中介就理所當(dāng)然地把不退的錢拿到手了。而正規(guī)一些的中介，一般在介紹不成功時(shí)，會(huì)將大部分中介費(fèi)退還給大學(xué)生，如70元，退40元；80元退50元等等。

正規(guī)的中介，不僅僅在收費(fèi)上是合理的，而且由于其長(zhǎng)期較好的服務(wù)，在市場(chǎng)上已確立優(yōu)勢(shì)地位，其家教信息也豐富得多，大大增加了教員找到合適家教工作的可能性。以我們聯(lián)合家教網(wǎng)為例，凡是成為我們網(wǎng)站會(huì)員、認(rèn)證教員或者預(yù)先繳費(fèi)的大學(xué)生，一般都可以很快的找到家教工作。

二、良好的態(tài)度是做好家教工作的根本原因。

米盧說：態(tài)度決定一切。今天，教員作一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡(jiǎn)單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀荆?gòu)買的是一種服務(wù)商品，學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識(shí)家教工作的嚴(yán)肅性，是不可能做好家教工作的。

在實(shí)踐中，許多教員存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步，學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好，會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。

三、精心的準(zhǔn)備是做好家教工作的前提。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀老教師，從來也不會(huì)在備課上偷懶。但我們的教員朋友，卻常常認(rèn)為所教的課程非常簡(jiǎn)單，可以當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮。事實(shí)上如果沒有精心的準(zhǔn)備時(shí)，上課時(shí)還是較難做到熟練的，這樣，就會(huì)大大影響授課的效率和效果。

怎么做好準(zhǔn)備呢？程序一般如下：先是電話了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請(qǐng)家教的需求，然后提出有針對(duì)性的家教輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃；準(zhǔn)備好備課本；在每次家教工作開始時(shí)，都要對(duì)上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測(cè)；每次家教工作結(jié)束時(shí)，都須提出一些留待學(xué)生思考的問題或者要做的作業(yè)等。

四、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。

成功者找方法，失敗者找理由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ)，然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，用一套系統(tǒng)的方法來指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作，往往有效得多。

我們建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手，加以熱心的幫助、輔導(dǎo)，有針對(duì)性地補(bǔ)差提優(yōu)，每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。

五、和學(xué)員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果。現(xiàn)在的學(xué)員方對(duì)作家教的教員已越來越挑剔，教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做

家教工作，是完全可以勝任的。但事實(shí)上，很多朋友第一次接受家長(zhǎng)的面試時(shí)，往往顯得底氣不足，試想：自己都對(duì)自己不是很信任，別人能信任你嗎？

一定要有自信，有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步。要不斷的和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問題以及其他相關(guān)問題，獲得家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可；當(dāng)學(xué)員取得成績(jī)或進(jìn)步時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)知道；當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問題時(shí)，要誠(chéng)懇、積極、熱情的和家長(zhǎng)討論解決問題的辦法。

六、只有和學(xué)員良好溝通，才能確保家教工作的成功。

教員對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)是通過溝通來實(shí)現(xiàn)的，那么怎樣才能做到有效溝通呢？首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間談話的各種材料；其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排；然后了解學(xué)員和家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，尋找話題；關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂趣、與教員相交、相知的樂趣；做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。

第三篇：如何做好家教

如何做好家教我這里也提供一些自己的觀點(diǎn)看法，給準(zhǔn)備或正在提供家教服務(wù)的朋友們做個(gè)參考。

1、首先了解學(xué)生情況。我所指學(xué)生的情況，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度；

（2）學(xué)生的性格、智力水平、平時(shí)的興趣愛好等；（3）學(xué)生請(qǐng)家教出于其主動(dòng)性還是被動(dòng)性等。

2、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。（1）對(duì)學(xué)生所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，了解對(duì)各章節(jié)掌握的真實(shí)情況，并根據(jù)其情況分析其真正原因進(jìn)行解決；

（2）根據(jù)分析的原因制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，如有時(shí)間，盡量進(jìn)行備課（特別是對(duì)高中生的輔導(dǎo)），比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過的，又需要幾堂課時(shí)間，心中一定要有條理。

不要企圖以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的程度和領(lǐng)悟力來確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，要根據(jù)他的實(shí)際情況來定

教學(xué)目標(biāo)和方案，務(wù)必做到對(duì)學(xué)生有用，可行，保證他確確實(shí)實(shí)學(xué)到東西。對(duì)基礎(chǔ)太差的學(xué)生

可將其所學(xué)課程來個(gè)全面復(fù)習(xí)，實(shí)在有必要也可考慮將他低一年級(jí)課程來個(gè)快速?gòu)?fù)習(xí)，打穩(wěn)基礎(chǔ)。

4、以課本知識(shí)為主。學(xué)習(xí)中以鞏固課本知識(shí)為主，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，真正學(xué)懂才能夠在實(shí)際解

題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行一些典型例題的講解，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可適當(dāng)用一些拔高題來激發(fā)他的思維能力。

5、教學(xué)生如何進(jìn)行思維。在教學(xué)過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學(xué)生你是怎么樣去 理解那些知識(shí)，在解題的時(shí)候又是怎么樣的思路，向?qū)W生展示你的整個(gè)思維過程，以供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

6、抓緊時(shí)間提高效率。上課過程中一般不給時(shí)間學(xué)生自己做題的，那樣比較浪費(fèi)時(shí)間，無法提高效率。雖然時(shí)間比較好混一些，但出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的角度，不要給學(xué)生太多彷徨的時(shí)間，讓他說他的思路，在關(guān)鍵的地方對(duì)他的思路進(jìn)行點(diǎn)撥。但對(duì)于思維比較遲鈍或?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生，建議在對(duì)其思路

進(jìn)行點(diǎn)撥后監(jiān)督其獨(dú)立做完，好像與剛才所說有點(diǎn)矛盾，但事事無絕對(duì)，因?yàn)樾剩焦ぷ鞒晒?完成所需時(shí)間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們具體問題具體分析的一個(gè)特例，請(qǐng)各位朋友在家教中好好體會(huì)。

7、復(fù)習(xí)加例題模式。畢業(yè)班的學(xué)生以復(fù)習(xí)為主，可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)太差，也可另定一套適合他的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再?gòu)?fù)習(xí)重難點(diǎn)的同時(shí)可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和例題講解配合進(jìn)行。

8、要求學(xué)生配備改錯(cuò)本。學(xué)生準(zhǔn)備改錯(cuò)本后，可將平時(shí)練習(xí)及考試中做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行集中，然后進(jìn)行正確的解答，并在一旁注明錯(cuò)誤原因，提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習(xí)容易犯錯(cuò)的習(xí)題，特別是在臨考之前進(jìn)行改錯(cuò)本的內(nèi)容復(fù)習(xí)，對(duì)在考試中避免常犯的錯(cuò)誤有很直接的幫助。

9、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。家教過程中學(xué)生是否肯學(xué)非常重要，因此，在教學(xué)過程中的講解要盡量幽默生動(dòng)通俗易懂，盡量吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

10、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責(zé)任心，不能拿學(xué)生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場(chǎng)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

最后，祝大家有個(gè)充實(shí)的暑假。

如何做好一個(gè)家教，這是每一個(gè)做家教的人都在思考的問題，這里我談一些自己的看法，供有興趣的人參考。

在開始輔導(dǎo)之前，首先要做到三點(diǎn)：

一、讓孩子喜歡你。這一點(diǎn)非常重要，做不到，你將很難進(jìn)行你的輔導(dǎo)。

二、了解家長(zhǎng)的意圖和想達(dá)到的效果，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，注意細(xì)節(jié)，如果可能，向家長(zhǎng)了解與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點(diǎn)有些家長(zhǎng)自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

能做到以上三點(diǎn)，你未教就已經(jīng)成功一半了。最好再了解一下家長(zhǎng)的文化程度，家庭情況等，但這一點(diǎn)不能操之過急，以免引起家長(zhǎng)的反感。

家教難做，這是很多人都知道的。難在哪里，難在達(dá)不到雙方滿意，難在不知道如何教，難在教不出成效，難在如何評(píng)判教出的成效。

做好家教主要要達(dá)到以下三個(gè)方面的效果：

一、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子知道如何才能學(xué)有成效，懂得解題的切入點(diǎn)。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動(dòng)，千萬不要用家長(zhǎng)常用的那種說教的方式。

三、讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

建立一種相互信任和互動(dòng)的關(guān)系，因?yàn)檎壹医痰暮⒆右话愣际菍W(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的，或是孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不努力、不聽話、貪玩，或者是缺乏溝通和理解能力，智力貧弱等等。所以，你一定要讓孩子信任你，喜歡你。

有些做家教的學(xué)生，雖然自己會(huì)，自己懂，但不會(huì)教，既然是家教，就一定要會(huì)教才行，不會(huì)教，你有再高的學(xué)歷也沒用，得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，也不會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬。相反會(huì)因?yàn)樾母邭獍粒驗(yàn)閷W(xué)歷與收入的不相符而產(chǎn)生矛盾。出成效才會(huì)有好的報(bào)酬。

另外，初次上門，自己要注意外在形象，要讓人一看有一種神清氣爽的感覺，注意親和力，不要讓人感到你是一個(gè)難以溝通和相處之人。

做家教一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬嚴(yán)有度。要制訂一個(gè)臨時(shí)的輔導(dǎo)計(jì)劃，切忌東一搭西一耙的亂教一起。要有所側(cè)重，以點(diǎn)帶面，先把孩子沒有掌握的重點(diǎn)教會(huì)，讓孩子弄懂。最好先給孩子做一個(gè)小測(cè)試，可以是口頭的，也可以是書面的，看孩子概念性的東西是否掌握，哪些方面比較欠缺。有可能的話，教學(xué)中間穿插講一些智力或幽默小故事，成語(yǔ)典故或天文地理知識(shí)等，如果是教語(yǔ)文，可以以短文分析形式、寫小作文形式經(jīng)常使用，但其它科目則少用。教者要有耐心，這也是很重要的，千萬不能亂發(fā)脾氣，以免引起家長(zhǎng)反感和孩子的抵觸情緒。

另外，對(duì)不同年齡、年級(jí)的學(xué)生要有不一樣的方法，低年級(jí)的學(xué)生需要培養(yǎng)他的興趣，上課活潑生動(dòng)一點(diǎn)好，高年級(jí)的學(xué)生，他已經(jīng)知道自己需要哪個(gè)方面的輔導(dǎo)，所以，可以直接切入正題，制訂一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施就行了。有的只是要突擊加強(qiáng)某一方面，那就按家長(zhǎng)和學(xué)生的要求來，你只要針對(duì)性的提出自己的一些看法，如果家長(zhǎng)和學(xué)生沒有意見，那就可以開始突擊輔導(dǎo)了。對(duì)無所適從的家長(zhǎng)，你一定要有自己的主見，讓人看到你的信心。當(dāng)然，最終是輔導(dǎo)的效果來檢驗(yàn)?zāi)愕乃胶蛢r(jià)值的。

失敗的家教：

1、拖延時(shí)間，不認(rèn)真教，2、一來就問孩子，你哪個(gè)題目不會(huì)做啊，我來教你，教會(huì)一個(gè)只是一個(gè)，而不是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)和解題的方法，3、布置作業(yè)讓孩子自己做，自己則在旁邊發(fā)呆或看書，最后僅僅點(diǎn)評(píng)一下，4、聊天（指無關(guān)于學(xué)習(xí)的）多于學(xué)習(xí)，5、切忌草草收?qǐng)觯行W(xué)生因?yàn)橄攵鄴晷╁X，同時(shí)教了好多孩子，因?yàn)闀r(shí)間緊張，所以，每一個(gè)學(xué)生都是草草結(jié)束，時(shí)間掐得很緊，讓人感覺你在敷衍了事，不負(fù)責(zé)任。這樣你很快就會(huì)被家長(zhǎng)炒掉，說不好工錢還拿不到。

最后別忘了簽署一個(gè)家教協(xié)議，以保障自己的權(quán)利。但如果你們已建立了絕對(duì)信任的關(guān)系，對(duì)方絕對(duì)可以信任，或是你自己不想簽，也可以不簽，總之不要忘了學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

第四篇：高中家教心得

高中數(shù)學(xué)家教心得

從1995自己輔導(dǎo)的第一個(gè)高中學(xué)生到現(xiàn)在，累計(jì)接觸了73個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生有重點(diǎn)高中的、一般高中的、也有民辦高中的，甚至還有個(gè)別是藝術(shù)類考生。

其中一直跟我學(xué)到高考結(jié)束的有56個(gè)學(xué)生，高考成績(jī)最好的為142分，最低的為65分（藝術(shù)文考生），平均分為109分。

一直跟我學(xué)到高考結(jié)束的有56個(gè)學(xué)生中，有5、6個(gè)算是智力水平比較高的，30個(gè)左右算是智力水平中等的，還有20個(gè)左右智力水平很一般。在和這些學(xué)生打交道的過程中，我切實(shí)地體會(huì)到了“因材施教”的重要性，切實(shí)地體會(huì)到了學(xué)優(yōu)生渴望更上一層樓的迫切心情，也切實(shí)地體會(huì)到了學(xué)困生渴望學(xué)好數(shù)學(xué)、但又苦于無助的孤獨(dú)焦慮。。。。。

毋庸質(zhì)疑，高中數(shù)學(xué)課程與初中數(shù)學(xué)比較，內(nèi)容深、容量大、學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，進(jìn)度快，這讓相當(dāng)一部分習(xí)慣了初中老師“喂學(xué)”的高一新生在學(xué)高中數(shù)學(xué)時(shí)，手足無措，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫折感，在若干次的考試失利中，逐漸失去了克服困難的勇氣和信心，最終形成了惡性循環(huán)，由此就產(chǎn)生了高中數(shù)學(xué)的“學(xué)困生”。

其實(shí)，在我所接觸的“學(xué)困生”中，造成“學(xué)困生”的主要因素絕大多數(shù)都不在智力上，而是在心理上。

為此，如何從心理上讓這些“學(xué)困生”體會(huì)到“我也能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)”甚至“我也能學(xué)好數(shù)學(xué)”，就成為老師教好“學(xué)困生”的關(guān)鍵所在。

“學(xué)困生”有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是運(yùn)算能力“特差”，這可能和他們?cè)谛W(xué)和初中時(shí)就養(yǎng)成的不良運(yùn)算習(xí)慣有很大關(guān)系，也和我們大連中考數(shù)學(xué)允許使用計(jì)算器，但遼寧省高考卻不允許使用計(jì)算器有必然的聯(lián)系。因此，我首先就告戒這些學(xué)生，絕對(duì)不允許他們?cè)谖疫@里使用計(jì)算器，也請(qǐng)他們的家長(zhǎng)監(jiān)督自己的孩子不使用計(jì)算器。有不少學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為思路正確但算錯(cuò)了是“馬虎”的表現(xiàn)，但我從來就不承認(rèn)有“馬虎”一說，我認(rèn)為是“綜合素質(zhì)”不過關(guān)的表現(xiàn)。計(jì)算能力差往往不能引起學(xué)生的重視，以愛馬虎為自己開脫，結(jié)果是屢錯(cuò)屢敗，不能吸取教訓(xùn)，造成不必要的丟分非常可惜。我經(jīng)常跟學(xué)生說，“考試不怕不會(huì)，就怕會(huì)而不對(duì)”。

那么，如何提高“學(xué)困生”的運(yùn)算能力呢，我從最基礎(chǔ)的題型入手，在幫他們搞清概念的基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)單（而不是繁雜）的運(yùn)算（時(shí)刻提醒他們不要把正負(fù)號(hào)弄錯(cuò)了，不要上面寫x的平方、下面就寫成了x，不要怕慢，看好了、檢查仔細(xì)了再下筆等等），讓他們逐漸體會(huì)到成功的喜悅，這從他們喜悅的眼神中就能體會(huì)得到。如果有比較合適的高考真題，我也會(huì)讓他們練習(xí)，如果他們作對(duì)了，我就會(huì)興高采烈地鼓勵(lì)他們“看，我們連高考題都會(huì)做，說明我們完全有能力學(xué)好高中數(shù)學(xué)”；如果他們作錯(cuò)了或者干脆就沒有思路，我也會(huì)給他們打氣，“沒關(guān)系，畢竟是高考題嘛，作為初學(xué)者，不會(huì)做也是很正常的，正因?yàn)椴粫?huì)，我們才需要學(xué)習(xí)嘛”。總之，我們千萬要保護(hù)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，而不要斥責(zé)他們“你怎么這么笨啊，連這么基礎(chǔ)的題都不會(huì)做”，甚至說出“你死了算了”的傷害孩子自尊心的狠話。“學(xué)困生”還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是“不長(zhǎng)記性”：同一道題，我這個(gè)禮拜給他講明白了（他確實(shí)是明白了，因?yàn)槲颐看味冀兴约涸侔盐覄偛胖v的思路和方法復(fù)述一遍，從中我就可看出他是真明白了，還是不懂裝懂），但下個(gè)禮拜又不會(huì)了，甚至下下個(gè)禮拜還不會(huì)。。。

那么，如何根治“學(xué)困生”“不長(zhǎng)記性”的頑疾呢？請(qǐng)待下回分解 案例1

1米8多的個(gè)頭，眼睛很明亮，性格比較外向的高一大男孩。

我記得很清楚，這個(gè)學(xué)生是我2004年11月初來我這學(xué)習(xí)的。據(jù)他母親介紹，該學(xué)生中考時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?30多分，可這次期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)還不到60分（滿分150），他母親簡(jiǎn)直不敢相信，這還是自己以前引以為豪的兒子嗎？?jī)?nèi)心非常焦急。利用星期天，我叫該學(xué)生把他的期中試卷帶來，分析他錯(cuò)題和不會(huì)做題的原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，第一，他的運(yùn)算能力比較差，據(jù)他自己分析，初中讓用計(jì)算器，高中突然不讓用了，不適應(yīng)。第二，基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，連最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象都畫不出，他說“忘了”，考試前現(xiàn)記。第三，也是最頭痛的，就是沒有建立起高中數(shù)學(xué)所要求掌握的重要數(shù)學(xué)思想和方法，所以一碰到綜合性比較強(qiáng)的題目，就不知從何下手。

在針對(duì)以上3條原因，提出具體解決措施之前，我得先讓他服我（呵呵，不要鄙視我吆，這也是一種心理戰(zhàn)術(shù)）。我就從他期中試卷的壓軸題開始講起，并且每一步我都和他互動(dòng)，以便及時(shí)掌握他是否明白我所講解的思路和方法，一題講完之后，我還要從頭至尾再重新完整得講解一遍，以便保證解題思路的系統(tǒng)性和連貫性，然后，我就讓他再把我剛才所講的復(fù)述一遍，當(dāng)然了，剛開始的時(shí)候，他的思路肯定會(huì)在中途受阻，但我會(huì)耐心的啟發(fā)他，直到他能完整得將該題的解題思路和步驟復(fù)述出來。通過5、6道題目下來，通過他的眼神，我就能夠感覺得到他已經(jīng)有點(diǎn)兒信服我了，因此，水到渠成——

針對(duì)前面提到的數(shù)學(xué)成績(jī)差的3條原因，我分別給他提出解決問題的方法：第一，既然我們遼寧省高考不讓用計(jì)算器，我們就堅(jiān)決不用，這一點(diǎn)沒有任何商量的余地。平時(shí)做練習(xí)，千萬不能只滿足于有思路，而是要一做到底，目的之一就是要鍛煉我們的運(yùn)算能力，這就要求我們運(yùn)算一定要仔細(xì)，在此基礎(chǔ)上，再逐漸提高運(yùn)算的速度，從而達(dá)到既快又準(zhǔn)的目的。我問他，這一點(diǎn)，你今后能保證做到嗎？他說沒問題。第二，由于初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較少，你靠小聰明考試前現(xiàn)記也能應(yīng)付得了，但高中數(shù)學(xué)課程與初中數(shù)學(xué)比較，內(nèi)容深、容量大、進(jìn)度快、重現(xiàn)率低，你還想靠初中時(shí)的小聰明考前現(xiàn)記，是絕對(duì)不可能的，你想，連記都記不住，何談靈活應(yīng)用？因此，你今后要想在我這里學(xué)習(xí)，我提出最基本的要求，就是上一節(jié)課講的內(nèi)容和題型，下一節(jié)課要會(huì)，否則，第一次我會(huì)提醒你，第二次我就要提出警告，第三次我就請(qǐng)你回家。我問他，這一點(diǎn)你能做到嗎？他說應(yīng)該能做到，但語(yǔ)氣顯然不夠堅(jiān)定。第三，要想在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)，并靈活應(yīng)用重要數(shù)學(xué)思想和方法解決綜合性比較強(qiáng)的題目，絕非一日之功，這是要靠日積月累、堅(jiān)持不懈的勤奮努力，才能由量變引起質(zhì)變，所以，我們一定要有迎難而上的堅(jiān)韌精神，并付諸于行動(dòng)，才能夠最終取得成效。接著，我又和他將卷子中其它錯(cuò)題和不會(huì)做的題目搞定，第一節(jié)課順利結(jié)束。課后，他母親將信息反饋給我，說你的講解思路非常清晰，他全都聽懂了，很喜歡在你那里學(xué)習(xí)，因此決定今后就在你那里學(xué)習(xí)了。第二節(jié)課，他一來，我就讓他把上節(jié)課講過的3道題重新做一遍，可他只完整的作對(duì)了一道。我說，上節(jié)課我所講的你都聽懂了吧？他說聽懂了。我說怎么今天不會(huì)做了？他說想不起來了。我說，這就說明，聽懂了，絕不等于你自己就學(xué)會(huì)了，因?yàn)槟钱吘故撬祟^腦中的思想方法，而不是你頭腦中的思想方法，忘了是很正常的，要想不忘，就得反復(fù)鞏固，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母嘛，重復(fù)遍數(shù)多了，他人頭腦中的思想方法，也就變成了你自己頭腦中的思想方法，你自然就掌握了。我又說，這節(jié)課不會(huì)做，我不怪你，但下次可不允許了。他點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。接下來，我就給他講下學(xué)期要學(xué)的新課，應(yīng)該說，這個(gè)孩子的接受能力還是蠻快的。我也適時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，看得出來，他是很高興的（呵呵，孩子就是這樣容易滿足）。

第三節(jié)課，上次不會(huì)做的那2道題倒是作對(duì)了，可上次新課講解的例題又忘了。我就拿眼睛注視著他，他的臉逐漸紅了，我什么也沒說。

值得肯定的是，這個(gè)孩子還是相當(dāng)要強(qiáng)的，從那以后，至少連續(xù)5、6次，每次都能全部作對(duì)我上次講解的類型題，而且還逐漸學(xué)會(huì)舉一反三了，這讓我很是高興。期末考試，數(shù)學(xué)考了89分，雖然離及格還差1分，但比期中考試的數(shù)學(xué)成績(jī)還是有提高的，而且排名在班級(jí)也有了提高，這就無形當(dāng)中提高了他學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，是個(gè)好兆頭！但是事情的發(fā)展往往不以我們的意志為轉(zhuǎn)移。。。。。。。。

注：本案例未完待續(xù)。案例1（續(xù)）

該學(xué)生和我逐漸熟悉了，因?yàn)樗切愿裢庀蛐偷暮⒆樱栽俚轿疫@上課，就大大咧咧地盤腿坐到床上了，也敢和我說笑了，完全沒有了剛到我這時(shí)的拘謹(jǐn)勁。從朋友的角度來說，這是好事；但從師生的關(guān)系來說，未必是件好事，畢竟“嚴(yán)師出高徒”嘛。我發(fā)現(xiàn)，他不怕我了，上節(jié)課講過的題型，這節(jié)課就不一定能夠做出來了，我也不忍訓(xùn)斥他（畢竟這個(gè)孩子很會(huì)討人喜歡），只是說下次注意啦，他就嬉皮笑臉地說“好”。就這樣，高一上學(xué)期的寒假和下學(xué)期的第一個(gè)月過去了。果不出我所料，下學(xué)期的第一個(gè)月考數(shù)學(xué)成績(jī)只有70多分（滿分150）！他把試卷拿來了，我一看，80%的題型我都和他做過，我真想發(fā)火，但我還是忍住了，只是說，從今天開始，我要嚴(yán)格給你布置作業(yè)了，否則我就是對(duì)你和你的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，他一幅滿不在乎的樣子，我那個(gè)氣啊，真想扇他兩巴掌。

此后的第2節(jié)課，我檢查布置給他的作業(yè)，看他都做得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模疫€挺高興。我就隨機(jī)抽查一道綜合性比較強(qiáng)的題目叫他講給我聽，他吱吱嗚嗚地講不出來，敷衍我說星期一做的，擱的時(shí)間長(zhǎng)忘了，我沒動(dòng)聲色。第3節(jié)課，我又檢查布置給他的作業(yè)，看他也做得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模査欠穸紩?huì)了，他說會(huì)了，但明顯底氣不足。我就將事先打印好的5道題（是從所布置的10道作業(yè)題中選出的）讓他做，結(jié)果就露餡了。我的火山終于爆發(fā)了，我大聲質(zhì)問他：“你說實(shí)話，你是不是照答案抄的？！”在鐵證面前，他只得點(diǎn)頭承認(rèn)，我的聲音又提高了8度，“你說，你糊弄我，有什么用？！將來是你自己去參加高考，又不是我去替你高考！你這樣，能對(duì)得起拿錢叫你來學(xué)習(xí)的父母嗎？！你要真是平常學(xué)校作業(yè)忙得不可開交倒也罷了，可你每個(gè)周末都有時(shí)間和你同學(xué)上網(wǎng)打游戲，就抽不出時(shí)間做我布置給你的10道題？！你還把不把我放在眼里？！你說！”在訓(xùn)斥他的時(shí)候，我明顯看到了他在我這里從來沒有過的慌亂眼神，還真有點(diǎn)心疼，但沒辦法，為了他好，我只得裝橫到底（這也是我和他的母親事先溝通好了的，他母親說，老師你只管嚴(yán)厲批評(píng)他，打他也行，我這個(gè)孩子的最大優(yōu)點(diǎn)，就是從來不記仇！事后證明，也確實(shí)如此）。他小聲說“老師，我知道錯(cuò)了，今后一定改”，孩子既然這樣說了，我還能說什么，為了緩和一下緊張氣氛，我摸了摸他的頭，說“男子漢大丈夫，說話可要算數(shù)”。可別說，從這以后，他再也沒有抄過答案，每次還能來問我他不會(huì)做的題目，又逐漸地恢復(fù)了他的“囂張”本性。而且，在我的督促下，他也有了自己的記錯(cuò)本，逐漸開始研究起自己的錯(cuò)題了。這個(gè)孩子07年高考數(shù)學(xué)113分（這個(gè)分不算低，要知道遼寧省07年高考理科數(shù)學(xué)全省平均分為70.67），總分547分，考取了北京林業(yè)大學(xué)（問他為何不報(bào)考大連的高校，他說不想父母天天管著自己。呵呵，可憐天下父母心啊，但孩子大了，總有自己獨(dú)立的一天，只是時(shí)間早晚而已）。08年和今年春節(jié)，他都來看我，這令我很欣慰，我?guī)У礁呷慕?0名學(xué)生，現(xiàn)在能來看我的也只有4位，有時(shí)不免心寒，但我有權(quán)利去責(zé)怪他們嗎？捫心自問，我沒有！閉門常思己過，畢業(yè)后我又去看過自己的老師幾次？但自從做了家教老師，這些學(xué)生讓我懂得了感恩之心，從此每年春節(jié)，我都堅(jiān)持去看望自己的老師！因此，我不但不應(yīng)該責(zé)怪把我忘記的學(xué)生，我還要向他們表示感謝，是他們讓我獲得了感謝師恩之心！反思：

1、對(duì)于還沒有成年的高中生來說，師生關(guān)系絕對(duì)不能和朋友劃等號(hào)，讓學(xué)生對(duì)老師有點(diǎn)敬畏感還是必需的，否則大家都嘻嘻哈哈的，到頭來只能是害了學(xué)生。該嚴(yán)格要求，就得嚴(yán)格要求，決不能無原則地遷就。

2、在任何時(shí)候，“重復(fù)”都是學(xué)習(xí)之母，當(dāng)然能夠“溫故而知新”那就更好了。對(duì)于一開始成績(jī)較差的學(xué)生來說，先從最基本的“做過且聽懂了的題要求下次會(huì)做，一次兩次不會(huì)可以原諒，但事不過三”。在他有了“我也能夠?qū)W會(huì)數(shù)學(xué)”的信心的基礎(chǔ)上，再逐漸地培養(yǎng)他舉一反三的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他逐漸建立起“我也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)”的信心。但在這個(gè)過程中，切不可拔苗助長(zhǎng)、急功近利，否則有百害而無一利。

3、事實(shí)證明，建立自己的記錯(cuò)本，研究自己的錯(cuò)題，確實(shí)能夠起到事半功倍的成效。但是，如何引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自愿而不是強(qiáng)逼“建立記錯(cuò)本，研究錯(cuò)題”，我還沒有找到一個(gè)很好的辦法，也希望老師和家長(zhǎng)提供寶貴建議。北京四中數(shù)學(xué)教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題

我們知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過復(fù)習(xí)來循序漸進(jìn)地提高自己的數(shù)學(xué)能力。有的同學(xué)簡(jiǎn)單地把復(fù)習(xí)理解為做大量的題目，也有的同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)就是記憶、背誦課本中的有關(guān)概念、定理、公式等。可見，許多同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)：沒有真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)方法上沒有和其他學(xué)科區(qū)別開來。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開解題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的。其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式上。

——首先是精選題目，做到少而精。只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。

——其次是分析題目。解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對(duì)于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過程中也反映出對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。例如，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問題了，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。

——最后，題目總結(jié)。解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：

①在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。

②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

③能不能把解題過程概括、歸納成幾個(gè)步驟（比如用數(shù)學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個(gè)步驟）。

④能不能歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題通法（我們反對(duì)老師把現(xiàn)成的題目類型給學(xué)生，讓學(xué)生拿著題目套類型，但我們鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)、歸納題目類型）。

第五篇：如何做好一名班干部

如何做好一名學(xué)生干部

——高永華

作為一名學(xué)生干部首先要提高自身的素質(zhì)，在自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，還要提高各方面的能力。要想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心及責(zé)任感；其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往；此外這些學(xué)生干部剛開始對(duì)這里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。所以要學(xué)會(huì)通過改變自我來適應(yīng)環(huán)境，不要想著讓環(huán)境來適應(yīng)我們，那樣的話你可能會(huì)產(chǎn)生一些來自心理上的壓力，然而我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)要能夠冷靜，以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來考慮其分析問題的實(shí)質(zhì)性，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。

一、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

丈高樓平地起，知識(shí)就是平地，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的年代，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)就不能在同學(xué)們中樹立威信。學(xué)習(xí)能力是我們大學(xué)生一個(gè)很重要的能力素質(zhì)。學(xué)生干部從一定程度上說是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，成績(jī)一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎？另外，現(xiàn)在在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高同學(xué)們的開拓意思。

作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。掌握各科文化知識(shí)，全面發(fā)展。利用自己的堅(jiān)定意志,勤奮好學(xué)和樂于創(chuàng)新的思維來帶動(dòng)并激勵(lì)同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習(xí)中去。“非學(xué)無易廣才”，為此，學(xué)生干部務(wù)必要提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在工作上，一定要對(duì)學(xué)生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學(xué)，老師，學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，以服務(wù)他人為榮。

三、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在工作上，做到一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)，從不假公濟(jì)私，決不利用學(xué)生會(huì)的職權(quán)為班級(jí)謀利益。也能積極主動(dòng)的協(xié)助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有責(zé)任心。在班級(jí)宿舍管理方面難免會(huì)引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級(jí)團(tuán)委工作不耽誤。

而領(lǐng)導(dǎo)能力具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點(diǎn)首先要善于思考。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大活動(dòng)都是由學(xué)生組織實(shí)施的。學(xué)生干部要思考如何 開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)能力。這如同潤(rùn)滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要善于真心地微笑，因?yàn)檫@樣可能會(huì)受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個(gè)臭皮匠總勝過一個(gè)諸葛亮吧；及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細(xì)微之處總關(guān)情啊！然而責(zé)任心也是最重要的一點(diǎn)，沒有責(zé)任心的干部絕對(duì)不會(huì)高效率、高質(zhì)量的完成工作。

四、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

服務(wù)意識(shí)是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負(fù)著一份責(zé)任，既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底！既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部，理所當(dāng)然地要花一定的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時(shí)間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個(gè)證書了事，因而就影響到總體工作計(jì)劃的運(yùn)行。你為同學(xué)服務(wù)了，讓他們知道你是真心誠(chéng)意的，也反過來為你服務(wù)，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進(jìn)行，你也實(shí)現(xiàn)了鍛煉能力的初衷，可以達(dá)到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？

很多同學(xué)在初次做學(xué)生干部時(shí)，根本沒有理會(huì)“干部”的真正含義。學(xué)生干部即為學(xué)生干事服務(wù)的“部隊(duì)”，因此學(xué)生干部在任何時(shí)候，都要以服務(wù)者居之。很多同學(xué)在做學(xué)生干部時(shí)，就認(rèn)為自己是一個(gè)官，是管學(xué)生的，是班上的領(lǐng)導(dǎo)亦或是老大，我認(rèn)為這樣的想法會(huì)很大的程度阻礙學(xué)生工作的開展。

五、要高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。

需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時(shí)注意自身的修養(yǎng)。學(xué)生干部還要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，一定得具有高度的責(zé)任感，要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，集體觀念和集體榮譽(yù)感要強(qiáng)。要及時(shí)反饋信息，要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)、做貼心人，注意學(xué)習(xí)、總結(jié)、講究工作的方式方法，提高工作能力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

六、怎樣做好一個(gè)班干部

許多同學(xué)都認(rèn)為班干部難當(dāng)，中學(xué)的班干部更是不好當(dāng)。一來手里沒有什么強(qiáng)制權(quán)力，二來同學(xué)們都有了自己的思想，不像小學(xué)時(shí)那樣聽從干部的指揮。當(dāng)好干部其實(shí)也不難，關(guān)鍵是要當(dāng)好鏡子、用好尺子、系緊帶子。許多同學(xué)有可能出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但大多數(shù)情況下他們犯錯(cuò)誤不是故意的。比如說，自習(xí)堂上兩個(gè)人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實(shí)他們很可能并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。正如同一面鏡子，當(dāng)別人臉上有了污點(diǎn)時(shí)你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當(dāng)某一個(gè)同學(xué)有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，班干部也應(yīng)當(dāng)把他們的進(jìn)步告訴 大家。也就是說，班干部這面鏡子不僅要照出同學(xué)的缺點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)照出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。只有班干部當(dāng)好了這面鏡子，才能使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)盡快改正，使有了進(jìn)步的同學(xué)得到鼓勵(lì)。

做為一個(gè)班干部，首先也是一個(gè)學(xué)生，同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個(gè)人的遠(yuǎn)近親疏的感情。這種感情，對(duì)于一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會(huì)失去廣大同學(xué)的信任。那么，這個(gè)班集體自然是一盤散沙。所以說，做為一個(gè)班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學(xué)都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學(xué)中樹立威信，才會(huì)得到大多數(shù)同學(xué)的支持。如果不用好這把尺子，你可能會(huì)在自己的“小圈子”里一呼百應(yīng)，可大多數(shù)同學(xué)不配合你的工作。到頭來，只能是什么工作都無法進(jìn)行。

以上幾點(diǎn)，只是當(dāng)班干部的一點(diǎn)體會(huì)，相信每一個(gè)班干部 只要熱愛自己的班級(jí)，努力為同學(xué)服務(wù)，就一定成為優(yōu)秀的班干部。好的班干部，不是老師喜歡的就行，能夠得到所有同學(xué)的認(rèn)可才是好的班干部，一個(gè)好的班干部首先要以身做責(zé)，如果你連你自己都做不好那么你就沒有資格說別人了。做班干部的時(shí)候還要懂得聽取別人對(duì)自己的建議，努力做好，不要在老師面前一個(gè)樣，在同學(xué)面前一個(gè)樣，這樣的班干最讓人討厭。如果同學(xué)違紀(jì)了，事情要是不大，就不要告訴老師，給違紀(jì)的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，你告訴老師，但你要去說他，提醒他。如果別人有誤會(huì)你的地方，你要努力得到大家的理解，不可以灰心，不要有抱負(fù)心理。還有該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)，不該嚴(yán)時(shí)不可嚴(yán)，管理要有分寸，要懂得給別人機(jī)會(huì)也要協(xié)調(diào)老師的工作。