第一篇：703 卓玲 班主任工作總結

2016—2017學年度703班期末班主任工作總結

卓玲

一學期班主任工作告一段落了，只能說：安全第一，教育是核心。今年按照敬校長跟我們說的，學校要“上特色、上標準”，其中讀好書、寫好字以及德育處所要求的“講文明、懂禮貌、講衛生、愛護我們共同的學習家園”，是個亮點。學校今年無論是從環境還是教育設施比起以往都有相對大的改觀。給贊！今年并沒有像往年一樣帶九年級，而是接了七年級，703班。七年級和九年級的區別太大了，這個階段的孩子懵懂，似乎懂又似乎不懂，道理都明白，但是做起事來，卻由不得自己所想，總是出現這樣或那樣的一些狀況。原因還蠻多。總之比我想象中的要活躍啊！回顧這一學期來的點點滴滴，甚是值得回味！

我們班開學有47人，從元月份開始是46人，男生37人，女生9人，共有學科老師8位，可以這么說，師資力量不敢說很棒，但是我們班學科老師的組成，這一學期以來還是挺給力的。

我反思了這一個學期班主任工作，我到底要做什么才可以讓學生思維從小學的觀念轉變自己已是一名中學生呢？短時間的改變紀律及學習習慣的轉變可不像想象中那么容易！于是我嘗試并采取多樣性并制定多項的班級管理計劃，不過在一定程度上還是有了些改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的也是永遠操不完心的。下面是我這個學期班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動進行分析，并挑選了一些關心集體，團結同學，有正能量，且有一定組織能力及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校卡、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班的特色良好班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，既要引導學生學好功課，也要與科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間會有講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，利用課余時間問一問各科任教師學生的學習情況，一起商量，對學生做統一的要求。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、生活等各方面，進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感恩的教育。

三、做好后進生的轉化工作。

后進生在班中為數較多，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。在實際工作中，還有許多做法值得我去學習的。

四、適當的善意懲罰。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

703班的學生，還是有各別的父母沒時間管，也不想管的，因此，有時候我利用課余時間與他們交談，跟他們聊聊學習、生活等情況，這樣既改善了與學生的關系，也可以更加融洽、更好的溝通。

班主任工作非比尋常。盡管學校沒有太明的說，成績怎樣、怎樣，但結果還是最好不要墊底，有人說教高段的挺好，我并不這樣認為，拋開成績，在不學習的情況下，其實孩子最容易惹事、打架、抽煙，甚至是早戀等等，盡管我們是民辦，但身為自己是老師，我們有義務對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率以及孩子德、美、體，各方面的發展，是教導處和德育處對我們班主任以及老師的一貫目標，只能說爭取在以后的工作中繼續努力！

第二篇：實習總結、李卓玲

實習總結

光陰似箭，歲月如梭。不知不覺中帶薪實習的時間已接近尾聲。

還記得剛剛來到實習崗位，一切都是那樣的陌生，一切都顯得那樣的拘謹，不過隨著時間的流逝，在這里所呆的時間的變長了，切也就變得沒有那么拘束，每天按時來到實習的單位，等待所在辦公室的工作人員分配自己當天應該完成的任務，一般來說我們能夠做的事不是很多，每天有事做是最好的，要是當天沒有什么任務，那么就要自己去詢問有什么需要自己做的，要是有就幫忙做，要是沒有就找一些力所能及的事做。

把每一天都當做新的開始，不管在這里是否有事干，每天我都以一個嶄新的面貌來到實習單位，完成好他們交給我的每一個工作，還記得在我所有的工作中的其中一個工作，那就是幫助辦公室做一份材料的電子檔，當我從負責人的手中拿到那份材料時，只見那厚厚的一疊，不過當時覺得還有那么多天，他們也不急于一時要，就想著慢慢做就好了，可是真正當我來做時，才知道原來它根本沒有我想的那簡單，于是我只有在空閑的時間向我們一起來的同學請教，在他們的幫助下我才順利開始了自己工作，我想這就是萬事開頭難的意思吧，什么事上了手就好了，一開始的時候心還有點狠想一天就把它給做完了，可是什么事不是想就可以的，要做了才知道，一開始憑著那股新鮮勁還做得很快，可是越到后面就跟不上之前的進度了，自然也就慢了下來，而且不光是制作表格，還有許多的文字需要打進去，再加上還要調整表格的格式，看似簡單的一張表格，其實要做下來還真的需要花很多的心思和時間，就這樣一做就是三天，在第三天的上午才真正的做完了，當我做完所有的材料準備要要交時，此時還有許多的不放心，害怕出現其它的錯誤，此時我又把之前所做的材料一張一張的仔細檢查了一遍，在確保沒有錯誤時，我才放心的交給了負責人。

每次我做完自己該做的工作后就喜歡呆在辦公室，或是去詢問還有什么我可以幫忙的。要是沒有的話我就坐在辦公室里看書或者看報紙。在這期間我也看到很多的人來找我們辦公室的主任，有的是為了表達感謝之情的，有的是來辦公室辦事的，在這里盡管我說不上什么話，可是從他們的談話中我深切地體會到他們做事周到和細微。還有就是他們為人民服的心和態度，讓我深深地體會到做什么事都要講究方法，還有就是說話做事都要深思熟慮才行，那樣才不會出錯。

在這里實習的時間不僅讓我收獲了堅持，同時還收獲了對事對人的責任心。在這里我學到了課堂上和書本上學不到的東西，它教會了我做人處事。

不管什么時候和不管在身地方只要我們用心去學用心去看，那么我還是可以學到很多的東西的。

重慶師范大學

數學學院 09級5班 李卓玲

第三篇：班主任工作總結 董曉玲

三年級一班

董曉玲2012、1、4 班主任經驗交流發言稿 班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學，也是一門藝術。

班主任工作的基本任務無疑是培養人，但是，培養什么樣的人在很大程度取決于我們對于班主任工作的認識和定位。如果把班主任工作單純地理解為一種管理、規范，那么，培養出來的必然是“扁平式”、“單向度”的人；如果我們把班主任工作理解為一種個性尊重、人格濡化和“精神關懷”，那么，讓學生成為完滿的、豐富的、多元的生命個體，也就并非什么困難的事情了。在我還在鄉鎮小學任教的時候，有一次我批改作業，無意間發現一個學生的本子反面寫著幾行小字，帶著好奇的心理把這首小詩讀了一遍：上學還得交學費，不如參加黑社會，有吃有喝有地位，還得有人捶捶背。讀完以后，覺得這個學生寫的像順口溜，很好玩。和那些老師交流完以后，這首小詩引起了我的深思：是什么原因致使這位學生寫的？這位學生的品德是不是有問題？我們的教育是不是有問題？我們的教學是注重知識教學，還是注重品德的培養？等等許多的為什么引起我的思考。在網上我還看到過這樣的一些順口溜：高一學習是傻子，高二不學是傻子，高三傻子都學習。讀完以后，覺得這些學生真是不能小看啊，他們感興趣的東西不一樣，他們善于總結，善于效仿，不專心學習，把學習當成負擔。一些社會不良風氣，現象在影響著這些沒有是非判斷能力的孩子們，他們不分對錯就進行模仿，對我們的教育造成負面影響。記得還有一次體育測試，我們班的李佳佳同學平時學習很差，沒想到跳繩、仰臥起坐一個也不會，到辦公室里一說，劉家良老師笑著說：“這種的學生種地也不行，種地也種不好”辦公室的老師哈哈一笑，我感嘆：有的學生樣樣都行，可她樣樣都不行，長大后怎樣在社會上生存下去，總得有一技之長來養活自己吧。從上面我舉得這幾個例子來講，培養什么樣的人，真的取決于我們的班主任。如果班主任只注重知識的教學，而輕學生的思想品德教育，造就出的肯定是一些高分低能的機器；如果班主任只注重思想品德的教育，而輕愛好特長的培養，造就出的肯定是一些與社會不相符的木偶人。我覺得班主任老師要分類指導，因人施管，讓同學們知道：不管在學校、在社會，不管長大干什么，首先要做一個品德優秀、堂堂正正的人。任何收獲都是自己的辛苦付出得來的，不要不勞而獲，還要教育學生先苦后甜，腳踏實地。

在班主任工作中，抓紀律、抓安全、抓衛生、抓常規那是每天必做之事，營造和諧積極的班級氛圍，創設富有特色的班級文化，培養學生的凝聚力、團結力量、團隊精神等等這都是班主任分內之事，班主任工作要求班主任不僅要有愛心、耐心、誠心，還要求工作得有方法，還得有創新。在接近四年的班主任工作中，我提煉出來屬于自己的管理方法，就是“兩抓”、“兩重”，即：抓習慣，促管理；抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴；重反思，輕反復。

一、抓習慣，促管理。

好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍。有時我并不急于講課，而是花大力氣培養學生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多。作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發展奠定基礎。比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我在講臺上，有作業可寫，學生就可以邊寫作業邊聊天，看到這個情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走進教室才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”，負責監督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學生走進辦公室，就會看到，一看班主任堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。

二、抓安全，促穩定。

對于三年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現安全問題。為了防患于未然，采取的方式是讓學生有事可做，比如下午上課前學校安排的經典誦讀，這樣每個同學就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當然有時也可以采取一些強制措施，比如有的學生邊聽課邊做小動作，還有的同學上課拿著小刀或鋼筆尖，我告訴學生如果出現以上情況，即使我把課講完，也要再讓那幾個學生重新坐好，再認真聽一遍，一開始學生不當回事，一次我講比較難學的新課，我就真的讓學生重新再聽一遍，雖然時間晚了些，但是比你反復叮囑幾次都管用，適當的時候讓學生親身體驗一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。

三、重溝通，輕粗暴。

對于中年級學生來說，有些事你用簡單草率的語言告訴他們，不如耐下心來，和他們溝通，把道理說通說透，讓他們從心里真誠接受，事情才會有效率。比如：醫療保險費、齊魯少年報、圖書征訂，我耐心的告訴學生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任，因為完不成學校交給的任務，你還得自己墊錢，或者無法做統計，你會怎樣？學生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會特別快，比你說多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非常快。

四、重反思，輕反復。

如果一些要求，已經強調了兩遍，還有些同學繼續違犯，那就不再重復，讓學生反思自己的行為，想想為什么要這樣做？這樣做會有什么后果？怎樣做才是對的？其實這樣的學生，對于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會更好。

以上是我本學期的工作總結，我在努力完善著每一個細節，可其間還會有不如人意的地方出現，因為學生畢竟有反復，比如：音樂、美術、英語老師經常給我說個別學生的違紀現象，我非常感激這些老師，因為他們的認真負責，讓我及時的了解到學生更為真實的一面，幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學生，對于他們的違紀行為，我能理解，冰凍三尺非一日之寒，好習慣不會一天養成，壞習慣也不會一天改掉，我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發現他們也在努力，用自己的行動證明他們的進步。藝術的生命在于創新，既然班主任工作是一門藝術，那么班主任工作也要在不斷的創新中適應時代的發展，促進學生的成長。

我相信，我們班的孩子通過自己的努力，我們志遠的學生經過學校的培養，必定乘生命之舟、勝利之帆遠航。

第四篇：龔占玲班主任工作總結

2010—2011七年級第二學期班主任工作總結

學校：楊家套中學 年級：七 班級：（2）姓名：龔占玲 一學期來，在學校各級領導下，各科任教師的積極配合和大力支持下，按照學校的要求和班級工作計劃，已順利完成學校交給的各項工作，現總結如下：

一、初一的學生思想上還不穩定,還不夠成熟,是初中階段最關鍵的時期，尤其進入初一第二學期的學習,內容難度加大,對于我班的學習程度較差、層次不齊的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立自信心和學習興趣,我主要做了這些工作:

1、利用主題班會對學生進行成績分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態,同時結合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標，切合學生自已的理想，給學生學習的動力。

2、個別談心, 做好個別學生的思想工作和后進生的轉化工作，對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,及時把握他們的心理動態，學生學習狀態和思想都有一個周期，把握好每一個學生周期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,使他們及時的投入到學習之中去。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

4、通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集的一系列名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽。古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也啟發了自己。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作。

三、開展好各項活動,本學期大合唱上,積極調動學生參與的積極性,培養了學生的集體觀念，增強了班級凝聚力。在學校組織的各項活動中，有多位學生參加，雖然沒有得到較好的獎次，但學生自己重視也努力了，激發了學生的學習熱情和求知欲望。

四、對學生進行量化考核，按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

五、存在的問題

1、個別學生的學習習慣尚存在許多不足，自覺性和主動性

還很差。

2、個別學生的集體觀念淡漠，紀律還不能自覺遵守，有違紀情況發生。

3、差生轉化工作有待于加強，改進和探索。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中一起去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，為把班主任的工作做得更好而努力吧。

第五篇：三班下期班主任工作總結賴學玲

三（3）班下期班主任工作總結

賴學玲

記得有這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生不能做好，則是一個失敗的班主任。通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終于可以開心的擁抱暑假了。作為三年級（3）班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：

一、學生基本情況分析

我所擔任的三年級三班的學生共有64人，男生42人，女生22人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

二、班級建設管理方面

1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了值日組長、學習組長等，完善了班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。

2、民主制定班級規章制度。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。

3、在班長和老師的共同組織下，在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班會都順利開展。其中固定的內容是評選出各組的“行善星”、“學習星”等，另外再附加一些靈活多樣，內容豐富多彩的主題活動，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。

4、認真做好每次天衛生清潔工作。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，由專人負責對各小組的值日情況進行監督、評價。所以我班的每次清潔衛生都做得相當的徹底，真正做到了認真干好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。

6、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。

由于安全工作做得比較扎實，本學期我班一直無不安全事故發生。

三、努力轉變后進生。

1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

2、多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

3、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。