第一篇：三年級班主任工作總結(王鶴玲)

三年級班主任工作總結

（2014--2015學年度第一學期）

王鶴玲

班主任是班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。回顧本學期的班務工作，雖然瑣碎，但從學生的成長進步中，我也頗有一絲欣慰。本著認真總結經(jīng)驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將本學期工作進行總結如下：

一、重視養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想情況，與學校的德育工作密切配合。本學期，從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過師生的共同努力，提高了學生干部的能力，他們分工協(xié)作，學生能自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、激勵教育，煥發(fā)自信

三年級學生說大不大，說小不小，但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的方法。比如，班中的何常福平時寫字馬馬虎虎，每次批改他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。但有一天，龍文杰的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“100分”。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵，他慢慢地在進步，在努力，他的進步表現(xiàn)，同學們都看在眼里，如今的龍文杰已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，龍文杰現(xiàn)在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。

三、教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我引導學生學好功課，同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師交流學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，減輕學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外，從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作，進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進生的轉化工作。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。在工作中首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們積極發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。本學期一開始,我結合本班實際開展 “一幫一，同成長”活動，先為學生調整座位,有意識地安派學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生,與成績落后或頑皮的學生同座。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事，使每個學生都有不同程度的進步。

五、注重安全教育。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位臵，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放學時叮囑學生：路上要小心!注意安全！利用班隊會課，給學生講安全知識，并教育他們學會自我保護意識。

工作中我也收獲了很多。談不上什么成績，但我不會氣餒。不過，工作中難免也有失誤，還有許多方法值得我探討和總結，在今后的工作中我將努力去改善，力爭把各項工作做的更好！

第二篇：王傳玲 工作總結

工作總結

寧夏育才中學學益學區(qū)語文組王傳玲

現(xiàn)在我將2013年上半年的工作、學習情況做以簡單總結。

思想方面：在育才工作，我始終堅定教書育人、奉獻教育的人生理想。政治上積極要求上進，在黨的十八大召開之際，積極參加黨支部組織的學習研討活動，認真學習十八大報告文件，認真領會其中蘊涵的深刻思想。在平時的工作中，能服從領導和分配，認真負責地完成領導交辦的各項任務。

教學方面：我繼續(xù)擔任高二26、30班的語文教育教學工作。在課堂教學實踐中，課前能認真研讀教材，參考教學資料，精心準備本節(jié)課程的教案。課余，我積極去老教師課堂聽課。在期中期末考試中，我?guī)У膬蓚€班學生的考試成績，有了較大幅度的提高。同時，我積極鼓勵學生進行探究性學習，練習隨筆，提高他們的語言表達和運用能力和修養(yǎng)，培養(yǎng)他們樹立崇高的理想和正確的價值觀。同時，我積極參加學校的各種教學比賽。在銀川市教科所組織的說課大賽中，我的說課獲得二等獎。

科研方面：在進行課堂教學的實踐過程中，我同時認真思考新課程改革的發(fā)展方向，結合我校學生學習語文的現(xiàn)狀，并做出了反思總結。同時，我指導了學生進行 “高校科系調查”的研究。

德育工作：在學校組織的第二父母活動中，我擔任馬建有馬海燕等十三名同學的第二父母工作。在平時的生活中，能關心照顧他們；在學習上對他們嚴格要求。利用第二父母手冊與他們談心，幫助他們解決思想上的困惑，共同學習，在與學生的交往過程中，我獲得了快樂。第二父母活動，讓我認識到學校德育工作的重要性，以及自身工作的價值。

在半年的工作當中，我認識到自身存在的優(yōu)點和不足之處。在今后的工作中，我將更加認真仔細地做好教學工作，爭取在下一次的考試中，成績能進一步提高。同時積極向班主任老師學習，進一步改進第二父母的工作方式方法，切實為學生的健康成長做出自己的努力，力爭早日成長為一名師德高、師能強深受學生歡迎的優(yōu)秀老師。

第三篇：王玲2012工作總結

2011—2012學九年級下學期英語教學工作總結

王 玲

本學年我教學九年級（32）、（33）兩個班的英語，因為教學的是畢業(yè)班，一年來，我一直不敢松懈，雖然這已不是第一次教畢業(yè)班，但我覺得自己以前真的做得不夠好，留下了很多遺憾，所以這次我下決心一定要加倍努力，以取得比以前更優(yōu)異的成績，所以，在教學內容和教學方法上，我都做了更認真的探究，也取得了一定的突破，當然，還有好多地方我仍然做得不夠，以后的教學中，我還需更努力。以下是我的具體工作表現(xiàn)：

一、思想政治表現(xiàn)：

我們都感覺，現(xiàn)在的教學壓力很大，來自學生、來自社會，但作為一名教育者，尤其作為一名黨員，我一直未忘自己的真正職責，那就是：無論在何種條件下，我們的職責都是盡全力教好我們的每一個學生。或許我們會說，我們付出的已遠遠超過我們所收獲的，但是作為教育者，我們所肩負的已不僅僅是一種簡單的責任，而是一代人、甚至是幾代人的未來與命運，甚至是國家與社會的命運，所以只要常想起這些，我們就不會再有過多的抱怨，我們就會知曉，我們必須認真負責不改的、極其叛逆的、不把你放在眼中的惡劣態(tài)度而憤怒，有時真的很想放棄，但，因為知曉作為一名教育者責任重大，我選擇了耐心與寬容，正因為他們年少不懂事，才，因為我們虧欠不起，虧欠不起未來的一代，虧欠不起國家。好多時候，我也會感嘆，感嘆新一代的叛逆與無知，會為此而無奈，但教學十年來，我從未忘記過身為教師的職責與信念，所以，我一直都在全心全意的教育著我的學生，以后，我會更努力的做得更好，因為我是未來一代“靈魂的工程師”。

二、工作表現(xiàn)

（一）對學生

我們面對的是一群群各具特色調皮聰明的學生，我們很頭痛，好多時候因為對他們屢教需要我們的教育與引導，我們除了教他們書本知識，更重要的還要教他們做人、處事、生存，而這些，需要的就是課堂課外的鼓勵與關愛，還有就是對他們叛逆行為的耐心與寬容，我們應始終相信：沒有愛感化不了的東西。所以，我一直愛我的學生，哪怕有時候也會處理不當，但我一直愛他們，我也從未吝于

讓他們知道我的愛，因為我們彼此有了這份感情，我們才會更想做好，才會更不想讓對方失望，當然，要真正做到完美，我所做的還遠遠不夠，要讓愛的魔力感化我的學生，從而讓他們成為優(yōu)秀的人，我所要花的時間可能得是現(xiàn)在的的白倍，我愿意為此而努力，這是我作為一名教育者的永遠堅持的目標與追求。

今年我教學的是九年級，九年級的學生已有些懂事了，他們有些已懂得為過去的不努力而后悔，有些會為以后的方向而擔憂，但緊迫的時間容不得他們再去細致的整理，如果真有決心的，就從現(xiàn)在開始，盡力學，總會有所收獲，這種希望往往只針對學習中上的學生，但也不是全部，所以，對于這類學生，我所做的，除了鼓勵，更多的是學習輔導，盡量讓他們把握好基礎，從而重拾學習的自信，像董建康、高貴輕、蘇建之、蔣麗婷、楊忌、李文強等，經(jīng)過我的輔導與他們的努力，他們的學習有了很大的飛躍，人生態(tài)度也積極了不少。而對于學習一直未努力過的或下不了決心的，我也做了很多工作，我告訴他們，馬上要畢業(yè)了，他們要面對的是人生的第一次真正的抉擇，“我要做什么？我要去向何方？”現(xiàn)在是該有所準備了，不要真到畢業(yè)了才知道無路可走。這類學生好多是因為家庭特殊或性格極其倔強的，很難教育，但我們仍不能放棄，學習無法提升，但道理我們要讓他們懂，至少走出社會，不要讓他們做禍害社會的人，所以，任何時候，不能放棄教育，像有一個極其典型的葉茂軍，他幾乎樣樣壞事都參與，屢教不改，但直到最后一天，我還是不放棄他，我始終相信，他并不是沒有感情的孩子，終有一天，他會知曉對錯的。

（二）對工作

因為想把學生教好，對工作，我未敢懈怠。我想，要教好學生，光靠愛心一定不夠，想讓他們真正信服你，知識與能力至關重要，所以教學方面，我一直在探究，雖然我不會研究出什么大的理論，但至少我得教會他們該學到的，我得對各塊知識都有精確且最全面的準備，怎樣教好語音、怎樣讓學生最有效的學好記好詞匯、怎樣加強聽說能力、怎樣培養(yǎng)他們的讀寫能力，要做好這些，光一年兩年肯定不夠，知識研究需要足夠的時間，教法研究更是得不斷更新，所以，教育者，任何時候都是學習者。今年我教學九年級，教學研究更是必須，進行總復習，知識點必須夠全面，整個初中階段的知識，詞匯、交際語言、語法、聽說讀寫，各個塊，各個點，都得全面研究，且時

間也非常緊迫，所以，怎樣在有限時間內做到全面復習，復習計劃中一定得做好全面的準備，開學伊始，通過總結對比以前自己的教學經(jīng)驗、通過與同事的交流學習，再分析今年的趨勢及我學生的特性，我制定了全面的復習計劃，同時在教學過程中再探究，終于有了自己的一套復習法，我覺得，九年級的復習多應注重基礎部分的復習，以保證大多數(shù)學生都會，這是第一階段；第二階段，應進行分點復習，這時候的重難點一定要突出了，對重點難點要各個突破，重點要講解細致，難點要靈活多變，讓中上學生掌握；第三階段是試題訓練階段，這一階段也至關重要，指導學生分析題型模式，引導他們靈活解題，同時也是對前面復習的知識整合與鞏固，這一環(huán)節(jié)指導好了，學生的成績絕對是突飛猛進。當然，考試復習并不是單靠哪個階段的復習就能做到全面，像聽力和寫作，我是開學就開始訓練的，這樣，到考試的時候，學生也練得差不多了。這伙學生我是從八年級開始接手的，我對他們的寫作訓練從未間斷過，所以到現(xiàn)在，他們中好多學生已能寫出非常優(yōu)美的文章了，這一點我倍感欣慰。

三、不足與改進方向：

1、課堂口語用得太少。總以為九年級是知識整理階段，時間緊迫，口語不是最重要的了，忽視了這點，導致學生在說方面變得弱了，考試結束，學生可能是“理論者”，但卻成了“啞巴英語學習者”了，對英語，說，也就是交際是最重要的。所以以后的教學中，”任何時候不忘講英語”是我的一大奮斗目標, 從多次的培訓學習中，我也已知曉了口語的重要性，而我要成為一名真正的英語教育者，讓我的學生會說是我的最大目標之一。

2、知識研究還不夠全面，知識整合能力還有待加強。九年級的復習過程中，要讓學生真的能應對各類題，全面的知識復習至關重要，這就得要求教師要有較全面的學識，今年我的最大失誤就是寫作上，雖然我平時對學生訓練很廣，但忽視了重要的一點，就是體裁訓練，平時的訓練中我不限定體裁，自由發(fā)揮，所以學生大多喜歡寫散文，而對于記敘性文章訓練不夠，雖然他們的文章很優(yōu)美，但測試中要求的記敘文體裁他們大都沒注意到，從而丟了大分，很是遺憾，這是我該謹記的。另外，在知識的整合能力上也有待加強，由于知識整合不夠全面、不夠靈活，導致我的復習時間很緊迫，最重要的模擬訓

練時間不夠，沒能訓練到位，從而沒能讓大多數(shù)學生拿到高分，以后，這一塊也是我工作改進的重要方面。

3、與同事交流不夠。這一點我是意識到的，但因惰于抽出那點時間，所以沒做好。我現(xiàn)在深刻覺得，與他人的交流有多重要，尤其是與有經(jīng)驗的同事，我們可以從他們那里得到很多珍貴的我們想象不到的知識。所以以后，多聽課、多與他人交流學習是每學期的必做工作。

4、與學生交流不夠，對學生關愛不夠。我雖一直倡導“關愛教育”，但今年，我真的做得不夠，現(xiàn)在學生畢業(yè)了，我十分傷心，我后悔沒能好好關愛他們，平時以工作忙為借口，吝于抽更多一點點時間去與他們交流，去更多的了解他們、關心他們，當我意識到這一點時為時已晚，當我走向他們，我們彼此已變得陌生，此時的他們，對我恭敬，但已少了以前的那份貼心與溫暖，是我將他們從我的懷中推了出去，我真的有愧于他們，希望以后我的教學生涯中不再有此遺憾。

5、自主學習不夠。雖然教學生活很繁忙，但自我素質的提高是必須做的，因為只有我自己提高了，學識豐富了，才能更好的教育學生，同時，自己的視野也才會更廣闊，所以以后，少看點韓劇，多點學習吧，做個有實力的老師吧！

以上就是我本學期的工作總結，我努力了，但還不夠努力，以后，我會時刻謹記自己肩上的責任，更努力的工作、生活，讓自己成為有所作為的教育者。同時，我感謝領導對我的信任與支持，請你們繼續(xù)相信我、支持我，我會做得更好！

永甸九年一貫制學校

王

玲 2012-7-10

2011—2012學下學期 九年級英語教學工作總結

永甸九年一貫制學校

王

玲

2012-7-10

第四篇：王巧玲工作總結

大三班教學工作總結

王巧玲

忙碌而充實的一學期即將結束，回顧本學期的工作，自己收獲了很多、也成長了許多。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、閱讀教學方面

在本學期的語言教學中我將“愛的小腳印”系列的閱讀作為語言教學的重點。在這一學期的教和學中，我在閱讀教學上總結出了一套自己的教學模式。

首先，通過談話、提問、情境創(chuàng)設等方式引出要學習的故事或者兒歌，然后通過孩子自主的閱讀，來鍛煉孩子們的讀圖能力，起初的時候大部分孩子們在這方面存在一定困難，不能完全讀懂圖的意思，但是通過一學期的訓練以后孩子們的讀圖能力都有提高。在教學的過程中我特別注重引導孩子們觀察細節(jié)。通過孩子們自己的觀察，讀懂故事的內容。形成了這樣一種教學模式后，孩子們對故事閱讀的興趣有了很大的提高。本學期我們學習到的8個故事，孩子們都能根據(jù)圖片講述出來。例如，在復習故事《“年”的傳說》時，孩子們能捕捉到圖片上的人們在看到“年”時恐懼的表情、摔倒在地、東西撒落在地上等這些細節(jié)。

在兒歌教學上，我采用了讓幼兒自由根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作的方式，讓兒歌的內容更容易被孩子們理解，更容易記憶，本學期我們所學的8首兒歌，孩子們讀起來都朗朗上口，而且都能加上他們自己創(chuàng)編的動作。

二、建構式主題教學方面

建構式主題教學是我園教學內容的又一重要組成部分，我主要承擔其中的語言、社會領域的教學。該課程的目標以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于每個幼兒全面地、和諧地、富有個性的發(fā)展，并將這一目標蘊涵于課程的一切活動之中。以主題為主線，并將“環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、活動區(qū)域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；更為重要的是“兒童是課程的主體”，因此，任何目標的達成，不是“外加”的，而是根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點，在多種教育活動過程中，通過幼兒自我建構而實現(xiàn)的。

因此，我在主題教學的過程中從不將自己的期望強加于幼兒，而是通過逐步的引導讓幼兒通過自我建構達到學習目標。教學活動中我經(jīng)常會用到幼兒自由討論，思考等形式，而不是直接將學習的內容或者正確的答案告所孩子們。我也很注重在一日活動中孩子們給我的每一個教育契機。例如，在學習“七彩世界”這一主題時，有一則故事叫“七彩蝦”，故事要傳遞給幼兒的信息是尊老愛老的美德，但是我在教學過程中并沒有將這一主題直接透露給孩子們，而是讓孩子們從

討論“如果你是小青魚，你會怎么做？”這個問題出發(fā)一步步讓孩子們自己得出故事的主題。

三、美術、剪紙教學方面

在開學之初，我們班有很大一部分幼兒在涂色、剪紙上存在很多問題，如涂色不均勻、大面積涂色沒有耐心、涂色是容易涂到圖形邊線外面，沒有掌握“短線密涂”的技巧等，在剪紙方面很多孩子在減去曲線上存在困難，檢出的圖形邊緣不夠光滑等。

針對這些問題，我在美術教學時先從基本的涂色練習開始，每幅美術作業(yè)孩子們都要給畫冊上已有的圖形涂色，然后在進行繪畫。經(jīng)過半學期的練習后，全班幼兒在涂色方面的進步特別明顯，尤其是魏錦萱、談得昊、蘆菁等幼兒。

對于孩子們的繪畫作品的欣賞，我也形成了自己的特色，我和孩子們共同商量出了在他們的作品上做的標志所代表的意義，例如：笑臉表示“畫的真好”，哭臉表示“還要加油”，同時我還會給孩子們在作品上寫上鼓勵、肯定的語言，并讀給孩子們聽。因此，孩子們打自己的繪畫作品交給我的時候都會很用心的看老師到底會給他寫上什么，得到笑臉的孩子總會美滋滋的跑去告訴他的小伙伴們。這種激勵的形式對我班幼兒繪畫能力的提高也起到了很大的作用。

對于剪紙方面存在困難的孩子，我充分利用家園共育的形式，讓這些孩子回家后從最基本的剪直線開始練習，為了提高孩子們的興趣，我把這項練習稱為“剪面條”，練習從剪直線的“拉面”過渡到彎彎曲曲的“方便面”，孩子們每天早晨都會把自己剪得“面條”帶

到幼兒園展示給我。同時，我也會在區(qū)角活動的時候有針對性的讓一些孩子坐到美工區(qū)進行剪紙活動，經(jīng)過一段時間的練習后，我班幼兒的剪紙水平有了很大的提高。在在新年到來之際，我和孩子們一起剪了許多不同圖案的窗花迎接新年的到來。

四、健康教學方面

在健康教學方面，我認真按照教學計劃上的內容完成所要求的健康教學內容，同時也注重孩子們在走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡等方面能力的培養(yǎng)，如利用戶外活動的時間引導孩子們走平衡木、在冬季戶外活動時帶領孩子們進行跑步活動等。通過練習走平衡木，班上原本平衡能力很弱的幾個孩子也可以再不用老師的幫助之下順利的走過平衡木。

除了完成教學計劃所安排的健康教學內容以外，我也很很注重豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。例如：結合日常生活進行，并與其他學科結合進行。在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

例如，針對孩子們在整理衣服方面存在的困難，幾乎全班幼兒都沒有將秋衣塞到褲子里以保證肚子不受涼的習慣，我在孩子們起床的時候做示范教給孩子們這樣做的方法和為什么這樣做的原因，經(jīng)過幾

天的提醒后，孩子們在起床、穿衣時會主動的互相提醒，每個幼兒都會把自己的秋衣塞到褲子里。

五、區(qū)角活動中的教育

區(qū)域活動是幼兒園教學內容的重要組成部分，因此，我也很重視區(qū)域活動對孩子發(fā)展帶來的影響。在開展區(qū)域活動時，我們根據(jù)本班孩子的年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。例如：對于在剪紙方面有困難的孩子，我會有針對性的讓他們多參加美工區(qū)的剪紙活動，并根據(jù)幼兒的能力的不同設計不同的剪紙內容，是這些孩子的剪紙能力得到逐步提高。在學習了關于月亮變化的知識后，我給孩子們準備了各種不同形狀的月亮卡片，讓孩子們進行操作，把停留在視覺刺激層面的知識轉化成可操作的內容，使幼兒更加容易理解。

六、工作中的不足

回顧本學期的教學工作，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。但是，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，不夠吸引幼兒，而且，在很多時候我的思維無法跳出成人思維的固定模式，不能更好的引導幼兒，這些問題，都有待于我慢慢累積經(jīng)驗，使自己的教學方法有更大的提高。

我還應加強業(yè)務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

第五篇：幼兒教師工作總結 王紅玲

幼兒教師工作總結

嘴頭中小幼兒園

王紅玲 2014.1

幼兒教師工作總結

歲末年初，又一年過去了。回顧這一年，不能用碌碌無為總結，但卻也并非碩果累累。回顧一年來的工作，總結如下：

一、師德建設：這一年，我認真參加園內外組織的各類師德培訓，努力培養(yǎng)高尚的人格和師德情操，尊重領導、團結同事、服從領導分工，在園內一切以《幼兒園規(guī)程》為依據(jù)，以“一切為幼兒”為宗旨，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻，言傳身教。以高度的教育責任心和高尚的師德贏得了家長和孩子的認可。

二、主要工作

1．班主任工作認真負責。

作為班主任，我認真負責，時時不忘起好帶頭人的作用。班級環(huán)境創(chuàng)設工作、園內各種活動的參與準備工作、家長工作、班級衛(wèi)生安全工作、班級財物管理工作等等，每一項我都親力親為、絲毫不敢馬虎。

2．教學活動精益求精。

作為教師，除了有愛心、有責任感，還應該具備良好的專業(yè)素質即教學水平。在教學上，我認真學習，深入了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。

3．藝術活動初見成效。每一次的藝術活動我都特別精心準備，花很多心思尋找適合孩子們的發(fā)聲練習、氣息練習以及各種風格的幼兒歌曲。每次社團活動都認真執(zhí)教，并根據(jù)幼兒不同的特點、水平，作出不同的要求，使他們每個人都能感受到歌唱的樂趣。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，一個學期下來，孩子們已經(jīng)學會了很多有趣的兒童歌曲，而且唱得都很好，他們的演唱水平提高了，更重要的是，他們愛上了唱歌，這一藝術活動，我們精心編排的節(jié)目也在幼兒園的藝術節(jié)匯演中獲得了好評。

4．教研組工作腳踏實地。

我努力團結園內的每一位老師，使我們的教研組成為一個和諧快樂的大家庭。同時，我也根據(jù)幼兒園的教研工作計劃，積極配合，開展多項有意義的活動。

5．不斷學習自我提升。

這一年來，我仍然十分注重業(yè)務學習，以提高自己的文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關的幼教雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。