第一篇：如何打造好自己的形象解讀

你的形象就是你的未來！

（一）為成功而打扮，為勝利而穿著

大多數不成功的人之所以失敗是因為他們首先看起來不像成功者！再者，他們看起來就不想成功；或者根本不知道什么是成功，或者當成功的機會到來時，他們不知道如何把握成功！

我們不能幫別人看像，但，我們自己看起來一定要像！今天這個社會99%的人以貌取人！包括我們自己！

形象到底是什么？形象，并不是一個簡單的穿衣、外表、長相、發型、化妝的組合概念，而是一個綜合的全面素質，一個外表與內在結合，在流動中留下的印象。形象的內容寬廣而豐富，它包括你的穿著、言行、舉止、修養、生活方式、知識層次、家庭出身、你住在哪里、開什么車、和什么人交朋友等等。它們在清楚地為你下著定義——無聲而準確地講述你的故事——你是誰、你的社會地位、你如何生活、你是否有發展前途……形象的綜合性和它包含的豐富內容，為我們塑造成功的形象提供了很大的回旋空間。

形象是事業成功的一個重要的游戲規則，成功的外表為你事業的成功起著推波助瀾的作用，也可以破壞或阻擋你事業的順利發展。一個成功的形象，展示給人們的是自信、尊嚴、力量、能力、它不僅僅反映在對別人的視覺效果中，同時它也是一種外在輔助工具，它讓我對自己的言行有了更高的要求，能立刻喚起你內在沉積的優良素質，通過你的穿著、微笑、目光接觸、握手，一舉一動，讓你渾身都散發著一個成功者的魅力！讓你做事業時事半功倍！

接下來給大家從幾個方面提幾點建議：

一：氣質方面

1、讓你自己看起來像個成功者

思維、穿著、舉止、處世、講話。默記我是一個成功者

2、沒有自信就別想成功

列出你的優勢，并相信這是你的財富

只穿讓你自信的衣服

眼睛能與別人直視

用堅定、果斷、熱情的語氣說話

3、這是一個兩分鐘的世界

你只有一分鐘展示你是誰，另一分鐘讓別人喜歡你，只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。

4、熱情是能量，沒有熱情任何偉大的事情都不能完成 面帶微笑;記住陌生人的名字

寬待別人，贊賞別人，幫助別人

二：服飾

服飾是視覺工具，你能用它達到我的目的，你的整體展示——服裝、身體、面部、態度為你打開凱旋、勝利之門。你的出現向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛度。不修邊幅的人在今天這個社會上是沒有影響力的。你就是你所穿的。

服裝幫助穿衣者沉著自如、優雅得體地表現，保持在各種場合下鎮定自若的心態。

三：溝通

1、聲音是人類交流中最有力的樂器

一個動聽聲音應該是飽滿的，充滿了活力，能夠調動他人的感情深厚、寬音域的迷人聲音能夠強化你的美好形象。富有磁性的、可信、響亮、有力的聲音并不是來自喉嚨，而是需要腹腔的支持。

2、閑談中的形象

閑談的目的為的是找到雙方更多的相似之處。

沒有比談論別人的缺點更破壞自己形象的了。

3、先學會聽，再學會說，不要讓你的舌頭超越你的思想

愚蠢總是在舌頭跑得比頭腦還快時產生的。一個善于溝通的人首先應該是一個聽眾。一個優秀的聽眾，能激起談話者的情緒、思維，甚至開闊談話者的創造力。

4、公眾講話是引人注目的最好時機

一個人不能夠站在眾人面前講話的人，就不是一個真正引人注目的人。

一個人都不能描述自己的夢，怎么能有人相信你有一個目標？開會演講才是引人注目、樹立自己形象的最好時刻。

5、電話中“聽”出了你的形象

每一個電話，都要努力展示給對方一個有高度職業經驗、可以信賴的形象。笑起來，讓你的聲音在電話里傳達著笑容。

6、喜愛并贊揚別人是人際相吸引的原則

你期待別人怎么對待你，我也要那么對待別人。

攻擊和批判別人的人是不受歡迎的，無論你的用意是多么的誠懇。

四：身體語言

1、握手是陌生人的第一次身體接觸，這五秒鐘意味著經濟效益。

握手的質量表現了你對別人的態度是熱情還是冷淡。對方伸出來的手讓你感到像是抓著 一條死魚，你的心會立刻感到被拒絕、排斥。在同性的陌生人中，主動伸出手的人性格堅定、熱情或者有豐富的人際關系經驗。

2、身體語言的作用

身體語言揭示人的內在世界比語言表達得更真實、更可信。

身體語言可以展示我們自己。消融我們之間的距離。

身體語言可以告訴人的誠實度。

身體語言的交流比語言更加含蓄、微妙、可信。

3、微笑是沒有國界的語言

一個人臉上的表情比他身上穿得更重要。微笑吸引著幸運和財富。每日對著鏡子微笑五 分鐘，大笑五分鐘。

4、眼睛如同我們的舌頭一樣能表達

眼睛是心靈的窗戶。

眼神的力量遠遠超出我們用語言可以表達的內容。

一個不能運用目光溝通的人不會是個高效的交流者。

每日對鏡觀察自己的眼睛，尋找不同心態的目光。

5、修養舉止區別人

五：禮儀

守時就是信譽

尊重別人的時間對別人的基本尊重，也是對自己的基本尊重

遲到、失約雖然沒有讓天塌下來，它卻動搖著你的信譽基礎。

有無準確的時間觀念是對合作伙伴的為人和生活原則的考驗。

沒有人對你遲到的理由真正感興趣。如果估計自己要遲到，請及時通知對方，告訴對方自己預計到達的時間，并對自己遲到表示歉意。到達時，不要再喋喋不休地解釋原因。

（二）男、女士商務著裝要訣

人靠衣裝佛靠金裝。無論是職場還是時尚界，都把目光聚焦到女士的著裝上。其實，男士同樣需要重視著裝。一套整潔、高雅又不是時尚的服裝會增加男士的翩翩風度，在商務交往中給人以信任感。

有一次，一家大型國有企業的總經理，獲悉一家著名的德國企業董事長正在本市進行訪問，并有尋求合作伙伴的意向。他于是想盡辦法，請有關部門為雙方牽線搭橋。讓總經理欣喜若狂的是，對方也有興趣同他的企業進行合作，而且希望盡快與他見面。到了雙方會面的那一天，總經理對自己的形象刻意地進行一番修飾，他上穿茄克衫，下穿牛仔褲，頭戴棒球帽，足蹬旅游鞋。無疑，他希望自己能給對方留下精明強干、時尚新潮的印象。然而事與愿違，總經理自我感覺良好的這一身時髦的“行頭”，卻與那位董事長得體、簡約的西裝風格形成了鮮明的對比。結果，雙方的會面不歡而散。心理學研究告訴我們，人與人之間的溝通所產生的影響力和信任度來自語言、語調和形象三個方面，它們所占的比例：語言占7%，語調占38%，視覺（即形象）占55%。

可以說，你的形象就是你的未來。

男士著裝，遵循TOP原則

1、時間原則：一天中的時間變化；一年的四季不同；時代的差異。

2、地點原則：地區、地域等的不同，著裝亦不同。

3、場合原則：根據場所、場合不同，體現不同的著裝風格。

男士正式商務場合著裝要點 主要特征：穩重，成熟，信任感 色彩：中性色，深色，藏藍、灰色 最正規級別：黑色

款式：合身、做工好、兩件套，三件套

面料：精致的，高品質的 圖案：暗條紋、格子等

男士商務著裝中最重要的部分是西裝，一般分為上衣和褲子兩件套，有些時候還會多一件馬甲變為三件套。除此之外，還要配上襯衫、領帶、皮鞋、襪子和皮帶。

優質男士的形象口訣

小i有一個口訣，對著裝很有幫助。出門前，小i都會用它來提醒自己： “首”當其沖，發型展現自我 光潔“臉”面，自然妝面 手要勤洗，指甲要勤剪

清新口氣，文明的體現

定期洗牙，保持牙齒的潔白 選對襯衣，形象能加分 挑好鞋子，舉“足”輕重 襪子在里，形象在外 精品名表，精品男士

合適的眼鏡，儒雅的裝飾

著裝反映了一個人的社會地位、身份、職業、收入、愛好、甚至一個人的文化素養、個性和審美品位，你的形象就是你的未來。

一個人的形象應該為自己加分，當你的形象成為有效的溝通工具時，那么塑造和維護個人形象就成了一種投資，長期持續下去會帶來豐厚的回報，為自己增值。

（二）女士商務著裝要訣

關于個人形象的話題，古已有之。圣人孔子就有“見人不可不飾。不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立”的觀點，可見從古至今，個人的形象是人際交往非常重要的一環。

有數據顯示，服裝不能造出完人，但是第一印象的80%來自于著裝。世界知名的服裝心理學家高萊說：“著裝是自我的鏡子?！?/p>

著裝反映了一個人的社會地位、身份、職業、收入、愛好甚至一個人的文化素養、個性和審美品位。

女士服裝的款式和顏色比男士服裝豐富許多，因此，在選擇服裝時，最重要的是要遵循著裝禮儀的TOP原則。一般情況下，商務著裝要體現莊重、大方的職業形象。職業人士都應當尊重企業文化，你的服裝與你的工作環境、身份、職務要達到和諧統一的狀態。

TOP原則就是：

時間原則：一天中的時間變化；一年的四季不同；時代的差異。場合原則：不同的場合，不同著裝。

地點原則：地點不同，穿著也應有所不同。

女士的商務著裝，款式多樣，選擇要恰當，要選擇簡潔、大方的。在比較莊重的正式商務場合中，女士應該穿著深色的西服套裝。套裝的首選是裙裝，其次是褲裝。搭配的襯衣最好是純色的，顏色以淡雅為佳。下面總結幾個要點，小i分享給大家，讓大家做做參考。

>> 公務場合

地點：辦公室、商務談判室、外出公務 要求：注重保守

舉例：宜穿套裝、套裙、制服，不宜穿時裝、便裝

>> 社交場合

地點：和同事、朋友、商務伙伴交往應酬的公眾場合 要求：時尚個性

舉例：宜著禮服、時裝

>> 休閑場合

地點：工作之余獨處或在公共場合 要求：舒適自然

舉例：運動裝、牛仔裝、非正式的便裝

你的形象就是你的未來，在當今激烈競爭的社會中，一個人的形象遠比人們想象的更為重要。當你的形象成為有效的溝通工具時，那么塑造和維護個人形象就成了一種投資，長期持續下去會帶來豐厚的回報，讓美的價值積累，讓個人消費增值。將才與帥才的12點區別

1、執行力

將才：將才肯吃苦耐勞，關鍵時候一個頂倆，毫不含糊；感興趣的事情不遺余力的去做，甚至不計成本和個人得失；不感興趣的事情則毫無成就感，工作起來不快樂；

帥才：帥才善于分解任務，并留置余地以防止突發事件；帥才對于執行力的理解重點在于控制能力；

2、管理水平

將才：將才對于下屬的管理頗有師傅帶徒弟的味道，往往言傳身教，希望下屬嚴格按照自己的章法來操作；不善于處理管理中的矛盾；

帥才：帥才崇尚現代管理理論的應用，倡導提升下屬的學習能力，以提高企業整體的管理水平；善于處理矛盾；

3、溝通能力

將才：酒逢知己千杯少，話不投機半句多；

帥才：溝通能力強是帥才的基本功，見人說人話，見鬼說鬼話，總能找到“共同語音”，適應能力強；

4、性格

將才：要么內向，要么外向，為人處世直接灑脫，不拖泥帶水；

帥才：比內向人外向，比外向人內向，為人處世中庸之道，不溫不火；

5、理想

將才：將才的理想在于把自己擅長的事情做到極致，追求NO.1；

帥才：帥才的理想在于把擅長、不擅長的事情都做到圓滿，追求更高、更快、更強；

6、價值觀

將才：將才希望自己做的事情少而精，追求單項工作的完美，并善于享受其中的樂趣；

帥才：帥才的價值觀在于帶領一個團隊從一個成功走向另一個成功，并善于享受決勝千里之外的快感；學習更多精彩資訊請加個人微信號***每日分享更多頂尖智慧精髓！

7、親和力

將才：將才在接觸初期感覺不到親和力，時間長了才發現很好相處；

帥才：帥才的親和力無處不在，是形象的標志，時間長了卻發現伴君如伴虎；

8、家庭觀

將才：將才怕老婆的居多，不論在外面多么風光，到點了還是得老老實實回家；

帥才：帥才的家庭時間非常有限，基本上不會是一個稱職的家庭角色；不過一年也會給家庭一兩次驚喜；

9、學習力

將才：對領域范圍內的事情興趣濃厚，研究頗深，不斷學習，工作起來事半功倍；

帥才：涉獵范圍廣泛，講究學習方法，注重管理和營銷方面的綜合學習，特別善于從網絡中學習；

10、左右腦

將才：將才左腦居多，體系在語詞思維，邏輯、理性、分析、數字；

帥才：帥才右腦居多，體現在表象思維，形象、感性、描述、模擬；

11、休閑娛樂

將才：將才的休閑娛樂一般是卡拉OK、網絡游戲、小發明創造、全家逛超市；

帥才：帥才的休閑娛樂一般是咖啡廳、網球場、各類小型聚會、全家去度假；

12、最后的忠告

將才：不要對自己的生活太滿足了，這往往是事業危險的信號；

帥才：不要太過于思考明天、后天和大后天的變數，這往往是健康危險的信號；

你是將才還是帥才？相信你已經有了初步的答案。其實在這個社會上將才很多,但真正最缺乏的是帥才,如何做好轉變需要修煉三要素:

1、胸懷

要學會吃虧, 而且是吃大虧,心胸沒有打開,世界上只有兩種人,一種為名一種為利,他什么都得不到憑什么老跟你干？同樣作為一名高管，手下為什么愿意跟著我們也值得思考。

2、人品

首先要有一身正氣, 不給任何人可乘之機, 不怕別人捅脊梁骨,其次要廉, 一定要管理好自己的私欲和貪欲, 很多人之所以上當不是別人狡猾, 是因為自己太貪, 所以財務上一定不能出問題;再其次就是講誠信, 說了一定要做, 否則不說;最后很重要的一點就是要坦蕩蕩。

3、能力上修煉

這種能力不是做事的能力, 而是做人的能力, 要不斷的學習, 注重每天都跟什么樣的人打交道。

有三種值得思考：一種是只做事不會做人；第二種是即做事也做人；第三種就是只做人不做事。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：打造支部形象

打造支部形象，為園所的發展再創輝煌--2007年水秀實驗幼兒園黨支部工作總結

水秀實驗幼兒園黨支部以十六屆六中全會的精神為指導，按照科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞幼兒園教育改革和發展的中心，以思想建設為主線，以黨的自身建設為著力點，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，努力做好支部的發展工作。通過多種形式的學習和可操作的實踐活動來保證幼兒園建設、黨風廉政建設和效能建設的順利進行?，F將支部一年來的工作情況簡要總結如下：

一、注重修煉學習，提高黨員教師素養

黨支部積極倡導全體黨員做學習上的模范。一方面，健全黨內“三會一課”的學習制度，嚴肅認真地按政治學習計劃中的內容及時事政治、法律、法規等內容，抓好全體黨員、教師的學習教育工作。采用集中學習和自主學習相結合；理論學習與錄像教育相結合；黨員活動與學習參觀相結合。組織大家學習了《十七大報告》、《省優質園評估標準》、《新黨章》等內容，聽取了相關的“十七”大輔導報告，幫助黨員、教師深刻領會“十七大”的精神實質，引導教師對照“十七大”的精神，結合工作實踐深入思考，從而真正推進教育教學工作。另外，還通過解讀報告幫助老師理解每條省優質園評估標準的內涵與實質，驅使老師更好的樹立服務幼兒的意識，讓黨員、教師用理論武裝頭腦和指導實踐上達到一個新的高度。另一方面，組織黨員、積極分子參觀創建省優質園的教育環境，拓寬教師的視野，并通過撰寫隨筆來反思自己的教育工作。總之，通過深入淺出地學習和外出參觀學習，認真書寫了各種學習的體會、學習隨感，大家進一步領會了黨的各項路線、方針、政策，增強了黨員的政治觀念，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，使廣大黨員的心靈得到洗禮，思想境界得到升華。

二、強化以人為本，形成教育改革的強大動力

黨支部始終把調動教師工作積極性，充分發揮教師工作熱情和聰明才智放在工作的首位。把尊重教師人格、信任教師的工作、支持教師的改革、關心教師的生活、理解教師的工作放在工作的重要位置。黨支部重視對教工學習上的引導，重視多討論、多座談、多指點、多鼓舞，不指責、不挑剔、少批評最大限度的保護教工的積極性，全園形成一 個團結、務實、開拓、勤奮的群體。

1、重視班子建設，增強班子凝聚力

我園始終堅持領導班子例會制，堅持民主集中制的工作原則，堅持集體領導制度，堅持深入群眾中的工作作風。實行領導分工合作，崗位責任制，堅持群眾評議、黨內評議和干部之間的民主生活會，堅持談心活動，使思想工作在班子內部暢通無阻，黨支部重視對班子成員學習，要求樹立起新的教育觀念，適應新的教育形勢，團結一致，齊心協力搞教育。

2、加強師德建設，提高師德教育的有效性

教育形勢的深入發展需要的是教師水平和能力的高素質。黨支部狠抓師德隊伍建設工作，通過創新師德教育活動來加大師德教育的力度，提高師德教育的針對性和實效性。一年來，根據上級要求，不僅組織教師有序地簽定師德責任狀，而且還在全體黨員、教師中開展了師德教育的系列活動，鼓勵黨員、教師振奮精神、明確責任、增強本領、愛崗敬業。認真組織學習胡錦濤總書記對全國教師提出的四點希望，倡導人人靜下心來教書，潛下心來育人，爭做幼兒愛戴、讓人民滿意的教師。認真落實“百名教師進百家”、“家長評園”、“家長開放日”和家委會等活動，溝通家園感情，強化的社區教育功能。與次同時，我園還進一步深入開展“與規范同行、與尚德有約”等主題教育，以園、組為單位分別開展深層次的師德大討論，總結和發揚身邊的典型事跡，人人撰寫師德教育的體會、匯編師德論文集、以此來增強黨員、教師學習的自覺性和主動性。目前，在日常的教育工作中，教師努力用師德規范來約束自己，做到“四無”，無嚴重體罰幼兒的事件；無亂收費；無有償家教；無參與黃、賭、毒等違法事件。每次的滿意測評率總達98%以上。

3、加強黨員和干部隊伍建設，提升黨員的信任度

首先，幼兒園堅持每學期進行一次評議黨員干部工作，綜合考察干部的德、能、勤、績、廉等幾個方面。評議工作有記錄、有材料。黨員干部能經常與群眾談心，關心教職工，做好教職工的思想工作。

其次，黨支部認真做好發展對象的培養、教育考察工作，堅持把黨員發展工作的重點放在一線的青年教師上，幫助她們樹立正確的入黨動機。我們要求每位黨員聯系1~2名入黨積極分子，主動了解入黨積極分子的思想、學習、生活及工作狀況，每學期談話不少于二次，并做好記錄，定期向黨支部匯報。發展黨員堅持標準、手續齊備，年內將完成1位青年教師的轉正工作（季愛萍同志），她的思想覺悟、工作能力、業務水平、敬業精神、模范作用都得到了一致共認，在群眾中起到了良好的帶頭作用。

3、開展民主評議工作。暑期結合教育教學和幼兒園建設開展批評和自我批評。進行了黨員民意調查，對黨員隊伍中的優秀進行表彰，對支部建設中的不足進行反思與研究。在近期的黨員信任度測評中，黨員干部的信任度都達到95%以上。期終的民主評議工作即將在12月份進行。

三、規范工作程序，主動發揮模范作用

1．嚴格按規定程序認真做好了支部的換屆選舉工作，選舉了產生了新的支部委員會委員，由孫建新擔任書記，李燕擔任宣傳委員，張靜娟擔任組織委員。相信由大家的支持，水秀黨支部的工作會做的更實在和更有效。

2、根據支部的實情，有目的地設立了黨員“示范崗” 即“學習崗”、“工作崗”、“愛心崗”和“服務崗”，廣泛深入地開展“黨旗在心中，崗位成先鋒”主題教育實踐活動，激勵黨員努力做到：思想覺悟領先，建功立業領先，關愛師生領先、志愿社區領先；充分發揮黨員的先鋒模范作用，形成關鍵崗位有黨員，困難面前有黨員，突擊攻關有黨員的局面，以更好地樹立“一個黨員、一面旗幟” 的先進典型。

3、把好入黨大門的關口，嚴格發展程序，認真培養，定期考核。充分發揮黨內民主和監督作用，堅持不參加培訓不予發展的原則，做到結構合理，保證質量。在發展黨員工作中堅持“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，成熟一個發展一個，并組織黨員在工作崗位上建功立業，樹立黨組織的光輝形象。

4、繼續開展保持黨員先進性教育活動，確保長效機制正常運行，黨員們在教育活動中，明確了新時期黨員先進性不僅體現在思想上，更重要落實在行動上，體現在工作能力上，崗位先鋒作用上，體現在全心全意為人民服務上。全體黨員帶頭參加“慈善一日 捐”活動，本帶頭開展義務送教的有震澤的王園長、楊園長、楊紅和水秀的孫書記，贏得了比較好的反響。

四、加強廉政建設，共創廉政文化先進單位

支部要努力將廉潔文化融入校園文化建設之中，把崇尚教育貫穿于幼兒園教育教學的全過程，分層次、多角度的開展各種有效的廉潔文化示范點的活動。努力提升幼兒園的學習力、服務力、執行力、公信力和合作力，形成公正、透明、廉潔、高效的運作機制，全面提升我園的形象和工作效能。

1、根據自身實際，制定了切實可行的“創建廉潔文化先進學校達標單位”的實施方案，突出了操作性，注重實效性，切忌活動流于形式。將校園廉潔文化建設納入教育科研之中，積極探索廉潔文化進校園活動的有效途徑和方法，及時研究和解決活動過程中遇到的新情況、新問題，不斷充實工作內容、改進工作方法，認真做好經驗總結，努力形成廉潔文化教育的長效機制。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務幼兒”簽訂師德師風（廉潔從教）責任狀的活動，強化廉潔意識，促使黨員、教師以身作則，廉潔治教，依法執教，愛崗敬業，為人師表，自覺接受家長監督，以良好的形象成為家長和幼兒的楷模。

3、繼續強化教育行風建設。要以教育行風政風建設為抓手，認真踐行教育為民理念，切實轉變工作作風，黨員在行動上深入群眾，腳踏實地為群眾謀利益，想方設法幫群眾排憂解難，不斷增強黨在人民群眾中的凝聚力和影響力。深入實施“陽光工程”，不斷健全黨務、政務和園務公開制度，切實規范教育收費，提高家長的公信力。

4、在全面開展創建無錫市廉潔文化進校園達標的過程中注重每一個細節，從實做起，讓廉政的意識深入人心，尤其是在校園廉政文化活動周中（11月8日---11月14日），支部、工會總體規劃，級部分步實施，通過全園的積極參與，真正把校園的廉政文化建設推向了高潮。

（1）全員宣誓，敬廉從教

為進一步加強黨風、教育行風的建設，大力加強校園廉政文化建設，努力營造“崇尚廉潔”的和諧校園環境和社會風尚，積極引導全體教師樹立正確的價值觀和高尚的道德 情操，全面推動我園廉政文化建設工作的深入開展，李燕園長帶領全體教師和行政人員進行廉政宣誓，號召大家廉潔從教，從我做起；愛崗敬業，服務幼兒；志愿宣傳，服務家長；做一名人民滿意的教師。（2）家長參與，撰寫故事

我們認為：“廉潔文化進校園”的活動有家長的參與無疑是為陽光工程的建設增添了強健的翅膀。因此，活動的一開始我們就把相關的目標要求和實施的步驟向家長作了詳細的暢述，還向全體家長發放了一封公開信，并公開向家長征集有關職業道德、廉潔從教的小故事，鼓勵家長做好“廉潔文化進校園”的監督者。目前，至今為止，共收到廉潔從教的小故事

，這些小故事從不同的側面反映了教師愛崗敬業、無私奉獻、清廉執教的崇高境界。（讀于的材料）（3）創編歌詞，共唱贊歌

水秀這個大家庭的每一位成員能良好受到園規園風的約束，所呈現的廉潔風氣能深深地感染自己和別人，中班部朱鈴老師創編的《水秀泉清》，贊美了水秀是廉潔明燈，我們的每一位老師有熱忱、執著、無私也無畏的可貴精神，讓人真正感到水秀的泉清又清，尤其是由許丹、王櫻、盛希、席煒等演唱的這首歌親切、自然，唱出了水秀人的廉潔之美。小班部韓艷青老師不僅創編了《水清清，秀廉潔》的歌詞，還用自己動聽的歌聲，深情并茂地演唱了這首歌曲。（4）書畫比賽，認真對待

結合平時的工作實際，每個級部推選四位老師前來參加園部開展的書畫比賽，參賽者認真對待，在11月13日準時來到總部的大操場上，按指定位置入座，大顯身手。前來我園參觀的幾位校級領導饒有趣味的在欣賞老師的作品。李燕園長親臨現場，鼓勵老師積極投入，以表揚的口氣贊美老師的精神境界。并在12位選手中評出了一等獎三名、二等獎 名和三等獎 名。（5）大班級部，深入課堂

在本周水秀實驗幼兒園的廉潔文化周活動中，每個老師，每個班級，每個小朋友都積極參與其中，從不同的側面理解廉潔的意義。尤其是大班部參與的面更廣，特別是喬光霞老 師能自然的將廉政文化的內容融入課堂，老師用小朋友們最喜歡的動畫片的形式，為大家講述了一個拾金不昧的故事，每個小朋友被動畫講述的故事所深深吸引，特別是故事里那首耳熟能詳的歌謠，小朋友們很快學會并記住了它。最后，在老師的帶領下，小朋友們用生動活潑的表演詮釋出了他們心目中對廉潔的理解，并講述了他們身邊的廉潔故事。

五、積極主動參與，全面實施園所管理

依法治園，依德立園，黨組織的先鋒模范作用和監督作用少不了，是校園和諧發展、校園文化意識形成的主要倡導者和領導者。水秀黨支部根據新形勢的要求，積極發揮融合劑催化劑的效應，全面實施園所管理。

1、努力發揮教代會參與幼兒園管理的作用。黨支部、工會多次探討工作，增強教職工的參政議政意識。黨政堅持民主集中制，重大決策（如制度制定、教職工考核、考勤方案等）都經過支委會到園務會、最后由教代會討論通過，防止決策失誤。如獎勵方案、結構工資方案等都經過嚴格程序制定。

2．積極參與幼兒園的日常管理。我們認為：幼兒園和黨支部的管理工作密不可風，共同參與，合力管理，無凝對幼兒園的發展起到一個助推器的作用。因此，黨支部積極配合幼兒園，參與修改和制定各項規章制度，努力用目標導航，按計劃行事，用制度約束人、激勵人，保證了各項工作的有條不紊、高效地開展，也使學風、教風、作風乃至整個園風在潛移默化中得到不斷優化。六．結合本園實情，扎實推進群團工作

1、本著重在民主管理，扶貧解困送溫暖以及豐富教職工業余文化生活方面開展了形式多種的活動，受到了教職工的好評。上半年召開的第二次教代會規范的程序，充分的準備，教工的參與調動了廣大教工的積極性和主動性，發揮了教職工民主民主管理的作用。

2、為了慶祝教師節，促進全園教工積極參加陽光體育運動，增強體質，以飽滿的熱情投身教育事業，9月10日下午，水秀實驗幼兒園在黨政領導的帶領下，工會委員的大力協助下舉行了“與奧運同行 與陽光有約” 慶第二十三個教師節的登山健身活動。

3、注重發揮團支部“自我教育，自我管理，”的作用。引領團員教師積極開展“好書伴我成長”的系列活動，并通過黨支部、團支部的率先行動，全員教師都投入到轟轟烈烈的讀書活動中去。

4、園領導、工會委員們與外地的青年教師相聚在豪客來餐廳，開展了一次別開生面的中秋團圓會。讓外地的青年團員教師感到水秀大家庭的關心與溫暖。

5、關心離退休老同志，10月15日，我園選擇了環境較為幽雅、適合朋友聚會閑談的，水香茶樓，請來了曾經勤勤懇懇，兢兢業業，無私奉獻，把美好的年華、熱情、精力和智慧奉獻給教育事業的退休教師，共同迎接全國第二十個敬老日。

一年來，由于黨政領導齊心協力，支部所取得的工作成效是顯著的，07年我園被評為黨建百分考核先進單位，由青年團員創作的兩首歌曲《水清清，秀廉潔》、《水秀泉清》體現了水秀人廉潔的特點和積淀的文化內涵，現被選送到省里去參賽。在今后的工作中我們將進一步重視黨的建設，加強對黨員的教育和管理，共同隨著構建和諧社會的節奏，創新支部工作，真抓實干，奮發有為，強化服務，精心打造支部形象，為水秀實驗幼兒園的發展再創輝煌。

2008年幼兒園工作總結（幼兒園園長）

某某年月服從上級黨委領導的安排，來到了@#$幼兒園工作，成為一名青年園長。，面對新的新的員工及外界的壓力，我曾迷茫、困惑猶豫過，面對條件差、師資緊、教師積極性不高等種我深知，幼兒園要生存，要發展，教師是關鍵，作為園長的我，應該怎么辦？回顧自己

歷，我從新教師成長為一名具有教學經驗的青年教師。我發現，自己對幼兒教育事業始終保持的熱情，這熱情來源于所在的幼兒園為我提供的發展空間,這熱情來源于自己在教育教學中獲得進步與成功，這份成功，激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想，我有這樣的需要，青年也會有這樣的需要。因此我確認我的工作責任是：，以人為本，創造一個尊重、合作、創新、工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創造性工作帶來的喜悅，增強教師的和使命感。

一、以人為本，培養全體教職員工的民主意識。

樹立正確的民主管理意識。

首先，幼兒園里的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感，如果幼兒園不存在了有什么管理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求發展的需要。管理者是這樣，被管理這樣。第三，要有贊賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批評與自我批評意法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態度、就事出的。第五，要有管理適應性意識。

營造和諧的民主管理氛圍。

首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領導與教師之間信息溝通，教師與教信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自三，要有一個發展的氛圍。無論是園長還是教師，都要不斷的學習、不斷發展。要允許每一個允許失敗、允許表現、鼓勵學習。

建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員代會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進行；要有度，幼兒園的計劃、總結、工資、各類政策要及時想大家公布，讓教師們做到心中有數，幼兒作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我教等等。

二、公平、公正，為教師的差異和差異尋找空間

每一個個體都存在著差異，教師也不然。作為管理者，要承認差異，以寬容平和的心態看尋找個體差異，幫助教師找到個體的目標，獲得有差異的發展。在幼兒園，要通過各種途徑展 所長，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富，這就建立了自信；我在某方面人，是群體發展的障礙，要時刻保持清醒。園長應尊重不同差異的教師，要善于尋找教師身上點，多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發揚，并在發揚中自然抑制某些弱點。當教的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，又極有利于增強自信心。有了自尊、自愛、自重基礎上才會煥發出自強不息，發奮向上的精神。因此，園長不良好的人際關系，營造一種和睦的工作環境，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態下投入工作。這樣其主體性的發揮，便有了好的人文基礎。

三、激發教工學習力，創建學習型團隊

打破局限思考。大部分教師學習力不強的主要原因，是教師囿于自己工作或職責范圍之內只要勤勤懇懇地把自己應該做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對學習缺乏動力。作為營造氣氛，創造條件，要求每個教職工不僅要盡職盡責，更要鼓勵大家成為發動機；不僅要獨更要引導大家著眼于未來，使大家從未來的發展、幼兒園的發展以及自己的發展中看到學習的使學習成為每個人的自覺行為。

推動自我超越。自我超越是個人成長的學習修煉。作為領導，要讓每個成員認識到底什么最重要。這里的重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值，即明確幼兒園的發展目標，并使之體的內涵和意義，然后盡可能融合這兩種價值。同時，要讓每個人隨時了解目前的真實情況，已經取得的成果和距離，了解在實現目標的過程中，知道自己身在何處。在目標與現實的差距大家看到危機、挑戰、自己的無知與不足，也讓大家體驗到只要努力希望一定能實現，于是永學習就成為每個人的自覺行為。

取多種方式，強化行為動機

四、采取扎實措施，努力提高教學水平和能力。

①抓機遇，樹典型，激發教師實踐自身價值的自信心，增強積極向上，勇于競爭的意識。育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園需要，也是自身發展的需要，教師應該清醒地認識到這一點。②“走出去，請進來”，增強教 教學工作的自覺性。采取多種手段，幫助他們得到提高：一是“請進來”。請教研室的老師來聽課，幫助年青教師找問題、提建議。請教育專家來校作講座，幫助教師進一步轉變觀念，獲的教育信息。二是“走出去”。每年總是花相當大的經費讓他們外出學習、聽課，拓寬的視野，開闊了教師的眼界。三是“搭臺子”。為教師創造機會，積極爭取塊內教學研究活動開展，為教師參與研究活動提供條件。四是“重科研”。通過課題研究活動，帶領教師搞科研科研的意識和水平，形成人人有課題，組組有課題。

總之，教育理念與管理理念是相通的，作為教師要以幼兒發展為本，創設寬松、和諧的教使孩子得到充分的發展；作為管理者，要以教師發展為本，創設有利于教師發展的、寬松、和間，讓教師們也得到充分的發展。

極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發展的需要，也是自身發展的需要，教師應地認識到這一點。②“走出去，請進來”，增強教師投身教學工作的自覺性。采取多種手段，們得到提高：一是“請進來”。請教研室的老師來園隨堂聽課，幫助年青教師找問題、提建議育專家來校作講座，幫助教師進一步轉變觀念，獲取新 的教育信息。二是“走出去”總是花相當大的經費讓他們外出學習、聽課，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界。三是“搭為教師創造機會，積極爭取塊內教學研究活動在我園開展，為教師參與研究活動提供條件。四科研”。通過課題研究活動，帶領教師搞科研，提高科研的意識和水平，形成人人有課題，組題。

總之，教育理念與管理理念是相通的，作為教師要以幼兒發展為本，創設寬松、和諧的教使孩子得到充分的發展；作為管理者，要以教師發展為本，創設有利于教師發展的、寬松、和間，讓教師們也得到充分的發展。

幼兒園黨支部工作總結

200*年，對于幼兒園來說，是個改革進取之年。我園黨支部在上級黨組織的領導和關心下積極工作，帶領全園黨員干部廣大師生努力拼搏，取得了可喜的成績。學校堅持把支部建設與學校的中心工作結合起來，堅持用鄧小平理論及“三個代表”重要思想構筑廣大師生的精神支柱，有效地開展凝聚人心、激勵人心、振奮人心的工作。強有力的思想政治工作，在全園師生員工中激發出了強大的精神力量，學校呈現出觀念新、思想正、人心齊的良好局面，使學校處處洋溢著一種高昂的精神氛圍。

一、基本情況

今年我支部共有正式黨員1xxxx，積極分子xxxx。黨員中有高級教師1xxxx(退休教師xxxx)一級教師xxxx。從學歷看，本科xxxx，大專1xxxx，中專xxxx。其中有xxxx是×××掌握的幼兒園的骨干教師。我支部是有個具有高層次、高學歷、高素質的可以打硬仗的黨員隊伍。

二、認真組織學習，保持與時俱進的精神狀態 針對本園的實際，黨支部一班人，認真組織黨員干部認真學習鄧小平理論，深入貫徹“三個代表”重要思想，以“三個代表”為指南，統一思想，明確辦園方向，進一步解放思想，打破傳統教育思想的定勢和禁錮，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法中解放出來，謀求改革、發展的突破點，真正確立教育為發展先進生產力服務的觀念，如何辦好公辦幼兒園，起到示范和榜樣的作用等是今年我支部中心討論的問題，加強教師的素質提高，提高辦園質量，更好地滿足廣大人民群眾不斷增長的教育需求。

認真組織黨員學習《黨章》，黨支部組織支部黨員重新學習了新《黨章》，盡管新《黨章》誕生后，黨員同志已學習過，但時間一長，漸漸淡化了。這次學習，有些黨員覺得原先學習較膚淺，認識一般，印象不深。結合先進性教育活動學習新《黨章》，學出了新的“味道”。如結合“在現階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾?！蔽覀冇懻摿恕敖逃聵I應當為‘日益增長的物質文化需要''做些什么”。再如，《黨章》在黨員必須履行的義務中提到“??學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領”，有些同志深有感觸地說：原先總認為黨員只要在政治上與黨中央保持一致就行，與中央保持一致就是先鋒模范，就體現了先進性。對照《黨章》，原先的認識太簡單太幼稚了?！饵h章》對黨員的要求這么具體、明確，重溫《黨章》十分必要。作為黨員不僅在政治上要堅決與中央保持一致，還必須有良好的業務素質，這樣才能達到黨組織的要求，才能在具體的工作崗位上發揮先鋒帶頭作用，體現出黨員的先進性。

以往對黨員先進性的理解往往是局限于個人的小圈子，目光看得不遠，視野不開闊，只是膚淺地認為“黨員么，工作應當積極一點，不積極怎么算黨員”。為什么要體現先進性？黨員的先進性有何意義？大多數人沒有深入思考過。通過學習活動，我們認識到，保持共產黨員的先進性不僅僅是黨員個人的需要，也不僅僅是黨組織保持生命力的需要，從根本上說是中華民族振興的需要。黨的宗旨是什么？三個“代表”思想的本質是什么？中國共產黨是中華民族的精英組成的，她的誕生就是為了中華民族的振興，中華民族的需要就是中國共產黨的需要，中國共產黨應當是中華民族的靈魂。從這一意義上說，共產黨員保持先進性正是為了中華民族的振興這一偉大事業，每個黨員都應自覺承擔起這一歷史任務，并為之而奮斗終身，只要650xxxx共產黨員團結一心，排除萬難，努力奮斗，就能帶領10億人民共同奮斗并實現我們中華民族的偉大振興。

三、強化素質，注重內部建設

1、“一個好的領導班子就等于一所好的學校?！睂W校黨支部一班人，無論是工作，還是學習，都走在教職工前面。她們以身作則，率先垂范，加強自身的精神文明建設，有力地推動了全園精神文明活動的深入開展。

2、制定和完善了學習的規劃和制度，首先完善了學習制度，學校是精神文明建設的重要陣地，推動學校精神文明建設是黨支部的重要工作。完善了學習制度,年初就規定了集中和自學內容、時間，每月確定重點學習內容，以學習帶動全園的政治學習，使學習教育有了組織保證。學習的形式采取“三結合”的辦法進行，一是集中學習和分散自學相結合；二是理論學習與實際工作相結合；三是理論學習與黨性黨風教育相結合。要求把黨章的學習和“三個代表”的學習作為黨內“三會一課”、黨員培訓、職工學習的重要學習內容和考試內容，堅持每周一、二上午半天學習的時間，作到有記錄，有考勤。通過學習和討論的方式，真正把我園黨員干部和職工的思想統一到十六大的精神上來，齊心協力地搞好學校的各項工作。

３、全心全意為人民服務是我黨的宗旨，也是我支部黨員行動的準則，學校領導一班人具有高度的革命事業心和責任感，牢固樹立全心全意為教師、幼兒、家長服務的思想，認真慣徹落實黨的方針和政策，確保政令暢通，嚴以律己，寬以待人，切實轉變工作作風，改進工作方法，經常深入各個班級了解情況，針對問題解決問題，務求實效。同時，大力開展了“園務公開、民主監督”制度，凡是學校重大事項的決定都要交教代會和園務委員會討論決定，定時公開學校規劃、計劃執行情況、任務落實情況、工資調整、大件物品采購、干部任免等情況，這項活動的開展，不僅加強了學校民主政治建設，而且使干部更清白，給教師一個明白。

４、加強黨風建設按照中央提出的“三嚴”、“四自”、“過五關”要求，嚴格要求自己，苦練內功，凡是要求老師做到的，自己首先做到，主動接受教師和群眾的監督，不以權謀私，堅持從我做起，從小事做起，制定和完善了黨風廉正建設責任實施細則，黨風廉正建設責任分工等，堅持民主生活會、民主評議制度等。一年來，從未發現有任何違法違紀現象和行為發生，領導班子成員的言行得到了全體教師的好評。同時要求每個黨員在不同的崗位上發揮“領頭羊”的帶頭作用，搞好自己的本職工作，吃苦在前，享受在后，爭挑重擔，給其他老師起到了很好的教育作用。

５、教育每個黨員必須作到一切行動聽指揮，想問題辦事都要從黨和群眾的利益、工作出發，講團結、顧大局、識大體，嚴于律己、寬以待人，自覺交納黨費，積極參加支部組織的各項活動，反對自由主義，黨員之間要互相尊重、信任、諒解。充分利用半年的民主生活會互相交換思想，消除隔閡，化解矛盾，決不允許發生動員之間大吵大鬧的現象發生。

四、加強黨的建設，不斷壯大支部力量

做好發展黨員工作，是貫徹落實“三個代表”重要思想的根本要求。要使黨在建設有中國特色社會主義和未來的教育發展中保持生機和活力，就必須不斷地把優秀知識分子 充實到自己的隊伍中來。學校黨支部一方面讓黨員教師在教師中樹形象，作表率，另一方面積極引導廣大青年教師在“先鋒工程”中積極向黨組織靠攏。支部認真抓好黨知識小組的學習，做到有計劃、有步驟地安排好學習內容。并要求培養人根據培養對象的情況制訂詳細的培養計劃和具體措施，定期向支部匯報培養對象的情況，全方位進行培養，促其盡快成熟。

五、改進黨風政風，增強支部凝聚力

“德莫高于愛民，行莫高于利民?！贝碜顝V大人民群眾的根本利益，這是“三個代表”重要思想的根本出發點。

園務公開不僅是教師隊伍形成合力、深化改革的需要，也是廉政建設的需要，更是管理深化的需要及建設新型校園人際關系的需要。學校黨支部在大力推進行風建設的同時，堅持實行園務公開制度，堅持“公平、公正、公開”的原則。學校工會加強了對教職工的培訓，把握校務公開的原則、重點、程序和方法，增強科學決策的水平。學校的每次重大決策，都在教職工中廣泛征求意見，每一項重大舉措都由園務會提出，教職工代表大會討論通過。學校設有園務公開欄，不定期的公布教育收費、招生、學?；ā⒔逃顒右蟆⒂變捍苜M的開支等情況，增強透明度。園務公開從實際出發，從機制抓起，注重發揮兩個作用：一是強化教職工民主監督意識；二是強化教代會民主管理作用。由于學校堅持透明的學校管理機制，提高了教育質量和辦學效益，使學校的管理與教育發展和經濟發展需要相適應，從而有力地激發了廣大教職工的工作熱情，增強了黨支部的號召力和凝聚力。

六、狠抓教育質量關，促進黨員素質的提高

１、抓內部教育的素質的提高

認真抓好常規管理，要求每位教師做到六要。即要認真備好每節課，要認真上好每節課，要認真準備好教具，要認真輔導調皮學生，要尊重學生人格，要熱情接待學生家長。平時園領導以身作則，深入到課堂聽課，為教師排憂解難。做到了三巡、二看、一查?！叭病保阂谎哺靼嗝咳崭鳝h節開展情況，二巡教師考勤情況，三巡學生離園后打掃衛生情況；“二看”：一看教師精神面貌，儀表、上班、下課情況，二看教師備課，準備 教具情況；“一查”對各班教育教學情況進行調查了解，采取定期和隨時抽查相結合的辦法，及時發現問題，盡早解決。使教師有良好的心態專心致志地進行教育工作，保障各項工作順利開展。每學期末對各班教育情況進行抽查，評出教育教學優秀。

２、實行分級管理，提高教師責任感

幼兒園規模不大，麻雀雖小，但五臟俱全。為此，我們實行分級管理。第一級是園長，全面負責全園工作；第二級是保教主任。保教主任負責教科研工作，并參與教師的檢查和考勤考績工作、食堂后勤及保育員的培訓。第三級是教師、保育員，負責幼兒的學習、生活管理。分級管理既使各項工作真正落實到實處，形成你追我趕力爭上游的新局面，又使廣大教師感受自己肩負的責任。３、實行約束管理，提高教師主人翁意識

嚴明的紀律是一個集體賴以生存發展的支柱，一套完善科學的規章制度是干好各項工作的保證。在實行約束管理的過程中，我們注重抓好三個環節。首先建立一套符合本園實際、科學合理的規章制度，并每學期進行完善；其次是加強思想政治工作和師德教育，增強責任感和事業心，變制度約束為自覺行動；第三是認真作好檢查評比、獎懲兌現工作。

４、實行民主管理，提高教師主人翁意識

教職工即是幼兒園管理的對象，又是幼兒園管理的主體。要實行領導決策的科學化，就必須推行集思廣益的民主化管理。我們在管理中不失時機地提供機會激發教職工的參與意識，發揚民主管理的主人翁精神。園內成立園委會，每月召開會議，一方面聽取方方面面的匯報，了解情況，對教師進行月考核，另一方面園內的重大決策、各項規章制度的建立、問題的處理均由園委會共同商量決定。上學期結束時，召開全體教職工大會，主題為“我為西幼獻一策”，教師們大膽踴躍地獻計獻策，從幼兒園教育教學管理、園硬件設施建設、后勤保健工作等方面提出了寶貴的意見和建議。

５、抓常規管理，提高安全意識

根據計劃，我們對常規管理工作十分重視。由行政、教研組長形成網絡，分層做好教師常規教育工作的檢查。每月由園考核小組定期或不定期查閱教養資料，間或還邀請部分教師參與該項工作，一方面可以使查閱工作更公開、更民主，尊重每位教師的個人認識，另一方面也提供機會讓教師們相互學習、互補長短；行政班子輪流值班，堅持每日巡視教師帶班情況和計劃實施、活動開展等情況，做到心中有數，并結合月考核對教師進行幫助；每周由行政深入班級聽半日活動，在看活動、看游戲以及評價、輔導中，使教師的教育觀念不斷得到更新、教育教學能力不斷獲得提高，努力使我們的教育工作能真真正正地為幼兒服務。

在幼兒管理工作中，為了使幼兒的生活常規、行為習慣及各方面的發展更加出色，我們在注重教育工作的同時更重視保育工作，對幼兒一日生活的各個環節都加強了管理。為了加強教師的安全意識，園部在期初與每位教師都簽定了安全責任書，每次教職工大會都向教師敲響安全的警鐘，每月以自查、抽查等手段檢查安全工作，鼓勵家長共同參與監督，消除安全隱患。本學期我園沒有一起安全事故發生。

七、充分發揮群團工作的職能作用

１、工會是群眾的政治，積極關心群眾的疾苦，配合支部開展豐富有趣的活動，調動教師的積極性。今年組織教師開展了《幼兒園教育指導綱要》的學習和考試、電腦軟件的制作、春游、秋游、到龍泉看桃花等活動，大大豐富了教師的業余的生活，增強了教師學習的積極性和主動性。

２、婦女工作是幼兒園的主要工作對象，我們積極開展了“五好家庭”、“文明戶”、“文明樓”、“巾幗建功示范崗”、“優質服務標兵”等活動的評選活動。為了確保師生的健康，我們七月為全體教師全面體檢身體一次，１１月進行婦科的檢查，確保教師的身體健康，保證幼兒的健康。

３、認真做好退管工作，今年我支部向每個退休的教師發放補貼３００余元，補助退休教師賴明書困難補助１０００元。對生病住院治療的劉素君、劉素清進行看望。幫助她們解決實際的問題，做好她們的知心人

第三篇：打造海事文明形象

打造海事文明形象

“>打造海事文明形象2007-12-16 13:18:41第1文秘網第1公文網

多年來，我局堅持以加強職業道德建設、規范執法行為、樹立行業新風為重點，以建設行為規范、辦事高效、從政廉潔的海事隊伍為目標，大力開展文明行業創建活動，取得了顯著成效，先后獲得市文明行業、全國海事系統文明達標單位、江蘇省文明行業、江蘇省文明單位標兵等榮譽稱號。為進一步深化文明行業創建工作，我局制定了《地方海事“十一五”文明創建工作規劃》，明確了“十一五”期間我局文明行業創建的工作思路。

一、指導思想。以”三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“執法為民、服務社會”為宗旨，以“交通文明點、線、網”建設、“文明執法示范窗口”建設和“五

十佳基層站所”建設為載體，打造地方海事文明品牌，推進全市地方海事事業全面發展。

二、目標任務。通過創建，實現以思想道德素質、科技文化素質和增強民主法制觀念為主要內容的執法隊伍素質顯著提高；以堅持正確方向、把握時代精神、豐富內容形式為基本要求的行業文化品質顯著提高；以優美環境、優良秩序、優質服務和標準化、規范化、網絡化為重要標志的行業文明程度顯著提高，構建和諧地方海事。到“十一五”末，全系統創建成全國交通行業文明行業；100％的地方海事處和90％的海事所創建成市、廳級文明單位。

三、工作措施。1.切實加強基層站所和執法窗口建設，全面推進海事系統文明創建工作。加大對文明執法示范窗口和基層站所的建設力度，不斷改善示范窗口和基層站所的軟硬件環境，促進全市地方海事文明創建水平進一步提升。2.堅持以人為本的創建理念，著力提

高海事系統干部職工隊伍的整體素質。始終把全面提高干部職工思想道德素質和科學文化素質作為創建文明行業的一項根本任務來抓，牢固樹立“學習工作化，工作學習化”的觀念，積極構建學習型組織，確立終身學習理念，全面提高地方海事系統干部職工隊伍的整體素質。3.嚴格執行各項紀律和制度，扎實抓好全系統行風廉政建設和作風建設。嚴格執行“首問負責制”、“責任追究制”、“執法公示制”以及“江蘇省交通行政執法人員五項禁令”等制度，改進工作作風，實施優質服務。4.積極推出“精品”和“亮點”，進一步豐富文明創建工作的內涵。把為民、利民、便民作為窗口建設的立足點，推出一系列為民服務措施，創造最佳服務環境。積極參與扶貧幫困活動，主動承擔社會責任，通過社會服務和扶貧幫困，為構建和諧社會再作新貢獻。

打造海事文明形象

第四篇：《雷雨》形象解讀

一、雖是血脈相連，不同的人生境遇造就不一樣的性格

周萍一個具有蒼白空虛的懦弱性格、一切都打著他那個家庭出身的烙印的人，他總是在是非之中搖擺，不能忘卻前世與繼母的失足情網，也不能割舍后世對魯四鳳的愛戀糾纏，他活得過于矯情，淡薄了尊嚴，丟棄了理想，湮滅了自由。對父親是欺騙，對后母是悔恨與懊怯，對周沖是謙然，對魯四鳳是希望，對生母宿命難逃。

魯大海這個人物雖然寫得還不夠豐滿，但作家對他賦予了很大的熱情，這是體現作家社會理想的形象。他是工人階級的典型代表，而中國的工人階級受著多重壓迫，反抗得就異常激烈。他的性格更是倔強的，他滿蓄著精力，年輕的激情和熱情就像即將爆發的火山，他的反抗精神被徹底地展現出來。最后《雷雨》中的那些人都毀滅了，他卻走向自己應該走的道路。魯大海的出現給作品的陰郁氣氛帶來了明朗與希望。

二、資本家的代表

在半封建半殖民地的中國都市里，資產階級往往帶有濃厚的封建氣息，周樸園正是他們中間的代表。他既是尊崇舊道德的資本家，又是在外國留學過的知識分子。對于這個人物隱藏在“仁厚”、“正直”、“有教養”等外衣下的偽善、庸俗、卑劣的精神面貌，以及由此產生的罪惡，作家通過富有表現力的戲劇情節給予了有力的揭露和批判。例如口口聲聲的說他一直留著魯侍萍喜歡的家具，保留著她的習慣，珍視那繡了梅花的舊襯衣，可說到底，這些都是在彰顯他那早就不存在的良心，其實哪里有什么情呢！即使曾經有過，那也在三十年的時光中消失殆盡，他如今一切的一切——包括給魯侍萍五千大洋，承諾包管她的生活開支，要她們永遠不再踏入周家的大門——全都，全都，是為了他自己。對他而言，愛情早已是漫長生命中的一點佐料，可有可無，如夢一般不切實際。這個資本家的代表，早已在商界的“熏陶”下血肉模糊,面目全非,不成人形。

三、《雷雨》的靈魂人物

性格更為復雜和矛盾的一個人物是周繁漪，在這個人物的塑造上，特別顯示了曹禺優異的藝術才能。周繁漪是一個“五四”以后的資產階級女性，聰明、美麗，有追求自由和愛情的要求；但任性而脆弱，熱情而孤獨，飽受精神折磨，渴望擺脫自己的處境而又只能屈從這樣的處境，正像作者所說，她陷入了“一口殘酷的井”。她生命的一半已經沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對現實的無盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個懦弱卑微的男人手里。

作者曾說：“在《雷雨》里的八個人物，我最早想出的，并且也較覺真切的是周繁漪”。作者用力刻劃了這個人物的內心世界。她對周家庸俗單調的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。在一定意義上她也是一個被侮辱與被損害者。而劇本又使她在難以抗拒的環境中走向變態的發展：愛變成恨，倔強變成瘋狂。悲劇的意義于是就更加深刻和突出。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒有獲得死亡超脫的權利，她將終生帶著遺恨和罪責感孤守在愛人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。

“這類的女人許多有著美麗的心靈，然為著不正常的發展，和環境的窒息，她們變為乘戾，成為人所不能了解的。受著人的嫉惡，社會的壓制，這樣抑郁終身，呼吸不著一口自由的空氣的女人，在我們這個現社會里不知有多少吧。”作者強調形成這種悲劇的社會原因，同情象繁漪這樣人物的內心苦悶，當然都是應該的，但說她的一切是“值得贊美的”，她的心靈是美麗的，則表現了作者在著重控訴資產階級生活方式對于人的摧殘和損害的同時，對這些人自身的弱點給予更多的是同情，而非批判。

三十年的漫漫時光，三十年的愛恨糾葛，三十年的淚與鮮血鑄就了一場悲天慟地的雷雨。這雷雨下沖刷的，是中國封建舊社會吃人的禮教傳統,是劇中人痛苦與矛盾交織的情情仇仇，是命運之神獰笑的薄薄嘴角?！独子辍肪拖袷且幻骁R子，照到了今天，照到了如今的二十一世紀的人們。我們生活在一個快節奏的時代中，不會有包辦婚姻，或是一些強人所難，違背良心的事。我們的父母不會專制，而我們擁有的是自主。我們所應該做的就是好好把握人生，千萬不要迷失做人的方向。

第五篇：案例評析 項羽形象解讀

案例評析 項羽形象解讀

【案例信息】

案例名稱：《項羽之死》

講課教師：李曉甜（北京市第十中學高級教師）評析教師：李朝暉（北京市第十中學高級教師）

【教學設計】

《項羽之死》

教學目標：

1、通過對材料的閱讀分析，學會從不同角度解讀項羽形象

2、通過對人物形象的分析，學會點評人物，能提出自己對人物的觀點和看法

3、了解詩歌、散文在解讀形象上的不同的特點和作用

4、在研究的過程中，提高學生的認識水平和思維能力，提升審美水平教學重點：根據不同的材料解讀項羽形象

對人物提出自己的觀點和看法 教學難點：對人物提出自己的觀點和看法 教學過程：

導入：西楚霸王項羽是《史記》中性格最為復雜的人物之一。“項羽之死”是《項羽本紀》最后一部分，司馬遷用一千多字的篇幅濃墨重彩地描寫項羽這個英雄留在歷史舞臺上的最后一幕。這節課我們首先通過在這最后一幕項羽的言、行來解讀項羽這一形象的性格特點。（35分鐘）

一、分析《項羽之死》課內材料：學生朗讀課文，體會這一場面所體現項羽的性格特點。

1、四面楚歌（5分鐘）

教師提問：分析“四面楚歌”這一場面所體現的項羽的性格特點 教師板書：至情至性（多情善感，俠骨柔腸）不夠冷靜

教師引導：項羽在這一刻難以割舍的不只是美人，寶馬，還有那八千將士，江東父老，但在當時四面楚歌的困境之下，項羽作為一軍的統帥，他的眼淚無疑會使將士們喪失斗志。

2、東城快戰（10分鐘）

教師提問：分析項羽在人生最后一次戰役中所表現出來的性格特點

教師板書：驍勇善戰（有勇有謀，豪情蓋世，霸氣十足）剛愎自用（非戰之罪）教師引導：有勇（漢軍皆靡，斬漢將，殺十數百人，嚇退赤泉侯；面對數十倍于自己的敵人毫不畏懼）臨危不懼

有謀（分其騎為四隊，期山東為三處）臨危不亂

教師引導：這種以少對多的情況項羽曾經歷多次，我們來對比其中著名的一次巨鹿之戰，看看項羽有什么不同？

巨鹿之戰，項羽破釜沉舟，將自己和將士置之死地，只為激起將士求生、求勝的欲望； 而東城快戰的目的還是“求生”“求勝”嗎？

“今日固決死，愿為諸君快戰”，如果是四年前的項羽，是會選擇和漢軍“決一死戰”，就算是死地，也要求生，而此刻項羽選擇“快戰”。

項羽打東城快戰的目的不再象巨鹿之戰那樣為了能取得戰役的勝利，為了戰勝敵人，是為了證明“天之亡我，非戰之罪”，雖然他不承認自己在指揮作戰上有失誤，但“天亡我”說明他在心里其實已經認同了自己失敗的事實，他已經認輸了。所以作戰的目的已經不是求生，求勝。

3、烏江自刎（10分鐘）

教師引導：項羽放棄東渡烏江的原因是什么？（從文中找語句分析）“天之亡我，我何渡為”項羽意識到大勢已去，自己再也難改變失敗的局勢，（引導：無法面對失敗的恥辱）

愧對江東父老（無法面對江東父老的憐憫）教師引導：項羽選擇了什么？

他選擇了戰斗到生命的最后一刻，然后結束自己的生命。教師引導：烏江自刎，讓我們看到了一個怎樣的項羽？

生命只為了轟轟烈烈的戰斗，面對失敗，他不會忍辱偷生，臥薪嘗膽。他可以坦承失敗，但絕不會屈服，即使命運無可改變，他也要斗爭到生命的最后一刻，讓生命燃燒到最后一刻。這種始終不屈的氣概讓我們看到一個傲骨錚錚的英雄。

教師板書：傲骨錚錚

教師引導：項羽明知必死，明知失敗也要斗爭到最后一刻，這樣的“失敗”英雄一樣值得我們尊敬。（10分鐘）

補充材料

（一）初七八九三日，君復與俠士謀救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日，日本志士數輩苦勸君東游，君不聽。再四強之，君曰：“各國變法，無不從流血而成。今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！”卒不去，故及于難。君既系獄，題一詩于獄壁曰：“望門投宿思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”蓋念南海也。以八月十三日斬于市，春秋三十有三。就義之日，觀者萬人，君慷慨神氣不少變。時軍機大臣剛毅監斬，君呼剛前曰：“吾有一言！”剛去不聽，乃從容就戮。嗚呼烈矣！

（《譚嗣同傳》梁啟超）

戊戌變法失敗，譚嗣同拒絕和梁啟超一起逃往日本，他選擇了為變法而死。補充材料

（二）帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數月。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳?！睍塾屑?，煩懣不樂，召閣臣徐階議內禪，因曰：“海瑞言俱是。朕今病久，安能視事?！庇衷唬骸半薏蛔灾斚?，致此疾困。使朕能出御便殿，豈受此人詬詈耶？”遂逮瑞下詔獄，究主使者。尋移刑部，論死。獄上，仍留中。戶部司務何以尚者，揣帝無殺瑞意，疏請釋之。帝怒，命錦衣衛杖之百，錮詔獄，晝夜搒訊。越二月，帝崩，穆宗立，兩人并獲釋。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見用，設酒饌款之。瑞自疑當赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣?！比鹪唬骸靶湃缓酰俊奔创髴Q，盡嘔出所飲食，隕絕于地，終夜哭不絕聲。既釋，復故官。俄改兵部。擢尚寶丞，調大理。

分析海瑞和項羽的相似之處

海瑞準備好棺材，和妻子訣別后向嘉靖上疏，他知道嘉靖采納他諫言的機會很小，他卻抱著必死的決心來上疏。

在這些人身上，我們看到的是錚錚傲骨，感受到的是一種悲壯的抗爭，一種震撼人心的力量。

補充材料

（三）：

夏日絕句 【宋】李清照 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

據載：公元1127年，強悍的金兵入侵中原，砸爛宋王朝的瓊樓玉苑，擄走徽、欽二帝，趙宋王朝倉皇南逃。李清照夫婦也開始了飄泊無定的逃亡生活。

不久，丈夫趙明誠被任命為京城建康的知府。一天深夜，城里發生叛亂，身為知府的趙明誠沒有恪盡職守指揮戡亂，而是悄悄地用繩子縋城逃跑了。叛亂被定之后，趙明誠被朝廷革職。李清照深為丈夫的臨陣脫逃感到羞愧，雖然并無爭吵，但往昔的魚水和諧已經一去不返，她從此冷淡疏遠了趙明誠。

1128年，他們向江西方向逃亡，一路上兩人相對無語氣氛尷尬。行至烏江，站在楚霸王項羽兵敗自刎的地方，李清照不禁浮想聯翩，心潮激蕩。面對浩浩江水，隨口吟就了這首詩。趙明誠站在她身后，聞聽之后愧悔難當，深深自責。從此便郁郁寡歡一蹶不振，不久便急病而亡。李清照對項羽的仰慕，“人杰”“鬼雄”，一生轟轟烈烈，剛強不屈，和趙明誠相比，這樣的傲骨怎能不讓人折服？

二、人物評價練習

教師示范對人物的評價（5分鐘）

“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王項羽選擇了留在烏江江畔戰斗到生命的最后一刻，（材料概述）在這一刻我們看到了一個鐵血男兒不屈的錚錚傲骨（人物形象）。就算明知前方是失敗，是死亡，也絕不妥協屈服，這才彰顯英雄氣概，男兒本色。（評價）準備好棺材，訣別妻兒之后向嘉靖上疏的海瑞；拒絕逃亡，為變法斗爭到最后一刻的譚嗣同；歷史從來不缺乏這樣的“勇士”，他們雖然失敗了，但他們不屈的精神卻足以激勵后人繼續前行。（聯系歷史現實，分析）從這個意義上而言，失敗的項羽比成功的劉邦更讓我們震撼。

教師示范，注意強調：概述材料——表達觀點——闡釋理由——總結（150字左右）

學生閱讀延伸材料，分析評價材料中的項羽。

坑殺屠城：項羽坑殺二十萬秦兵，西屠咸陽，在他做出這些殘暴行為之時，他就已經失去了逐鹿天下的資格，自古得民心者的天下，是項羽自己將天下百姓推到了劉邦一邊。（政治家）

霸王別姬：為戰馬，為親人而落得英雄淚使英雄更真實，更感人。（普通人）在四面楚歌這種危險的境地傷感哭泣會使軍心離散，而此時的項羽也再沒有了巨鹿之戰破釜沉舟的斗志，說明項羽缺乏冷靜的頭腦，堅強的意志，也預示了戰爭的結局。（戰略家）

烏江自刎：但是在歷史中我們也會看到另一類人，他們忍受屈辱，拋棄尊嚴，只為保全生命，以求得東山再起的機會。他們用尊嚴去換取一次機會。比如越王勾踐（為吳王養馬，駕車，灑掃，百依百順）。比如韓信（甘受胯下之辱）

（PPT鏈接——項羽之死）

【課堂實錄】

【案例評析】 李曉甜老師的案例《項羽之死》教學目標明確，從內容理解，到鑒賞評價，都關注到了，也抓住了文本的重點難點。特別是能夠突出對人物形象的把握和評價，并且與對內容的理解有機結合，給學生以方法和思路的指導，同時還注重對學生有理有序的表達能力的訓練，這些都很有教學實效。

但是，此案例中的對項羽形象的探究，僅僅局限在對其窮途末路時表現的認識與評價上，顯得不夠深入?；谡n堂幾乎用一半的時間放在對“閱讀延伸”這一題型的訓練上的處理，本人認為，如果適當減少“閱讀延伸”寫作指導的比重，讓學生有更充分的時間去閱讀、比較、思考不同時期項羽的不同表現，相信他們對項羽的了解會更加全面，對人物的理解認識會更加到位。