第一篇：20071118香港區(qū)議會(huì)選舉結(jié)果及分析總結(jié)

20071118香港區(qū)議會(huì)選舉結(jié)果及分析總結(jié)

選民及投票率

2003 2007 選民數(shù)目 240萬(wàn) 286萬(wàn) 投票人數(shù) 106萬(wàn) 114萬(wàn) 投票率 44.1％ 38％ 分析：

本次選舉投票率明顯低于上屆，上屆有經(jīng)濟(jì)不景、sars、“七一效應(yīng)”等重大議題，今屆沒(méi)有觀點(diǎn)分歧鮮明的政治議題，且近期公眾輿論焦點(diǎn)更集中在爭(zhēng)奪下月的立法會(huì)補(bǔ)選議席的陳方安生和葉劉淑儀身上。

港大民意研究計(jì)劃的滾動(dòng)民調(diào)，更成為兩位阿太勝負(fù)的寒暑表，牽動(dòng)不少政治熱衷者的心。

候選人及選區(qū)和席位

2003 2007 候選人總數(shù) 837人 907人 自動(dòng)當(dāng)選 74人 41人 候選人 763人 866人 選區(qū)數(shù)目 400個(gè) 405個(gè) 競(jìng)逐議席 326個(gè) 364個(gè) 分析：

本次選舉866人競(jìng)逐364個(gè)席位，競(jìng)爭(zhēng)為歷來(lái)最激烈。

議題

2003 2007 議題 政治性為主 民生性議題 分析：

隨著社會(huì)政治環(huán)境的轉(zhuǎn)變和香港經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，本屆選舉告別政治化，回歸民生議題主導(dǎo)。區(qū)選的關(guān)鍵是候選人的過(guò)往地區(qū)表現(xiàn)和民生政策取向。

中大亞太研究所進(jìn)行的調(diào)查顯示，有高達(dá)80%的受訪者強(qiáng)調(diào)，他們關(guān)注民生性議題多于政治性議議題，只有不足10%的關(guān)注政治性議題多余民生性議題，充分反映選舉高度非政治化的情況。港大調(diào)查顯示，大部分選民都認(rèn)為應(yīng)該先改善民生問(wèn)題，地區(qū)問(wèn)題次之。

選舉期間缺乏焦點(diǎn)議題，相信是與港府刻意將具爭(zhēng)議性議題避過(guò)選舉有關(guān)，例如市民關(guān)心的醫(yī)療融資、政改報(bào)告等，全部推后至明年初。只有選舉過(guò)后當(dāng)各項(xiàng)敏感政策一涌而出，政壇才會(huì)恢復(fù)熱鬧。

各黨派所得席位 泛民主派 95席

民主黨 59（2003年民主黨獨(dú)得95席）香港民主民生協(xié)進(jìn)會(huì)（民協(xié)）19 公民黨 8 社會(huì)民主連線（社民連）6 前線 3 親建制派 131席

民主建港聯(lián)盟（民建聯(lián)）115（2003年民建聯(lián)僅有62席）自由黨 14 匯賢智庫(kù) 2 分析：

中大亞太研究所副教授王家英認(rèn)為，現(xiàn)階段市民對(duì)區(qū)議員的功能角色定位頗為清晰，他們較傾向認(rèn)為區(qū)議員的功能角色在于解決小區(qū)問(wèn)題，和代市民表達(dá)意見(jiàn)。港大調(diào)查顯示，大部分的受防者表示，解決小區(qū)問(wèn)題和找人表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，優(yōu)先考慮找區(qū)議員多于立法會(huì)議員。

面對(duì)選的政治關(guān)注度變?nèi)趺襁@種非政治化轉(zhuǎn)向，令泛民主派的候選人難向市民推銷(xiāo)他們主打的普選議題，即令繼續(xù)力推普選訴求其效果必然有限，因?yàn)檫@難免與民意脫節(jié)，但回頭與被視為親建制的政黨爭(zhēng)打民生議題，又難以突出自己的優(yōu)勢(shì)。

而擁有大量資源推展地區(qū)工作的民建聯(lián)1992年成立以來(lái)，議席數(shù)目一直穩(wěn)步上揚(yáng)。2003年區(qū)議會(huì)選舉是該黨唯一一次負(fù)增長(zhǎng)。民建聯(lián)打選舉戰(zhàn)時(shí)，主要向選民介紹推銷(xiāo)候選人的地區(qū)政績(jī)，避開(kāi)政治議題。

第二篇：分析結(jié)果.doc

在大學(xué)生對(duì)專(zhuān)升本認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生只占到了15%而大二學(xué)生占到了85%，愿意參加專(zhuān)升本考試的學(xué)生占到了33%還在考慮的占到了67%對(duì)此進(jìn)行了以下的分析：

因?yàn)閯偵洗髮W(xué)的大一新生對(duì)大學(xué)里所有的一切都不熟悉，也沒(méi)有熟悉自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)根本想不到專(zhuān)升本，到了大二也接觸到了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)是否自己專(zhuān)升本也有了想法

大二報(bào)名參加專(zhuān)升本考試考的分?jǐn)?shù)越高選擇的機(jī)會(huì)越多 一般考試的時(shí)間是每年的4月份，這正是大三的最后一學(xué)期的時(shí)候，這一期間你才能基本完成所有的專(zhuān)科課程學(xué)習(xí)。升本后的兩年本科教育課程只上原本科專(zhuān)業(yè)的一部分課程，主要原因就是因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)很多課程你在專(zhuān)科已經(jīng)學(xué)習(xí)完成了的。大二就要考試認(rèn)真準(zhǔn)備的。

所以大二而考慮專(zhuān)升本的人占到了大多數(shù)。

由于用人單位對(duì)學(xué)歷的要求逐年增高，現(xiàn)在本科學(xué)歷的畢業(yè)生找工作明顯要優(yōu)于專(zhuān)科學(xué)歷的畢業(yè)生。當(dāng)然，在公務(wù)員考試中，大部分崗位的最低學(xué)歷是本科。專(zhuān)科學(xué)歷越來(lái)越不受重視，參加專(zhuān)升本考試的學(xué)生也相應(yīng)的在逐年增加。所以考慮專(zhuān)升本的人也越來(lái)越多，專(zhuān)升本對(duì)大專(zhuān)生的好處：

1、找工作更容易

現(xiàn)在找工作的門(mén)檻在增高，不論是私企還是國(guó)企對(duì)于學(xué)歷的要求都是本科以上，很多崗位甚至要求碩士學(xué)歷。專(zhuān)科學(xué)歷的畢業(yè)生在找工作上特別的為難，也因?yàn)閷W(xué)歷的原因丟失了很多好的工作機(jī)會(huì)。參加專(zhuān)升本考試后，拿到本科學(xué)歷后找工作就不會(huì)那么為難了。

2、增加工資

事業(yè)單位、國(guó)企等地方對(duì)于工資的定級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)參考學(xué)歷，很多時(shí)候本科學(xué)歷會(huì)比專(zhuān)科學(xué)歷每個(gè)月多出幾百塊錢(qián)。在獎(jiǎng)金和晉升方面，本科學(xué)歷也更加有優(yōu)勢(shì)。這就要求我們專(zhuān)科畢業(yè)的工作人員必須要參加專(zhuān)升本考試，學(xué)歷提升后，不論是獎(jiǎng)金還是晉升機(jī)會(huì)都會(huì)大大增加。

3、直接考研

全國(guó)統(tǒng)招研究生考試要求是本科學(xué)歷可直接報(bào)名參考，專(zhuān)科學(xué)歷的考生必須要有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)才能參考。但是很多院校并不愿意招收專(zhuān)科學(xué)歷的學(xué)生。所以，考生通過(guò)專(zhuān)升本考試后將會(huì)直接參加全國(guó)統(tǒng)招研究生考試。

4、考公務(wù)員

招考公務(wù)員會(huì)有學(xué)歷要求，大部分崗位的學(xué)歷要求是本科以上。這就限制了專(zhuān)科學(xué)生考取公務(wù)員的機(jī)會(huì)。參加專(zhuān)升本考試后將和其他本科畢業(yè)生一樣考取公務(wù)員。

第三篇：幼兒園體檢結(jié)果分析總結(jié)

幼兒園體檢結(jié)果分析總結(jié)

2012年“

六、一”兒童節(jié)前，我站為阿拉山口地區(qū)金色童年幼兒園及童萌幼兒園的托幼兒童進(jìn)行了一次全面的體檢，共體檢兒童324名，檢出結(jié)果總結(jié)如下：

1.查出罹患佝僂病兒童4人，患病率1.2%

2.查出患輕度貧血兒童29人；患病率8.9%

3.查出患齲齒兒童82人；患病率25%

針對(duì)上述結(jié)果，兩所托幼機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)相關(guān)防治知識(shí)宣傳。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)诩乙惨酱俸⒆釉缤硭⒀?、飯后漱口、少吃糖果、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食，要多增加瘦肉、?dòng)物肝臟、深色蔬菜等含鐵類(lèi)食物的攝入量。保健醫(yī)生和各班生活老師多關(guān)照那些體弱的孩子，希望他們能和其他的孩子共同健康成長(zhǎng)。

關(guān)注兒童健康，是每個(gè)家庭、學(xué)校及社會(huì)上的一件大事，一年一度的幼兒健康體檢活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子生長(zhǎng)情況，受到眾多家長(zhǎng)的歡迎和支持，幼兒園衛(wèi)生保健工作的科學(xué)管理，確保了孩子們的健康成長(zhǎng)，為幼兒園正常有序的工作奠定了基礎(chǔ)。阿拉山口婦幼保健站

2012年6月16日

第四篇：港區(qū)中學(xué)2001年總結(jié)

港區(qū)中學(xué)2001年“四五”普法工作總結(jié)

港區(qū)中學(xué)“四五”普法工作在工委、管委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“四五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，從提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)入手，堅(jiān)持“五抓”，即抓落實(shí)、抓重點(diǎn)、抓提高、抓深化、抓創(chuàng)新，有力地推動(dòng)了“四五”普法工作向縱深發(fā)展。一年來(lái)，共有1千多人接受了“四五”普法教育，占應(yīng)普對(duì)象總數(shù)的92%，其中教職工普及率為100 %，青少年學(xué)生普及率為90%。

一、廣泛宣傳抓落實(shí)，確保普法教育工作的順利進(jìn)行

為了鞏固前三個(gè)五年普法教育的成果，保證“四五”普法規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)，在啟動(dòng)準(zhǔn)備階段，廣泛地進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，力求做到思想認(rèn)識(shí)到位，動(dòng)員部署到位，工作落實(shí)到位，推進(jìn)“四五”普法教育向縱深發(fā)展，工委、管委切實(shí)把“四五”普法工作擺上重要位置，作為事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一把手工程來(lái)抓，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓的齊抓共管推進(jìn)普法教育的工作格局，有力地促進(jìn)了我校普法教育工作的新發(fā)展。并針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人事變動(dòng)的情況，及時(shí)調(diào)整充實(shí)普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，確保了普法教育工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

根據(jù)市、開(kāi)發(fā)區(qū)“四五” 普法規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際，制定了“在全校師生中開(kāi)展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃”。在此基礎(chǔ)上，每年都根據(jù)上級(jí)精神和學(xué)校實(shí)際制定法制宣傳教育工作要點(diǎn)和具體實(shí)施計(jì)劃，明確了普法教育的工作重點(diǎn)。每年第一季度都組織召開(kāi)普法工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)精神，總結(jié)上普法教育工作，部署當(dāng)普法教育工作任務(wù)，使全校普法教育工作有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)。

二、明確任務(wù)抓重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工作整體推進(jìn)

“四五”普法工作開(kāi)展以來(lái)，認(rèn)真按照普法規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃的要求，抓好重點(diǎn)對(duì)象，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。一是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)法，把領(lǐng)導(dǎo)學(xué)法擺上工作的議事日程。通過(guò)組織舉辦法制講座、參加理論中心組學(xué)習(xí)、參加普法考試、警示教育、一年兩次的學(xué)法講座作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的必修課，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法決策、依法行政、依法管理及時(shí)充電，提高了領(lǐng)導(dǎo)的法律素質(zhì)和法治化管理水平。二是抓好教職工學(xué)法。一年來(lái)，按照“四五”普法規(guī)劃實(shí)施步驟，采取統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材、統(tǒng)一分期輪訓(xùn)、統(tǒng)一學(xué)法內(nèi)容、統(tǒng)一組織考試的“四統(tǒng)一”方法，將學(xué)法情況列入教師目標(biāo)考核內(nèi)容之一，通過(guò)聽(tīng)講座、做作業(yè)、寫(xiě)體會(huì)等形式，提高教師的教學(xué)能力和水平。全體教師都參加法律知識(shí)考試，優(yōu)秀率達(dá)90%以上，使教職工學(xué)法用法走上規(guī)范化、制度化軌道。在教師中開(kāi)展了一季一法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)行自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，較好地推動(dòng)了教師學(xué)法活動(dòng)的全面開(kāi)展。三是抓青少年學(xué)生的法制教育。一年來(lái)，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，有1千多人次的青少年學(xué)生接受了法制教育。為抓好青少年學(xué)生的法制教育，我校聘任了法制副校長(zhǎng)，并做到職責(zé)明確。

三、“四五”普法工作取得成效和存在問(wèn)題。

通過(guò)“四五”普法工作的扎實(shí)開(kāi)展，取得以下成效：

1、師生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)

“四五”普法期間，全校廣大教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法等基本法律以及與自身工作、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)一步提高了學(xué)法、用法、守法的自覺(jué)性和積極性，越來(lái)越多的老師能夠依靠法律解決各類(lèi)矛盾，形成了遵守憲法和法律、積極行使合法權(quán)利、自覺(jué)履行法定義務(wù)、運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的良好習(xí)慣。

2、領(lǐng)導(dǎo)依法辦事、依法行政能力明顯提高

廣大教職工特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的法治理論水平明顯得到提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的自覺(jué)性和能力不斷提高。領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)法用法，積極參加各類(lèi)法制講座、普法考試，并做到依法決策。重大決策和重要活動(dòng)主動(dòng)征詢各方面意見(jiàn)。建立健全了行政執(zhí)法責(zé)任制、政務(wù)公開(kāi)等一系列監(jiān)督制約機(jī)制，推動(dòng)了行政工作逐步走上法制化軌道。

3、維護(hù)了學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)了“平安中學(xué)”的創(chuàng)建

“四五”普法工作中，始終把普法教育與師生關(guān)注的“熱點(diǎn)、難點(diǎn)”問(wèn)題結(jié)合在一起，采取切實(shí)有效的措施，積極發(fā)揮法律的引導(dǎo)教育作用，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)“平安中學(xué)”創(chuàng)建。

同時(shí)，還存在著一些不容忽視和亟待解決的問(wèn)題：

1、普法工作發(fā)展不夠平衡，個(gè)別老師對(duì)普法工作重視程度不夠，擺不上應(yīng)有位置，往往是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，致使普法工作措施不夠到位，一定程度上存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

2、少數(shù)老師在學(xué)法用法、法制實(shí)踐上下功夫不夠，雖然工作也在做，但是沒(méi)有與本職工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，法制教育與法制實(shí)踐不配套，有脫節(jié)現(xiàn)象，影響了法制宣傳教育的效果。

3、普法工作量大，普法工作人員少、任務(wù)重，精力有限，難免有時(shí)候顧此失彼，特別是對(duì)于如何進(jìn)一步提高普法工作的質(zhì)量和效果，有待于進(jìn)一步探索和努力。

欽州港區(qū)中學(xué)

2001年12月

第五篇：作風(fēng)建設(shè)民主評(píng)議結(jié)果分析總結(jié)

天橋中心校總支群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)民主評(píng)議結(jié)果分

析總結(jié)

教育系統(tǒng)干部作風(fēng)問(wèn)題事關(guān)教師的對(duì)外形象和影響。教育系統(tǒng)工作人員每天接觸學(xué)生家長(zhǎng)，作風(fēng)狀況如何，不僅直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否在農(nóng)村得到有效貫徹落實(shí)，而且直接影響到教師在老百姓心中的形象。我鄉(xiāng)于3月7日，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上對(duì)天橋中心校總支領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民主評(píng)議，現(xiàn)將測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。

一、當(dāng)前部份干部作風(fēng)的現(xiàn)狀

1、由于天橋地處偏遠(yuǎn)，許多教師“前腳”剛踏進(jìn)天橋，“后腳”就想想著馬上離開(kāi)天橋。不去主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)村艱苦的工作環(huán)境，不安心基層工作，一門(mén)心思打自己的“小算盤(pán)”，走“上層路線”，想方設(shè)法請(qǐng)調(diào)進(jìn)城。若是沒(méi)有辦法調(diào)動(dòng)又升遷無(wú)望的，得過(guò)且過(guò)混日子。因此，教師沒(méi)有安定心，只有家住天橋的教師勉強(qiáng)能堅(jiān)持留下來(lái)，但少許留下來(lái)的教師敬業(yè)精神又不強(qiáng)，遇到矛盾就回避，有了責(zé)任就推諉，工作自然也無(wú)法做細(xì)、做扎實(shí)。

2、深入學(xué)生家庭的主動(dòng)力不強(qiáng)。雖然現(xiàn)在多數(shù)教師都有家訪的安排，但仍有許多教師家訪工作浮于表面。對(duì)學(xué)生家庭的了解甚少。家訪、深入基層有點(diǎn)流于形式。

3、一些鄉(xiāng)教師不加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，對(duì)教育發(fā)展的目標(biāo)領(lǐng)會(huì)不夠，方法成舊，教育效果很差；有的教師干部對(duì)待工作不求有功，但求無(wú)過(guò)，認(rèn)為只要保證在工作中不出現(xiàn)大的差錯(cuò)，不給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)添麻煩就行了。

4、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的合作力不夠強(qiáng)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不聽(tīng)教師的建議，什么事都是自己說(shuō)了算，個(gè)人主義比較嚴(yán)重。

二、干部作風(fēng)問(wèn)題的原因分析

1、當(dāng)前我鎮(zhèn)教師干部結(jié)構(gòu)成分發(fā)生變化，高學(xué)歷低年齡的干部逐漸增多，這些干部普遍存在艱苦奮斗精神較差，攀比意識(shí)比較濃的弊病，覺(jué)得工作大材小用，有的甚至覺(jué)得懷才不遇，情緒低落。另一方面，鎮(zhèn)教師干部中涌動(dòng)著種種躁動(dòng)不安的情緒，一些干部蠢蠢欲動(dòng)，耐不住清貧，不安心工作，公仆意識(shí)、奉獻(xiàn)精神逐漸弱化，考慮個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益多，考慮鄉(xiāng)工作大局少。最后，在政治上不成熟，追求物質(zhì)上的享受，生活腐化墮落，嚴(yán)重影響了干部的形象和威信。

2、激勵(lì)機(jī)制不健全，激勵(lì)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。

3、人少事多，一個(gè)人要做幾個(gè)單位的工作。教師干部與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比編制差距很大，因此，造成教師心理上的不公平，待遇上的同工不同酬等等，導(dǎo)致部分人消極應(yīng)付。

三、加強(qiáng)教師干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的思考

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高干部素質(zhì)。要以強(qiáng)化宗旨觀念和服務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，路線、方針、政策、法規(guī)學(xué)習(xí)和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，提高廣大干部思想政治覺(jué)悟，法律政策水平，依法從教和廉潔從教能力。

2、深入開(kāi)展以“走進(jìn)基層、走進(jìn)群眾、走進(jìn)困難、走進(jìn)矛盾”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，使廣大黨員教師干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性、堅(jiān)定性進(jìn)一步得到了增強(qiáng)，服務(wù)人民群眾的宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。在教師隊(duì)伍中大力倡導(dǎo)教師干部一幫一活動(dòng)，了解農(nóng)村學(xué)生家庭實(shí)際情況，把對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)家庭幫助落到實(shí)處。

3、繼續(xù)深入開(kāi)展改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)、提高行政效率、狠抓工作落實(shí)活動(dòng)，針對(duì)干部作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，從關(guān)心、幫助干部增強(qiáng)培養(yǎng)、改進(jìn)作風(fēng)的愿望出發(fā)，坦誠(chéng)相待，開(kāi)展積極的批評(píng)與自我批評(píng)，深刻分析干部作風(fēng)問(wèn)題產(chǎn)生的根源，有的放矢的制定整改，提高的措施方案，通過(guò)整改，真正達(dá)到改進(jìn)作風(fēng)，促進(jìn)工作的良好效果。

4、針對(duì)鎮(zhèn)工作特點(diǎn)，應(yīng)逐步建立一套激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)鎮(zhèn)干部積極向上的精神狀態(tài)和干勁。要注重培養(yǎng)選拔在基層默默奉獻(xiàn)，沒(méi)有上層關(guān)系而又踏實(shí)做事的干部；要在經(jīng)濟(jì)上強(qiáng)化激勵(lì)，改變干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的狀況，真正打破分配上的“平均主義”，量化、細(xì)化鄉(xiāng)干部目標(biāo)考核機(jī)制，使鎮(zhèn)教師干部人人想干事，人人會(huì)干事。

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2014.3.8