第一篇：城西學區2011工作總結

城西學區2010——2011學年第二學期

工作總結

城西學區中心學校

二0一一年六月三十日

城西學區2010——2011學年第二學期工作總結

一學期來，城西學區中心學校本著解放思想、實事求是、與時俱進的觀念和作風，積極推進教育創新，繼續深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會認可，讓同行公認”為理念核心，根據學校的實際，面對困難與挑戰，同舟共濟，謹慎務實，奮發向上，向著“一流的教學設施，一流的管理水平，一流的師資隊伍、一流的教學質量”的規劃目標不斷邁進，取得了階段性的成績。堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，確保學校各項工作再上一個臺階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項工作目標。現將城西學區本學期各項工作總結如下：

一、安全工作

我學區堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強師生的安全意識和自我防護能力。制定各種方案、預案，根據氣象部門預報提前做好安全防范工作，做到提前預防，有備無患。齊抓共管，切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

1、學區內各中小學建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，中心學校把安全工作列入重要議事日程，中心學校校長陶坤直接抓，分管副校長李朝具體抓，并將安全保衛工作列入各校的目標考核內容，進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對工作不力、認識不夠的學校，嚴肅追究有關領導和直接責任人的責任。

2、建立健全安全工作定期檢查和日常防范相結合實際管理制度。學期開學前，中心學校成立安全領導小組，地毯式排查各校安全隱患，確保在學生進校前所有教學設施能夠安全使用。訊前，對各校的校舍，圍墻進行全面安全檢查。冬季，整修電線、電纜，對學生宿舍和教職工家屬區進行防火，防煤氣中毒的安全檢查。學期中間要求各校經常進行安全自查，自查結果要如實匯報安全領導小組，對存在的問題限令其立即整改，有效地清除了安全隱患，杜絕了各類事故的發生。

3、簽訂安全責任狀。中心校本著“誰主管，誰負責”的原則，做到安全工作職責明確，責任到人。中心校校長與分管副校長簽訂安全責任狀，分管副校長與各部門、各學校負責人簽訂責任狀，各學校負責人與班主任、教師簽訂責任狀。達到層層簽，層層管理，層層負責，層層落實。將安全工作作為教職工考核、評優、晉級的重要內容，實行一票否決的制度。

4、不斷完善全學區安全保衛工作規章制度。建立健全學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷充實完善。按照《學校安全目標責任狀》要求，建立安全工作信息報送、學生管理、門衛值班、巡邏值班、食品衛生管理、實驗藥品管理、防火安全管理等規章制度。

5、建立學校安全意外事故處置領導小組，制定了《突發事件處理應急預案》，中心學校各部門、各中小學建立了嚴格的突發事件防范和應急處理責任制，切實履行各自的職責，保證突發事件的應急處理工作的正常進行。

6、加強安全教育，提高師生自我防范意識和自我保護能力。各校利用班會、團隊活動、演講比賽等各種途徑，在師生中開展“創建平安校園”的安全教育系列活動，使學生接受比較全面系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染性疾病、防體育運動傷害、防火、防盜、防毒、防騙等安全知識教育。還要求各中小學利用廣播、黑板報、懸掛條幅、張貼標語等形式開展豐富多彩的安全知識教育。通過一系列活動，提高了廣大師生的安全防范意識、增強了安全防范能力和自我保護能力，樹立起牢固的安全觀念，確保了教育教學工作的順利完成。

二、教育教學工作

質量是學校的生命，城西學區全體教師圍繞全面提高教育質量這一總體目標，不斷更新教育理念，深化教學研究，提高課堂效率，積極推進課程改革，深化校本課程的開發，促進學生的全面和諧發展。近幾年來，城西學區中心學校充分利用教育資源，不斷完善辦學條件，加強師資隊伍建設，使教學質量穩步提高，考入高中的學生人數逐年增加，這是城西教育整體向前發展的重要體現。

1、加強監督力度，促進教育教學整體發展。我們組織了多次教案作業大檢查。首先督查教師是否有教案上課，上課進度與教學計劃是否一致，教案是否切實可行，教案上有無學生名單及平時成績，作業批改是否認真，有無糾錯及鼓勵性語言，作業量是否適中，學生繳送是否整齊。通過督查，提高了教育教學質量，推動了城西學區教育教學的整體發展。

2、通過民主評價，補差補缺。我學區在每個學期中，分別由每位學生對所有任課教師的教學能力、教學態度、教學方法、師德表現等諸方面進行評議，肯定了各位老師的工作成績，同時也亮出了少數教師在某些方面的問題，讓部分教師及時地明確了工作中的缺陷，并及時糾正，及時彌補，提高了教育教學能力和教育教學水平。

3、加大教學管理的力度。為提高我學區的教育教學質量，我學區制定了一系列的規章制度，為確保這些措施落實到位，我們在強化常規管理的同時，狠抓各項規章制度的落實，真正做到獎勤罰懶，獎優罰劣，獎罰分明。每位任課教師每學期上一節公開課。繼續堅持領導進課堂聽課制度，作業全批全改、每月查備課等教學管理制度。認真備好每一節課。認真上好每一節課。

4、建立教學質量抽測制度，了解學校各科教學質量，在抽測的基礎上，教務處作出定量分析，為改進下一步教學提供依據，從而提高教學質量。

5、課堂教學中努力轉變學生的學習方式，營造和諧、民主、平等的課堂學習氛圍。鼓勵學生帶著問題過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學習方式解決問題，并能產生新的問題走出課堂，在課后進行研究的良性學習循環。

6、認真抓好畢業班工作。以夯實雙基，促進全面發展，提高畢業考試優生率為目標，加大提優的力度，教務處加大視導力度，嚴格督察課程計劃和教學進度的落實情況。

7、重視學習過程、結果的評價。平時的作業、單元練習，期中、期末質量檢測，教研組都認真研究，嚴肅對待，發揮評價的激勵和導向功能，激發學生進一步學習的興趣，通過評價促進教學質量進一步提高。

8、根據學科特點抓關鍵。各學科的教師都十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進了每一個班良好班風、學風的形成。

9、抓常規檢查。教學常規是確保教學質量的基礎，教務處經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，并及時地將檢查結果公開，并督促好出現問題的整改。在組織質量調研后，召開由相關教師、教研組長、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。

10、抓好音、體、美等學科的教學。以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時重視合唱、舞蹈、運動隊的訓練，重視學生的全面發展。

三、教師隊伍建設

把學校辦成學生健康成長的樂園和教師幸福工作的家園，是我們學校標準化建設的工作目標。

1、提高師德水準，確立現代教育思想。教師是學校發展的第一生產力，我們在靠不斷培養教師的思想修為和職業素養，升華教師對學校歸屬感，激發教師隊伍的生產力。教育這個職業在本質上就是一個理想的事業，所以我們提倡作為一名教師，應該有一份教育追求、有自己的教育理想或者說教育目標。因此，我們先后組織教師觀看全國優秀教師師德事跡報告會錄象，開設師德專題講座，深入開展師德教育大討論，在活動形成正確的輿論導向，在教師中宏揚高尚師德。

2、努力創造條件，加強學習與培訓。教師的成長離不開各個層次的培訓。本學期我校先后組織教師參加了市學科帶頭人培訓，組織校長參加校長培訓班學習，學習培訓回來的校長和老師也為全中心校的教師作學習心得匯報，切實地幫助提高教師隊伍素質，加強教師自身修養。此外，教師繼續教育方面，我們積極組織教師參加每一次的市級、縣級培訓，促進教師之間的業務學習和交流，從而大大提高了全體教師的業務水平和教育教學能力。

3、完善校本教研制度，引領教師專業成長。

為發有效地促成教師的專業成長，本學期我們要求教師苦練教學基本功（即備課、說課、上課、聽課、評課、診課）。首先，校本教研有制度上和時間上的保證。每校每周至少有一節以上的校內研討課，每周五有1-2個小時的集體備課和研討的時間。其次，要求每位教師“打開”教室的大門。就是在校內實行所有教師一年一次上公開課的制度。讓教學研討成為每個教師的親身經歷，把學校的教研活動當成自己的事積極地參與。一學期下來，活動的效果十分突出。通過學校的教研活動，教師不但有了觀念上的重新認識，對自己專業成長的重新定位，教師在業務成績上也有了長足的進步。

4、常規管理常抓不懈，質量管理扣緊扣實。教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。為了抓好教育教學常規工作，本著“邊檢查邊指導，以檢查促規范，以規范促提高”的思路，本學期我們主要進行兩級三次檢查，即開學初和學期末由中心校進行全面檢查，期中由各學校組織進行檢查。檢查內容主要包括計劃、總結、教案、作業、聽課情況（聽課記錄）、家訪情況、課堂授課情況、課外輔導情況、教室布置、校園衛生、安全工作等。一經發現問題，馬上給予指正，限期責令整改，并將檢查結果予以通報，同時入檔，作為評選先進重要依據備查。由于觀念到位，管理到位，措施到位，我中心校教育教學常規工作已步入制度化、規范化的健康發展軌道。

四、德育工作

1、認真學習貫徹全國中小學德育工作會議精神，努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性。進一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。

2、發揮團支部和少先隊在德育工作中的重要作用，重視班主任隊伍建設，有效發揮課堂滲透德育主渠道作用。加強思想品德課教育研究。認真學習貫徹新課程標準，探索品德與生活、品德與社會的綜合，將思想品德課教育與團支部、少先隊工作及語文、社會、勞動、自然等學科教育有機結合，形成教育合力。抓好德育常規活動。堅持升旗制度，規范升旗儀式，提高教育效果。

3、組織好“五·一”、“六·一”、“七·一”等紀念日的慶祝活動，對學生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校教育，開展有關活動，把愛國主義教育落實到日常行為之中。強化養成教育，重視禮儀教育，堅持把培養學生的自我教育能力、自我管理能力和團結、協作能力作為創優活動的重點。辦好班級黑板報，發揮廣播、宣傳欄的宣傳教育作用。

4、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅韌不拔的意志和適應社會生活的能力。面向全體學生，針對學生心理發展特點和身心發展規律，開展教育活動。加強對學生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實效。

5、開展公民道德教育。結合地情校情班情，組織開展以“公民道德實施綱要”為主題內容的教育競賽活動，提高全體學生的公民道德意識。

6、抓校園文化氛圍的建設。優美的校園環境，具有教育意義的環境布置，對于學生具有潛移默化的教育意義。本學年度根據學區的實際情況，結合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、櫥窗等各場所的環境布置，同時各班抓住紀念日、傳統節日，開展富有教育意義的活動，大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成了良好的道德行為。

7、結合《中小學生日常行為規范》，抓學生規范的養成教育。全體教師在班級管理、各科教學中加強學生規范的訓練和養成。

8、對各班級中的問題學生，學校舉辦規范訓練班，邀請校外輔導員、法制副校長進行傳統教育、規范訓練、個別引導等形式加強教育，加強不良行為的矯正。

五、關愛留守兒童工作

為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我學區在全鎮范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，不斷完善“留守兒童之家”建設，取得了良好的效果。上級領導多次到我校視察留守兒童工作，對我校留守兒童工作給于了高度評價。

1、確定工作目標。通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

2、建立健全領導負責制度。城西學區中心學校成立了以陶坤校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

3、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我學區對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立關愛留守兒童的成長日記，培養更多的優秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會。

6、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

8、建立健全檢查考核機制。中心學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

9、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”，確保他們完成國家規定義務教育。

六、衛生工作

學校是預防各種流行性疾病的主陣地，搞好衛生工作，按季節進行預防疾病的宣傳教育，在季節性流行病多發期，嚴格執行消毒工作制度，并簽訂責任狀，實行包保制度，配合上級衛生部門做好疾病防控工作。

1、學校加強了健康教育課程管理，健康課是學校對學生進行衛生教育的主渠道，做到了課程上課表和計劃、教材、師資、課時、評價、教案六落實，期末存檔。

2、利用學校心理咨詢室，開展豐富的心理健康咨詢活動和青春期性健康教育，確保學生身心健康發展。

3、采取有效措施，抓好流行病，傳染病，常見病的宣傳，預防工作。

4、堅持門崗制度，對外來人員作好登記檢查，預防傳染病進入校園。

5、堅持做好晨、午檢工作，對學生的個人衛生進行全面檢查，促使學生養成良好的個人衛生習慣。

6、做好校園的環境衛生工作，堅持每周一次大掃除，天天小掃除，并進行檢查，評比，給學生創造一個衛生舒適的學習生活環境。

7、充分利用班隊會，午會，黑板報等宣傳陣地，對學生進行各種衛生知識的宣傳。

8、及時認真做好校園消毒預防工作，在校園內學生活動場所設置垃圾桶，使學生手中的垃圾有了丟棄的地方。

9、配合衛生部門做好預防接種工作。

10、結合“愛牙日”等衛生健康宣傳日，開展健康衛生知識的宣傳教育活動，促進學生良好習慣的養成。

11、建立了應急預案機制，做到有問題及時處理及時匯報。

12、加強學校與社區醫療點的聯系，確保師生安全。

七、后勤保障工作

城西學區中心學校總務工作按照總體的計劃和要求，為學校提供了良好的教育教學條件和環境，以及必要的生活設施和服務，保證了教育教學任務的完成，使教師教育教學、學生學習的積極性得以充分發揮。

1、教學物資供應

開學前，及時將課本、教學用具、用品購回，按時發放到班主任、教師、學生手中，確保正常開課。

2、收費工作

我們認真貫徹上級關于農村義務教育經費保障機制改革精神。采取有力措施，保證義務教育階段學生全部免除學雜費，對農村貧困家庭中小學生免費提供教科書和補助寄宿生生活費。我們還加大對收費工作的督查力度，積極配合財政和紀檢等部門對各校進行多次收費檢查，及時糾正和處理收費工作存在的違規違紀問題。

3、經費保障

新機制實施以來，我們嚴格按照教育局和財政局文件要求及時將資金、經費分配到各中小學，確保各學校正常教育教學工作的開展，收到了良好的效果。

6、學校布局調整

根據學校布局調整計劃和具體情況，撤并了一部分學校（部分學校保留教學點）。撤并學校教師順利分流到各薄弱學校，充分合理地利用了現有教育資源，收到了良好的效果。

8、預算編制

學校預算是中小學發展計劃和年度財務收支計劃，預算是中小學財務工作的基本依據，是政府預算的重要組成部分。我們高度重視學校預算編制工作，派財務人員參加上級舉辦的預算編制培訓，然后請縣財政局和教育局的領導對我學區各中小學財務人員進行認真培訓，使他們充分認識學校預算工作的重要性，要求各校作出一套內容全、數據實、安排細、執行嚴的學校預算。

9、農村現代遠程教育工程工作

按照渦陽縣農村現代遠程教育工程建設要求，我學區正在進行工程建設，確保工程進度，確保工程順利通過各級驗收。

八、拆違工作

本學期，我們遇到了自建校以來最大的一次困難。今年春節過后，我校部分教職工在未辦理有關建設手續的情況下違規建房，我們雖經制止，但還是造成了嚴重的后果，引起了縣委、縣政府的高度關注。事件發生后，我校高度重視，立即成立拆違工作領導小組，實行領導班子包保責任制，貫徹落實上級領導指示精神，堅決拆除違規建設。包保人員起早貪黑、廢寢忘食，忍受著侮辱、謾罵甚至人身攻擊，堅持去做違建戶的工作。目前，拆違工作取得了階段性的勝利，所有在職教師違建房屋除一戶外全部拆除，部分退休教師也已經拆除。

（一）主要工作措施：

1、成立組織，加強領導。學校分別成立了拆違工作領導小組，教職工住房評估工作小組，教職工住房維修等資金管理工作小組，為拆違工作順利進行，2、多次召開包保人員、違建人員和相關人員會議，學習有關文件和法律法規，傳達上級指示精神，提高有關人員思想認識。

3、開展多種形式拆違宣傳活動，如張貼《告知書》、打電話、發短信、掛橫幅等。

4、實行領導班子包保責任制，他們在做好本職工作的同時，起早貪黑，忍辱負重，深入包保對象家中，宣傳有關法律法規，傳達上級指示精神，動之以情，曉之以理，做耐心細致的思想工作，使他們認識到違建的錯誤事實，自覺拆除違建房屋。

5、要求違建人員中，領導班子成員、黨員無條件帶頭拆，帶動其他人員盡快自拆違建房屋。

6、每天早晚召開兩次包保人員調度會，匯報拆違進度，反饋有關信息，傳達最新精神，分配新任務，交流新經驗。

7、對因此次拆違，導致家庭生活困難的教職工給予適當的困難補助；導致無房居住的教職工給予租房租房；導致原住房出現安全隱患的給予維修，徹底消除他們的后顧之憂。

8、實行獎勵措施。對積極響應拆違號召，在規定的期限內拆除違建房屋的相關人員在精神上、物質上、今后安置等方面給予一定的優惠和獎勵，否則，給予處罰。

9、學校積極配合城建、紀檢監察等部門做好有關違建的調查、取證、建檔、資料整理等工作，完善有關法律程序。

10、利用各種關系，做好違建人員的思想工作，使他們認識到違建的錯誤，自覺拆除違建房屋。

11、制訂切實可行安置方案，積極爭取上級審批，盡快落實，使廣大教職工看到美好的希望，消除后顧之憂，盡快拆除違建房屋。

（二）目前拆除情況：

截止到目前，30戶違建戶中，已有22戶進行了拆除，其中在職教職工17戶，退休教師5戶。還有8戶未拆，分別是：在職教師王素華，離休老干部宋克本，退休教師常佩良、孫杰、程效英、李金生、孫修正，已故教師家屬董瑞。

（三）拆違工作難點：

經過我們兩個月來的工作，違建的黨員、干部、在職教師基本都將違建拆除、違建的退休教師也多數進行拆除。目前8戶未拆違建人員中，在職教師1戶，離休老干部1戶，退休教師5戶，已故教師家屬1戶。我們工作的難點主要有：

1、在職違建教師王素華身患多種疾病，心臟功能不好，心情煩躁，容易沖動，激動時呼吸困難，嘴唇發青。我們做工作時，只能適可而止，不敢緊逼。

2、離退休違建人員年齡較大，患有多種疾病，身體狀況較差，并且學校對他們約束力有限，工作難度較大。

3、違建人員董瑞系我校已故教師家屬，無職業，屬于社會人員，我校對其無能為力。

4、他們多數采取關門閉戶，不給面見的方式回避我們，導致我們工作無法開展，更談不上拆除。

（四）下一步拆違工作思路：

違建房屋沒有徹底拆除，我們的任務就沒有完成，我們就要繼續努力，想方設法，集思廣益，集中力量，打攻堅戰，徹底拆除違建房屋。

1、重新調整人員，集中力量，各個擊破。

2、請求上級給予政策支持，嚴肅處理相關人員。

3、請求城建、紀檢等有關部門給予支持、配合，完善有關法律手續，對個別強制拆除典型的違建房屋，起到震懾作用。

4、盡快落實安置方案。

綜上所述，雖然我校的拆違工作取得了階段性的成績，但今后的拆違工作難度更大，惡仗、硬仗還在后面。我們相信，有上級領導的關心和支持，我們一定能將我校的所有違規建筑徹底拆除。

吐更多的絲溫暖學生的心靈，發更亮的光照耀學生的前程。微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。城西學區的廣大教師們，像春蠶、像蠟燭，默默奉獻，辛勤耕壇，用自己的青春和生命來守護著僅存的這一方凈土，捍衛著這個職業的圣潔。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生命的意義遠不止于功利，塑造靈魂這一神圣的使命無法用金錢衡量。萬里長驅，路遠天長，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我捫都將一如既往，永不退縮。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我捫；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我捫。我們是春天播撒種子的人，心中有著秋天豐收的期盼；我們是清晨的一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著信念。城西學區全體教職工在校長陶坤的帶領下，必將以超凡的勇氣和開拓精神，去開創新的業績，去迎接新的挑戰!

城西學區中心學校

二0一一年六月三十日

第二篇：城西街道團委工作總結

2008年城西街道辦事處團委工作總結

在街道黨委、政府的正確領導下，始終堅持“服務大局、服務社會、服務青年”的工作方針，按照以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆六中全會和共青團十五屆五中全會精神，緊緊圍繞十一五時期的奮斗目標和主要任務，按照構建社會主義和諧社會的要求，抓住機遇，找準定位，扎實工作，開拓創新，團結帶領廣大團員青年推進學校共青團事業實現新發展，切實地把做好黨的中心工作與增強團員意識、發揮團的作用有機聯系起來，堅持服務為本，大力推進團的自身建設，務真求實，團的各項工作取得了一定成績。

一、抓好班子建設，推進團建工作穩步發展。

為豐富理論功底，增強政治思想水平，提高工作效率，各成員利用空閑時間學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等著作，學習新農村建設、構建和諧社會、科學發展觀等文件，學習團章、各級團干講話等內容，領會其精神內涵，充實知識，提高認識，增強政治敏銳性。通過不斷的學習，我們意識到團的工作的重要性，明確了工作職責，增強了責任心，強化了班子團結。積極完善團干部工作考核制度，著眼黨政工作需要，以團干部為重點，建立優秀青年人才庫和搞好“推優入黨”工作。

二、推進基層支部建設，不斷強化團組織基礎。

切實加強團的基層組織建設，不斷推進基層團建創新，努力形成基層團組織爭先創優的氛圍，進一步理順團組織管理體系，擴大團組織覆蓋面及影響。一是進行專業團干部的建設。隨著農村新的經濟體系的形成及農村專業黨支部成立的啟示，我們在有條件的村及企業組建專業團支部，使他們在團的工作及帶動青年致富方面發揮了很好的作用。二是加強團員隊

伍建設，以團的活動、入團儀式等活動為載體，強化團員意識教育，不斷增強團員的榮譽感和責任感，引導團員自覺服務人民，奉獻社會，做好經常性團員發展及轉入工作，壯大了我鎮團員隊伍。三是加強支部協作，實現工作優勢互補。每季度召開工作交流匯報會，增強村與村及村與企業區域聯合，實現信息的優勢互補。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，深入進行世界觀、人生觀、價值觀教育和弘揚、培育民族精神教育。結合五

四、國慶、黨的十七大召開等，通過參與改革開放三十周年、榮成市建市二十周年輝煌成就展等活動，引導青少年自覺加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神和時代精神，堅定理想信念，增強責任感、使命感。以社會主義榮辱觀教育為主題，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。

三、不斷深化主題活動，緊抓團工作關鍵。

1、堅持搞好青年志愿者活動。

進一步完善青年志愿者工作的管理制度和評價制度，注重志愿服務點、站的創建工作，以扶貧濟困、擁軍優屬、力所能及為重點，努力形成長效的管理機制，推動青年團員積極奉獻社會工作的開展，為弘揚社會新風、構建和諧社會做出努力。

2、積極參與、組織重大節日的活動。

每年的“植樹節”期間，青年志愿者帶頭植樹,并要求每位團員積極參加義務植樹；“五四青年節”，開展系列慶祝活動，舉行各類文體活動，豐富青年文化娛樂生活；結合主題開展知識競賽、演講比賽拓寬團員青年知識面；“七一黨建”，以組織學習、觀看光盤、報紙摘要等形式對廣大團員進行團章、黨章、黨史、黨的路線、方針、政策及其相關知識的學習培訓，使團員青年對我黨有了更深刻的了解，也更加明確了自己作為一名團員應該如何做好黨的助手和后備軍。在國慶期間舉辦以“展現城西風貌，創造城西輝煌”為主題的慶祝活動。組織青年團員參加榮成市建市二十周年“憶輝煌，話科學發展”演講比賽等活動。

四、注重陣地建設，工作落在實處。

搭建保護青少年的維權平臺，加大“兩法一例”和安全知識方面的宣傳教育，樹立并增強青少年自我保護意識；搭建服務青少年的信息平臺，努力構建青少年學習、就業、創業平臺，向青少年和社會各界提供人才、產品、技術等信息服務；與街道婦聯、農業服務中心及街道成人教育中心合作，已舉辦了3期有廣大團員及青年參加的信息與技能培訓工作，努力提高他們的能力，增長見識；關心農村團員的生產生活，開展了2次服務農村團員青年主題活動，幫助他們解決實際問題；做好服務街道經濟發展大局工作，組織全街道團干部和團員青年積極參與招商引資工作，充分利用一切有利條件，大力招商，引進項目，促進我辦事處經濟發展。

我街道團委為認真做好黨委中心工作，緊密配合做好上級團組織安排的工作，埋頭苦干，勇于創新，做了一些工作，但與上級團組織的要求還有一定的差距，我們將繼續高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，深入落實科學發展觀，嚴格對照“四好”爭創標準，在街道黨委、政府的支持、領導和指導下，進一步解放思想，更新觀念，求真務實，開拓創新，團結帶領全街道團員青年，為新農村建設而奮斗，為開創團的工作新局面而不懈努力！

城西街道團委

二00八年十二月八日

第三篇：城西學區中心學校績效工資考核方案（范文）

城西學區中小學校教職工績效工資

考核細則（試行）

為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調動教師教書育人的積極性，激發教師內在動力，促進教育教學質量的提高，按照《渦陽縣義務教育階段學校教職工績效考核工作實施意見》（渦教[2009]290號）文件精神要求，結合城西學區實際情況，特制定《城西學區教職工績效工資實施細則》（試行），具體方案如下：

指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

實施對象

各中小學在編在崗教職工。

基本原則

1、以人為本，尊重規律。遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善考評內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進教師專業發展。

績效工資發放形式

教職工績效工資分學期考核造冊，根據省、市、縣有關規定進行發放。

績效考核內容及量化計分辦法

一、績效考核項目及計分辦法

考核內容共計100分（不含加分因素分），其中工作量30分，工作表現39分，教育教學成效31分。

（一）工作量（30分）

1、以全校教職工平均工作量為標準；

2、兼任班主任工作，工作量是一般教師工作量的1.5倍；

3、學校中層以上干部，工作量參照班主任工作量執行；

4、一學期內，教職工工作量每超一課時加3分，每少一課時扣3分。

（二）工作表現（39分）

1、考勤（10分）。主要考核教職工出勤情況。病假4天扣一分，事假3天扣一分、曠工一天扣2分。婚、喪、嫁、娶、產等假期按有關規定執行。

2、職業道德及教育教學過程（21分）。

主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職 責履行情況、工作態度、責任心。

（1）備課（4分）

教案編寫認真、實用。上課不帶教案發現一次扣0.5分；每學期四次作業教 案檢查，缺查一次扣1分。無教案或使用老教案著扣4分。

（2）課堂教學（5分）

a、上課遲到、早退、接打手機，發現一次扣0.5分，曠課一次扣5分；

b、任課教師消極怠工，不組織教學，導致課堂紀律混亂，學生睡覺，打鬧，大聲喧嘩的發現一次扣1分；

c、體罰或變相體罰學生、侮辱學生人格，發現一人次扣0.5分。

d、不經學校或教務處同意，自行調課一課時分別扣接課、調課教師雙方各 5分；

（3）作業布置與批改（3分）

每學期學生作文小學10篇、中學8篇，少做或少改一篇各扣1分；思品、歷史、地理、生物、每課一練；英語、數學、物理、化學課課有作業。作業（補

充教材、課堂作業）檢查時不能隨進度扣1分。

（4）測試（2分）

每學期教師平時測試不少于2次，少一次扣1分。

（5）教研活動（9分）

任課教師每學期至少上一堂校內（校際）公開課（示范課少一次扣1分）； 舉行一次多媒體教學加2分，本項加分不得超過3分。任課教師參加教研組、年級組為單位組織的教研活動，主題明確，內容豐富，有記錄，有反思，能提出合理化意見或建議者，每次得1分，最多不超過6分。

聽課（4分）

任課教師每學期至少聽或觀摩同學科6節公開課，少參加一次扣1分；

（6）繼續教育（2分）

教師參加培訓時每缺一課時扣1分。

（三）、工作成效（31分）

1、完成國家規定的教學目標，學生學有興趣，學法得當、學力增強，能較 好的掌握知識和技能。（3分）

2、在學區教學質量檢測中

第一名（28分）、第二名（26分）、第三名（24 分）、中間名次（20分）；倒數一、二、三名得分分別為12分、14分、16分； 或因其它原因沒有舉行質量檢測的學科以20分計算；兼任學科以檢測學科為準，所兼學科以最好成績為準。

3、參加市縣級以上公開課教學加2分；參加省級及以上課題研究，論文發 表或獲獎加4分；參加市縣級課題研究，論文發表或獲獎加3分；參加校際課題 研究，論文交流獲獎加2分；

績效工資的分配

教職工績效工資的分配以工作績效考核結果為依據。

績效工資分配的計算公式為：（全校績效工資補貼總額+全校績效考核得分總和），（教職工個人績效考核得分）=教職工績效工資

考核等次的確定

考核結果分為優秀、合格和不合格三個等次。各等次的比例應按績效考核得 分從高到低依次劃定，優秀等次必須掌握在本單位參加考核人數的百分之十五以 內。一、一學期中，有下列情形之一者，不得評為優秀等次：

1、病假兩個月以上，事假半個月以上者；

2、不備課，無教學設計者；

3、在本單位與學校領導之間、教職工之間制造矛盾、影響團結經教育不改者。

二、有下列情形之一者，可直接評定不合格等次：

1、當年受黨紀處分或記過及以上行政處分者；

2、曠工五天以上經教育不改或無正當理由而無故超假十天以上者；

3、無正當理由拒不參加考核者；

4、考核結果總分達不到60分者；

5、品行不良，有體罰或變相體罰學生、侮辱學生，亂收費

亂辦班、亂推 銷教輔材料、亂到校外兼課等違背師德行為者。

考核工作的組織領導與監督

1、考評的各項得分憑原始依據。

2、實施考核的全過程做到公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。

3、學校成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責對教職工績效工 資考核分配的組織、指導、督查、協調和管理。

工作機構由學校領導和教職工代表12人組成，校長任組長，考核小組成 員中教職工代表不少于1/3。

組織領導及紀律要求

1、領導小組指導協調績效工資管理考核工作，負責績效工資管理與考核方案的具體實施。同時協調解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準審核、數量統計工作（對應確定負責人）。

2、管理考核方案執行要公開透明，對教師的績效考核量化結果要進行公示，公示期限為3天，對有不同意見的教師，領導小組成員及時給予核實反饋。各校可根據本校實際，以上比例可作適當調整。

3、管理考核工作要堅持原則，秉公辦事，規范程序，客觀公正。

4、本細則沒有涉及到的特殊或突發性情況，學校則召開相關會議研究解決。

5、本考核方案由校領導班子會議集體提出，教師績效工資管理考核工作領導小組審核，全體教師表決通過并報教育局批準后執行。上級有新的規定出臺時，以新規定為準。

城西學區中心學校

二00九年十二月

第四篇：城西學區教師作風大整頓表態發言稿

作風大整頓教師表態發言稿

為配合教育局和我學區作風大整頓活動，深入貫徹落實作風大整頓行動精神，努力在我學區教育系統營造人心思進，真抓實干，加快發展的良好環境，全心全意辦好讓上級領導放心，讓人民群眾滿意的教育，根據教育局統一部署以及燕局長重要講話精神，我代表城西學區全體教師，做出以下莊嚴承諾：

1、切實轉變工作作風。通過學習整頓、使思想作風、學風、工作作風、生活作風明顯轉變，使自覺學習、終身學習成為自覺行動，爭當學習型教師，為人師表，愛崗敬業，師生和諧，使教育教學質量穩步提高。

2、提高為民服務能力。樹立領導班子服務學校，學校服務教師，教師服務學生，一切工作服務于學生成長成才的理念。進一步提高校長管理能力、教師教學能力，提高學生、家長、社會對學校的滿意度。

3、創新工作、創先爭優。推進“名師工程”建設，深入開展爭當教壇新星、學科骨干、學科帶頭人和爭創平安校園示范學校、特色學校活動。

4、促進各項工作。著力推進素質教育，學校德育教育思想體系基本形成；不斷提高課堂教學效果，向課堂四十五分鐘要質量；努力實現教與學的和諧統一；深入開展教學研究，不斷推出各具特色的教研成果；學校管理水平進一步提高，打造一批精干管理團隊。

5、認真學習黨的十七屆五中全會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，學習、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律和法規，學習縣作風大整頓行動有關文件。各中小學、幼兒園要采取包保責任制，領導包班，黨員包人，認真學習，記好筆記，寫出心得。

16、對照檢查，自我剖析，查找問題

認真填寫《渦陽縣中小學（園）教職工思想紀律工作作風集中整頓問題排查表》，并將查找出的問題進行歸類梳理，認真細致地分析原因，查找根源，要從提高思想認識、完善制度、規范行為、提高效率、轉變作風、提高隊伍素質、強化監督機制、嚴格考核獎懲等方面，認真制訂整改方案，切實加強整改，不走過場，確保整改活動取得實效。

7、認真學習貫徹落實教育局文件和燕局長重要指示精神。教育局作風大整頓實施方案和燕局長的講話為我們這次作風大整頓行動指明了方向、明確了目標、提出了具體要求，我們要認真學習教育局作風大整頓實施方案和燕局長指示精神，按照教育局統一部署，把燕局長的指示精神貫徹到這次行動中去，認真整改領導班子和教師隊伍思想、作風、紀律方面在過去工作中存在的問題。

8、各項整改工作細化。各中小學、幼兒園要把方案中工作目標、要求、需要整改的問題逐項列出，細化到日常教育教學工作中的每一個細節，在班主任活動、教學活動、教研活動、工作態度、思想轉變、備課、作業批改、學困生輔導、學生心理輔導、留守兒童心理疏導、家訪等具體工作中全面體現出來，查找過去工作中存在的疏漏，認真整改，把每項工作逐一落到實處。

9、搞好督導檢查。中心校作風大整頓活動領導小組要對各單位作風大整頓活動情況進行認真督導檢查，發現問題及時糾正，確保整頓活動取得實實在在的成效。

10、堅持把領導班子和教師隊伍思想、作風、紀律整頓活動作為學校管理的重點常抓不懈，真正把加強領導班子和教師隊伍思想、作風、紀律建設的各項措施落到實處，確保取得實效，并形成長效機制。

第五篇：學區工作總結

魯家溝學區2013責任書考核匯報材料

本，我學區各項工作在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的具體指導下，以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務、為學生服務的教育觀，抓學校標準化建設，全面提升教育管理水平，優化育人環境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標責任書的各項指標任務，實現了各項工作整體推進、均衡發展的格局，教育教學呈現出健康、穩定、和諧發展的良好局面。

一、基本情況

全學區共有各類學校10所，其中初級中學2所，完全小學5所，教學點2所，幼兒園1所。現有教師155人，其中專任教師154人（女56人），區聘1人（女）。

現有學生842人(女389人)，其中初中生305人（女139人），小學生392人（女181人），學前幼兒共145人（女69人）。共有教學班43個，其中初中9個，小學29個，學前班、幼兒園共5個。

全鎮共有小學適齡人口總數420人，入學率100%，輟學率為0。15周歲人口初等教育完成率為99.4%。初中階段適齡人口總數436人，在校學生數305人，毛入學率為112.2%，凈入學率為98.6%，17周歲人口初等教育完成率為98.7%。全鎮15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率達89.80%。

上學期，九年級參加考試人數為131人，中考七合率為10.69%，重點中學上線率27.3%，普通中學上線率22.7%，鞏固

率和中職入學率100%，綜合評比38.77；六年級參加考試人數為90人，三合率為61.1%，雙合率62.22%，綜合評比68.71。

二、責任書落實情況

（一）強化政治理論學習，全面推進依法治教

各學校（園）通過師德師風建設周、專題學習、教師例會、政治學習等途徑，政治理論學習各學校都做到了“四有一統一”：學習有安排、有時間規定、有學習內容、有簽閱，筆記本統一。每位教師均摘抄學習筆記2萬余字。普遍重視法律法規和有關文件的貫徹落實，聘請當地派出所、司法所的相關人員擔任學校法制副校長，定期舉辦法制講座，在將學校法制工作納入教育教學主陣地的基礎上，開展國防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等專題活動，全面推進依法治教工作。

（二）加強班子自身建設，促進學校管理再上新水平本，我們對學區、御中、魯小、御小、將臺小學、幼兒園等學校領導班子進行了部分調整和補充，把工作積極、業務能力強、有責任心的年青教師吸收到領導崗位，組建了一支強有力的學校班子隊伍，極大地增強了班子隊伍的活力和凝聚力。目前，各學校（園）班子配備齊全，分工明確，班子成員求真務實、團結協作，并能夠經常深入教育教學第一線，團結和帶領廣大教師積極投身教育教學改革，形成了良好的教風、學風和校風。

（三）狠抓師德師風建設，努力提升教師隊伍素質 為全面提高教師隊伍素質，我學區師德師風建設工作實行“四抓”，即完善制度抓師德、學習培訓抓師德、主題教育抓師德、督查考核抓師德。在明確分工，靠實責任的基礎上，新建了“全員參與制”、“會議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”等五項制度，嚴格執行重點教師監督檢查制度、請銷假制度和教師出勤“月報告”制度。通過暑寒假“師德師風建設周集中學習教育活動”，組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《安定區教職工管理辦法》等法律法規和學校的各項規章制度，重溫了市教育局下發的“八條禁令”和“三條處罰措施”。另外，學區將每周星期二定為“師德師風學習日”，各校（園）都做到了“五有”(有計劃、有安排、有記錄、有檢查、有總結)、“三落實”（內容落實、人員落實、時間落實），杜絕了教師有償家教、體罰或變相體罰學生、以教謀私等違紀違規行為，提升了廣大教師的師德水平和學校的規范化管理水平，塑造了我鎮教師的良好形象。

各學校（園）都制定了教師培訓和青年教師培訓計劃，全面完成了上級下達的繼續教育和各類培訓任務，并能利用遠程教育、教師資源中心進行校本培訓。每位教師都至少訂閱了一報一刊等學習資料，并能按資料認真學習，撰寫學習筆記和心得體會。

（四）完善制度，逐步形成精細實的管理體制

學區班子在深入調研、廣泛征求意見的基礎上，完善了《魯家溝學區教職工管理辦法》、《教學常規管理制度》、《教學成績獎勵辦法》，制定了《魯家溝學區督查工作制度》、《魯家溝學區學校工作督查考核方案》和《教學質量分析制度》。各學校也結合實際，補充完善了現有制度，新出臺了《師生一日規范》，補充了《教師考核細則》，實行教師簽到簽退制，御中實行課堂登記制，真正實現了學校管理有章可循，有據可查，初步形成了 “精、細、實”的管理體制。大部分學校都有勵志校訓，如魯家溝初中 的“崇德勵志，尚學篤行”、魯家溝中心小學的“以人為本，求實創新”、幼兒園的“幸福幼兒，成就教師”等。

（五）完善評價體系，全面實施素質教育。

嚴格落實《安定區中小學考核實施細則》、《中小學評價改革指導意見》、《關于進一步規范和加強義務教育階段考試評價工作的通知》等文件精神，規范成長記錄袋，完善評價方案，并結合實際制訂了《魯家溝學區學生學業水平綜合評價實施細則》。同時，各學校認真落實《中小學生日常行為規范》，對學生的管理，在“勤”字上下功夫，在“嚴”字上把關口，在“細”字上做文章，對于學生的學習過程、學業水平、綜合素質等進行過程性、階段性與終結性相結合的評價，建立了符合素質教育要求的教育教學質量評價體系。

（六）嚴格學籍管理，規范辦學行為。

嚴格落實《安定區義務教育階段學籍管理規定》等學籍管理相關規定與文件精神，嚴格學籍管理，強化責任，創新方法，把學生流動、休學管理和義務教育監測系統管理相結合，對學生入學、休學、轉學、復學、畢業等各環節工作實行動態管理，加強控輟保學工作。及時更新義務教育監測信息庫，摸清義務教育階段底數，強化控輟保學，健全學籍檔案，真正做到了底子清、對象清、工作任務清，檔案整建齊全、規范。

（七）關注社會熱點問題，確保教育和諧穩定發展。

1、經費管理。年初，學區與各校（園）簽訂了《教育收費治理工作責任書》，把規范教育收費、治理教育亂收費納入教育工作目標一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。并在春、秋季開學之際，對各學校收費情況進行了重點檢查。經查，各學

校都能嚴格執行收費政策，落實經費管理制度，實行“亮牌收費”及收費公示，按時足額發放寄宿生生活補助，無虛報、套取、挪用教育資金現象，無使用盜版教材和強迫學生統一訂購教輔讀物現象，更無違規收費，私設小金庫、貪污挪用公款等違法違紀行為。

2、安全工作。我學區始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全第一、警鐘長鳴”的意識，建立健全安全制度和應急機制并予以落實考核，層層簽定安全責任書。

一是建立了責任制度。學區與各學校（園）都成立了校（園）長為組長，相關人員為組員的安全工作領導小組，學校也層層簽定了安全工作責任書，嚴格執行安全責任追究制度。

二是加強了宣傳教育。各學校（園）都開設了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，采取安全課、專題講座、主題班會、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向學生開展防火、用水、用電、飲食衛生、交通安全等各方面的安全教育，共開辟宣傳板報50余板，橫幅8條，張貼標語30余條，舉行安全知識競賽、演講比賽20余場，受教育人數達2000余人次。同時，各學校組織學生開展防火、防地震、防暴力應急演練19場，切實提高了師生應對突發事件的能力，增強了學生的自我保護能力和遵紀守法意識。

三是加強了隱患排查。繼續執行“安全隱患一月一排查制度”，各學校（園）每學期都要開展四次以上的安全隱患排查，從用火、用電到危墻、危房監控，不留死角，對排查出的隱患限期整改。全學區共排查出安全隱患9處，已整改8處，楊家山小學存在大面積危房，無力整改，學區采取部分停用、全面監控的

措施，申請援建。

三、特色工作

（一）創新載體，切實加強未成年人思想道德建設

1、加強陣地建設，營造良好的文化氛圍。各學校以“標準化學校建設”為契機，大搞校園文化建設，在教室、樓道內張貼名人字畫、名人名言，如魯中、魯小、幼兒園都開辟了“文化長廊”和“文化墻”，讓學生在不知不覺中受到人文教育。魯中、魯小、御中、太平等學校還建立了校園廣播站，開設了“新聞直通車”、“名作誦讀”、“每周一歌”、“心靈家園”、“英語大家說”、“經典誦讀”等欄目，定期為師生播誦國內外重大新聞、國學經典、學生習作、英語小故事等，豐富了校園文化，讓德育教育輻射學校的每個角落，無時不在，無處不有。

2、精心設計載體，活動滲透教育。

一是成立興趣小組。規模較大學校根據教師專業特長，成立了相應的興趣小組，在規定的時間訓練、輔導。如御風初中的器樂小組、男子籃球隊，魯家溝初中的男子籃球隊、繪畫及舞蹈興趣小組，魯家溝中心小學有手工制作、書法、舞蹈、電子琴、球類運動、棋類等興趣小組，極大地豐富了校園文化生活，促進了學生的全面發展。

二是開展豐富多彩的文體活動。“六一”期間，各學校（園）結合實際，舉行了慶六一文體活動，以各種形式給孩子們提供了一個盡情展示自我的舞臺。魯家溝中心小學舉行了以“書香校園〃夢想童年”為主題的慶六一文藝匯演及建隊活動；魯家溝幼兒園舉辦了“慶六一〃歡樂童年愛相隨”為主題的親子活動。通過精彩的節目向家長和全鎮群眾匯報了學校素質教育的卓越成

果，使每個孩子的個性得到飛揚。

三是“四進校園”活動有聲有色。九月份以來，我學區按照教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案(施行)》的要求，結合區教體局的安排，制定了《“四進校園”活動實施方案》，成立了領導小組，在各中小學全面實施“四進校園”活動。各學校結合實際，組織學生學習初級三路長拳和五步拳、練習書法、繪畫，開展國學經典誦讀和藝術教育等活動，通過演講、競賽、表演、校園文化藝術節等形式，營造了積極向上、文明健康的校園文化氛圍。如魯小組建了舞蹈、書法、繪畫、、手工制作等興趣小組，定期開展活動；御風初中、魯中、太平等校舉行了春季田徑運動會和豐富多彩的團隊活動；御小、將臺、太平開展了國學經典演講、武術表演、書法、繪畫展覽等活動；值得一提的是魯家溝初中充分發揮資源優勢，舉辦了第一屆校園文化藝術節，邀請當地名流和各單位代表參加，取得了圓滿成功。這些活動的開展，極大的調動了學生的學習興趣，增長了知識，鍛煉了能力，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

四是大力實施“愛心工程”。建立健全了“學困生”、“留守兒童”等特殊群體幫教責任制度，每個教師結對幫教1名學困生。魯家溝初中發揮心理學專業教師的優勢，開通了“留守學生”心理咨詢熱線，為“留守孩子”提供心理咨詢。魯小、御小2所學校重視“留守兒童之家”的建設與利用，對學生進行感恩教育與親情教育，并聯系團區委、區婦聯、蘭大紅絲帶愛心社等社會團體舉行“讓愛傳遞愛”活動，給在校的每一位學生一件棉衣，資助學生292人次。2013年12月，魯家溝初中周鑫同學被評為安定區首屆“環保小衛士”、魯家溝中心小學郝潔同學被評為安定

區首屆“美德少年”榮譽稱號。

（二）重視校本教研，切實提高教育教學質量

1、加大督查力度，強化過程管理。本，學區對所屬學校（園）進行了4次全面督查，部分薄弱學校督查次數超過6次，督查主要采取看、聽、查、談、問等方式，對督查中發現的問題建立整改臺帳，責令責任人限期整改，并對督查情況在全學區范圍內進行了詳細通報。

2、開展觀摩交流，推進高效課堂建設。為加快我學區的高效課堂建設步伐，我們在加強校本培訓的同時，特別重視組織教師外出培訓。本，先后派出34名中小學校長和教師赴成都、山東、山西、蘭州等地參加了高效課堂建設的各類培訓和“甘肅省課堂教學技能大賽”觀摩活動；選派3人參加了置換交流培訓；選派76人參加了區上、教研中心和學區組織的各類培訓。12月12日，學區在御中組織了“初中骨干教師課堂教學觀摩暨高效課堂建設經驗交流會”，由四名骨干教師執教，2所初中校長交流。通過培訓交流，提高了學校管理者和廣大教師的教育理論水平和課改工作能力，促進了薄弱校建設，整體教學水平正在提高。

3、加強教學研究，提高教育質量

一是大力實施“青年教師成才工程”。為使青年教師盡快實現“一年入門、兩年成熟、三年成才”的發展目標，學區在青年教師中開展了以“亮相課”（任教滿半年）、“展示課”（任教滿一年）、“合格課”（任教滿兩年）、骨干教師觀摩課等為載體的“青年教師成才工程”教學活動。5月份在將臺小學、10月份在魯中和御小組織進行青年教師的“展示課”活動，共有10位青年教

師參加了展示活動。活動有組織、有安排、有評價，收到了良好的效果。

二是質量分析制度化。為切實提高我學區的教育教學質量，學區將質量分析作為常規制度納入考核內容，學區每學期在期中考試后都要舉行質量分析研討活動。各學校也都能在試后召開質量分析研討會，通過認真剖析總結，找準了問題，縮小了差距，明確了今后改進的措施和努力方向。

三是開展了“全員賽課”、“論文評選”等系列教研活動。5月份在各校全員參與的基礎上分兩次在魯中、御中和魯小、御小、幼兒園舉行了中小學幼兒園課堂教學達標競賽暨“教學標兵”評選活動，共有29人參加了競賽活動，擇優上報區上教學標兵17人；共征集論文46篇，推薦上報中小學教師優秀論文省級6篇，市區級12篇，在各級各類教育期刊上公開發表教學論文58篇；以片為單位組織公開教學，共選送7人參加了區和巉口教研中心組織的課堂競賽和說課比賽，范志德等5人獲得說課、講課、錄像課等各類獎項。

四是積極開展課題研究。廣大教師積極參與課題的申報工作，共申報課題20余項。其中宗英等12位老師的課題《青少年校園暴力現狀分析及干預策略研究》被列為省教育科學“十二五”規劃2013規劃課題，康愛君等6位老師的課題《“強化訓練，當堂達標”教學策略研究》被列為市教育科學“十二五”規劃2013一般課題。

（三）重視學前教育，提升幼兒園辦園水平

1、整章建制，規范幼兒園的常規管理。年初，魯家溝幼兒園制定了《幼兒在園常規習慣要求》等一系列規章制度，補充完

善了各類崗位職責，規范了教師的工作行為，提高了保教質量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為幼兒園實現可持續發展提供了制度保障。

2、創建園內文化，為幼兒營造溫馨舒適的成長環境。教師與幼兒共同利用一次性口杯、衛生筷、餐盒等棄舊材料奇思妙想地為幼兒創設了主題鮮明、美觀生動，融兒童化、教育化、藝術化為一體的班級文化與樓道文化。尤其各班教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現自主、互動、多給幼兒留出空間，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，讓環境體現教育價值，起到了引導幼兒發展的作用。

3、實施家園共育，使每位幼兒都能快樂健康成長。幼兒園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、支持和配合。一是每學期，定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的學期計劃和活動開展情況，組織家長學習幼兒教育理論，并請家長提出意見建議；二是開展半日觀摩活動，請家長參觀幼兒園的半日活動，增進了家長與教師、家長與幼兒的感情，也加深了家長對幼兒園工作的了解；三是每班都開設了家園聯系欄，定期展示幼兒成長狀況，與家長一起分享幼兒的成長樂趣；四是組織形式多樣的親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

經過努力，魯家溝幼兒園的辦園質量得到大幅度提升，也贏得了良好的社會聲譽，在園幼兒由2010年的76人上升到現在的124人，并呈逐年上升趨勢。2013年9月，魯家溝幼兒園被區委區政府評為教育系統先進集體。

（四）重視營養改善工作，確保學生食用放心食品

學生營養改善計劃實行以來，各學校完善了營養制度，規范了營養檔案，對學生進行實名登記造冊,實行動態管理。魯中、御中、御小、魯小、太平小學5所學校學生食堂已經正常運行，為保證學生吃到衛生、安全的營養食品，學區要求各校嚴把四個關口，即接收關、加工關、發放關和食用關。各學校都能按照要求，嚴格食品接收發放程序，并詳細登記造冊，嚴格落實防鼠害、防火燃、防霉變等措施，每天進行貯存間和加工間的衛生清潔，真正做到避光、通風、干燥、干凈。同時，定期開展飲食衛生和食品安全教育，讓學生學會科學飲食。我學區學生營養改善工作經省、市、區領導多次檢查，深受好評。

（五）積極爭取項目，大力改善辦學條件

積極爭取援助項目，改善辦學條件是我學區一貫的辦學理念。2013年5月，學區在當地愛心人士的牽線下，爭取項目資金300余萬元，用于新建學區和幼兒園的綜合樓。該工程已于8月破土動工，規劃建成三層框架樓一棟，建筑面積1132平方米，預計明年9月份投入使用。該工程的實施，將極大地改善學區和幼兒園的辦學條件，為實現2015年將魯家溝幼兒園辦成省級一類幼兒園奠定了堅實基礎。

四、存在的問題

一是個別學校管理松散，理念陳舊，不能滿足社會的要求。我學區個別學校如御風中心小學等班子成員不注重學習，思想保守、管理松散，缺乏創新精神，學校工作無特色，社會滿意度較差，制約著學校的長足發展。

二是教師敬業精神不強，不適應新時期的要求。部分教師思想消極，敬業精神不強，學習積極性不高，對高效課堂的研究不

主動、不透徹，不適應新時期的要求。

三是教育教學質量偏低，不能滿足群眾的要求。盡管全體教師付出了巨大努力，教育教學質量也呈逐年上升趨勢，但與城區學校相比還有很大差距，與我鎮的政治地位還不相適應，依然不能滿足當地群眾的要求。

四是生源銳減，經費緊張，不能滿足師生的需求。隨著農村產業結構的調整，我學區各學校在校生人數大幅度減少，學校公用經費普遍緊張，特別是鍋爐供暖學校和30人以下學校，經費赤字嚴重，正常運轉難以為繼。

二O一三年十二月十二日