第一篇：城西小學城域網培訓工作總結

城西小學城域網培訓工作總結

（2010-2011上學期）

本學期學校城域網培訓工作在縣電教館的領導和學校校委的具體規劃下，我校教師對教育信息化工作有了進一步的認識；學校在規范管理與應用環境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應用方面加大了力度；此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效。現將一學期工作小結如下：

一、電教工作有計劃，有落實。

學校對電教工作有中長期規劃，規劃符合上級要求和本校實際。有年度和學期工作計劃，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學校開學初就抓計劃的制定，開學第一周要求完成各類計劃，期末抓各項工作的終結性考核評估，中間抓計劃的落實。

我校根據現代電化教學的特點，制定了各項考核細則及獎懲制度等。制度、職責的建立和完善，進一步量化了檢查、評估各指標，做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。這些制度由學校統一制定，為確保各項規章制度的嚴格執行，學校定期檢查制度的落實情況，發現問題及時糾正。

二、加大培訓力度，用現代教育技術武裝教師隊伍。

堅持進行現代教育技術培訓。能有計劃地組織教師利用業余時間進行現代教育技術培訓活動，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的制作應用能力，也為教師們進行電教研究創造條件。我校本學期新建了網絡教研平臺，學校的公告、工作安排通過校園公布，教師也可以通過校園網上傳備課筆記、論文、隨筆等內容，使辦公真正做到無紙化，自動化、網絡化。

三、電教常規與取得成績

進一步拓展信息技術應用空間。教師們在平時課堂教學實踐中樂于創新，能主動選擇局域網有關資料或自制輔助教學投影片、多媒體課件等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。

組織教師撰寫電教教學案例、論文、教學設計等，參與各級各類的刊物投稿活動，不斷學習與積累，提升自身的理論素養。組織教師積極參與市電教館組織的各級各類評比活動，提升專業素養。在整個實踐與研究活動的過程中，教師與學生信息素養都得到了前所未有的發展與提高。學校大力豐富學校網絡教研平臺，及時發布學校各類動態新聞、管理通知、工作安排等信息，同時嘗試開展網絡教研，網絡培訓，借助網絡平臺，實現辦公無紙化、培訓網絡化、教研博客化等。學校教師人人建有個人網絡工作室，教研組個個建有教研協作，部分骨干教師還建有學科專題協作組，通過多方合力，逐漸形成了一個立體化的教育博客研討平臺，全校教師已養成了天天關注校園網、個個上網看博客的良好習慣。對于工作中出現的熱點話題，我們還通過博客引導大家進行網絡化探討，使交流形式實現了多樣化，從而避免了教師日常工作忙碌無法集中研討的問題。絡平臺及時發布，做到了公開、公平、公正管理，學校行政各條線均參與校園網絡管理，由校長室直接領導與考核。

第二篇：城西小學2010

城西小學2010-2011第一學期教導處工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）城西小學2010-2011第一學期教導處工作計劃

一、指導思想本學期教務工作以規范辦學行為，強化常規教學管理、大力推進素質教育、提高教育教學質量為中心，以服務教學、服務教師、服務學生為出發點，抓好教務常規工作，促進教務規范管理，全面落實素質教育，努力把我校的教育教學工作推向一個新的臺階，城西小學2010-2011第一學期教導處工作計劃。

二、工作思路深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育教學改革，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質量。本學期切實針對教育局工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，牢固樹立責任意識、質量意識、課程意識、學習意識、創新意識，求真務實，在扎實抓好教師、學生、教育教學三大管理的基礎上，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成教務處工作任務，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

三、工作目標

1、充分發揮教導處的教學工作指導職能，領導全體教師積極研究新課程標準，積極進行教育教學改革。(1)、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學使全體學生的能力、素質及思想、態度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發展。（2）、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重學生獨立性、自主性的培養。（3）、大力推進信息技術在教學過程中的應用，提高教師使用現代化教學設備的能力，優化教學優質資源的使用。

2、切實提高教師的課堂教學水平，努力提高教育教學質量。切實抓好學科教學管理，特別是語文、數學、英語學科的規范化管理，本學期各年級各科教學質量要在上學年的基礎上再上一個新臺階。

3、狠抓教學常規的落實工作，以“六認真”要求為抓手，加強檢查、反饋、跟進措施，同時進一步做好教學檢查工作。

4、本學期繼續做好“同課異構”校本教研活動。

四、工作重點

1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作，調動教師的工作積極性。

2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

3、搞好教師培訓，提高教師素質。

4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生綜合素質提高，學期工作計劃《城西小學2010-2011第一學期教導處工作計劃》。

五、主要工作

1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。

2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息采集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續。

3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現象的發生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象；②上課不作為現象。包括課堂教學無組織，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會客現象；④私自調課。

4、加強聽推門課。本學期，教務處將繼續聽推門課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。

5、規范請假程序。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務處有調配人員的時間余地。經同意后，還須履行好請假手續，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事后應補辦）。

6、加強常規考核。以教學工作管理制度為標準，對教學的常規工作進行考核，對考核結果將及時通報。

7、加強對音、體、美學科的教學管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術課要認真上好，認真貫徹落實《學生體質健康標準》。做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

8、加強對教學工作的檢查與評價，本學期教導處將采用平時抽查和期末總查的形式，對每位教師的教學工作進行全面評估。各科教師要著力抓好補差工作，不使任何一個學生掉隊。

六、具體工作安排：九月份：

1、做好開學報名工作。

2、調整課務分工及課表編排。

3、做好各年級學生的轉、復、休、退工作。核實各班人數，做好進出統計，上報各項數據。

4、做好開學初工作檢查，督促開學工作的正常開展。

5、推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學常規檢查力度。

6、擬定教導工作計劃，檢查教研組計劃和班主任計劃。

7、開展“同課異構”教研活動。

8、組織教師參加滁州市第八屆小學語文、數學課堂教學觀摩課和優質課評選活動。

9、做好新生學籍的錄入和上報工作。十月份：

1、開展“同課異構”教研活動。

2、組織教師參加滁州市中小學英語教學敘事評選活動。

3、上報2010年《國學生體質健康標準》數據上報。

4、參加教育局小學課改論壇活動。十一月份：

1、迎國慶，舉辦慶祝活動，出國慶專刊。

2、迎接教育局的部分年級教學質量抽測。

3、組織師生參加語言文字報社舉辦的征文比賽。

4、做好月查工作。

5、組織期中檢測工作。十二月份：

1、開展陽光體育運動。

2、教學常規管理檢查。

3、六年級摸底考試。元月份：

1、開展師生趣味體育活動，慶祝元旦。

2、制定復習計劃，做好期末復習工作。

3、做好期末考試監考、閱卷、統分及期末結束和寒假工作安排。二〇一〇年八月三十日

第三篇：城西小學課程改革工作總結

城西小學課程改革工作總結

認真貫徹執行教育局關于基礎教育課程改革工作的指導意見，從嚴求實地抓好教學管理。明確地提出：“以教學質量求生存，以精細管理謀發展”的口號，以課堂教學改革為突破口，樹立以人為本的發展理念，立足于培養青年教師和提高學生素質，開展了一系列豐富多彩的改革嘗試，循序漸進地引導全體教職工把主要精力投入到課堂教學改革上來，投入到新課程的改革上來，取得了一些成績，得到上級領導和認可和贊同。

一、充分重視，強化組織管理

學校成立由校長為組長的課程改革實驗領導小組及由校骨干教師組成的教科研指導委員會，定期召開會議，研究、布置新課程改革的實驗工作，我們將新課程改革實驗工作定位為“起點要高，立足要實，效果要好，眼光要遠，要以課程改革為契機，促進學校向高水平一流學校發展”。

學校課程改革領導小組還根據需要，制定了相應的工作制度。如：《課改領導小組成員活動制度及職責要求》、《城西小學新課程改革的實施方案》、《校本培訓實施意見》、《城西小學集體備課制度》等。課改領導組成員分年級、分學科深入一線抓落實：進課堂聽課，參與各教研組、中心備課組活動，開展調查研究，及時了解教師、家長、學生對新課程改革的感受、建議和要求，及時將課改過程中發現的問題匯總、研究，并在學校辦公會、課改工作會議上商討對策，做到對問題及時發現和妥善處理。

二、以課程改革為契機，全面提高教師素質。

新一輪課程改革實施以來，我校以此為契機，加強教師學習，特別是在轉變教師的教育觀念上狠下功夫，涌現出一批素質優秀的青年教師。

1、組織全體教師認真學習了新一輪課程改革的背景、目標、相關課程標準及新課程改革的基礎知識、基本理念等等，學校購買了大量的課改方面的書籍，并利用集體的業務學習，下發有關課程改革的學習材料，給全體教師洗腦子、換觀念。每位教師都有自己的課程改革學習筆記本。通過學習我校教師的理念論平有了很大的提高，王昆、張卉、劉靜、柴小敏等伴隨課程改革成長起來的老師已經成為學校乃至全縣的教學新秀。

2、開展教師學習大討論活動，促進交流。在指導教師學習之余，我們組織教師利用集體備課時間就課程改革的基本理論進行廣泛的交流和討論，讓觀點在碰撞成熟，理念在交流中鞏固。倡導教師撰寫學習體會，幾年來，我校教師已積累學習體會文章數百篇。學校擇其優秀篇目集結成冊。

3、明確提出每位教師既是課改的實踐者，也是完善者，更是主動參與者；讓老師們在課改實踐中不斷摸索，把學習到的理論應用到課堂教學的實踐中去，不斷轉化為自己的實踐操作能力，在課改探索中更快的實現自身的發展。

4、注重經驗積累，打造科研型教師隊伍。幾年來我校教師在縣市級教育教學論文評比中，獲獎達幾十人次。其中李美華、耿慶飛、劉靜、徐博等教師論文獲獎或發表的層次很高。

三、精心打造幾“課”，全面提高課堂教學水平。

隨著課程改革的逐步深入，我們在不斷提升教師教學理論水平的同時，更把課堂教學改革作為課程改革的重中之重來抓實抓好。我們主要從如下幾個方面開展工作。外派學習，開展移植課活動。我們每學期各科都要派出幾名年輕教師外出聽課，然后回來上好匯報課、移植課，把他人的成功經驗帶回來，通過實踐內化為自己的教學技能。上個學期（09－08第一學期），我們分別派出到徐州、常熟、無錫、宿遷等地聽課及學習的教師達12人次，劉靜、戚小軍、張卉、劉學葉、王培梅等教師在學習中能力得到不斷提升，成為我校學科的帶頭人。

人人參與，開展公示課活動。為探索實施課程改革的有效途徑，幫助和促進廣大教師快速提升業務能力和課堂教學的水平，從而促進我校教學質量的提高，教導處制訂了以提高課堂教學水平和業務能力為宗旨的教師教學“兩個一”活動。即：每學期精心上好一節課，每周聽一節課并寫好聽課反饋卡。這項活動在教導處精心組織和參與教師的大力配合下，成效顯著。教師公示課活動是我們城西小學教師成長工程的重要組成部分，也是發揮集體智慧，提高我校教學質量的有效措施。上課教師通過備課去認真鉆研教材、鉆研教法、設計方案、組織教學。這一系列環節都是有目的、有意識進行的，對上課教師來說無疑是一種能力礪練，加之上課教師通過聽取聽課老師的意見和建議寫出上課小結，可以對自己的教學進行反思，進一步提升業務能力水平。對聽課老師來說，通過聽課評課活動，可以借鑒別人好的教學方法，從而提升自己的水平。

促進交流，開展互聽互評課活動。學校的一輪公示課對每位都是都是一種錘煉，但范圍小，面太窄，難以滿足教師交流成長的需求，為更大范圍內為教師搭建交流平臺，教導處倡導每個備課組開展組內互聽互評活動，組內制訂計劃，組長負責落實。引領示范，開展名師展示課活動。我們城西小學是縣教育局直屬的一所城內小學，多年來在教育教學中涌現出一批市縣級的名教師。這些都是我們學校寶貴的教學資源，為充分挖掘教學資源服務課堂教學，我們每學期都要開展一輪校名師展示課活動。名師不論在理論高度還是在教育技能方面都比我們一般教師有“技高一籌”之處，通過聽名師上課，聽名師報告，與名師交流等形式，帶動一大批青年教師快速成長，有力推動了我校課堂教學水平的提高。

四、轉變教學方式，推進素質教育

教學方式的改革是本次課程改革一個十分重要的目標，我們在落實課程改革時積極倡導學生的主動參與、樂于探究和動手操作。在師生關系、教學情景和學習方式上有了很大的改變，有效地促進了學生全面素質的提高。

1、注意捕捉鼓勵的契機，引發學生探究性學習的興趣，成為主動的學習者。由于低年級學生的年齡特點，組織他們在進行探究性學習時鼓勵顯得尤為重要。探究性的問題相對有一定的難度和深度。低年級孩子的注意力集中的時間相對較短，如果鼓勵評價不夠及時，他們很快就會失去對學習的興奮勁。但是，低年級的明顯優勢是他的思維沒有更多的束縛，敢想，敢做。所以在探究過程中，教師注意了隨時準確地捕捉鼓勵的契機，使學生的思維活動更加活躍。

2、改善師生關系，讓學生親其、信其道。師生關系應該是共存、共生、共長、共創和共樂的，這種新型師生關系的建立為順利而有效地完成教育教學任務提供了先決條件，是順利進行基礎教育課程改革的必要條件，我們在這種和諧的師生關系中，雙邊活動才能和諧自然，教學效果才能達到最佳狀態。

3、創設恰當的教學情景，讓學習是一種需求。教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”創設教學情景，正是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。在教學中創設生動的情景，不僅能幫助教師更好的做好組織者、引導者與合作者的角色，還能激發學生的學習熱情，引導他們以積極的態度主動探索，合作交流，實踐應用，啟迪學生思維，開發學生智力。讓學習變成學生課堂中的一種需求。

五、深挖課程資源，完善學校教育。

城西小學是我縣素質教育的一朵小紅花，長期以來，我們堅持走自己的發展之路，形成了穩定的教育教學特色。一些傳統的教育教學活動被繼承和發揚。我們在落實新的課程改革時，注重挖掘身邊的課程資源，結合自身的實際開展豐富多彩的教學活動，讓校園生活富有生機。開展的活動有：二年級查字典比賽，跳大繩比賽，踢毽子比賽，五年級集體舞比賽，一年級口算比賽，三---六年級作文大賽，五六年級數學競賽英語朗讀比賽和古詩文誦讀比賽等。

總而言之，隨著課程改革的不斷深化和實施，素質教育正以前所未有的廣度和深度在我校開展起來。豐富多彩的課改活動成為了我們改革創新和成長成才的有效途徑。新課程的實施改變了學生的學習生活，改變了教師的教學生活。教師將與新課程同行，將與學生共同成長。

睢寧縣城西小學

2009-03-09

第四篇：城西小學2017體育教研組工作總結

城西小學2017體育教研組工作總結

一學期來，我們體育教研組能按照青少年體育工作的總體要求，全面落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》提出的各項措施。全面實施《國家學生體質健康標準》，開展陽光體育運動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，樹立“健康第一”的理念，養成終身體育鍛煉的習慣。確保學生每天鍛煉一小時，保質保量上好體育課，全面推動青少年體育運動，形成人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍。

一、教學教研方面：

教師能認真備課，精心寫好教案，做好課后隨筆。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確課的教學任務。根據教學任務，能提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。在教學中，加強與重視“三基教學”同時注意對學生能力的培養。啟動“小學生快樂體驗教育”，優化課堂結夠，積極探索，提高課堂效率，教學形式靈活多樣，讓孩子快樂學習，體驗成功喜悅。認真參加各項培訓工作和做好教學研討工作，做到及時反饋、交流。并能積極參與其他學科的教學教研工作，做到學科整合，交流互動，提高教育教學的質量。能認真做好學生的學期體育成績的考核、評定和《國家學生體質健康標準》數據的測試、上報工作，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量，做好體育教研組工作總結。

二、開展工作情況方面：

1、期初開展加強廣播操的隊列隊形訓練，進退場的紀律、秩序和上下樓梯安全教育，糾正廣播操的錯誤動作及規范動作教學，提高廣播操的質量。

2、開展陽光體育運動，大力加強學校體育工作領導，提高“三課、兩操、一活動”的質量。各年級保證開足體育課，做好眼保健操，實行校園“吉尼斯”活動制度，進行豐富多彩的文體活動，包括接力跑、跳繩、踢毽子、球類、轉呼啦圈等。引導廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極主動參與體育鍛煉,培養體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高學生體質健康水平。

3、開展 “陽光體育”校本活動，認真制定方案、計劃，讓學生能更多參加體育運動，培養興趣，使學生能樹立終身體育的意識和安全保健的意識，能與其他校本活動科目交流活動經驗，共同提高校本活動質量。

4、舉行各種體育單項比賽，做好各項比賽的組織工作。讓學生的文化生活更加的豐富多彩，為學生提供個人自我展示和交流協作的平臺，為青少年參加體育鍛煉創造良好的條件，全面推動青少年體育運動。2018年4月29日我校學生參加縣田徑選拔賽獲得11項冠軍，5月22日參加市田徑分齡賽獲得小學組2金1銀1銅；校羽毛球隊參加溫州市首屆小學生羽毛球聯賽獲得女子團體第二名、男子團體第五名。

5、做好《國家學生體質健康標準》數據的測試和輸入上報工作，并能及時反饋學生的體質健康狀況，加強與學生交流營養衛生保健知識，使學生樹立“健康第一”的意識。

總之，為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作，從而推進素質教育的發展。

第五篇：城西小學小學生安全教育工作總結

城西小學小學生安全教育工作總結

一、充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感

加強對學生安全教育是學校安全管理工作的重要內容和重要環節。近年來，我市發生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為學生安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發的。因此，很有必要通過扎實開展安全教育，引導學生牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少學生意外傷害事故的發生。各級教育行政部門和學校要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，以對學生安全、健康成長高度負責的態度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進學生頭腦工作，進一步增強學生安全意識，提高學生自我保護能力，使學生掌握避險、逃生和自救方法。

二、強化措施，確保學校安全教育工作落到實處

（一）要把安全教育內容納入正常教學計劃，對學生進行系統的安全教育。《中小學幼兒園安全管理制度》中明確規定“學校應當按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容。”各地各校要把對學生進行安全教育的內容列入地方課程，讓學生全面學習、掌握安全知識。各縣（市、區）教育局要認真落實安全教育規劃和課時計劃，指導學校利用地方課程上好安全教育課。各類學校應將培養學生安全意識、提高學生安全素質作為學校安全教育的最終目標，結合自身實際情況，調整好教育教學計劃，落實好每學期十個課時教育內容，保證“計劃、教材、課時、師資”四落實。

（二）建立健全學校安全培訓機制。加強學校安全教育隊伍建設，建立學校安全培訓制度，完善學校安全培訓機制。建立學校安全培訓網絡，認真抓好市、縣、校三級學校安全管理和應急演練培訓工作，做到每所學校校長、安全保衛人員和全體教職員工都要經過學校安全培訓。

（三）有針對性地開展安全教育活動。

1.安全教育活動內容：各地各校要將學生安全教育作為一項重要工作，組織開展以普及安全知識、增強安全意識和法制觀念為主要內容的安全教育活動，提高學生安全防范能力。學校要結合不同時期的不同要求，確定教育內容。寒假前主要應進行交通、防火、飲食衛生等安全教育；暑期前重點應進行交通、游泳等方面安全教育；三月份要圍繞“安全教育日”、“安全教育周”活動主題，六月份圍繞安全生產宣傳月活動內容，十一月份圍繞消防安全教育宣傳月活動內容，開展相關教育活動；上半年，汛期要開展防汛安全教育，下半年開展冬季防火宣傳教育。此外，要不失時機地加強對學生進行網絡安全、抵制邪教、預防毒品危害等教育；要根據地域、環境、季節等規律，定期對學生進行防溺水、防火、防雷、防地震、防盜、防傳染疾病、防煤氣和食物中毒等教育，開展各種安全防范演練，使學生安全教育工作落到實處。同時要引導學生自覺學習安全防范知識，積極參加安全教育活動，增強安全意識和法制觀念。

2.安全教育活動形式：組織開展形式多樣的宣傳教育活動。學校要充分利用校園廣播電視、校園網、校報、墻報、掛橫幅、警示牌、入學通知書告知、暑假（寒假）致家長一封信以及班會、團隊活動、讀書心得、國旗下的講話等方式大張旗鼓地向廣大青少年學生進行安全宣傳教育。各校還可以根據自身的實際，組織各種安全教育活動，如舉辦圖片巡回展、觀看安全教育影視片或錄像、開展安全知識競賽或演講比賽、組織安全知識講座或報告會、組織預防安全事故和防災害疏散演練等等。

3.重點開展安全教育專題活動。

（1）加強學生交通安全教育。在組織學習交通規則時，引導學生回顧審視自己或同學是否有違反交規行為，如有無未足年齡騎自行車上下學、騎自行車上主干道、未看紅綠燈則橫穿公路、乘汽車時頭手伸出車窗、在車流量較大的主街道上玩耍嬉戲，車已臨近還渾然不知等等現象，然后寫出學習交規的心得體會。（2）舉行地震、消防應急疏散演練。學校每學期舉行一次地震或消防應急疏散演練。在組織開展師生疏散演練中，要求安排規定疏散地、疏散路線、疏散時間和順序，做到快速、有序、安全撤離危險地帶，防止學生由于緊急疏散而發生踩踏事件。同時要教會師生在發生地震或火災時如何避險、自救和逃生方法；教會師生正確使用滅火器、（四）組織開展好全國中小學安全教育日和全省學校安全教育周的主題教育。各級各類學校要根據安全教育日、安全教育周的活動主題，從學校實際出發，組織開展各種形式多樣、生動活潑的安全教育活動，提高學生安全意識，增強安全素質。

（五）學生安全教育要與學生心理衛生健康教育有機結合起來。各地各校要重視學生心理健康教育，建立心理健康教育室，開設心理健康輔導。有條件的學校，要配備專、兼職心理輔導教師。要善于發現和幫助個別存在一定心理障礙的學生，開展針對性的心理輔導，使學生能正確認識自我，增強調控自我和承受挫折的能力；要對留守兒童、流動學生、單親家庭子女倍加關愛，注意做好心理疏導和感化工作，有效地防止個別性格異常的學生在特定場合作出偏激的舉動。

（六）構建學校安全教育的“社會、家庭、學校”網絡。課堂是學校安全教育的主渠道，但學校安全教育僅僅靠校內是遠遠不夠的。要通過與學生家長簽定學生安全教育責任書和家長學校的授課，使學生安全教育活動深入到每一個學生家庭；與社區居委會簽定學生安全教育協議書，共同加強學生安全教育；建立警（軍）校聯合崗，定期邀請轄區派出所干警、司法所人員、消防部隊官兵到學校授課，聘請他們為學校安全法制教育副校長或安全法制輔導員，充分發揮他們在學校安全教育工作中的重要作用，努力構建學校、家庭、社區三位一體共同抓好安全教育的工作網絡。

三、加強安全教育工作的組織與領導

要加強對學校安全教育工作的領導，建立健全學校安全教育領導機制，按照相關安全法規，制定學校安全教育各項制度，進一步落實校園安全、學生安全教育責任制，切實搞好學生安全教育，保障安全教育活動經費。學校安全教育要實行工作責任制和責任追究制，明確教育行政部門和學校各崗位在學生安全教育及管理工作中的責任，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。對在工作中因不履行學生安全教育及管理職責，釀成安全事故的單位和個人，學校要追究主要負責人和當事人的責任。對因思想不重視、責任不明確、措施不到位、工作不落實，造成重大群體性事件、惡性治安事件和重大災害事故的，學校安全狀況長期得不到改善、人民群眾長期不滿意的，將給予批評通報，并按照有關法律法規追究有關領導責任。