第一篇：城西小學(xué)心得體會(huì)

至百色城西小學(xué)調(diào)查心得體會(huì)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，是最好的導(dǎo)師。前些天我們走訪了離我們不遠(yuǎn)的百色市城西小學(xué)，本次走訪調(diào)查的主要內(nèi)容是到關(guān)于那些外出打工或者遷移至此的孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況的調(diào)查，雖然出發(fā)路上酷暑難耐，歸途中大雨傾盆，但總是圓滿的完成了任務(wù)，同時(shí)也增加了社會(huì)見(jiàn)識(shí)。

在和當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)交談中我們了解到這些孩子中有很多是留守兒童（和爺爺奶奶居住或獨(dú)自居住）．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)模化，農(nóng)田大量的整治規(guī)模化，涌現(xiàn)了大批的失地農(nóng)民，大量的閑散勞動(dòng)力開(kāi)始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從７歲起就開(kāi)始獨(dú)立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事．．．．這樣雖然鍛煉了他們的獨(dú)立自主的能力，但對(duì)他們的性格也回有一定的影響。在進(jìn)入那小學(xué)時(shí)很多小朋友們還在上課，我們只能等他們下節(jié)課了，期間，校長(zhǎng)和我們攀談起來(lái)了，我們從校長(zhǎng)那得知有個(gè)讀五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常跟外面那些青年仔混，有次他提出了不愿意再讀書(shū)而去打工，還離家出走后面經(jīng)過(guò)學(xué)校與其父母的溝通建議其父母多陪陪孩子才讓他轉(zhuǎn)變了性格。課間活動(dòng)時(shí)，小朋友們都一起興高采烈的玩了起來(lái)，打乒乓球的、玩羽毛球的、踢毽子的……

在調(diào)查的時(shí)候，小朋友們都很配合，他們不懂得救問(wèn)我們，跟他們聊得很開(kāi)心，大家都其樂(lè)融融的。但是，在我在教室中走來(lái)走去的不經(jīng)意間見(jiàn)到一個(gè)孩子的日記是這樣寫(xiě)的：“一個(gè)人就是一個(gè)家，一

個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。我很小的時(shí)候父母就出去打工了，不知道什么是父愛(ài)母愛(ài)．我考不及格，沒(méi)有人管我，我考了第一名也沒(méi)人分享我的快樂(lè)．．．．＂從這篇日記中我們可以看到他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望．他們或許從來(lái)沒(méi)有奢望有一個(gè)溫暖的家，天天和父母在一起，只是想在失意的時(shí)候有人來(lái)安慰，有快樂(lè)的時(shí)候有人來(lái)分享．但是就是這樣一個(gè)小小的要求都得不到滿足，以致于形成性格上的缺陷和心理上的障礙。這一系列的問(wèn)題都要求我們的家長(zhǎng)，老師和社會(huì)給予留守孩子更多的關(guān)注．關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的心理．希望老師給予他們更多的關(guān)心，學(xué)校多開(kāi)展一些相關(guān)的活動(dòng)啟發(fā)他們的積極性，盡可能消除他們的孤僻心理狀態(tài)．開(kāi)設(shè)生活指導(dǎo)課，增加人格教育、性格教育等。國(guó)際基礎(chǔ)教育界有這樣一句名言：一個(gè)母親，能勝過(guò)１００個(gè)教師；一個(gè)父親，能勝過(guò)１００個(gè)校長(zhǎng)。可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要，天下的父母親在工作的同時(shí)，也應(yīng)該花更多時(shí)間在孩子身上，不光是物質(zhì)上的愛(ài)，更加多的是精神上的滿足。

這次走訪調(diào)查在狂風(fēng)暴雨中結(jié)束了，回學(xué)校的路上我們?cè)趯W(xué)校門(mén)口看到很多家長(zhǎng)們冒著暴雨來(lái)接孩子們，地上積了很多水，大人就背著小孩，一幅幅感人的情景頻頻閃現(xiàn)在我們面前，頓時(shí)淚流滿面。

第二篇：城西小學(xué)2010

城西小學(xué)2010-2011第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）城西小學(xué)2010-2011第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教務(wù)工作以規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，抓好教務(wù)常規(guī)工作，促進(jìn)教務(wù)規(guī)范管理，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力把我校的教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的臺(tái)階，城西小學(xué)2010-2011第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃。

二、工作思路深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期切實(shí)針對(duì)教育局工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，在扎實(shí)抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上，努力開(kāi)拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營(yíng)造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，全面完成教務(wù)處工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的教學(xué)工作指導(dǎo)職能，領(lǐng)導(dǎo)全體教師積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革。(1)、全體教師樹(shù)立以人為本的思想，通過(guò)各科教學(xué)使全體學(xué)生的能力、素質(zhì)及思想、態(tài)度、情感、價(jià)值觀得到和諧、健康、全面發(fā)展。（2）、教師在教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)。（3）、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，優(yōu)化教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的使用。

2、切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)抓好學(xué)科教學(xué)管理，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的規(guī)范化管理，本學(xué)期各年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量要在上學(xué)年的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，以“六認(rèn)真”要求為抓手，加強(qiáng)檢查、反饋、跟進(jìn)措施，同時(shí)進(jìn)一步做好教學(xué)檢查工作。

4、本學(xué)期繼續(xù)做好“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。

四、工作重點(diǎn)

1、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2、積極探索實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

3、搞好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

4、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展多種學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)期工作計(jì)劃《城西小學(xué)2010-2011第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃》。

五、主要工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要開(kāi)齊、開(kāi)足、教好每一門(mén)課程，不得隨意增減。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真核實(shí)學(xué)生名冊(cè)，組織班主任認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生信息采集表。嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的要求完成信息的錄入工作并按時(shí)上傳。嚴(yán)格按規(guī)定履行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名、畢業(yè)等手續(xù)。

3、強(qiáng)化教學(xué)秩序。本期將按照教學(xué)常規(guī)管理制度的要求，不定時(shí)檢查全校課堂教學(xué)的基本情況，旨在杜絕以下現(xiàn)象的發(fā)生：①無(wú)故缺勤、遲到、早退而造成課堂內(nèi)無(wú)教師現(xiàn)象；②上課不作為現(xiàn)象。包括課堂教學(xué)無(wú)組織，室內(nèi)課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會(huì)客現(xiàn)象；④私自調(diào)課。

4、加強(qiáng)聽(tīng)推門(mén)課。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)聽(tīng)推門(mén)課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。

5、規(guī)范請(qǐng)假程序。教師和教輔人員請(qǐng)假，須提前告知，以便教務(wù)處有調(diào)配人員的時(shí)間余地。經(jīng)同意后，還須履行好請(qǐng)假手續(xù)，方可離校（因特殊情況不能事先填寫(xiě)請(qǐng)假條的，事后應(yīng)補(bǔ)辦）。

6、加強(qiáng)常規(guī)考核。以教學(xué)工作管理制度為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)的常規(guī)工作進(jìn)行考核，對(duì)考核結(jié)果將及時(shí)通報(bào)。

7、加強(qiáng)對(duì)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，積極開(kāi)展豐富多彩的大課間體育活動(dòng)。音樂(lè)、美術(shù)課要認(rèn)真上好，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。做好體育教學(xué)工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

8、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的檢查與評(píng)價(jià)，本學(xué)期教導(dǎo)處將采用平時(shí)抽查和期末總查的形式，對(duì)每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)估。各科教師要著力抓好補(bǔ)差工作，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

六、具體工作安排：九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。

2、調(diào)整課務(wù)分工及課表編排。

3、做好各年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)、復(fù)、休、退工作。核實(shí)各班人數(shù)，做好進(jìn)出統(tǒng)計(jì)，上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

4、做好開(kāi)學(xué)初工作檢查，督促開(kāi)學(xué)工作的正常開(kāi)展。

5、推門(mén)聽(tīng)課及課堂巡視，加大課堂教學(xué)常規(guī)檢查力度。

6、擬定教導(dǎo)工作計(jì)劃，檢查教研組計(jì)劃和班主任計(jì)劃。

7、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

8、組織教師參加滁州市第八屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

9、做好新生學(xué)籍的錄入和上報(bào)工作。十月份：

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

2、組織教師參加滁州市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)敘事評(píng)選活動(dòng)。

3、上報(bào)2010年《國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)。

4、參加教育局小學(xué)課改論壇活動(dòng)。十一月份：

1、迎國(guó)慶，舉辦慶祝活動(dòng)，出國(guó)慶專刊。

2、迎接教育局的部分年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

3、組織師生參加語(yǔ)言文字報(bào)社舉辦的征文比賽。

4、做好月查工作。

5、組織期中檢測(cè)工作。十二月份：

1、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)管理檢查。

3、六年級(jí)摸底考試。元月份：

1、開(kāi)展師生趣味體育活動(dòng)，慶祝元旦。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、做好期末考試監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分及期末結(jié)束和寒假工作安排。二〇一〇年八月三十日

第三篇：城西小學(xué)讀書(shū)筆記

城西小學(xué)

開(kāi)展“讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)”的通知

俗話說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶”。俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)。我國(guó)有很多革命領(lǐng)袖、文學(xué)巨擘都從小要求自己“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。這充分說(shuō)明了讀書(shū)中做“讀書(shū)筆記”的重要性。為此，我校特在本學(xué)期舉行“讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)”。具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，按照“連云港市開(kāi)展閱讀工程推進(jìn)”的要求，在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀、記讀書(shū)筆記等評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，共建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，讓大家感到：讀書(shū)是愉快的，寫(xiě)讀書(shū)筆記也是充滿樂(lè)趣的，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。

二、基本原則

1、全員參加的原則。所有的學(xué)生每讀一本書(shū)都必須記聽(tīng)課筆記，都要參加評(píng)比。

2、語(yǔ)文教師監(jiān)督實(shí)施的原則。語(yǔ)文教師要像檢查作業(yè)一樣，檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記。如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，要及時(shí)批評(píng)、教育和指導(dǎo)。

3、廣泛閱讀的原則。全校學(xué)生要自覺(jué)廣泛閱讀，擴(kuò)充知識(shí)面。語(yǔ)文教師要努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，并指導(dǎo)他們做好讀書(shū)筆記。

4、長(zhǎng)期開(kāi)展的原則。每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)比活動(dòng)，形成一種制度。

三、評(píng)比類型

學(xué)生的讀書(shū)筆記。

四、評(píng)比組織形式

評(píng)比活動(dòng)，由語(yǔ)文教師和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校成立“讀書(shū)筆記評(píng)比”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、業(yè)務(wù)主任組成。具體評(píng)比工作由教導(dǎo)處牽頭，組織業(yè)務(wù)主任、語(yǔ)文老師實(shí)施。

五、時(shí)間安排

1、宣傳動(dòng)員階段（第4周）。此階段，各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)該文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。在此基礎(chǔ)上，要以各教學(xué)班為單位，以班會(huì)和課前講解等形式向?qū)W生宣講記“讀書(shū)筆記”的重要性，并動(dòng)員和指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

2、準(zhǔn)備階段（每學(xué)期第5周至第16周）。全校學(xué)生要在此時(shí)間段內(nèi)，在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，精心做好讀書(shū)筆記。對(duì)筆記作得不好的要及時(shí)批評(píng)、教育和特別指導(dǎo)。

3、推薦階段（每學(xué)期第17周）。各語(yǔ)文老師認(rèn)真總結(jié)所教和所輔導(dǎo)學(xué)生的筆記，并做初步的篩選，好的筆記在本周內(nèi)以班為單位交到學(xué)校，推薦的數(shù)量要求每個(gè)教學(xué)班8—10份。

4、評(píng)比階段（每學(xué)期第18周）。由“讀書(shū)筆記評(píng)比”領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)推薦到學(xué)校的筆記進(jìn)行總評(píng)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督及總結(jié)辦法

1、活動(dòng)將對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記分別評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)生讀書(shū)筆記的成績(jī)與學(xué)生平時(shí)成績(jī)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，并張榜公布。

4、讀書(shū)筆記嚴(yán)禁抄襲他人筆記，查出必究，推薦老師要把好第一道關(guān)，積極推薦優(yōu)秀的筆記，以達(dá)到此項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的最佳效果。

城西小學(xué) 2012、10、10

七、附《課外讀書(shū)推薦目錄》。

贛榆縣中小學(xué)閱讀工程任務(wù)分解

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)把課外閱讀放到了極其重要的位置，義務(wù)教育階段要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求，對(duì)實(shí)施連云港市中小學(xué)閱讀工程進(jìn)行任務(wù)分解。

一、小學(xué)閱讀篇目任務(wù)分解

小學(xué)誦讀篇目

一年級(jí)第一學(xué)期 《江南》（漢樂(lè)府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王維）《賦得古原草送別》（白居易）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（賀知章）

一年級(jí)第二學(xué)期

《村居》（高鼎）《詠鵝》（駱賓王）《鋤禾》（李紳）《憫農(nóng)》（李紳）《江上漁者》（范仲淹）《長(zhǎng)歌行》（漢樂(lè)府）《敕勒歌》（北朝民歌）《贈(zèng)汪倫》（李白）

二年級(jí)第一學(xué)期

《靜夜思》（李白）《長(zhǎng)行歌》（漢樂(lè)府）《登鸛雀樓》（王之渙）《詠柳》（賀知章）《早發(fā)白帝城》（李白）《絕句》（杜甫）《早春呈水部張十八員外》（韓愈）《塞下曲》（盧綸）

二年級(jí)第二學(xué)期

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《題西林壁》（蘇軾）《三衢道中》（曾幾）《四時(shí)田園雜興》（范成大）

三年級(jí)第一學(xué)期

《山行》（杜牧）《楓橋夜泊》（張繼）《夜書(shū)所見(jiàn)》（葉紹翁）《竹石》（鄭燮）《九月九日憶山東兄弟》（王維）《梅花》（王安石）《涼州詞》（王之渙）《出塞》（王昌齡）

三年級(jí)第二學(xué)期

《夏日田園雜興》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（盧綸）《望廬山瀑布》（李白）《絕句》（杜甫）《滁州西澗》（韋應(yīng)物）《望天門(mén)山》（李白）《春日》（朱熹）

四年級(jí)第一學(xué)期

《水調(diào)歌頭》（蘇軾）《望洞庭》（劉禹錫）《峨眉山樂(lè)歌》（李白）《風(fēng)》（李嶠）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（陸游）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）四年級(jí)第二學(xué)期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程顥）《池上》（白居易）《小兒垂釣》（胡令能）《小池》（楊萬(wàn)里）《涼州詞》（王翰）《別董大》（高適）《江畔獨(dú)步尋花》（杜甫）

五年級(jí)第一學(xué)期 《尋隱者不遇》（賈島）《所見(jiàn)》（袁枚）《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《清平樂(lè) 村居》（辛棄疾）《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）《送元二使安西》（王維）《浪淘沙》（劉禹錫）《鄉(xiāng)村四月》（翁卷）五年級(jí)第二學(xué)期

《游園不值》（葉紹翁）《宿新市徐公店》（楊萬(wàn)里）《七律 長(zhǎng)征》（毛澤東）《四渡赤水出奇兵》（毛澤東）《清平樂(lè) 六盤(pán)山》（毛澤東）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）《蜂》（羅隱）《己亥雜詩(shī)》（龔自珍）

六年級(jí)第一學(xué)期

《聞官軍收河南河北》（杜甫）《示兒》（陸游）《大風(fēng)歌》（劉邦）《冬夜讀書(shū)示子聿》（陸游）《觀書(shū)有感》（朱熹）《書(shū)湖陰先生壁》（王安石）《惠崇春江曉景》（蘇軾）《題臨安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《登幽州臺(tái)歌》（陳子昂）

六年級(jí)第二學(xué)期

《夏日絕句》（李清照）《如夢(mèng)令》（李清照）《漁歌子》（張志和）《石灰吟》（于謙）《墨梅》（王冕）《馬詩(shī)》（李賀）《飲酒》（陶潛）《白雪歌送武判官歸京》（岑參）《望岳》（杜甫）《無(wú)題》（李商隱）《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）

小學(xué)課外閱讀篇目

一年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：《猜猜我有多愛(ài)你》 《三字經(jīng)》（國(guó)學(xué)）

選讀書(shū)目：《小布頭奇遇記》 《親愛(ài)的笨笨豬》 《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》

由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

一年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：《不一樣的卡梅拉》 《中國(guó)神話故事》 《三字經(jīng)》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《小魔怪要上學(xué)》 《7號(hào)夢(mèng)工廠》 《長(zhǎng)花的男孩》 《中華歌謠100首》 由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

二年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：《安徒生童話》 《弟子規(guī)》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《大頭兒子和小頭爸爸》 《我的媽媽是精靈》 《凱琪的包裹》

《民間故事三百篇》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

二年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：《格林童話》 《弟子規(guī)》（國(guó)學(xué)）

選讀書(shū)目：《小哥兒倆探險(xiǎn)記》 《安娜的新大衣》 《寓言故事三百篇》

《我是一棵樹(shù)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目 三年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：《三毛流浪記》 《稻草人》 《增廣賢文》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《我的寵物是恐龍》 《繁夢(mèng)大街26號(hào)》 《嚴(yán)文井童話》 《一千零一夜全集》 由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

三年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：《中國(guó)寓言故事》 《寶葫蘆的秘密》 《增廣賢文》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《丁丁歷險(xiǎn)記》 《我家來(lái)了外星人》 《高士其科普童話》 《希臘神話和傳說(shuō)》 由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

四年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：《成語(yǔ)故事》 《昆蟲(chóng)記》 《笠翁對(duì)韻》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《我不知道我是誰(shuí)》 《希臘神話》 《窗邊的小豆豆》

《綠野仙蹤》 《花背與小烏龜》 由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

四年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：《草房子》 《三國(guó)演義（少兒版）》 《笠翁對(duì)韻》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》 《秘密花園》 《柳林風(fēng)聲》 《高士其科普童話》 由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

五年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：《伊索寓言集》 《水滸傳（少兒版）》 《三十六計(jì)》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《布魯諾與布茨叢書(shū)》 《青鳥(niǎo)》 《小王子》 《動(dòng)物大逃亡》

《追蹤小綠人》 由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目 五年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：《上下五千年》 《寄小讀者》 《三十六計(jì)》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《假如給我三天光明》 《凱蒂的幸福時(shí)光》 《小時(shí)候》 《愛(ài)的教育》 《等你敲門(mén)》由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目 六年級(jí)第一學(xué)期

必讀書(shū)目：《魯濱遜漂流記》 《論語(yǔ)》（國(guó)學(xué)）

選讀書(shū)目：《天空在腳下》 《安妮日記》 《星際信使》

由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目 六年級(jí)第二學(xué)期

必讀書(shū)目：《西游記（少兒版）》 《論語(yǔ)》（國(guó)學(xué)）選讀書(shū)目：《沙與沫》 《城南舊事》 《女兒的故事》

由語(yǔ)文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目

推薦：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《笠翁對(duì)韻》、《三十六計(jì)》、《論語(yǔ)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》選擇由南方日?qǐng)?bào)出版社出版的系列讀本比較適合。

第四篇：城西小學(xué)教師學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)

城西小學(xué)教師學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)

通過(guò)近段課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、感受語(yǔ)文美。所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)藴味，包括語(yǔ)文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語(yǔ)文美。所以，語(yǔ)文課就要應(yīng)有濃厚的語(yǔ)文味。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美。首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品反復(fù)朗讀體味。其次，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

二、體現(xiàn)兒童特征。小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。

三、實(shí)現(xiàn)師生平等。以往的我總是滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)“在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行”將師生關(guān)系“理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做。

總之，通過(guò)本次對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。

第五篇：城西小學(xué)“琢玉”文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 打造琢玉文化品牌

---通濟(jì)街道城西小學(xué)干部讀書(shū)班匯報(bào)材料

通濟(jì)城西小學(xué) 于敦學(xué)

校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。市教育局開(kāi)展的“校園文化建設(shè)”活動(dòng)，為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。結(jié)合我校實(shí)際并經(jīng)過(guò)多方論證，我校確立了打造以“琢玉”為品牌的學(xué)校文化。

一、“琢玉”文化精神闡述

被稱為“蒙學(xué)之冠”的《三字經(jīng)》中說(shuō)到：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。” 從古語(yǔ)中我們體會(huì)到，一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣。我們認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是一塊待琢的璞玉，只有經(jīng)過(guò)玉工的精心雕琢和自身的刻苦磨練才能成為一塊美玉，成為一個(gè)有用的人。

學(xué)校圍繞“琢玉”文化品牌，確立了開(kāi)璞成器，琢玉生輝的辦學(xué)理念；為提升品位，熔鑄特色，確立了學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：玉不琢不成器 人不學(xué)不知義 校風(fēng)：溫潤(rùn)典雅 方正有致 教風(fēng)：點(diǎn)石成金 琢璞為玉 學(xué)風(fēng)：精雕細(xì)琢 博雅致學(xué)

二、“琢玉”文化體系建構(gòu)

學(xué)校確定了以琢玉之誠(chéng)促管理、修身如玉促師德、慧眼識(shí)玉促評(píng)價(jià)、精心琢玉促成長(zhǎng)、璞玉成器促提高、愛(ài)玉之心謀發(fā)展的學(xué)校文化建設(shè)六大體系，走一條文化興校之路。

1.琢玉之誠(chéng)促管理----著眼于學(xué)校管理的精細(xì)化

學(xué)校堅(jiān)持精心、精細(xì)、精品的管理原則。學(xué)校通過(guò)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，建立系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，做到“人人有職責(zé)，事事有章程，管理靠制度”。如：學(xué)校雙周工作計(jì)劃。在規(guī)范、高效、快捷的管理模式下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的日新月異。如開(kāi) 學(xué)典禮、例會(huì)。

2.修身如玉促師德----著眼于教師團(tuán)隊(duì)文化的打造

在“琢玉”文化品牌的引領(lǐng)下，學(xué)校塑造教師“修身如玉”，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)重在打造“玉之秀”和諧教研組、特別是我校英語(yǔ)教研組和師生書(shū)法團(tuán)隊(duì)。英語(yǔ)組在2011年遠(yuǎn)程研修中打磨的課例被評(píng)為“山等省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)”、教研組被評(píng)為“山東省教師遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀研修組”、學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)也被推薦為山東省第二批教師遠(yuǎn)程研修省指導(dǎo)專家。

我校成立了以藍(lán)孝秋老師為組長(zhǎng)的教師書(shū)法培訓(xùn)班。由藍(lán)老師牽頭，組織學(xué)校美術(shù)老師專門(mén)編寫(xiě)教材，于每周1—3下午放學(xué)后對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)。課堂教學(xué)有效提高了書(shū)寫(xiě)水平，師生均在多次比賽實(shí)踐中獲獎(jiǎng)，真正做到了師生共同進(jìn)步。

3.慧眼識(shí)玉促評(píng)價(jià)----著眼于學(xué)生評(píng)價(jià)改革的創(chuàng)新

古語(yǔ)說(shuō)，千種瑪瑙萬(wàn)種玉。每一塊玉如同每一個(gè)孩子，總有他自己的特點(diǎn)。引導(dǎo)教師用獨(dú)具的慧眼，尊重個(gè)體差異，為每塊“玉”提供同等的發(fā)展空間。學(xué)校創(chuàng)建了星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)“個(gè)人評(píng)價(jià)”、“伙伴評(píng)價(jià)”、“教師評(píng)價(jià)”三級(jí)評(píng)價(jià)印章的形象詮釋，讓每個(gè)學(xué)生都能享受同樣的欣賞目光。

4.精心琢玉促成長(zhǎng)---著眼于德育品牌的創(chuàng)建

在“琢玉”文化品牌的引領(lǐng)下，學(xué)校積極打造“玉潤(rùn)童年”德育品牌，我們建立了《琢玉評(píng)價(jià)手冊(cè)》，采用積分爭(zhēng)章制，對(duì)學(xué)生德智體美等方面進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。每年春季為期一個(gè)月的通濟(jì)城西小學(xué)首屆師生跳繩節(jié)啟動(dòng)。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的跳繩興趣，把跳繩作為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新新動(dòng)作、挑戰(zhàn)新難度，并帶動(dòng)家長(zhǎng)參與到跳繩運(yùn)動(dòng)健身的行列中來(lái)。各班都根據(jù)班情做了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，用照片、文字、手抄報(bào)等記錄下了活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在活動(dòng)的尾期還做了總結(jié)。學(xué)校專門(mén)組織了“城西小學(xué)首屆師生跳繩節(jié)”材料展。

5.璞玉成器促提高----著眼于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 在琢玉理念的引導(dǎo)下，英語(yǔ)組以“學(xué)生英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)作業(yè)改革，通過(guò)不斷的研究與實(shí)踐，確定了以圖文并茂、趣味性強(qiáng)的作業(yè)取代了以往重復(fù)性抄寫(xiě)的作業(yè)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)和享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高了學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

“一草一木皆文章”便是我校生活化作文的概括。學(xué)校的柿子樹(shù)、小池塘、班級(jí)中的同學(xué)，這些最常見(jiàn)的素材，在生活化作文的研究中，都能做出大文章。為最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的作用，引導(dǎo)學(xué)生用自己個(gè)性的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)、用獨(dú)特的文字來(lái)表達(dá)。由于教學(xué)效果明顯，不少學(xué)校都慕名而來(lái)，學(xué)習(xí)我校經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)江路小學(xué)、龍泉鎮(zhèn)北楊頭小學(xué)在我校共同舉行了生活化作文教學(xué)研討會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)著“妙筆生花 精彩紛呈”的作文樂(lè)趣。

6．愛(ài)玉之心謀發(fā)展——著眼于品牌學(xué)校的創(chuàng)建

學(xué)校全體教職員工秉承一顆愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)本職、愛(ài)學(xué)校，捧著一顆敬畏之心為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，細(xì)心呵護(hù)學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步。在一點(diǎn)一滴的愛(ài)心積累中打磨精致教育，成就學(xué)校品牌。

今后我們的工作將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的探索實(shí)踐。比如，讓各班要結(jié)合實(shí)際提煉形成本班的班訓(xùn)、班風(fēng)，在學(xué)校統(tǒng)一的文化主題下有自己班級(jí)的主題文化，有班級(jí)文化建設(shè)方案和相應(yīng)的建設(shè)成果。這學(xué)期正在促進(jìn)形成，下個(gè)學(xué)期將進(jìn)行階段性總結(jié)。