第一篇：謝莊鄉學校管理匯報材料

學校管理匯報材料

臥龍區謝莊鄉中心學校 2009年2月25日

謝莊鄉學校管理匯報材料

2009年春期開學，謝莊鄉中小學布局調整工作邁出實質性步伐，區域性中心小學實現了對轄區教學點的財政統一管理，師資統一調配，教學統一管理，活動統一組織，著手構建區域性“五個中心”。整合教育資源，優化辦學條件，構建和諧教育，謝莊鄉中小學教育既面臨更大的發展機遇，也面對前所未有的挑戰。

在挑戰面前反思，在機遇面前奮起，教育發展，時不我待。農村教育教學改革迎來屬于自己的春天。曾幾何時，城市教育的斑斕色彩吸引了眾多農村學生、家長甚至教師的眼球，使我們只能“在無可奈何花落去”中的愁緒中眼睜睜地看著學生和教師的流失，使我們對農村教育的前景困惑和擔憂。如今，農村教育教學迎來屬于自己的春天，黨的三農政策使我們揚起農村教育希望的風帆。

臥龍區教體局在龍興鄉召開的農村學校管理現場會無疑使我們找到了農村學校管理的抓手和著力點。原來，農村學校的管理可以從日常的一點一滴做起，可以因地制宜，因陋就簡，重要的是調動學生、教師的參與意識和主人翁的責任感，重要的是伏下身子，全力以赴，解決教育發展的實際問題。“一屋不掃，何以掃天下”，這句話，如今用在這里，竟是如此的貼切與到位。我們深深地感悟前人關于“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處為楷?！钡木倏偨Y。學校管理并不是遙不可及的高深理論，它需要從小處做起，需要領導、教師和學生強烈的責任心，需要以對黨和人民負責的精神作支撐。

全區學校管理工作會議召開之后，當天下午，謝莊鄉中心學校召 開了全鄉中心小學校長工作會，對于學習龍興鄉學校管理經驗，落實教體局領導的希望和要求，具體實施學校管理五十條作了深入的討論和分析。中心學校校長楊春勇同志做重要講話，副校長田黨同志談了自己的意見和看法，普教專干左德浩同志就各中小學的管理現狀提出了存在的問題和改進意見，最后五所中心小學的校長分別匯報了本學期和學年度的工作打算和管理思路。會議決定，每周中心學校分包學校同志到學校視導一次，對學校管理工作的進步情況和存在問題逐一解決；每兩周中心學校組織區域性中心小學的校長到全鄉五所區域性中心小學檢查一遍，按照中心學校制定的打分表對各中心小學逐一量化打分，排出名次，獎優罰劣。每學期期中、期末前組織兩次學校管理經驗交流會，促進各學校交流管理經驗，相互取長補短，促進全鄉小學教育同步發展。

下面就本鄉學校管理的基本情況和思路向領導簡單加以匯報：

一、進一步改善辦學條件，優化學校環境。

謝莊鄉第一中心小學在完成危房改造之后硬化學校地面，規劃好 花壇，綠化、美化工作基本到位，同時做好車棚建設和操場的建設工作，在整個校園等安裝路燈等公共設施。第二中心小學，建設存車棚，建旗臺、安裝不銹鋼旗桿，加強學校周邊環境和校園內部的治理工作，消除不合諧因素，構建潔凈、優美、安全有序的辦學環境。第三中心小學在建好教學辦公樓的基礎上改造男女生廁所，建好一所食堂，爭取農民健身工程項目，促進學生全面發展。第四中心小學拆除校園內存在的年久失修的百年廟宇，硬化前院實現學校的敞、亮、美，消除 廁所、圍墻等存在的安全隱患，征地擴建操場。第五中心小學在學校硬件設施基本到位的基礎上狠抓教學投入和制度落實，進一步規范各項制度。

二、抓好制度建設，促進教育發展

學校布局調整實施后，中心小學管理的擔子很重。轄區各教學點 比較分散，給管理工作造成了一定的難度；不同教學點之間教育質量、學校管理的基本情況有所差異，不便于統一要求；各教學點上學科教師嚴重不足，需要統一調配；財務的統一管理需要中心小學對校本部和教學點的建設和投入做好統一規劃和預算。鑒于這種情況，首先鄉中心學校制定管理制度，明確中心小學校長和各教學點負責人之間的管理權限和責任，并規定教師的教學管理、行為規范，學生的在校常規等一系列規章制度，使學校管理工作有章可循。在中心學校各項制度的基礎上，各中心小學要結合本校的實際情況，拿出全面的學校管理制度。

從二00九年春學期起，中心學校出臺區域性中心小學目標管理試行辦法，對各區域性中心小學進行目標管理考核，依據考核情況對各中心小學領導班子成員的績效工資進行浮動管理，規定第一名發放總量的30%，第二名發放總量的25%，第三名發放總量的20%，第四名發放總量的15%，第五名發放總量的10%，從而調動各中心小學領導班子成員的工作積極性、自主性。同時中心學校要求各校制定出對教師的管理考評細則和績效工資發放辦法，調動教師的工作積極性。

三、抓好制度建設規范化的同時，要抓好持久性和經常性?！掇r村義務教育階段學校管理五十條》是當前農村中小學管理的 基本規范，各學校的各項管理制度是《五十條》的細化和具體體現，實施過程中要統籌兼顧，全面衡量。我鄉要求學校在具體的工作過程中既要有統一部署，又要條塊兼顧，主次分明。要向管理要質量，要效益，要發揮領導藝術，激發領導和教師干事創業的積極性，要從具體的教育教學環節做起，每個環節都要抓實、抓緊、抓細。要體現規范和細則的可操作性，抓牢教師的德、能、勤、績，備、講、輔、批、考、評、活動、教研各個方面，抓獲學生的學習、生活、做人各個環節，促進學生的健康、全面發展。

我們深刻地認識到，教育的基礎性工作重于泰山，只有抓牢了基礎的管理工作，才能談得上改革和創新。一切急躁冒進和不切實際的空想都只能損壞我們的基礎教育事業。

四、區域性中心小學的管理、督導。

區域性中心小學建立健全各項管理制度，實現中心校本部與教學 點之間的協調發展，均衡發展。制度當中明確規定校長、教學點負責人、班主任、任課教師的各項職責。中心學校校長、副校長每周到教學點視導一次，檢查教師的教育教學和學生生活、校舍安全等情況，做到對教學點情況心中有數。教學點的教師與中心小學教師統一開會，統一教研，統一教學進度，統一作息制度，統一教師福利。

鄉中心學校制定區域性中心小學管理量化評分表，包校同志每周到校全面檢查，量化打分。在中心學校工作會議上，全體同志按照打 分情況給各中心小學排出名次，每周一公布，一月一評比。評比第一名的學校，對于第一名的學校鄉中心學校獎勵資金500元。學期總評第一名的學校另獎現金2000元。

中心小學每月總結學校管理工作的得失情況，寫出自查報告，分析學校管理的現狀、存在問題，找出改進措施和努力方向，上繳鄉中心學校。

五、整合資源優勢，實現跨越發展

學校布局調整的事實帶來的其中一個機遇是教育資源的有機整 合，除師資隊伍的整合外，學校的教學設施、圖書儀器、電教設備、體育器材等辦學條件也都得到進一步的充實。在此基礎上，我們要求學校對圖書重新進行整理，淘汰廢舊老化沒有價值的圖書，對優秀圖書重新整理造冊，建設區域性圖書管理中心，完善借閱制度，充分利用，為閱讀教學改革搭建平臺，為學生的全面發展創造條件。區域性中心小學還要進一步整合電教器材、遠教設備、教學儀器和體育器材，建設好區域性電教信息中心、教學實驗中心和體育活動中心。發掘內部潛能，整合教育資源，辦好每一所學校，服務當地經濟和文化事業的發展，從每一位教師做起，從每一位學生做起，從每一件小事做起。相信在教體局和黨委政府的領導下，在四千多名師生的共同努力下，謝莊鄉的教育一定會走得更遠。

第二篇：馮莊鄉匯報材料

馮莊鄉推行“4+2”工作法情況匯報

馮莊鄉位于通許縣縣城北6公里處，是通許縣北大門，轄23個行政村，29；年自然村，3.4萬人，5.6萬畝耕地。省、市、縣推行“4+2”工作法動員會后，馮莊鄉認真學習，迅速貫徹；高度重視，精心組織；廣泛宣傳，營造氛圍；配套建設，完成體系；示范帶動，試點先行，走出了一條程序嚴格，政策透明，廣泛參與，群眾擁護的科學發展路，現將近期工作開展情況匯報如下：

一、認真學習、迅速貫徹

省、市、縣推行“4+2”工作法動員會后，我鄉及時召開黨政聯席會，傳達貫徹省、市、縣推行“4+2”工作法會議精神，認真學習“4+2”工作法的目的、意義、基本內容、原則、要求等。領導干部率先做到真學、真懂、真信，起到模范帶頭作用，并結合馮莊鄉實際，制訂了馮莊鄉推行“4+2”工作實施辦法和建立“五個一”工作機制的實施辦法。6月26日我鄉召開了包村領導、包村干部、村支部書記、村委會主任、村會計參加的馮莊鄉推行“4+2”工作法動員大會，會議采取以會代訓的形式對“4+2”工作法進行了培訓和安排。6月30日和7月4日各村支部書記就貫徹“4+2”工作法開展情況召開了專題匯報會，做到了精神迅速貫徹、情況及時掌握、指導安排到位。

二、加強領導，精心組織

鄉黨委成立了以黨委書記為組長的推行“4+2”工作領導小組，并下設辦公室。包村領導為第一責任人，包村干部為中間責任人，各村支部書記為具體責任人。要求包村領導聯系蹲點，一周到村不少于3次，包村干部工作在村，一線指導、督促村支部書記負責具體實施，工作記錄規范，工作信息及時上報鄉推行“4+2”工作辦公室，形成了鄉“4+2”工作辦公室、包村領導、包村干部、村支部書記一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的工作機制，做到指導有章、督導有力、工作有序。

三、廣泛宣傳，營造氛圍

通過發放“4+2”工作法讀本、書寫大型墻體標語、出動宣傳車、召開廣播會、制作宣傳板面、舉辦培訓班等多種形式，對“4+2”工作法的具體內容進行廣泛宣傳，分批次對領導干部、鄉干部、村干部、黨員、群眾代表進行培訓。做到了宣傳形式多樣，宣傳內容清晰，宣傳效果明顯。截至目前，我鄉已書寫墻體標語52幅，出動宣傳車20車次，召開廣播會67場，制作宣傳板面56塊，發放“4+2”工作法讀本46冊，舉辦大型培訓班3期。全鄉23個村均成立了“4+2”工作領導機構，工作制度、工作流程上墻。

四、配套建設，完善體系

為適應實施“4+2”工作法的需要，我們建立健全了黨

員聯系群眾制度，村民代表聯系戶制度，民主監督制度和責任追究制度；規范了村務公開、黨務公開欄，公開監督電話；完善了黨建“三級聯創”“兩定一查三評”等板面，形成了一套完備的運行機制，為廣大群眾參與決策，管理和監督打好了基礎。

五、示范帶動，試點先行

我鄉把前山村、趙莊村、七里灣村、馬莊、西水沃村作為推行“4＋2”工作法的示點村，先行一步。做到開會有記錄，實施按程序，結果要公開。如在2009年7月的低保擴面工作中，鄉黨委要求運用“4＋2”工作法科學決策、公開、公平、公正、陽光操作。確保這次低保擴面工作達到貧困對象滿意，廣大群眾滿意，黨員干部滿意的良好效果。

在村黨支部會議提議低保對象時，嚴格按照干部家屬不提，家有樓房不提，家有大型農機具的不提，有勞動能力而好逸惡勞的不提；全鄉292名貧困對象順利提名產生。通過村“兩委”商議，黨員大會審議，村民代表會議決議，進行了公示7天，最后結果在民政低保求助欄公開，廣大群眾、干部心悅誠服，全鄉無一人一戶因低保擴面工作上訪告狀。再如，在新農村建設中的張莊、陳莊、西張莊等四個村，“三清四改”標準都有支部提議定標準，“兩委”會議審核商議，全體黨員大會廣泛征求意見審議，群眾代表大會討論拿決議?！叭濉边M行工作順利。目前道路清障，樹木清障工作

已基本結束，群眾對這種做法都比較滿意，都積極主動的配合。

通過“4＋2”工作法的實施發生了幾個顯著變化，一是干群關系更加融恰。群眾的事情交給群眾辦，群眾放心，干部舒心。通過互動交流，促進了干群和諧；二是建立健全了各項制度?！?＋2”工作法使村級組織規范建設大大提速，形成用制度規范班子行為，用班子帶動群眾發展經濟的良好機制；三是黨風廉政建設不斷加強?！?＋2”工作法實行陽光作業，強化了監督，使干部改變了工作作風，強化了廉政為民意識。

第三篇：謝莊鄉中心學校2013年安全工作總結

謝莊鄉中心學校2013年安全工作總結

謝莊鄉教育系統現有在職教職工235人，其中含幼兒教師7人。全鄉現有初級中學1所，11個教學班，在校學生642人；區域性中心小學五所，下屬教學點14個，共92個教學班，小學在校生3908人。學前教育方面，全鄉現有公辦幼兒園6個，原劉莊小學為向陽幼兒園謝莊第一分園，在園幼兒120名；徐莊小學內設學前班為向陽幼兒園謝莊第二分園，受掘地坪幼兒園招生影響，今秋暫停招生；謝莊小學幼兒園招生4班120人；掘地坪小學幼兒園招生5班150人；水牛沖幼兒園招生兩班50人。全鄉現有民辦幼兒園9個，在園幼兒1300多人。

2013年以來，謝莊鄉中心學校按照上級主管部門和地方黨委政府的要求，切實把安全工作放在各項工作的首位來考慮，處處想安全，事事講安全，把安全穩定作為壓倒一切的工作來抓，確保了全鄉中小學、幼兒園工作的整體平穩運行和質量提升，得到了各級各部門領導的肯定?，F將2013年我鄉安全工作的具體做法和成效匯報如下：

一、領導重視，加強組織機構建設。

近年來，謝莊鄉教育隊伍新老交替明顯，領導班子調整的加快。為了確保安全工作扎實有效，2013年我們重新明確了各中小學、教學點、幼兒園的安全工作第一責任人，直接責任人，及時調整了各單位的安全工作領導下組，消防安全領導下組，校車安全領導小組，食 1

品衛生安全領導小組，各單位的一把手任領導小組組長，相關負責同志為成員。安全工作組織機構的加強為各項工作的順利開展理順了機制，奠定了基礎。消除了部分單位的領導對安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”錯誤思想。

二、修訂完善安全工作制度，落實安全工作崗位責任制。

安全工作制度建設上，我鄉中小學、教學點之間發展不平衡。通過運轉和檢查發現，一些單位的安全制度不夠完善；一些單位的安全工作制度陳舊落后，年久失修。這種現狀，都無法承受當前嚴峻的安全形勢對教育工作的造成的壓力。一旦發生安全事故，按照這些制度缺乏工作的抓手，無法落實責任追究。鑒于這種現狀，鄉中心學校制定了安全制度目錄，要求以中學和中心小學為單位分頭研究完善安全工作制度建設，制定學生在校安全一日常規，領導帶班教師值班，宿舍管理、食品衛生管理、課堂課間管理、體育課安全管理、門衛制度等各項安全工作制度和安全工作責任追究制。

2013年秋期，結合學習教育部頒發的安全工作崗位指南，要求學校修訂細化了安全工作崗位責任制，針對不同崗位與學校領導和教職員工簽訂安全工作目標責任書。進一步完善安全網絡，確保學校師生、財產時時處處安全。

三、多部門聯動，打造平安和諧校園。

安全穩定是學校建設和發展的前提條件。謝莊鄉黨委、政府和中 心學校一班人高度重視中小學、幼兒園安全工作。按照教體局安全辦要求，強化了24小時領導帶班、教師值班制度，劃分了具體的安全

時段和安全責任區，消除安全死角。中心學校每月定期召開安全工作例會，要求各單位匯報上月安全工作，制定本月安全工作規劃，中心學校安全工作專干還要根據區教體局的要求確定每個月安全工作的重點工作。在安全工作例會上，各單位要上交安全隱患排查表、不穩定因素排查表、校車排查表和消防安全隱患排查表。秋期以來，中心學校還要求各學校把學習《安全工作崗位指南》作為工作重點，組織教職員工認真學習，切實消除安全工作死角，明確崗位職責。按照教體局要求，學校印發致家長的安全工作承諾書，要求家長配合教育孩子做好防溺水和不準乘坐不合格的社會車輛上學等方面的工作。

中心學校還主動與黨委、政府、派出所等有關部門聯系，做好接送學生、幼兒的不合格車輛排查、整治工作，消除了大量安全隱患。在各部門的共同努力下，不合格車輛逐漸退出市場，各私立幼兒園共投入資金100多萬元購置了9輛合格校車。

四、重視安全學習，加強安全督查。

中心學校在要求各單位加強安全教育，組織安全演練，消除安全隱患的同時，重視安全干部培訓，逐步提高安全工作水平。今年秋期以來，在教體局安全辦組織下，各單位主管安全工作的校長、副校長到十二中參加消防安全培訓，走進十一小、實驗學校、南陽市八中學習安全工作檔案建設。

鄉中心學校的同志們分包到中學、中心小學和所屬教學點，不定期對安全工作進行督導檢查，及時發現并消除了部分安全隱患，對本鄉鎮沒有能力解決的謝莊一中教學樓老化、脫落等現象及時報告主管

局長及相關科室。對于長期困擾我們的校車問題，中心學校在人力不足的情況下發動村小校長參與檢查執法，發現問題及時報告，確保了一年來校車安全運營。

2013年11月份，中心學校同志分成兩個檢查小組，深入到全鄉20個學校和教學點按照教體局制定的安全工作考評細則檢查打分，及時指出各單位工作中存在的不足，指明努力的方向。

一年中，我們還配合區衛生監督所、食品藥品管理局對學校食堂進行了多次檢查，確保了食品衛生安全，對食堂硬件和內部管理進行改造。目前，謝莊一小、二小食堂經驗收已經達到發證水平，有望在元旦前后領證。謝莊三小食堂將在春節后領證，謝莊一中新建食堂明年秋投入使用。

本，我們還配合衛生院等部門做好了季節性傳染病防控知識宣傳教育和嬰幼兒防保工作。

五、成績與反思

2013年春，我鄉被區教體局評為“2012年安全工作先進單位”。2013年，在市區組織的安全優質課和優秀論文評選中，謝莊一中朱應臣老師的安全課榮獲區級二等獎，謝莊二小黃定果老師撰寫的安全論文榮獲區級一等獎并推薦到市里參評，其它多位老師獲得區級獎勵，謝莊鄉中心學校榮獲優秀組織獎。

與城區學校和部分鄉鎮相比，我們的安全工作還做得不夠細致，檔案建設有待進一步加強，開展過得很多教育活動需要注意資料留存和收集，特別是影像資料。

第四篇：泉莊鄉學校精細化管理方案

泉莊鄉學校精細化管理落實方案

一、完善三級管理機構，為學生管理打好基礎。

所謂三級管理，指的是校長、副校長、班主任三個級層、分工協作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學校的校長，要求校長必須做到“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發展有目標，改革有思路，推進有辦法”，“遵循規律、改革創新。工作有計劃、成績有獎懲。分工明確，配合默契”。

分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規章制度，協調上下關系，令行禁止，并將工作中發現的問題提出來由學校討論，改善或者繼續執行。班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任，班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任的工作決定著學生的命運。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學生。我鄉總的管理原則是“教育領先，管理從嚴，指導到位”。

二、制定一系列規章制度，為學生管理做好制度保障：

社會是個大環境，學校是個小社會。俗話說“國有國法,家有家規”，“無規矩不成方圓”，學校要生存，要發展，一定離不開制度的建設。制度的建設不僅關涉到學校生存狀況，還關涉到學校的發展狀況。在學生管理方面，我們主要制定了以下制度：

（1）為提高班主任工作積極性，督促班主任保質保量地完成學生管理工作，我們建立完善了《中小學班主任獎懲制度》；

（2）為了服務學生生活，促進學生學習，讓學生在學校里養成良好的行為習慣、禮儀規范，我們制定推行了《中小學一日常規要求》；

（3）為了讓值周的校委會成員能夠為學生服務，幫學校做好學生管理工作，我們制定并實行了《中小學校委會成員值周制度》；

（4）為了規范學校的升旗活動，培養學生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情，我們制定了《中小學升降國旗制度》；

（5）為了更好的落實學校的規章制度，傾聽學生心聲，從而不斷改善學校學生管理工作，我們學校制定了《中小學校會制度》。分班主任會議和學生校會兩種。

三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規定的班主任補貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理

能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領導班隊活動的開展。

5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

6、未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核?？己艘浴栋嘀魅温氊煛窞橐罁?，考核內容包括工作態度、責任心、工作表現、執行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

8、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

9、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。

10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。

四、抓好一日常規管理，做好對學生的養成教育：

學校一日常規是培養學生良好生活、學習習慣的重要手段。我鄉在學生一日常規方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。

（一）兩課：正課和早晚自習課。

1、學習用品

準備好學習用品：筆、練習本、課本、基礎訓練。課本包好封面，寫上班級和姓名。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規定整齊地放在書包里。有體育課時要穿運動鞋。

2、上課

鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。

聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發言。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不茍。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領導陪伴學生一起上操，保證三操質量。

（三）兩休：晚休和午休。

按時休息，按時起床。熄燈后不再說話、學習、看書，以避免影響第二天的學習和生活。三餐之后要打掃好宿舍衛生，先灑水后掃地，保證宿舍衛生。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以后離開，在學生起床以前到校。每天有一名校委會成員在學校值班室值班，全程管理學生的休息情況。

（四）衛生常規

書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。不隨地吐痰，不亂丟紙屑。每人自備一只塑料袋，放自己的雜物。平時要勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天帶餐巾紙、衛生紙備用。打掃衛生要認真，先掃地，再擦桌椅，最后關窗。

五、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展：

我們每學期都要開展學生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關藝術教師、學校分管領導都要靠上輔導與組織。比賽結束評出一二三等獎，并發獎。讓學生得到成就感。

精細化管理，首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊口號、唱高調、出風頭、湊熱鬧、開幾次會，考幾次試；而是遵循規律、循序漸進、求真務實。我們認為：教育原本不需要跟風逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認為這就是對精細化管理的最好詮釋。

2010年11月1日

第五篇：2010年學莊鄉社會治安綜合治理匯報材料

2010年學莊鄉社會治安綜合治理匯報材料

2010年，在縣委、縣政府、縣紀委和縣綜治辦的領導下，在有關部門的大力支持和正確指導下,緊緊團結依靠廣大黨員干部,以創建“平安學莊”為主題，全面落實社會治安綜合治理措施，我鄉社全治安綜合治理工作取得了明顯的成效。

一、健全維護穩定工作機制

堅持實行安全穩定工作鄉村兩級黨政一把手是第一責任人，分管領導是直接責任人，鄉綜治辦，派出所，村治保會，治保中心戶長要充分發揮社會治安綜合治理網絡體系職能作用，切實覆行好保一方平安的政治責任。維穩單位和成員要服從鄉黨委、鄉政府的統一調配，做好各自范圍內的穩定工作。要保證信息的暢通和準確判斷，盡最大努力將一切不安定因素消除在初始階段，制定好防汛防災、食物中毒、煤氣中毒等突發性事件應急預案，做到未雨綢繆。鄉政府將維穩工作納入年終考核、嚴格獎懲，對失職瀆職、發生重大不穩定事件，造成嚴重損失的，堅決追究有關領導責任。

二、切實加強組織領導

不斷提高安全綜治工作水平，各村委會、各綜治成員要將綜合治理工作擺在重要地位，定期分析形勢，及時解決問題，加強組織領導，做到小事不出組，大事不出村，切實擔 1

負起保一方平安的責任。全鄉到年終評比，對工作得力，工作進度順利的村予以表彰獎勵，對工作落后、影響全鄉工作的村，追究相關責任人責任。

三、加強法制建設

積極推進依法行政進程，司法所、派出所要按照建設社會主義法制國家的要求，切實加強法制宣傳，認真實施普法規劃，推動法律知識進村入戶。增強對廣大群眾的法律服務，擴大法律救助和法律援助覆蓋面。要充分發揮行政執法和司法調解維護公平正義的職能作用，實現好人民群眾根本利益。要全力配合好、支持好、長慶油探、鉆采油探等其它重大項目建設工程，努力創建良好的投資發展環境。

過去的一年，是我鄉社會治安綜合治理工作成效比較顯著的一年，全鄉繼續保持了風清氣正，安全穩定的良好局面，但是我們也認識到了社會治安綜合治理工作的艱巨性和長期性，切實增強責任感和使命感，堅定信心，努力工作，為建一個黨風正、干群合、社會穩定的和諧學莊而不懈努力！