第一篇：張山子鎮謝莊小學留守兒童匯報材料

關愛留守兒童，共建和諧校園

臺兒莊區張山子鎮謝莊小學留守兒童工作匯報

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：上午好！

謝莊小學地處黃邱山套革命老區，始建于1951年，原名小廟子，是一所公辦完全小學。1985搬遷與此。2003年與山南頭小學合并，現服務12個自然村，人口約5千人。由于地處偏遠山區，又是兩省交界，交通不便，經濟相對落后，為了發展家庭經濟，提高生活水平，近年來由于我校服務區有大批農民工離開家鄉，外出務工，留守兒童逐年增加。剩下的絕大多數是“老弱病殘”的人，特別是那些年齡尚小、生活不能自理、正處于接受義務教育階段的兒童，他們的生活、學習就只能由年邁體弱的爺爺、奶奶或外公、外婆來負擔，更有甚者干脆將孩子寄養在親戚朋友或鄰居家里。家庭教育環節薄弱，平時少言寡語，學習情緒低落，成績偏低，有的甚至因管教不嚴沾染上不良行為習慣，影響身心健康發展。留守兒童群體已成為學校教學中一個不可忽視的問題。

本學期我校225名學生的調查，其中留守兒童56人，占學生總數的24.5%，父母同時外出的有32人，占學生總數的57.6%。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，本年度，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強、自律，鍛煉了他們的意志，培養了堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現將具體情況匯報如下：

一、我校留守兒童現狀

1、單親家庭的留守兒童存在較嚴重的教育問題。因生產勞動、家務勞動落在留守在家的父親或母親一人身上，家庭教育精力嚴重不足。一些父親外出的孩子表現出膽怯，不像正常家庭孩子那樣自信刻苦；母親外出的孩子則表現很不細心，不像正常家庭孩子那樣善良、有愛心、有良好的生活和學習習慣；還有些處于青春發育期的孩子不懂得青春期生理衛生等。

2、留守學生中大多數是隔代監護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題。

3、精神關愛的匱乏，嚴重影響著孩子的社會交往，也導致孩子缺乏對社會的安全感和信任感，思想發展不良，出現性格缺陷，進而影響知識的掌握、能力的培養。

兒童正處在成長發育的關鍵時期，因缺乏父母在思想認識和價值觀念上的正確引導和幫助，一些不良的文化、行為很容易被缺乏正確判斷的他們所接受，時間一長，便形成惡習，甚至走上犯罪的道路。

二、我校留守兒童工作下步努力方向

2017年9月8日，我校在市區婦聯安排下，接收到市國土資源局捐贈各種器材及硬件設備，課桌，電腦，電視，電鋼琴 圖書柜及圖書，體育器材等等這些硬件設備的到位，給我們送來了愛心，送來了溫暖同時為我們開展留守兒童工作提供了很大的幫助，我校領導高度重視此項工作，成立了領導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署。

1、由德育處專門負責對留守兒童的教育幫扶工作，完善了留守兒童管理的各種制度；建立留守兒童個人檔案，對留守兒童的變動、以及留守兒童的生活、學習、思想狀況進行摸底，掌握留守兒童第一手資料，使學校和教師熟悉本校、本班留守兒童的基本情況，為留守兒童接受義務教育營造了一個良好的氛圍，使其在和諧、愉快的環境中學習、生活、游戲，身心健康發展得到保障。

2、培訓留守兒童心理咨詢師，設置“心理輔導室”，“知心姐姐談話室”，給留守學生們提供了一個傾訴、交流和展示的空間，使他們逐步克服自卑和壓抑，融化了心靈的壁壘，加強師生心靈的溝通。

3、向學生開放圖書室和閱覽室，周二至周五中午12：00—13：30，豐富了他們的課余生活，定期讓孩子在活動室下下棋、看看電視，聊聊天，聽聽音樂，讓學生感到家庭般的溫暖。

4、開通家長熱線，方便家長（監護人、委托監護人）及時了解學生的近況；通過多種方法加強家校的聯系，爭取家庭教育的配合。

通過這些活動，留守兒童切身體會到了來自社會的關愛，也正是這些愛心驅散了他們留守的孤單，使他們在別人的關愛中學會關愛別人，感恩社會。使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，是全體教育工作者乃至全社會應盡的責任。我校將充分挖掘資源，因地制宜地開展關心留守學生的工作，為留守學生做了一些該做的事，家庭是每個人出生后的第一個環境，對塑造情感、意志、性格、品德起著非常重要的作用。從教室到食堂再到留守學生活動室，我們做到處處是“家”，處處育人，讓校園真正成為留守兒童健康成長的樂園與祥和溫馨的家園。

再一次感謝各位領導對謝莊小學的關心支持和幫助！特別感謝市國土資源局的愛心資助！、謝謝大家！

第二篇：謝莊學校2010關愛留守兒童工作總結

謝莊學校2010關愛留守兒童工作總結

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2010年，我校深入開展扶貧助學“百千萬”工程活動，現將一學期開展這一活動的情況總結如下：

一、摸清情況，確立工作目標

我校目前有1200名學生，父母均在外打工 “留守兒童”就有1080人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困地區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每組推薦1—2名典型學生與其他學生結對，幫扶學生經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

8、創造良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困地區的學校如同貧困地區的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

臨泉縣艾亭鎮謝莊學校

二〇一〇年十二月

第三篇：謝莊學校留守兒童之家2011年工作計劃

謝莊學校留守兒童之家2011年工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關于貫徹落實中央指示精神積極開展關愛農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設社會主義新農村服務，為構建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質服務。

二、工作目標

延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環境創造條件。

三、工作原則

保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學生學習、思想等方面困惑，與其父母多聯系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

四、要求和安全保障措施

1、加強領導，各負其責。每期活動開展都有值班干部處理日常應急事務、班主任做好點名制度和活動正常開展、輔導老師做好功課輔導和中心紀律。

2、明確職責。領導小組成員要及時的掌握情況，協調溝通，并根據各自工作職責，抓好落實。

3、營造氛圍。利用當地政府多種媒體對留守兒童監護人和老師進行培訓，傳播正確的家庭教育觀和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。

4、加強督察。每季度召開一次領導組成員專題會議，聽取關愛留守兒童工作匯報，總結經驗，提出工作意見和要求。

5、加強安全監管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監護人或臨時監護人在每周六開展活動時能按時接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。活動之家只確保留守兒童在參加活動時的安全，當每次活動結束后只護送留守兒童安全過馬路。

6、提升“之家”質量。對于遵守“之家”紀律的留守兒童我們進行表彰，對于不服從管理、調皮搗蛋、屢教不改的留守兒童我們進行勸其退學。

7、評比表彰。組織評選表彰“十佳”、“ 優秀”留守兒童，優秀班主任，優秀愛心人士等。每年年終配合上級在總結督察基礎上，對留守兒童做出特別貢獻的愛心人士、愛心企業、優秀班主任等給予評選表彰，并通過當地多種媒體報道，激勵更多有識之士關愛留守兒童，評選優秀留守兒童監護人、“十佳”優秀留守兒童等。

五、目標任務

1、建立本學學期留守兒童信息管理庫；

2、結合德育工作，加強對留守兒童的關愛；

3、落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人；

4、開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統節日。

5、設立親情電話（0558-6273119），使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

6、舉辦好本學期春游、畫畫比賽、體育比賽等多種有益活動，豐富留守兒童課外生活；

7、做好接對幫扶。領導組成員和愛心人士（自愿者）每人幫扶1-2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。

六、工作具體內容

1、開學一周：進行家訪和學校走訪式調查摸底，建立本學期的《留守兒童信息表》，并逐步完善檔案資料。

2、二月份：活動之家領導組老師和留守兒童結成幫扶對子。每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導工作；每月和幫扶對象家長聯系一次；積極為幫扶對象解決實際困難。

3、三月份：開展親情電話聯系。開設一部親情電話保證讓留守兒童和外出務工的父母每周都能聯系一次；讓活動之家的老師和班主任能及時和每位留守兒童父母聯系，讓父母知曉孩子情況。

4、四、五月份：根據工作安排開展各項活動（根據情況適時調整工作安排），讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成績差了有人輔導，孤獨了有人陪。”

5、六月份：邀請愛心人士，志愿者，留守兒童監護人與我們留守兒童一起同臺演出慶六一。

6、七、八月份：做好開放日的正常活動，加強留守兒童的安全健康教育。

7、九月份：做好新學期留守兒童的信息變更工作，完善留守兒童信息庫。

8、十月份：結合國慶六十二周年，組織留守兒童開展繪畫和作文比賽。

9、十一月份：給予本做出貢獻的愛心人士及進步的留守兒童給予表彰。

10、十二月份：做好年終總結，迎接上級督查。

七、消除安全隱患

關愛留守兒童工作，是為民之策，愛民之舉，利民之為。為保證留守兒童在參與活動其間能夠健康，快樂，文明，安全的成長，每次活動組織做好送隊工作，同時希望每位留守兒童監護人在每周六，上午對自家留守兒童進行安全接送。

謝莊學校留守兒童之家

二〇一〇年十二月二十六日

第四篇：蔡莊小學《關愛留守兒童》

蔡莊小學2010---2011第二學期 《關愛留守兒童》工作總結

蔡莊小學

2011-6-28

蔡莊小學2010---2011第二學期

《關愛留守兒童》工作總結

盛夏時節，碩果飄香。在這豐收的季節里，為進一步總結經驗，便于今后工作的順利開展，現將本期關愛留守兒童工作總結如下：

一、所做工作。

1、制定了學期工作計劃，明確了本期工作內容。

2、按區教育局相關要求根據我校實際情況，認真、詳細地開展了本期留守兒童（重點是7-15周歲適齡兒童的情況）摸底、核查統計，最終規范制表上交。

3、統計上交了本期馬寨鄉蔡莊小學留守兒童基本情況調查表。

4、下發了關愛工作記錄表，及時收交檢查教師關愛工作。

5、積極參與了為鼓樓小學募捐活動工作，為留守兒童、特困兒童獻出愛心。

6、利用王店中心小學學生溺水事件開展了留守兒童安全防范警示教育。

7、開通了留守兒童親情電話，開放心理咨詢室，為留守兒童搭建親情交流平臺。

8、迎來了中心學校領導一行參觀考察。

9、配合中心學校完善上交了留守兒童有關資料。

10、及時開展了教師關愛工作心得、經驗交流。

11、參與中心校舉行的《紅歌伴我成長》歌詠比賽

二、存在問題。

1、部分教師關愛工作不夠深入，至今仍有留守兒童不認識自己的代理家長。

2、教師的關愛工作記錄填寫不規范。

3、缺少關愛圖片資料。

三、改進措施。

1、繼續轉變觀念，主動參與關愛工作。

2、認真規范地做好關愛工作記錄。

3、強化圖片資料的收集、整理上交工作。

本期的關愛留守兒童工作已經結束。我們期望在中心學校領導的親切關懷、我校領導和全體老師的大力支持下，今后的關愛留守兒童工作能夠繼往開來、再創佳績。

蔡莊小學

2011-6-28

第五篇：馬莊小學留守兒童工作總結

樓莊鄉馬莊小學留守兒童工作總結

（2013—2014學年第二學期）

我校是一所農村教學點，隨著服務區內農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照上級領導的工作要求，從實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，全面推廣“關愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

二、主要工作措施及取得的成就

1、建立健全了領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施了教職工結對幫扶留守兒童制度。

學校規定每周二下午課外活動時間為“留守兒童談心”時間。隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長記錄，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立了留守兒童檔案和相應制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案，通過制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、定期安排了免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他

們因病失學、因病至貧的隱患。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養出一代合格的接班人。