第一篇：謝郢小學留守兒童體育活動室工作計劃

謝郢小學留守兒童體育活動室工作計劃

2010年9月

一、目標：

以培養留守兒童創新精神和實際能力為目標，培養學生終身體育和可持續發展的體育運動觀念、方法，努力尋找培養學生可持續發展的教育教學途徑。

二、活動主題

快樂自信自立進步和諧

三、具體活動安排：

九月份

1．了解一年級新生的留守兒童情況

2．完善留守兒童體育活動室

3．組織留守兒童進行課外活動確保留守兒童的課外活動時間 十月份

1．2．

3． 輔導一年級新生的留守兒童的體育鍛煉 組織各年級留守兒童進行乒乓球訓練 組織乒乓球比賽

十一月份

1．2．

3． 進行留守兒童象棋賽 組織留守兒童進行跳繩訓練 組織跳繩比賽

十二月份

1．2．

3．4． 籃球訓練 留守兒童的常規課外活動指導 組織留守兒童進行羽毛球對抗賽 組織留守兒童進行拔河比賽

元月份

1．2．

五、寒假活動安排

1．了解放假時父母還沒有回來的兒童并做好記錄

2．配合學校組織體育活動

3．體育活動室寒假期間對留守兒童開放

4．開放時間元月二十三至元月三十。

謝郢小學留守兒童體育活動室

2010-9-3

常規的課外活動 保持良好的身體狀態復習迎考

第二篇：留守兒童活動室建設實施方案

XX鄉留守兒童活動室建設實施辦法

為貫徹落實《安徽省人民政府關于2010年實施33項民生工程的通知》（皖政［2010］1號文件）精神，根據上級要求，結合我鄉實際，特制訂我鄉留守流動兒童活動室項目建設實施辦法。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，著眼于滿足農村留守流動兒童健康成長需求，以改善農村留守流動兒童生存發展環境，加強農村留守流動兒童活動陣地建設為核心，以建設鄉鎮留守流動兒童活動室為重點，搭建關愛農村留守流動兒童互動平臺，為促進留守流動兒童身心健康成長提供保障條件。

二、建設原則

地方建設、省級配套，部門協同、整合資源，規范操作、逐步推進。

三、建設目標

2011年—2013年，按照上級實現留守兒童工作系統化、網絡化、全覆蓋、全關愛的要求，在全鄉建立1個農村留守兒童之家，覆蓋全鄉中小學校，使全鄉農村義務教育階段留守兒童校內有監管，課余有去處，得到政府、學校及社會各方面的關愛。

四、建設內容

依托全鄉現有農村中小學校，確定1個農村留守兒童之家建設點，為每個留守兒童之家配置電視機、電話、圖書、體育器材或電腦等。

五、經費來源

每個留守兒童之家配備所需活動設施器材資金，由省級財政承擔。

六、工作要求

1、明確職責分工。政府婦聯機構負責做好宣傳發動、組織協調和督查評估工作，切實推動工程的有效實施。

2、完善工作機制。要加強關愛農村留守兒童工作的規范化、制度化建設，建立健全活動室管理制度，不斷總結實施過程中的典型經驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導和推動項目的實施工作，為培養和造就更多的社會主義新農村建設接班人做出應有的貢獻。

XX鄉人民政府

二〇一一年九月六日

第三篇：留守兒童活動室六項制度

留守兒童活動室管理制度

一、留守兒童活動室由專人負責管理并建立管理員崗位責任制，管理員應負責室內一切物品的安全。

二、活動室定期接待留守兒童參加活動，每周開放時間不少于2天，寒暑期適當增加開放時間。

三、活動室管理員與各村（學校）留守兒童活動組織者要加強溝通和協調，保持各項活動的正常、有序、安全開展。

四、參加活動的兒童應愛惜活動室一切物品，遵守一切規章制度，尊重管理員的勞動，服從管理員的管理和安排。保持活動室內的物品整潔有序

五、嚴禁留守兒童或他人攜帶易燃、易爆或易傷害人身的物品進入室內，嚴防安全事故發生。

留守兒童活動室圖書借閱制度

一、為保證圖書的安全完整，活動室圖書原則上只在室內閱讀。特殊情況需要外借的，由家長或監護人辦理借書證，每次限借一本，借期不超過7天。

二、借書人借書時應當面檢查圖書是否被涂畫、損壞，否則應對所借圖書的損毀負責。讀者要愛惜圖書，不得對圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋、遺失，如有上述情況發生由責任人按實際情況賠償。

三、工具書及貴重圖書、雜志、畫冊等一律不得外借，僅供在活動室內查閱，四、借閱人借閱圖書時應誠實守信，如實登記并交付適量押金，借閱圖書后應按時歸還。

五、在查找書刊時要保持排架順序，愛護書刊，不得大聲喧嘩。嚴禁將個人書籍、書包之類物品帶進活動室內。室內嚴禁吸煙、吐痰、亂扔雜物、吃零食等不文明行為。

留守兒童活動室關愛活動制度

一、建立健全轄區內留守兒童姓名、性別、出生年月、所在學校、家庭住址、留守原因等基本情況檔案。

二、建立與學校聯系制度，及時了解、反饋留守兒童的生活、學習情況。依托學校適時開展心理健康咨詢活動，娛樂、健身活動，社會實踐活動。

三、建立“代理家長”定期議事制度，定期召開代理家長、代理監護人會議，共同做好“兩保障”、“四管好”工作，即保障留守學生順利完成九年義務教育，保障留守學生人生安全，避免發生意外事故；管好留守學生品行教育、管好留守學生學習、管好留守學生身體健康、管好校內和校外活動。

四、成立“愛心媽媽”志愿者隊伍。組織開展“一對一”、“一對多”結對幫扶活動，并對志愿者參與活動情況予以登記造冊。

五、整合資源，營造良好的留守兒童關愛氛圍。婦聯、關工委、計生、共青團、學校、公安、文化等部門密切配合，加強對學校周邊環境的整治，為留守兒童營造健康的成長環境。

六、每年組織不同形式的留守兒童關愛活動不少于3次。

七、確保兒童活動期間的人身安全。

留守兒童活動室體育器材使用制度

一、使用體育器材，必須在管理員處簽字登記，并限時歸還。

二、愛護各類體育器材，保持體育器材的清潔，嚴禁在體育器材上圈點、劃線、作記號。不準惡意損壞體育器材，如因無意造成體育器材損壞，應及時報告管理員，同時歸還損壞物品。

三、按規程使用各類體育器材，注意活動強度，防止安全事故發生。

五、體育器材僅在活動室開放時間供留守兒童使用。

留守兒童活動室管理員崗位責任制

一、保證留守兒童活動室按時開放，熱情周到為廣大留守兒童服務。

二、負責外借圖書和體育器材的登記工作。收回圖書和體育器材時應檢查圖書和器材是否損壞，若有損壞督促責任人賠償。保障活動室圖書和體育器材的完整。

三、協助婦聯、教育、關工委等部門組織有益于留守兒童身心發展的文體活動和關愛活動，并及時進行登記。

四、每次活動后及時清理圖書，保證室內圖書擺放整齊；及時收存體育器材，保證室內體育器材存放整潔有序；及時打掃衛生，保持活動室內衛生清潔。

五、加強安全教育，要求留守兒童時刻注意安全。督促留守兒童規范使用體育器材，嚴防事故發生。

六、注意了解留守兒童的思想和愿望，及時與老師、監護人及“愛心媽媽”溝通，幫助留守兒童健康成長。

留守兒童活動室管理相關制度

一、議事聯絡。領導小組定期召開會議，研究協調解決問題，總結交流工作經驗，部署階段性工作任務，制定下一階段工作計劃。留守兒童活動室議事聯絡由婦聯主席負責。

二、信息收集。留守兒童活動室建設和管理信息由鄉鎮婦聯主席負責收集和整理。婦聯主席要主動參與組織文體活動和關愛活動。同時負責及時做好宣傳和信息上報工作。

三、強化宣傳。留守兒童活動室建設的成效要及時進行總結，不斷完善。組織開展的一切活動都要進行不同形式的宣傳，努力營造全社會自覺關愛留守兒童的良好氛圍。

四、資料管理。留守兒童活動室建設和管理工作資料由婦聯主席負責整理并保管。活動資料和圖片應進行科學整理、分類歸檔，做到能隨時接受上級督查。

第四篇：留守兒童小學工作計劃

隨著社會的進步，外出務工的人數與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經濟相對匱乏的農村來說，這種現象更為嚴重，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮班級的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

三、主要措施

(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。

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(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

(二)構建全社會的教育網絡，形成關愛合力

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

第五篇：鎮留守兒童活動室建設工作總結

王人鎮留守兒童活動室建設工作總結

王人鎮留守兒童活動室位于鎮綜合文化站一樓，面積約為80多平方米，分成閱覽室和體育活動室。在省婦聯、縣婦聯和鎮政府的大力支持下，于2011年七月建成，八月十二日正式對全鎮留守兒童開放

2011年四月份，縣婦聯確定在鎮即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動室。經鎮領導批準，成立了鎮留守兒童活動室建設領導小組，制定實施辦法，同時制定了相關的規章制度，經鎮政府同意招收了二十位留守兒童“愛心媽媽”。

2011年七月份，省婦聯為留守兒童活動室配備的兩萬多元圖書、書櫥、體育器材運到我鎮。鎮留守兒童活動室工作人員對1520冊圖書逐一歸類、登記、入櫥，對體育器材也進行了登記、分類。

為了豐富我鎮留守兒童的課余生活，八月份，我們在鎮留守兒童活動室開展了“愛心媽媽”與留守兒童的“親子”活動，收到了很好的效果。中秋節來臨之際。鎮主要領導代表鎮政府向留守兒童致以真摯的節日問候，并給留守兒童買書包文具。并鼓勵留守兒童努力學習，用感恩的心和優異的成績回報社會，報效祖國。活動過后，我們及時報送了相關信息，國慶期間，為了豐富留守兒童的節日活動，我鎮留守兒

童活動室舉辦了留守兒童讀書、娛樂活動。孩子們既感受到了來自小伙伴的友情。也感受到了來自“愛心媽媽”的親情。活動后，我們及時報送了相關信息，王人鎮留守兒童活動室與王人鎮中心校攜手聯系本鎮各中小學，并且把活動卡發到每個留守兒童手中，每逢雙休日，各學校留守兒童根據活動卡的提示，紛紛來到留守兒童活動室。讀書打乒乓球等各種活動。

總體來說，在我鎮留守兒童活動室的建設工作中，我們克服了時間緊、任務重、人手少等諸多困難，本著高標準、嚴要求的原則，收到了很好的效果，我們開展的關愛留守兒童活動，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。

在以后的工作中，我們將立足鎮留守兒童活動室，拓寬工作思路，多開展形式多樣的關愛留守兒童活動，讓留守兒童活動室真正成為全鎮留守兒童的樂園，成為他們真正的“家”；同時，我們還將積極爭取社會各界的愛心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛的陽光下綻放！

總之，我們關愛留守兒童工作才剛剛開始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長?