第一篇：蔡莊小學(xué)留守兒童幫扶記錄

蔡莊小學(xué)留守兒童幫扶活動(dòng)方案

一：現(xiàn)狀分析

蔡莊學(xué)校在校學(xué)生81人，其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步改善留兒童生活發(fā)展?fàn)顩r，特制定以下幫扶活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步解決農(nóng)村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務(wù)，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長(zhǎng)。

三、主要任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開展。

1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。結(jié)對(duì)幫扶教師要具體分析幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)情況，制定幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)上困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。結(jié)對(duì)幫扶教師指導(dǎo)合理安排生活，加強(qiáng)營養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3、心理失衡。部分留守兒童父母長(zhǎng)期外出，缺乏正確家庭教育，人格發(fā)展失范，普遍存在不同程度心理問題。結(jié)對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對(duì)象談心，隨時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)矯治不良心理，培養(yǎng)健康人格。

4、親情失落。由于留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。結(jié)對(duì)幫扶教師要對(duì)幫扶對(duì)象定期家訪，當(dāng)好“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”，用心呵護(hù)，經(jīng)常組織活動(dòng)，讓留守兒童真實(shí)感受親情溫暖，不讓親情缺失。

5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。結(jié)對(duì)幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門凈化學(xué)校周邊環(huán)境，引導(dǎo)幫扶對(duì)象遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不良人群，注意進(jìn)行青春期生理健康教育，提高安全防范意識(shí)和自救互救能力。

四、具體要求

1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)賬。各教師要認(rèn)真組織調(diào)查，摸清留守兒童底數(shù)，建立專門檔案和聯(lián)系卡，安排專人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時(shí)分析存在問題，認(rèn)真研究幫扶措施，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面困難。

2、認(rèn)真組織，結(jié)對(duì)幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認(rèn)真開展幫扶活動(dòng)，為困難留守兒童排憂解難，主動(dòng)解決實(shí)際困難。幫扶措施要切實(shí)可行，注重實(shí)效。

3、家校聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化溝通。教師與幫扶對(duì)象家庭建立良好幫扶關(guān)系。

留守兒童幫扶記錄 輔導(dǎo)老師 輔導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生存在問題 幫教措施 幫教內(nèi)容 幫教效果 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童幫扶記錄 輔導(dǎo)老師 輔導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生存在問題 幫教措施 幫教內(nèi)容 幫教效果 輔導(dǎo)時(shí)間 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童情況登記表 年級(jí)： 姓名 性 別 留守兒童家庭情況 年 家長(zhǎng)姓家庭住外出務(wù)齡 名 址 工地址 留守兒童監(jiān)護(hù)情況（請(qǐng)?jiān)谝韵聶谀恐羞x擇）家長(zhǎng)聯(lián)系電話 隔代監(jiān)護(hù) 單親監(jiān)護(hù) 親戚監(jiān)護(hù) 同輩監(jiān)護(hù) 無人監(jiān)護(hù) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

蔡莊學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。

第二篇：小學(xué)留守兒童幫扶記錄

永店小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)記錄

留守兒童幫扶記錄 五 年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 四年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 五年級(jí)

永店小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)記錄

留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 三年級(jí)

第三篇：小學(xué)留守兒童幫扶記錄

小學(xué)留守兒童幫扶記錄

xx日上午，團(tuán)市委、市青聯(lián)深入五星希望小學(xué)聯(lián)合開展“愛在身邊”——青年企業(yè)家關(guān)愛留守兒童行動(dòng)。團(tuán)市委書記曾小芬、副書記彭燕妮、友誼眼鏡、金諾通訊、精維進(jìn)電子公司的青年企業(yè)家代表參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)，團(tuán)市委、市青聯(lián)共為12名品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困留守兒童送上慰問金和學(xué)習(xí)用品，并為200多名留守兒童派發(fā)了一批學(xué)習(xí)用具。

五星希望小學(xué)地處北部黃陂鎮(zhèn)，學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)年級(jí)，300多名學(xué)生，其中留守兒童200多名。團(tuán)市委、市青聯(lián)一行人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先參觀了五星希望小學(xué)的希望家園，認(rèn)真查看希望家園內(nèi)的設(shè)備設(shè)施和檔案資料，并與留守兒童快樂互動(dòng)，一起開展“同讀一本書、同唱一首歌”主題活動(dòng)。

隨后，團(tuán)市委、市青聯(lián)一行人和該校師生興致勃勃地觀看了文藝演出，小學(xué)生代表們親自為團(tuán)市委和青年企業(yè)家代表等人佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并現(xiàn)場(chǎng)表演舞蹈《種太陽》和手語《感恩的心》等舞蹈。在表演手語《感恩的心》時(shí)，與會(huì)來賓走上臺(tái)與小朋友們一起，在柔和的音樂中，用手勢(shì)傳遞著感激之情和關(guān)愛之情。

團(tuán)市委書記代表團(tuán)市委、市青聯(lián)向一直為廣大少年兒童健康成長(zhǎng)而辛勤付出的老師們表示最親切的慰問。她指出，孩子，是祖國的未來，明天的希望，關(guān)心愛護(hù)留守兒童，幫助他們健康快樂成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。她希望，學(xué)校老師成為“關(guān)愛留守兒童”楷模，在日常生活中，老師要對(duì) “留守兒童”給予更多的關(guān)愛，做他們生活上的知情人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長(zhǎng)中的保護(hù)人；同時(shí)，她希望，留守家中的的小同學(xué)們要能夠理解父母，珍惜父母的辛勤勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。同時(shí)也希望，小朋友們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的精神，勇敢面對(duì)困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭(zhēng)做“長(zhǎng)輩的小幫手、文明禮貌的小標(biāo)兵、主宰自己的小主人、家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”，把自己培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)人民的有用之才

第四篇：蔡莊小學(xué)《關(guān)愛留守兒童》

蔡莊小學(xué)2010---2011第二學(xué)期 《關(guān)愛留守兒童》工作總結(jié)

蔡莊小學(xué)

2011-6-28

蔡莊小學(xué)2010---2011第二學(xué)期

《關(guān)愛留守兒童》工作總結(jié)

盛夏時(shí)節(jié)，碩果飄香。在這豐收的季節(jié)里，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于今后工作的順利開展，現(xiàn)將本期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

一、所做工作。

1、制定了學(xué)期工作計(jì)劃，明確了本期工作內(nèi)容。

2、按區(qū)教育局相關(guān)要求根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真、詳細(xì)地開展了本期留守兒童（重點(diǎn)是7-15周歲適齡兒童的情況）摸底、核查統(tǒng)計(jì)，最終規(guī)范制表上交。

3、統(tǒng)計(jì)上交了本期馬寨鄉(xiāng)蔡莊小學(xué)留守兒童基本情況調(diào)查表。

4、下發(fā)了關(guān)愛工作記錄表，及時(shí)收交檢查教師關(guān)愛工作。

5、積極參與了為鼓樓小學(xué)募捐活動(dòng)工作，為留守兒童、特困兒童獻(xiàn)出愛心。

6、利用王店中心小學(xué)學(xué)生溺水事件開展了留守兒童安全防范警示教育。

7、開通了留守兒童親情電話，開放心理咨詢室，為留守兒童搭建親情交流平臺(tái)。

8、迎來了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行參觀考察。

9、配合中心學(xué)校完善上交了留守兒童有關(guān)資料。

10、及時(shí)開展了教師關(guān)愛工作心得、經(jīng)驗(yàn)交流。

11、參與中心校舉行的《紅歌伴我成長(zhǎng)》歌詠比賽

二、存在問題。

1、部分教師關(guān)愛工作不夠深入，至今仍有留守兒童不認(rèn)識(shí)自己的代理家長(zhǎng)。

2、教師的關(guān)愛工作記錄填寫不規(guī)范。

3、缺少關(guān)愛圖片資料。

三、改進(jìn)措施。

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)參與關(guān)愛工作。

2、認(rèn)真規(guī)范地做好關(guān)愛工作記錄。

3、強(qiáng)化圖片資料的收集、整理上交工作。

本期的關(guān)愛留守兒童工作已經(jīng)結(jié)束。我們期望在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持下，今后的關(guān)愛留守兒童工作能夠繼往開來、再創(chuàng)佳績(jī)。

蔡莊小學(xué)

2011-6-28

第五篇：留守兒童幫扶記錄

峏山中學(xué)留守兒童幫扶記錄

樣本

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄 五 年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 四年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 五年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 三年級(jí)

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄