第一篇：心理調查總結書

電科1002班12月心理活動總結

活動主題：大學生心理健康教育 活動負責人：張樂

活動參與：電科1002班全體同學 活動背景：

據心理學家分析，大多數才踏入大學的新生，都會經歷一個心理調適的過程。在不知不覺之間，我們會逐漸的融入到大學的生活之中，充分的享受快樂而充實的時光。

和中學時代相比，大學里的學習從目的、內容、方法、環境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，大學的學習在于強調培養學生學習的能力。

對大學學習的適應以及應對來自學習方面的壓力，是保持心理健康的關鍵環節。

上大學之前我們就已經交了很多朋友，在一個未成年人的世界里一切都是那么自然、單純、隨意。

進入大學已有三個月,同學們對大學的生活已經逐漸適應,為了更好地增強班級凝聚力,鞏固新建立起來的友誼,我們電氣工程學院10班舉辦了心理活動進班級的主題活動,讓同學們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂，增進彼此的感情。

活動目的：大學同窗好友之間的友情，是每個人人生中非常寶貴的財富。通過這次活動希望能將心理健康知識普及到學生中去；通過大家的參與增進彼此的了解，認識彼此，認識到自己身上的一份責任，要善于發現別人的心理狀況，有效的幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每一個人。

活動內容：

活動在同學們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡潔明快的語言向同學們簡要介紹了本次心里班會的主題，活動背景以及活動的流程。分別為，人際關系對心理的影響，彼此進行優點點評，對大學生幾個主要心理問題的討論，針對問題進行角色扮演（心理互動游戲環節）和活動感想及總結環節。

1.人際關系對心理的影響

對同學進行大學生人際交往能力培養的重要性分析；定勢效應，暈輪效應，蝴蝶效應等人際交往中常見的心理現象；有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突的策略等內容。“人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是因為人際關系影響大學生的生理和心理狀況，也影響大學生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關系是大學生成長成才的重要保證。正常的人際交往才會有正常的心理環境所以進行這場教育是必要的。進入高校后，學校也很少有專門的系統課程培訓。所以導致很多大學生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處、溝通、交流。主持人一番關于大學生人際交往重要性的分析博得了同學們熱烈的掌聲。在講解幾個日常生活中常見的心理現象時，主持人請同學代表結合自身生活經驗，簡要談了對暈輪效應的理解。“在人際交往中，定勢效應表現在人們用一種固定化了的人物形象去認知他人。例如：我們與老年人交往中，我們會認為他們思想僵化，墨守成規，跟不上時代；而他們則會認為我們年紀輕輕，缺乏經驗，“嘴巴無毛，辦事不牢”。與同學相處時，我們會認為誠實的人始終不會說謊；而一旦我們認為某個人老奸巨猾，既使他對你表示好感，你也會認為這是“黃鼠狼給雞拜年沒安好心”。心理定勢效應常常會導致偏見和成見，阻礙我們正確地認知他人。所以我們要“士別三日，當刮目相看”他人呀！不要一味地用老眼光來看人處事。”唐魯海同學的一番見解令在座的同學一片嘩然，主持人不禁感嘆：“山外有山，班級里不乏心理學愛好者嘛！謝謝唐同學的見解，在我們的生活中，正的暈輪效應——愛屋及烏，情人眼里出西施，負的暈輪效應——厭惡和尚，恨及袈裟。”

通過看一些圖片與材料引發同學們積極思考，提出了很多有趣的想法。

2.彼此進行優點點評環節

本環節活動主持人邀請每一位同學輪流坐在同學中間接受大家的點評，在歡聲與笑語之中大家給每一位同學帶上高帽子。通過每一位同學的點評，每位參與活動的同學都發現原來自己在大家的眼里是這樣的啊，有的同學人緣很不錯，有教養又懂禮貌;你不喜歡出風頭，只要做好職責范圍之內的事就盡情沉醉在自我的興趣中;閑暇時候的你那副悠閑自得的模樣，很是令人羨慕;因為個性隨和的緣故，你跟任何人都能和平相處;對人缺乏防備可以說是你的最大缺點;心太誠太善的話，很容易被人利用，你必須提高警惕，才不至于讓你吃虧上當;你非常享受談戀愛的感覺，對于不入眼的異性相當冷漠;你的耐心是大優點哦，適合當醫生、會計師、電腦工程師〃〃〃〃〃〃

同學們在本環節的活動中笑聲不斷，彼此的發掘對方的優點與小秘密，增進這珍貴的友情。

最后當所有同學都完成活動后主持人也在大家的熱切邀請下加入了進來，氣氛十分活躍。

在這場活動中有的同學獲得了學術男的稱號，有的以幽默著稱，有的多才多藝，有的體育很棒〃〃〃〃〃〃

3對大學生主要心理問題的討論

關于大學生自殺的五大原因及其主要對策，大學生自殺是我們不能忍受的損失，它給家庭造成的災難是毀滅性的，給社會造成的損失也很大。很多研究證明，盡管自殺往往是多種因素作用的結果，但學業壓力、人際關系、情感挫折、抑郁癥等神經癥的困擾、難以適應環境等是導致很多大學生選擇自殺的重要因素。“前3項在大學的心理咨詢中，也是出現最多的問題，如果疏導不當可能引發自殺意念。”學習成績差、專業滿意度低、性格內向的大學生應該成為被特別關照的對象。關于這五大原因，主持人要求每個小組進行深入的討論，同學們對于這些因素進行了深入的分析，并提出了卓有成效的應對方案。

在交流與討論中大家都達成了共識，生命之花豈能輕易凋謝。

大學生自殺，越來越沉重的話題

國大學生心理咨詢專業委員會主任委員、清華大學教育研究所心理研究室主任樊富珉說，一個國家人均GDP達到1000至3000美元時，是社會矛盾最集中、個人心理壓力最大的階段，我國各行各業、各類人群心理壓力普遍加大，整體自殺率急劇上升。同10年前相比，自殺已經取代突發疾病和交通意外成為大學生意外死亡的第一大原因，大學生的心理健康問題目前是高校工作的薄弱環節，需要持續不斷地加強心理咨詢和危機干預工作。心理咨詢，想說愛你不容易

目前，在高校從事心理咨詢和輔導工作的人員，以兼職居多，有些不是心理學專業出身，只經過短期培訓就上崗，缺乏系統的專業訓練。北大深圳醫院心理咨詢科劉克菊博士認為，學生的心理問題需要專業的醫學和心理學醫師來做，顯然，目前高校沒有這樣的條件 自殺預防，普及知識最重要

在目前的高校，大學生自殺的預防工作，僅僅靠心理咨詢機構是遠遠不夠的，還需要全校師生的配合，在教學體制和管理上要針對學生的心理問題積極干預。高校的教職員工現在普遍缺乏心理疾病的預防和干預素質，應該對他們進行系統培訓，普及自殺預防知識。

當發現身邊的人有自殺的想法時如何干預？劉克菊博士指出，此時最重要的就是給予他心理支持。千萬不要判斷這種自殺想法的正確與錯誤并加以指責，應當給予充分理解，讓他感覺到這個世界上還有人關心、理解自己。接著，把自殺者的自殺念頭告訴其交往較密的朋友，讓更多的人來關心。然后，陪同或建議他到專業機構接受心理和藥物治療，在他的心理危機消除前，要時刻有人陪護，并保持隨時能抓到他的距離。珍愛生命，給你勇氣和信心

挽救有自殺動機和行為的大學生，歸根結底是要正確引導他們珍愛生命，提高面對危機的應對能力，增強勇氣和信心，學會以積極樂觀的生活態度面對困境。要多鼓勵他們看積極向上的書，看成功人士的傳記，最好是能在現實生活中給他們找到堅強生活的榜樣。

4.心理游戲互動

本環節由主持人向每一個小組的同學確定一個命題，讓每一個小組進行分析后進行角色扮演。有的小組中成員扮演父母角色，有的扮演自殺傾向者，還有人扮演自殺傾向者的室友和男女朋友。通過各自的構想編排劇情，再分配角色進行扮演。

有的小組中自殺傾向者的自殺原因是因為情感挫折，然后在生動的扮演中，其他成員站在其父母與朋友的角度對其進行開導與勸導。在這樣的形式中，大家的表演博得了眾多的掌聲與喝彩。也通過這樣的形式使同學們意識到自殺對于親友的傷害是巨大的，對于自身也是怯弱的，正所謂寓教于樂中。

5.活動感想環節

我個人認為，在生活中，使人感到輕松、自在，激發樂趣，具備開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的。培養幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。

對于生活中所遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要珍愛生命，提高面對危機的應對能力，增強勇氣和信心，學會以積極樂觀的生活態度面對困境。

活動的最后，主持人作總結。我相信，只要大家能努力就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存，能夠暢所欲言的知音越來越多；親友間深摯互愛；你便會過得充實愉快，會感受到生命的美好，從而對學習與生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。

活動意義：

通過本次心理活動，同學們增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際問題的能力。整個活動中同學們都積極參加，并積極踴躍地發表了自己多次對這次活動的感言，感觸都較為深刻，讓大家都真正從活動中受益。同學們真正從活動中感受到“我成長，我快樂”，相信本次活動對同學們的影響會伴隨同學們的成長一路走下去，相信本次活動拉近的不止是同學們的距離，而是更準確的說拉近的是一顆心，兩顆心〃〃〃〃〃〃以至更多心的距離，心靈的距離近了，自然就感受到了成長的快樂。在愉悅快樂的氣氛中拉近同學們間的距離，建立嶄新的友誼。以積極的態度看待人生。

第二篇：心理健康狀況調查總結

心理健康狀況排查總結

為全面掌握學期初我美術學院學生的心理健康狀況，及時發現學生中存在的心理問題，加強大學生心理危機防御，提升我校大學生心理健康教育工作的針對性和實效性，執行學工部、大學生心理健康教育與咨詢中心決定，按照《關于開展本學期初大學生心理健康狀況排查的通知》的文件要求，提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平，營造良好的心理健康教育氛圍，美術學院黨總支在我院學生中開展心理健康狀況排查工作。

具體調查情況：

在上學期期末考試中作弊和掛科的同學，對學習更加的緊張。尤其是大一的同學，雖然已經經歷了半年的大學生活，但還有一部分還是不適應教學方式的改變。我們將會更多的開展一些講座，讓他們學會自己怎樣規劃人生，使他們更加了解大學生活。安排作弊和掛科的同學積極補考，幫助他們調整學習狀態，與個別情況嚴重的進行談話輔導。這些同學在接受了我們的指導后都受益匪淺，對學習有了很大的信心。考試作弊和掛科的同學對待考試也有了一個正確的心態。

有個別孤僻、內向的同學，不善于處理人際關系，發覺與周圍的同學無法溝通交流；與舍友相處不和睦，對于一些小問題無法合理解決。我們鼓勵學生多開展互動活動，增添班級同學間的交流，強調團隊精神的重要性，學會寬容，學會與人相處之道。在不影響課業的情況下，可以與同學三五結伴，外出散散心，逛逛街，爬爬山等，多與人進行溝通交流，分享心情。經過我們的指導和同學們一起的努力，我們看到了一個團結，友愛，包容，凝聚的集體。

關于情感方面，對于很多同學來說，已度過了一個懵懂的時期，因而便會開始擔心自己這四年里沒有機會去體驗愛情，對待校園愛情便產生了恐慌。戀愛在校園里司空見慣，隨著學生的年齡漸長，許多同學有了依戀。我們引導學生制定一份個人的發展計劃，用積極的態度來衡量與評價自我，幫助學生樹立正確的戀愛觀；而自身要把握尺度，保護好自己。

對于身體殘疾、家庭經濟困難和家庭有重大變故學生，雖然我們不能給予太多物質上的幫助，但我院的領導和輔導員老師會經常關注他們學習和生活上的動態，與他們進行談話，告訴他們不要因為外在的物質否認自己的能力，要經常與同學溝通，努力學習才能改變自己。在我們的幫助下，這些同學都更加的自信，也都確定了自己的目標，相信他們會取得成功。

在以后的工作中，我們還要加強心理健康教育，普及心理健康的知識，我們將把心理健康教育貫穿于大學生思想政治教育。大學雖然是人生中不長的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠。大學生活包含了青春的驕傲和沮喪，也充滿了青春的美好與苦惱。大學風景線，永遠是最動人的篇章。負責人簽字：

美術學院黨總支 2015年3月12日

第三篇：心理調查問卷總結

港區初中學生心理調查問卷總結

港區初中心理咨詢室

隨著社會的不斷發展，部分初中學生在面對學習，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發展，表現出孤獨、苦悶、迷茫和焦慮等現象。部分特殊學生已成為心理弱勢群體，這種現象頗受家長，老師及教育各界人士所高度關注和重視，未成年人是祖國未來的建設者和接班人，他們的心理問題理應受到各界的重視和關注。為了提高學生的心理素質和心理能力，我們對部分學生的心理狀況進行了全方面的調查，以便采取有效措施，使那些有心理問題的學生走出心理障礙，健康成長。

活動策劃執行：德育處、團委、校心理咨詢室

活動調查對象：初

一、初二部分學生

方法：發放調查問卷

問卷調查發放一共179份，回收到165份。調查顯示，我校學生心理狀況基本健康。

一、調查中學生的自我評價狀況：從總體上來看，大部分學生對自己較有自信。

1、學生“你是否覺得自信”的調查中，有53%的人選擇了非常自信和自信，47%的人選擇了有時不太自信，不自信，沒有人感到自卑；

2、最想改變的是知識。“知識”以60%排在首位；

3、學生心態較輕松。60.5%的人感覺壓力一般；

4、學生對物質條件基本滿意。81.5%的人選擇了“基本夠用”和“有剩余”，二、學生學習環境狀況：基本良好。

三、學生的人際關系狀況：同學關系比較健康。66%的同學在遇到挫折的時候會依賴朋友。

四、建議同學們積極開展各種活動，培養廣泛的興趣，有助于個性發展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點幫助:學會放松，陶冶性情，著眼當前，堅持運動，盡情發泄，勇擔責任，知足常樂，調換環境，休假旅游。

本次心理講座和心理調查是德育處、團委和心理咨詢室舉辦的一項有重要意義的活動，今后我校還將在團隊建設等多個方向全面提高學生綜合素質和能力。

第四篇：心理調查問卷活動總結

電子信息工程系團總支 心理服務分部“美麗心靈”心理測驗

活

動

總

結

電子信息工程系團總支心理服務分部

二〇一一年三月十日

電子信息工程系團總支心理服務分部 “美麗心靈”心理測驗活動總結

隨著社會的不斷發展，部分學生在面對學習，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發展，表現出孤獨、苦悶、迷茫和焦慮等現象。部分特殊學生已成為心理弱勢群體，這種現象頗受家長，老師及教育各界人士所高度關注和重視，大學生是祖國未來的建設者和接班人，他們的心理問題理應受到各界的重視和關注。為了提高學生的心理素質和心理能力，我們心理服務部門對部分學生的心理狀況進行了全方面的調查，以便采取有效措施，使那些有心理問題的學生走出心理障礙，健康成長。

活動策劃執行：心理服務部

活動調查對象：電子信息大一各班級

方法：調查問卷（注：問卷調查發放一共140份，回收到126份。）調查顯示：我系大一學生心理狀況基本健康。具體分析如下：

一、調查中學生的自我評價狀況：從總體上來看，大部分學生對自己較有自信。

1、學生“你覺得自信嗎？”的調查中，有53%的人選擇了非常自信和自信，47%的人選擇了有時不太自信，不自信，沒有人感到自卑；

2、最想改變的是知識。“知識”以60%排在首位；

3、學生心態較輕松。60.5%的人感覺壓力一般；

4、學生對物質條件基本滿意。81.5%的人選擇了“基本夠用”和“有剩余”。

二、學生學習環境狀況：基本良好。

1、學生學習時間較少：72%的同學選擇的“有點少”；

2、學會上課的時候并不是那么主動積極，有23%的人選擇“對現在很茫然”；

三、學生的情感狀況：同學關系比較健康。66%的同學在遇到挫折的

時候會依賴朋友及家人。

1、大學生活中談戀愛的不再少數，但大家對于學生時代的愛情仍然充滿期待，83%的人選擇“志向翔翔，趣味相投”的人為愛情的另一半；

2、對待愛情大家也很在乎，“愿意”和家人說明的同學占70%以上。以上就是本次活動調查的具體分析。

美麗心靈源自心靈的美麗，建議同學們積極開展各種活動，培養廣泛的興趣，有助于個性發展，人格完善；我們心理服務部門定期組織大家參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點幫助:學會放松，陶冶性情，著眼當前，堅持運動，盡情發泄，勇擔責任，知足常樂，調換環境，休假旅游。

電子信息工程系團總支心理服務分部

二〇一一年三月十日

第五篇：調查患者心理感想總結

調查患者心理感想總結

這一次的心理實習課采訪實踐活動，我們小組是在廣西醫科大一附院診斷課見習結束之后在住院部腎內科進行的。在向病房的患者及家屬表明來意之后，4名患者及家屬都同意接受本次問卷調查。

采訪的4名患者（或家屬），表示看病價格太貴（4人），未與醫護人員發生過沖突（3人），感覺部分醫護人員態度較冷漠（4人），對醫生日常工作有一定了解（2人），住院期間，有無醫務人員暗示或索要錢財、紅包（4人都表示從未有過），在媒體上看到批評醫院、醫生或護士的時候的看法（4人都表示很復雜，不好說），是否希望自己的孩子或親人從事醫療衛生工作（2人表示非常希望，1人表示希望，1人表示不希望）。

通過這一次心理實驗課的調查活動，從患者的角度來看問題，使我對患者的想法有了更深一步了解。

患者來醫院看病的唯一訴求就是能把病治好，但是排了很久的隊，看了幾分鐘的病，昂貴的醫藥費，加上個別醫生三言兩語的解釋和醫護人員的冷漠態度，這些就促使了醫患關系越來越不和諧。

患多醫少，患者總是希望醫生能耐心的解答他們的問題，醫者父母心患者從內心是這樣認識的，望聞問切噓寒問暖妙手回春這是作為醫生最高的職業精神和職業素質。但對于當下的醫療體系和環境，情況的改善還需時日。

醫生與患者應是一對親密的合作伙伴，他們共同面對的是疾病這一敵人。醫患之間不能良好溝通，就無法發現善于偽裝的疾病真相。真誠對待每一位患者，是建立良好醫患關系的基本行為準則。同理，患者也不能凌駕于醫生之上，不能提出不合理、不合法的要求，更不能依權仗勢，去歧視、打擊、侮辱醫務人員。

醫患之間的真誠溝通最重要。一些醫院的醫患關系之所以越來越緊張，大多是因為雙方習慣在自己的角度想問題，雙方的體諒和溝通不足。都說一個巴掌拍不響，不妨讓醫生以患者的身份體驗就醫，去排隊候診、領單化驗、交錢領藥等，往往能看到更多平時難以發現的問題。讓病人坐在醫生旁邊，看看醫生怎樣的高度緊張，體驗一下有時連聽電話、上廁所的時間都沒有的感受，就會消除許多不必要的誤解。

信任、和諧的醫患關系，就要健全醫療糾紛預防化解機制，完善醫療糾紛人民調解制度，建立第三方鑒定與協調機制，逐步建立醫療糾紛責任險，實現醫患關系良性互動。無論是醫療衛生部門，還是病人或社會各界，都應當相互協作、相互理解，使之形成信任、和諧的醫患關系。