第一篇：2011交警進課堂活動總結

“交警進課堂”活動總結

交通安全文化建設，增強全校師生的交通安全意識，培養學生自覺遵守交通法律法規，養成文明的交通行為習慣，我校有計劃地開展了“交警進課堂”交通安全知識講座，在全校師生中掀起學習交通知識、規范交通行為、遵守交通規則的熱潮，教育廣大師生遵守交通法規，減少交通事故的再發生。本次交通安全知識宣傳活動收效顯著，現總結如下。

一、交通安全知識宣傳的必要性

交通安全已經成為了一個越來越嚴重的問題，由于我校在馬路邊上，車輛較多，是學生上課必經主干道，平時學生疏忽易造成交通事故，而交通安全又是我們易忽視的，因此交通安全知識的宣傳是十分有必要的。交通問題看似渺小，其實確是關乎生命，我們要關愛生命，珍惜生命。懂得更多的交通安全知識才會讓危險遠離，才會幸福而有意義。

二、交警配合

積極行動為了成功舉辦本次交通安全知識知識講座，我校與交警大隊聯系，交警部門派專人來我校進行交通安全知識講座。

三、落實到位，全面宣傳

本次講座宣傳范圍廣泛，全校師生都能夠了解交通安全知識，提高交通安全意識。

四、廣泛宣傳，效果顯著 通過這次交通安全知識講座，使全體同學們懂得了中小學生交通安全問題的重要性，關系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關系者國家的興亡、民族的振興，本次活動提高了全體同學的交通安全意識，對維護道路交通安全，保護學生生命安全起到了至關重要的作用，同時也提高了全體同學的文明交通素質，養成了良好的交通習慣，為全社會共同營造“遵章光榮、違章可恥”的濃厚氣氛，優化校園交通秩序，營造一個平安的校園環境及構建和諧文明暢通的出行環境做了應該做的事情。

第二篇：交警進課堂,安全伴我行

交警進學校，安全伴我行

——蘆頭中學開展“交通安全教育”活動紀實

3月3日下午，龍口市交警大隊三中隊指導員于立輝一行三人來到蘆頭中學，為我校學生上了一堂生動形象、思想深刻的交通安全常識教育課。

根據我校周邊的交通狀況，結合中學生行路、乘車出行的特點和心理，于指導員從“自行車使用常識”、“乘車須知”、“如何過馬路上學、放學和外出活動”等方面引用交通事故實際案例向同學們進行交通基本常識宣傳，收到了良好的教育效果。同學們紛紛表示：今后將更好地遵守交通法規，并把交通安全知識帶回家，為創造安全有序的交通環境做出貢獻。

據悉，蘆頭中學開學一周已分別開展了“國旗下講話”、主題班會、簽訂交通安全責任狀、發放“大手拉小手，平安幸福行”倡議書、寫交通安全小論文等活動，進一步增強學生的交通安全意識，確保全體學生“快快樂樂上學來，平平安安回家去”。

第三篇：爸爸媽媽進課堂活動總結

“爸爸媽媽進課堂”活動總結

“爸爸媽媽進課堂”的教育模式一直是我園家長工作的一大特色，它秉承家園共育的教育理念，形成家園互動的良性運作。在12月30、31日家長開放日活動，我園又迎來了一批特殊的老師，他們是“家長老師”，“家長老師”們結合自己的工作特點，發揮專業資源優勢，為孩子們上了生動的一課。

中一班暢暢小朋友的媽媽穿著白大褂拿著牙齒模型來到了教室，小朋友們非常高興，他們紛紛提出了自己心里想了好久的問題：“為什么吃糖多了牙會疼？”“拔牙疼不疼？”醫生媽媽耐心給孩子們做了解答，還給小朋友們演示刷牙的正確方法?！盀槭裁床荒芨吧俗哐?？”中二班承熹的警察媽媽給小朋友們上了一堂生動的防拐帶知識安全課。結合課件，給孩子們詳細解釋了各種防拐帶的方法，加強了孩子們自我保護意識。源源小朋友的媽媽是位手工達人，她帶領孩子們用紙黏土制作可愛的胡蘿卜。“為什么要打預防針？”中四班小瑤的醫生媽媽，給孩子們介紹了一些日常的衛生保健知識。中三班泓毅爸爸的《貨幣知識》活動，給幼兒介紹了人民幣的知識。

此次活動邀約了各行各業的家長們參與，有牙科醫生、警察、銀行經理等，家長們在活動之前都做了精心的準備，平日里看似“毫無亮點，只會嘮叨”的爸爸媽媽，嚴肅的“叔叔阿姨”，一上到講臺，似乎變了個樣，幽默風趣又博學，上課還很有一套，孩子們直呼“有趣、喜歡！”通過這一活動加強了家園聯系，讓家長真正成為孩子學習的支持者、合作者、引導者。

第四篇：中華傳統文化進課堂活動總結

中華傳統文化進課堂活動總結

（2014年——2015年第一學期）

在上級的正確領導下，我校教師積極參與，認真學習相關理論，轉變教學觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學工作，提高了教師的科研、教學和教育能力，我校的傳統文化進課堂教育活動取得了階段性成果。

1．樹立傳統文化的學習觀

重視教學中傳統文化的引導學習，引導學生樹立“處處有傳統”的觀念，指導學生在課堂中關注傳統文化，拓寬學生學習傳統文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導學生在生活中注意觀察、積累、探索，關注周圍的人、事、物，開展傳統文化的積累交流評比活動，養成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統文化學習觀，不斷增強他們的民族自豪感意識，從中體驗到學習傳統文化的樂趣，促進學生學習傳統文化的熱情。

2．創新課堂教學模式

教學過程中，摒棄傳統的逐句逐段細嚼慢品的教學模式，找準接觸點，在理解文章內容的同時，對文中涉及的傳統文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發學生聯系自己的生活、閱歷等主體經驗，激發學生學習傳統文化的欲望，使學生積極主動地將自己的體驗、感受，用自己語言表達出來。

3．以教學設計為主，積極開展傳統文化語文教學模式的優質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。

4、充分利用網絡資源加強理論學習，不斷充實自己?；ヂ摼W上內容豐富，學習資料多，只要花一點時間就能獲得很多。我們要求教師每周必須上網一次，下載一些有價值的資料，不斷的充實自己，提高在弘揚傳統文化課堂教學模式的實踐能力。

5、結合地方教材《國學啟蒙》充分讓學生學習古代的文化底蘊，豐富學生的文化知識，增強了學生的傳統文化素養教育。

第五篇：中華傳統文化進課堂活動總結

中華傳統文化進課堂活動總結

在上級的正確領導下，我校教師積極參與，認真學習相關理論，轉變教學觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學工作，提高了教師的科研、教學和教育能力，我校的傳統文化進課堂教育活動取得了階段性成果。

1．樹立傳統文化的學習觀

重視教學中傳統文化的引導學習，引導學生樹立“處處有傳統”的觀念，指導學生在課堂中關注傳統文化，拓寬學生學習傳統文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導學生在生活中注意觀察、積累、探索，關注周圍的人、事、物，開展傳統文化的積累交流評比活動，養成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統文化學習觀，不斷增強他們的民族自豪感意識，從中體驗到學習傳統文化的樂趣，促進學生學習傳統文化的熱情。

2．創新課堂教學模式

教學過程中，摒棄傳統的逐句逐段細嚼慢品的教學模式，找準接在理解文章內容的同時，對文中涉及的傳統文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發學生聯系自己的生活、閱歷等主體經驗，激發學生學習傳統文化的欲望，使學生積極主動地將自己的體驗、感

受，用自己語言表達出來。

3．以教學設計為主，積極開展傳統文化語文教學模式的優質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。

名人堂：眾名人帶你感受他們的驅動人生馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉柱4、充分利用網絡資源加強理論學習，不斷充實自己?；ヂ摼W上

內容豐富，學習資料多，只要花一點時間就能獲得很多。

我們要求教師每周必須上網一次，下載一些有價值的資料，不斷的充實自己，提高在弘揚傳統文化課堂教學模式的實踐能力。

5、結合地方教材《國學啟蒙》充分讓學生學習古代的文化底蘊，豐富學生的文化知識，增強了學生的傳統文化素養教育。