第一篇：家長教師進課堂活動總結

家長教師進課堂活動總結

家庭是構成社會的細胞,家長又是孩子的第一位老師,家長的素質、教育觀、人生觀,是教育成敗的關鍵要素。家長學校工作是搞好家庭教育的重要途徑和有效形式。開辦家長學校能有效地宣傳家庭教育方面的知識、方法,促進家長教育理論水平和教育技能的提高,增強家校之間相互了解和聯系,保證家校之間的溝通,使家長自覺配合學校，實現家校教育合力。辦好家長學校對提高全民素質,提升家庭教育的教育質量,推動教育社會化進程和終身學習的教育體系的建立,具有十分道耍的意義。

一、家長教師進課堂活動的概況

我校十分重視家長學校實驗這一工作，我們班子多次學習和傳達省、市實驗指導組的精神和要求認真學習家教理論,組織課題研究。并形成了這樣的共識:家庭教育是社會主義教育的重要組成部分,是實現“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位,必須與學校教育同步,必須樹立正確的成才觀,必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分,只有提高家庭教育質量,才能提高我校教育質量。經學校班子研究決定,要抓好“五項落實”,把家長學校的家教工作落到實處。

1.組織領導落實,健全組織機構。

學校成立了由黨支部書記、校長、主管教育教學副書記、教務主任和各部主任組成的家長學校領導小組,負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由學校領導、有經驗的教師、學校骨干教師組成的家長學校講師的班主任為組長部分家長代表組成的家長學校、班級管理小組；印制了家長學校學員登記表，使家長學校的組織管理形成了網絡。2.規章制度落實，完善規章制度。

我們完善和建立了家長學校校務委員會職責,家長學校制度,家長學校工作職責，教 師備課制度，學員考勤制度，始業考核制度，家長學校監督、檢查、反饋制度,好家長、好家長標兵評比方法，家長日常行為規范,學校對家長教育子女的要求，家長學校對家 長自身的要求等。每學期把家長學校工作納入學校整體工作計劃中，每學期家長學校工 作計劃落實，家長及教師工作職責落實,做到各司其職，各盡所能，使每項工作做到有 人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結,保障家長學校各項工作順利進行。3.教師隊伍落實，保證一流師資。

家長學校的主要課程由校長、有教育教學經驗的行政領導、部分優秀教師進行授課。（如 :派出所的民警、教育教學研究部們的專家、退休教師、離休老干部等），有時也請家教有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。4.教學課時落實,保證授課時間。

堅持每學期舉辦兩次專題講座,合理安排自學,每學期一次學校會活動（4課時），確保教學活動的順利進行。

二、活動的具體實施情況

1、上課情況

:我們按照省、市指導組的要求，根據我校的實際情況,按照教學計劃已經完成了家教基本理論和家教熱點專題輔導的的授課任務。

開課的體會、學員的反映:教材和學校的輔導講座針對性較強、實效性較好。家長說:其實每個家長都想把自己的孩子培養成優秀人才,但用什么方法來教育孩子，一直困擾著很多家長,通過學習家長普遍認為，學到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過程中的困惑,同時也認識到了作為家長對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學習。七年三班宋婷裊的家長說:聽了講座觸動很大,對比自己在以往的教育中有很多不足之處,以前只注意孩子的缺點,采取了一味的批評,通過學習我明白了對待孩子應采取鼓勵與贊賞的方法,尊重孩子的感受,了解孩子的需要,要使自己與孩子的交往中成為好朋友，今后要更加注意與溝通, 做一個好家長,更要做孩子的好朋友。很多家長發出了與孩子一起成長,讓快樂永駐人間“確實領悟了科學的家教思想和理念,運用教材中的方法教育孩子的同時也教育了家長,育人和種莊稼一樣,會種莊稼的人會種好苗,秋天會豐收。會育人的人必須知道育人的道理,全家人非常感謝學校，感謝學校領導所做的一切。

2、:家長學校的教學途徑及方法 1）、校務公開與家長會相結合。為使家庭教育科學規范，真正成為學校管理的補充和延伸,使家長認識到教育工作的重要性、緊迫性、責任感,我們于9月初召開了全校的學生家長會。會上向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策、教育法規,匯報二年來我校在教育教學工作中取得的優異成績,公開學校的管理思路,管理;重點及管理措施,使每位家長都明確學校的管理方向，便于攜起手來共同撐起教育這片藍天。2）、家長自學和專題講座相結合。

按照我們的教學計劃和每位家長都有《家長讀本》這一通用教材,我們安排了家長自學,按教學計劃編擬自學提綱安排自學,并要求按思考題寫出學習體會。現在有上千人次寫出了有水平的心得和體會,還有的對照自己以前的教育方法寫出了經驗。

我們根據學校的實際情況,對不同年級的學生家長各有側重的進行專題講座。如面 對全校家長的”努力搞好家庭教育“如何提高家長的素質”,先后向家長宣傳了《預防未 成年犯罪法》、《家長行為規范要求》、宣講了實施創新教育的意義:宣講了知識經濟 時代需要什么樣的人才等,使家長了解教育法規,了解教育的新信息。

每學期由各班主任針對班級教育現狀,給家長上一堂以家教方法為主的指導課,探討如何培養孩子好的思想品德、個性特長、學習習慣,促進整體素質提高等問題。

我校有針對性地分年級安排專題講座,，根據孩子所在年級和年齡的特征安排,有指導性的講座。如給低年級的家長講《怎樣使你的孩子適應小學的學習生活》、給高年級的家長講《怎樣看待孩子的學習成績》、《談對孩子非智力因素的培養》等。及各班級的“共筑希望”，“托起明天的太陽”，“一切為了孩子”，“共筑美好的明天”，“為了孩子讓我們共同努力”等等,對家長進行思想、方法上的指導,力求讓每一位家長都有所收獲。3）、心理咨詢和家教咨詢相結合。

根據教育形式的發展,我校設立了心理咨詢室和家教咨詢室。由教導主任、少先隊輔導員和班主任組成。開展了咨詢活動,針對獨生子女中出現的心理障礙,及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。解決了很多家長在教育子女過程中的煩惱和問題,也解決了部分學生在成長過程中遇到的心理問題。4）、典型引路與普遍提高相結合。

我們還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓,因為榜樣的力最是無窮的。每年我們都組織一次以班級為單位的“好家長經驗交流會”。請在家教方面有成功經驗的家長作經驗介紹,貼近了家長需求,發揮了典型示范作用。大多數的家長是能配合學校做好學生的教育工作的，但缺乏教育方法。我們就在家長中樹立典型,請家庭教育有成效的家長為家長們上課,讓他們用自己的親身經歷,現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。5）、集體調研與個別指導相結合。

我校在理論教學之外,對家長關注的家庭教育中的重點、難點和熱點問題進行了調研。反映出的問題主要是:提高家長素質,更新家教觀念,走出家教誤區；孩子的素質教

第二篇：家長教師進課堂活動總結

家長教師進課堂活動總結

家庭是構成社會的細胞,家長又是孩子的第一位老師,家長的素質、教育觀、人生觀,是教育成敗的關鍵要素。家長學校工作是搞好家庭教育的重要途徑和有效形式。開辦家長學校能有效地宣傳家庭教育方面的知識、方法,促進家長教育理論水平和教育技能的提高,增強家校之間相互了解和聯系,保證家校之間的溝通,使家長自覺配合學校，實現家校教育合力。于此同時家長的到來給孩子帶來的無限的歡樂，本學期我們班有近半的家長給孩子帶來了各種各樣的美食辦好家長學校對提高全民素質,提升家庭教育的教育質量,推動教育社會化進程和終身學習的教育體系的建立,具有十分道耍的意義。

一、家長教師進課堂活動的概況: 我校十分重視家長學校實驗這一工作,并形成了這樣的共識:家庭教育是社會主義教育的重要組成部分,是實現“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位,必須與學校教育同步,必須樹立正確的成才觀,必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分,只有提高家庭教育質量,才能提高我校教育質量。

二、活動的具體實施情況:

1、上課情況:我們根據我校的實際情況,請具有相關知識的家長給學生講解相關知識，包括文明禮儀和日常生活習慣。本學期我們班請來了田樂冉爸爸給我們做漢堡，王浩昊天媽媽給我們講文明就餐，董雅雯媽媽給小朋友們包混沌等等。

第三篇：家長教師進課堂活動總結

家長教師進課堂活動總結

家庭是構成社會的細胞,家長又是孩子的第一位老師,家長的素質、教育觀、人生觀,是教育成敗的關鍵要素。家長學校工作是搞好家庭教育的重要途徑和有效形式。開辦家長學校能有效地宣傳家庭教育方面的知識、方法,促進家長教育理論水平和教育技能的提高,增強家校之間相互了解和聯系,保證家校之間的溝通,使家長自覺配合學校，實現家校教育合力。辦好家長學校對提高全民素質,提升家庭教育的教育質量,推動教育社會化進程和終身學習的教育體系的建立,具有十分道耍的意義。

一、家長教師進課堂活動的概況: 我校十分重視家長學校實驗這一工作,我們班子多次學習和傳達省、市實驗指導組的精神和要求,認真學習家教理論,組織課題研究。并形成了這樣的共識:家庭教育是社會主義教育的重要組成部分,是實現“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位,必須與學校教育同步,必須樹立正確的成才觀,必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分,只有提高家庭教育質量,才能提高我校教育質量。經學校班子研究決定,要抓好“五項落實”,把家長學校的家教工作落到實處。

1.組織領導落實,健全組織機構。

學校成立了由黨支部書記、校長、主管教育教學副書記、教務主任和各部主任組成的家長學校領導小組,負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由學校領導、有經驗的教師、學校骨干教師組成的家長學校講師的班主任為組長部分家長代表組成的家長學校班級管理小組；印制了家長學校學員登記表，使家長學校的組織管理形成了網絡。2.規章制度落實，完善規章制度。

我們完善和建立了家長學校校務委員會職責,家長學校制度,家長學校工作職責，教師備課制度，學員考勤制度，始業考核制度，家長學校監督、檢查、反饋制度,好家長、好家長標兵評比方法，家長日常行為規范,學校對家長教育子女的要求，家長學校對家長自身的要求等。每學期把家長學校工作納入學校整體工作計劃中，每學期家長學校工作計劃落實，家長及教師工作職責落實,做到各司其職，各盡所能，使每項工作做到有人抓,有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結,保障家長學校各項工作順利進行。3.教師隊伍落實，保證一流師資。

家長學校的主要課程由校長、有教育教學經驗的行政領導、部分優秀教師進行授課。（如:派出所的民警、教育教學研究部們的專家、退休教師、離休老干部等），有時也請家教有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。4.教學課時落實,保證授課時間。

堅持每學期舉辦兩次專題講座,合理安排自學,每學期一次學校會活動（4課時），確保教學活動的順利進行。

二、活動的具體實施情況:

1、上課情況:我們按照省、市指導組的要求，根據我校的實際情況,按照教學計劃已經完成了家教基本理論和家教熱點專題輔導的的授課任務。

開課的體會、學員的反映:教材和學校的輔導講座針對性較強、實效性較好。家長說:其實每個家長都想把自己的孩子培養成優秀人才,但用什么方法來教育孩子，一直困擾著很多家長,通過學習家長普遍認為，學到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過程中的困惑,同時也認識到了作為家長對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學習。二年三班,宋婷裊的家長說:聽了講座觸動很大,對比自己在以往的教育中有很多不足之處,以前只注意看孩子的缺點,采取了一味的批評,通過學習我明白了對待孩子應采取鼓勵與贊賞的方法,尊重孩子的感受,了解孩子的需要,要使自己與孩子的交往中成為好朋友，今后要更加注意與溝通,做一個好家長,更要做孩子的好朋友。很多家長發出了“與孩子一起成長,讓快樂永駐人間”確實領悟了科學的家教思想和理念,運用教材中的方法教育孩子的同時也教育了家長,育人和種莊稼一樣,會種莊稼的人會種好苗,秋天會豐收。會育人的人必須知道育人的道理,全家人非常感謝學校，感謝學校領導所做的一切。

2、: 家長學校的教學途徑及方法 1）、校務公開與家長會相結合。

為使家庭教育科學規范，真正成為學校管理的補充和延伸,使家長認識到教育工作的重要性、緊迫性、責任感,我們于9月初召開了全校的學生家長會。會上向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策、教育法規,匯報二年來我校在教育教學工作中取得的優異成績,公開學校的管理思路,管理;重點及管理措施,使每位家長都明確學校的管理,方向，便于攜起手來,共同撐起教育這片藍天。2）、家長自學和專題講座相結合。按照我們的教學計劃和每位家長都有《家長讀本》這一通用教材,我們安排了家長自學,按教學計劃編擬自學提綱安排自學,并要求按思考題寫出學習體會。現在有上千人次寫出了有水平的心得和體會,還有的對照自己以前的教育方法寫出了經驗。

我們根據學校的實際情況,對不同年級的學生家長各有側重的進行專題講座。如面對全校家長的“努力搞好家庭教育”,“如何提高家長的素質”,先后向家長宣傳了《預防未成年犯罪法》、《家長行為規范要求》、宣講了實施創新教育的意義:宣講了知識經濟時代需要什么樣的人才等,使家長了解教育法規,了解教育的新信息。每學期由各班主任針對班級教育現狀,給家長上一堂以家教方法為主的指導課,探討如何培養孩子好的思想品德、個性特長、學習習慣,促進整體素質提高等問題。

我校有針對性地分年級安排專題講座,根據孩子所在年級和年齡的特征安排,有指導性的講座。如給低年級的家長講《怎樣使你的孩子適應小學的學習生活》、給高年級的家長講《怎樣看待孩子的學習成績》、《談對孩子非智力因素的培養》等。及各班級的“共筑希望”，“托起明天的太陽”，“一切為了孩子”，“共筑美好的明天”，“為了孩子讓我們共同努力”等等,對家長進行思想、方法上的指導,力求讓每一位家長都有所收獲。3）、心理咨詢和家教咨詢相結合。

根據教育形式的發展,我校設立了心理咨詢室和家教咨詢室。由教導主任、少先隊輔導員和班主任組成。開展了咨詢活動,針對獨生子女中出現的心理障礙,及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。解決了很多家長在教育子女過程中的煩惱和問題,也解決了部分學生在成長過程中遇到的心理問題。4）、典型引路與普遍提高相結合。

我們還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓,因為榜樣的力最是無窮的。每年我們都組織一次以班級為單位的“好家長經驗交流會”。請在家教方面有成功經驗的家長作經驗介紹,貼近了家長需求,發揮了典型示范作用。大多數的家長是能配合學校做好學生的教育工作的，但缺乏教育方法。我們就在家長中樹立典型,請家庭教育有成效的家長為家長們上課,讓他們用自己的親身經歷,現身說法,介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。5）、集體調研與個別指導相結合。

我校在理論教學之外,對家長關注的家庭教育中的重點、難點和熱點問題進行了調研。反映出的問題主要是:提高家長素質,更新家教觀念,走出家教誤區；孩子的素質教育、道德品質的培養,學習習慣、生活習慣的培養；培養孩子的健康心理積極向上的生活態度,團隊精神等。

6）、校園網與家長會相結合。

為了使家長進一步了解學校,使家長與學校有一定的溝通,我們舉辦了家長會活動,讓家長走進課堂,與孩子共同上課,了解孩子與學校的各方面情況,家長看到了和感受到老師的教學方法,看到了學校一流的教學環境,同時也看到了自己孩子在課堂上的表現,使家長真正了解了學校的環境、教師的授課情況及孩子在課堂上的表現,對孩子學習也有了一些掌握,這有利于及時發現和及時改正,使學校、家長互相配合,共同提高教育質量。這也是學校開展創新型家庭教育的又一內容。教學“會”活動起到了四個促進作用:一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“會”到來之時,每一個教師都要認真鉆研教材,設計教案,都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝,提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習,都非常高興。三是促進了學生主動地學習。“會”活動振作了孩子們的精神,激起了努力學習的情趣,課堂上,人人積極思考,大膽地回答老師的問題,課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。“會”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解,尊重和關心。

7）、學生座談與集體評估相結合。（學習型家庭建設）

在學習型家庭建設中，我們建設學校的具體情況，制定了學習型家庭建設的計劃,制定了評比標準。

每一年我們學校都召開學生座談會，了解家長在學生學習中資金投入和精力的投入程度。了解家長在學生學習上所持的態度,是單純的看重分數,還是經常輔導、幫助孩子學習等一些問題,在今年9月份,我們又進行了集體創設學習型家庭的評估。全校有二千三百多人參加,其中AAA級家庭占21%,AA級占53%,A級占26%。由這些數字我們看出,隨著社會經濟的發展,家庭收入的增加,;家長對豐富文化生活內涵,提升文化生活質量的迫切要求,也表明家長整體文明素質的提高。但也確實存在著一些問題,對于那些下崗、買斷的職工子女,因為生活所迫,他們的學習條件、學習氛圍還很差。

2009.12

第四篇：爸爸媽媽進課堂活動總結

“爸爸媽媽進課堂”活動總結

“爸爸媽媽進課堂”的教育模式一直是我園家長工作的一大特色，它秉承家園共育的教育理念，形成家園互動的良性運作。在12月30、31日家長開放日活動，我園又迎來了一批特殊的老師，他們是“家長老師”，“家長老師”們結合自己的工作特點，發揮專業資源優勢，為孩子們上了生動的一課。

中一班暢暢小朋友的媽媽穿著白大褂拿著牙齒模型來到了教室，小朋友們非常高興，他們紛紛提出了自己心里想了好久的問題：“為什么吃糖多了牙會疼？”“拔牙疼不疼？”醫生媽媽耐心給孩子們做了解答，還給小朋友們演示刷牙的正確方法。“為什么不能跟陌生人走呀？”中二班承熹的警察媽媽給小朋友們上了一堂生動的防拐帶知識安全課。結合課件，給孩子們詳細解釋了各種防拐帶的方法，加強了孩子們自我保護意識。源源小朋友的媽媽是位手工達人，她帶領孩子們用紙黏土制作可愛的胡蘿卜。“為什么要打預防針？”中四班小瑤的醫生媽媽，給孩子們介紹了一些日常的衛生保健知識。中三班泓毅爸爸的《貨幣知識》活動，給幼兒介紹了人民幣的知識。

此次活動邀約了各行各業的家長們參與，有牙科醫生、警察、銀行經理等，家長們在活動之前都做了精心的準備，平日里看似“毫無亮點，只會嘮叨”的爸爸媽媽，嚴肅的“叔叔阿姨”，一上到講臺，似乎變了個樣，幽默風趣又博學，上課還很有一套，孩子們直呼“有趣、喜歡！”通過這一活動加強了家園聯系，讓家長真正成為孩子學習的支持者、合作者、引導者。

第五篇：中華傳統文化進課堂活動總結

中華傳統文化進課堂活動總結

（2014年——2015年第一學期）

在上級的正確領導下，我校教師積極參與，認真學習相關理論，轉變教學觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學工作，提高了教師的科研、教學和教育能力，我校的傳統文化進課堂教育活動取得了階段性成果。

1．樹立傳統文化的學習觀

重視教學中傳統文化的引導學習，引導學生樹立“處處有傳統”的觀念，指導學生在課堂中關注傳統文化，拓寬學生學習傳統文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動，引導學生在生活中注意觀察、積累、探索，關注周圍的人、事、物，開展傳統文化的積累交流評比活動，養成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統文化學習觀，不斷增強他們的民族自豪感意識，從中體驗到學習傳統文化的樂趣，促進學生學習傳統文化的熱情。

2．創新課堂教學模式

教學過程中，摒棄傳統的逐句逐段細嚼慢品的教學模式，找準接觸點，在理解文章內容的同時，對文中涉及的傳統文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發學生聯系自己的生活、閱歷等主體經驗，激發學生學習傳統文化的欲望，使學生積極主動地將自己的體驗、感受，用自己語言表達出來。

3．以教學設計為主，積極開展傳統文化語文教學模式的優質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。

4、充分利用網絡資源加強理論學習，不斷充實自己。互聯網上內容豐富，學習資料多，只要花一點時間就能獲得很多。我們要求教師每周必須上網一次，下載一些有價值的資料，不斷的充實自己，提高在弘揚傳統文化課堂教學模式的實踐能力。

5、結合地方教材《國學啟蒙》充分讓學生學習古代的文化底蘊，豐富學生的文化知識，增強了學生的傳統文化素養教育。