第一篇：巧用排比說理,彰顯說理內蘊美

巧用排比說理，彰顯說理內蘊美

是的，生命正是一盤如此的棋局。望著老師慈愛的面龐，我點點頭。

只有波濤洶涌的浪花，才能顯示出大海磅礴的氣勢；只有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠與嬌美；只有敢于跋涉，登上峰頂，才能領略山川的壯麗風光，才能體會創造的歡欣快樂。他們的人生都是創造的人生，無疑是最美的。是啊，友人的話沒錯，生命就是一條路。

四個經典事例，意在言外，發人遐思，盡現了作者對語言文字的駕輕就熟，也是文章氣韻流暢，字句鏗鏘，從而增強了作文的美感，提升了文章的內蘊美。老師告訴我：生命是一場充滿著遺憾，又滿是拼搏的較量。本文句式靈活多變，大量運用排比，“友人告訴我??”、“老師告訴我??”、“父母告訴我??”氣勢酣暢，通過對生命的感悟，明白了生命的意義。

想想，這成長的路上是有著許多煩惱、挫折和成功的。這盤棋局里沒有獵獵西風，沒有四起的狼煙，只有在取舍和進退之間的抉擇。（河南考生《豐富多彩的答案》）

點評：在文章中，作者巧妙地運用了排比，不僅避免了文章敘述事例的枯燥性，而且增強了文章的論辯力度，三個事例巧妙運用，使文章的內蘊深厚，文采飛揚，彰顯說理內蘊美。所謂的“排比說理”，就是通過巧妙地運用了排比句子來闡釋道理、揭示事物本質，這種說理方式，不僅能形成一種浩浩的氣勢，使文章飽含深情，淋漓酣暢，使人信服，同時又能使語言如珍珠美玉，煥發出奪目的光彩，讓文章有文采，表現個人的才氣，飛揚出一道亮麗的風景，增強說理的內蘊美。若無意氣，他們怎會如此壯行？（《談意氣》2006年湖南卷）

點評：文章運用了大量排比句，融會了岳武穆、文天祥、蘇武、張騫四個人的歷史事件，于旁征博引中見出作者深厚的積淀，也使文章文采斐然，精彩紛呈。較量中的每一個選手都是自己的勁敵，而我們所要抗衡的也不僅僅是那些強勁的對手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰勝的最大的“敵人”就是自己。

就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進的魄力。幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了**亭的點點滴滴殘血；幾百年的潮起潮落。生命真的就是一場一直在進行著的較量！

父母告訴我：生命是一盤漫長的棋局。

例

1、創造的人生也同樣是最美的。點評：世間萬物都有生命，而生命是什么？生命的真諦何在？不同的人有不同的生命感悟。

例

3、友人告訴我：生命是崎嶇坎坷的，路上有著荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。錢三強的人生最美麗，因為他領導制造了中國第一顆原子彈；劉慶峰的人生最美麗，因為他身為中科大的研究人員，實現了人機對話，他還夢想創造中國的貝爾實驗室；袁隆平的人生最美麗，因為他培植出了超級雜交水稻。早已湮沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已吹走了牧羊者的根根須發；幾百年的漫漫黃沙，早已湮沒了西域路上的聲聲駝鈴?然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已載入史冊，成為民族精神瑰寶。

排比段議論，語意連貫，啟迪世人，使文章邏輯性嚴密，文采華麗，論辯力度強。例

2、人有意氣，才能以國事為重，在國家危難之時挺身而出，成就千古英名。

第二篇：說理作文

寫理類作文訓練

個性化：“自主”和“創新”是個性化作文的內涵。

例文：

“聽話”論

記得小時候，聽得最多的三個字就是“聽話啊”。在家里要聽家長的話，去串門要聽叔叔阿姨的話，在學校要聽老師的話。闖了禍、頂了嘴之后，大人最愛說的一句就是：“這孩子怎么這么不聽話!”似乎人的童年，最大的美德便是聽話。凡是大人所說的一切“語重心長”的話，你都一定要聽，聽了才能是家長心目中的“乖孩子”，老師心目中的“好學生”；否則，你便是“淘氣包”“差生”，長大后不會有出息。現在我們長大了，這樣的話雖不時常聽到，但總有不少這樣那樣無形的條條框框在約束著我們，其作用絲毫不亞于“聽話啊”三個字。

我不禁要問：我們為什么要聽話?不聽又會怎么樣?難道就真的會一事無成嗎?固然，家長、老師都是比我們多經歷了幾十個春秋的人，他們的生活閱歷自然要比我們豐富，他們對事情的看法無疑也比我們成熟，但這并不代表他們永遠是對的。我們年幼時，很多事都不懂，確實需要大人的指點；然而，我們長大了，對事情有了自己的看法，大人們再這樣以“聽話”與“不聽話”作為衡量我們好壞的標準，就未免有些讓人難以接受了。因為“聽話”意味著無條件地恭順服從，意味著放棄自己的意志和觀念。試想，一個從小到大都只聽大人的話而不自己動腦思考的“乖孩子”，我們能指望他在學術上有所突破和創新嗎?若是世界上都是這樣的人，我們的世界又將如何發展?35作文網.35sk.com

所以，我們雖然要聽話，但更要有自己的思想和見解。我們應該沖破各種各樣的條條框框，不受約束，獨立思考，充分發展自己的思維和個性。大人說的話，有對的，也有不對的，即便是對的，也只是從他所處的角度來看，換到我們的角度，也許就變成不對或不全對。我們應該自己去辨別，去理解。對知識也是一樣，我們不要盲目相信所有的知識，要有自己的思考和研究。如果這世界上人人都盲從長輩，又哪里來的“胡服騎射”?如果每個人都對前人的知識深信不疑，哥白尼又如何發展“日心說”?如果一個人不聽話便一事無成，那么輟學的比爾?蓋茨又怎么會創建微軟帝國?古人說過，“學貴質疑”，說白了，其實就是鼓勵人們多多不聽話。35作文網.35sk.com

當然，不聽話不等于不尊重；相反，正因為尊重長輩，我們才對他的話認真思考，正因為尊重知識，我們才對其加以創造性的研究。只有自己辨別，自己理解，才能有真的收獲，才能為人類文明做出貢獻，才是對長輩、對老師最好的尊重。

評析：

小結：突破傳統觀點，寫出自己獨到自己的思想認識。

鞏固練習：研究下面的故事所包含的中心思想，提出新的觀點。

1、守株待兔

2、鄭人買履

3、葉公好龍

4、亡羊補牢

5、買櫝還珠 鞏固練習2：分析下面這道作文題，寫出你的觀點。

題目：車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在現實生活中，這類“讓”的現象實在很多。在家庭中，可以讓出濃濃到親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地 …

請以“讓”話題寫一篇文章。

要求：1.題目自擬，文體自選，立意自定。

2.不少于600字。

觀點一：

觀點二：

觀點三：

訓練二：構思的個性化

技巧訓練1：模仿下面這篇獨特的文章，證明“作業過多大于利”。例文：

一道證明題

已知：鈴聲響了；

求證：下課了。

因為該鈴聲可能是下課鈴

又因為全教室65人，有64人證明該鈴聲是下課鈴，占總數的98。46%，占學生人數的100%

也因為所有人的手表都指著AM8：45

還因為走廊有許多別班的老師和學生

更因為下節課的老師已不耐煩地等在門外

以及因為10分鐘內鈴聲第二次響起

所以下課了。該命題成立。

仿寫文：

認識能力訓練

閱讀材料選出四個逃生者，并說出令人信服的理由。

在南太平洋一個小島上，有十個臨時來探險旅游的人：一個32歲的未婚女歌星；一個42歲的單身漢——細菌學家；一個法官，一個同性戀的醫生；一個美國副總統，還有一個非洲部落的首長和他懷孕的妻子；一個有四個孩子的父親，他是個長期失業者，家庭生活一直靠做工的妻子維持，一個38歲的寡婦，她獨自撫養三個不到7歲的孩子，一個離了婚的男子，家中尚有一對10歲的孿生兒子；當時小島正發生著地震而只有一架能搭載四個人的飛機，我選擇以下四個人：

我的理由是：

辨析能力訓練

以下三則材料中所蘊含的思想意義有何異同？請你把所認識的思想意義以議論性的語言寫在下面。

事例1：愛國詩人陸游，生活在北宋王朝遭受外族肢解的時代，他臨終在《示兒》詩中寫道：“王師北定中原日，家祭無忘告翁。”

事例2：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是文天祥《過零丁洋》中的名句。

事例3：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”

觀點提煉能力訓練

綜合以下材料，你覺得你提煉出一什么觀點來？

材料1：

議論文基本結構圖 標題：

引論：導入材料： 論點：

本論：

材料1：

材料分析語1： 材料2：

材料分析語2： 材料3：

材料分析語3：

結論：

第三篇：演講稿說理執法

我叫××，來自××××公司小餐廳，演講稿說理執法。今天，我演講題目是：苦練技術造就“硬本領”、優質服務贏得“香滿園”。

首先，我想問大家，餐飲業的技術是什么？也許大家認為是烹飪。我認為大家只說對一個方面，餐飲業的技術還有服務、管理、禮儀等。我結合自己多年工作實踐來講，在餐飲的有限空間里，技術大有可為，技術工人大有展現才華的舞臺。在普通的鍋臺前、餐桌旁、洗滌間，我們有技術才能更有力量，我們有技術才能更有服務，我們有技術才能更有食香！

結合國內國外餐飲業，我舉兩個有技術、有知識的例子。第一個是以月命名的菜的故事。“月到中秋分外明”。我國不僅有許多以月命名的景點，引人入勝，而且也有不少以月命名的地方名菜，膾灸人口。

——烏云托月，山東名菜，以紫菜與荷包雞蛋做成湯，故稱“烏云托月”。

——洱海映月，云南“風花雪月”的四道名菜之一。菜式構思奇巧，菜盤中有一泓碧水，水中飄蕩著彩云。在彩云中，則有一輪金黃圓月在飄浮、轉動。原來，“碧水”是精心調制的菜汁；“彩云”系肉饌和蛋白；“圓月”是雞蛋黃。

——群蝦望月，沈陽名菜，將雞蛋皮用碗扣成圓月放在盤中，然后將烤成紅艷艷的只大蝦，把蝦頭朝向“月亮”，擺在“月亮”四周即成，此菜紅黃相配，甜咸適口，滑嫩鮮香。此外，還有四星望月、半月沉江、月映蛟龍、皎月香雞、龍游月宮、月宮仙女、花好月圓、明月鴨松、會崎松月、月映瑪瑙等等，都是一方的名菜。

一個以月為主題，做出如此龐大的菜系，從菜的命名、菜的形狀、菜的烹制、菜的造型、菜的典故、菜的文化等巧構出一道道名菜，足以見中國餐飲業文化的歷史悠長、內容豐富、時期鼎盛。這也恰好說明了中國餐飲業的文化底蘊非常深、技術特別精湛。在“民以食為天”的國度，在殘酷競爭的餐飲業，一個餐飲企業，擁有技術，擁有技術高超的員工，才能站穩腳跟、安身立命。

再說說國外餐飲業。我們許多人把快餐當時髦，而國外美食家則視快餐為“食品垃圾”，這有點令人不可思義。麥當勞、肯德基等國外著名快餐店幾乎一夜之間便風靡神州大地，年輕人更是趨之若鶩，許多人把吃快餐當作一種超值享受。據報道，麥當勞創下的日銷售紀錄不是在美國本土，而是在中國北京，麥當勞最大的銷售店是在中國。

洋快餐的取勝之道是：有完善的標準化管理。在肯德基公司僅標準化手冊就有上百套，從選店、原材料的選購，到產品加工、質量、商標、營運等等，都有標準手冊，白紙黑字，每個員工進行任何一項工作都有章可循。同樣，在麥當勞公司進行任何行動也都是遵循唯一的一個標準行事。從原料供應到產品售出，統一的標準、規程、時間和方法，使顧客無論在今天，還是在明天，無論是在美國還是在中國，都能品嘗到品質相同、真正原味的美式漢堡。

先進的管理依靠精湛的技術和技術人才來實現的。這正應了有技術才能更有力量這句話。在國外，餐飲服務業要想常勝不衰，就需要有精湛的技術作支撐、優質的服務作保證。

隨著新技術、新科技的不斷升級和創新，力量不僅僅是力氣的單一解釋了，它已成為知識、技術的“代名詞”。工人只有力氣不行，要想在競爭中體現自己的人生價值，必須善于學習、善于鉆研、善于創新，用（更多精彩文章來自“秘書不求人”）知識和技術來武裝自己。才能達到理想的彼岸。

年月，我走上了餐廳保管這個崗位，在做好本職工作的同時，也干起了服務員這崗位，當時我想，餐廳服務員干的是簡單的體力勞動，端端盤子洗洗碗，擦擦桌子掃掃地，又沒技術可言。有了這種心態，有時就應付工作、應付顧客，時不時的出差錯。記得有一次，我在為客人上菜時，由于業務不熟悉，沒有選擇上菜的最佳時機和路線，不小心把菜汁滴在客人的胳膊和衣服上，客人非常生氣，我也非常尷尬。教訓非常深刻。通過這一事故，徹底改變了我對餐廳服務業的看法：“我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們”。如果我們不能提供熱誠周到的服務，就得不到顧客的認可；我們不把顧客當親人待，顧客就不會把我們當朋友看。自己不快樂，顧客也不高興。這次小事故雖然過去了，但在我心里卻受到了很大的影響，不服輸的個性告訴我，你必須做一名優秀的服務員，演講稿《演講稿說理執法》。

公司為了提高服務質量，買來一套金正昆教授講授服務禮儀方面的影碟，我如獲至寶，用眼看、用心聽，寫心得、寫體會。我首先從服務規范基本要求入手，做到規范服務，科學服務，優質服務，在服務中做到盡心盡意，盡力而為，力求完美，爭取完美，在提供熱情服務中做到：眼到、口到、身到、意到，也就是說目中有人，眼中有事。在一次接待任務中，我遇到這樣一件事，一位客人從一進門我就發現他氣色不好，在就餐中悄悄的，不停的去摁頭，我靜靜的走上前，彎下腰悄悄的，關心的問他原因，他說早上就頭痛，可能感冒了，因為開了一上午的會，沒有及時去買藥，聽完以后，我說了一聲“您稍等”就走開了，我及時同廚房取得聯系，專門為客人熬了姜湯，又去藥店買了感冒藥，當我把熱氣騰騰的姜湯和感冒藥悄悄送到他手中時，他感動的握著我的手說“謝謝”。

對我來說，一件微不足道的小事，卻讓客人倍感溫暖，這就是所說的“賓至如歸”嗎？為了懂得客人，讀懂客人，看懂客人，我看了有關賓客就餐的心理學，對不同性格的賓客采用哪些不同服務方式，及食品營養方面的書籍，并運用到實踐中，學會處理并做到得心應手的處理，工作中積極努力，孜孜不倦的學習，讓我在思想上和工作中都有了很大的進步，得到了領導和同事的認可。因為我堅信，在我們這個社會，只有分工不同，沒有貴賤之分，社會行行出俊杰。

多年來的餐廳服務工作使我感受到，只要有滿腔的工作熱忱和勤奮，有如饑似渴的求知欲望，有鍥而不舍的鉆研精神，任何人都能在“低層次”干出高水平，在“小崗位”做出大貢獻，從丑小鴨變成白天鵝。經過幾年不懈努力，我由一名服務員成長為餐廳班長，協助餐廳經理管理餐廳，我始終立足本職崗位，積極投身管理創新。

餐廳是我們××××公司的一個窗口，它的好壞直接影響著我們××××公司的形象、效益，這個形象就靠我們這些服務人員來樹立。記得有一天，我們接到接待法國某公司的一名副總裁的接待任務，客人非常重要，公司非常重視，這是對我們服務質量的一次挑戰。首先我根據西方人的喜好進行餐廳的布局設計、餐臺的布置、餐具的擺放、餐花的折疊。根據法國人口味，我及時與廚房取得聯系，強調他們不喜吃辣，但卻對蔥、蒜、丁香、香草等異味調料則很感興趣。強調講究烹調火候，做出嫩的；強調法國人餐前喝開胃酒，正餐喝葡萄酒，餐后用甜酒或白蘭地，注意菜肴與酒水的搭配，對礦泉水情有獨。當外國客人看到整潔的餐廳，優美的環境，規范的儀容儀表，標準的服務，非常滿。當喝到口味純正的葡萄酒，用中國的筷子吃著特色佳肴，翹起了大拇指，連聲說：“、”聽到了外國友人的稱贊，我心理美滋滋的。

搞好小餐廳服務培訓，是我們一項重要工作。每次來新的服務人員時，在培訓過程中，我們要求她們，首先樹立正確的事業觀、人生觀，要以平常心去對待工作，端正工作態度，嚴格遵守餐廳的各項管理制度。在服務工作中要講究技巧，“微笑”可向客人傳遞我們的歡迎，良好的著裝和精神面貌，能使顧客對服務員產生信任感，對不同性格的顧客采取不同的方式進行溝通。為了保證提高服務質量，我們制定了如《服務員崗位責任制》、《餐廳服務管理制度》、《餐具洗滌消毒保管制度》、《餐廳安全衛生承包制度》等，加強檢查評比，在餐廳內部形成了比、學、趕、幫的氛圍，使每一名員工的言談舉止，著裝打扮，待人接物，看坐入席，迎來送往都有一種親近感、和藹感、賓至如歸感。

加強崗位技術練兵，力爭“精一門、會兩門、懂三門”。面對形勢的變化，小餐廳光會制作以中低檔原料為主的菜肴是不行的，而且還要學會制作以高檔原料為主的菜肴。現在，在餐飲界因海參營養價值極高且有保健作用，十分流行。現在市場上海參大多數都是干制品，質地不一，品質堅硬，烹制前需要漲發，海參的漲發方法很多，漲發時需要根據品質特點靈活掌握。為了能夠發制好海參，我就先從理論開始，翻閱各種書籍，查閱各種有關資料，了解發制過程，選擇漲發的方法，前幾次發制海參，由于經驗不足，忽略了其中的一些細節和禁忌，發制的海參不到位，有硬心，或發制過火太軟等等。于是，我一次次向有經驗的老師傅請教，記住重點，掌握要點，一遍一遍地發制。終于，功夫不負有心人，現在我不僅能會發制海參，而且還能以海參為原料制作各種菜肴，海參撈飯、扒釀海參、鮑汁海參等，得到了廣大賓客的一致認可。

要想真正讓賓客記住你的招牌，質量和服務是硬件，技術是根本。我們小餐廳的廚師為了提高飯菜質量，不僅走進廚房也鉆進書櫥，悉心鉆研一切與烹飪有關的知識，海納百川，兼收并蓄，付出心血，他們從菜肴的整體設計到食品雕刻，從烹飪美學到飲食文化，認真從營養、民俗、繪畫、雕刻等眾多學科中汲取知識，應用到實踐中。他們根據不同季節，烹調出不同特色菜品，如秋季是螃蟹最肥美的季節，推出的清蒸螃蟹這道菜，看似簡單，做其不易，在以前蒸熟裝盤時很容易掉爪，味道不夠鮮美，肉嫩度也達不到。針對這些問題，我們就四處查閱相關資料，在一起進行討論，反復實踐，終于發現在蒸活螃蟹之前，先將螃蟹沖洗干凈放入涼水中加熱至死，再取出用刀在螃蟹的臍部切一刀，滴一滴花雕油，擺入蒸盤中，周圍撒上一些蔥段，等螃蟹蒸熟出鍋后，不僅外形完整美觀，而且味道鮮美，肉質鮮嫩。為使蟹殼的色澤紅亮，廚師師父們就想出一招，將熱油澆在蟹殼上，在滋啦滋啦的響聲下，蟹殼的色澤就變得非常紅亮，讓人一看就非常有食欲。為了進一步提高此道菜品的美觀，廚師們精挑細選用胡蘿卜雕刻成蝦，用黃瓜、綠菜葉改刀成水草，進行盤飾點綴，使此道菜更加栩栩如生，擺在桌上就是一個工藝品，讓人不忍動筷。

各位領導、同志們，喜馬拉雅山再高也有頂，大西洋再深也有底，而一個人的技術卻永遠沒有止境。在鉆研技術的道路上，沒有盡頭，沒有終點，沒有休止符。技術越強，力量越大，創造的價值就越大。我既然選擇了賓服，就要在這一個行業“攀登技術高峰無休止”，讓技術之樹常青，讓技術生命不斷延續，讓技術成就我的一生。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：用說理造句

說理拼音

【注音】： shuo li

說理解釋

【意思】：（１）說明道理：～斗爭｜～的文章｜咱們找他～去。（２）講理；不蠻橫（多用于否定式）：你這個人～不～？

說理造句

1、咱們找他說理去。

2、如果所有試圖說理都失敗了，不要絕望。

3、若是后者，即智慧的階級制度,或說理性的階級制度,是教養的結果，那奴役如何能以自然演變加以辯護？

4、當人們喜歡爭論的時候，他們也很容易對有見識的說理留下深刻印象。

5、不愿說理的人是頑固分子；不會說理的人是傻瓜；不敢說理的人是奴隸。

6、如果你能駁倒對方最有力的論證，那么你才真正完成說理。

7、如果以說理來緩和批評，誰都會服從你。

8、我們必須學會透過辯論和說理來克服錯誤思想。

9、該部分是從該制度自身入手，剖析其存在的價值和意義，重在說理。

10、明智的方法是，通過說理去解決爭端。

11、批評應該是充分說理的。

12、盡管錄影帶在教學上有很多優點，但是它們常常是訴求于你的情感，卻不是用邏輯說理。

13、這篇論文說理充分，論證嚴謹。

14、玄言詩的新定義承認了佛理內容，也將玄言詩置于說理詩范圍做出標定。

15、對比參照點的概念功能表現為說理功能，人際功能表現為加強語氣和傳遞語力的功能。

16、從我國詩歌的內容性質及基本表達方式看，分為抒情詩、敘事詩、說理詩、寫景狀物（景物）詩四大類是比較適當的。

17、一切人均可以自由表達并通過說理堅持其宗教見解。

18、作為民事裁判文書重要組成部分的民事判決書要做到無懈可擊，就必須充分說理。

19、會談的氣氛是平靜的、說理的。

20、你能通過說理，娛樂和激勵他人來改善別人的生活。

21、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

22、我們必須學會通過辯論和說理來戰勝錯誤思想。

23、社論是說理論證的文章，和其他論文一樣，要求有明確的概念、恰當的判斷、合乎邏輯的推理。

第五篇：中考科學說理證明專題[范文]

中考科學說理證明題專題練習

班級學號姓名

1．1、如圖所示，雨后的夜晚，路上有些積水，甲、乙兩同學在較暗的月光下，在路上相向而行。甲同學看到的現象是水面比路面亮，那么乙同學看到的現象是怎樣的？請你對乙同學看到的現象用學過的物理知識進行解釋。

2．斜面是一種常見的簡單機械，在生產和生活中利用斜面提升物體可以省力。圖示為傾角θ=30。的固定斜面，用平行于斜面的拉力F=4N，將一物體從斜面底端勻速拉上 斜面，已知物體上升的高度h=1m

(1)求拉力F做的功；

(2)若斜面的高度H一定，傾角θ可以改變，試推導：在不考慮摩擦時，用平行于斜面的拉力F將重為G的物體勻速拉上斜面頂端．θ越小,F越小。

3．小理要測量一個定值電阻R的大小，但他只有一個電壓表，一個電源和一個阻值已知的定值電阻Ro，開關和導線若干。請你幫他設計測量的電路圖，簡要說明測量方法及需測的物理量(并用相應．的符號表示)寫出計算待測電阻R的表達式。

4．小陽與實踐小組成員利用假期到水庫清理水面垃圾，發現水面有一形狀不規則

且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材，進行了如下實驗。

(1)如圖甲所示，擦干該物體，靜止時讀出彈簧測力計的示數為F1，(2)如圖乙所示，小陽還應，再讀出彈簧測力計的示數為F2，(3)則該物體的密度ρ=。(已知水的密度為ρ水，忽略繩重與摩擦)

(4)為確保實驗成功，請你提出一條合理的建議：。

5.一架不準確的天平，主要是由于它橫梁左右兩臂不等長。為了減少實驗誤差，在實驗室中常用“交換法”來測定物體的質量。即先將被測物體放在左盤，當天平平衡時，右盤中砝碼的總質量為ml；再把被測物體放在右盤，當天平平衡時，左盤中砝碼的總質量為m2。試證明被測物體的質量m?m1m

2-1-

6.如圖所示，一冰塊漂浮在水面上，當冰塊完全熔化后，請你有關知識證明冰塊熔化后水面不升不降．（不考慮水的蒸發）

7.一根形狀不規則的木棒水平放置于地面上，采用如下方法測定其重量：在木棒左端以F1的豎直向上的力剛好能提起木棒，在木棒右端以F2的數值向上的力也能剛好提起木棒。證明木棒的重量G=F1+F2。、小明和姐姐一起去買電水壺，當他們選擇某一品牌的電水壺時，發現有800W和1200W兩種功率可選，如圖是他們針對買哪一軟更省電的問題出現的不同意見．請你在相同質量的水升高相同的溫度的前提下，幫他們分析：

(1)不考慮熱損失，________(選填“800W”、“1200W”，“一樣”)省電．

理由是________________________________________。

(2)考慮熱損失，________(選填“800W”、“1200W”，“一樣”)省電．

理由是________________________________________。請證明在有兩個電阻R1和R2的串并聯電路中都有P=P1+P

210.“龜兔賽跑”是同學們很熟悉的寓言故事，本來，兔子跑的速度要比烏龜的快，但由于兔子的驕傲自滿，在途中睡了一大覺，結果在賽跑中輸了。對此，兔子很是不服氣，幾經交涉便有了下面的“龜兔登山比賽”。

在這次比賽中，兔子吸取了前次比賽失利的教訓，發誓在途中再也不睡覺了。假定兔子

和烏龜的質量相等，均為1Kg，它們登山時各自的速度保持不變，山頂比山腳高300m。擔任這次比賽的裁判分別是小山羊和小狗。

當比賽結束時，兩位裁判的記錄相同，兔子用了5min，烏龜用了6h。然而兩位裁判卻各自己見，作出了不同的裁決：

小狗裁判宣布：“兔子和烏龜不分勝負，平局”，其理由是：它們所做的功相等。

接著，小山羊裁判卻宣布：“兔子獲勝”。其理由是：雖然兩者在比賽中所做的功相等，但兔子用的時間少，功率大，烏龜用的時間多，功率小。

閱讀上文后請回答：

（1）你認為誰裁決得對？并簡單說明其理由。

（2）你認為功和功率有什么區別？要求寫出2條。

參考答案

1．1、乙同學看到的現象是水面比路面暗。（2分）因為路面發生的是漫反射，反射光有部分會進入乙的眼睛；（1分）而月亮在乙的身后，水面發生鏡面反射，反射光進不到乙的眼睛，（1分）所以乙同學看到水面比路面暗。

2.(1)物體上升時沿斜面運動的距離S＝2h＝2m故拉力做的功為W=Fs=4N╳2m＝8J

(2)斜面的長S＝H/Sinθ 不考慮摩擦時W有＝W總 即GH=F/Sinθ得F=GSinθ故Sinθ越小，F越小

3．R和RO串聯測出R兩端的電壓U1，再測RO兩端的電壓U2算出 R的阻值： R=R0U1/U

24.(2)向上拉動彈簧測力計，使物體完全浸入水中靜止時(3)F1ρ水/(F1+F2)(4)增大吸盤的表面積(其它合理說法均可得分）

5.解：天平平衡時，左臂長為L1，右臂為L2．當左物右碼時，據杠桿原理，得：mg?L1=m1g?L2…①，當右物左碼時，據杠桿原理，得：mg?L2=m2g?L1…②，①×②，并開方得：m=故答案為：

6.解：∵冰塊漂浮∴F浮=G冰，ρ水V排g=G冰，V排=G冰/ρ水g；∵冰熔化前后質量不變

∴G冰=G冰化水=ρ水V冰化水g，V排=G冰/ρ水g和V冰化水=G冰/ρ水g相等∴冰熔化前后水面不升也不降 7先設重心距粗端距離用杠桿定理來求重力F1L=GL1F2L=Gx(L-L1)G=F1+F28、(1)一樣電能完全轉化成內能被水吸收，水吸收的熱量相同，所以省電情況一樣．

(2)1200W水吸熱相同，根據W=Pt，功率大的加熱時間短，熱損失少，所以省電．

9.并聯時，由于兩個電阻的電壓與各自獨立在電路中時的電壓相等，則每個電阻的功率與原來仍相等，分別是P1和P2，則總功率是P1+P2。

串聯時，需要進行計算才知道，過程如下

設電路的電源電壓為U，由獨立工作時的功率得電阻值，則有R1=U︿2/P1R2=U︿2/P

2當兩電阻串聯時，電路中的電流是：I=U/(R1+R2)=U/(U︿2/P1+U︿2/P2)=P1P2/U(P1+P2)

則電阻R1的功率是：P1'=I︿2*R1=[P1P2/U(P1+P2)]︿2*U︿2/P1=P1*P2︿2/(P1+P2)︿2

電阻R2的功率是：P2'=I︿2*R2==[P1P2/U(P1+P2)]︿2*U︿2/P2=P1︿2*P2/(P1+P2)︿2

所以兩個電阻的總功率是：P總=P1'+P2'=P1*P2︿2/(P1+P2)︿2+P1︿2*P2/(P1+P2)︿2=P1P2/(P1+P2)

10、（1）小山羊的栽決是正確的。在研究物體做功的問題時，單只考慮做功的多少是不夠的，還必須考慮完成這些功所需的時間，也就是還必須研究做功的快慢，即功率。

（2）1描述的對象不同：功是用來描述物體做功多少的物理量，而功率是用來描述物體做功快慢的物理量。2計算的公式不同：功的計算用W=Fs,而功率的計算用P=W/t.3單位不同：功的單位是J，而功率的單位是W。