第一篇：淺析青少年心理健康與犯罪預防

淺析青少年心理健康與犯罪預防

青少年犯罪是當今世界各國普遍面臨的社會難題，其與環境污染、吸毒販毒并列稱為“世界三大公害”。以心理學為視角，對青少年犯罪的心理原因進行探究，為青少年提供心理干預和心理矯正，從而預防和減少青少年犯罪。不僅有助于青少年自身的健康成長，更具有深遠的現實意義和時代意義。

一、青少年犯罪的定義

在我國對于青少年犯罪并沒有一個明確的定義，青少年犯罪主要是依據人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國有關的法律文件中，對“青少年”的概念未予明確的界定。就其詞義而言，“青少年”即指青年與少年的合稱，“青年”是指人從十五六歲到三十歲左右的年齡段，“少年”指人從十歲左右到十五六歲的年齡段。根據犯罪學、社會學以及我國相關法律的規定和司法實踐，筆者認為青少年犯罪是指10至25歲的人實施的具有社會危害性的行為。本文就將以此為視角，結合實例進行探究。

二、青少年犯罪的心理原因

犯罪學原理中認為一個犯罪的構成主要從四個方面，即犯罪主體、犯罪客體、犯罪主觀方面和犯罪客觀方面，其中犯罪主觀方面是定罪量刑的重要依據，犯罪主觀方面中最重要的則是犯罪主體在實施犯罪行為時的心理活動。而犯罪心理是指與犯罪行為的發生、發展和完成有關的所有心理活動和相關因素的總稱。由此可見犯罪心理與犯罪行為之間具有密切聯系，犯罪心理是犯罪行為的動因和前提，犯罪行為是犯罪心理的外化表現。青少年犯罪也不例外，并且青少年正處于向成年人的過渡時期，心智發展還不健全，其犯罪行為也比其他年齡段的犯罪主體受到更多心理因素的影響。結合警務工作中遇到的青少年違法犯罪的實例，總結起來青少年犯罪的心理原因主要有以下三點：

（一）沖動逆反心理

青少年處于人生發展的快速時期，生理上身體快速發育，自由活動能力大大加強，與此同時自我意識也開始覺醒，情緒容易沖動對待問題比較偏執，渴望掙脫父母的束縛追求自我獨立，尋求社會認同。但心理的成長發展要落后于生理上的發展，對自我把握不足，情緒掌控和自我調節能力較差，也沒有明確自身的社會角色定位。這種生理和心理上的落差，使青少年產生心理上的危機和失衡，情緒大于理智，希望通過出格的行為和與父母老師“唱反調”的方式來擺脫父母家庭以及老師學校的牽制，從而達到證明和表現自己的目的，獲得社會認同感。例如前段時間媒體報道的2013年9月14日江西省撫州市臨川二中的高三學生雷某是因不滿班主任孫某的嚴格管理產生積怨，而以孫某沒收雷某手機為導火線，將在辦公室備課的班主任割頸殺害的案件可以看出，本來沒收學生手機本是一件很小的矛盾也是學校規范課堂秩序的一項常規管理措施，但由于雷某對班主任的管理方式缺乏理解并且年輕氣盛易于沖動，逆反心理較強，最終釀成了這幕社會悲劇。所以沖動逆反心理是青少年犯罪不容忽視的一個重要原因。

（二）好奇模仿心理 俗話說“好奇心害死貓”，青少年無論在生理上還是心理上都具有不成熟的特點，處于一個探索認知的階段，對所有新鮮事物都充滿好奇心，并且缺乏相應的是非辨別能力，如引導不當極易釀成違法犯罪行為。比如一些青少年由于對異性、毒品等未知事務充滿好奇心，父母沒有及時引導和矯正，加之平時交友不慎，從而沉迷色情、毒品以及網絡游戲，為尋求刺激進而走上犯罪道路。父母的犯罪行為，同伴朋友的不良行為，媒體宣傳的不良信息等，在好奇心的驅使下都能成為青少年模仿的對象。特別是電腦的普及以及互聯網技術的發展，使得一些暴力、淫穢內容肆意傳播，導致青少年犯罪問題日益嚴重且難以控制。所以犯罪低齡化現象的出現在很大程度上是這種好奇心理的驅使，是對未知違法犯罪行為積極嘗試的結果。

（三）從眾滿足心理

馬斯洛需要層次理論認為人在獲得最基本的的生理需求和安全需求之后，就追求較高層次的社交需求和尊重需求，最終實現自我滿足，青少年也不例外。如果青少年由于學習成績不理想、紀律差或性格內向等原因，在班級中沒有同伴或與同學關系不融洽，他們就有可能到校外或其他團體中尋求和滿足這種內心需求，獲得認同感和一種心理補償。同時又由于青少年涉世不深，法制觀念淡漠，對自己行為的正當性和合法性缺乏認識，辨別是非的能力較差以及擇友標準的不正確，極易結交損友而加入不良團伙，甚至走上犯罪道路。

三、青少年犯罪的預防對策

我們研究青少年的犯罪心理的根本目的是預防青少年犯罪，有效減少青少年犯罪的發生。但青少年犯罪是一個社會問題，其產生的原因是多方面的，可以說是一種社會“綜合癥”。我們更應依靠全社會的力量，進行綜合治理。正像《聯合國預防少年犯罪準則》所提出的：要成功地預防少年違法犯罪就需要整個社會進行努力，而我國《預防未成年人犯罪法》中也明確指出：“預防未成年人犯罪，在各級人民政府領導下，實行綜合治理。”因此針對前文對青少年犯罪原因的分析，試提出以下預防對策：

（一）重視青少年心理健康教育

在高速發展的社會背景下，青少年面臨著很大的升學和就業壓力，而這些壓力往往缺乏宣泄和疏導的渠道，久而久之便形成了青少年的不健康心理。在青少年犯罪中，不健康的心理往往起到了極大的推動作用，很多青少年在犯罪后都紛紛表示實施犯罪的心理動因大多是“忍不下那口氣”，“憑什么我就不能那樣”等偏執沖動的心理因素，所以父母家庭以及老師學校等要密切關注青少年的心理變化，對青少年出現的不良心理及時予以關懷和疏導。同時派出所的社區民警也要與家長老師協調配合，做好青少年的心理健康教育工作。對青少年有意識地開展心理健康知識講座，開設免費的心理咨詢機構，培養青少年良好的心理素質，提高他的情緒自控能力和挫折承受能力。通過心理健康教育，促進青少年人格的全面完善，從而有效預防青少年犯罪。

（二）凈化青少年成長社會環境

青少年犯罪心理預是一個關乎社會發展的重大課題，需要家庭、學校、政府以及全社會的共同參與。“近朱者赤，近墨者黑”其中社會環境的好壞將直接關系到青少年的心理健康與否。特別是在互聯網快速發展的推波助瀾之下，使得暴力行為、淫穢內容、以及拜金主義、個人享樂主義和哥兒們義氣等不良思想廣泛傳播，加速了青少年不健康心理的形成和惡化，導致青少年為了迎合這些不良風氣不擇手段，進而走上犯罪道路。所以為了青少年能擁有健康的心理遠離犯罪，應該加強各種網絡資源的監管和不良思想的整治，凈化青少年的社會環境。

（三）增強青少年知法守法意識

當今學校和家庭的教育重點仍然放在升學和就業上，青少年在學習和生活中了解到的法律知識十分有限。在社會生活中，青少年往往實施了犯罪行為而不自知，常抱有僥幸心理，認為“法不責眾”，“不知者無罪”。為此，要加強法制教育，我們公安機關的社區民警可以定期去學校進行法制宣傳教育，使青少年掌握基本的法律常識，認識到實施犯罪行為的嚴重后果，這樣法律的強制性、規范性和約束性才會在青少年的心理上產生威懾力，增強青少年知法守法的法制意識，最終在客觀上起到抑制青少年犯罪的效果。

總之，減少和預防青少年犯罪是一項長期而系統的社會工程，只有家庭、學校和社會以及青少年自身的共同努力，才能形成強大合力，取得滿意的效果。只有科學合理地分析青少年犯罪的心理原因，從多角度采取措施，才能真正有效控制青少年犯罪，使青少年朝著健康積極的人生目標前進。

第二篇：如何做好青少年犯罪預防工作

如何做好青少年犯罪預防工作

王建峰

近年來，少年犯罪已成為全球注目的社會問題。據統計全球少年犯罪不僅人數增多，而且涉及面廣，在全部犯罪人員中，青少年犯罪比例最高，青少年犯罪總數已經占到了刑事犯罪總數的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70％以上。如今，青少年犯罪已被國際社會列為世界第三大公害。青少年犯罪除了無業人員及城市周邊地區人員居多，父母離異、畸型家庭子女犯罪的多，結伙犯罪的多，二人以上共同犯罪的多，侵犯財產的案件多，還有一些網絡犯罪、利用先進科學技術犯罪等特點。近年來，隨著我國經濟的迅猛發展、市場經濟的進一步確立以及與之相伴生的失業、教育產業化、貧富差別懸殊等社會問題，社會矛盾日益加劇

青少年犯罪也呈現出一些新的特點和趨勢，應引起全社會的高度關注。

一、未成人犯罪的原因分析

一是家庭環境的不良影響。家庭是孩子人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子的影響是極大的。有的家長忙于工作，無暇照顧好自己的子女，往往只從物質上滿足他們，對孩子一味嬌慣、溺愛，卻沒有從精神上給予悉心照料，也根本不了解他們的所思所想；有的父母把不正確的人生觀和價值觀帶入家庭生活，對孩子產生了不好影響；還有些家庭不和睦，父母離異，孩子長期得不到家庭的溫暖和正常的教育；另外，當前農民工外出打工，家中的留守兒童缺乏父母關愛、教育，在壞人的引誘和教唆下很容易誤入歧途。二是學校環境的不良影響。學校是未成年人除家庭以外最主要的生活、學習場所，學校和老師對未成年人的影響僅次于家庭和家長。但現行教育制度存在的缺陷是不容回避的問題。一些學校為了追求升學率，只重視知識教育而輕視思想道德和心理健康教育。有些學校對法制教育重視不夠。從本院審理的在校生犯罪案件看，在校生的法律觀念非常淡薄，根本沒有認識到自己行為的嚴重性，沒有認識到自己的行為是犯罪。還有的老師責任心不強，對差生冷眼相看，使其對學校產生抵觸情緒而輟學在家。有的學校管理存在問題，放任學生在校外租房居住，與社會上的不良青年接觸，而被引誘走上犯罪。

三是不良社會風氣的影響。目前，隨著經濟發展，拜金主義、享樂主義等不良社會風氣逐步盛行，嚴重侵蝕了青少年的身心健康。一些低級影視書刊的屢查不止，也嚴重影響了思想不成熟、辨別能力差的未成年人。在好奇心的驅使下，他們往往是“一看、二學、三墮落”，而走上了犯罪道路。近年來網絡游戲的泛濫也是導致未成年人犯罪的重要原因。不少未成年人禁不住網絡游戲的誘惑，沉迷于網吧、游戲廳，極易在這些場所結識社會上不三不四的人。有的因沒有錢消費、沒錢上網而走上搶劫、盜竊的犯罪道路。

二、預防青少年犯罪對策

（一）完善立法預防青少年違法犯罪的根本途徑

國外有《少年法》、《少年法庭法》，許多國家都是采取法律的手段規范未成年人的行為，以達到預防犯罪的目的。而且在這方面都作了較為詳細的規定。比如，有的國家禁止18周歲以下青少年在公共場所持有香煙，無論是否點燃；禁止18歲以下青少年買煙，哪怕是為別人買，違者將被處罰。還有的國家規定晚上10點以后，如果再向青少年銷售白酒即視為

違法。我國雖然在1992年就實施了《未成年人保護法》，又在1999年實施了《預防未成年人犯罪法》，填補了我國少年司法的空白，保護了未成年人的合法權益。但是現有法律、法規由于線條過粗，規定過于籠統，操作起來難度較大。比如，我國《刑法》規定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家人或監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。所謂必要的時候，有關解釋為例如家中無人管教，或者雖有人管教但確實管教不了，或者群眾反映強烈，堅決要求政府收容教養。這種規定顯然不利于實際操作。因此，許多未成年人家長和有識之士，呼吁有關部門要在進一步完善立法的基礎上，制定切實可行的防范措施，使預防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。

（二）加強文明社區、文明村鎮建設，結青少年一個良好的成長環境。

研究表明，人的發展，智慧的發展靠他自己與周圍環境發生相互作用而慢慢建構起來的。所以青少年的周圍環境對他的成長起著重要的作用。以村鎮、社區為依托，加強精神文明建設，營造一個清新、干凈、文明、活力的環境。村鎮、社區經常性的開展健康、高雅的活動，經常邀請有關部門對轄區群眾進行普法等其他知識的學習，提高人民群眾素質。

（三）家庭是預防青少年犯罪的基石，青少年父母應當主動地進行各種知識的學習，不斷的增強監護人應俱備的育人素質。

青少年家長應加強對法律常識和德育知識、育孩常識的學習。家長們用律己正己的思想和行動影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點，掌握正確的育孩常識和方法。要尊重孩子的人格，對有生理缺陷、曾犯過錯誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多鼓勵提高孩子的上進心、自信心。注意孩子在社會受到的不良影響，在重視孩子的學習成績時，更要關心孩子的思想品德修養。

（四）社會是保障，政府應給人們創造一個更加寬松的就業機會，避免待業青少年無序流動。

據調查，很多走上犯罪道路的都是待業的，整日無所事事，生活無來源，勢必去偷、搶等。因而在擴大就業機會的同時，地區間應加強對就業信息的溝通、協調，政府有關部門應對務工人員的流動進行調配、管理，對人力資源進行合理配置，使其產生最大的社會效益和經濟效益，避免崗位與務工人員數失衡，造成務工人員的盲目而無序流動。

（五）充分發揮學校育人的作用，讓青少年在學校就樹立了正確的人生觀、世界觀。在教育中，一要針對青少年的思想情況和表現實際，安排專門時間，加強對理想、道德、愛國主義、社會主義的教育；二是在各門學科環節中，加強德育的滲透；三要教育青少遵守國家法紀和社會公德規范，樹立自尊、自律、自強意識，進一步增強辨別是非和自我保護的能力；四要注意遵循青少年的心理特點、道德認識發展水平和思想品德形成規律，循序漸進，組織參加社區服務和社會實踐活動，增長社會知識和經驗；五要對已有不良行為的青少年，采取積極的措施進行矯治，但教師應善待學生的“錯誤”。據調查，對犯錯誤的學生進行訓斥、責罵、只會使學生產生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產生不良后果，作為教師只有發自內心、溢于言表的博大的愛，才是最有號召力的使學生醒悟。

（六）政法部門應嚴厲打擊危害青少年成長的各種犯罪，同時做好已犯罪青少年的改造工作。

政法部門應嚴厲打擊各種社會丑惡現象，維護社會穩定，加強社會綜合治理工作，保障青少年有一個和諧、健康的生存與成長空間，加強和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期滿后回歸社會后的工作。政法部門與文化、教育、衛生等部門聯合，把預防青少年犯罪問題、心理學問題、青春期問題等同時進行引導、教育，組織有關人員進行上課、開講座。政法部

門特別要加大整治校園周邊環境力度，清理整頓學校周邊的各種場所及各種影視、網吧，讓青少年遠離暴力、遠離淫穢，營造一個青少年舒心的學習、生活環境。

（七）團組織充分發揮青年陣地先進性作用，不斷引導青少年健康成長。

各級團組織應從社會發展的眼光來看待青少年問題，要不斷的開展各種健康、向上、活力的活動，加強與社區的聯系。經常組織團干、團員青年到有關學校、居委會、鄉鎮、社區開展形式多樣的活動、講座、適時的給青少年以正確的人生觀、世界觀、價值觀、愛情觀、金錢觀、公德觀，引導他們走上光明的人生之路，做一名合格的接班人。

總之，預防青少年犯罪是一項緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領導下，實行對青少年犯罪預防的綜合治理，充分利用政治、經濟、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會風氣，消除各種消極影響，從而達到預防和減少青少年犯罪的目的。

第三篇：青少年犯罪預防法制宣傳講稿

青少年犯罪預防法制宣傳講稿

各位同學們：

大家好！

今天來給大家說一下關于青少年犯罪及其預防的問題。近年來，發生在學校及其周邊的違法犯罪現象是呈上升趨勢。因為法律知識的缺乏，許多青少年走上違法犯罪道路，或不幸的成為違法犯罪行為侵害的對象。所以青少年犯罪問題關乎大家的切身利益，應該也是同學們非常感興趣的話題；同時這個青少年犯罪問題目前已經成為了一個世界性難題，就有人將它列為繼環境污染、販毒吸毒之后的第三大世界公害。可見其對社會的危害性影響性是很大的，因而學校對青少年犯罪預防的問題也是相當的重視，所以在這里我將結合收集的一些典型案例，給大家簡單介紹一下青少年犯罪的原因、特點及其預防三個問題,希望對大家有所幫助。

首先就是青少年犯罪的原因問題。

有人可能會問這有些孩子不好好的在學校上學，他為什么要去犯罪呢？吃飽了撐的還是閑的沒事干？其實啊，青少年從一個天天向上充滿朝氣的學生到走上犯罪道路，其觸發原因是多方面的。簡單來說客觀原因有社會原因，家庭原因，如社會不良事物的影響，家庭教育方式不當等；主觀自身原因如心理素質差，道德水平低，法制觀念淡薄等等。舉個例子來說明社會環境原因造成的影響。如今同學們在休息日可能在家里、網吧會經常上網，上網可以開闊你們

的視野，促進你們對外交流和學業，但是值得注意的是，上網千萬別上癮。發生在身邊的例子有很多：這有的同學上網忘了回家吃飯，有的忘了完成作業，有的影響成績，可以說沉迷網絡給其青少年的成長帶來很大負面影響，干擾了學生的正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用、變相索要，更為惡劣的就是北京那個十七歲的少年小新，已經踏上了這條違法犯罪的這條船了。

小新為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事后，他投案自首，追回莫及。這個孩子啊整日沉浸在網吧，初中還沒有畢業便輟學。小新的媽媽讓他照看家里的臺球桌。他就把看臺球桌掙的錢拿去上網。后來家里不再提供上網的錢，他就想到了偷。先偷了爸爸的錢在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天后，又想爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，后來他就想去偷爺爺的錢。他去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，怕把奶奶吵醒了阻止他，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。奶奶倒在了血泊中最終死亡，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，思來想去，還是投案自首了。小新后來說“我當時只想著拿到錢后就去網吧，根本沒想后果。”說到這里，他痛哭流涕起來。可是 一切為時已晚。

可以說是社會的環境影響，網吧的荼毒，但也有自身的原因，如此的法制觀念淡薄，道德素質低下，不辨是非，心理扭曲，實在讓人感到難以理解，但這樣不可思議的犯罪行為它就發生了。十七歲已經到了該負完全刑事責任的年齡，等待他的自是法律的嚴懲。我國《刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。為上網殺人傷人的或許只是典型，但為上網而盜竊搶劫犯罪而誤入歧途的青少年犯罪案例在各地都有。一時難以自控，不計后果付出的代價也是慘重的。所以在此希望大家能夠引以為鑒。

再說家庭方面的原因。有人就說了，逃課上網盜竊搶劫那種事情好學生才不會去做，好學生就不會犯罪，其實不然。家庭的不當教育方法也可能導致原本優秀的青少年犯罪。像發生在很多年前的“好學生”徐力殺母事件就曾震驚全國。

17歲的徐力是浙江省某高二學生。同學和老師們反映，徐力平時在學校十分刻苦和節儉，是一個“品學兼優的好學生”，初中時期一直是三好學生，進入高中之后，也一直勤奮好學，大家不解地問：為什么這樣的好學生會干出如此暴行狠心殺害自己的親生母親？

徐力出生在一個普通的工人家庭。母親是食品公司職 工。由于父親長期在外地工作，他從小到大基本上是母親照料的。母親工資不高，但也讓孩子過著“吃穿全包，一心讀書”的生活。然而，孩子卻承受著巨大的心理壓力：高期望值的壓力。母親要求兒子每次期中、期末考試都排在班級前10名，有一次排在第18名，母親便狠狠地打了兒子一頓。徐力殺母的導火線是他認為自己不能達到母親提出的要求，對母親喋喋不休地嘮叨學習、成績感到壓力很大，“覺得很煩”。還有啊徐力喜歡踢足球，母親說“以后你再去踢球，我就把你的腿打斷。”重壓之下的徐力感到母親對自己管得太嚴。徐力的母親對孩子的關懷可謂“無微不至”。徐力說：媽媽在生活上很疼他。可是他打開電視機，母親指責他“還看電視，還不用功點！”母親過多的限制使孩子產生了不良心理積淀，甚至導致心理極度扭曲。終于有一天，母子之間再次為學習發生頂撞。徐力沖動之下從門口拿起一把木柄榔頭朝母親后腦砸去，將母親活活砸死。

結果大家都能夠想到，依據我國刑法第232條之規定：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；還有依據未成年人從輕減輕處罰的規定，最終法院是以故意殺人罪判處被告人徐力有期徒刑15年。

這個案子曾經震驚全國，在這里講主要是想說明家庭教育方法不當引發的青少年犯罪行為。這方面還有很多例子，比如有的家長采用粗暴的方法，動輒就打，孩子犯錯后只會拳腳相加，這有些孩子因學習成績不好怕挨打便不回家，流 浪社會，被壞人引誘導致犯罪。再比如有的父母對子女過分溺愛、縱容，孩子有求必應，給孩子養成不正常的心態，一旦欲望無法滿足或遇到“吃虧”的事，便進行報復，走向犯罪。還有就是缺乏管教型，父母忙啊，做生意顧不著孩子，扔點錢就行了，這樣若是自控力不強的青少年很容易誤入歧途。最后就是單親家庭，父母離異，孩子缺乏溫暖，心理容易不平衡。據有關調查，我國多起重大惡性的青少年犯罪案件的相似點就是被告系單親家庭。當然家庭因素是一方面，還有更重要的一方面就是自身因素。心智不健康和法制觀念的淡薄以及自控力的薄弱再加上外部環境的誘因才導致青少年走上犯罪的道路。以上兩個案例雖然僅從社會家庭兩方面分析青少年犯罪原因，相信大家也都看到了這其中主觀自身原因的重要性，也正是這各種各樣的原因才造成了擁有錦繡前程的大好青年淪為罪犯。我們為之嘆息的同時也要反思。這就是要加強對學生的心理健康教育和法律知識的普及。這一點呢，可以說是刻不容緩。

第二個問題說一下當前青少年犯罪的特點。

1.突發性和隨意性。青少年正處于發育階段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，情緒上變化復雜，極不穩定。理性意志薄弱。逞強好勝心切，易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因，一觸即發。犯罪動機大都簡單，一般沒有預謀，多屬一時感情沖動，像上述案例，一時沖動頭腦發熱，自控力有那 么差，就做出了偏激的行為。

2.以侵財性犯罪為主。在社會大環境的影響下，部分青少年產生了強烈的畸形的物質欲望，盲目追求享樂，上網，當通過正當渠道不能滿足欲望沒錢花時，怎么辦啊，往往通過盜竊、搶劫等途徑來獲取，當然在司法實踐中像小新那樣為錢傷害親人鑄成大錯的案例僅是典型，但是普通的盜竊，搶劫的并不罕見。

3.團伙性犯罪居多。青少年犯罪行為人需要通過結伙，互相壯膽，互相挑動，互相利用，互相依存。因此，多是三五成群、七八成伙地共同作案。這就提醒同學們謹慎交友。這里要提到所謂義氣的問題。有些青少年犯罪是因為喜歡強出頭，為哥們義氣打群架，很容易出事。這樣的例子比比皆是也容易理解，而當釀成大錯時，最終也只能接受法律的制裁。舉個團伙犯罪的案例。發生在延安，趙強、李新新等16人糾集在一起，年齡最大的23歲，有4個未成年人。他們在某年5月到8月的4個月時間內，采用結伙或單獨作案的方式，瘋狂作案51起，其中僅強奸案就達10起，另有搶劫、盜竊、故意傷害、敲詐勒索等犯罪事實。延安市中級人民法院對此案進行宣判，光判決書就長達120頁。法院認為該團伙成員在較短的時間內多次實施犯罪，個別案件手段殘忍，影響十分惡劣，當依法嚴懲。其中被告人趙強被判處無期徒刑，剝奪政治權利終身。被告李新新被判處有期徒刑20年，其余被告也領刑3到20年不等。為達到警示和教育青少年 的作用，在宣判時法院特意邀請200名中學生來見證。一名前來旁聽的中學生就說：“這次旁聽讓我心靈受到很大的觸動，人一定要遵紀守法，自食其力。法制觀念淡漠就可能偏離人生軌跡，走上犯罪道路。”這16人都是風華正茂的青少年，但由于法律意識淡漠，好逸惡勞，為貪圖一時的享受，組成犯罪團伙，而犯下了嚴重的罪行，當然最終他們也因為自己的行為受到了應有的處罰。所以說團伙犯罪也是當前青少年犯罪案件的特點之一。

最后一個問題就是青少年犯罪預防的問題。最主要的是自我預防。青少年可塑性大，雖有一定的辯別是非、控制行為的能力，但自控力其實是非常脆弱的。若缺乏正確引導，在一定內外因素作用下，非理性的心理最終導致犯罪行為的發生。這就需要自我預防。對于青少年來說，正是成長階段，正處于人生觀、世界觀、道德觀的形成階段。在這一階段，無論是在生理上還是心理上，都處于過渡階段，辦事不計后果，爭強好勝的行為極易導致犯罪。所以為了更好的預防犯罪，必須從自我做起，學習法律常識，普及法制教育，塑造健全的人格，提高自身道德素質，遵紀守法從點滴做起，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。

還有家庭預防。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子成長的第一課堂。家庭是青少年法制教育的基礎和關鍵。家庭是預防青少年犯罪的基石。在教育孩子的過程中，家長要不斷提高自身的修養，不斷完善自已，要求孩子做到的，自已必須首先做到。對子女出現的問題要以循揗善誘的教育方式認真加以引導和解決，用積極的態度鼓勵子女，贊賞子女，教育子女，讓子女在和諧、健康、溫暖的家庭教育中端正思想，矯正行為。

再是學校和社會預防。要營造一個良好的校園法制環境，保證中小學生在接受傳統文化、科學文化教育的同時，讓其樹立正確的法制觀、道德觀、使之明辨是非、在學習文化課知識考上大學之前要先學會做人，這樣就是最好的青少年犯罪預防。

有資料表明，我國2.2億青少年學生中，平均每分鐘發生一起刑事案件，無怪會被人列為世界性問題。隨著社會經濟的發展，未成年人的犯罪人數逐年增多。某年西安市看守所關押的72名失足青少年中，年齡最小的14歲，最大的18歲。他們犯罪的起因大多是一些雞毛蒜皮的小事，但結果卻是人們意想不到的險惡。面對青少年犯罪的案情，誰不痛心疾首，扼腕惋惜。案件中的罪犯都是十幾歲的未成年人，他們正處于人生花季，然而卻是一失足成千古之恨。作家柳青有這樣一句名言相信大家都聽過：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。”同學們還沒有走上社會，前面的 道路還很長，一定要走好每一步，否則一旦觸犯法律，就會造成“一失足成千古恨”的遺憾，后悔莫及。少年智則國智，少年強則國強。教育和愛護好少年一代，讓每一個孩子都遠離犯罪，要社會，學校家庭做好預防共同努力以外，更要孩子們自己努力啊！

好的，三個問題都說完了，謝謝大家！

宜君縣司法局棋盤司法所

第四篇：青少年自我保護及犯罪預防

青少年自我保護及犯罪預防

坪東學校二不休

一、導入語

同學們：你們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的呵護；在學校里，受到老師的關愛，似乎并不存在什么危險。但是，在我們的生活和學習中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：2000年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內的發生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。

二、合作交流

為了維護青少年的合法權益，保護青少年健康成長，我國制定了《未成年人保護法》。請問：

1.我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A．16周歲B、18周歲C．20周歲

2.《未成年人保護法》所指的四大保護范圍是（）

A.國家機關保護、家庭保護、學校保護和社會保護。

B.家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

C.家庭保護、學校保護、社會保護和青少年自我保護法。

3.每年的哪一天是中國中小學生安全教育日？()

A.每年的第一天

B.每年的9月第一周的星期一

C.每年3月最后一周的星期一

三、青少年一般遇到這幾種犯罪情況：

（一）敲詐、勒索

①口頭威脅：有時在上學放學的路上，會被一些不法分子截住，威脅同學們給他帶錢帶物。

②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對象后，就寫條子讓其他同學帶給對方，條子上寫著要物品的名稱或現金的數目。

（二）搶劫、搶奪

搶劫、搶奪的防范意識

①要有防范意識。

②上學或放學的路上，同學們最好結伴同行，相互幫助。

③身上不要攜帶太多的現金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。

④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。⑤單獨在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發現類似情況，要立即撥打電話告訴父母。

⑥平時注意鍛煉身體，有了強健的體魄，即使一時無法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。

（三）綁架、劫持

綁架的預防知識：

①平時養成樸素的生活習慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更不要隨便帶陌生

人到家中“參觀”。

②外出、上學和放學要盡量結伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。

③如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學校或家中時，應首先設法與家人聯系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。

④如果在途中發現有人盯梢跟蹤，應設法將其甩掉并報警。

四、預防侵害的基本方法是什么？

1．義正辭嚴，當場制止。當你受到壞人的侵害時，要勇敢地斗爭反抗，當面制止，絕不能讓對方覺得你可欺。你可以大喝一聲：‘住手！想干什么？“，”耍什么流氓？“從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的2．處于險境，緊急求援。當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當辦法發出信號，以求民警、解放軍、老師、家長及群眾前來解救。

3．虛張聲勢，巧妙周旋。當自己處于不利的情況下，可故意張揚有自己的親友或同學已經出現或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩住對方，等待并抓住有利時機，不讓壞人的企圖得逞。

4．主動避開，脫離危險。明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時，應主動避開，讓壞人撲空，脫離危險，轉移到安全的地帶。

5．訴諸法律，報告公安。受到嚴重的侵害、遇到突發事件、或意識到問題是嚴重的，家長和校方無法解決．應果斷地報告公安部門，如巡警、派出所，或向學校、未成年人保護委員會、街道辦事處、居民委員會、村民委員會、治保委員會等單位或部門舉報。

6．心明眼亮．記牢特點。遇到壞人侵害你時，你一定要看清記牢對方是幾個人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發之后報告和確認。凡是能作為證據的，盡可能多的記住，并注意保護好作案現場。

7．堂堂正正，不貪不占。不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因為“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，往往是貪點小便宜的人容易上壞人的當。

8．遵紀守法，消除隱患。自覺遵守校內外紀律和國家法令，做合格的中小學生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友干壞事時，應立即徹底擺脫同他們的聯系，避免被拉下水和被害。

五、我們除了要學會自我保護以外，還要回預防和減少青少年犯罪

來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年內，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70% 以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的 70% 以上。

（一）青少年違法犯罪特點

1、侵財犯罪為主，涉案類型多樣

2、低齡趨勢明顯，做事不計后果

3、犯罪動機簡單，偶發性強

4、團伙犯罪嚴重，社會危害增大

5、暴力犯罪突出，作案手段殘忍

（二）青少年如何預防和減少犯罪行為？

1、防微杜漸，小事做起。

2、認識錯誤，及時改正。

3、自我約束，提高警惕。

（三）我問你答

14歲的小同學曾被評為三好學生，父母夸他有出息，老師為他高興，同學們都羨慕他。但自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，他就漸漸變了。他學會了吸煙，并開始喝酒。由于禁受不住不良誘惑和朋友的“逼迫”，他還經常去游戲廳打游戲。由于花錢越來越多，家里給的零花錢滿足不了他的需要，于是他開始小偷小摸。他多次到超市“拿”幾罐飲料，偷幾件文具，然后賣給一些小同學。因此，這位小同學曾被公安局拘留。小偷小摸仍滿足不了他高消費的需要，于是他開始撬門破鎖，盜竊錢財。他先后七次到同學家行竊，竊得現金4000余元和價值2000余元的財物。一次，當他潛入一同學家行竊時，被該同學的父親當場抓住并扭送到派出所。最后，人民法院依法以盜竊罪判處他有期徒刑3年。

（1）他由好變壞，最后走上犯罪道路說明了什么？

（3）我們青少年應從中吸取什么教訓？

（四）小記者在行動

1、考場上好友小華讓你給他遞小紙條抄，你會怎么做？

2、好朋友小明拉你一起去上網，你怎么辦？

3、朋友劉穎，要你不去上體育課，和她一起躲在教室里聽最新的流行音樂，你會怎么辦？

4、你的好朋友被人家打了，他糾集一伙人去“報仇”，拉著你一快去，你怎么辦？

六、教師寄語

我們要從小養成遵紀守法的好習慣，知法、守法，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，做自己心目中的真心英雄！

最后祝愿所有同學都能夠學法、懂法、守法，奮發向上、健康成長！

第五篇：青少年心理健康與發展

作業標題：期末考核題目

《青少年心理發展與教育》結業考試題

一、名詞解釋：（每個名詞1分）

1.青少年

2.身體意向: 3.認知發展: 4.假想觀眾: 5.情感素質: 6.自律道德 :

7.同伴關系: 8.教養方式 :

9.學習方式：

10.同一性延緩:

二、選擇填空（單項選擇，每題1分，共計5分）

1.隨著青春期的到來，青少年的消極情緒體驗（）。

A.減少 B.增多 C.不變 D.與積極情緒體驗達到均衡

2.青春發育期的生理發育在很大程度上受體內（）水平變化的影響，其變化影響到青少年身體外形的變化、內部機能的增強以及第二性征的出現和性成熟。

A.兒茶酚胺 B.膽固醇 C.五羥色胺 D.激素

3.進入（）以后，個體的抽象邏輯思維由經驗型向理論型的轉化初步完成，標志著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。

A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期

4.10-12歲兒童青少年的觀點采擇處于（）階段。

A.社會信息的觀點采擇 B.自我反省的觀點采擇 C.相互的觀點采擇 D.社會與習俗的觀點采擇。

5.自我意識發展有兩個飛躍期，第一個是嬰兒期，第二個是（）。

A.幼兒期 B.青春期 C.兒童期 D.青年期

三、填空（每空1分，共計10分）

1.青少年是人生的一個過渡時期，這種過渡性主要表現在生物性過渡、____ ____和____ _____三個方面

2.初二時期是___ _____向____ ___過渡的轉折時期。

3.青少年自我中心的解除，必須具備兩個條件：_ __和__ _ ___。

4.進入青少年期，由于抽象思維能力的發展，青少年對抽象概念的理解能力增強，開始能夠理解__ _______和_______等詞語的含義，友誼的質量發生變化。

5.埃里克森認為，_____是青少年期所要解決的主要心理社會任務。

6.__ __是滿足青少年社會交往需要、安全感、親密感的重要源泉。

四、判斷正誤（每題1分，共計5分）

1.格賽爾的雙生子爬梯實驗說明心理發展會受到學習的影響。（）

2.高中階段，個體的抽象記憶已占絕對優勢，具體記憶則完全消退。

3.青少年時期，青少年與父母的親密關系下降，與同伴的親密關系提高。（）

4.道德教育應該依據道德認識、道德情感、道德意志、道德行為順序而展開。（）

5.在平等互惠的同伴關系中，個體才得以檢驗自己的思想、體驗沖突、協商不同的社會觀點。這些同伴互動經歷使得兒童青少年社會認知能力得以發展。（）

五、簡答（每小題5分，共計20分）

1.青春期生理變化對青少年的心理與行為會產生哪些影響？

2.簡述青少年思維發展的特點。

3.為什么說青少年自我同一性的發展是其人格發展的核心？

4.如何培養與提高青少年的道德認識？

提交小論文一篇（50分）

論文題目自擬，主題是有關中學生問題行為及其矯正的或者中學生人格發展與積極人格培養的。論文格式完成，以《教育研究》發表的論文格式為準，字數在3000字以上，參考文獻10條以上。結業成績是開卷考試成績與論文成績的總和。