第一篇：四年級我筆下的卡通人物

11、習作6——我筆下的卡通人物

年級教學目標：

1.培養口語表達能力，能清楚明白具體生動地進行表達。2.學習運用一定的方法觀察周圍事物，培養觀察能力。

3.嘗試在習作中運用自己平時所積累的語言材料，特別是有新意的詞句。4.學習修改作文中有明顯錯誤的詞句，初步養成修改作文的習慣。5.學習一般應用文體的寫作。

6.讀寫結合，讓學生寫作時有“章”可循，有“法”可依，以讀助寫，以寫促讀。

一、課時教學目標：

1、能在教師的引導下，較清楚明白、具體生動地表達自己的想象。

2、嘗試在習作中運用自己平時所積累的語言材料。

3、學習修改作文中有明顯錯誤的語句，初步養成修改作文的習慣。

4、培養學生想象思維，能針對某個自己感興趣的卡通人物進行合理想象，并將所想有條理地用文字進行描述。

二、教學過程：

（一）頭腦風暴（5分鐘）。[目的：拓展想象，發展學生思維。]

1、宣布游戲規則：接龍；

2、教師示范：在黑板上畫一個三角形，指出它像一座金字塔，像一個窩窩頭??

3、教師接第一個，其他學生順著接下去，看誰接得最多。

（二）啟發談話，激發興趣。（10分鐘）[目的：激發學生寫作興趣，感知寫作內容。]

1、2、談話：平時你們都喜歡看什么動畫片？喜歡哪些卡通人物？

交流：給大家介紹一種自己喜歡的卡通人物的基本情況和特長，并說說自己喜歡它的理由？

3、4、給大家介紹給自己留下印象最深的故事片斷。

今天就讓我們展開想象，為自己喜歡的卡通人物編一個通話故事。

（三）課堂討論，激活記憶表象。（5分鐘）[目的：通過交流，讓學生明確寫作的方法和其中的注意事項。] 討論：想象類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同：

1、根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

2、想象要大膽、合理，情節要生動有趣。

3、所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。

（四）師生互動（40分鐘）[目的：讓學生通過小組互說和全班交流的形式，在自我表達和教師的引導下，能較完整地有邏輯地以自己喜歡的卡通人物為中心，流暢清晰地口述故事。]

1、四人小組合作編故事。教師提示：

（1）故事情節生動有趣。

（2）主人翁個性鮮明，有自己的特點，可以擁有原本的本領，還可以為它設計其他的本領。（3）添加合理的想象，可以給陸地上的動物長出翅膀，也可以讓天上的動物到水里游泳。

2、全班交流，教師引導：

（1）人物簡介：孫悟空是??，他擁有??本領，平時總喜歡??（2）故事的發展流程：這天他來到??，接著??，后來??

3、除了介紹自己喜歡的卡通人物之外，還可以把自己設計成一個卡通人物，融入故事中。

（三）習作：（60分鐘）

三、板書設計：

想象作文

（1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

（2）想象要大膽、合理，情節要生動有趣。

（3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。附：

1、詞語積累：

假如，勤勞，釀造，舒心，無私，改善，宣傳，奮不顧身，建設，歌頌，揭露，激動，小巧玲瓏，日益富強，2、下水文：

勇敢的小米扎

小米扎是一只聰明勇敢的小老鼠，一天，它在電視上看到一個專門介紹記者的節目，很感興趣，于是，它身挎小巧玲瓏的數碼攝像機，手拿采訪本，帶好干糧出門了。

它首先來到田地里，看見那里的黃牛伯伯們像蜜蜂一樣，正在辛勤地勞動，不是為自己，是為后世子孫釀造生活的蜜。它們頂烈日、冒寒暑。整天在地里辛勞地耕作。于是，它將這些場面記錄了下來，并決定回去研究一些及其，好減輕他們的負擔，改善他們的生活。讓他們都過上舒心的生活。

接著，它來部隊?？匆娝麄冋诓倬毑椒?，于是，它為他們拍了照片。并暗自決定，要讓全國人民知道，我們和平安定的生活，是解放軍為我們筑起銅墻鐵壁的結果。因為有了他們，我們才可以過上幸福安逸的日子，祖國才能日益富強。

后來，它又來到校園。它看到很多小動物正在專心的聽課，于是，它告訴他們祖國的未來是他們的，需要他們來建設。他們要好好學習，掌握知識，學好本領。為祖國的繁榮昌盛而努力。

做完這一切以后，小米扎背上背包，高高興興的回家了。

第二篇：我最喜歡的卡通人物

我最喜歡的卡通人物

在動畫片里，有很多我喜歡的卡通人物，其中我最喜歡的卡通人物就是哆啦A夢。

哆啦A夢也叫機器貓、小叮當。哆啦A夢的肚子上有一個神奇口袋，里面裝著從異空間帶到地球上的各種各樣的道具，那些全是未來的科學家發明的，可厲害啦，你想擁有嗎？

有一次，哆啦A夢和大雄一起坐著時空穿梭機來到了恐龍世界。大雄害怕極了。忽然，來了一個龐然大物——恐龍。哆啦A夢看到了，立即拿出了縮小器，按了一下按鈕，對準恐龍，恐龍馬上變成了像螞蟻一樣小的東西，就走了。哆啦A夢很樂于助人，也很聰明。我很喜歡它，你喜歡它嗎？

廣東省惠州市仲愷高新區陳江小學四年級:蔡翠芳

第三篇：我最喜歡的卡通人物

我最喜歡的卡通人物

要談我最喜歡的卡通人物，那就要數越前龍馬啦！什么，你不認識？且聽我慢慢道來――

他有著一雙水靈靈的大眼睛，總是藏在他那網球帽檐下。他總是在網球場上揮著球拍，打敗向他挑戰的選手。他百戰百勝??這就是越前龍馬，我最喜歡的卡通形象人物。他有一個光榮的名字：網球王子。他才初中一年級，就已經“打遍美國無敵手”。但是，在這些榮譽稱號后面，卻凝結著無數的汗水。每天，他都在練球場練球，反復的做著一個動作：接住機器打來的球，然后一拍子把它打回去！還和他爸爸，也就是一名職業網球選手比賽。正是這些汗水，塑造了一個能肯定自己、創造自己、超越自己的越前龍馬，將任何對手打??！我正是喜愛這種精神。因此，越前龍馬這個12歲的小男孩成為了我最最喜歡的卡通形象人物

第四篇：我喜歡的卡通人物

我喜歡的卡通人物

大大的腦袋，圓圓的小手，每天吃著那香甜可口的銅鑼燒。臉上總是掛著笑容，十分可愛。這就是我最喜歡的卡通人物哆啦A夢。

它有一個百寶箱的口袋，里面裝有許多異想不到的東西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飛來飛去；時光機器可以穿梭以前和未來；縮小燈光可以把人縮小成螞蟻一樣的大小如果它的好朋友大熊遇到不會做的事情，它就會幫助大熊，去教他怎么做。

哆啦A夢還有一個最明顯的缺點，就是非常害怕老鼠。只要它一聽到有老鼠這兩個字，就會嚇的膽戰心驚。簡直是太好笑了！

這就是我最喜歡的卡通人物哆啦A夢。

井岡山小學三年級(一)班 肖嘉程

第五篇：《我喜歡的卡通人物》教案

教學目的：

1、激發學生主動與人交流，態度自然大方，有禮貌。

2、能把一句話說完整，說清楚。

3、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容，并發表自己的看法。

教學重點：

使學生能主動與人交流，有表達的自信。

教學難點：

努力了解講話內容，學會提問，并發表自己的看法。

教學過程：

一、導入

同學們都喜歡看動畫片，請你說說你最喜歡誰呀?(分別請生說我喜歡的卡通人物)出示課題我喜歡的卡通人物

二、創設情境

闖關游戲：出示叮當貓帶我們進入卡通城，必須創三關。

1、第一關：仔細地聽樂樂等三位同學的對話，認真地聽他們說了什么。(請同學說)

2、第二關：說出你喜歡的卡通人物，說出喜歡的理由。

① 指名說

② 小組互說

③ 上臺說

3、第三關：相互問一問，說一說好朋友喜歡的卡通人物及喜歡的原因。

三、進入卡通成1、卡通人物展(將喜歡的卡通任務貼上黑板)，給同學介紹喜歡的卡通人物。

2、看各種卡通片段，邊看邊自由說。

四、結束

寫一寫你所喜歡的卡通人物。