第一篇：部編二上語文第八單元復(fù)習(xí)教案

課題

教學(xué)目標(biāo) 第八單元復(fù)習(xí)課時(shí)安排 3

備課時(shí)間 上課時(shí)間

1.認(rèn)識60個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。

2.通過故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處。

3．利用形聲字的特點(diǎn)猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中讀一讀。4．積累含有動(dòng)物名稱的四字成語。5．閱讀童話故事《稱贊》，感受稱贅給生活帶來的美好與快樂。認(rèn)識60個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語 課文梳理及理解運(yùn)用 課件、練習(xí)卷 講授法、小組合作

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教學(xué)過程

一、字音、字形

1、易讀錯(cuò)的字

威武(wēi)、違抗(w?i)、拉扯(chě)、嗓子(sǎng)、奶酪(lào)、拌嘴(bàn)、剩余(shang)、折紙(zh?)、錄取(lù)、幸福(xìng)秧苗(yāng)、使勁(jìn)、栽樹(zāi)、蚯蚓(yǐn)、納悶(nà man)扎風(fēng)箏(zā zheng)、春蠶(cán)、螃蟹(xia)、假裝（jiǎ）、小哥倆（liǎ）

2、多音字

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

mēn（悶熱）轉(zhuǎn)

悶

zhuàn（轉(zhuǎn)盤）

man（苦悶）

3、辨字組詞

活（生活）

奶（奶奶）

吵（吵鬧）

話（說話）

扔（扔掉）

抄（抄寫）

但（但是）

汗（汗水）

傷（傷心）

擔(dān)（擔(dān)任）

桿（樹桿）

份（年份）

二、詞語

1、量詞

一（只）老虎、一（塊）奶酪、兩（只）小熊

一（只）紙船、一（個(gè)）松果、一（張）紙條

2、詞語搭配

茂密的（森林）茂密的（枝葉）漂流的（紙船）

漂流的（冰山）飄蕩的（風(fēng)箏）飄蕩的（紅旗）高高的（樹枝）

（激動(dòng)）地說 大搖大擺地（走過來）大搖大擺地（走出來）

3、詞語表

食物 爪子 神氣活現(xiàn) 往常 身后 信以為真

哥哥 開始 這時(shí) 過來 怎么 仔細(xì) 公平

紙船 松果 紙條 上面 快樂 難過 屋頂 和好 高興

田野 風(fēng)車 飛快 秧苗 急忙 力氣 廣場 傷心 路邊

5、課后及園地詞語積累

ABCC式：議論紛紛

ABAC式：半信半疑 大搖大擺

帶有反義詞的成語：東張西望 搖頭擺尾

半信半疑 含有動(dòng)物名稱的成語：狐假虎威 狼吞虎咽 龍飛鳳舞 雞鳴狗吠

驚弓之鳥 漏網(wǎng)之魚 害群之馬

膽小如鼠 如虎添翼 如魚得水

第二課時(shí)

一、精彩句子

1、老虎撲過去，把狐貍逮住了。

2、如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！（感嘆句）

3、船工們笑了，一邊手氣纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（一邊一邊）

4、狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。（對仗句）

5、這事好辦，我來幫你吧！（祈使句）

6、“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來。（感嘆句）

二、課文回顧

1、《狐假虎威》本文是一個(gè)生動(dòng)有趣的成語故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的事。這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事，諷刺了哪些仗勢欺人的人。

2、《狐貍分奶酪》這是一個(gè)民間故事，主要講了兩只小熊撿到一塊奶酪，因不會(huì)分而拌嘴，有只狐貍幫忙分成兩半，小哥倆總因大小不滿意，最后奶酪被狐貍吃光，小哥倆只能干生氣。故事告訴我們不要斤斤計(jì)較，要共同分享才會(huì)快樂的道理。

3、《紙船和風(fēng)箏》本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人至深的故事，告訴我們?nèi)伺c人交往需要建立友誼，而友誼需要不斷地去維護(hù)的道理。

4、《風(fēng)娃娃》先敘述了風(fēng)娃娃幫人們做事，人們有時(shí)高興，有時(shí)責(zé)怪他的事，然后通過風(fēng)媽媽的話告訴我們：做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對別人有幫助。

三、考點(diǎn)提示

1、《狐假虎威》常考察成語“狐假虎威”的含義及課內(nèi)閱讀。

2、《狐貍分奶酪》常考查課內(nèi)閱讀及故事的寓意。

3、《紙船和風(fēng)箏》注意分清“扎”和“抓”的讀音及“幸”的寫法。

4、《風(fēng)娃娃》常考查風(fēng)為人們做了哪些好事，那些壞事。

第三課時(shí)

單元練習(xí)檢測及精選講評

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二篇：部編教材二下語文第八單元復(fù)習(xí)教案

第八單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：第八單元的三篇課文、生字、詞語、語文園地八。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識32個(gè)生字、會(huì)寫27個(gè)漢字。

2、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)默讀課文。

3、背會(huì)日積月累。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫會(huì)寫的生字、詞語。會(huì)背課文。教學(xué)過程：

一、我會(huì)讀

今天我們來復(fù)習(xí)第八單元，請大家打開書，自由朗讀本單元的課文。齊讀課文。

二、我會(huì)背 對子互背課文。指名背誦課文

三、我是識字小能手

開小火車讀本單元會(huì)認(rèn)的生字，相機(jī)進(jìn)行糾錯(cuò)。交流本單元易錯(cuò)的生字

四、我會(huì)背日積月累 對子互相背 指名背誦 全班背誦

五、填空

舟夜書所見（）代

查慎行

（）（）見漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

板書設(shè)計(jì)

教后反思；-舟夜書所見（）代

查慎行

（）（）見漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

第三篇：部編版二上語文第八單元提升練習(xí)改

第八單元提升練習(xí)

一、看拼音,寫詞語。

二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

狐()虎()

()()續(xù)續(xù)

大()大()

東()西()

三、按要求填空。

1.“違”字的讀音是　　　　,它是　　　　結(jié)構(gòu)的字,組詞。

2.“拌”字的讀音是　　　　,它是　　　結(jié)構(gòu)的字,它的部首是。

四、寫出詞語中的動(dòng)物名稱。

驚弓之()()吞()咽

膽小如()()飛()舞

漏網(wǎng)之()如()添翼

害群之()()鳴()吠

如()得水

五、在下面的詞語中,找出三對意思相反的詞,寫在括號里。

高興　暖和　傷心　違抗　寒冷

順從

()—()

()—()

()—()

六、選詞填空。

平靜　　安靜

1.張老師一出現(xiàn)在教室門口,教室里馬上()下來。

2.海面上一點(diǎn)風(fēng)都沒有,非常()。

飄浮　　飄蕩

3.彩旗在空中(),廣場顯得更加美麗。

4.云在空中(),碰到冷風(fēng)就變成雨滴落下來。

七、照樣子,寫句子。

例:小河上有一座半圓的石橋。

1.山腳下有。

2.操場上有。

例:有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁。

3.月亮有時(shí)候,有時(shí)候。

4.天氣有時(shí)候,有時(shí)候。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍　　　　　,。老虎　　　　　,。

2.和

讓他們倆（小松鼠和小熊）成了好朋友。

3.，雨不停地下著。

4.媽媽說：“孩子，做事情光有

還不行，還要看是不是真的對別人有用。”

九、課外閱讀。

公雞和鴨子比本領(lǐng)

公雞和鴨子比誰的本領(lǐng)大。

它們比賽跑步。公雞連飛帶跑,把鴨子落了一大段路。鴨子一搖一擺,怎么也趕不上。公雞得意地對鴨子說:“這下你可相信我的本領(lǐng)大了吧!”

它們又比賽游泳。鴨子游得又快又穩(wěn)。公雞渾身是水,差點(diǎn)被淹死。鴨子也得意地對公雞說:“到底誰的本領(lǐng)大?”

1.這段話共有()個(gè)自然段。

2.公雞和鴨子先比賽(),結(jié)果是()輸了;它們又比賽(),這次是

()

輸了。

3.這個(gè)故事告訴我們:。

十、寫話。

“下雪啦!下雪啦!……”你看到了怎樣的雪景?你是怎樣玩雪的?大雪紛紛,你又想到了什么?

參考答案

一、食物　神氣　開始　折紙　剛才　宣布

二、假　威　斷

斷　搖　擺　張　望

三、1.wéi　半包圍　違反

2.bàn　左右　扌

四、鳥　狼　虎　鼠　龍　鳳　魚　虎　馬　雞　狗　魚

五、高興　傷心　暖和　寒冷　違抗　順從

六、1.安靜　2.平靜　3.飄蕩　4.飄浮

七、1.一座小房子　2.很多學(xué)生　3.圓　彎　4.晴　陰

八、1.神氣活現(xiàn)　搖頭擺尾　半信半疑　東張西望

2.紙船

風(fēng)箏

3.嘩啦嘩啦

4.好的愿望

九、1.3

2.跑步　鴨子　游泳　公雞

3.每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。

十、提示:根據(jù)自己的實(shí)際情況寫。

第四篇：部編教材二年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)教案 文檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中“寫字表”的生字，能夠會(huì)認(rèn)，會(huì)寫，會(huì)用。

2、復(fù)習(xí)本單元中“識字表”的生字，能夠會(huì)認(rèn)，會(huì)用。

3、復(fù)習(xí)本單元中“詞語表”的詞語，準(zhǔn)確書寫。

4、能正確地、流利地朗讀課文，背誦《植物媽媽有辦法》。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”，書寫“我會(huì)寫”“詞語表”的生字。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教法學(xué)法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、回顧本單元學(xué)習(xí)的課文。

第八單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生交流）

課文

21、《狐假虎威》

這則寓言成語講了一只狐貍?cè)绾谓苹仳_過老虎，不僅使自己逃脫危險(xiǎn)，還借著老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物。狐假虎威的意思：狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。

課文

22、《狐貍分奶酪》

這篇民間故事講了兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍設(shè)計(jì)幫它們分奶酪吃掉奶酪。從中我們明白一個(gè)道理：同伴之間斤斤計(jì)較，就會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可乘。從這兩篇課文中，狐貍給我們留下了（狡猾、貪吃）的印象。

課文

23、《紙船和風(fēng)箏》

這篇童話故事講了松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，它們因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏互諒解的故事。從中我們感受到友誼帶來的快樂。

課文

24、《風(fēng)娃娃》

這篇童話故事講了風(fēng)娃娃做的好事和因?yàn)樗椒ú划?dāng)給人們幫了倒忙。道理是做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。

二、我會(huì)認(rèn) 導(dǎo)語：今天老師請同學(xué)們和我一起去見見老朋友，他們是誰呢？別急，他們來了。（出示第1單元字詞）1.學(xué)生自己認(rèn)讀。

2.抽讀（師生共同正音）3.開火車讀，檢查讀音

三、我會(huì)寫

出示生字和詞語。

1、開火車讀，并組詞，比一比誰的詞語更好

2、比賽讀

3、交流易錯(cuò)處

4、聽寫

四、選詞填空。(8分)嘰嘰喳喳

咚咚咚

嘻嘻哈哈

嘩啦嘩啦

1.星期天，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，忽然聽到（）的敲門聲。2.下課了，校園里到處是同學(xué)們（）的歡笑聲。3.大雨（）地下個(gè)不停。4.小鳥在樹上（）地叫著。

五、動(dòng)物成語知多少，填一填。(11分)（）鳴（）吠

（）吞（）咽

驚弓（）（）如（）得()

漏（）之（）膽小（）（）（）（）添翼

（）飛（）舞

害群（）()

六、根據(jù)要求寫句子。(8分)1.在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。(縮句)___________________________________________________________ 2.如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句)___________________________________________________________ 3.狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。(改為“被”字句)___________________________________________________________ 4.奶酪全被它吃光了。(改為“把”字句)___________________________________________________________

七、根據(jù)課文內(nèi)容選出正確答案。(填序號)(4分)1.野獸們被嚇得撒腿就跑的原因是（）①它們真的怕狐貍。

②它們其實(shí)怕的是狐貍身后的老虎。

2.從狐貍幫小熊分奶酪的事可以看出（）①狐貍很熱心。

②狐貍很公平。

③狐貍很狡猾。

八、板書設(shè)計(jì)：

九、教學(xué)反思：

第五篇：二上數(shù)學(xué)第八單元 教案

第八單元

單元教學(xué)計(jì)劃

單元家學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角——搭配

（一）單元教材分析：

數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元課時(shí)安排：2課時(shí)左右 第一課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角

（一）教學(xué)內(nèi)容： 課本P97頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡單的排列數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷簡單事物排列規(guī)律的全過程。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)有序排列的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，三本不同的故事書，小紅花。教學(xué)過程：

一、談話引入：

今天老師要帶同學(xué)們一起去游戲，好嗎？我們到數(shù)學(xué)廣角去玩一種叫搭配的游戲（板書：數(shù)學(xué)廣角

搭配），在去之前讓同學(xué)們看幾組數(shù)字：（1）1（2）1(3)1 比較上面三組數(shù)字，第二組有重復(fù)現(xiàn)象，第三組有遺漏現(xiàn)象。（理解重復(fù)和遺漏。）告訴學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意不要重復(fù)和遺漏

二、新授。

1、出示例1：

用1和2兩張數(shù)字卡片可以組成哪些不同的兩位數(shù)。

（1）學(xué)生小組合作，用手中的數(shù)字卡片擺一擺，可以擺出哪些兩位數(shù)，將擺出的兩位數(shù)寫在題單上。

（2）抽學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，老師在黑板上演示。可擺出12和21兩個(gè)兩位數(shù)。

2、出示例2：

用1、2、3三張數(shù)字卡片可以組成哪些不同的兩位數(shù)。

（1）學(xué)生小組合作，用手中的數(shù)字卡片擺一擺，可以擺出哪些兩位數(shù)，將擺出的兩位數(shù)寫在題單上。

（2）抽學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，老師在黑板上演示。可擺出12、21、13、31、23和32六個(gè)兩位數(shù)。

（3）我們可不可以按一定的順序來擺？

講解定位法：如果我們在十位上擺1，個(gè)位上可以擺2和3，就可以擺出12、13，如果我們在十位上擺,2，個(gè)位上可以擺1和3，就可以擺出21、23，如果我們在十位上擺,3，個(gè)位上可以擺1和2，就可以擺出31、32。這樣擺出的數(shù)就是按從小到大的順序排列的。

（4）學(xué)生嘗試按從大到小的順序排列。

小組合作，交流討論，抽學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上演示。

3、小結(jié)：我們在進(jìn)行排列的時(shí)候要按照一定的方法和順序才會(huì)不重復(fù)、不遺漏。

4、鞏固練習(xí)，（1）完成做一做。

學(xué)生先獨(dú)立做，抽學(xué)生回答，老師在黑板上用三種不同的卡片演示。

指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法完成。（2）完成題單第四題。

學(xué)生猜一猜中獎(jiǎng)號碼，猜中的學(xué)生說一說理由。老師在評講。

三、課堂練習(xí)。

1、課后練習(xí)第1題。

抽三個(gè)學(xué)生到講臺上，排成一排，老師給他們照一張相片。然后讓學(xué)生思考，還有沒有其他的排法。通過學(xué)生演示得出3名同學(xué)坐成一排合影，有6種坐法.2、課后練習(xí)第2題。

老師拿出三本書，分給三個(gè)同學(xué)，請同學(xué)幫忙想辦法，可以有哪些分法。

3、數(shù)學(xué)思考：

用數(shù)字卡片0、2和3可以組成哪些不同的兩位數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，老師小結(jié)，0不能寫在十位上，所以只能寫出四個(gè)兩位數(shù)：20、23、30、32.四、課后小結(jié)：

同學(xué)們，今天的課有意思嗎，生活中的很多問題都可以用今天學(xué)的知識來解決。希望你們把課堂上學(xué)到的知識用到生活中去。

搭配

（不重復(fù)、不遺漏）

個(gè)

十個(gè)

十

位

位

位

位

2

2 1

3 1 3

1 2

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角二 教學(xué)內(nèi)容：

課本P98頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡單的排列數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡單事物排列和組合的不同。教具學(xué)具：

數(shù)字卡片、人民幣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

有3張數(shù)字卡片，5、7、9，用它們組成不同的兩位數(shù)，能組成多少個(gè)兩位數(shù)？

二、學(xué)習(xí)新知：

1、出示例題：

如果用著3張數(shù)字卡片，任意取出其中的兩張求它們的和，得數(shù)有多少種可能呢？

2、解決問題

請學(xué)生小組探究后嘗試解決后全班交流。（1）用填表的方法。（2）用連線的方法。（3）隨便寫寫。

3、思考只有3種結(jié)果，為什么擺兩位數(shù)卻有6種結(jié)果呢？

擺兩位數(shù)跟卡片的位置有關(guān)，加法算式的結(jié)果和卡片的位置無關(guān)。

4、觀察

上面的幾種方法，你喜歡哪一種，為什么？ 隨便寫，容易漏掉或重復(fù)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成做一做第1題。

（1）請3個(gè)小朋友做游戲，想一想后回答。（2）各小組3個(gè)同學(xué)互相握手，親身體驗(yàn)。

小結(jié)：3個(gè)同學(xué)互相握手時(shí)，可以先確定一個(gè)人和另外兩個(gè)人分別握手一次，剩下的兩個(gè)人再互相握手一次，一共3次。

2、完成做一做第2題

四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么？

幾個(gè)物體擺在一起，有時(shí)要講究排列的位置，如擺數(shù)，位置不同，數(shù)的大小就不同。有時(shí)卻不講究排列的位置，只要組合在一起就可以了。如握手、搭配事物等。希望同學(xué)們遇到問題要認(rèn)真思考，做出準(zhǔn)確判斷。

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)內(nèi)容：

教材P99頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過回憶整理復(fù)習(xí)，對簡單事物的排列和組合能做出正確的判斷。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有序排列、巧妙組合的方法。并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣可以不重復(fù)不遺漏地排列。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)很有趣的地方，想不想去呢？

二、1、自主探索。

既然參加活動(dòng)，就要穿漂亮些，衣柜里有這樣幾件衣服，小朋友一共有幾種不同的穿法呢？（教材P99頁）（1）觀察并與同桌討論。（2）小組合作，動(dòng)手實(shí)踐。

老師為你們準(zhǔn)備了幾種不同的搭配方案，每人選一種試試看。搭配的時(shí)候應(yīng)該 注意些什么呢？（不重復(fù)不遺漏）

2、歸納演示。

搭配方案一：用學(xué)具擺一擺。搭配方案二：連線。搭配方案三：列式。搭配方案四：編號。

3、小結(jié)。同學(xué)們真能干，想出這么多的辦法。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到許多這樣的問題，都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決它們。

三、課后小結(jié)：

這次數(shù)學(xué)廣角你們玩得開心嗎？你最感興趣的是什么？從這里你學(xué)到了什么?

生活中經(jīng)常會(huì)遇到需要選擇的方案的時(shí)候，是不是所有的方案都要選擇呢？怎么辦？

四、課堂練習(xí)。