第一篇：第八單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)第八單元

解放路小學(xué)趙秀英

復(fù)習(xí)目標：

1、掌握重點詞語和日積月累

2、整體回顧，感受藝術(shù)魅力。

3，鞏固作者在敘事時展開聯(lián)想和想象把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的表達感受的方法。教學(xué)重點：

掌握重點詞語和日積月累 整體回顧，感受藝術(shù)魅力。教學(xué)難點

鞏固作者在敘事時展開聯(lián)想和想象把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的表達感受的方法。教學(xué)過程： 一，板題示標

二、學(xué)生做題 重點詞語和日積月累

（）梁（）棟()奪()工()具()心()人入()古()古()余音（）（）不落（）（）（）俗共（）（）不（）收（）（）人口（）高和（）（）筆生（）（）春白（）（）走龍（）不同（）（）別（）一（）

三、整體回顧，感受藝術(shù)魅力 回顧單元內(nèi)容：

藝術(shù)離我們并不遙遠，藝術(shù)就在我們身邊。它是一首動聽的曲子，一幅美妙的圖畫，一篇感人肺腑的文章，一部催人淚下的電影，甚至是一件不起眼的小工藝品……它讓我們的耳朵聽到最優(yōu)美的旋律，讓我們的眼睛看到最亮麗的色彩，讓我們的心靈受到美的熏陶和啟迪。在這一單元中，我們感受藝術(shù)的魅力，今天讓我們來回顧一下本組課文內(nèi)容。（出示課件）并板書： 25.《伯牙絕弦》 26.《月光曲》 27.《蒙娜麗莎之約》 28.《我的舞臺》

1.在《伯牙絕弦》中藝術(shù)是：

生：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

2.引讀，師：是啊，在鐘子期眼里，伯牙琴聲中有“峨峨的泰山”，有“洋洋的江河。”

3.師：在盲姑娘兄妹倆看來《月光曲》中貝多芬鋼琴就把他倆帶到月光下的大海邊。不信，請讀

──他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

4.音樂是藝術(shù)美，畫面同樣具有藝術(shù)美，在《蒙娜麗莎之約》中蒙娜麗莎就走進了作者靈魂的深處，成了他的一部分，引讀

──蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時雙讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。

師小結(jié)：在作者的筆下，琴聲，畫面為什么能寫得這樣美？ 生：這是因為作者借助了聯(lián)想和想象，寫出了內(nèi)心感受。（板書：聯(lián)想想象）

5．能感受音樂、繪畫中的美是一件非常美好的事，如果學(xué)習(xí)這種藝術(shù)，那它帶給我們的體驗會更真切，就像《我的舞臺》中的吳霜一樣。生：（略）

四、填空，回歸整體

通過學(xué)習(xí)本組課文,我們似乎與鐘子期一起看到了俞伯牙琴聲中的峨峨泰山，洋洋江河；跟著窮兄弟倆一起聆聽了貝多芬的，好像也看到了；我們隨著作者一起欣賞達〃芬奇的名畫《》，似乎也看到了；我們還了解到了舞臺對評劇演員新鳳霞女兒小霜霜有著。學(xué)生做題 《伯牙絕弦》 1解詞：

善： 絕： 鼓： 志在高山：

哉： 兮： 峨峨：

洋洋： 謂： 復(fù)：

念： 之：

2、句子翻譯：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙所念，鐘子期必得之。

（4）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

“知音”的含義是：。文中的知音是

《月光曲》

2.貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？為什么彈完一曲，又彈一曲？

3、《月光曲》的內(nèi)容、意境及表達的情感，作者以生動的文字，借皮鞋匠的 ,表達出來。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面：

第一幅畫面是： 第二幅畫面是： 可以體會到海面由 到 體會到樂曲由、到。

3、.貝多芬是（）國（）。對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。被尊稱為：（）。他廣為流傳的作品有：（）（）（）（）。

除了我們這一單元中所提到的這幾種藝術(shù)形式之外，還有許多其它的藝術(shù)形式，它們同樣有著無窮的魅力，這得靠我們?nèi)ジ惺埽ンw會，請同學(xué)們課外讀一讀這方面的內(nèi)容，把其中寫到藝術(shù)方面的內(nèi)容好好地品味品味，再與同學(xué)、老師、家人交流，也可以摘抄下來，提高我們的文化素養(yǎng)。附：板書設(shè)計 感受藝術(shù)的魅力

25.《伯牙絕弦》──音樂 26.《月光曲》──音樂 聯(lián)想 27.《蒙娜麗莎之約》──繪畫 28.《我的舞臺》──評劇 想象

第三幅畫面是：

第二篇：第八單元復(fù)習(xí)教案

人教版三年級下冊第六單元復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標：

1.梳理課文內(nèi)容。

2.落實歸納相關(guān)的知識點。

3.感受神話故事的神奇。

4.學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的方法。

教學(xué)過程：

一、回顧課文內(nèi)容

本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語文園地八”。

《乞巧》是（）代詩人（）描寫民間乞巧盛況的名詩。表達了人們（）的美好心愿。《嫦娥》一詩通過描寫嫦娥（）的生活，表達了詩人（）的心境。

《西門豹》是一個歷史故事，贊揚了西門豹（）的品質(zhì)。

《女媧補天》寫了女媧為了拯救處于水深火熱中的人民，冒著生命危險（）的故事，贊揚了女媧（）的品質(zhì)和（）的精神。

夸父是一個（）的人。我還知道一些神話故事：

二、字音關(guān)。1．給加點字注音

乞巧 屏風(fēng) 蠟燭 綢褂 開鑿 女媧 冶煉 山岡

．．．．．．．．2．多音字 露 噴 扎 3.形近字

霄 曉 徒 概 宵 繞 陡 溉

蹋 冶 煉 喉 踏 治 練 候

四、詞句關(guān)

1.給加點的字選擇正確的解釋，在（）里填上序號。載：①記錄 ②裝載 ③年(1)傍晚，漁夫滿載而歸。（）(2)這真是千載難逢的好事。（）

(3)關(guān)于他的身世，許多書上都有記載。（）

鬧：①吵鬧 ②發(fā)生（疾病或災(zāi)害）③造成 ④干，搞，弄(1)老大爺說：“都是河伯娶媳婦給鬧的。”（）(2)他們每鬧一次都要收幾百萬錢。（）(3)倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（）

2、按要求寫詞語。

(1)仿“四面八方”寫三個含有數(shù)字的詞語。

(2)仿“人山人海”寫三個ABAC形式的詞語。

(3)仿“南轅北轍”寫三個含有一對反義詞的詞語。3.把下面的歇后語補充完整。八仙過海 —— 孫悟空大鬧天宮 —— —— 多多益善 張飛穿針 —— 包公斷案——

—— 愿者上鉤 4.改寫句子。

（1）人們一直過著快樂幸福的生活。（縮句）（2）許多人被火圍困在山頂上。（改為把字句）（3）雨神把天火熄滅了。（改為被字句）

四、展示臺。

我也想講一講神話故事。

第三篇：第八單元復(fù)習(xí)教案2

第八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、復(fù)習(xí)、掌握本單元的字、詞以及課文內(nèi)容。

2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的運用能力。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

1．今天，我們復(fù)習(xí)第八單元，請同學(xué)們回憶一下，第八單元有哪些課文？（《每逢佳節(jié)倍思親》、《孫中山破陋習(xí)》）2．這兩篇課文分別講了哪兩件事？

（王維在重陽節(jié)那天思念親人，便寫下了一首著名的詩——《九月九日憶山東兄弟》；孫中山小時候看到自己的姐姐被逼著纏足，很生氣也很心疼姐姐。直到他領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命成功后，廢除了纏足的陋習(xí)。）3．按課文內(nèi)容填空：

（1）一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。

（2）請你默寫王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩。

二、字詞復(fù)習(xí)

剛才我們一起復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容，下面，老師就要來考考同學(xué)們，看你們是不是真的掌握了本單元的知識。1．比一比，再組詞。

維（）

度（）

扶（）

采（）

烈（）

逢（）唯（）

渡（）

撫（）

彩（）

列（）

縫（）異（）

倍（）

遙（）

紀（）

幼（）

辛（）導(dǎo)（）

陪（）

搖（）

記（）

幻（）

幸（）

2．寫出下列各字所應(yīng)查的部首。

離

重

歡

登

聚

異

閑

臨

殘

3．選出下列各字正確的讀音。

重（ch?ng zh?ng）陽節(jié)

扶（fǔ

fú）老攜幼

興（xīng xìng）高采烈

更（gang gan）加

茱萸（yí

yú）

挑（tiāo tiǎo）柴

空（kōng k?ng）閑

纏（cán chán）足

刺痛（t?ng t?ng）辛亥（h?

hài）革命

臨（lín líng）時

4．多音字注音組詞。長

覺

重

興

挑

干

傳

好

5形近字組詞

既（）該（）眺（）幼（）彩（）異（）即（）孩（）挑（）幻（幻想）采（）導(dǎo)（）挽（）佳（）搖（）燒（）倍（）買（）晚（）掛（）遙（）澆（）

陪（）實（）近義詞

思念——想念

熱鬧——喧鬧

興高采烈——興致勃勃 陋習(xí)——陋俗 空閑——空暇 祖宗——祖先反義詞：

熱鬧——冷清 高興——難過

興高采烈——垂頭喪氣

經(jīng)常——偶爾 窮——富 喜歡——討厭

8．填上合適的詞。（1）填量詞

一（）節(jié)日

一（）大街

一（）古詩

一（）陋習(xí)

一（）布條 一（）事情

（2）照樣子填空。例：（著名的）大詩人

（）大街

（）節(jié)日

（）姐姐

（）陋習(xí)9．造句。興高采烈：

三、詞語積累：

1、勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無涯

書山有路

九牛一毛

滄海一粟 孜孜以求

全力以赴

百尺竿頭

更進一步

2、關(guān)羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉奸詐 ； 孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

3、梅花 <宋王安石> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

4、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

四、課文知識要點：

1、《每逢佳節(jié)倍思親》

（1）這是用文包詩的形式。課文表達了唐朝詩人王維思念親人的思想感情。

（2）背誦《九月九日憶山東兄弟》。（3）理解詞語：

天各一方：指各在天底下的一個地方。形容相隔極遠，見面困難。一年一度 ：度:次。每年一次的意思。

扶老攜幼 ：攜：拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。

興高采烈：興，指興致；采，指精神；烈：旺盛。形容興致高，精神飽滿。（4）佳節(jié)是什么意思？文中指的是什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？你還知道哪些佳節(jié)？

答：佳節(jié)是美好的節(jié)日，文中指重陽節(jié)，在重陽節(jié)人們登高插茱萸，還有春節(jié)、中秋、元宵等節(jié)日。

（5）每逢佳節(jié)倍思親是什么意思？

答：每到節(jié)日的時候會更加思念自己的親人。（6）其他表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩。如《靜夜思》

2、《孫中山破陋習(xí)》

（1）文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)，堅決與封建勢力作斗爭。

（2）陋習(xí)指不好的風(fēng)俗習(xí)慣，在文中指纏足，破是廢除的意思。為什么要廢除？因為它殘害中國婦女上千年。

（3）“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說法）

姐姐纏了腳，不能下地干活了。（4）“含著眼淚”更能表現(xiàn)媽媽的無奈和內(nèi)心的痛苦。“深深地刺痛”更能表現(xiàn)姐姐纏足這件事對孫中山幼小心靈的影響。

（5）孫中山是我國偉大的民主革命家和思想家。

第二課時

一、抽默本單元詞語。

二、寫出表現(xiàn)學(xué)習(xí)勤奮刻苦的成語，并選擇其中兩個說一段話。

三、背誦王安石的《梅花》。

四、背誦岳墓前的一副對聯(lián)，并說說它的意思。

五、復(fù)習(xí)習(xí)作。

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了如何寫一篇小小的研究報告。請你說說：寫研究報告需要做哪些工作？

（確定研究對象、了解研究內(nèi)容、查閱資料、寫成報告）

六、復(fù)習(xí)寫請假條。請假條要求：

（1）正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；（2）自第二行空起開始寫請假的原因及要請多長時間；

（3）在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫清楚寫請假條的時間。

練習(xí)：

方華前一天感冒了，第二天要去醫(yī)院看病，向陳老師請假一天。請你根據(jù)以上信息，寫一張請假條。

第八單元練習(xí)題目

班級（）姓名（）

一、看拼音寫詞語：

měi f?ng jiā ji? bai sī qīn dēng gāo yuǎn tiào fai chú jì rán()()（）（）xìng gāo cǎi lia sī xù wàn qiān zǔ zōng shū shān yǒu lù()()()（）

二、比一比，再組詞。

維（）

度（）

扶（）

采（）

烈（）

逢（）唯（）

渡（）

撫（）

彩（）

列（）

縫（）異（）

倍（）

遙（）

紀（）

幼（）

辛（）導(dǎo)（）

陪（）

搖（）

記（）

幻（）

幸（）

三、寫出下列各字所應(yīng)查的部首。離

重

歡

登

聚

異

閑

臨

殘

四、選出下列各字正確的讀音。

重（ch?ng zh?ng）陽節(jié)

扶（fǔ

fú）老攜幼

興（xīng xìng）高采烈

更（gang gan）加

茱萸（yí

yú）

挑（tiāo tiǎo）柴

空（kōng k?ng）閑

纏（cán chán）足

刺痛（t?ng t?ng）辛亥（h?

hài）革命

臨（lín líng）時

五、多音字注音組詞。

長

覺

重

興

挑

干

傳

好

六、寫出近義詞。

思念（）

歡聚（）

興高采烈（）

空閑（）痛苦（）

七、寫出反義詞。

熱鬧（）

喜歡（）

幼小（）

廢除（）

八、填上合適的詞。（1）填量詞

一（）節(jié)日

一（）大街

一（）陋習(xí)

一（）布條 一（）事情（2）照樣子填空。例：（著名的）大詩人

（）大街

（）節(jié)日

（）姐姐

（）陋習(xí)

九、默寫。

1．默寫本單元詞語及練習(xí)中的成語。

2．默寫王維的《九月九日憶山東兄弟》

十、請假條練習(xí)。

方華前一天感冒了，第二天要去醫(yī)院看病，向陳老師請假一天。請你根據(jù)以上信息，寫一張請假條。

按照課文內(nèi)容填空

1身在 的王維，在 到來時，思緒萬千，提筆寫下了《 》這首詩，抒發(fā)了對親人的思念之情，特別是“。”這兩句詩，成了許多身處他鄉(xiāng)的“游子”表達思鄉(xiāng)之情的千古佳句。

2、“陋習(xí)”是 的意思，文中的陋習(xí)是指。因為孫中山看到，所以他要廢除這個陋習(xí)。

3、墻角，凌寒。。這首詩的作者是 代的。

4、長江后浪推前浪，______________。若使年華虛度過，________________。_____________，行行出狀元。冰生于水而寒于水,_______ ______。________________，事非經(jīng)過不知難。

5、讀了本學(xué)期的課文，我們知道：年輕的劉伯承有“ ”的美稱，著名城市杭州有“ ”的美稱，拉薩有“ ”的美稱，香港有“ ”的美稱，連山間的化石也有“ ”的美稱。人們用

來贊美北大荒。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩人 和 有關(guān)。

6、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認識了許多中外名人，我最喜歡的人物是。

我喜

歡

他的原

因是。

7、“刮骨療毒”這個成語故事的主人是，在戲劇中他的臉譜通常是 色，代表。

的勾踐、的劉伯承和 的彼得，的小英，的哪吒，的孫中山。，他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。我還要像 那樣作出第八次的努力，像哪吒那樣。

8、我知道“青山有幸埋忠骨”中的“忠骨”指 的遺骸，在京劇臉譜中用 表示，而秦檜則用 表示。

9、每當獨自一人遠離家鄉(xiāng)，在人們歡度節(jié)日更加思念家鄉(xiāng)的親人時，你會吟誦：“ ”來表達思鄉(xiāng)之情。每當自己學(xué)習(xí)取得進步時，你會吟誦（s?ng）：“ ”來勉（miǎn）勵自己不斷進步。每當秋風(fēng)颯（sà）颯，楓葉火紅時，你會吟誦：“ ”。如果你的同學(xué)學(xué)習(xí)不認真，怕動腦筋，你會真誠地勸誡（jia）他：“ ”。看到了青翠挺拔的竹子，我就想到了：“。”來贊美它的品格。

第四篇：第八單元復(fù)習(xí)

第八單元復(fù)習(xí)自己的花是讓別人看的

1本文作者季羨林是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家，我們曾學(xué)過與他相關(guān)的文章《“小苗”與“大樹”的對話》。

奇麗的景色：

（1）走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

（2）走在街上，我仿佛看到了每家每戶的窗子前都開滿了鮮花，潔白的茉莉；芬芳的郁金香、嬌小的迎春，遠遠望去，白的似雪，紅的似火，粉的似霞。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂低吟潛唱。一條條街道成為彩色的長河，人在街上走，就像置身在花海深處。

奇特的民族：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的：（我為人人）走在街上的時候，自己又看別人的花。（人人為我）

2、理解句子：

1〉人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。

在課文中“人人為我”指“我”走在街上看別人窗前的花，“我為人人”指德國人把花種在窗臺，讓別人看。

“人人為我，我為人人”的實例：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是“人人為我，我為人人”。

為什么說這種境界頗耐人尋味？

因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

2〉變化是有的，但是美麗并沒有改變。

“美麗并沒有改變”指：德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。

3〉我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。

作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進入了夢鄉(xiāng)，回到了留學(xué)生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。

3、會默寫第三自然段。

4、多音字

占——（zhàn）占據(jù) 搶占；（zhān）占星 占卜 莞——（wǎn）莞爾一笑；（guǎn）東莞（地名）曲——（qǔ）歌曲 樂曲 作曲；（qū）彎曲 曲折 曲線

5、近義詞

真切——逼真 姹紫嫣紅——萬紫千紅 應(yīng)接不暇——目不暇接 花團錦簇——繁花似錦 耐人尋味——回味無窮

6、反義詞

奇麗——美麗 奇特——奇妙

讀音：莞爾一笑（東莞）脊梁 姹紫嫣紅 威尼斯的小艇

1、課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。本文把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關(guān)。這樣，景、物和人相互聯(lián)系，使文章充滿了生氣。

2、“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。是從(1)小艇速度極快。(2)遇到極窄的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎 表現(xiàn)出來的。

3、本文是馬克·吐溫的一篇寫景散文。我們還學(xué)過他寫的《金錢的魔力》。

4、理解句子：

1）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

本段用了三個比喻，把小艇比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；把小艇比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的樣子；把小艇比作水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點。

第四自然段：

（1）采用先概括后分述的方法（總分結(jié)構(gòu)）。中心句：船夫的駕駛技術(shù)特別好。（2）作者從小艇行駛速度快，遇到擁擠、狹窄的地方也能平穩(wěn)穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎這幾方面來寫船夫的駕駛技術(shù)特別好。

（3）“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手

5、小艇與人們的生活息息相關(guān)。補充：水上交警坐著小艇指揮水上交通，郵遞員坐著小艇挨家挨戶地分發(fā)郵件，醫(yī)生坐著小艇去給病人看病。

6最后一段：我發(fā)現(xiàn)小艇的動靜與城市的熱鬧、沉寂有關(guān)。白天小艇出動，城市就開始喧鬧，充滿生機；晚上，小艇一停泊，整個城市就沉寂下來，漸漸入睡。這一靜一動形成鮮明的對比，更襯托出小艇在人們生活中的重要作用，也說明了小艇是威尼斯主要交通工具。

7、小艇的動與靜與人們的日常生活息息相關(guān)，與城市的熱鬧與靜寂息息相關(guān)。

5、近義詞：莊嚴——莊重 興盛——昌盛 聳立—矗立

操縱自如—得心應(yīng)手 莊嚴—莊重 沉寂—靜寂

6、反義詞：平穩(wěn)——顛簸 莊嚴——隨便 沉寂——喧鬧

7、多音字

叉——（chā）交叉 魚叉；（chà）劈叉；（chǎ）叉著腿 空——（kōng）天空 空氣；（kòng）空隙 填空 空白 重——（zhòng）體重 重量；（chóng）重疊 重播 重合 翹——（qiào）翹起 翹尾巴；（qiáo）翹首遠望 籠——（lóng）鳥籠 牢籠；（lǒng）籠罩

8、音近字：

莞爾 惋惜 碗筷 雇傭 照顧 固定 閑暇 霞光 遐想 船艙 倉庫 蒼茫

9、會默寫4-6段。與象共舞

1、本文講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。

2、作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。

3、寫作方法：2-5段都是按照先概述再分述的方法寫的。

4、多音字

摩——（mó）擦摩 撫摩；（mā）摩挲

稱——（chēng）稱呼 稱號；（chèn）稱心 稱職 大——（dà）大家 大眾；（dài）大夫

5、近義詞： 坦然——安然 沉著——冷靜 熟視無睹——視而不見

6、反義詞：沉著——慌張 坦然——慌亂 興盛——衰落 松弛——緊張彩色的非洲

1、本文首尾呼應(yīng)，呼應(yīng)課題，直接抒發(fā)作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

2、脈——（mò）含情脈脈；（mài）脈搏 動脈 山脈 挨——（āi）挨家 挨近；（ái）挨打 挨凍

3、近義詞：聆聽——傾聽 浩瀚——浩大 熾熱——火熱

4、反義詞：熾熱——冰冷 浩瀚——渺小

回顧拓展八

默寫名人名言：

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

——（德國）歌德（強調(diào)奉獻精神）

讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

——（英國）雪萊（積極樂觀的態(tài)度）

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

——（印度）泰戈爾（無私奉獻精神）

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

——（俄國）普希金（樂觀積極的生活態(tài)度）

第五篇：第八單元復(fù)習(xí)

第八單元復(fù)習(xí)

一、要會默的詞

巴望 納悶 揠苗助長 筋疲力盡 興致勃勃 鷸蚌相爭，漁翁得利 用盡力氣 喜笑顏開 寓言 兩則 焦急 枯死 毫不示弱 味道 充饑 浪費 滿意 不以為然 時機 關(guān)鍵 皮香肉嫩 評理 贊許 爭論不休 烤火 剖開 笨重 聚精會神 仿佛 剪枝 盼望 遠近聞名 不禁 瘋長 爭辯 紅潤 充滿信心 揮舞 奪走 依靠 成熟 胖娃娃 臉蛋 番茄 燒烤 滿意 買賣 感想 靠近啄肉 威脅 得意洋洋 大雁 煮飯 煙熏火燎 疑惑 營養(yǎng) 養(yǎng)分 半信半疑 濃郁 暑假 兩全其美 將信將疑 機不可失 各得其所 無影無蹤 坐失良機 禁止 爭奪

二、按要求寫詞。

１．來自寓言故事的成語：揠苗助長 杯弓蛇影 鄭人買履 葉公好龍狐假虎威 黔驢技窮 畫蛇添足 掩耳盜鈴 守株待兔

鷸蚌相爭（漁翁得利）螳螂捕蟬（黃雀在后）

２．來自歷史故事的成語：完璧歸趙（藺相如）毛遂自薦（毛遂）

四面楚歌(項羽)負荊請罪（廉頗）紙上談兵（趙括）臥薪嘗膽（勾踐）三顧茅廬（劉備）指鹿為馬(趙高)才高八斗（曹植）望梅止渴（曹操）萬事俱備，只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮）

３．來自神話故事的成語：嫦娥奔月 后羿射日 精衛(wèi)填海 開天辟地 女媧補天夸父逐日 八仙過海

４．用“望”組成含有“希望”的意思的詞：希望 巴望 盼望 渴望 期望 ５．形容勤奮好學(xué)、善于思考的詞語：勤學(xué)苦練 廢寢忘食 精益求精 聚精會神 專心致志 一絲不茍 如饑似渴 全神貫注 持之以恒 再接再厲

６．ABAC式詞語有：又大又甜 又驚又喜 又高又胖 又香又甜 又苦又澀又蹦又跳 又說又笑

７．ABAC式詞語有：將信將疑 盡心盡力 十全十美 全心全意 無邊無際 有聲有色 自言自語 再接再厲

８．含“如”的成語：膽小如鼠 日月如梭 料事如神 揮金如土 游人如織鐵證如山 勢如破竹 面如土色 水平如鏡 江山如畫 栩栩如生 始終如一 力大如牛穩(wěn)如泰山文思如泉

９．描寫心理的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 膽戰(zhàn)心驚 心急如焚 心花怒放

10.描寫友情的成語：肝膽相照 親密無間 情同手足 志同道合 榮辱與共 風(fēng)雨同舟 海誓山盟 情深似海

11.寫出描寫春夏秋冬的成語：

①春：春暖花開 春色滿園 萬紫千紅 春意盎然 春光明媚 鳥語花香②夏： 驕陽似火 暑氣蒸人 狂風(fēng)暴雨 烈日當頭 烈日炎炎③秋： 秋高氣爽 涼風(fēng)習(xí)習(xí)天高云淡 雁過留聲金風(fēng)送爽

④冬： 千里冰封 天寒地凍 寒冬臘月 冰天雪地銀裝素裹裝素

裹

三、詞語搭配

一臉疑惑的樣子 粗壯的枝條濃郁的花香 無數(shù)的蜜蜂 種桃的能手

又大又甜的桃子 圓圓的臉蛋自由自在地飛舞

吸收營養(yǎng) 奪走養(yǎng)分 抓住時機 浪費時間 充滿信心

正確地回答 靜靜地觀看

四、按課文內(nèi)容填空。

１．《揠苗助長》中農(nóng)夫為了禾苗能長得快些，就把禾苗一棵一棵地往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。

２．《鷸蚌相爭》中鷸啄蚌夾，互不相讓，最后讓漁翁一起捉住了。這則寓言告訴我們：雙方為了一點利益互不相讓，可能會導(dǎo)致兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。

３．兄弟倆為怎么吃大雁而爭論不休，結(jié)果大雁飛得無影無蹤了。由此可見，不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來。告訴我們：做事要抓住時機，不要因無謂的爭論而浪費時間。

４．關(guān)于機遇的名言

時光在無休止的爭論中流逝，機遇在無休止的爭論中喪失。——鄧小平善于捕捉機會者為俊杰。——歌德

機不可失，時不再來。

５．《剪枝的學(xué)問》一課“我”的心理變化：滿懷好奇→ 一臉疑惑 →將信將疑 →又驚又喜 為線索，知道剪枝的學(xué)問是（剪掉只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實的枝條，來年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（減少就是為了增加）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（）

學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問，我們要做有心人）。

６．《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。——錢鶴灘

告誡人們要珍惜眼前的時間，養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。

7.珍惜時間的名言警句有：

①少壯不努力，老大徒傷悲。②莫等閑，白了少年頭，空悲切。

③黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲④光陰似箭，日月如梭。

8.關(guān)于合作的名言警句有：

①人心齊，泰山移。②三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

③一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。④一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。⑤獨腳難行，孤掌難鳴。

五、多音字組詞。

干 gàn（干活、干部、能干）禁 jīn（不禁、情不自禁 弱不禁風(fēng)）gān（干脆、干枯、餅干）jìn（禁止、嚴禁 禁閉）

六、近義詞

著急（焦急）盼望（巴望、希望）苦悶（郁悶）商議（商量）得意洋洋（得意忘形）喜笑顏開（眉開眼笑）納悶（奇怪 疑惑）聚精會神（全神貫注、專心致志）