第一篇：四年級上冊數學第八單元：總復習教案

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第八單元：總復習復習多位數的認識(2課時)學習目標：

知識與技能：

1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。

2、進一步培養學生的數感。

過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。重點：數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法 難點：數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數 教具：題卡 學習過程：

一、復習整理：

1、本節課對“多位數的認識”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習多位數的認識。

2、打開數學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導并歸納，總結在黑板上。

問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？

二、復習知識點

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1、復習數位順序表

1）什么叫數位、計數單位、數級？ 2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？ 10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億

3）每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。

4）自然數的認識

表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11??都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。

問：最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的還是有限的？

2、多位數的讀寫法的方法是什么？

3、改寫和省略的方法是什么？

4、如何比較數的大小？

三、練習內容

1、讀出下面各數。4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。

2、寫出下面各數

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三千零三萬三百零三、一千零五十萬四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬三千零四十。

3、改寫成以萬做單位的數。80000、9000000、47000000、200320000。

4、改寫成以億做單位的數。325600000000、48000000000

5、求近似數

1）16483520、9528641、799000、380800、8396000（省略萬后面的尾數）

2）2709546312、983536478、89970804758（省略億后面的尾數）

6、比較大小

1650010○16500100；350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。

7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數。

1）最大的數；2）最小的數；3）一個0都不讀的數；4）只讀出一個0的數；5）要讀出2個0的數；6）約等于3億的數；7）約等于10億的數。

四、這節課復習了什么？還有什么問題？

五、作業：練習二十一1、2、3

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復習乘法和除法（3課時）

學習目標：

知識與技能：

1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數和積的關系，商變化的規律正確熟練地計算。

2、培養學生的計算能力和解決問題的能力。

過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。重點：乘除法筆算的方法，積的變化規律，商不變的規律。難點：正確熟練地計算 教具：題卡 學習過程：

一、復習整理：

1、本節課對“乘法和除法”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習乘法和除法。

2、打開數學書看第三單元和第五單元的內容，看看都學習了哪些內容？

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導并歸納，總結在黑板上。

問：你認為這兩個單元哪些內容比較難？你最容易出錯？

二、復習知識點

1、復習口算

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直接說結果。

2700÷30=、180÷60=、360÷40=、240÷60=、800÷40=、420÷60=、54÷3=、60÷30=、250÷50=、130×5=、2×380=、150×6=、18×3=、23×4=、7×13=、460×2=、7×50=。

說一說口算的方法是什么？

2、復習估算

522÷70≈、710÷92≈、543÷90≈、350÷68≈、455÷70≈、678÷80≈。

說一說估算的方法是什么？

59×103≈、720×12≈、315×72≈、408×18≈、209×29≈。

3、復習積的變化規律，商不變的規律。不計算，直接寫出下面的積或商。15×39=585 792÷24=33 150×39= 396÷12= 15×390= 1584÷48= 根據什么算出結果的？

4、復習筆算

1）948÷38=、2496÷47=、4325÷48=、3276÷84=。2）245×27=、530×48=、509×50=、802×37=。組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么？

5、解決問題

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1）甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少？

指出題中的數量關系，列式計算。路程÷時間=速度

2）有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現在增加了15條船，每天一共收入多少元？

3）總復習9、10 四．總結：

這節課復習了什么？有什么收獲？

五、作業： 練習二十一4——8

復習空間和圖形（2課時）

學習目標：

知識與技能：

1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系與區別，掌握各種圖形的特征。

2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。

3、培養學生畫圖的能力。

過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

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情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。重點：會畫垂線和平行線

難點：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具：題卡 學習過程：

一、復習整理：

1、本節課對“空間與圖形”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習空間與圖形。

2、打開數學書看第二單元和第四單元的內容，看看都學習了哪些內容？

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導并歸納，總結在黑板上。

問：你認為這兩個單元哪些內容比較難？你最容易出錯？

二、復習知識點

1、復習角的度量

1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關系？ 任意畫直線、射線和線段，出題進行判斷。

１）什么叫角，角的大小與什么有關系？與什么沒關系？ ２）用量角器量角的方法是什么？ 舉例匯報量角方法。

用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。

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３）什么叫平角周角，平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關系。

４）畫指定度數的角。65度、100度、155度。畫角的方法是什么？

2、復習近平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說。

2）畫垂線和平行線的方法是什么？學生畫垂線。

過直線上一點畫已知直線的垂線，過直線外一點畫已知直線的垂線。

3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？

4、畫出平行四邊形和梯形的高。

三、練習內容：

1、出示角：學生量出角的度數。

2、出示圖，計算角的度數。

3、出示圖，數平行四邊形和梯形。

4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？

5、完成總復習12題和13題。3）總復習9、10 四．總結：

這節課復習了什么？還有什么問題？

五、作業：

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練習二十一9—10題

復習統計（2課時）

學習目標：

知識與技能：

1、通過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統計圖，會繪制復式條形統計圖。

2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。

3、培養學生綜合應用知識解決問題的能力。

過程與方法：使學生體會統計在現實生活中的作用，并能進行簡單的數據分析。

情感、態度和價值觀：激發學生學習的興趣，培養細心觀察的良好習慣。

重點：會畫垂線和平行線

難點：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具：題卡 學習過程：

一、復習整理：

1、本節課對“統計”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習統計。

2、打開數學書看第六單元的內容，看看都學習了哪些內容？

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哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導并歸納，總結在黑板上。

二、復習知識點

1、統計

問：復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別？ 畫復式條形統計圖需要注意什么？

2、總復習13題

回答問題。你還能提出什么問題？

3、練習二十一13題

根據數據制成復式條形統計圖。回答所給的問題，你還能得到什么信息？

三、綜合練習：

1、讀出下面各數，然后省略萬后面的尾數求近似數。60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000

2、寫出下面各數。

四千七百八十萬零二十人、十五億三千零八萬零九、四億零五十萬零三。

3、計算下面各題，并且驗算。127×63、3276÷84、74×59

5、估算

297×3、789×4、5392÷9。6、1）125的40倍是多少？

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2）756里面有多少個18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？ 4）884是34的多少倍？

7分別畫一個50度、90度、135度、180度、360度的角。

8、你會用畫平行線的方法畫一個平行四邊形嗎？

9、你會用一張長方形紙做一個平行四邊形嗎？

10、解決問題

1）一只山雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲？ 2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時出游至少需要多少只船？

四．總結：

這節課復習了什么？還有什么問題？

五、作業： 綜合練習試卷

第二篇：四年級數學上冊第八單元教案

第八單元數學廣角——優化教學設計 第一課時 課題：沏茶問題 教學內容：教材第104頁例1 教學目標：

1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的思維能力。

教學重點：探究解決問題的最優方案。

教學難點：尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能力。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、聯系生活，談話導入

1．師：同學們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊??一邊??”造句。2．師：說的很好，這兩件事情都是同時進行的（板書同時進行）3．師：大家都說的不錯，但不知道做的好不好，來我們一起看一看。

二、動手操作，主動探究

1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示教材104頁主題圖）

2．師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準備呢？

3．師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示教材104頁工序圖課件）{請學生說} 4．師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？14分鐘（學生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5．師：同學們能幫小明這個忙嗎？

6．師：現在，請同學們拿出信封中的小卡片，通過擺一擺，設計出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計算出需要用的時間。7．動手操作，主動探究：

（1）學生動手擺出方案，師巡視

（2）學生展示，介紹自己的安排，和所用時間預設：

A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時 洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）

B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時 ↓同時 找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對于這兩個方案，那個更好呢？ 師：請同學們點評。

8.師：A種更好，接水的同時去找茶葉，時間一樣，會非常的匆忙。請同學用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進行）9.師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計算出時間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10．師小結：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。

三、運用知識，解決問題 1.小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）

2．小明幫媽媽做家務，需要做：用洗衣機洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。

3．小劉肚子餓了想吃飯，需要做：洗電飯鍋（1分鐘）放米和水（20分鐘）煮飯（20分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚（6分鐘）燒肉（6分鐘）燒湯（6分鐘）

4.小結：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節省時間，提高效率，從而來合理安排時間（板書）

5．在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？ 出示課件（1）為了節省時間，強強在乘車時認真讀書。（2）為了提高學習質量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語電視》節目。（很合理啊，你有何想法？）6.師小結：在合理安排時間的同時，還要講究科學（板書）

四、課堂總結：通過今天數學廣角的學習，你有什么收獲？ 板書設計：科學地合理安排時間（沏茶問題）

洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）教學后記： 第二課時：烙餅

教學內容：教材第105頁例2 教學目標：

1、使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

3、使學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。

4、使學生在自主探索、合作交流中積累從事數學活動的經驗，逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

5、使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。教學重、難點：體會優化思想，尋找解決問題的最優方案。教學準備：多媒體課件 圓紙片 教學過程

一、創設情境，生成問題

1、預設情景：師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。

二、探索交流，解決問題

師：星期天，小明、爸爸和媽媽在家，媽媽準備烙餅來吃。1、（1）你從畫面上得到哪些數學信息？

（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？

（4）學生回答后師總結：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（教師邊敘述，出示表格）

（5）那小明、爸爸和媽媽每人1張，怎樣才能盡快吃到餅？

2、自主設計方案

(1)如果媽媽、爸爸和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅呢？

（2）請你們幫小明媽媽想一想，她應該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內準備好的圓片，擺一擺，小組的同學說一說，然后把你們的設計方案填在表格里。（3）展示學生不同的方案這里是學生思維過程的展示，生成的教學資源一定很多，教師要注意傾聽，同時讓學生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。（4）學生比較選擇最合理的安排方法

（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間。點擊課件

（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅呢？7張呢？9張呢？這里讓同學獨立思考，后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。

7、小結

同學們，今天我們在數學廣角里遇到的問題，生活中也會經常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節省時間，提高效率。

三、鞏固應用，內化提高

1、同學們談談，生活中哪些事情可以通過合理的安排來節省時間提高效率？

2、生活運用：請你設計一種方案使家人能盡快的吃上飯。（洗電飯鍋2分鐘，洗米2分鐘，煮飯35分鐘，洗切菜20分鐘，炒菜15 分鐘

3、對他們的合理安排，你們有何想法？

（1）為了節省時間，強強在乘車時認真看書。

（2）為了提高學習質量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節目。

四、課堂小結

通過今天這節課的學習，你有什么收獲？你認為這節課誰表現的最棒？你要學習他的什么表現？你自己的表現怎么樣呢？你有什么想說的嗎？ 第三課時 課題：田忌賽馬 教學內容：教材第106頁例3 教學目標：

1、學生通過了解田忌賽馬的故事，體會“策略”的重要性。

2、通過了解題意幫助學生列出田忌所有可以采取的策略，通過對照找到贏齊王的唯一方法。

3、幫助學生聯系生活實際想一想，田忌的這種策略可以在哪些地方應用。教學準備：表格 多媒體課件 教學過程：

一、自主學習查找“田忌賽馬”的故事，課堂上進行講述

二、合作探究、歸納展示 齊王 田忌 獲勝方 第一場 上等馬 第二場 中等馬 第三場 下等馬

（一）田忌輸（）場，贏（）場，齊王和田忌（）獲勝。田忌是用了什么樣的策略贏了齊王呢？

（二）討論填寫下表第一場第二場第三場獲勝方 齊王上等馬中等馬下等馬 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6 田忌7 我們發現田忌一共有（）種賽馬策略，但是獲勝的策略只有（）個。

1、田忌所用的策略是不是唯一能贏齊王的方法呢？

2、齊王有點不服氣，想再和田忌賽一次，田忌要想獲勝，必須讓（）先出。

3、在比賽中，田忌要想獲勝必須滿足兩個條件： 1）讓（）先出。

2）田忌用最弱的馬牽住齊王（）的馬，才能換取后兩場的勝利。

4、田忌的這種策略在生活中還有哪些應用呢？

三、課堂檢測 1、108頁數學游戲兩人輪流報數，每次只能報1或2，把兩人所報的數加起來，誰報數后和是10，誰就獲勝。想一想：如果讓你先報數，為了確保獲勝，你第一次應該報幾？接下來應該怎么報

2、有15根火柴，甲乙兩人輪流取走，每次只能取1根或2根，誰取到最后一根火柴誰就贏。想一想，如果是你，為了確保獲勝，是先取火柴還是后取火柴？怎樣取？

四、拓展練習

一堆棋子共24顆。甲乙兩人輪流從中取走棋子，每次可取1-4顆，取到最后一顆棋子則獲勝。如果讓你先取，為了確保獲勝，你第一次應取幾顆？接下來應該怎樣取？

五、總結全課：通過今天的學習，你有什么收獲？

第三篇：四年級數學上冊總復習教案

青島版四年級數學上冊復習教案

宋曉

（一）教學目標

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

（二）教材說明

本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運籌的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安排復習內容。

總復習的內容在編排上，基本是按照前面教學內容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法集中編排，可以使學生進一步認識乘除法之間的聯系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四邊形和梯形”集中復習，便于學生從整體上把握這些概念的內在聯系，把所學的知識融會貫通。

下面就各部分內容的復習做一簡要說明。1．“多位數的認識”的復習。

本學期所學的“多位數的認識”是在二年級下學期學習了萬以內數的認識的基礎上進一步學習億以內、億以上數的認識。對于數的認識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。和萬以內數的認識相比，在本冊教材開始出現數級的概念，利用不同數級上數的讀寫方法的一致性，使學生了解數的讀、寫的一般方法，更突出規律性，更強調讓學生利用遷移類推的方法進行學習，而遷移類推的依據是十進制計數法。“四舍五入”法在本冊教材中也是第一次出現，也是復習的重點之一。

2．“乘法和除法”的復習。根據《標準》的要求，筆算整數乘、除法的范圍只限于三位數乘（除以）兩位數，本學期所學的內容是整數筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識集中復習，有利于學生進一步體會乘、除法的互逆關系。這部分內容的復習重點是筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應用因數和積的關系、商變化的規律，并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。

3．“空間與圖形”的復習。

本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容：角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎，兩條直線在同一個平面上的關系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識；而平行的概念又是學習習近平行四邊形和梯形的基礎。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來單獨認識某個概念。因此，教材上把這兩部分內容集中復習，目的就是為了讓學生理解它們相互之間的關系，理解這些幾何概念的本質。例如，可以從數學化的角度理解為什么長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。

4．“統計”的復習。

統計”在本冊教材中的主要內容是復式條形統計圖。復習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在復式條形統計圖中，既可看出每組樣本中不同類數據的差異，也可以看出不同組樣本的數據差異，還可以看出數據變化的整體趨勢。除此之外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內容復習的重點。

（三）教學建議

這部分內容可分5課時進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。

教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，針對實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點，提高復習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。如復習三位數乘兩位數時，可以聯系以前所學的兩位數乘兩位數的計算方法以及本學期所學的除數是兩位數的除法進行綜合復習。

下面就每一部分內容復習時需注意的的問題作一簡要說明。

1．復習“多位數的認識”時，可以先利用數位順序表，復習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。然后復習讀數法則，著重復習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總復習第1題。接著復習寫數方法，也是著重復習中間、末尾有0的數該怎樣寫，再完成總復習第2題。最后復習用“四舍五入”法求近似數，在此之前，先復習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法，然后讓學生說一說用“四舍五入”法求近似數的一般方法，完成總復習第3、4題。2．復習“乘法和除法”時，先復習乘、除法口算，可以把因數和積的關系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。例如，學生在前面學習60÷20時，對于為什么可以利用6÷2進行口算的原理并不很清楚，學完了商不變原理以后，就理解得更透徹了。結合這兩部分內容的復習，完成總復習第5、8題。接下來復習筆算乘、除法，可以先讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么，等等，然后再完成總復習第6、7題。在做第7題時，還可以讓學生進一步闡述乘、除法的互逆關系。最后復習用乘、除法解決簡單的實際問題，其中包含乘、除法估算的內容，要通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。在解決問題的過程中，一是要讓學生學會分析數量關系，知道何時用乘法，何時用除法；二是要讓學生根據實際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計算方法互為促進。在此基礎上，完成總復習第9、10題。

3．復習“空間與圖形”時，要進行適當的系統整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系和區別，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特征。教師也可以利用圖示把各種圖形的關系畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總復習第11、12題。

4．復習“統計”時，可以先讓學生說一說復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別，畫復式條形統計圖需要注意什么。然后再結合總復習第13題讓學生分析數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決。還可以讓學生進一步討論統計圖傳達的其他信息，如本題中隨著年級的升高，戴眼鏡的學生越來越多，讓學生思考原因、對策，把統計和日常生活緊密聯系起來，體會統計的功能。

第一課時：復習多位數的認識

課題 復習多位數的認識 課型 復習課 教 知識與技能：

1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位學 之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省目 略的方法。

2、進一步培養學生的數感。標 過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。

重點 數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法

難點 數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數 教具 題卡 教 學 過 程

教師導學 學生活動 教學意圖

一、復習整理：

1、本節課對“多位數的認識”這部分學生看書，小組 知識進行整理和復習。合作進行歸納 整理歸納所學

板書課題：復習多位數的認識 知識，構建知

2、打開數學書看第一單元的內容，識結構，掌握看看本單元都學習了哪些內容？

和理解知識間哪個小組愿意匯報你們組的交流情交流匯報補充 的聯系。

況？

老師指導并歸納，總結在黑板上。把計數單位按一 問：你認為本單元哪些內容比較定的順序排列起 難？你最容易出錯？ 來，它們所在的。

二、復習知識點 位置，叫做數位

1、復習數位順序表 所學的數位有個

1）什么叫數位、計數單位、數級

位、十位、百位、2）每相鄰兩個計數單位之間有什么千位、萬位、十 關系？ 萬位、百萬位、10個一萬是十萬 千萬位

10個十萬是一百萬 所學的計數單位 10個一百萬是一千萬 有：個、十、百、復習數位順序10個一千萬是一億 千、萬、十萬、表等有關知3）每相鄰的兩個計數單位之間的進百萬、千萬；計識，使學生進率都是十，這種計數方法叫十進制數單位與數位的一步掌握數的計數法。字面的區別是沒基本概念

4）自然數的認識 有“位”字

表示物體個數的1、2、3、4、5、6、四位一分級，分 7、8、9、10、11……都是自然數，為個級、萬級、一個物體也沒有，用0表示，0也是億級

自然數。

問：最小的自然數是幾？有沒有最 大的自然數？自然數的個數是無限 的還是有限的？ 最小的自然數是

0，沒有最大的自然數，自然數的個數是無限的。

2、多位數的讀寫法的方法是什么？ 教 學 過 程

3、改寫和省略的方法是什么？

2、從高位讀起，4、如何比較數的大小？ 一級一級往下

三、練習內容 讀。②讀億級或掌握讀寫數的1、讀出下面各數。萬級的數，先按方法、改寫和4231579 30050082 3960400000 照個級的讀法省略的方法及7000700070 讀，再在后面加比大小的方法 700300009 26740020000 上一個“億”字或 315400000 50708000000 “萬”字。③數中

2、寫出下面各數 間有一個0或連 三千零三萬三百零三 續有幾個0，都 一千零五十萬四千零二十 只讀一個零；每 二十億零七百六十八 級末尾的零都不

三百一十億七千零八萬三千零四十 讀。

3、改寫成以萬做單位的數。

80000 9000000

47000000 200320000 先寫億級，再寫

4、改寫成以億做單位的數 萬級，最后寫個 325600000000 48000000000 級，哪一位上一

5、求近似數 個單位也沒有，使學生能正確1）16483520 9528641 就在那一位上寫地讀寫大數，799000 380800 8396000 0 掌握改寫和省（省略萬后面的尾數）

3、萬位、億位后略的方法。進2）2709546312 983536478 面的4個0、8個一步培養學生89970804758 0省略掉，換成的數感（省略億后面的尾數）“萬“或“億”字，6、比大小 四舍五入法。是 1650010 ○16500100 350020 ○ 舍還是入，要看 530020 省略的尾數部分 2509200○2509000 6309607 ○ 的最高位是小于 670630 5還是等于5或

7、用6、3、8、9和5個0按要求大于5 寫出九位數。1）最大的數 2）最小

4、位數不同，位 的數 3）一個0都不讀的數 4）只數多的數就大，讀出一個0的數 位數相同，左起 5）要讀出2個0的數 6）約等于3第一位的數大的 億的數 7）約等于10億的數 哪個數就大；如

四、這節課復習了什么？還有什么果左起第一位上問題？

五、作業：練習二十一1、2、3

第二課時：復習乘法和除法

課題 復習乘法和除法 課型 復習課 教 知識與技能：

1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算學 方法，在計算過程中能靈活應用因數和積的關系，商變化的規律正目 確熟練地計算。

2、培養學生的計算能力和解決問題的能力。標 過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。

重點 乘除法筆算的方法，積的變化規律，商不變的規律。難點 正確熟練地計算 教具 題卡 的數相同，就比較左起第二位上的數……

學生獨立完成，同位互相檢查

獨立比大小，全班訂正結果

獨立完成，全班匯報

教 學 過 程

教師導學 學生活動 教學意圖

一、復習整理：

1、本節課對“乘法和除法”這部分知識學生看書，小 進行整理和復習。組合作進行整理歸納所學板書課題：復習乘法和除法 歸納 知識，構建知

2、打開數學書看第三單元和第五單元 識結構，掌握的內容，看看都學習了哪些內容？

和理解知識間哪個小組愿意匯報你們組的交流情 的聯系。況？ 交流匯報補

老師指導并歸納，總結在黑板上。充

問：你認為這兩個單元哪些內容比較

難？你最容易出錯？ 口算整十數。

二、復習知識點 除商是一位

1、復習口算 數的口算，可 直接說結果。從除法意義通過練習，使2700÷30= 180÷60= 360÷40= 上想得數，也學生掌握口算240÷60= = 800÷40= 420÷60 可用乘法去和估算的方法 54÷3= 60÷30= 250÷50= 想，算后要驗 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 算一下，驗算 23×4= 7×13= 460×2= 7×50= 時可以用乘

說一說口算的方法是什么？ 法來驗算

2、復習估算

522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 一位數與幾 350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈ 百幾十相乘，說一說估算的方法是什么？ 先乘0前面的59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 數，再在乘積408×18 ≈ 209×29≈ 的后面添上

3、復習積的變化規律，商不變的規律。一個0 不計算，直接寫出下面的積或商。兩位數除法15×39=585 792÷24=33 的估算，一般150×39= 396÷12= 是把兩位數15×390= 1584÷48= 看作與它比

較接近的整十數，再口算出結果。學生獨立完成，全班匯報 教 學 過 程

根據什么算出結果的？ 商的變化規律

4、復習筆算 在除法里，被除數、1）948÷38= 2496÷47= 除數同時擴大（或縮 4325÷48= 3276÷84= 小）相同的倍數，商通過復習，2）245×27 = 530×48= 不變 使學生掌 509×50= 802×37= 兩數相乘，一個因數握筆算乘組織學生筆算，說一說筆算的方不變，另一個因數乘除法的計法是什么？（或除以）幾，積也算方法，能

5、解決問題 要乘（或除以）幾。正確熟練1）甲火車14小時行駛1750千米，從被除數的高位數的計算。乙火車10小時行駛1350千米，起，先看被除數的前 哪列火車快，快多少？ 兩位；如果前兩位比 指出題中的數量關系，列式計算 除數小，就要看前三 路程÷時間=速度 位；除到被除數的哪 2）有26條船，每天收入780元，一位，商就寫在那一培養學生照這樣計算，現在增加了15條船，位的上面；余下的數分析問題每天一共收入多少元？ 必須比除數小 和解決問3）總復習9、10 兩位數乘法，先用一題的能力。四．總結： 個乘數個位上的數去 這節課復習了什么？有什么收乘另一個乘數，得數獲？ 的末尾和個位對齊；

五、作業；

再用這個乘數十位上練習二十一4——8 的數去乘另一個乘 數，得數的末尾和十

位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。先把0前面的數相乘，乘完以后再看乘數末尾共有幾個0，就在乘得的數的末尾填寫幾個0

學生獨立完成后全班匯報，訂正結果

第三課時：空間與圖形

課題 空間與圖形 課型 復習課 教 知識與技能：

1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖學 形間的聯系與區別，掌握各種圖形的特征。

2、掌握量角和畫角的目 方法，畫垂線和平行線的方法。

3、培養學生畫圖的能力。

標 過程與方法：學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。

重點 會畫垂線和平行線

難點平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具 題卡 教 教師導學 學生活動 教學意圖

學

一、復習整理：

過

1、本節課對“空間與圖學生看書，小組合作進

程 形”這部分知識進行整行歸納

理和復習。

板書課題：復習空間與 整理歸納所學知

圖形 識，構建知識結

2、打開數學書看第二單交流匯報補充 構，掌握和理解知元和第四單元的內容，識間的聯系。

看看都學習了哪些內同桌畫線段，互相檢查。

容？ 從一點到引出兩條射線 哪個小組愿意匯報你們所組成的圖形叫做角。組的交流情況？ 這個點叫做角的頂點，老師指導并歸納，總結這兩條射線叫做角的 在黑板上。邊。角的符號用“∠”表使學生掌握角的問：你認為這兩個單元示。有關知識，培養學哪些內容比較難？你最1平角＝2個直角 生畫圖的能力 容易出錯？ 1周角＝2個平角＝4個

二、復習知識點 直角。

1、復習角的度量 學生用三角板拼角

1）什么叫射線、直線、用量角器畫角，互相檢

線段，三者之間有什么查。教 學 過 程

關系？ 在同一平面內不相交的 任意畫直線、射線和線兩條直線叫做平行線，段，也可以說這兩條直線互使學生明確每個出題進行判斷。相平行。圖形的概念，弄清１）什么叫角，角的如果兩條直線相交成直圖形間的聯系與大小與什么有關系？與角，就說這兩條直線互區別，掌握各種圖什么沒關系？ 相垂直。其中一條直線形的特征。

２）用量角器量角的叫做另一條直線的

方法是什么？ 垂線，兩條直線的交點

舉例匯報量角方法。叫做垂足。

用三角板拼角 學生舉例說明 75度、105度、120度、135度、150度、180度。３）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關系。

４）畫指定度數的角。

65度、100度、155度、畫角的方法是什么？

2、復習近平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說

2）畫垂線和平行線的方法是什么？學生畫垂線

過直線上一點畫已知直線的畫垂線，互相檢查。

垂線，兩組對邊分別平行的使學生掌握畫過直線外一點畫已知直線的四邊形叫做平行四邊垂線和平行線垂線，形。的方法。3）平行四邊形和梯形的特征 只 是什么？什么叫等腰梯形？ 有一組對邊平行的四

4、畫出平行四邊形和梯形的邊形叫做梯形。

高。學生畫高

三、練習內容： 通過練習，培

第四課時：統計

課題 統計 課型 復習課 教 知識與技能：

1、通過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統計圖，會繪學 制復式條形統計圖。

2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問目 題。

3、培養學生綜合應用知識解決問題的能力。標 過程與方法：使學生體會統計在現實生活中的作用，并能進行簡單的數據分析。

情感、態度和價值觀：激發學生學習的興趣，培養細心觀察的良好習慣

重點 分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決 難點 分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決 教具 題卡 教 教師導學 學生活動 教學意圖

學

一、復習整理：

過

1、本節課對“統計”這部分知識進行整學生看書，小組

1、出示角：學生量出觀察圖，獨立完成后集養的空間觀念角的度數。體訂正 和作圖的能

2、出示圖，計算角的力。度數

3、出示圖，數平行四邊形和梯形

4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？？

5、完成總復習12題和13題

3）總復習9、10 四．總結：

這節課復習了什么？還有什么問題？？

五、作業；

練習二十一9——10題

程

理和復習。合作進行歸納

板書課題：復習統計 整理歸納所學

2、打開數學書看第六單元的內容，看 知識，構建知看都學習了哪些內容？ 交流匯報補充 識結構，掌握哪個小組愿意匯報你們組的交流情 和理解知識間

況？ 的聯系。

老師指導并歸納，總結在黑板上。

二、復習知識點 只是形式不同，1、統計 當數據的種類 問：復式條形統計圖和單式條形統計圖不多，但是每類 有什么聯系和區別？ 數據又比較大會繪制復式條畫復式條形統計圖需要注意什么？ 時，用橫向統計形統計圖，培

2、總復習13題 圖表示更方便。養學生分析問回答問題。你還能提出什么問題？

題和解決問題

3、練習二十一13題 繪制統計圖并的

根據數據制成復式條形統計圖。回答問題

回答所給的問題，你還能得到什么信

息？

三、綜合練習：

1、讀出下面各數，然后省略萬后面的

尾數求近似數。鞏固所學的知60400 9024700 24950000 識，提高學生695200 38000200 305076000 同位兩人互說讀寫數和計算

1、寫出下面各數 互查 的能力。

四千七百八十萬零二十人

十五億三千零八萬零九

四億零五十萬零三

4、計算下面各題，并且驗算。獨立寫數，互相 127×63 3276÷84 74×59 檢查。

5、估算

297×3 789×4 5392÷9

獨立完成，全班訂正 6、1）125的40倍是多少？

教 學 過 程

2）756里面有多少個18？

3）把800平均分成40份，每份獨立完成后訂正。

是多少？ 通過練習，提高 4）884是34的多少倍？ 學生綜合運用7分別畫一個50度、90度、135 知識解決問題

度、180度、360度 的能力。

8、你會用畫平行線的方法畫一個動手操作，展示作

平行四邊形嗎？ 品

9、你會用一張長方形紙做一個平

行四邊形嗎？

10、解決問題

1）一只山雀5天大約吃800只害 培養學生解決蟲，30天大約能吃多少只害蟲？

問題的能力。2）有624人乘船游玩，每條船可 坐50人，要同時出游至少需要多 少只船？ 讀題分析后，列式四．總結： 計算，全班訂 這節課復習了什么？還有什么問正。題？？

五、作業；

綜合練習試卷

第四篇：四年級語文上冊期末總復習第八單元教學設計

四年級語文上冊期末總復習第八單元教學設計

主備人：王寧寧 學習目標：

1.能正確書寫并理解詞語，能能辨析同義字同音字。2.回顧課文，體會重點句子的意思。3.復習本單元課文所蘊含的道理。教學重難點：

1.回顧課文，體會重點句子的意思。2.復習本單元課文所蘊含的道理。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、板書課題

二、出示學習目標

1.能正確書寫并理解詞語，能能辨析同義字同音字。2.回顧課文，體會重點句子的意思。3.復習本單元課文所蘊含的道理。

三、出示自學指導

（一）自由識記“詞語盤點”，5分鐘后聽寫。1.生自學，師巡視，了解學情。2.指名學生上臺板演，集體糾正。

3.還有哪些詞語的意思你不理解的，全班交流。4.選擇幾個詞語說一句話。

三、出示自學指導

（二）自由讀第29至第32課，（1）同桌互相背誦要求背誦的內容；（2）理解重點句子的含義。1.生自學，師巡視了解學情。2.檢測

復習29課《呼風喚雨的世紀》

（1）讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學技術發展）聯系生活實際，談談感受。重點復習“賴 駕 幻 ” 理解“呼風喚雨”（2）體會說明文用詞的準確性，課后第三題。（3）比較“發明和發現”舉例說明

（4）20世紀的成就，真可以用“，”來形容。復習30課*《電腦住宅》

（1）讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。復習31課《飛向藍天的恐龍》（1）讀課文，背誦感興趣的部分。

（2）恐龍變成鳥的依據是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？

（3）體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”

（4）“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關鍵的內容）為什么這是“點睛之筆”？ 復習32*課《飛船上的特殊乘客》

（1）讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？（2）重點讀 3、6小節

3.這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為 的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格 的貓，還有豐子愷寫的那只 的白鵝??

在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有 而讀書的少年周恩來，有

教學反思： 的作家葉圣陶。

第五篇：四年級語文第八單元復習教案

第八單元復習教案

一、復習內容

《語言兩則》 《文成公主進藏》 《普羅米修斯》 《漁夫的故事》

二、復習目的

1.進一步回顧故事的主要內容、情節以及人物的精神品質。2.鞏固詞語的認讀和書寫。3.積累歇后語，并靈活運用

三、復習重難點

整理和掌握本單元知識。

四、復習措施：講練結合

五、復習課時：2課時

六、復習過程

第一課時

一、課文探究

回顧單元主題和課文 預設：故事長廊

29.《紀昌學射》《扁鵲治病》 30.《文成公主進藏》 31.《普羅米修斯》 32.《漁夫的故事》

1.回顧文章內容

（1）速讀“我的發現”

說說怎么概括文章的主要內容？ 明確：有兩點需要大家注意：

1、簡練。串連各部分的主要意思時，不需要細致的描寫，語言盡可能簡練。

2、三要素。對于寫事的文章，概括主要內容時，將事情的起因、經過、結果連起來就可以了。

現在我們就交流一下五個故事的內容。課件出示： 小組活動：

1.每小組其他四個故事中選擇一個，用段意歸并法概括故事的內容。2.選擇《紀昌學射》《扁鵲治病》的小組交流一下故事帶給你的道理。2.了解故事的特點、情節

（1）從篇幅上看，寓言故事和其他三個故事哪一個短。預設：寓言故事短小，往往帶有諷刺的意味。每則寓言里都隱含著一個深刻的道理。說說兩個寓言故事隱含的道理。

《紀昌學射》：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。《扁鵲治病》：有了缺點、小錯誤，要及時改正，否則后果不堪設想。（2）從情節上看其他三個故事都有神奇的情節。

誰來說說。預設：

遇河搭橋、撒羽毛過沼澤、遇惡烏鴉和神鳥天鵝、背走乃巴山 肝臟日食夜長。

巨大的魔鬼能化成青煙，從瓶子鉆出鉆進。

選擇你影響最深的一處神奇情節，有感情地讀一讀。這么優美的故事出自哪里？

《普羅米修斯》古希臘神話《金羊毛的故事》 《特羅亞戰爭的故事》 《忒修斯為民除害的故事》 中國神話：《女媧補天》《嫦娥奔月》《后羿射日》 《盤古開天辟地》《愚公移山》《精衛填海》 《漁夫的故事》 選自阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。又叫《天方夜譚》。是由264個小故事組成 《阿里巴巴和四十大盜的故事》 《三個蘋果的 故事》 《阿拉丁和神燈的故事》 3.回顧人物

每個精彩的故事，都離不開人物，包括正面人物和反面人物。課件出示：

紀昌 扁鵲 蔡桓公 文成公主 普羅米修斯 漁夫 魔鬼 同桌交流：

選擇你印象深的人物，說說他是怎樣的人？

二、詞語認讀達標

1.自讀詞語盤點中的詞語。不認識的互相請教。

2.同桌互查詞語盤點中的詞語。不認識的畫出來，互相教一教。

三、詞語的書寫達標 聽寫讀讀寫寫中的詞語。同桌互批

四、歇后語的積累（看時間而定）1.交流歇后語的特點。

2.檢查日積月累的背誦，包括補充的歇后語。3.運用。

五、總結。