第一篇：推薦書目——趙成麗

1、梁衡：《梁衡散文中學生讀本》

2、汪曾祺：《人間草木》（網上不多）

3、畢淑敏：《畢淑敏散文精選》

4、張曉風：《張曉風散文精選》

5、余秋雨：《文化苦旅》(沒有合適的版本)

《千年一嘆》

6、林清玄：《林清玄自選集》（少年版）

7、劉 墉： 《創造自己》《超越自己》《肯定自己》

8、劉亮程：《一個人的村莊》

9、于文心：《外國名家散文經典》

10、叢培香等：《中華散文百年精華》（缺貨）

11、龍應臺：《目送》《孩子你慢慢來》（寒假閱讀）

12、朱自清：《朱自清散文精選》。

13、吳冠中：《吳冠中散文選》。14·周國平：《周國平散文精選》 15·華姿：《德蘭修女傳》 16·遲子建：《遲子建散文》 17·《德蘭修女傳》

18·王開嶺的《當她十八歲的時候》、《親愛的燈光》、《每個故鄉都在消逝》。

19·安房直子的月光童話系列5本。20張麗鈞的《生命的暗示無處不在》、《讓我在鮮美的時候遇上你》。

21·朱永新《我的閱讀觀》

22·勃朗特：《簡愛》 23·蕭紅：《呼蘭河傳》 24·《三國演義》

25·《紅樓夢》 26·《西游記》 27·《水滸傳》

28·塞林格：《麥田里的守望者》

29·桑德伯格：《向前一步》 30·王小波：《黃金時代》

《白銀時代》

《青銅時代》

《一只特立獨行的豬》

共計：44本。

第二篇：趙成麗 班主任工作總結

成長中的班主任

二年級 趙成麗

將近三年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是做著一名平凡的、普通的班主任應該做的瑣事。接下來我將自己工作中的經歷分為六個部分與大家共同分享，一并探討，也希望各位站在一線的班主任老師提出更多的意見，承蒙各位領導給予指點。

一·班級建設做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

精心布置教室，創建溫馨家園，讓物質為精神服務。教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。我班的教室布置富有班級特色，除此之外，在布置上，立求實用，又不失生動活潑，還盡量做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，文化墻七巧板的擺放造型等。我們班在教室文化環境的布置上，具體內容如下： 班級名稱： 雛鷹班 班 訓 ：好習慣，早養成 班 風 ：文明 自信 團結 勤奮 班級格言 ：沒有最好，只有更好

隨著班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！因此我力求達到:“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二．習慣養成教育常抓不懈正所謂“冰凍三尺非一日之寒。”

好習慣的培養一定是長期的，持之以恒的。因此習慣養成教育一定要常抓不懈。哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識。在日常生活、勞動、學習中經常看到有些同學個人衛生差、衣冠不整。少先隊員佩戴紅領巾不規范，自己的衣物、鞋襪不會清洗，有的小學生上學了還要家長給穿衣服、洗手洗臉、簡單的家務活不會干。學具不會整理，上學路上讓家長背書包，在馬路上行走不靠右行，用過的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意，不能獨立完成課前預習，課后作業等。良好的學習習慣沒有養成。在校園里經常看到有的同學“亂扔紙屑、亂吐口香糖”等廢物。經常看到有的同學隨意踐踏花草樹木，踢門，經常發生損害公共財物和設施設備，以及不尊重別人的勞動成果等現象。課間操、大型活動、同學有不文明的行為習慣。這些不文明的行為習慣嚴重影響著我們少年兒童一代的健康成長和良好的人格品質的形成，嚴重阻礙著校園文化的發展和辦學品位的提高。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，將好習慣的培養落實到每一天中。

三．各項活動主張“獨樂樂不如眾樂樂”。

學校活動是學生充分展現自己、鍛煉自己、并從中體驗到學校生活的快樂、增強同學之間的友誼最有效的集體行為。班主任是活動的組織者、引領者，應根據教育的要求和學生的興趣組織好班級活動，為學生創造鍛煉的機會，幫助學生形成良好的個性。對此每次活動我都應廣大孩子的需求，以孩子的興趣為基礎，以孩子的開心為目標。盡量滿足眾多孩子的意愿以及家長的心愿，努力做到“大家開心才是真開心！”因此在上學期的六一活動中我班組織全班同學參與，由于個人原因節目排練不夠整齊，但是這次活動不少一個，不落一個，孩子們個個參與，個個不同程度的發揮了自己的特長，上臺展示了自己，我很欣慰。運動會期間選拔運動員時每一個項目都要超出限制人數的兩倍，從孩子力求達成愿望的眼神兒我領略到了他們迫不及待想參與的心情，于是我告訴孩子們回去轉告自己的爸爸媽媽同意參與的家長跟老師聯系，最終在選撥人才上我沒有尊重擅長與不擅長的原則，而是以家長同意，孩子樂意為宗旨，盡量放開讓人人參與，感受低年級運動會的趣味性。在這兩次運動會當中雖然我班表現的不是十分突出，但是我們個個都用心了，都盡力了，都開心了，這就是我的目標。四．常規教學 班主任必須要有能力拿下班會課，對于班主任來說，開班會課就是常規教學。主題班會：要做充分準備，詩歌、歌曲、動畫、朗誦均可以。主題班會必須全員參與，哪怕全體學生一起朗誦，一起唱歌。不能簡單的說教，不能強壓學生接受。本學期到目前為止我班公召開班會16次并且都記錄在冊。其中安全教育涉及到六次，冬季安全教育兩次。并且受到了良好的效果。（安全教育）五．家長資源開發利用。

班級建設中，教師不能孤軍奮戰，而應該教師與家長攜手共育。基于這樣的認識，班主任應把自己在教育教學中的設想與家委會成員分享，向家委會成員傾吐自己的心聲，讓家長與老師共同關注孩子的成長。通過家長與教師多次合作后，漸漸地融洽了彼此之間的關系，建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關系。家長與教師之間有意見能做到及時溝通、及時協商、及時處理。家長彌補了班級教育資源的不足，豐富了教育內容，擴大了教育范圍，提高了教育效果，使班級工作變得更生動、更具體、更生活化。家長資源就是促進班集體建設的一片沃土，如何利用家長這個巨大的資源，是對班主任的挑戰和考驗，相信只要班主任不斷探索實踐、反思總結，就會在“家長資源開發利用”的這片沃土上收獲碩果。六．傾心關注 走進心靈（家訪）

今年趁精準扶貧走訪的春風我也隨各位老師走近家長，深入學生，了解情況，在此我不僅了解到了家長的經濟狀況，也感受到家庭教育存在的問題。走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，透過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！

第三篇：讀書演講稿趙麗

《讀書的力量》

尊敬的各位領導、老師、同學們大家好：

書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。這就要求我們不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。

《愛心與教育》一書仿佛帶我進入了一個教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，字里行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，在字句的階梯里，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿愛意的句子，讓我明白了每個人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況學生只是一群不諳世事的孩子呢？“人生要有爬山虎式的執著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；“人生更應有臘梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發出醉人的芳香。”

步入工作崗位后，有一段時間我的工作狀態不佳，自我慣性維持的不安，不自信，浮躁。究其原因才知道是由于不讀書學習所造成的。我開始反思自己，一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊，不能充實，優化自己原有的知識結構，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。我決定把時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸。慢慢的我發現自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個

人素質的提高應該是廣種博收的結果。讀書----給我的工作帶來新的轉機，我用學習到的先進理念和以往積累的教育方法，獲得了學生家長的認可，取得了一系列教學的成功。

只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣；只有愛上讀書，才能真正的做好教書育人這份工作。

回首過去，是書籍給我帶來了智慧和力量，是書籍讓我在教師成長的路上走得更精彩。他就是我生命中的水，生命中的空氣，猶如身體里的血液般重要。

書籍使我明白：對現實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。命運把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊。

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！

第四篇：趙慶麗演講稿)

躬耕教育鑄師魂平凡成就中國夢

常樂集鎮任莊小學 趙慶麗

各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《躬耕教育鑄師魂平凡成就中國夢》。

夢，是少年獨上西樓的尋覓； 夢，是伊人在水一方的思緒； 夢，是被風初始化的某種風格；

夢，是我泱泱大國展開的新的崛起?? 五千年民族魂，生生不息；一代代炎黃種，風雨前行；揮汗水灑熱血，為國強盛；一人夢民族夢，中國崛起。

四年前，懷揣著美麗的夢想，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對未來的憧憬，帶著對事業的追求，踏上這條充滿希望的陽光之旅。從此，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。我在充滿童趣的少兒世界里描繪著自己五彩的人生。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。雖然只有四年的教齡，但在這些日日夜夜中，我依然辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的喜愛上教師這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，伴著最后一抹夕陽，我目送他們安然的離去。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求中逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

時光的短暫讓我沒有創造神奇，創造感動的積累，但是我真真切切地明白了在“老師”這個稱呼里不僅蘊含著孩子們的尊重與信任，還蘊含著豐富的知識與無私的愛，更蘊含著守住寂寞的平凡。所以，對待教學，我積極向老教師請教，虛心聽取他們的建議，為了上好每一節課，我都堅持提前一周備課，先讀懂教材，對教學內容了然于胸，再選擇恰當的方法，深入淺出地講授，讓學生易于接受，樂于接受。有時，為了解讀文中的一個重點詞句，為了能指導讀好一個精彩片段，我要一遍一遍地朗讀，揣摩能讓孩子產生情感共鳴的方法。在過去的四年里，我多次執教公開課——校級研討課、鄉鎮公開課、省、市優質課評選、市骨干教師評選等等。每一次接到公開課的任務，為了呈現完美的課堂，數不清多少次寫教案、試講、修改教案、再試講，我就是這樣循環著我的生活。把自己扔在一個空無一人的房間，思，寫。這時候你會發現，原來黑夜是那么重要，它會讓你真正地靜下來，完成需要完成的！我在預想和現實的差距中掙扎，努力，使勁呼吸！還有鎮教委領導和老師幫助我，每一次的試講他們都舍棄自己的時間來陪我，把力量與智慧傳遞給我，讓我覺得，一切還好，我有信心走下去。雖然看到差距時

也曾心里暗暗著急，遇到困難時也曾偷偷抹眼淚，但是，更多的，我在發現不足，彌補不足的過程中不斷收獲著、成長著、快樂著。

對待學生，我努力用寬容的心裝下他們每一個人。任永博，一個調皮的孩子，當他磕破膝蓋、哇哇大哭時，我輕輕地把他抱起，為他擦拭傷口，擦干淚水；劉夢茹，一個膽小的孩子，當她在課堂上不敢舉手回答問題時，我讓全班的孩子為她鼓掌，讓她不再膽怯；李亞欣，一個父母離異的孩子，我把更多的關注留給她，經常和她聊天，多次和她的家長溝通，用愛為折翅的孩子撐起一片藍天，讓她不再沉默。

至今記得一次和學生的分離。那是2012年作為參評老師去泰安參加山東省優質課評選，為期一周。當我從泰安回來，孩子們象小鳥一樣飛到我的身邊，抱著我，高興地喊著：趙老師回來了，趙老師回來了。我突然發現原來不只是我的心里裝著他們，他們的心里也裝著我。那干凈、純真的眼神瞬間向我詮釋了人世間最美好的情感。那一刻，所有的辛苦與付出都不足掛齒；那一刻，所有的詞語都不能形容我心中的幸福；那一刻，所有的語言都無法表達我要對孩子、對事業甘愿奉獻的堅定、執著。

親愛的朋友們，走過“雄關漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，向著“長風破浪會有時”的明天，我們一定會獲得前所未有的廣闊空間。我堅信，作為一名教師，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，立足三尺講臺、躬耕半畝方塘，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

朋友們：

讓我們用勇氣和力量，揚起夢想的風帆，讓我們用青春和生命，奏響時代的樂章； 讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向，謝謝大家！

第五篇：趙麗宏 演講稿

致公一身 廉潔一生

——師德師風演講稿

曾經有個心愿，生命中有把遮風擋雨的傘。在有雨的日子，心便有了陪伴。

我踏著匆忙的腳步，停泊在一個叫“學校”的港灣。我們一起迎接晨曦，揮手落日，從此，生命的篇章里 每天都寫滿了深深的眷戀。

尊敬的各位領導、各位評委、在座的各位朋友：大家好！

在舉國上下喜迎黨的十八大、慶祝建黨91周年的歡慶時刻，我把這首小詩獻給偉大的祖國，偉大的黨，也把它送給我的同行——教育戰線上的每一名工作者。今天我演講的題目是《致公一身，廉潔一生》。

作為平凡的教育工作者，我們不是時代的脊梁，但為時代的發展貢獻著微薄的力量；我們不是發展的先鋒，卻在平凡的崗位上默默奉獻。我們沒有豪言壯語，沒有豐功偉績，但正是一代又一代的教育工作者們，用清貧的一生培養出了無數棟梁之材，為祖國的明天貢獻了自己的力量。教育戰線上沒有驚天地、泣鬼神那樣的事跡，但發生在我的同事們身上的故事卻也同樣可歌可泣：2012年2月20日的《寶雞日報》上登載了一篇題為《一家三口的支教路》的文章，主人公是虢鎮小學原副校長張來生、妻子祁海霞和女兒張曉。他們的故事因為這篇文章，漸漸在人們面前明晰起來,感動由此而生??

張來生，39歲，中共黨員、全國優秀教師，陜西省特級教師；妻子祁海霞，中共黨員、小學語文教師；女兒張曉，只有 9歲，小學四年級學生。對于一個共產黨人來說，責任是一種奉獻，一種使命。自從加入中國共產黨那天起，他時刻以黨員的責任感和使命感來約束自 己、嚴格要求和告誡自己，廉潔從教、謙虛謹慎、勤奮好學，不斷增強自己的思想素質和業務能力，在工作中以身作則，率先垂范，起到了一個共產黨員的模范帶頭作用。06、07和09年，他三次報名要求參加支教活動。雖然未能如愿以償，但是這種源自內心的愿望和激動卻從來沒有消失過。2011年秋，市上啟動了大規模的支教活動，陳倉區要選 50名優秀教師前往山區支教。張來生又報名了，與前三次不同的是，這次他攜妻帶女一家三口齊上陣。為這有人當面問他“圖個啥？”面對向往已久的支教工作，張來生認為任何解釋都是多余的。

2011年 10月 8日，張來生一家和三位老師一起踏上了去支教的路。山區溫度低，女兒來這里后經常感冒，夜里高燒不退；學校缺專業教師，英語、美術、音樂、科學課的教學要從頭做起；上任不到一周，張來生在孫家村小學建立了寶雞市第一個特級教師工作室。雖然設施簡陋，但他相信依靠一點點火種，在山區也能點燃優質教育的希望之火。身為校長的他主動承擔了六年級的英語教學，以及科學、美術、音樂等課程。他利用互聯網搭建青年教師交流成長的平臺，建立了教師交流博客和張老師QQ教學通道，在學校管理之余，他主動到薄弱學校進行聽評課、專題講座。為了留守兒童教育，他建立起“校長熱線”和“親情熱線”。不管有多忙，他夜里 都要巡查校園和學生宿舍；不管學生家有多遠，他堅持每周去家訪。

張來生的妻子祁海霞不僅要當班主任，還要每周教學 22課時。過重的教學任務，讓祁海霞原本瘦弱的身體，又增加了幾分疲憊，白皙的面龐上，多了幾分蒼白。他們的女兒張曉在班里比其他同學英語學習基礎好，她挑起“大梁”成為班級學習英語的帶頭人，主動幫助其他同學一起進步。張曉還用自己的壓歲錢，幫班里的留守兒童孫思陽買了學習輔導材料。她以自己的機智聰敏、活潑開朗，悄悄地影響和幫助著周圍的同學。在孫家村小學時常可以看到這樣一幕幕畫面：鍋爐漏水，53歲的副校長、共產黨員趙志英老師從家里搬來水泵，在寒冷的冬夜搬石頭堵水渠 抽水； 57歲的總務主任石萬海為疏通管道趴在地上干活，弄得渾身水滿身泥；近60歲的陳侃老師是一名老黨員了，主管后勤，每天早上抱著幾箱牛奶爬樓，經常累得滿頭大汗、氣喘吁吁； 56歲的張四來教一年級語文課，晚上 7點還領著學生一遍遍地誦讀；已經晚上 9點了，左眼幾乎失明的黨員劉俊杰老師，還在批閱學生當天的練習題； 52歲的孫偉民老師嚴重感冒，站都站不穩，還要堅持把課上完；數十年的堅守見證了他們對教育事業的忠貞。每每想到這些為山區教育事業默默奉獻、無怨無悔的老黨員、老教師們，張來生常常心潮澎湃、感動的熱淚盈眶。

和張來生一樣支教的還有四十多名來自城區的優秀老師，他們克服家庭困難、路途遙遠，坐車不便的艱辛，以身作則，示范引領，支教一所學校，影響一方教育。說到這里，我想起了那些扎根山區，在山區堅守一輩子的老師們，他們兢兢業業，任勞任怨，把自己的青春無私奉獻給山區的教育事業。他們無所求，卻是桃李滿天下。令人欣慰的是近幾年那些豐華正茂的大學生，自愿到山區任教，為山區教育事業注入了新的血液，也讓我們看到了新的希望！在這里，我提議，讓我們對像張來生一樣支教，對堅守山區的老師，對那些自愿到山區任教的大學生，對所有的教育工作者致以崇高的敬意！（謝謝你們！）

親愛的朋友們，其實發生在教育戰線上這樣的故事太多太多了。每當我們面前浮現出那一個個平凡而又光輝的黨員教師形象，就仿佛置身于燦爛的星空中。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，堅定了為人師表，廉潔從教的決心。我們雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來；我們雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天 的太陽。我們不能名垂青史，可是我們樹起了萬世師表，無邊的師魂；我們將用自己的行動和生命的痕跡去詮釋“致公一身，廉潔一生”。